论文答辩总结五篇

第一篇：论文答辩总结

论文答辩总结

1.、关于答辩时间

时间分配：重案难点和自己在研究过程中主要做的事情重点讲，别人的东西（如国内外现状，理论基础）可以适当带过，不用重点讲。

语速控制：语速不能太快亦不能太慢或断断续续，语调变化恰当。答辩前要练习，熟练掌握PPT内容，必要时要背诵PPT。

2、关于结论

什么是论文的结论？结论究竟应该怎么写？结论要写多少，写到什么程度？

结论是研究的成果展示，是自己经过研究后得出的结果，而不是自己在研究过程中做了什么（结论≠行为，结论＝行为的效果和影响），结论也不是已存在的事实。因此，结论的表述更重要的是知识内容上研究的成果。

结论一定要提炼，得出精华，结论的条目不能太多，写出的结论要能回答自己的提出的研究假设或者研究问题，能紧扣研究目标。

3、关于问题/研究假设

“问题的提出”和“研究问题”究竟什么关系？很多人将二者混淆了。

问题的提出，更多的是实践中发现了具体的题（某个教育问题，如，平台使用率低）。研究问题，则是对应作者要做研究内容所对应的研究问题，也可以称作研究假设（如，交互性是否影响平台使用率）。研究假设不能太多太杂，要层次清楚，维度分明。

4、关于问卷/量表 问卷编制：

支持问卷编制的理论基础/理论框架（即影响你维度划分的理论支撑）。维度划分好之后，各维度所含的题目数分布要科学合理。

与自己研究相关，涉及到的相关主题是否已有前人进行过研究；是否存在权威量表（如CCTDI，GSES），有相关的一定要提及，切不可避而不谈，或者根本不知道有这些量表的存在。如是在前人基础上进行了修改和扩展，注意对比起差异性，以及改动的原因和依据。

编制的问卷与要测试的真实情况之间的切合程度，是否能够正确反应。样本选取：

样本数据，针对自己的研究性质，确定至少应该实施的样本数，有些不太多，有些又不能太少。

样本对象，是否属于研究问题所界定的范围内，是否都有所覆盖（如，远程学习者，就不能只针对网院的学生，也应该调查电大的学生），即调查对象要和样本对象相一致。数据分析 数据整理，分析的前提是变量的赋值，哪些是等级量表，类别量表等等。什么时候能用5，4，3，2，1什么时候要用-2，-1，0，1，-2。选择不同的赋值时，需要关注的点。数据分析，清楚分析思路，目标，以明确对那些数据进行哪些分析，分析方法要准确，不能胡子头发一把抓，对数据各种分析方法都用一遍（如，应该用卡方检验的，就不能分析其均值；判断有无显著性差异就不能通过分析平均值，而是根据P值判断；要做因素分析的，一定要保证样本的数目能够进行因素分析）。

数据分析结果阐述，数据要与案例结合起来，不能两张皮，要至少能重现案例的基本情况。每类分析之后得出分析结果。充分进行数据挖掘。一些小细节: 若使用因子分析，除了验证维度划分之外，可能还少许考虑各因子的权重，是否存在关键因子，因子之间的关系等一些需要考虑的基本问题。试测很重要也很必要。

5、关于实验研究/准实验研究 变量

明确自变量，因变量，控制变量的具体所指。

自变量与因变量之间的关系，不能太远，太远以至于不能进行较为有说服力的推理，二者是否又通过其他变量传递等。测试

是否需要前后侧，是否需要控制组，要根据研究问题科学正确的决定，以保证实验结论的说服力。

在实验/准实验研究中，进行前后侧的工具，量表之类的能否科学的，真实的反映要测的真实情况。

实验对象的选取理由？为什么能对他们进行实验（如对照组和实验组在实验前无显著差异，可以进行实验）？论文中要清楚的阐述。

实验中（如X是某一个教学案例或者教学策略），最好能够在附件中将具体的实施案例呈现，放在附件中，从而能清楚的再现实验过程。

界定清楚自己的研究方法，实验研究？准实验研究？行动研究？注意基本概念的阐述。

关于该研究方法的人性化问题了„„„„不好说。

6、关于访谈法 访谈提纲的编制依据。

注意俘虏中附加部分访谈记录。

访谈实施过程中的方法技巧问题，原则问题等。

7、关于创新点

究竟是哪一类创新：原创性创新，批判性创新，发展性创新，应用性创新。界定清楚，用词准确。

你所提出的模式，理论，平台„„与前人研究的区别（相关的前人成果要能较好的在文献综述中全面准确的陈述），优势在哪？解决了那些别人没有研究好的问题。

鸡生蛋，蛋生鸡问题，模式来源于对实践的提炼，还是现提出模式之后用于实践，说清楚。

8、关于题目

基本要求：通顺，无语法错误，有学术性。

注定沦为的定位，硕士论文的题目，就不要让人感觉读起来像本科生的论文。

题目与文章内容的切合性。

字数长短与题目要求之间的矛盾化解。

9、关于研究方法

究竟什么是研究方法？有哪些研究方法，什么是实证研究，„„

注意，数据分析处理不是研究方法。

相似研究方法要清楚的辨别出来，如行动研究和实验研究，基于设计的研究等等。

10、关于案例

在案例中，清楚自己扮演的角色（参与与否？）

文章撰写中队案例再现的程度，有没有说清楚，如研究某一种教学策略，就要在附件或者正文中提供一些具体实施该策略的例子（策略可视化的材料）。

选取某个案例的原因，改例子的针对性，代表性（类似样本）拿别人的案例时，自己所做的工作一定要清楚交代。自己开发的案例，一定要注意案例的可视化。

个案研究时，要一边分析，一边得出结论，个案研究要有较好的研究框架。

11、关于文献综述

数量，外文中文至少要多少篇

质量，文章来源是否权威，可参考价值

覆盖面；时间覆盖，知识点或者主题覆盖，一网打尽。如某一个领域的至少文献综述中有盖领域的关键观点，关键人物的文章，关键书籍。等等。文献综述的方法。

12其他

概念界定清晰明确，一定要指明本研究中所涉及的范畴。关键词要保持一致性，不能偷换概念，或者某一个概念存在多种说法。

第二篇：模拟论文答辩总结

为了给同学们提供展现个人风采、锻炼自我能力的平台，让同学们能够更好地参加将来的毕业论文答辩，旨在帮助学生提前了解论文答辩程序，为毕业论文答辩时刻准备，以取得较好的成绩，从而为顺利通过毕业论文答辩打下基础，由校团委和教务处主办的，校学生会学习部承办的***第二届论文模拟答辩的决赛终于如期的顺利举行。

晚六点半，***第二届论文模拟答辩的决赛在学术报告厅准时开始，整场答辩会秩序井然，节奏紧凑。首先，主持人对到场的嘉宾和评委表示热烈地欢迎，到场的嘉宾有团委书记栗亮老师，评委有政史教研室主任***，教心教研室主任***，公外教研室主任***，政史教研室***，人文系辅导员***，理工系辅导员***，外语系辅导员***。随后，最具特色之一的就是在论文答辩之前进行了小提琴表演，那富有激情的演奏，扣人心弦的旋律，令整个会场洋溢着大家庭温馨的氛围，也激励着各位参赛的选手们。在听完令人激情澎湃的小提琴演奏后，团委书记栗亮老师发表了讲话，他指出，举办这样的比赛能擦出创新之火，在这样的比赛过程中，我们的创新思想能得到充分碰撞，互相交流，互相学习，取长补短，并且希望通过此次比赛，能够充分带动同学们参与学科知识比赛的积极性，为我校营造浓厚的学习氛围,并对校学生会学习部所有成员辛苦努力表示了高度的评价。

随后，8组参赛选手陆续登台在规定的时间内对自己的作品进行了详细的演示与介绍，各位评委老师和在场观摩的同学们一起见证了各位参赛者的个性风采和不俗实力。事先准备好答辩稿的同学从容不迫得走上讲台，向答辩老师问候过便开始介绍自己的答辩论文，8名同学通过运用多媒体，围绕自己所选论题，清晰的表达、分析并阐述了自己的论文观点，现场回答论文模拟答辩委员会老师的提问。各选手清晰的思路及大方、得体的仪表仪态，以及临场不乱，处世不惊的自信，和严谨缜密或幽默俏皮的言语，赢得了在场评委和观众的阵阵掌声。提问与答辩环节是活动的另一个高潮。参加此次模拟答辩的老师以认真严格、对学生负责的态度展开答辩工作，以专业的眼光审核论文，并提出犀利的问题，以高要求、高标准对待论文答辩，以保证论文质量，本着对学生负责的原则，对论文中存在的不足和漏洞进行提点并进行指导。在模拟答辩过程中，答辩老师们非常注重细节，坚持要求同学们做好每一个细节方面，对自己负责。同时，答辩教师针对学员在答辩过程中存在的问题提出了自己的意见和看法。学员就答辩过程中需要注意的事项也当场向老师请教。师生之间互相交流，现场气氛非常热烈。各位参赛选手随机应变，机智巧妙而诚恳真切的回答展现了他们良好的心理素质。

时间悄悄流逝，在各位选手对自己的作品展示后，教心教研室主任周宁老师也对这次模拟答辩进行了精彩的点评，首先肯定了各位选手的付出与成果，希望同学们通过答辩提高自身综合能力。同时也指出了同学们存在的不足之处，并与同学们分享了论文答辩过程中的一些技巧和方法。经过紧张的比赛，评委的认真打分，最终评出了参赛选手的名次，并为他们颁发了证书和奖品，来自***班的***同学以优异的表现摘得桂冠***论文答辩比赛取得圆满成功。

此次答辩会进展的非常顺利，进行了两个多小时，选手们的精彩演讲、以及非常熟练的多媒体演示博得了评委老师和在场同学的一阵阵掌声，也为广大学生提供了一次难得的实践机会。此次模拟答辩大会体现了我校对学生工作的重视和对学生的关爱，学员们感到，学校能为学员所想，积极组织本次模拟答辩活动，为学员做了一件非常好的事情。他们表示，通过参加本次活动，同学们能够及时查漏补缺，进一步完善自己的论文，以及以更平和的心态、最良好的状态参加答辩。在场各年级同学也在观看该比赛过程中了解并体验到论文答辩的全过程，受益匪浅。表示论文模拟答辩活动能够锻炼同学们的综合能力和各项素质，都反应以后要多开展类似这样的活动。

在这次活动中，我们遇到了很多麻烦，但通过我们学习部所有成员的一起努力，大家集思广益，问题得到了很好的解决。本次活动受到了广大师生的一直好评，特别在学生中引起

了很大的反响，大家都认为通过这个活动为广大同学创造了良好的学习氛围，同学们的热情也都比较高涨。

在成功的背后我们也意识到了这次活动也存在着缺点和不足，可从以下三个方面进行改正和提高：

1、加强各系学生会学习部与校学生会学习部的交流与联系，活动的开展要有很好的群众基础，各院系学生会能积极发动广大同学，我们应加强与他们的交流；

2、加强学生会的组织建设，提高学生会成员工作的积极性和主观能动性，让大家始终以饱满的热情投入到各项活动中去

3、为了工作的更好开展，进一步加强与各院系学生会学习部的联系，如开展活动交流等总的说来，在本期工作中，我们始终以一种朝气蓬勃的姿态去面对每一件事情，我们有过挫折，但我们也坚强的走过来了，我们有过欢喜，但我们并不以此为傲，我们将再接再厉，为我校的工作付出自己的一份力量。

相信在校团委老师和教务处的指导，关心下，以及在吸取这次活动的经验和教训后，我们会在以后工作中始终能保持持久的工作热情，投入更多的激情，发扬不怕苦，不怕累的精神去处理活动中的各项问题，在继承优良的传统的基础上，相信校学生会学习部的工作将会做的越来越好，学生会的明天也将越来越好！

第三篇：论文答辩注意事项和总结以及其他

硕士论文答辩事宜总结

一、硕士论文答辩想考察研究生什么

1、考察论文的真实性

2、考察相关知识与应用能力

3、考察研究生的综合素质

二、硕士论文答辩程序

（一）、研究生向答辩委员会报告自己硕士论文的简要情况（时间约20分钟，不同学院要求可能不同）。

答辩报告的内容主要包括：

1、论文研究的背景、研究的内容、目的和意义，以及所采用的原始资料；

2、硕士论文的基本内容及主要方法；

3、成果、结论和对自己完成任务的评价、后续研究等。撰写答辩报告的注意事项：

1、突出选题的重要性和意义

2、介绍论文的主要观点与结构安排

3、强调论文的新意与贡献

4、说明做了哪些必要的（实际性的）工作

（二）、答辩委员会专家提出问题，进行答辩（时间10～15分钟）。提问一般包括以下三个方面的内容：

1、需要进一步说明的问题；

2、论文所涉及的有关基本理论、知识和技能；

3、考察研究生综合素质的有关问题。答辩提问的类型（可能涉及）：

1、对选题意义提问

2、对重要观点及概念提问

3、对论文新意提问

4、对论文细节提问

5、对论文数据来源提问

6、对论文薄弱环节提问

7、对建议可行性提问

8、对自己所做工作的提问

9、对超出论文范围的提问

10、没有标准答案的提问 答辩提问时须知：

1、应用能力与知识宽度的准备

2、作好常规性问题的准备

3、细节问题不可忽视

4、对自身能力的考查

5、对论文可行性把握

提问和回答问题时间约30分钟（不同学院要求可能不同）。

三、答辩及答辩表现

（一）、答辩前的准备工作

1、备熟讲稿

2、准备多媒体

3、做提问准备

4、进行试答辩

5、调整好心态

（二）、怎样汇报效果好

1、脱稿汇报

2、突出重点

3、抓住兴趣

4、掌握时间

5、留下伏笔

（三）、如何巧妙地回答提问

1、听清问题记下来

2、围绕论文回答问题

3、不会回答怎么办

4、答辩态度要诚实

5、回答提问的技巧

（四）、答辩中存在的问题

1、准备不充分

2、紧张不自信

3、汇报不成功

4、答题不清楚

5、临场发挥不够

6、答题不懂装懂

四、硕士论文答辩的注意事项

（一）、答辩的准备

1、思想准备：答辩是学校对硕士论文成绩进行考核、验收的一种形式。研究生要明确目的、端正态度、树立信心，通过硕士论文答辩这一环节，来提高自己的分析能力、概括能力及表达能力。

2、答辩内容准备：在反复阅读、审查自己硕士论文的基础上，写好供20分钟用的答辩报告。

3、物质准备：主要准备参加答辩会所需携带的用品。如：硕士论文的底稿及其说明提要及主要参考资料，画出必要的挂图、表格及公式，必要时准备PPT以备辅助介绍。

（二）、如何答辩

答辩时应注意：掌握时间、扼要介绍、认真答辩。为此须做到以下几点：

1、不要紧张，要以必胜的信心，饱满的热情参加答辩。

2、仪容要整洁，行动要自然，姿态要端正。答辩开始时要向专家问好，答辩结束时要向专家道谢，体现出良好的修养。

3、在报告硕士论文情况和回答专家提问时，要沉着冷静，语气上要用肯定的语言，是即是，非即非，不能模棱两可，似是而非。内容上要紧扣主题，表达上要口齿清楚、流利，声音大小要适中，要富于感染力，还可使用适当的手势，以取得答辩的最佳效果。

4、对于专家提问，不管妥当与否，都要耐心倾听，不要随便打断别人的问话。对专家提出的问题，当自己回答的圆满、自我感觉良好时，不要流露出自以为是的骄傲情绪。如果确实回答不出来时，也不可磨磨蹭蹭，应该态度坦然，直接向专家说明回答不出来，不要答非所问。对没有把握的问题，不得强词夺理，实事求是表明自己对这个问题还没搞清楚，今后一定要认真研究这个问题。

毕业答辩ppt模板

一是要对论文的内容进行概括性的整合，将论文分为引言和试验设计的目的意义、材料和方法、结果、讨论、结论、致谢几部分。

二是在每部分内容的presentation中，原则是：图的效果好于表的效果，表的效果好于文字叙述的效果。最忌满屏幕都是长篇大论，让评委心烦。现在互联网上下载一点图片资料很方便。能引用图表的地方尽量引用图表，的确需要文字的地方，要将文字内容高度概括，简洁明了化，用编号标明。三是幻灯片的内容和基调。背景适合用深色调的，例如深蓝色，字体用白色或黄色的黑体子，显得很庄重。值得强调的是，无论用哪种颜色，一定要使字体和背景显成明显反差。

注意：要点！用一个流畅的逻辑打动评委。

字要大：在昏暗的房间里小字会看不清，最终结果是没人听你的介绍。不要用PPT自带模板：自带模板那些评委们都见过，且与论文内容无关，要自己做，简单没关系，纯色没关系，但是要自己做！

时间不要太长：20分钟的汇报，30页内容足够，主要是你讲，PPT是辅助性的。

记得最后感谢母校，系和老师，弄得煽情点^_^

怎样制作答辩用PowerPoint 答辩时间一般10-20分钟，把自己的工作在１０分钟内讲出来，是对综合能力、表达能力的挑战。这种能力在学生的一生中非常重要。（求职，面试，申请项目，总结等等）。作好PowerPoint幻灯片是答辩好的重要环节。一般有下列要点：

(1)每页８—１０行字或一幅图。只列出要点，关键技术。

(2)毕业论文要突出自己的工作实际，不要在背景，前人工作上花过多时间。篇幅可以大致分配如下：

提纲：１页；背景：１—２页；提出问题，分析问题：3页；解决问题，5—１0页；小结（主要成果，工作，程序量，效益等等）：１页。

(3)演讲者大约一分钟讲1页。听众一分钟可以看完2—3页。因此不能完全照着念。要用口语化的语言,讲演式的语言。

(4)充分利用图形，可以在较短时间内传递较多信息。

（5）有些细节，如算法，可以全部用小字写在一页上，用红色标出特别重要的几个句子，讲解时可以快速“闪”过(20秒），“算法如此页”，“要点是...”，讲思想，介绍方法，讲关键。听众可以在较短时间内了解大意。

（6）10-15分钟的介绍时间，制作8-12页幻灯片就足够了。

答辩的准备工作

学生可以从下列问题（第4~10题）中，根据自己实际，选取二三个问题，作好汇报准备，（第1~3题必选）。时间一般不超过10分钟。内容最好烂熟于心中，不看稿纸，语言简明流畅。

1．为什么选择这个课题（或题目），研究、写作它有什么学术价值或现实意义。

2．说明这个课题的历史和现状，即前人做过哪些研究，取得哪些成果，有哪些问题没有解决，自己有什么新的看法，提出并解决了哪些问题。

3．文章的基本观点和立论的基本依据。

4．学术界和社会上对某些问题的具体争论，自己的倾向性观点。5．重要引文的具体出处。

6．本应涉及或解决但因力不从心而未接触的问题；因认为与本文中心关系不大而未写入的新见解。

7．本文提出的见解的可行性。

8．定稿交出后，自己重读审查新发现的缺陷。9．写作毕业论文（作业）的体会。10．本文的优缺点。

总之，要作好口头表述的准备。不是宣读论文，也不是宣读写作提纲和朗读内容提要。

学生答辩注意事项

1．带上自己的论文、资料和笔记本。2．注意开场白、结束语的礼仪。

3．坦然镇定，声音要大而准确，使在场的所有人都能听到。

4．听取答辩小组成员的提问，精神要高度集中，同时，将提问的问题——记在本上。

5．对提出的问题，要在短时间内迅速做出反应，以自信而流畅的语言，肯定的语气，不慌不忙地—一回答每个问题。

6．对提出的疑问，要审慎地回答，对有把握的疑问要回答或辩解、申明理由；对拿不准的问题，可不进行辩解，而实事求是地回答，态度要谦虚。

7．回答问题要注意的几点：

（1）正确、准确。正面回答问题，不转换论题，更不要答非所问。（2）重点突出。抓住主题、要领，抓住关键词语，言简意赅。（3）清晰明白。开门见山，直接入题，不绕圈子。

（4）有答有辩。有坚持真理、修正错误的勇气。既敢于阐发自己独到的新观点、真知灼见，维护自己正确观点，反驳错误观点，又敢于承认自己的不足，修正失误。（5）辩才技巧。讲普通话，用词准确，讲究逻辑，吐词清楚，声音洪亮，抑扬顿挫，助以手势说明问题；力求深刻生动；对答如流，说服力、感染力强，给教师和听众留下良好的印象。

答辩者在答辩之前应该从哪些方面去准备呢? 首先，要写好毕业论文的简介，主要内容应包括论文的题目，指导教师姓名，选择该题目的动机，论文的主要论点、论据和写作体会以及本议题的理论意义和实践意义。

其次，要熟悉自己所写论文的全文，尤其是要熟悉主体部分和结论部分的内容，明确论文的基本观点和主论的基本依据；弄懂弄通论文中所使用的主要概念的确切涵义，所运用的基本原理的主要内容；同时还要仔细审查、反复推敲文章中有无自相矛盾、谬误、片面或模糊不清的地方，有无与党的政策方针相冲突之处等等。如发现有上述问题，就要作好充分准备——补充、修正、解说等。只要认真设防，堵死一切漏洞，这样在答辩过程中，就可以做列心中有数、临阵不慌、沉着应战。

第三，要了解和掌握与自己所写论文相关联的知识和材料。如自己所研究的这个论题学术界的研究已经达到了什么程度?目前，存在着哪些争议?有几种代表性观点?各有哪些代表性著作和文章?自己倾向哪种观点及理由；重要引文的出处和版本；论证材料的来源渠道等等。这些方面的知识和材料都要在答辩前做到有比较好的了解和掌握。

第四，论文还有哪些应该涉及或解决，但因力所不及而未能接触的问题，还有哪些在论文中未涉及到或涉及到很少，而研究过程中确已接触到了并有一定的见解，只是由于觉得与论文表述的中心关联不大而没有写入等等。

第五，对于优秀论文的作者来说，还要搞清楚哪些观点是继承或借鉴了他人的研究成果，哪些是自己的创新观点，这些新观点、新见解是怎么形成的等等。

对上述内容，作者在答辩前都要很好地准备，经过思考、整理，写成提纲，记在脑中，这样在答辩时就可以做到心中有数，从容作答。

附个样例：

尊敬的评委老师：

我叫**，03级汉语言文学专业学员，在**学校任教六年级语文，兼备课组组长。我所撰写的论文题目是：论《围城》方鸿渐形象的现实意义，我的指导老师是进修学校副校长***老师。从确定选题、拟定题纲、完成初稿，到最后定稿，我得到了谌老师精心细致的指导，使我很快掌握了论文的写作方法，并能在较短的时间里迅速完成论文的写作。不管今天答辩的结果如何，我都会由衷的感谢指导老师的辛勤劳动，感谢各位评委老师的批评指正。

选择《围城》这本小说作为我的毕业论文的写作题材，一方面是因为我对这本小说比较的喜欢，包括由这本小说改篇而成的电视剧。的确，《围城》是一个富有人生哲理和重大社会意义的命题，它向人们说明40年代中国社会的动荡、黑暗和病态，使恋爱、结婚、家庭成为“鸟笼”和“城堡”，寓意只有冲破自身的局限和昏暗社会的“围城”，把个人的命运和整个民族、国家的命运结合在一起，才会有新的生路。《围城》不愧为一部寓意深刻、发人深省的好作品。另一方面，结合当今社会现实，许多的现象也与《围城》中的描写场景有一些的相似，揭示其中的联系，警示世人，以倡导真、善、美的人性和理性的人生，也是我想通过自己的写作给社会的一次贡献。

我在这篇论文中，主要采用了内容分析和现实对比的写作手法，各阶段安排依照先典型分析(即具体事例分析)，具体对照现象，展现警示，再综合论述，阐明现实意义的层次进行。具体结构如下：

一、方鸿渐“玩世不恭”的人生态度造成的影响对现实社会的警示意义

1、假文凭的后果与不学无术

2、对爱情的“玩世不恭”造成的苦果与性开放

二、方鸿渐复杂思想性格的现实指导意义

1、表现在爱情生活方面的复杂分析及现实意义

2、表现在家庭生活方面的复杂思想性格的分析及现实意义

3、表现在事业方面的复杂性格的分析及现实意义。

第一个方面，着重从方鸿渐两件典型的事例(即假文凭和谈恋爱)，联系到当今社会两种不良现象(即不学无术和性开放)，以警示世人，这部分用词颇多，篇幅较长。第二个方面，综合阐述方鸿渐在社会大背景下的爱情、家庭、事业三个方面的思想性格，意图说明无论在什么样的环境下，如果缺乏主动性，缺乏自主有为的精神，缺乏坚定的性格和健全的人格，是很容易被环境和他人左右的，一个人只有将自身的发展置于社会经济文化发展的大熔炉里，事业才会有所成功；一个家庭，只有在安定平和的社会大环境下，削除了社会的重压，家庭成员之间相互谅解，家庭生活才会真诚和自由。这部分语言精练，立意高远。

在提纲的完成过程中，我得到了谌老师的详细指导，观点进一步得到了提炼，对现实社会某些现象的观察和分析也进一步深入。初稿完成后，谌老师又详细地审阅了全文，对一些用词不当的地方，观点不明朗的地方提出了指正。最后正式定稿后，谌老师又认真地提示了论文打印的格式以及一些注意事项。

正是在老师的着力指导下，在本人细致的研究下，我结合当今社会现实的某些现象，发现了《围城》所蕴含的警示意义和指导意义。关于《围城》的有关论著相当地多，但以其人物形象的现实融合来确定研究方向，应该是我的一个创新之点。

本篇论文已经完成，虽然不是很尽人意，还有许多的地方需要更全面的改进，但总的来说，在撰写的过程中，我真实地学到了许多东西，更进一步丰富了自己的知识，自己的认识也有了相当的提高。

第四篇：论文答辩问题总结

根据2013.11月心理论文答辩情况总结了以下几点问题，请学员们提前做好准备，预祝大家都能顺利通过考试。

一、请问您的诊断依据是什么？

一般心理问题的诊断依据举例：

对该求助者的诊断是：一般心理问题。

诊断依据：

1.根据病与非病的三原则，该求助者的知情意协调、一致，个性稳定，有自知力，主动就医，并且没有表现出幻觉、妄想等精神病的症状，因此可以排除精神病。

2.由于工作失误而产生内心冲突，并因此而体验到不良情绪，如后悔、自责、紧张、焦虑。

3.不良情绪持续满1个月不能自行化解。

4.不良情绪反应仍在相当程度的理智控制下，始终能保持行为不失常态、基本维持正常生活、学习、社会交往，但效率有所下降。

5.自始至终，不良情绪的引发仅仅局限于最初事件，即便是与最初事件有联系的其他事件，也不引起此类不良情绪。

严重心理问题的诊断依据举例：

诊断：严重心理问题。

诊断依据：

1、按病与非病的三原则，排除精神病。

2、症状表现：

主要心理症状是：内心痛苦、情绪低落、心烦、后悔、委屈、气愤、兴趣下降、注意力不集中。

主要躯体症状是：食欲下降、入睡困难、头昏脑胀。

3、症状由婚姻问题引起，属于强烈现实刺激。

4、精神负担重，存在内心痛苦，但由于现实性冲突所引起。

5、病程：症状持续时间长，半年左右。

6、严重程度：求助者的症状影响了社会功能，有泛化、回避出现。

7、症状不是由躯体疾病所致。

二、您诊断过程中选择了什么疗法？简单的介绍一下这个疗法。

根据自己的实际情况作答

三、咨询效果评估的纬度。

求助者对咨询效果的自我评价。

求助者社会生活适应状况改变的客观现实。

求助者周围人士的评估。

求助者咨询前后的心理测量结果的比较。

咨询师的评定。

求助者某些症状的改善程度。

四、解释一下什么是助人自助。

帮助求助者学会自我成长，能够自己帮助自己，自我完善

五、（论文涉及到量表的）为什么您会选择这种评分标准？（少）

选用MMPI测验，用来了解其病理人格特征，也可以作为鉴别精神病的依据。

选用EPQ测验，用来了解其人格特征。

选用SCL-90测验，用来了解其在躯体方面的自我评价以及程度。

选用SAS测验，用来了解其焦虑情绪及程度。

选用SDS测验，用来了解其抑郁情绪及程度。

六、在诊断过程中，若求助者沉默，你该怎么办？

沉默是指当需要求助者进行自我探索而回答问题时，求助者出现了停止回答与探

索的现象，阻碍了咨询的顺利进行。

沉默有6种类型：怀疑型、茫然型、情绪型、思考型、内向型、反抗型。

怀疑型：咨询师应重视良好咨询关系的建立，同时注意提高面谈的技巧

茫然型：咨询师应很好的倾听，通过内容反应和表达技术，促进求助者的充分表

达，帮助其深化认识，明确自己的问题、原因、表现所在情绪型：多使用情感反应和表达技术，通过共情，缓解情绪。

思考型：等待，同时以微笑、目光、、微微点头等表示自己的关注、理解和鼓励

内向型：一以极大的热情和耐心加以引导，多用倾听技巧、多鼓励。

反抗型：了解反抗原因做相应措施

七、心理学的几大流派。

三大流派：精神分析学派、认知行为主义、人本主义

八、你的职业？你为什么学心理咨询师？学前和学后对你的帮助？

九、你现在从事什么职业，对你成为咨询师有什么帮助

十、学习心理咨询后你和以前有什么区别

十一、为什么想从事心理咨询这个职业，你的优略势是什么

十二、价值中立

咨询师从求助者的角度出发了解求助者的问题，对求助者的困惑与处境表示理

解，同时不予以评价、不掺杂个人的情绪与观点

十三、怎样建立咨询关系

尊重、热情、共情、积极关注、真诚

十四、病与非病三原则

主观世界与客观世界的统一性原则

心理活动的内在协调性原则

人格的相对稳定性原则

十五、移情

求助者把对父母或对过去生活中某个重要人物的情感、态度和属性转移到了咨询

师身上，并相应地对咨询师做出反应的过程。

十六、常型冲突和变形冲突的区分

常形冲突：与现实处境直接相联系；有明显的道德性质

变形冲突：与现实处境没有关系；不带有明显的道德色彩

十七、黄金法则和反黄金法则

黄金法则：像你希望别人如何对待你那样去对待别人

反黄金法则：我怎样对别人，别人就必须怎样对我十八、一般心理问题、严重心理问题和神经症的区别

一般心理问题

1．现实因素激发——原因

•由于现实生活、工作压力、处事失误等因素而产生内心冲突，并因此体验到不

良情绪。（常形冲突）

2．持续时间较短——时间

•不良情绪不间断持续满一个月或不良情绪间断地持续两个月仍不能自行化解。

（不是心理冲突持续）

3．社会功能常态——程度

•不良情绪反应仍在相当程度理智控制下，人格没有明显异常，始终能保持行为

不失常态，生活、学习、社交基本维持正常，但效率有所下降。（情绪—认知

—人格—行为—社会功能各项均正常）

4．反应没有泛化

•自始至终，不良情绪的激发因素仅仅局限于最初事件；即便是与最初事件有联

系的其他事件，也不引起此类不良情绪。

严重心理问题

1．强烈刺激——原因

•引发原因是较为强烈的、对个体威胁较大的现实刺激。求助者体验着痛苦情绪。

（没有引发心理冲突，而是直接导致痛苦情绪）

2．时间持久——时间

•痛苦情绪间断或不间断地持续时间在两个月以上，六个月以下（最长不可超过

一年）。

3．反应强烈——程度

•遭受的刺激强度越大，反应越强烈。

（1）多数情况下，会短暂地失去理性控制；※

（2）在后来的持续时间里，痛苦可逐渐减弱，但单纯依靠自然发展或非专业性

干预难以解脱；

（3）社会功能受损——对生活、工作和社会交往有一定程度影响。

4．反应泛化

•痛苦情绪不但能被最初的刺激引起，而且与最初刺激相类似、相关联的刺激，也可以引起此类痛苦，即情绪反应对象被泛化。

神经症

1．变形冲突——原因

•心理冲突指两种观念欲望、行为倾向、价值观等互相对立，患者无法协调并感

到精神痛苦。（变形）

2．时间持久——时间

•时间上持久，常以年计，病程最少3个月。焦虑性神经症也不少于3个月，惊

恐发作则是首次焦虑发作后持续1个月。

3．功能受损——程度

•心理冲突、精神痛苦影响心理功能和社会功能。如记忆力下降，抑郁、焦虑、失眠，学习工作效率下降，人际关系紧张。

4．充分泛化

•痛苦情绪不但能被最初的刺激引起，而且与最初刺激相类似、相关联的刺激，也可以引起此类痛苦，即心理冲突内容充分泛化。

5．病变基础

•无器质性病变基础。不是说神经症患者不能得器质性疾病，只是说神经症不是

器质性疾病引起。

十九、参与性技术与影响性技术都有哪些

参与性技术：倾听、开放式询问和封闭式询问、鼓励和重复技术、内容反应、情

感反应、具体化、参与性概述、非言语行为的理解与把握

影响性技术：面质、解释、指导、内容表达、情感表达、自我开放、影响性概述、非言语行为的运用

二十、心理咨询师的条件

品格：尊重生命、热爱生活、有利于社会和他人

自我修复和觉察的能力

善于容纳他人

有强烈的责任心

自知之明

二十一、各量表分界值

EPQ:T分在43.3-56.7分之间为中间型；

38.5-43.3分及 56.7-61.5分之间为倾向型

38.5分以下及61.5分以上为典型型；

MMPI:中国常模60分

SCL-90：1-5级评分法，总分160分，阳性项目

43、任一一因子分2分为阳性；

0-4级评分法，总分70分，因子分一分为阳性

SDS:中国常模标准分的分界值为53分，其中53-62为轻度抑郁，63-72为中度抑郁，72分以上为重度抑郁

SAS:中国常模标准分的分界值为50分，其中50-59为轻度焦虑，60-69为中度

焦虑，69分以上为重度焦虑

第五篇：经典论文答辩开场白和结束语总结

毕业论文答辩的主要目的，是审查文章的真伪、审查写作者知识掌握的深度，审查文章是否符合体裁格式，以求进一步提高。学生通过答辩，让教师、专家进一步了解文章立论的依据，处理课题的实际能力。这是学生可以获得锻炼和提高的难得机会，应把它看作，治学的“起点”。

（一）答辩的准备工作学生可以从下列问题（第4~10题）中，根据自己实际，选取二三个问题，作好汇报准备，（第1~3题必选）。时间一般不超过10分钟。内容最好烂熟于心中，不看稿纸，语言简明流畅。

1．为什么选择这个课题（或题目），研究、写作它有什么学术价值或现实意义。

2．说明这个课题的历史和现状，即前人做过哪些研究，取得哪些成果，有哪些问题没有解决，自己有什么新的看法，提出并解决了哪些问题。

3．文章的基本观点和立论的基本依据。

4．学术界和社会上对某些问题的具体争论，自己的倾向性观点。5．重要引文的具体出处。

6．本应涉及或解决但因力不从心而未接触的问题；因认为与本文中心关系不大而未写入的新见解。

7．本文提出的见解的可行性。

8．定稿交出后，自己重读审查新发现的缺陷。9．写作毕业论文（作业）的体会。

10．本文的优缺点。总之，要作好口头表述的准备。不是宣读论文，也不是宣读写作提纲和朗读内容提要。

（二）答辩会程序

1．学生作说明性汇报。（5～10分钟）2．毕业答辩小组提问。

3．学生答辩。（一定要正面回答或辩解，一般允许准备10至20分钟）。

4．评定成绩。（答辩会后答辩小组商定，交系、院学位委员会审定小组审定。）

（三）学生答辩注意事项

1．带上自己的论文、资料和笔记本。2．注意开场白、结束语的礼仪。

3．坦然镇定，声音要大而准确，使在场的所有人都能听到。4．听取答辩小组成员的提问，精神要高度集中，同时，将提问的问题——记在本上。

5．对提出的问题，要在短时间内迅速做出反应，以自信而流畅的语言，肯定的语气，不慌不忙地—一回答每个问题。

6．对提出的疑问，要审慎地回答，对有把握的疑问要回答或辩解、申明理由；对拿不准的问题，可不进行辩解，而实事求是地回答，态度要谦虚。

7．回答问题要注意的几点：

（1）正确、准确。正面回答问题，不转换论题，更不要答非所问。

（2）重点突出。抓住主题、要领，抓住关键词语，言简意赅。（3）清晰明白。开门见山，直接入题，不绕圈子。

（4）有答有辩。有坚持真理、修正错误的勇气。既敢于阐发自己独到的新观点、真知灼见，维护自己正确观点，反驳错误观点，又敢于承认自己的不足，修正失误。

（5）辩才技巧。讲普通话，用词准确，讲究逻辑，吐词清楚，声音洪亮，抑扬顿挫，助以手势说明问题；力求深刻生动；对答如流，说服力、感染力强，给教师和听众留下良好的印象。

下面，浩工精心收集咯几份较为满意的答辩给大家提供参考，祝各位兄弟姐妹都能顺利通过毕业答辩。

实例一：

我叫***，是**级**班的学生，我的论文题目是--------------------，论文是在**导师的悉心指点下完成的，在这里我向我的导师表示深深的谢意，向各位老师不辞辛苦参加我的论文答辩表示衷心的感谢，并对三年来我有机会聆听教诲的各位老师表示由衷的敬意。下面我将本论文设计的目的和主要内容向各位老师作一汇报，恳请各位老师批评指导。

首先，我想谈谈这个毕业论文设计的目的及意义。

作为计算机应用的一部分,图书销售管理系统对图书销售进行管理,具有着手工管理所无法比拟的优点,极大地提高图书销售管理效率及在同行业中的竞争力.因此，图书销售管理系统有着广泛的市场前景和实际的应用价值.其次，我想谈谈这篇论文的结构和主要内容。

本文分成五个部分.第一部分是综述.这部分主要论述本系统开发的目的和意义，与业务相关的管理原理，以及与系统相关MIS系统开发原理与方法。

第二部分是系统分析.这部分分析用户需求,进行调查研究和分析,目的是根据用户的需求和资源条件,以现状为基础,确定新系统的逻辑模型,即从抽象的信息管理角度出发,为使用户满意,系统应对哪些信息做怎样一些存储、变换与传递，具备哪些功能，从而明确系统应该做些什么。

第三部分是系统设计.通过系统总体设计及详细设计对系统分析的结果进行整合,目的是要得到一个令用户满意的良好的实现方案。

第四部分是系统实现.根据系统设计的内容，讨论了该系统对人员与平台的要求,以及数据库表结构的建立与数据输入,并进行应用程序设计与测试.第五部分是系统运行.这部分描述了系统操作使用的方法,进行一些系统测试，并评价了该系统.最后，我想谈谈这篇论文和系统存在的不足。

这篇论文的写作以及系统开发的过程，也是我越来越认识到自己知识与经验缺乏的过程。虽然，我尽可能地收集材料，竭尽所能运用自己所学的知识进行论文写作和系统开发，但论文还是存在许多不足之处,系统功能并不完备，有待改进.请各位评委老师多批评指正，让我在今后的学习中学到更多。

谢谢！

实例二：

各位老师好！我叫XXX，来自XXX，我的论文题目是“行政系统中的非正式组织评估”。在这里，请允许我向XX老师的悉心指导表示深深的谢意，向各位

老师不辞劳苦参加我的论文答辩表示衷心的感谢。下面我将从论文的思想内容、结构框架、遣词造句三个方面向各位老师作一大概介绍，恳请各位老师批评指导。

首先，在思想内容上，本文以行政管理学的一个遗漏点，即行政系统中的非正式组织为切入点进行探索。通过对图书馆近百本著作进行调查，我发现其中仅有复旦大学出版社出版的行政学原理、公共行政学涉及到了行政系统中的非正式组织。非正式组织作为官场中的“第二种友谊”，对公共部门人力资源管理会产生很大影响。因此，论题本身具有一定的理论和现实意义。作为矛盾的统一体，任何行政组织内都会产生一定的非正式组织结构。行政组织或多或少受到非正式组织的影响，纵观非正式组织正反两方面的作用，它可能成为正式组织发展的助力，也可能成为正式组织发展的阻力。因此，组织管理者应对其加以正确认识并积极引导，把握其概念、和特点和作用，正

确运用其正向功能，克服其负向功能，从而使非正式组织朝着更有利于组织发展和目标实现的方向迈进。

其次，在结构框架上，本文分成三个部分：

第一部分为行政系统中非正式组织概述，包括行政系统中非正式组织的概念、特点及其沟通。

第二部分从正反两方面对行政系统中非正式组织的作用进行剖析。

第三部分介绍了行政系统中非正式组织的管理对策。

最后，在遣词造句上，虽然我对全文做了细致修改，但个别语句语序凌乱、语句僵硬、口语化的问题依然不可避免。另外，全文仅是对行政系统中非正式组织的一次初探，对管理心理学、组织行为学、领导科学等方面的知识涉及较少，期盼今后加以完善。

书到用时方恨少，事非经过不知难。在老师的指导下，我知道了毕业论文怎么写。通过此次毕业论文写作，我愈发感觉到自己知识的匮乏和视野的狭窄。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。小小拙作，敬请各位老师雅正。

再一次谢谢各位老师。

实例三：

我叫***，是**级**1班的学生，我的论文题目是《基于C/S的图书销售管理系统》，论文是在朱**导师的悉心指点下完成的，在这里我向我的导师表示深深的谢意，向各位老师不

辞辛苦参加我的论文答辩表示衷心的感谢，并对三年来我有机会聆听教诲的各位老师表示由衷的敬意。下面我将本论文设计的目的和主要内容向各位老师作一汇报，恳请各位老师批评指导。

首先，我想谈谈这个毕业论文设计的目的及意义。作为计算机应用的一部分,图书销售管理系统对图书销售进行管理,具有着手工管理所无法比拟的优点,极大地提高图书销售管理效率及在同行业中的竞争力.因此，图书销售管理系统有着广泛的市场前景和实际的应用价值.其次，我想谈谈这篇论文的结构和主要内容。

本文分成五个部分.第一部分是综述.这部分主要论述本系统开发的目的和意义，与业务相关的管理原理，以及与系统相关MIS系统开发原理与方法。

第二部分是系统分析.这部分分析用户需求,进行调查研究和分析,目的是根据用户的需求和资源条件,以现状为基础,确定新系统的逻辑模型,即从抽象的信息管理角度出发,为使用户满意,系统应对哪些信息做怎样一些存储、变换与传递，具备哪些功能，从而明确系统应该做些什么。

第三部分是系统设计.通过系统总体设计及详细设计对系统分析的结果进行整合,目的是要得到一个令用户满意的良好的实现方案。

第四部分是系统实现.根据系统设计的内容，讨论了该系统对人员与平台的要求,以及数据库表结构的建立与数据输入,并进行应用程序设计与测试.第五部分是系统运行.这部分描述了系统操作使用的方法,进行一些系统测试，并评价了该系统.最后，我想谈谈这篇论文和系统存在的不足。

这篇论文的写作以及系统开发的过程，也是我越来越认识到自己知识与经验缺乏的过程。虽然，我尽可能地收集材料，竭尽所能运用自己所学的知识进行论文写作和系统开发，但论文还是存在许多

不足之处,系统功能并不完备，有待改进.请各位评委老师多批评指正，让我在今后的学习中学到更多。谢谢！