市场营销国培总结

第一篇：市场营销国培总结

参加2015年市场营销专业骨干教师国家级培训班的总结

4月，我来到了杭州浙江金融职业学院，参加参加市场营销专业骨干教师国家级培训班，杭州城市很美，此行也收获颇丰。

一、现代职业教育理念的收获

开班之初，浙江金融职业学院的周建松书记给我们做了《学习贯彻职教会议精神、推进高职教育内涵建设》 的报告，报告高屋建瓴，从中我们了解了国家关于全国职教工作的政策精神，明晰了专科高职院校内涵建设的一个新定位，理清了专科高职院校内涵建设的主要思路，掌握了专科高职院校内涵建设的基本策略，把握了职教体系建设理念下专业建设的基本思路，并且学习了浙江金融职业学院在职教建设方面的思考和实践，课程一开始，就让我们获益匪浅

郭福春教授关于《高等职业教育教学改革与创新》的报告给我们提供了新的视角和思维。他从高职教育教学为什么要创新，怎样创新，以及他们的创新实践经验进行了介绍。从中我们领会了政府对于职教的会议精神和政策导向，郭教授分析在教学理念、教学机制、教学内容、教学模式、教学评价等方面我们都需要并且必要进行创新，以及他们的实践探索，很受教。

二、专业建设方面的收获

1、人才培养模式改革

章金萍主任把浙江金融职业学院市场营销专业的教学改革经验和我们进行了介绍和分享，培训的同学们相互间也进行了交流，获益匪浅。

王祝华老师给我们介绍的银领学院人才培养模式实践，给我们提供了一个人才培养的新思路，就像王老师说的，关于银领学院，他讲3天也讲不完，银领学院的模式确实很值得我们学习和借鉴，我们学校市场营销采取的是工学交替的模式，和银领学院的模式相近，不同在于，我们是实习完再回到学校学习，银领学院是和就业衔接，教学设计的目的是不同的，银领学院的模式可以介绍给我们的领导，相互借鉴。

2、资源库建设

郭福春教授、孔德兰教授、章安平教授做的国家教学成果奖经验交流让我感受颇深，深切体会到专家的高水平和我们的差距。方志坚老师的《营销策划》国家资源库建设，匠心独具；资源库建设是目前很多学校的主要工作，几位老师的介绍让我们找到了方向也学到了经验，很长见识。

3、课程建设

盛健教授做了《推动课堂创新，提高人才培养质量》报告，专家在课堂改革和创新上给了我们很多启发和新的思路。市场营销专业群核心课程的开发与设计模块，王煜讲解了开放式环境下《网络营销》课程实践教学摸索；周宏敏副教授做了《市场调研》课程的经验分享；吕宏程老师做了《职场沟通》精品课程建设与经验介绍。几个典型课程的分享，很精彩。

三、综合能力方面的收获

1、微课建设

关于微课和幕课，对于高职教师来说，既熟悉又陌生，熟悉是因为其实我们很多老师在教学改革中一直在尝试或者已经在自己做幕课和微客，陌生是因为对于幕课和微课的定义以及技术还有欠掌握，张国民老师讲的《微客与幕课建设与应用》课程为我们清晰了认识，理清了思路。张敏、刘丽、雷健老师所做的关于微课大赛的经验交流，让我们对微课有了更深人的了解，几位老师的讲解没有丝毫保留，从自己对微课比赛的准备和制作过程，以及相关信息的获取渠道，均做了详细的介绍和讲解，让我们深切感受到浙江金融学院各位老师的对同行的真诚以及对教育事业的热忱。

2、科研能力

关于教师的科研能力提升，如何提升等。金融学院的周建松书记亲自做了报告，从教师对科研的认识，科研对教师的意义，如何进行科研，如何提升科研能力等多个角度进行了讲解，周书记硕果累累，能如此详尽的给我们分享他的经验，很是感动。

金融学院还还请来了高等职业教育出版社高职教育出版事业部经管分社的赵洁社长给我们国培班做了《信息技术时代下的课堂改革和教学资源建设》的报告，《职教论坛》书记，副社长，殷新红做了《高等职业教育研究能力提升》专题报告。我们也通过这个途径认识和结识了两位社长，相信大家以后在论文发表和出版教材方面会获益良多。

3、深入课堂交流 金融学院安排我们深入到学院的课堂听课，我们拿着课表，可以随时进入课堂去听自己想听的课程，我首先听了方志坚老师的课，以前用过方老师的教材，看到课表里有方老师的课，马上来听，课堂气氛很好，学生和老师之间很有默契，没有照本宣科，我们看到和感受到的是一位备课精心，教化于无形中的师者。

之前章金萍老师在市场营销人才培养模式改革的交流中曾经提到过金融学院对市场营销专业学生进行的养成教育，有入学的《商德手册》，中间有学生的《积德卡》，教学跟进中还有门课程叫《商业伦理道德》，这个课在我们学校的教学设计中没有涉及过，我们也一直在思考如何养成和提升学生的职业素质和商业道德，于是去听了陈亮老师的这门课。去之前，曾经设想过这个课程的内容，也很担心课程会是很枯燥的，但陈老师上的很精彩，谈古论今，旁征博引，内容丰富，语言风趣。

《商业伦理道德》这门课程让我们的思路一下开阔了很多，我们一直在研究工学交替，工学结合，在教学设计，教学模式上寻找教学改革的出口。然而无论是在校内常规授课，还是在企业工学结合，我们更需要认真思考的，是如何抓住专业的精髓，深入挖掘专业的本质，深刻体会学情，设置适合和符合学生以及时代需要的教学内容，真正的发挥教育的功能，做到教书育人。

四、关于参观和实践的收获

1、参观浙商博物馆

章金萍教授做的关于《浙商的崛起与发展》报告内容让我们耳目一新，浙商博物馆的参观，让我们对浙商又有了更深入一步的了解，勤勉、坚持、创新、团结。浙商的提出或许是个新话题，但浙商对中国影响或者说贡献却是由来已久或者说愈加深远。浙商博物馆的几个渐进的主题，多种现代化科技的运用，让我们不得不对浙商乃至浙江的崛起进行深思，职业人的素质，创业的创意与坚持，对于市场的预见与把握，都为我们提供很好的案例，这种体验式的教学和观摩，对于身为教者的我们在今后的教育教学中的益处是显而易见的。

2、市场营销职业技能大赛平台

课程第二周，适逢全国高职院校技能大赛即将开赛，参赛院校正在进行着如火如荼的准备，戴海容老师组织了国培班的老师一起和金融学院的学生进行比赛，国培班的老师也纷纷介绍自己学校的参赛经验，学生们通过老师建立起联系，组织网赛，加深了交流，增长了经验，增进了友谊。国培班对于我们这些教师学院来说也是一个难得的认识和交流机会，老师们越来越熟悉，越来越亲近，我想这也是我们人生中一个宝贵的经历吧。

五、综合研修过程中的收获

学习期间每周要做学习周记，期间上交四学时教学设计和教学课件、上台说课等等，这些既是压力，也是动力，让我们的学习不是简单的求学交流，而是一个深入思考，积极总结，相互借鉴，自我反思自我提升过程，所以，这个过程既辛苦，收获又大，能力的提高也很明显。金融学院安排了两次学员的教研交流会，专家教授、全国各地的学员们都踊跃发言，通过互相交流，探讨了国家职业教育发展前景，职业教育在各地的现状，职业学校目前面临的新问题的难题、市场营销专业发展的方向及探索职业教育改革的成功过程中取得的新经验等等，为今后回校开展营销专业的课程改革提供了有益的借鉴。思想在碰撞中产生出许多的火花，我既学习到了新经验，以后工作中可以借鉴，又增强了克服困难的决心。

培训虽已结束，但在培训班上养成的认真求学、勇于思考、团结互助等良好学习习惯已经深入到我的工作和学习之中，我要以此次培训为契机，把终身学习理念、能力本位教育理念、职业教育能力培养等一系列新理念带回到工作中，在自己的工作岗位踏踏实实地付诸实践，尽责尽力；努力地提高自身素质、理论水平、教育科研能力等，推动高职教育教学改革更好地发展。

2015年4月29日星期三

第二篇：市场营销国培概要

博士学习总结与展望

自从去年9月份入学到现在已经过去半年多了，自己基本上适应了博士生的学习。第二学期的课已经开始了，在本学期开学之初，我就在想，在过去的半年多时间里，我都学了什么？有什么收获？以后应该如何学习？

第一学期学习总结

一、专业课程收获。我觉着上学期开设的《会计实证研究方法论》这门课程的收获挺大的： ①通过系统地学习实证研究方法论，自己对实证研究的“八股”式写法有了切身体会和认识；

②通过研读老师给的国外文献，学会了对国外文献学习重点的把握，自己也逐渐养成了跟踪国外顶级期刊动态的习惯，自己专门建立了会计类的五大顶级期刊（包括AR、JAR、JAE、CAR与RAS）与财务四大期刊（包括JF、JFE、RFS与JFQA）的文献资料夹。

③通过完成老师布置的实证论文研究设计，自己独立完了一篇实证小论文，基本上学会实证会计论文写作，这是我上学期最大的收获。

二、听名家讲座的收获。通过听北京大学光华管理学院陆正飞教授、中国人民大学商学院王化成教授和对外经贸大学国际商学院汤谷良教授的讲座，使我对当今国内外的会计、财务及管理会计前沿有了宏观的认识，为以后自己研究兴趣点的确定打下了基础。

三、通过“会计学术交流群”（336218567，本群以会计博士、博士生为主）结实了不少朋友，从这里获得了JAE2001和2010研究综述类文献。。对于搞研究的朋友来说，通过研读综述类论文，的确可以在短时间内大致了解某领域的研究现状。

第二学期学习展望

一、学好本学期《财务会计理论与前沿》《企业理论与公司治理》及其他老师开设的《高级计量经济学》和《宏观经济学》等课程。

二、加强对统计软件STATA的学习。统计软件的应用在实证会计论文写作中的意义重大。上学期通过自学STATA软件已经学会最基本的数据处理、描述性统计和最常用的OLS回归，但是对一些特殊的但较常用的处理还有困难，本学期自己还需要加强对STATA软件的学习。

三、本学期试着完成两篇工作论文，争取出去参加一到两次论文报告。

四、精读和泛读相接合，研读国内外权威杂志文献，坚持作文献阅读笔记。

以上是本人的博士学习总结与展望，没有其他意思，如有同道中人，欢迎跟贴子交流

2013年是我三十而立的第一年。今年的关键词是：人生定位、资源整合和路过爱情，在这特殊的一年中我在适应着我的定位和新的人生阶段。这一年很特殊，因为发生了很多事情，几乎没有时间喘息，甚至很多周末也都在忙碌中度过。三十而立的这个366天，我始终坚持着梦想，转化着压力，让每一天过得有别于前一天，让自己有别于前一天的自己，也不知道这算不算是强迫症。人生这盘的棋局，20几岁的时候我不知道何时开始，也不知道该何时结束。但现在我已经知道谁在我的棋局中，我又在何样的棋局中。30岁这一年增加了对人生的掌控力，这一年算是给接下来的10年开了一个好头。其实我要取的不但是眼前的论文、钱，爱情，还有我的梦想，未来乃至人生。学业依然是这一年的重头戏，其中也经历了三次比较大的波折，期间有论文写不出来的时候，有文献看不进去的时候，也有和同门发生矛盾的时候，有晚上失眠的时候。其中的痛苦可能只有经历的人才知道。导师戏称是瓶颈期，后来还给我发邮件说：“任何工作都有一个相对疲劳期，过了这个阶段，则会是一个新的境界。目前需要做的是，坚持-坚持-再坚持，同时发现问题-解决问题-发现新的问题-解决新的问题。”真的很庆幸自己碰到一个这么好的导师。坚持了这一年，学到最重要的技能就是如何把一个复杂科学问题分解成若干个小问题，再一一解决，最终解决大问题。这一年的变化是学术水平上的提高，思路上的提高，是带队能力的提高，是整合能力上的提高，而这也将成为我未来在职场拼杀的利器。至于自己的论文，截止目前以第一第二作者累计发表5篇SCI，4篇中文核心，1篇国际会议，1篇EI，2篇国内会议，另外有5篇SCI和2个专利在审，2篇SCI在写作中。下半年也陆陆续续地得到了综合奖学金，“优博”，致新奖学金，宇图天下奖学金等称号，也算对前期工作的一个小小的肯定吧。目前毕业论文已有了比较大的突破，打破了一个瓶颈后也知道了下一个瓶颈的所在，目前正在为之努力。至于项目方面，年初的时候和沈老师一起写面上基金，从老师身上学习到了很多很好的东西了，比如研究进展和研究内容、意义如何缩小范围，如何把研究方案具体细化，如何去做研究路线图等等。在论文写作这块，很难忘记那些熬夜写response的时刻，有几次回家路上在大巴上还看文献，甚至有时候去看同学的路上也在用ipad看文献。论文写作这块，可以说我经历了三个阶段，从最终的单纯翻译，到后来的简单写作分析，再到现在的全面提升。热爱写作的我也终于也能找到发挥的一片天空。在团队建设这块，陆陆续续的带了三个本科生，三个硕士生在做课题，在他们身上我能看到很闪光的东西。我相信他们每个人都是特别的一个，虽然会被不理解的人骂有时也会被老师批评，但骨子里我是欣赏他们的。结果还不错，本科生中了一个本基项目，中了一个国创项目；本科生给我的感谢信中提到：“国创申请书改了十多次，每一次都有陈磊师兄的意见，在截止日期的那个中午，师兄没有吃饭就把我叫出去，一边吃饭一边亲自帮我们改申报书，所以我们才能在那么短的时间内，有那么大的提高。同时在我们答辩前也给了一些有用的指导，还在答辩当天给我加油去了。”看到这些，真心为他们高兴。三个硕士生每个人都在写SCI，一个还拿到了优秀毕业论文，通过自己的努力带动一个团队前进还是很有成就感的，分享和成长真的让人感觉很快乐，可能这就是我当初离开发改委，来高校的原因吧。

在工作方面，这一年做的比较少，但一切都在正确的轨道上。最重要的应该是建立一个非常优秀的团队，并且真正拥有了属于自己的咨询公司，期间所做的项目也基本实现了这几年的财务自由，蚊子姐姐说在大学做工作前必须实现的是财务自由，要不人在温饱都解决不了的前提下不会有太多的激情和精力去做科研，可以说这两年半的收入基本把读书这三年的机会成本给磨平了。从开展新事业的方法，主要开展了三部分工作：首先，和瑞典某公司建立了较好的联系，瑞典的理念非常好，也正好是未来城市非点源的发展方向，深入下去应该会有很多的契合点，看来城市非点源污染和LID设计和城市规划还是蛮紧密的；只是我的英语口语确实应该提高了，很多专业单词在嘴边愣是忘了怎么发音；关于TY，很干练，但主要学到的还是她能在复杂的环境中提炼出最核心的信息量，这点必须多向她学习，不愧是清华的高材生。第二师大作为我国的中学教材编制基地和高考培训基地，开始重点关注教育这个市场了，XT这个好兄弟让我对于未来的所有想象又瑰丽了一些，还有XW，似乎也让我看到了整合这个产业链的机会和前景；第三，作为一个标准的吃货，在家那边开一个饭店曾是我的梦想，唐山的哥们们也让我看到了这方面的希望。我很喜欢和大家聊起这些可能性，也很高兴自己还是有冲劲，敢打敢拼的陈磊。在个人素质，学习了博弈论，掌握了迭代劣势测量、最佳收益、纳什均衡，上了幸福课，也补充了公司财务方面的相关知识。关于未来，我一直在思考着，从目前来看，进高校的话可能是我现在最好的选择，我想像毛老师和北航的那些老师那样。既然选择了前方，那就风雨兼程吧。

在生活上，今年走了很多弯路，因为我没有耐得住寂寞，所以才没有守住爱情。想把爱情看透，但往往却不知道从何开始、何时结束。年初的时候我仿佛得了强迫症，要用尽办法，去算计和猜度她每一个小小的行动，而代价就是失去能力,去相信和爱任何一个人。薛涛说女人都是靠感觉的，如果没有感觉嫁给你的只是你的物质，所以男人应该懂得浪漫，懂得给女人安全感。一个女孩子对我说：你挺优秀的，是事业型男生，但事业型男人的老婆未必幸福，男人事业想成功，是要付出很多的，必须那种舍得牺牲，舍得付出，能睁一只眼闭一只眼，或者能掌握自己老公的女人才适合事业型男人吧。七月份到九月份，十一月份是今年的两个低潮期，这其中和感情有关，也和年龄有关。席慕容说：青春是一本太仓促的书。一转眼，我已是而立之年。当一个男人迟暮，青春不再，你是否能感同身受那份内心的苍凉。是的，这一年我确实爱上了回忆，很多时候都是在回忆过去的美好，沉浸其中，是想挽留住什么吧，只不过当青春散场，原来我也只是个演员。年华长了，沧桑多了，遗憾也多了，人只能活一次，那些开始熟悉和后来熟悉的人也都不停的在老去。突然想起Lost里面有一句让我印象很深的话：当负面情绪来临的时候，不要抗拒他，让他占领你的灵魂，但同时告诉自己，只让它占据自己5分钟。和上半年相比，我更加忠于自己的情绪，没有骗自己，也做到了真实的自己，所以从年中到现在，我又缓了过来，挺了过来，其实幸福与不幸，不论哪个都不是单独存在的，人生就是在吉凶祸福的平衡下构成的。哈佛的幸福课上也告诉我们：不要抗拒负面情绪！冥想!树立乐观的目标！巅峰体验！将目标变成一个个的小幸福！当然这一年也有很多精彩的瞬间，比如锵锵三人行，看见，非常了得，中国好声音，NBA，英超；买了ipad和小米手机；大宫评上了副教授；西班牙夺冠；凤凰世嘉的房子终于签合同了；看了10几本书，比如二月河的书，白鹿原，官场笔记等等，30岁了，现实感强了，命运在社会历史中百回千转，但我的生活秩序并没有大的变化，所以没必要强求自己。

30岁的第一年就这么结束了，有点忙，也有点遗憾，但至少我来过，路过，感受过。当繁华散尽，生命的脉络才历历可见。2014年的主题词应该是绽放和幸福，期待更好的2014年。

首先要说明的是，我的学习和研究主要涉及的领域有三个，近现代史、战争研究和国际关系，研究生阶段学习过的院校包括北大、伦敦政治经济学院和剑桥大学；因此，我的经验并没有普遍性。

博士和本科与硕士阶段最大的区别在于：博士需要在学术上独当一面，并通过数年的努力，推进国际学术界在某些领域的研究，而本科和硕士主要是接受知识和训练，通过各项考评。因此，博士不仅仅是单纯的学习和考试，过去能学习、能考试的人，不一定适合读博士。

从自己专业切入，德军总参谋部认为，优秀军官需要具备两方面的素质。一方面是在军事领域有精湛的学识。不过，因为任何时候打仗绝对不可能按照书本去打，带孙子兵法或者战争论上战场是无济于事的，所以第二方面的素质就是要有合适的性格，如坚强的内心，临危不乱，随机应变等等。

博士不是单纯的学习，而是自己组织自己的学习和研究，并且要达到一定的水准，除了学识之外，也是需要性格的。有很多人，在本科和硕士阶段都取得了优异的成绩，感觉自己“适合”或者“喜欢”读博士，兴冲冲地申请上了博士（请注意，被录取的绝不代表就是博士的料，没被录取的人当中，同样藏龙卧虎），但在接下来的征程中，付出了惨重的代价。有人中途退出，还有人惨淡经营。什么样的性格最合适，我也很难总结，但根据几年的所见所闻，现在可以想到和列举出两种常见的不太适合的情况。

一些人觉得自己喜欢看书，而且能考试，就断定自己适合读博士。但是，很多爱看书的人，不爱“钻研”，虽然积累了知识，但是没有问题，而且知识也难以成为系统。博士生看书，要宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。不能浅尝辄止，而且看的过程中，要能够举一反三；不仅要欣赏，更要思考，甚至批判地思考。为了达到这样的程度，博士生需要长年累月地把自己的主要时间和精力投入到看书看文献，钻研学习中；这种看书不仅是兴趣，同时也是一种体力活，需要有恒心，有定力，才能坚持。如果自己的性格无法保证大量的投入和深入的思考，那完全不必读博士，把读书当成生活方式会更美好。

还有一些人，各方面都很突出，一直都得到外界的肯定和赞许，但也养成了过于在乎外界、外人的性格。例如，习惯于让别人指派工作，而且做了事情，就希望得到肯定，这对文科学术导向博士而言，是不利的。作为博士，肩负着做出原创研究，对于学术做出贡献的使命。如果都是导师指哪打哪，就永远生活在导师的阴影之下，谈不上进步和超越。学生和导师良性互动关系是，学生有自己的方向，自己的想法，导师根据自己的经验和研究，提出一些建议和批评，供学生参考。一些人在读博士的过程中，认为导师一句顶一万句，最后往往丧失自我：导师的想法和建议，每次会变化，就算不变，导师毕竟不是自己，思维不能完全复制，都去“认真落实”，结果是自己被牵着鼻子到处乱撞，一无所获。此外，博士研究旷日持久的过程中，大多数时候都是冷板凳默默无闻，受到外界肯定的时候是少数，而且很多时候还会受到各种批判。需要外界肯定才有前进动力的人，读博士很容易面临动力不足的问题。当然，对于外界指示和评价比较敏感的人，可以考虑硕士毕业之后从事一些应用方面的研究和分析工作，也能取得很大的成就。

虽然性格有影响，但我并不认为性格决定读博的成败。每个人的性格都是复杂的，性格各个组成部分的力量对比，也是在不断变化中的。如果确实有决心读博士，可以注意克服弱点，改变力量对比，胜利完成任务。读博的岁月，本身也是自己各方面进一步成长和成熟的过程。

您好!光阴荏苒，转眼间来xxx就快一年了。想来惭愧，来了这么久还没有做出来什么成果，一直都想向您汇报工作呢，但是总感觉还没有做出来什么，不好意思，怕会令您失望，呵呵！在xxx的这段日子，虽然没有做出来什么，但也学到了很多，非常感谢您硕士期间对我科研技能的训练，如果没有您前期的这些培训，估计我会更难以进入博士期间的课题。虽然现在进展有点慢，但是有了前期的一些基础后，我明白，接到一个课题，我该怎样去处理接下来的一些科研工作。总体感觉还算可以，学到一些东西。

说到这，不仅使我想起，我刚入学的时候很迷茫，因为当时就听说研究生和本科生学习方式不一样，搞科研会很难，发文章更难，甚至有人还说很难毕业。另外，更重要的还是要选好导师，当时我也不了解，所以也就不知道该怎么去选，我入学的时候是自费，感觉自己基础又不好，怕很多导师都愿意接受公费的学生，如果我选不到好的导师愿意接受我的话，我怕我进入状态很难。我一直很感谢xxx老师，是他让我认识您这么好的老师，也很感激您能接纳我作为您的学生，我感到非常的荣幸！

想想我研一刚开始对科研什么都不懂，当其他课题组的同学还都是一片迷茫不知道该干什么的时候，您已经给我们每个人安排了适合自己的课题，让我们能够很快进入角色，在您的耐心指导下，我们每个人的科研进展都比较顺利。但是这可辛苦您了，呵呵。因为当时我们什么都不懂，是您帮助并且教给我们怎样去调试和运行程序，给我们讲述一些科研思想，指引我们正确的走上科研之路。最开始写文章，我们不知道该怎样去写，又是英文的，文章的结构框架，逻辑顺序都不会。刚开始我们每个学生的论文，几乎写的都是乱七八糟的，没有逻辑，没有结构，有时候自己看自己的文章就感觉不知道在说什么，抓不住重点。但是您仍然不厌其烦地给我们每个学生都认真的修改，包括英语语法都要帮我们进行修改，一遍，两遍，三遍。而且还边修改边教给我们以后该怎么写，文章框架该怎么搭建，哪一部分该怎么写，写什么等等，这些使我终生受益！每当我同学说他们写文章的时候不知道该从何下手，结果出来了也不知道该怎么写，不会整理的时候，那时我就感觉自己特别的幸运，我说：我们老师都手把手的教我们的，一点一点的给我们讲文章的框架结构以及该如何去写。他们都好羡慕我，来了一句：“你们老师真好，好羡慕你哦”，我当时特高兴，为我能拜读在您的名下而骄傲（尽管我学的也不好，呵呵！）。而且您总是处处为我们着想，为了让我们能够顺利读博以及有助于奖学金的评定，你把自己的排名放到文章的后面。真的很感谢！其实，您不仅交给我们如何做学问，做科研以及如何培养锻炼自己的科研能力，而且还教给我们做人的道理。您除了跟我们聊科研，还会给我们讲一些关于人生及做人的态度。您学术思想丰富，治学态度严谨以及乐观豁达的人生态度，这些对我无形的影响与熏陶，使我终生受益！“一日为师，终生为父”，学生永远都不会忘记您的教诲。我感觉每个人都应该怀着一颗感恩的心，感恩身边帮助过你的每一个人。您就像自己的父母一样那么的无私，关心照顾自己的孩子，处处为我们着想，不仅考虑学生的现在而且考虑学生的未来。为了能让我们学到更多的东西，接触不同的学科领域，拓宽自己的知识面，为以后能够在工作岗位上顺利发展打下基础，您根据个人情况给我们联系其他的导师把我们送到了不同的地方继续深造。非常感谢您把我送到xxx老师这里，xxx老师也是一位非常好的和蔼可亲，平易近人的好老师和您一样处处为学生着想。xxx老师学识渊博，学风正派，为人正直，待人诚恳。嘿嘿，我想想就感觉自己好幸运，能在影响我人生的最重要的两个阶段遇到两位这么好的老师，真好！！在此，我真诚的说一句：老师，您辛苦了，谢谢您！！

呵呵，本来是向您汇报工作的，现在却有感而发不知道怎么就写了这么多，嘿嘿。现在开始正式汇报我的工做吧。……

就到年终了，我大概写了个文章的框架，也算是近段时间的工作汇报吧，里面的一些数据，结果，文献还没有整理好，暂时先发给您看一下，请您多指点，多给点建议。谢谢！由于时间关系我没有做成PPT，请见谅！

顺祝：您及家人新年快乐！

各位老师： 下午好！

根据考核要求，现在由我向各位老师简要汇报入校一年多来，个人的学业完成情况及下一段的学习打算。我将从五个方面来汇报：

一、课程及学分完成情况

根据校院网选课系统的显示，截止上学期，我共修完15门课程，成绩情况是：8A、5B、2C；完成了35个学分：其中公共课4门8个学分，学位基础课3门6个学分，学位专业课3门7个学分，专业选修课4门11个学分，跨一级学科1门3个学分。完成并超过学校规定的20个学分和课程。在修听各位老师所开课程的同时，我还旁听了两门课：一个是上学期张汝伦老师的《实践理性批判》，一个是这学期陈居渊老师正在进行的《中国经学史》。

二、科研成果完成情况

截止今年6月份，我共刊发两篇论文：一是《道德困境的博弈分析》，刊于《道德与文明》2007年第3期；一是《论荀子隆礼重法的军事伦理思想――从孔孟荀评管子论王霸说开去》，刊于《兰州学刊》2007年第5期。均符合院校规定的刊物。

三、毕业论文进展情况

开题以后，我便着手收集与论文相关的材料。但随着相关知识面的铺开，我越加感到所选取的《中庸》这个课题，是非常难作的，主要是《中庸》的内涵文本太少，而其外延文本又太多，想从《中庸》文本提炼出一个新颖且合理的观点，以来梳理评判外延文本的得失，现在我下感到实在是一个不太容易的事儿。所以，到目前我的论文仍处于收集消化相关材料阶段，大的想法有一些，但具体的提纲尚未成形。

四、上一阶段学习中存在的问题

对上一阶段的学习，我感到主要存在一个问题：就是课程成绩有两个C。有的老师可能了解到，关于我来读书，在整个第一个学期，我与原来的单位有过很长的纠缠，影响了我学习的质量，以至于获得了两个C。

五、下一阶段的学习任务和打算

根据学校的培养进度和个人的学业完成情况，我下一阶段的学习任务除了完成学院规定的一些即时事务外，主要有两个重点：一是科研成果的完成。我已经完成了两篇，但还有一篇任务。下一步我想结合自己的论文，力争能多写出两篇。二是毕业论文的撰写。我前一段时间主要忙于相关材料的收集了，以至于没有更多的时间来思考，我想下一阶段的学习中，在消化所收集的材料的基础上，我应该更多的来思考论文的内容，尽早形成整体构架，拿出论文初稿，按时提交论文。同时，在适当的时候，我想就相关问题向各位老师讨教，恳切希望各位老师给予帮助提勉。

我的汇报完了，请各位老师批评指正！谢谢！

第三篇：国培总结

国 培 总 结

通过这两个月的国培，我受益匪浅。作为一名教师，我认为这种观念的形成是很重要的。有了这个观念的引导，在今后课程改革中尽管可能会碰到各种各样的问题、挫折，坚信我会去探索、解决！

关于教学方法，教师必须要有开发课程和整合课程内容的能力。只有这样才能用好教材、活用教材。还应该不断的学习，不断的增加、更新自己的知识，在教学中预设与生成的矛盾，这样才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。

通过学习，让我清醒地认识到，之所以能成为专家与名师，他们那广博的知识积累和深厚的文化底蕴。能够“恰当把握教学生成”，是与他们辛勤的付出、不断地积累总结分不开的，作为一名参加培训的教师，就要在教学中学会反思，在反思中总结，真正提高教学能力，做一个智慧型的老师。

我在研修期间认真聆听了专家们的讲座，感受很深，收获很多。专家们的讲座以及优秀课例和视频，使我得以从理论的高度了解本次培训的必要性和重要性，同时也得以从感性上了解新课程理念下的课堂教学，从而得以重新认真地反省与审视自己的教育教学观和教学策略和方法。尤其初中听力教学，在英语学习的听、说、读、写这四种基本技能中，正如老师所讲，听是输入语言信息和感受的最基本的途径。全面加强学生听力训练，提高学生听力理解水平，已逐步受到广大教师的认可与重视。

总之，通过观看视频、专家点评以及网上相互交流，我对新课程改革的理念有了更进一步的认识；通过参与在线研讨和交流，我领略到了远程研修的魅力，有幸聆听到了各位学友们不同的课改心声；通过完成提交作业，我锻炼了表达，增长了个人智慧；通过阅读班级和课程简报，我分享到了学友们的研修成果和专家们的课改成果；最后，通过撰写提交研修总结心得，思想和认识又得到了进一步的升华。

因为学习，我收获许多！

第四篇：2017国培总结

2017教师国培学习总结

当今社会，教事业迅猛发展，各类培训数不胜数，而“国培”对于我们教育发展来说，是最实惠、最具特色的培训。这次农村小学教师国培为我们教师创造良好的学习机会，提供了优越的学习条件。期间，我积极认真学习，虚心聆听教育名家的视频讲座，学习各种教育教学策略，并勇于进行课堂教学实践，用心去领悟教育理论观点。一个个案例、视频，让我明白了教师的专业技术的提高需要经过学习、积累、沟通、研究、反思等过程。才能铸造成为一名最有智慧、艺术的老师。通过学习，使我在教学理论和教育观念上得到了很大的提高，反思了自己工作中的不足，同时也解决了我在教学中的一些困惑。下面是我这次培训收获的点滴体会：

教师的灵魂—师德

从古至今，无论哪个时代，何种职业，道德观念必有其共通的地方。师德是一个教师的灵魂。能否成为一个好教师,要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神，教育信念--行动方向

有理想，才会有行动，当今社会多元价值并存，容易让人迷茫，失去方向。在这次远程培训学习中我对自己的职业有了新的正确的认知，不管教师的社会地位如何，我都应该以教师这一职业为荣，感受到了一种深深的幸福职业感。“追求自己的教育事业之梦，是我们每一位优秀教师不可或缺的梦。

教师的源动力—学习

这次国培，专家教授们给我们呈现了许多精彩的视频讲座，让我收获了超前的思想、精辟的理论。教师的语言艺术最为重要，她可以吸引学生的注意力，学生的注意力集中了，教师才能更好地对学生进行教育。课堂教学过程中的课堂提问也很重要。教学中教师不但要善于艺术的提问，还要会启发学生自己提出问题。此外，教师应该将自己的学习和理论研究运用于教育实践中去，并不断地进行自我反思和评价，这样才会在教育教学中获得进步与提高，逐步转型为探究研究型教师，真正体会到工作的快乐感和幸福感。

教育事业，教师的一生。这次培训不但拓宽了我的视野，而且也使我进一步地明白了走进新课程的教师也不再是充当“传道、授业、解惑也”这一单纯的角色，而是要扮演 “研究者”、“开发者”、“协作者”、“参与者”、“学习者”“组织者”、“指导者”、“促进者”、等诸多角色。为了不断提升自己的教育教学理论，完善自己的知识和能力结构，适应新课程理念下的教育教学，我们应该自觉成为终生的学习者、教学的研究者、教学实践的开拓者、教育结果反思者。

第五篇：2013国培总结

道北小学2013“国培计划”工作总结

根据“国培计划（2013）”山西省农村骨干教师信息化环境下课堂教学能力提升远程培训项目和送培下乡项目的有关精神，我校在接到通知后，积极安排及时召开动员大会，使我校“国培计划”培训工作在我们的周密组织、严格管理下得以顺利进行，学员圆满完成了学习任务，实现了预期目标，收到了良好的效果。现将有关工作总结如下：

一、成立组织 精心准备

自全县“国培计划（2013）”山西省农村骨干教师信息化环境下课堂教学能力提升远程培训项目和送培下乡项目启动仪式后，我校立即行动起来，成立了以学校校长任组长，副校长任副组长的“国培计划——农远培训项目”工作领导小组。明确了国培的目标。1、6月21日下午召开全校教师会议，进行“国培”动员部署。确立了15名年轻骨干教师参加农村骨干教师信息化环境下课堂教学能力提升远程培训项目。2、9月份组织15名年轻骨干教师参加网上农村骨干教师信息化环境下课堂教学能力提升远程培训项目。3、11月12日下午召开全校教师会议，确立了25名年轻骨干教师参加山西省农村骨干教师信息化环境下课堂教学能力提升远程培训送培下乡项目。4、11月14听国家级专家报告、听课、做课、评课为期三天的学习。

二、保障到位，效果良好

1、我校为教师提供必要的学习场所、设备、时间等保障和网络技术支持。为教师创设一个良好、舒适的学习环境，保证了此项工作的顺利开展。

2、学校分管领导坚持督促教师按时上网学习，确保学习时间，掌握学习动态及时鼓励教师们完成学习任务。

3、本次培训要求每位教师都专心收听收看专家讲座，认真做好学习笔记，做到了不迟到、不早退，不做与培训无关的事。

三、存在问题及建议

1、参训教师教育教学工作任务繁重，与培训发生冲突。参加“国培”的教师是学校的骨干教师，有多人任班主任，学员送交作业基本都是中午或晚上，都是匆匆忙忙的，因此，网上学习时间有限，上传的作业质量不理想。

2、“国培”期间，平常少参加学习，待每个模块快结束时，常用突击的方式完成任务。完成作业的质量不高，抄袭严重。

3、、学校设备差或不熟悉信息技术，参加“国培”的骨干教师很被动。开始不会按照培训平台的指导资料学习的人，还有不少，有的人只会简单的操作，如跟帖，对稍微难一点的就不会了，特别在上交作业的时候，常常交不上，或者发错了地方。学校电脑稀少，严重影响参训教师的学习。

建议多搞一些送培下乡的项目可以是长期的和短期的，只有不断地学习、更新观念和知识，不断地在实践中总结经验教训，吸取他人之长来补自己之短，才能使自己更好地胜任教育教学工作。参加培训的教师一致认为，“国培计划”培训突出针对性、实效性、实践性和前瞻性，能与一线教师的教学实际相结合，这样有效的教师培训，一定能够加强高素质教师队伍的建设。

道北小学 2013.12