《认识牡丹花》

第一篇：《认识牡丹花》

《认识牡丹花》

课程目标

1、通过欣赏牡丹花，启发学生对花美的向往。

2、通过欣赏拓展关于相关牡丹花的文章，音乐，电影欣赏，进一步提高学生对花的鉴赏。

3、在深入学习欣赏牡丹花以后，拓展提高学生的动手能力，如折纸花，纸上花，水中花等等。

课时安排：5课时

第一课时：初识牡丹花知识

一、老师向同学们介绍关于牡丹花的知识

牡丹（拉丁学名：Paeonia suffruticosa Andr.）是芍药科、芍药属植物，为多年生落叶小灌木。花色泽艳丽，玉笑珠香，风流潇洒，富丽堂皇，素有“花中之王”的美誉。在栽培类型中，主要根据花的颜色，可分成上百个品种。”牡丹品种繁多，色泽亦多，以黄、绿、肉红、深红、银红为上品，尤其黄、绿为贵。牡丹花大而香，故又有“国色天香”之称。

唐代刘禹锡有诗曰：“庭前芍药妖无格，池上芙蕖净少情。唯有牡丹真国色，花开时节动京城。”在清代末年，牡丹就曾被当作中国的国花。1985年5月牡丹被评为中国十大名花第二名。是中国特有的木本名贵花卉，有数千年的自然生长和1500多年的人工栽培历史。在中国栽培甚广，并早已引种世界各地。牡丹花被拥戴为花中之王，有关文化和绘画作品很丰富。

二、生根据老师提供的牡丹花知识，大胆发言，交流讨论

三、根据图片学生简单画下牡丹花的样子感受美

第二课时：欣赏关于牡丹花文章

一、老师向同学们介绍关于向日牡丹花的文章 1.《我爱牡丹花》

我爱牡丹花,在我家的阳台上,我特意要妈妈买了一盆牡丹种在那儿.喜欢牡丹花,不仅因为她高贵艳丽,还因为牡丹花是幸福美好的化身,繁荣昌盛的象征,给我带来很多的快乐.每到开花时节,牡丹就开着雍容华贵,娇俏艳丽的花朵.牡丹盛开的那些日子就成了我们全家的快乐节日。

我的脾气不好,作业多的时候,我的心情总是非常烦躁,那时候谁要和我说话,我都不搭理,恨不得在自己脑门上贴张纸条,上面写着:别理我,烦着呢.可是一回到家,一看见那盆牡丹,闻着那芳香,就气消了.牡丹花多美呀,香味多宜人呀.嗅嗅牡丹花,看着新绽的花苞,我的脸上也像盛开了一朵鲜花,心里也荡漾着笑意呢。

从牡丹花开出第一朵花后,繁忙的爸爸,生活也变得有规律起来:每天早早起床,去看那些牡丹花儿;每天下午,他推掉了许多应酬,为的就是要早早地回家看看盛开的牡丹花.早出晚归的他成了晚出早归,回家后就和我们一起去看牡丹,顺便说着身边有趣的事情,往日被忽视的亲情,因为牡丹的盛开,现在变得浓得化不开了。

我爱我家的牡丹,特别是牡丹盛开的时候,这些花不仅仅开在花盆里,也开在了我们全家人的心里.二、生根据老师提供的牡丹花文章，大胆发言，交流讨论

三、根据老师提供的牡丹花文章做相应摘抄笔记，并配上图片

第三课时：制作牡丹花

一：导入（出示课件）

师：“十一放假期间老师去了植物园，看到了很多漂亮的花。我把我最喜欢的花用非常简单的折叠的方式表现了出来，现在请同学们看。出示折好的牡丹花

师：“小朋友们看到了这么漂亮的花，想不想自己动手做花呢？ 师：“今天那我们就来学习牡丹花的一种简单折法。” 二：新授

1、欣赏教师发的制作步骤图，自主学习

师：“现在请大家看看这朵牡丹花，知道它是用什么方法做成的？”

师：“现在请大家看制作步骤图，它到底是怎样做成的。”（学生认真的观看短片）

2：学生自己动手来折（探究学生的学习能力）并播放轻音乐 师：：“同学们都看明白了吗？”（学生答）师：“恩，现在老师给你们三分钟时间，自己动手来折一折。时间一到老师说，停！你们都得停止制作。”

学生拿出彩色纸，根据刚才自己所看到的方法进行折叠。老师在学生周围巡视，看看学生自己制作的情况。

3、作品展示、探究问题

师：“同学们在制作的过程中大家遇到了什么问题吗？” 生：„„

教师将几名学生作品与老师作品进行比较，让学生发现问题。

小结：有个别同学很聪明，看了一遍就做对了，老师提出表扬，下课后到老师这里领取小卡片，还有大多数同学们在制作的过程中出现了问题，但出错的关键主要是在制作某一个小环节时，使用的方法不对。

4、教师演示

师：“现在请大家再跟着老师来做一遍„„”

教师每做完一步，学生跟着做，当在制作过程易犯错的地方要及时提出。例如：在制作前，先规定纸张哪一面是正面，哪一面是反面，每做一步时，要说明所折方向（目的是为了减少学生在下面制作中出错）。师：“最后我们一朵美丽的牡丹花就做好了。”

第四课时：牡丹花学习分享会

一、将学生作品放到讲台上

二、学生进行评价

三、师评价

四、交流分享

第二篇：牡丹花教案

牡丹花的制作

学习目的：

了解手工纸花制作的基本概念和基本学习要求；了解手工纸花制作的一般规律及材料；掌握手工制品欣赏和评价的标准。

学习要求：

1、掌握手工的基本概念。

2、了解纸花制作的一般规律。

教学重点：引导学生利用彩皱纹纸制作牡丹花。

教学难点：使学生在实践中掌握制作牡丹花的一般步骤和方法。教学准备：手工制作工具和材料的掌握。教学方法：讲授法、案例教学。媒介：实例法

一、创设情境、激发兴趣。

师：同学们，你们喜欢什么花? 为什么喜欢，能告诉老师吗？ 学生自由回答。

师：你知道咱们的国花是什么花吗？今天，我给大家带来了一段视频，大家看一下视频中是什么花！(展示洛阳牡丹园)师：牡丹花不仅漂亮，而且还是我们国家的国花，牡丹素有“国色天香、花中之魁”的美称。只可惜再美的花也有凋谢的时候,多想留住这美好的瞬间呀！同学们,你们有什么办法吗？

(引导学生想到：制作纸牡丹花,教师随之揭示课题。)

二、自主探究、合作交流。

1、出示制作好的牡丹花。(教师在讲台前展示)师：看！这是老师做的牡丹花,漂亮吗？请大家仔细欣赏！

2、研究牡丹花的制作。⑴研讨做法

师：你们知道它是怎样做出来的吗？

a、引导学生分小组探讨牡丹花的制作方法及步骤。b、学生汇报讨论结果。

c、归纳总结制作方法：做各部分---捆扎花朵---整理成型。⑵实践制作 a、准备阶段

学生小组分工制作牡丹花的各部分。

（学生分工制作，教师巡回指导。）b、捆扎阶段

引导学生研究捆扎的方法、技巧。师生共同总结捆扎的方法及注意事项。分组实施捆扎牡丹花。c、整理阶段

（引导学生将花的花瓣、花叶整合做出成品）

三、评价反馈、展示作品。

师：谁愿意代表你们小组来展示一下小组制作的作品。（学生展示作品）

师：请同学评一评，你觉得哪一幅作品最漂亮、最赋有创意？并说出理由。

（学生进行个性化评价）师：你觉得制作牡丹花过程中最难的步骤是哪里？手工制作对我们有什么好处？

学生自由回答。师小结：如果我们用欣赏的眼光去看每一件作品，能够取人之长，补己之短，你的作品就会更完美。

四、送花感恩，拓展延伸。

师：花，又是人们表达感谢常用的礼物，大家打算把做好的花送给谁呢？

生自由回答。

师：国庆节快到了，请同学们把最美好的祝福写在作品上，送给我们的祖国。祝愿我们的祖国繁荣昌盛，神州大地繁花似锦。

师：同学们，我们学会了做牡丹花的方法。大自然中，有着各种各样的花，我们也可以用学到的方法把它们做出来。

课后作业：实践操作独立完成牡丹花成品，并根据学过的制作方法制作更多的各种各样的花。

第三篇：牡丹花教案

四年级综合实践《学做牡丹花》教学设计

蔺玉兰

活动目的：

了解手工纸花制作的基本概念和基本学习要求；了解手工纸花制作的一般规律及材料；掌握手工制品欣赏和评价的标准。

活动要求：

1、掌握手工的基本概念。

2、了解纸花制作的一般规律。

活动重点：引导学生利用彩皱纹纸制作牡丹花。

教学难点：使学生在实践中掌握制作牡丹花的一般步骤和方法。

活动准备：材料：黄色皱纹纸、红色皱纹纸、绿色皱纹纸。

工具：剪刀、绳子、胶水。

活动方法：讲授法、操作法。活动时间：2018年4月18日 活动过程

一、创设情境、激发兴趣。

师：同学们，你们喜欢什么花? 为什么喜欢，能告诉老师吗？ 学生自由回答。

师：你知道咱们的国花是什么花吗？今天，我给大家带来了一段视频，大家看一下视频中是什么花！(展示洛阳牡丹园)师：牡丹花不仅漂亮，而且还是我们国家的国花，牡丹素有“国色天香、花中之魁”的美称。只可惜再美的花也有凋谢的时候,多想留

住这美好的瞬间呀！同学们,你们有什么办法吗？

(引导学生想到：制作纸牡丹花,教师随之揭示课题。)

二、自主探究、合作交流。

1、出示制作好的牡丹花。(教师在讲台前展示)师：看！这是老师做的牡丹花,漂亮吗？请大家仔细欣赏！

2、研究牡丹花的制作。⑴研讨做法

师：你们知道它是怎样做出来的吗？

a、引导学生分小组探讨牡丹花的制作方法及步骤。b、学生汇报讨论结果。

c、归纳总结制作方法：做各部分---捆扎花朵---整理成型。⑵实践制作 a、准备阶段

学生小组分工制作牡丹花的各部分。（学生分工制作，教师巡回指导。）b、捆扎阶段

引导学生研究捆扎的方法、技巧。师生共同总结捆扎的方法及注意事项。分组实施捆扎牡丹花。c、整理阶段

（引导学生将花的花瓣、花叶整合做出成品）

三、评价反馈、展示作品。

师：谁愿意代表你们小组来展示一下小组制作的作品。（学生展示作品）

师：请同学评一评，你觉得哪一幅作品最漂亮、最赋有创意？并说出理由。

（学生进行个性化评价）

师：你觉得制作牡丹花过程中最难的步骤是哪里？手工制作对我们有什么好处？

学生自由回答。

师小结：如果我们用欣赏的眼光去看每一件作品，能够取人之长，补己之短，你的作品就会更完美。

四、送花感恩，拓展延伸。

师：花，又是人们表达感谢常用的礼物，大家打算把做好的花送给谁呢？

生自由回答。

师：国庆节快到了，请同学们把最美好的祝福写在作品上，送给我们的祖国。祝愿我们的祖国繁荣昌盛，神州大地繁花似锦。

师：同学们，我们学会了做牡丹花的方法。大自然中，有着各种各样的花，我们也可以用学到的方法把它们做出来。

课后作业：实践操作独立完成牡丹花成品，并根据学过的制作方法制作更多的各种各样的花。

第四篇：学生牡丹花作文

国色天香

春光明媚，鸟语花香.这正是牡丹绽放的时候，正所谓“唯有杜丹真国色，花开时节动京城”。伴随春天的使者一一风，我们一家人来到＊＊人民公园，一睹绚丽多彩的牡丹。

刚进公园有大门，一股淡雅清新的芳香就围绕着我，把我带到了牡丹园旁，啊，怎么这么香？我使劲闻着，几乎要把这些芳香全吸进我的鼻孔。

牡

丹的品种可真多，红得似火，黄得像金，白得如雪，粉得仿霞。远远望去，就像一个五彩缤纷的万花筒。

灿若云锦的牡丹争奇斗艳，令人流连往返。它们有的迎风怒放，有的含苞欲放，有的像害羞的小姑娘躲在绿叶身后，看那朵白牡丹，层次分明的花瓣几缓缓张天，如精雕细刻，玲珑剔透，忧若白衣仙女下凡。再看那朵红牡丹，只见它盛开得像五月的石榴花喷红吐焰，颜色是那么浓，那么纯，没有一点杂色，简直像一团燃烧和火焰。

中午了，片片阳光洒在牡丹身上，富有几分诗意。这时，几朵白蝴蝶飞来，在牡丹花上空翩翩起舞，蜜蜂随着扑面而来的春风，钻进牡丹花的怀抱。大概在传播花粉。看，这怒放的牡丹，这飞舞的蝴蝶，这辛苦的蜜蜂可真像一大幅活的画，描绘这幅作品的画家可真了不起！

几个小时过去了，我继续沉迷在花涛香海中，娇嫩的牡丹，你不愧为国色天香。

第五篇：牡丹花小学作文

【精品】牡丹花小学作文3篇

牡丹花小学作文 篇1

今天，我们去了牡丹园。一进门，芬芳扑鼻。一株株五颜六色的牡丹花，红的、白的、粉的、紫的……五彩缤纷、姹紫嫣红，像一位位少女的脸庞在向我微笑。

细看，有的花才展开两三片花瓣，像被咬了一口的桃子；有的全展开了，露出了嫩黄色的小蓬蓬；还有的只是个花骨朵，看起来马上就要爆裂似的。一阵微风吹来，我的目光停留在一株颜色非常鲜艳的牡丹上。它泛着深紫色的光，形状像是一个圆圆的笑脸，我用手摸了摸，就像一段绸子那样丝滑。闻上去，这香味真是太香了。它的`叶子像个鸭掌似的，在绿油油、密密麻麻的的叶子中，有一个若隐若现的花骨朵，它的形状像个小桃子，躲在叶子里，好像在和我捉迷藏呢！

每株牡丹花就像我们一样，爸爸就像大地，妈妈是绿叶，老师是园丁，共同陪伴、抚育着我们健康成长。

牡丹花小学作文 篇2

春天，阳光明媚，百花齐放。正是观赏牡丹的最好季节。哪里的牡丹花开的最鲜艳呢？就要数花港观鱼的牡丹园了。

进入牡丹园，首先映入眼帘的是一个古朴的八角亭，这就是牡丹亭。牡丹亭三个大字是由茅盾先生题写的。站在牡丹亭上往下眺望，下面有各种花草树木，都错落有致。有苍松、翠柏、杜鹃和海棠。

牡丹花有许多许多的种类。红的似火，密密麻麻的红牡丹就仿佛是一把火焰，把整棵树烧得通红，粉得如霞，看起来特别粉嫩，黄色的也很美丽。它是一种名贵的品种，叫“姚黄”。放眼望去，园子里五彩缤纷，争齐斗艳，犹如一幅连绵不断、精美绝伦的五彩锦缎。

牡丹花像个美丽的少女，哼着欢快的'小曲，翩然起舞。一群群勤劳的小蜜蜂，美丽的粉蝶姑娘也趁着明媚的春光赶来参加牡丹的盛会。

牡丹是我国的国花，它象征着富贵平安。我置身于花海当中，觉得心旷神怡。这就是我的家乡，这就是家乡的牡丹花。

牡丹花小学作文 篇3

“天下国色数牡丹，花开时节动京城”。周末，妈妈带我到洛阳看牡丹，我要把我看到的牡丹介绍给大家，别急，听我细细道来。

我们来到洛阳国家牡丹园，因为这里是国家牡丹基地，在这里，可以看到所有的牡丹品种。为了让我能够了解牡丹，妈妈还给我请了一位牡丹园的导游阿姨，从导游阿姨的口中，我了解到很多牡丹的知识：洛阳牡丹花朵硕大，品种繁多，花色奇绝，有红、白、粉、黄、紫、蓝、绿、黑及复色9大色系、10种花型、1000多个品种。牡丹红的似火，黄的似金，粉的似霞。一阵清风吹过，阵阵清香扑鼻而来，让人心旷神怡。最绿的牡丹角“豆绿”，它的颜色近似叶绿;最黑的牡丹角“黑玉”，它的颜色紫的发黑，最蓝的牡丹角“蓝天玉”它的颜色粉里透蓝，我最喜欢的`牡丹叫“二乔”，它一朵花上是两个颜色，真不可思议。我还见到了直径有29厘米的“牡丹王”，我叫它“牡丹奶奶”，导游阿姨说我给牡丹花王其的这个名字很形象呢!还有很多很多，我数也数不完，如果你没有来看过牡丹，你是不会想象出牡丹到底有多美丽的。

我向作诗一首，来赞美牡丹：牡丹牡丹真美丽，姹紫嫣红娇艳艳，芬芳气味随风飘，中国国花就是你。

你们听了我的介绍一定也想一睹牡丹的真面容，那就赶紧去看牡丹吧!我爱洛阳牡丹!