弟子规认识——父母篇

第一篇：弟子规认识——父母篇

学习《弟子规》的心得体会

————认识父母及其恩

这学期是我大学的第二次公选课，本学期我选的课程是《弟子规》讲解，初中的时候就涉及过弟子规的部分课题，但是当时也不明白弟子规是干吗的，通过大学这次对弟子规的全面学习我明白了很多的道理，了解了为人处世的方式，明白了做人的道理，我个人感觉这对我以后在社会中的发展有很大的帮助我启发。

滴水之恩，当涌泉相报。对一个人而言，应报答的最大恩情是父母的养育之恩。所以《弟子规》第一章就是《入则孝》，感恩之心最先体现在一个“孝”字上。尤为值得一提的是当我读到“父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒 父母教 须敬听 父母责 须顺承”的时候，我想到了自己，想到了自己过去对父母种种行为，曾经我是多么的不听父母的话，多么的不尊敬自己的父母，还有当我读到“亲有过 谏使更 怡吾色 柔吾声 谏不入 悦复谏 号泣随 挞无怨”的时候，我明白了一个道理:父母亲有了过失，当子女的一定要劝谏改正，而劝谏的时候，绝对不可板着面孔，声色俱厉，脸色要温和愉悦，话语要柔顺平和。假如父母亲不接受我们的劝谏，那要等到父母高兴的时候再劝谏。倘若父母亲仍固执不听，有孝心的人不忍父母亲陷于不义，甚至放声哭泣，恳求父母改过!对比起我自己,我真感到

惭愧!所以说《弟子规》是立德淑世的圣贤教育。立德是自利，淑世是利他，以德示范、教化世间芸芸众生。自利是我们期求的，利他是我们为人应尽之本分。这两方面我们大家都需要。先说我们最关心的立德。什么是德？古圣先贤在《弟子规》中告诉我们：首先要孝敬父母，然后恭敬尊重长辈，友爱兄弟姊妹；其次日常生活行为要谨慎有度，有规有矩；讲话、做事诚直守信；与大众相处平等博爱；亲近宽厚仁德的人。除此之外，有余剩的时间，广学六艺等有益的学问——这便是为人之德。而这些德能我们人人本自具足，不缺分毫。但是现前我们因为为钱所牵，奔于生计，忙于俗务，智慧的德能被蒙尘，遮蔽不显了。德能不彰使我们虽然辛劳万分做事，却鲜有大的收获和成就，苦多乐少。德能真的如此重要吗？当然！我们现在常常会听到一些经历过风雨波折的人讲：要先做人，后做事。可见大家实践之后意识到了做人与做事的次第和关系。做人就是修积德行，有德才有能，才有用，才能有圆融无碍的智慧和善巧方便做好事情。

那么“德”从哪里显发呢？孝！孝为德首。孝谁？父母！为什么要孝父母呢？因为父母之于我们有十种深恩：

一、怀胎守护恩；

二、临产受苦恩；

三、生子忘忧恩；

四、咽哭吐甘恩；

五、回干就

湿恩；

六、哺乳养育恩；

七、洗濯不净恩；

八、远行忆念恩；

九、深加体恤恩；

十、究竟怜愍恩。所以，当父母叫我们的时候，我们要立刻答应，父母让我们做事的时候，我们要马上去做，不能拖延偷懒；对父母的教诲，要恭敬聆听；对父母的责备，我们要顺从的接受。我们要从这些小事情上如父母的心，让他们心生欢喜。即使这些我们悉数做到，仍千万亿不及父母给予我们的恩德之一分！但我们从这些细小之事上恭顺父母，父母就会无量的欢欣！这就是普天下父母对子女无私无求、少易知足的真爱！斯不动天？！

当然，在这个世界上除了父母对我们的这种深恩之外，我们还有其他诸如国家对我们的庇护之恩；老师对我们的教导之恩，农民对我们的口腹之恩，公司老板对我们的给薪之恩，同事对我们的帮助协作之恩；商贩对我们的利便之恩，公交人员对我们的运乘之恩，乃至那些仇怨我们的人所给予我们的逆增上的成就之恩„„他们对于我们也是恩同父母！佛教的心胸更宽广，视一切男人为我父，一切女人为我母！假如我们能在与这些恩人交往相处之时，也能够如孝生身父母之恭敬顺承，试想他们会有什么反应呢？人怕恭敬！所谓：你敬我一尺，我敬你一丈，你敬我一丈，我把你顶在头上！当然，除了人，天与地之于我们的乾坤之气的滋养之恩我们也要回报！怎么报？爱护他们而不破坏他们，与这些自然万物和合共生，和谐相融！若大家人人能从我做起，以如此之广大心去孝行周遭的人群和环境，我们自然德行长养，善缘广布，哪有不左右逢源，事随心愿之理呢？

通过学习《弟子规》使我懂得了很多道理，也荡涤了我的心灵，让我的人生有很多的体会，首先它让我懂得了做人要知道感恩，要知道知恩图报；还有在为人处事方面，我们待人接物要怀着恭敬之心；为人要谦虚；最后就是它还告诫我们要找准人生目标为实现自己的理想而努力。

第二篇：弟子规 父母呼（模版）

《弟子规——入出孝，出则弟 第二课 父母呼》教学设计

教学目的：

1、熟读《弟子规——入出孝，出则弟 第二课 父母呼》，体会古文韵味，初步理解这些经典话语的大意。

2、感受古人的孝敬，时刻以这些经典话语来规范自己的行为，把孝心的观念引入到小朋友的心田，学会孝顺父母，试着为父母做力所能及的事。

3、让学生懂得要感恩父母，如何做一个孝顺的孩子。

教学重点：

体会父母为家庭所付出的艰辛，引导学生孝敬父母，在家为父母分担家务，在校尊敬老师，好好学习。

教学难点：

理解“孝”的含义，明白“百善孝为先。”

教学过程：

一、故事导入：

1、同学们，我们的中华民族具有悠久的历史，灿烂的文化。我国的古典名著对于我们做人做事的指导意义很强。

2、你们喜欢听故事吗？请大家看大屏幕，老师给你们带来“乌鸦反哺”的故事。

乌鸦反哺

乌鸦不仅聪明，而且很孝顺父母。

乌鸦小时候，都是由爸爸妈妈飞出去找食，然后回来一口一口喂给它吃。

渐渐地，小乌鸦长大了，乌鸦的爸爸妈妈也老了，飞不动了，不能出去找食了。

这时，长大的乌鸦没有忘记爸爸妈妈的哺育之恩，学着它们的样儿，天天飞出去给它们找吃的。不管是“呼呼”地刮着大风，还是“哗哗”地下着大雨，小乌鸦一点也不怕。它从东飞到西，又从南飞到北，找到了吃的就叼回来，一口一口地喂它的爸爸和妈妈。爸爸妈妈吃饱了，它自己才吃。

小乌鸦多爱它的爸爸和妈妈啊！

教师小结：是啊，乌鸦懂得反哺，作为高等动物的我们，更应该懂得孝敬父母。今天我们学习第二单元《入出孝，出则弟》 第2课 《父母呼》，学习如何孝敬父母吧！

（板书：第2课

父母呼）

3、请同学们齐读课题：第2课

父母呼

二、初读课文

1、请同学们静静地听老师读，用心去感受。（出示课文）

父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒。

父母教，须敬听，父母责，须顺承。

冬则温，夏则凊，晨则省，昏则定。

出必告，反必面，居有常，业无变。

事虽小，勿擅为，苟擅为，子道亏。

物虽小，勿私藏，苟私藏，亲心伤。

2、请你们跟着老师美美地读一读。

3、跟着老师读了，你们是不是也想读一读呢？（全班齐读）

4、你们学过拍手歌吗？请你们跟着老师一边拍手一边读，好吗？

5、古人说得好：“读书有三到：心到、眼到、口到。”请大家用笔在不懂的地方做记号，再多读几遍。

6、学生自由谈感受。（能大概说就行）

三、学习《父母呼》

A、学习：父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒。

父母教，须敬听，父母责，须顺承。

1、播放《父母呼》视频。

2、观看了动画片，我相信大家都明白了一些道理，那老师就要检查下你们刚刚是不是在认真看了。（解释这部分内容）

3、创设语言情境：

当父母呼唤我们的名字，我们应——“父母呼，应勿缓。”

（应及时回答，不要慢吞吞的很久才应答。）

当父母有事向我们交代，我们应——“父母命，行勿懒。”

（要立刻动身去做，不可拖延或推辞偷懒。）

当父母教导我们做人处事的道理时，我们应——“父母教，须敬听。”

（应该恭敬的聆听。）

当我们做错事，父母责备我们时，我们应——“父母责，须顺承。”

（应当虚心接受，不可强词夺理，使父母亲生气、伤心请你们跟着老师来读读课文。

4、让我们再次齐声朗读——父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒。父母教，须敬听，父母责，须顺承。

5、读得真好，看你们意犹未尽，我想也当个观众，有谁愿意当个小老师，带着同学们读一读呢？（小老师领读）

6、是啊，我们要从小养成好的习惯，在家要孝顺父母，在校要尊敬老师，团结同学。

B、学习：冬则温，夏则凊，晨则省，昏则定。

出必告，反必面，居有常，业无变。

1、刚才小老师的领读真棒！同学们表现的也非常好！

现在的你们几岁呀？你们知道吗，在汉朝，有位小哥哥，名叫黄香，在他九岁的时候，他的母亲去世了，那时候他就懂得要去照顾他的父亲。（讲述黄香扇枕的故事）

每当炎炎的夏日到来时，黄香就用扇子对着父亲的帐子扇风，让枕头和席子更清凉爽快，并使蚊虫远远地避开帐子，让父亲可以更舒服的睡觉；到了寒冷的冬天，（黄香）就用自己的身体让父亲的被子变得温暖，好让父亲睡起来时觉得暖和。因此，黄香的事迹传遍了左邻右舍，人们都被他的事迹感动了，纷纷称赞说：“天下无双，江夏黄香”。

1、课件出示两幅图（图1：小孩为母亲洗脚。图2：小孩回家后给妈妈送苹果。）。

2、听完故事，看完图片，你们想到了课文中哪句话？ 引出（冬则温，夏则凊，晨则省，昏则定。出必告，反必面；居有常，业无变。）请你们齐读。（读得很正确）

3、谁来说说，平时你帮父母做过什么事？

4、说的真好！你们都是孝顺的好孩子。看，老师也收集了一些孝顺长辈的图片。看完图片，你们是不是更想读读看文？

5、同桌自由读，请读的好的同桌站起来读，开火车读。

6、你们读的太好了，老师都忍不住想来读一读了，你们想听听吗？（范读）

C、学习：事虽小，勿擅为，苟擅为，子道亏。物虽小，勿私藏，苟私藏，亲心伤。（课件出示）

1、学习了这么多孝敬父母的句子，老师还有个故事，你们还愿意听吗？

刘备教子

三国的时候，刘备临终时对儿子刘禅不放心，除了把他托付给丞相诸葛亮，还给刘禅留下了一封信来教育他。信中说：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。”这就是说，不要认为小的坏事就可以胡作非为，不要认为小的好事就可以不做；只有品德良好才能让人信服。后来，刘禅在诸葛亮的辅佐下，蜀国没有出现大的失误。诸葛亮死后，刘禅开始宠信宦官，逐渐放纵自己，最终蜀国被曹魏灭掉，刘禅也成了俘虏。

2、再小的事，我们都不能擅自做主，一定要听从长辈的教导。再小的好事，我们都应该认真去做。

3、同学们，你们在任何时候都不要私藏不属于自己的东西，如果私藏被父母或老师知道了，会让他们伤心的。

4、这些道理就是让我们知道：

事虽小，勿擅为；苟擅为，子道亏。

物虽小，勿私藏；苟私藏，亲心伤。

（男生、女生比赛读）

5、学生讨论：“你做错事时，父母是怎样教育你的？”

6、老师借用刘备的话送大家一句话：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”

四、再次读文，整体感知

1、我们已经学会了左右拍手读，现在老师再教你们一种有节奏的互拍读文。

2、请一位学生上台和老师一起示范读。

3、你们喜欢这样的读书方式吗？现在我请两位同学也上台来表演读读课文。

4、同学们互拍读的真好，现在请你们听歌曲《父母呼》。

5、全班齐读课文。

6、学完课文，你们在家应该怎么对待父母呀？

（孝顺父母）（板书）

五、总结

百善孝为先，老师希望你们一定要把《弟子规》背好，在生活中要按《弟子规》中说的

那样做尊敬父母、关心父母、孝顺父母的好孩子。

六、课外作业

现在给大家布置课外作业：回家后，为爷爷、奶奶或爸爸、妈妈做一件好事。这节课就上到这里。下课！

七、板书

第2课

父母呼

孝顺父母

第三篇：弟子规父母呼教案

弟子规：各位小朋友，你们好。我是你们的国学老师 杨老师。欢迎大家来到我们的国学课堂。在上课之前呢，我们先来看一个动画片，请大家认真看哦。等一会老师有问题要问哦。

好，动画片看完了，现在问题来了，第一个问题：这个故事的主人公是谁？ 举手回答（黄香）非常棒，那第二个问题是：这个动画片的主人公黄香为他的父亲做了什么事情呢？请举手回答。（第一件事情：夏天为父亲扇凉席，第二个：冬天为父亲暖被窝）对，好，小朋友们都看的非常认真，那现在老师要问了，黄香为什么要为他的父亲做这些事呀？（因为他想做）因为黄香爱父亲，体贴父亲，所以会为父亲做一些事情，我们的小朋友是不是也爱爸爸妈妈呢？（是）也会像小黄香一样去为爸爸妈妈做一些事情吗？（会）好了，这就是孝的体现。大家看看我手上的这个字，你们都认识那些部分？（给大家展示“孝”）“孝”字的上半部分是一个老字去掉一个匕,大家看“匕”像不像一根拐杖呀?那如果一个老人把自己的拐杖扔了,而孩子能够马上过来搀扶老人,这就是孝的本义。那小朋友们想想，这个孩子一定是这个老人的儿女吗？（是）（再想想，一定是吗，刚才老师讲的时候有提到这是老人的孩子吗？没有对不对，）其实呀，孝不一定是指孩子孝顺自己的爸爸妈妈，也可以是对所有老年人的一种尊敬和爱护。

好，我们刚才学习了孝字，我相信大家都想做一个孝顺的孩子，那怎么做才算是最乖的孩子呢，我们来看看弟子规里面是怎么做的吧。

1、《弟子规》是古代韵文，读文之美在于字正腔圆，大家先听听那些播音艺术家们的朗诵，请认真听。在听的过程当中呢，请同学们注意两个问题，第一呢，是请大家注意个别字的读音。边听变把不懂的字、音圈出来，加深印象。第二呢，是要注意节奏和韵律。（播放录音。

2、现在就请同学们自己读一下吧。请注意你们刚才标出来的几个字的读音。开始！

3、老师来检查一下，请看这些多音字，在本课应该读那个音呢？。

4、现在让我们字正腔圆地齐读一次

5、多种形式朗读。俗话说：“书读百遍，其义自见。”通过刚才的几轮诵读，你都读懂了什么？（读懂了要孝顺父母）很好，说中了课文的中心思想。

课文的前四句主要讲了，父母呼唤我们的时候，我们应该马上答应，父母让我们去做某件事情的时候，我们应该马上去做，父母责备我们的时候，我们应该尽量不要去顶撞我们的父母，因为那会让我们更加生气。请第一排的同学读第一句，第二排第二句，后面的同学接上。好，大家读的非常棒，接下来我们继续学习。

请大家回忆一下，我们刚才看的动画片中黄香的故事让你联想到了弟子规中的那句话？

（冬则温，夏则清）真是太棒了！一点就通。我们一起来读一读这句话。

哎呀，前几天，老师听说了一件令人胆战心惊的事情，一个学生放学后没有跟父母打招呼就直接去了同学家，到了晚上9点还没有回家，父母及老师都担心极了，四处寻找，一直到11点钟，这个学生背着书吧回家了，父母一见到孩子眼泪立刻流了出来。

说一说，你想用课文中的那一句话来告诉这个孩子应该怎么做？（出必告，反必面）好、现在老师有个问题，请同学抢答：

1、妈妈生病了，让小名去倒杯水，可小名坐在沙发上看电视就是不动。（）

2、小刚在犯了错，爸爸责备他时，他大声地跟爸爸顶嘴。（）

3、小名放学后回到家里，没有跟家长打招呼，偷偷地一头扎在自己屋内打电脑。天色已晚，父母认为他在在学校没回来，给老师打电话询问情况。老师告诉几点下课，应该到家里了，母亲听后非常着急地到处打电话，寻找这个孩子。最后，在老师的提醒下，到孩子的房间里一看，正在网络天地“畅游”。（）

4、文文很喜欢同桌的笔，于是趁同桌不注意悄悄地拿走了。（）

好，非常棒，小朋友们都非常的认真，我们最后再来读一读这篇课文，好，现在呢，我们来学习一首歌，这首歌呢跟我们今天学习的课文有关。现在大家先听一遍。

大家说这首歌好不好听？ 大家想不想学？

那有没有小朋友发现这首歌有什么秘密啊？ 对，这首歌的歌词就是我们今天学习的课文内容。那现在我们跟着音乐来学习这首歌。

第四篇：《弟子规》

《弟子规》读后感

—————— 热动111班周懿飞

国学经典文化是人类智慧的宝藏，是人类文化的精髓，《弟子规》是我国古代历史文明送给每个中国人的礼物，它深深的吸引着我，不仅是它生动有趣的人物历史故事，还有它本身富有的内涵，它虽然只有三字一句，但读起来却琅琅上口，让人回味无穷！

在认真阅读完《弟子规》后，让我明白了做人要孝顺父母、诚实守信两个道理。

“父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒，父母教，须敬听，父母责，须顺承。”掀开《弟子规》的扉页，这短短的二十四个字引起了我的深思。在古代，人们就懂得“百德孝为先”这个道理。可如今，我们却对父母蛮横无理，面对父母的热切呼唤，我们却不理不睬；面对父母的再三交代，我们只是口头答应，却迟迟不肯动身；面对父母苦口婆心的教导，我们并非虚心接受，反而强词夺理。为此，我们应在“孝”上下苦功，尽量做到“冬则温，夏则清；晨则省，昏则定。”

做人不仅要孝顺父母，还要诚实守信。这在《弟子规》中的“信”便有提及“凡出言，信为先；诈与妄，奚可焉。”其意思是：开口说话，诚信为先，答应别人的事，一定要遵守承诺，没有能力做到的事情不能随便答应，至于欺骗或花言巧语，更不能使用！的确，古往今来，人与人之间十分讲究诚信。因此，我们要时刻牢记着“轻诺必寡信”的忠告；坚持着“君子一言，驷马难追”的信念；做一个诚实守

信的人。

通过对《弟子规》的学习，使我树立了新的人生观，在以后的岁月里，我要严以律己，做一个尊老爱幼，诚实守信，知书达理的人。

第五篇：弟子规

《弟子规》诵读活动经验总结

市直三小

307班

岳希娟

我国的古典诗词博大精深，有很多传世佳作，它们内涵深刻，意存高远，包含着很多哲理。学习古典诗文，有利于陶冶情操，加强修养，丰富思想。而《弟子规》则是中国古典文化中的精华之作，它以弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文为中心。分为五个部分，具体列述了弟子在家出外待人接物与学习上应该恪守的守则规范。为了传承中华文明，弘扬民族精神，丰富学生的课内外生活，我们班从一年级开始，就积极开展了《弟子规》经典诵读活动，至今已经有一年半的时间。为了达到班内学生人人都能背诵并在生活中运用《弟子规》的目标，我从刚入学的一年级新生开始，采用多种形式开展活动。具体活动我是这样安排的：

一 利用每天晨读时间进行背诵学习，给孩子们讲《弟子规》中的名人小故事，激发学生学习诵读的兴趣，创设诵读环境。三年级的孩子由于年龄小，所以他们好奇心强，喜欢听故事。于是我就采用图文并茂的精彩故事，来吸引孩子的注意力，引发学习的兴趣。如《孟母断机教子》《黄香温席》《亲尝汤药》《孔融让梨》《程门立雪》《宋濂借书》等等，这些易懂易记的故事中的人物，都是孩子们学习和效仿的榜样。在不知不觉的过程中，孩子们就融入了经典古文的浓浓氛围之中。这样没过多久，一年级的新生就养成了规矩，明白了为人弟子应该怎么做。

二 与家庭结合，与德育结合，为学生创设较好的诵读条件，博得家长的信任与支持。为了使孩子们有更好的学习诵读的机会，我积极与家长沟通，向他们介绍学习的好处，请他们支持孩子学习，并与孩子一起学习，提醒孩子在生活中使用所学的知识。最终的目的是规范孩子日常生活起居和学习行为，从细节处入手，以反复实习为方法，从而形成良好的生活和学习习惯。在开展活动时，我还将《弟子规》的学习与思想品德教育相结合。首先，在日常生活中，教育孩子们要孝顺父母和友爱兄弟姐妹。其次，在一切日常生活的言语行为中要小心谨慎，要讲信用。然后，在和大众相处时要平等博爱，并且亲近有高尚品德的人，向他们学习。最后，读书学习教会学生做到：眼到口到心到，这三者缺一不可。

三 采用多种形式学习，与多门学科相结合，在游戏中获取知识。除了每天晨读以外，我们班还在课间游戏放学路队班会队会，学校集体活动中学习和展示，使之真正成为学生学习生活中必不可少的一部分。在课间游戏时，他们将《弟子规》当作游戏的儿歌来念唱。如拍手儿歌：你拍一我拍一，弟子规圣人训，你拍二我拍二，首孝悌次谨信。孩子们学有所得，在玩乐中巩固了知识，受到了熏陶。在每天中午和下午放学送路队的过程中，我们班的小班长带领大家，一边排着整齐的路队，一边吟诵着经典的《弟子规》，走出了学校的大门，引来了许多的家长赞同的目光。在周一的班队会活动中，我们也举行了‚学《弟子规》用《弟子规》‛的比赛，孩子们以背讲唱画演等多种形式来汇报学习情况。他们开展背诵比赛，讲故事比赛，画插图比赛，表演情景剧比赛，在欢声笑语中，在你争我夺中，受到了潜移默化的教育。在去年和今年我们学校举行的经典诵读古诗文情景剧比赛中，我们班根据《弟子规》内容改编的情景剧都获得了年级第一名的好成绩。班内一个叫李俊崎的孩子，表演的是因为挑食被大家指责的角色。孩子们伸出小手指向他，一起说：‚对饮食，勿拣择。‛最出色的小演员，还数我们班的杨斌，他上得台来，晕晕乎乎，走路东倒西歪，还拿着一个酒瓶，说话也不够利索，那模样活脱脱一个醉汉。他精彩的演出，引来观看的同学和老师哄堂大笑，继而是雷鸣般的掌声。于是他在全校孩子的心中播下了‚年方少，勿饮酒，饮酒醉，最为丑。‛的种子，使大家也记住了我们班的《弟子规》情景剧。

总之，小学生学习《弟子规》有很大的好处，它可以使孩子们养成做弟子应该遵守的规矩，可以教会学生孝敬长辈，与同学团结友爱和睦相处互相帮助互相谦让，可以让孩子们学习做事，学会做人。今后，我们还要将这项活动进行下去，持之以恒，我相信自己亲手播种的幼苗，终究会结出累累的硕果。

学习《弟子规》心得体会

市直三小 305班 刘会娟

学习传统文化，对于大力弘扬中华优秀传统文化，深入推进社会主义核心价值体系建设，用传统文化中蕴涵的高尚道德情操，提升精神境界，用社会主义核心价值观引领社会风尚，不断提高人们的道德素质和文明程度具有重大的现实意义和深远的历史意义。学习传统文化应该体会到以下几点：学会爱社会，爱祖国和遵纪守法、学会感恩、学会礼仪为先、学会尊重别人、学会廉耻、学会替他人着想、学会与人和谐相处等等。

1、教师一定要以身作则，作为传道授业解惑的育人者，承担着教书育人、为人师表的光荣职责。教师的仪容、表情、举止、服饰、谈吐、待人接物等都成为学生和社会的楷模。因此在日常生活中，我们要注意自己的一言一行，因为那会影响到学生，作为班主任一定要严格要求自己。

2、建立文明监督小队，各小队要认真实施监督任务。

3、在学生中开展 ‚做文明学生，做合格小公民‛。比一比，谁能在校勤学识礼、关心同学、尊师爱校，遇到师长要问好、行鞠躬礼，同学之间使用文明礼貌用语，做一个好学生;能在家孝顺父母、关心亲人、勤俭节约、爱惜东西、自觉做家务劳动，做一个好孩子;能在社会敬老爱幼、爱护公物、遵守交通规则、遵纪守法。

4、结合每周的升旗仪式，我们把它作为培养学生文明礼仪的一次庄重而严肃的教育活动。在升旗仪式过程中，开展看谁站最笔直、行礼最标准、歌声最嘹亮的比赛，我们应该把爱国教育、理想教育、集体主义教育、礼仪养成教育有机的结合起来。既庄严实在、又有教育效果。

学生的礼仪教育需要家长的配合，应该经常和家长取得联系，和他们多交流，争取他们的支持和理解，共同教育好学生。鼓励学生争当文明小标兵，养成讲文明，懂礼貌的好习惯。要最大限度地落实家庭教育与学校教育互相配合，使学校的礼仪教育从学校延伸到家庭。我们需要学习传统文化弘扬传统文化，一个人有了良好的品德，才会得到大家的肯定和认可，才会给我们的国家和民族做出有利的贡献，才能是个有精神有信仰的有灵魂的人……

学习《弟子规》，构建和谐校园

市直三小

302班

赵敏

学了《弟子规》之后，我们明白了不少道理，面对它我们有一种相见恨晚的感觉，其中的 ‚入则孝‛、‚出则悌‛、‚谨‛、‚信‛、‚泛爱众‛、‚亲仁‛、‚余力学文‛组成了一个完整的道德系统，其核心是做人的‚道‛ 和‚德‛，就是通常说的‚道德‛。德‛是教导人类如何顺从大自然的法则，不违背做人的原则，其精髓是父子有亲、君臣有义、夫妇有别、长幼有序、朋友有信这五伦关系。它教我们如何修身，按修身、齐家、治国、平天下的次第，不修身就不

可能齐家、治国、平天下。

中国是具有五千年灿烂文化的文明古国，知恩图报，尊老爱幼，待人诚恳……这些优良的传统从古至今都为人所熟知，翻开《弟子规》一读，就仿佛臵身于文明当中，臵身于做人的伦理大道当中。

百善孝为先。行孝是为人子的本分，但我往往注重以大行而实孝，却不曾注重细小。而《弟子规》恰恰就告诉我们行孝必须从细小入手，要做到孝心常在，而非一时之念想。

恩欲报，怨欲忘，抱怨短，报恩长。‛这些足以让我心悦诚服，古人云：‚受人滴水之恩，当以涌泉相报。‛ 《弟子规》让我们知道感恩。感恩给我们生命的人、感恩给我们知识的人、感恩给我们衣食的人、感恩给我们住所的人、感恩曾经批评过我们的人。将别人的爱永记于心，把别人的美德汲取。完善自己，感动别人。学习了《弟子规》之后，我们才发现，以前自己习以为常或自己认为对的言行，原来都这样或那样地存在着不足。

播下思想的种子，便收获文字； 播下文字的种子，便收获行为； 播下行为的种子，便收获习惯； 播下习惯的种子，便收获人格； 播下人格的种子，便收获命运。

学习《弟子规》，不仅是一个提高个人修养的过程，更是一个思想升华的过程。对一个人的成长来说，是十分必要的。爱周围的人，爱这个世界。只有这样，我们的校园才能变得更加和谐，这个社会才变成和谐的社会，这个世界才变成和谐的世界。

学习中华传统文化心得体会

市直三小 301班 付喜娟

通过学习和交流使我们大家深刻地体会到中华传统文化的魅力。

一、‚一门深入，长期熏修‛的精神

中华传统文化是博大精深的，薄薄的一本《弟子规》就象一块叩门砖，引导着教育中心的老师们孜孜不倦地研究推广着传统文化，从个人的修为扩展到对大同世界的展望，中华传统文化是这里唯一的信念。上课中有位老师在分享中说到：‚《弟子规》中‘父母呼，应勿缓’这两句话，当初我们只能讲解十分钟，而如今我们可以讲一个小时。‛由此可窥一斑啊！正是‚一门深入，长期熏修‛的精神，让老师们臵身与灿烂的传统文化殿堂。

二、力行实践的精神实质

身体力行，是我们在学习中得到的最大的收获。学习传统文化本身不是学术研究，而是推广，是实践。‚学以致用‛在这里得到了最彻底的体现。在这里，看似不然的一个鞠躬，却拉近了心灵的距离，人与人之间谦恭和善，就象一个气氛融洽的大家庭，一举手，一投足无不映射出传统文化在人们心中散发出来的光芒，在每个人的力行实践下，这个家庭变得美丽而和谐。

三、执着的意念和坚定的信念 老师们是心怀天下，爱国爱民的。推广传统文化，提高公民道德水平，促进社会和谐是他们心中坚不可摧、矢志不变的信念。一位教师在小组说到：‚能在有生之年做这么有意义的事情，即使别人不理解，我也一定要坚持，因为推广传统文化使我不枉度此生！‛老师们的人格魅力让我们由衷敬佩，也深深地吸引和感染着我们每一个人。通过学习，大家更深入地了解了中华传统文化的博大精深。大家的认识提高了，心灵净化了，觉悟增强了。大家都开始认真学习《弟子规》，深刻领会其中的精髓并学以致用，用《弟子规》来规范自己的言行，指导我们的生活、工作和学习。

我相信，随着中华传统文化在教育系统的深入推广，将进一步提高我们老区教育的综合素质，有力推动教育工作向前发展。

弟子规读书心得

市直三小

306班

杨佳歌

最近学校开展了‚诵读经典古文‛的活动，我们班自然也不能落后，这不，人手一本《弟子规》读得津津有味、摇头晃脑，还真有些书生模样。

不过，还真是‚不读不知道，一读吓一跳‛！原来我们中国在古代就有这样源远流长的经典文化，真是不可小视啊！有许多教诲都是我们现代人应该注意的，所以说中国文化‚永不过期‛真是至理名言。《弟子规》这本书是学童们的生活规范，是依据圣人孔子的教诲编成的，每一段语句都是三个字，既押韵、好背、琅琅上口，又不乏童趣。

在这本书里我最喜欢的就是：‚凡出言，信为先；诈与妄，奚可焉？‛这句话的意思是：凡是说话，最要紧的是诚实讲信用；说谎话，讲胡话，那怎么可以呢？是啊，‚一言既出，驷马难追‛做人最重要的也是诚实讲信用，如果自己觉得无所谓，一笔带过，说话不负责，那怎么可以呢？

《弟子规》里面虽然都是一些‚小道理‛，但是却是受益终身的。如果我们平时能注意书中的‚孝义‛、‚信义‛……为人处世的道理，相信我们就此生无忧了，起码也可以活得坦坦荡荡、问心无愧啊

古人的道理是永远也不会‚过期‛的，只要我们心存善念，不违背原则，不伤害他人，世界就会没有战争，世界就会充满和平，就像那句：‚凡是人，皆须爱；天同覆，地同在……‛

我们在茫茫人海、滚滚红尘中摸爬滚打着、追求着，常常患得患失……我们一直以为自己在寻找着真诚地带，在追求完美人生……总是以为事事完美就是幸福，却不知道蓦然回首中，忙、盲、茫的路途已经走过了将近半生，忙到看不见亲人的需要，忙到自己迷失了自己，忙到心中没有了主宰，自己却没有感觉到半点幸福。

我们每个人都想营造属于自己幸福的人生，可是为什么半生走过，自己的幸福还没有找到？

回首来时的路，原来寻找真诚时，其实自己并没有付给这个世界多少真诚，只是希望别人对自己真诚；追求完美时，只是要求身边的人、事、物样样完美。以一颗有求的心，一直在向外攀求。却忽略了一个这样的事实，其实，最不完美的是自己，最应该完美是自己的那颗心。

我们总是希望得到别人的关怀，得到别人的尊重，却不知道却主动关怀别人，常常忘记去尊重别人，幸福不是拥有的多，而是计较的少。

我们为什么常常觉得自己不幸福，那是因为我们要求的太多，付出的太少，我们总是想拥有许多东西，当我们得不到的时候就会觉得不幸福，甚至很悲伤，比如，有的人喜欢漂亮的衣服，如果由于各种原因自己这种愿望得不到满足就会觉得不幸福；有的人喜欢地位、荣誉或金钱，当他的愿望得不到满足就会觉得不幸福，这常常不幸福的原因都是由于自己的过多的要求没有得到满足而造成的。在感觉不幸福的时候，我们却没有想一想自己付出了多少，自己为别人付出了多少，如果我们常常这样反省一下自己，那么也许我们会觉得幸福其实就在身边，只要我们付出了，努力了，做到问心无愧，那么许多情况不如人意的时候，我们也应该觉得心中坦然，没有必要觉得不幸福。

今年新接手的一年级，由于后进生人数多，成绩很不理想，我也曾经苦恼，觉得自己很不幸福。为了提高学生成绩，我每天中午用放学后的时间给后进生进行辅导，加强了和家长的联系，学生每天的家庭作业都认真批改，并指导改错，在课堂教学上也紧跟课改的步伐，为了提高学生的做题能力，每学完一课都出一张训练题，并认真批改，所有应该做的我都做了，所有应该努力的我也都努力了，学生的成绩明显提高了许多，虽然比另外两个班还是有一段差距，但是我觉得自己付出了，努力了，问心无愧了，看到孩子们一点一滴的进步，我还是感到了幸福，他们每一次对我的问候，他们的每一张笑脸都让我感到自己做为教师是幸福的。

最近除了阅读《细讲<弟子规>》，我们都还在读、背《弟子规》，前面学习了‚入则孝‛，我觉得这一部分是告诉了我们怎么样做人，也就是说告诉了我们做人的根本就是‚孝‛，我觉得可以用一个词语来概括就是‚入则孝‛讲得是‚为人‛，现在看了‚出则悌‛，它告诉我们怎样和兄弟姐妹相处，由此延伸出去，就是在单位上，在社会上，怎么样和同事，和朋友相处，不论是在什么情况下，在什么单位里，只要做到‚财物轻‛和‚言语忍‛和别人的关系就会很融洽，再就是‚长者先幼者后‛，这个也是无论在哪里都应该遵守的，我认为‚出则悌‛就是告诉我们怎么样和别人相处，讲得就是‚处世哲学‛，如果我们都能够按照‚出则悌‛里面说得去做的话，那我们无论是什么单位或团体，都会量个十分和谐温暖的家庭。

后面的‚谨‛讲了一个人知道了为人和处世的方法后，还应该注意自己的形象，它从很细微的方面给我们做出了明确的指示，如‚冠必正，纽必结‛等就生活中最细小的方面告诉我们应该怎么来提高自己在别人面前的修养，这一则我觉得用‚修身‛这个词来概括应该可以体现其中的意思，‚谨‛就是告诉我怎么样注重自己的形象，怎么样做一个比较完美的人。后面的‚信‛、‚泛爱从‛、‚亲仁‛用一个词语来概括就是‚养性‛，‚余力学文‛就是提高升自己，让自己在以上的基础上升华，让自己更加完美，如果我们能把《弟子规》中的要求都真真切切地落实到自己身，那我们离完美就很近了，虽然说，世上没有完美的人，只要是人就不可能是完美的，但我觉得，如果一个人能真正做到这一切，那他一定不是一个平凡的人，那应该就是完美的人，虽然我们不可能完全做到那么好，但我们可以一点一点进步，一点一点做，努力让自己离完美越来越近，那么我们离幸福的人生也就越来越近。

《弟子规》中有几句话是这样写的‚凡取与，贵分晓；与宜多，取宜少。将加人，先问已；已不欲，即速已。‛我觉得这一句话也告诉了我们追求幸福人生的真谛，我们有时觉得自己不幸福，就是因为自己‚取‛得多，‚与‛得少，自己总是把自己的意愿强加给别人，所以自己才会觉得不幸福，如果我们能像《弟子规》中这几句话讲得那样，做到‚凡取与，贵分晓；与宜多，取宜少。将加人，先问已；已不欲，即速已。‛那么，我们的幸福人生其实就在自己的手中。我们做为教师，如果能让孩子们从小就开始学习这样圣贤教诲，让他们从小开始去向着完美的方向进步，那我们不仅成就了自己的幸福人生，还成就了无数学生的幸福人生，就让我们谨记圣贤的教诲，成就我们自己的幸福人生，并为学生将来的幸福人生做好奠基工作吧！

在学习《弟子规》的过程中，使我受益非浅。其中有些道理很简单，但就是没有真正去体会其中的道理。因为在学习《弟子规》之后才真正的懂得。《弟子规》增长了我的智慧，震撼了我的心灵。通过对《弟子规》的学习我有三点体会：

第一做人要懂得感恩。对一个人而言，应该报答的最大恩情是父母的养育之恩，所以《弟子规》第一章就是《入则孝》感恩之心体现在一个‚孝‛字上，‚父母呼应勿缓 父母命 行勿懒‛‚父母教 须敬听 父母责 须顺承‛，想一想这些都是我们做儿女的孝顺父母的基本要求，但我却有很多没有做到。通过这次学习，希望自己在今后的学习和生活中加倍努力，希望能给操劳的父母幸福的生活。以前和自己的老公总是爱闹别扭，委屈了还常常去找自己地父母诉说，想想自己多不该啊，不担没有关心父母，相反却总是带给他们烦恼。通过学习《弟子规》我发愿：无论爸妈还是公婆我都要全心地尽一份孝心，让他们的晚年更加快乐！

第二待人接物要怀着恭敬之心，为人要谦虚。恭敬与谦虚是分不开的，没有内在的谦虚很难做到对人恭敬。‚满招损谦受益‛、‚虚心使人进步，骄傲使人落后‛，虽然从小就念过许多这样的名言警句，但我却没有意识到谦虚是一种品质，反而常常争强好胜，骄傲自满。想一想骄傲自满的确给自己带来了很多损伤，也让自己落后于别人一大截。在单位里与领导和同事共事总是很难相处，关系不和睦，总是在抱怨不公平，通过学习《弟子规》让我认识到恭敬和谦虚的重要性，人不可有傲慢之心，工作成绩再突出，对领导不够尊重，我行我素还是得不到领导的认可，如果我早点接受这样的教育，相信在自己能够很好的协调好上下级的关系，以及做人的道理。

第三要找准自己的人生目标。《弟子规》教人向善，长养人的德行，目的是让人活得有意义。而我也是通过学习《弟子规》明白和学到了做人的道理，人生是一个过程，过程如何很大程度上取决于你选择了一个什么样的人生目标。我的人生目标是好好教育孩子，在自己学习的过程中，发现自己比前的学习只是明白道理而没有真正去力行‚不力行，但学文，长浮华，成何人。不学文，但力行，任已见，昧理真。‛曾经的我便是那样的人生。现在我要好好学习和落实《弟子规》，同时也要教育我的孩子，让他从小接受传统文化，‚为国教子，以德育人‛，孩子是祖国的未来，教育好下一代是我们做父母最大的责任。‚至要莫如教子‛，相信一份耕耘一份利益，十份耕耘十份利益。懂得反省自己，时刻反省自己地言行，做一个真正无愧于心的人！

这段时间，我好好学习了《弟子规》。《弟子规》里教我们许多良好的习惯、品质，对我们与人、亲友、社会交往，培养良好的品质有着很大的帮助。在学习《弟子规》的过程中，令我印象最深的一句是：‚读书法，有三到，心眼口，信皆要，方读此，勿慕彼，此未终，彼勿起。‛

当我读到只一句时，对这句中的‚心眼口，信皆要，方读此，勿慕彼，此未终，彼勿起。‛不怎么明白，于是便好奇地翻开这句的解释：读书的方法要注意三到，就是心到、眼到、口到。这三到都要实实在在地做到。读书是正在读这一段就不要想到别的一段。这段还未读完，不要应为没有兴趣，失去了好奇心，就跳到别的一段，而东翻西阅，比坑定写信来，按部就班地读完。读书是要有规范，读一本书或一门功课，要有比较宽裕的期限，但是不能因为时间多余，等期限快到了才开始用功，一急之下反而耽误事情，所以一规划好就要开始赶紧用功。原来是这意思。看来，《弟子规》中的文言文字虽少，但表达的意思却很深奥，值得我们去学习，探究里面丰富多彩的人生哲理。‚亲爱我，孝何难，亲憎我，孝方贤。‛它的意思是：不管父母、亲人爱不爱你，你都要尽你做人的孝道，尊敬父母、亲人

《弟子规》读书心得

市直三小

304班

刘利霞

今年我们认真系统的学习了《弟子规》，感悟颇多。

现在很多家长都叫小孩子背诵《弟子规》，作为一种启蒙教育，让他们对为人处世有个简单的感悟。《弟子规》也是我们应该时常拿出来读的经典，学习《弟子规，可以提升自己的思想修养。利用其中的精神对自己思想、行为进行有效地规范。

《弟子规》教育我们要心中充满爱，要尽孝道，懂得感恩，要友爱兄弟姐妹。百善孝为先，人如果连对他有养育之恩的父母都不孝顺、感恩的话，那他对身边其他人就更谈不上发自内心的尊重。只有懂得感恩，尽孝道，你才会生活得开心、踏实。教育我们做人要谨慎、诚信。不管是个人还是企业集体，如果为人处事不真诚、守信的话，那他是很难在这个社会立足的。教育我们和别人交往时要平易近人，要多亲近有仁德的人，向好的榜样学习，要多学习各方面的知识充实自己。这是教育我们如何待人处事、如何学习，要经常学习别人的长处，来弥补自己的缺点，从各个方面来约束自己，提高自身的素质和修养。

《弟子规》传递着感恩、谦逊、好学、正德、修身的传统文化理念，这与我院倡导的‚仁民爱物、修身立业‛校训和‚生命是世界上最美好的存在，健康是每个人最宝贵的财富‛的学院价值观以及刘院长一贯倡导的用儒家文化的源头活水浇灌广大生物师生的心田，培养学生敦厚善良的心性，知礼明行，提升素质，实现我校育人目标是很吻合的。在全院开展人人学习《弟子规》活动，让大家深刻领悟《弟子规》内涵，可以提高全院的凝聚力、向心力，具有现实意义和历史意义。

在物欲横流，追求经济利益而忽视个人修养的今天，《弟子规》像一面镜子，能让你很好地看清自己，看清身上每一处污点，像老师一样教你如何把身上的污点洗净。学习《弟子规》，不仅是个人修养提高的过程，更是一个人思想开始升华的过程，对个人的发展会有很大的帮助。对于《弟子规》的学习，我们应该把它作为生活工作的规范去做。当然，在执行的过程中，我们不能过于教条，死搬硬套，应该领会其精神，结合实际，举一反三，学会变通，与时俱进。‚无限信仰书籍的力量，是我的教育信仰真谛之一‛（苏霍姆林斯基）‚至乐无，如读书，至要莫，如教子‛（《弟子规》语）。一本好的经典，就是一位良师益友。今年我学习了《第子规》，不仅感到读书的快乐，还收获许多教育方法。

《弟子规》虽是是少儿诵读经典，但却是古圣先贤的智慧结晶。它不仅在教孩子如何立身做人，也要求家长身教在前，率先垂范，成为子女效仿的楷模；老师以身作则，全力践行，成为学生模拟的典范。

首先，先立德，后学文。俗话说：人无德不立，国无德不兴。对于一个人，一个民族来说，首先要培养良好的品德，这是根本的东西。因此《弟子规》总序中说，首孝弟，次谨信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。但长期以来，受市场经济不良影响，我国学校教育、家庭教育过分追求知识技能的学习，忽视思想品德的教育。这种舍本逐末的错误做法使许多人表现浮躁，急功近利，唯利是图，缺乏爱心，没有社会会责任感，甚至身败名裂，违法犯罪。因此，我们必须努力弘扬传统优秀文化，净化人们的心灵，提倡以德立人、以德兴国。

其次，做人要懂得感恩，我们才能找到真正的幸福。对一个人而言，首先要感恩父母，《弟子规》第一章：入则孝，感恩之心体现在孝子上。在学习之前，我自认为是个孝敬父母的人。可是读了这本书之后，我才发现我做得远远不够。以前我常常因为这样那样的理由不能常回家看看，总认为多打几个电话，多给父母几个养老钱就算是孝顺了。学习《弟子规》之后，我每回家乡都要到到父母家中看看，与他们散步聊天，向他们汇报工作、生活，听他们讲昨天的故事。看到八十多岁的二老越来越结实的身体，听到他们发自内心的笑声，我才体会到这才是我们应有的感恩，也是我追求真正的幸福生活。

最后，要用尊重赢得尊重，用爱心赢得团结。《弟子规》中‚兄道友，弟道恭；凡是人，皆须爱‛，要求我们对待学生，要尊重他们，关爱他们。长期以来，我们虽然要求学生尊敬老师，同学之间要互相关爱。但往往因为我们不能做到以身作则、率先垂范，致使教育效果不大。学习《弟子规》之后，我真正感到只要你用欣赏的目光看待学生，学生就会用尊敬的目光回报你。要善待他们，即使最调皮的学生，也能自觉对老师彬彬有礼。