一堂课的灵魂--读书心得[合集5篇]

第一篇：一堂课的灵魂--读书心得

《一堂课的灵魂——教师的语言艺术》读书心得

《一堂课的灵魂——教师的语言艺术》这本书使我受益匪浅，在阅读之后，从中学习思考着书中的内涵，理解消化它所传达的道理，构思着在将来的课堂上如何将语言艺术的升华，打造充满了色彩拥有灵魂更加完美的课堂。

教师传授知识的方法，把我们学到的知识分解开来，成为一个个独立而又相互联系的话语，这些看似简单的话语在我们的课堂上，逐字逐句优美让人动心的表达，传给课堂下每一位学子的耳中，再编织成完整的知识，犹如小溪汇成江河，犹如独木将成森林，犹如音符组成乐谱，将抽象具拟在现实之中，将平凡无奇改造成栩栩如生。以这种方法细腻而温柔的教书，育人，美妙之处就在于一名教师的语言艺术与修养，也是一堂课的灵魂。

正如这本书所说“教师教学的语言艺术是经过教师千锤百炼，多方积累和反思才凝结成的智慧与灵魂的闪光点。”达到这种境界而非一朝一夕，语言艺术本身就不是生来就有，一瞬间就会的，在我们的生活中积累我们的语言艺术。儿在课堂上梗是需要注意教书育人的语言方法，艺术。《一堂课的灵魂——教师的语言艺术》这本书中提到，苏霍姆林斯基说:"教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。我们深信，高度的语言修养是合理利用时间的重要条件。”作为教师，在教书方面，生动的讲课，使同学们的精神思想跟随着我学习知识。在育人方面，我们站在讲台，就已经为学子们展示自己，影响其一生。说话方式方法与措辞这个本身容易被忽视的问题恰恰是最重要的部分。往往就是那一句话影响了一个学生的一生。所以，从自己做起，从小事做起，思考如何将语言充满魅力，并时时刻刻注意着，从积累的经验，反思自己，见贤思齐，见不贤而自省。提高自身修养，将有一天，让语言充满艺术城为我的习惯，成为我自己的一部分，成为我教学中不可或缺的因素。

照本宣科的讲课方式并不难，乏味容易让人厌弃，自阅读了这本书之后，课堂无小事，事事要尽心。重新审视未曾注意到的细节，在阅读了这本书之后，在语言方面要进行一个升级，语言艺术话，绽放魅力，摒弃一味的枯燥，课堂上的每一句话带入情感，将我所热爱的表达，以我的热情激励着学生前进、学习，当我以风趣的方法或者是生动形象的讲解我所掌握的知识，让它如同飞跃在课堂上的马儿，那般活泼的跳跃在每个人的脑海，我们的课堂正是那片有着野花的草地，我所说的每一句话正是那涓涓细流，像是给自然带去了生命一样，将赋予课堂灵魂。从这本书中我所学到的，也是这本书的精华，即“一堂课的灵魂——教师的语言艺术”。

第二篇：洗涤灵魂的一堂课

“团队和我，联手互助”责任、感恩执行力训练营 个人感言

东莞松山湖两日特训营之感想

提笔的时候,心情依然热血沸腾.这两天的课程不知如何用笔墨来形容.一直以来,我认为我是一个做事很成功的人,我很自信,因为我只要做一件事,我会努力让这件事成功.现在任武汉分公司经理也一直感觉顺利.25日,毛总突然为我买了一张到广州的机票,说有一个课程很适合我.本来我想说我很忙,想推掉这个课程的.但毛总说只需要两天的时间,而且回程的机票也订好了.不会耽误我在武汉公司的太多时间,我勉强同意了。26日,我8点半到达松山湖课堂。在签到的时候,我留意了一下周围的人，稀稀松松的站在大堂的四围,虽然人很多,但却感觉格外的冷清.仿佛每个人都在抗拒着对方,怕对方是坏人一样，我在安慰自己,只有两天,很快就会过去的。

9点钟的时候,随着一帮年轻的助教在倒数着时间欢迎我们进场的时候,我感觉有一点点热情,这帮年轻的助教很努力,很大声的欢呼.终于等到主角出场,刘沙老师上台开始讲课了,我准备用那麻木的表情去等那中午吃饭的时间的到来。想不到这次出了点意外,刘沙老师将我们分成了八个组,而且每个组员交二十块钱.搞了个比赛性的竞争。嘿嘿，这时候我来劲了。我是从武汉过来的，就算得不到那二十块的奖赏,也不能去得个倒数第一,因为我陈小龙不能专门从武汉到东莞来丢人啊。一共分了八个组,我分到第五组。我们大家感觉本组张小敏同学有些胆识,而且会说话,于是推荐他当队长。我们组一共有14个成员,我感觉大家和我一样都是热情高涨的。那时那刻,我觉得我们离第一名很近了。之后我们分别选出了副队长、完美组长、创意组长、生活组长。队长这时候表现出了他的才能,他叫我们报年龄,然后按年龄将我们排队,再大家报数,这样我们都记住了自己以后排队的位置和编号。这时候刘沙老师叫我们休息十分钟,然后再安排各自设计创意进场。

后我们出了教室,来到大厅，这时的气氛和两小时前的完全是两个不同的世界。大家都以组为单位找自己新的创意，全厅一片热闹的海洋。休息时间过后，每个组都用不同的创意进入教室。创意不同,但热情是相同的。大家都用最大的热情去配合助教们的掌声。我开始沉思了，两个小时的时间,我仿佛进入了两个不同的世界，这就是一个老师的领导力,他可以将我们的冷漠引入热情。其实我们人的心灵也是有两个不同的世界面,一面是热情的,另一面是冷漠的。如果跟着热情的人在一起,大家心灵就没有距离，而且都很开心。其实我们的内心都渴望得到友情,但我们的另一面又是在防着别人，这时就需要我们的主动去感染周围的人。像老师说的那样,我们也许改变不了世界,但先可以改变自己,做好自己，从自己身边开始做起。

下午两点,我们队友之间作了一下短暂的交流之后,下午的课程就开始了。刘老师在讲到感恩父母的时候全场许多人都哭了。在我们这一帮学员中大部份人已经进入中年,还有一部份人的双亲只剩一人。我们都在工作上努力拼搏,却一直忽视了自己的双亲；我们一直想让自己过得好一点,但却没有想到爸妈过得更累。其实在父母的感情上更多的是想和我们多点沟通。

近六点的时候,刘老师又讲到感恩我们的老板。在工作的时候,我们一直想让工作开展得更顺利一点,我们经常为了自己顺利去和老板争执一些意见不同的问题。这时我想到了我们的老板毛伟。可能因为我自己感觉有点才能吧，也可能是我和他有点亲戚吧，我经常不分场合,不分地点,不分时间,遇到问题我就找他解决。他一时间反应不过来,我就觉得他无能。现在想起来他真的很可怜,一个大老板经常受我这个下属的这么多的气！也许是我的运气好吧，我的下属从不跟我吵架；我老婆,从来只有我骂她的份。回想起来,如果我是老板毛伟,如果我有一个叫陈小龙的下属,我会怎么办?我还要不要这个武汉分公司?我还要不要这个员工?刘老师还在讲课,音乐也在响起.我的心灵却进入了另一个世界,我在想到我的老板毛伟.他现在怎么样?他为什么会有如此的胸怀来包容我?他的胸怀到底还有多大?还能包容我多久?不知不觉,快放学了。刘老师让我们写给家人一封信,用文字的方式来写。那时我心里盘算着，我回来后一定马上给我们的老板毛总写一封信。我要告诉他,我曾做错过许多事,原来工作和生活中的许多美好,都被我在不经意中给破坏了，我要好好珍惜我现在拥有的一切。

27日,大约九点时，我很着急。因为我们的队长还没有来，我心中对他有一股怨气,怎么不讲信用,拖我们队的后脚啊！突然,他来了,而且还带了14件衣服,颜色统一的厂服，原来是我误会了他。接着我们很快都换上厂服,感觉心灵更统一了。看着队长的满头大汗,我有些不好意思,因为刚才还在错怪他。其实我们都在用心去为我们这个队拼搏，我不应该去怀疑我们的队友，在工作和生活何尚不是如此啊！有许多的时候大家都是为了同一个目标去努力,或者方法不同，但心向是一致的。如果我们每个人都用怀疑对方的心态,那么这个团队一定不会胜利的。刘老师好像也感觉到我们的心思,让我们以队为单位围成一个圆圈，让每一个队员轮留站中间和旁边的每一位队友分享心情。我握着队长的手,歉然地说:”你的行动,让这个团队更完美。”队长也很感激。此刻已不用太多的语言来表达了,我们都能读懂对方的心思，在那个氛围下我能感觉得到全场有一股很强的凝聚力。.下午,我们每个队跳舞之后,一切都开始慢慢平静下来.刘老师让我们全场闭上眼睛两分钟。在我睁开眼睛的那刻,一大束鲜花出现在我眼前，后面就是我们老板毛总的微笑，我意外之中，更多的是感动。我一直是个很坚强的人,但这次却从内心里彻头彻尾地被洗礼了，臣服了、、、、、、六点钟,放学了,我和老板一起走出了教室。外面的空气有些冷，但大家热情不减,都不愿意离开,相互留队友的联系方式和刘沙老师合影。我这时候快速跑回教室,我将鲜花送给我们的记分员刘婷。全场都在欢乐，只有刘婷一个人在记录着我们的成果，我觉得她更可贵,可爱,可亲！

当飞机将我送回武汉，在我脚着荆楚大地时，我的心却仍在南国。

东莞市旭美塑胶原料有限公司

武汉分公司

经理：陈小龙

2012年3月

第三篇：《一堂课的灵魂》读后感

篇一：《一堂课的灵魂》读后感

马海燕

自我看《一堂课的灵魂》之后，我觉得自己的思想上又得到了洗礼，我觉得，教师不光要有渊博的知识，还要讲究说话的语言艺术。我们都会感觉到，我们的一个肯定的目光，一句激励的话语，一次赞美的微笑，都会为学的生命注入无穷的动力，甚至为他的一生做奠基。

马卡连柯说过：同样的教学方法，因为语言不同，效果可能相差20倍。在教学活动中，教师就要注意语言的艺术，这样才能既帮助学生学习，运用语言，又能启迪学生的思维，打动学生的心灵，把学生由“山重水复疑无路”引入“柳暗花明又一村”的境界。

记得那年我遇到过这样的学生，在六年级时，他学习特积极，尤其是记忆力特别好。但在两年之后又教他时，变成了十足的网虫，学习懒散许多，我在课堂上无意间拍了拍他的肩膀并说：“你可是我心目中的好学生呀！”就是一句不经意话改变了一个学生，那年他中招考试英语考了103分。

也许我们一个鼓励，一个肯定的眼神，一次“无主题”的谈话，就能让他们享受到，获得老师关注的满足感，美国心理学家威廉詹姆斯曾说过：“人性最深层的需要就是渴望得到别人的欣赏和赞美。”赞美是早在人心灵的阳光，相信每个孩子都是天才，欣赏学生，那么奇迹就会发生。

总之我看完这本书受益匪浅，他像一个指路的明灯，照亮我前进的路程。

篇二：《一堂课的灵魂》读后感

爱因斯坦说得好：“教育应当使所提供的东西，让学生作为一种宝贵的礼物来领受，而不是作为一种艰苦的任务去负担。”……如果教师善于调动学生的课堂情绪，使课堂教学能给学生带来愉快的情绪体验，使他们在兴致勃勃中学习，并在学习中增强学习和克服困难的信心，得到精神上的满足和鼓舞，那么学生就会感到课堂上有无穷的乐趣，把课堂学习看作是一种有趣的智力活动，难得的精神享受，“任务”就会变成“礼物”了。德育和智育，是两个相容的圆圈。教育教学的理想境界，则是两个圆圈的自然重合——既传授知识，又传授生活的真谛。以“文”育人，以言栽“道”。

在读完这本书时，我发现教育活动中需要语言艺术，教学活动中需要语言艺术，教师交往中需要语言艺术，教师的修养也需要语言艺术。在我们课堂中，教师的语言孕育了民主、和谐、合作的课堂。在教学过程中，在这样的环境中，学生会把课堂当做学习的乐园。教师只有加强思想文化修养，丰富自己的语言，才能让学生置身于优美的文化氛围，在浓郁的语言环境中，受到教育和感染。

在今后我要用这本书的思想来引导我，指导我的教学。语言是我们课堂的灵魂，是我们传授知识的工具，它折射出了我们的教学水平、教学能力、教学魅力、教学修养。我会更加努力的提高自己，灵活地运用书中的理论为我所用。

第四篇：讲好一堂课心得

《课堂天下事，得失才心知》听课心得

如何讲好一堂课

建筑工程系—谢慧

这学期我院加强“学风、教风、校风”建设，也根据集团提出的2013年“开放、实干、创新”进行了全院总动员全方位的整治不良之风。我作为一名专职教师，应该做到些什么，怎么去完善自己，让我深思、、、这时教务又给我们一个充电的机会，每周四进行培训，教研活动，这样更好的借鉴老的教师，经验丰富的老师教学方法，也督促我们年轻教师要不断的学习，不断的提高。下面就我学习邓荣榜主任的讲的如何上好一堂课，谈谈自己的体会。中间也加入了我在工作中对怎样上好一堂课的认识。

邓荣榜主任说过：“课堂天下事，得失才心知”听后学到很多，培养我们年轻教师，教师得有智慧课堂智慧、教学智慧、管理智慧，还要通过我们自己老师的反思自己的思想去备课去教书等。阐述一堂好课的尺度、扎实的基本功、教学内容、教学设计、教学评价和教学反思等。下面谈谈我听课的内容及听课心得体会：

“什么是一堂好课？”这是邓主任要求我们思考的第一个问题。对于一线老师来说这是一个很普遍的问题，但也是一个很值得我们深思的问题。对此，邓主任阐述了自己的见解，这也是大部分老师对于好课认同的基本标准。此后，邓主任提出了关于好课的标准：“教得有效、学得愉快、考得满意”。其中，对于考得满意，邓主任用了大量时间讲述，他主张学习不能盲目追求“学得愉快”，而应重视“教得有效”，能体现课堂教学“教得有效”就应“考得满意”。他认为，学习要有压力，有负担。有压力才学得有收获，有负担才努力学习，才能考得满意，只有考得满意，学生学习才有成就感，对学习才能充满热情，学习才能学得愉快。对于这点，相信大部分老师深有体会的，撇开学生智力因素不说，也许，这也是造成优生和后进生学习差距的成因吧。毕竟，考得满意让他们在学习中压力变动力，越学越有劲头，成绩自然好；反之，考得不满意也就让后进生学习负担越来越重，导致越学越吃力，成绩也就很难跟上，所以，广大教师还真的要好好重视这“小问题”中的“大问题”。

“如何上好一堂课？”这是邓主任抛给我们的第二个问题。邓主任主讲了两个关键：一是教学设计，二是备课的质量。在教学设计一环，他重点讲了教学设计的一般流程及教学目标的设计。教学设计主要解决三个问题：教什么？怎么教？教得怎样？因为他引导我们在教学中如何智用形成性评价去培养学生良好的学习习惯及终结性评价对学习效果的检验。其实，让学生了解课堂教学目标，对于他们的思维能力、学习能力发展起到事半功倍的作用，老师还是应该坚持运用。

“备课”，是我们每个老师必须做的工作，但备课的质量如何，则不能一概而论，取决于教师的工作责任感。对此，邓主任要求我们树立备课的质量意识。其中提到了 “一课三备”：一备是钻研教材，独立思考，形成“初案”；二备是博览群书，融会贯通，写出“教案”；三是课后反思，精益求精，补充“另案”。其中比较有同感的是关于集体备课这部分，他建议我们整理建立知识树。关于这点我们正在努力尝试。的确，知识树的建立，不仅能使老师对于本课的知识有了全面的了解，而且能贯通、衔接整个学习阶段的知识，对于教学非常有利。在教学反思中，很多老师只是轻描本节课的得失或教学内容，但反思不够深入，对此，邓主任认为反思应做到以下几点：反思成功之举，败笔之处；阐述学生见解，教学机智；再度再教设计。这样，反思才能真正对教学起到促进作用，而不是一味任务式“写反思”。对于青年教师，他提出了备课的“一课三品”。一是这节课应该怎样上？做到“知其然”；二是这节课为什么这样上？做到“知其所以然”；三是这节课还可以怎样上？做到“知其末尽然”。讲座中邓主任要求我们做课件写好板书，但在制作课件时，PPT模板设计应力求简单实用，不应华而不实，从而影响学生学习注意力。

以上是我根据邓主任讲的如何讲好一堂课，加以我自己在上课的认识，这次讲座完后让我深思，所以就写这篇心得体会，有时松劲了可以拿出来看看，就给自己一些动力，我要上好一堂课，这是我的职责，也是我的饭碗所以我要认真对待。有些不恰的请各位老师纠正，通过这次讲座，我会进一步的严格要求自己，认真讲好一堂课，做好本职工作，虚心向各位老师学习。

建 筑 工 程 系

谢 慧

2013年3月14日

第五篇：读书与灵魂(转载)

灵魂与读书

人，皆有灵魂，但灵魂未必总在现场。现代人异常忙碌的快节奏生活方式，使人们在不知不觉间远离了自然，更失落了文化传统。因此现代人在享受丰富的物质生活的同时，仍难免感到灵魂的空虚。

书籍具有不朽的品质，是人类心灵的寄托，灵魂的归属。她引导我们与最优秀的人物为伍，使我们置身历代伟人巨匠之间，如闻其声，如见其人；同他们情感交融，悲喜与共，他们的感受成为我们自己的感受，就像是在作者所描绘的人生舞台上跟他们一起粉墨登场，仿佛是在共同演绎那一幕幕的历史画面。他们的思想孕育着美好，因为金玉良言几乎总会启发善行。

读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻，少读如若能彻底，必能养成深思熟虑的习惯，以至使人变化气质，多读而不求甚解，譬如漫游“十里洋场”，虽珍奇满目，徒惹眼花缭乱，最终只能空手而归。世间许多人读书只为装点门面，如爆发户炫耀家产，以多为贵。这在治学方面是自欺欺人，在做人方面更是趣味低级。

像《红楼梦》这样的经典名著，在世界文学史中是可以陈列满满一个艺廊的。我国的古典诗文，从诗三百、楚辞，到李、杜，到龚自珍，小说从“四大奇书”，到《聊斋志异》《儒林外史》；外国的名著，从荷马史诗到莎士比亚的戏剧，从塞万提斯的《堂吉诃德》，到托尔斯泰的《复活》，再到卡夫卡的《变形记》„„几乎都是一座座永难挖掘尽的精神矿藏，其历史的深度和文化反思的力度，特别是它们永恒的艺术魅力与文化底蕴，非常值得我们以及后人反复品味和思索。

阅读经典名著，不仅是对人类千百万年积累下来的成果的吸纳和认同，更能使我们的灵魂有了栖身之所。在欣赏传统优秀文化的同时，这些瑰宝，更能塑造我们独立的人格意志，培养丰富的想像力和创造性，使我们能够有健全的判断能力和价值取向，有高尚的趣味和情操，有良好的修养和素质，对个人、家庭、单位、国家、天下有一种责任感，对人类的命运也更会有一种担待！