科学发展观体会文章[五篇材料]

第一篇：科学发展观体会文章

用科学发展观指导基层建设的几点思考

赵 军 峰

近年来，我们紧跟党的理论创新步伐，紧紧抓住用先进理念建连育人这个根本，积极探索学习创新理论的有效路子，有力推动了理论武装的不断深入和部队建设的发展进步，通过进一步学习科学发展观，我认为要坚持用科学发展观建连育人就必须解决以下问题。

一、要解决好基层“学什么”的问题。

科学发展观内容博大精深，而基层官兵学习时间相对较少、认知能力有限，我们应当认真贯彻要精要管用原则，抓住理论上最基本的、官兵最关注的、实践中最需要的，科学确定学习内容，使大家“吃得了、能消化”。首先要掌握基本观点、掌握基本精神。2003年10月，胡主席提出科学发展观后，我们根据报纸、电视、广播等媒体宣传的内容组织官兵跟踪学习。但实践中发现，这样零打碎敲地学，效果不理想。下一步要帮助官兵了解科学发展观的基本内容，每当胡主席有新观点、新论断提出，及时梳理要点供部队学习，根据基层学理论需要，要反复研读十六大以来胡主席200余篇重要讲话，对过去梳理的要点进行充实完善，通过“四上四下”征求意见，对重要论述编册，使基层学习科学发展观既有通俗易懂的宣讲材料，又有原汁原味的精辟论述。其次是要学为己用、突出重点。为增强学习针对性有效性，我们要在抓好基本观点全面学习的同时，注重把与部队建设联系紧密、理解上容易产生偏差、官兵普遍关注的内容突出出来。紧贴部队建设和官兵履职尽责、立身做人需要，重点学习领会好关于把科学发展观作为加强国防和军队建设的重要指导方针，“三个提供、一个发挥”历史使命，弘扬听党指挥、服务人民、英勇善战优良传统，促进和实现官兵全面发展，武警部队“两个成为”和崇高使命职责等重要观点。针对8、9月份训练任务重的实际，从引导官兵准确理解以人为本的科学内涵入手，使大家认识到部队讲以人为本必须符合武装集团的特殊性，坚持关爱官兵与从严治训相统一，努力锻造服务人民的过硬本领。激发大家投身军事训练热情。再次是要注重方法、学懂弄通。科学发展观内涵丰富，涉及哲学、管理、科技等许多方面内容，其中还有不少新学科、新知识，要真正学明白，需要拓宽知识面。我们要注意根据不同层次人员学习要求，适当安排辅助内容，要在帮助大家

学深悟透基本观点起好积极作用。

二、解决好基层“怎么学”的问题。

通过“谈家乡变迁、说驻地变化”，列摆取消农业税、免除农村义务教育学杂费、提高城市最低生活保障标准等一系列惠民政策，使官兵从身边活生生的事例中，拉近与科学发展观的感情。使官兵们感受到我们是科学发展观给国家经济社会发展和个人家庭带来深刻变化的见证者，也是这一科学理论的直接受益者。目前，一些同志存在的科学发展观“是管经济社会的，与部队关系不大”、“是领导机关的事，与基层关系不大”、“是指导单位建设的，与个人成长进步关系不大”等模糊认识，组织广泛开展讨论活动，畅谈部队信息化建设新发展、武器装备新改善、基础设施新变化、官兵待遇新提高，让用党的创新理论引领人生、岗位建功成才的身边典型现身说法，使大家深刻认识到科学发展观不仅是治党治国治军的大理论，也是成人成才的指南针。一是要运用形象生动的形式载体，使科学发展观学习“活”起来。要把理论学习搞得生动活泼，就要注意把深奥的浅显化、抽象的形象化、枯燥的生动化。开展主题演讲、知识竞赛、诗文创作，进行词语接龙、灯谜游艺等活动，使官兵在寓教于乐中加深理解；通过观看中央电视台贯彻落实科学发展观系列报道和“人与自然”录像，举办科学发展观影视周，剖析正反事例，实地参观等形式，使官兵在生动活泼的活动中升华感性认识。二是要让基层官兵唱主角，使学习科学发展观兴趣“浓”起来。注重发挥广大官兵在学习科学发展观中的主体作用，激发学习热情，浓厚学习氛围。发动文化基础好、理解能力强的官兵组成理论攻关小组，围绕学习中遇到的疑难问题，查资料、找事例、答疑惑，培养一批理论学习明白，发挥理论骨干的“酵母”作用。把一人的认识变成大家的共识、把一人的收获变成共同的财富，三、解决好基层“如何用”的问题。

我认为，基层学习贯彻科学发展观，基点要放在落实《纲要》推动基层全面建设和促进官兵全面发展上，坚持用科学发展观指导建连育人。一是着力增强党支部、一线带兵人按纲科学抓建能力。坚决杜绝针一讲抓特色就搞单打一、一讲防事故就消极保安全、一讲严格训练就层层加码、一讲从严治警就把战士卡住管死等痼疾顽症，引导大家以科学发展观为武器，要以《纲要》为标准，辨是非、论得失、转观念、理思路，强化干部骨干科学抓建、按纲抓建的意识。二是着力促进官兵全面发展。结合分析“四个深刻”给政治可靠带来的新考验，履行新使命对素质本领提出的新要求，反复领会胡主席关于提高“四个素质”的重要论述，开展“为什么育才、什么是成才、怎样能成才”讨论，引导大家认清练本领就要把岗位当平台、把实践当途径，强素质首先要在政治坚定、提高打赢能力上见成效。观念的转变，必然带来育人成才的新气象。

总之，我们一定要认真贯彻军委和总部首长重要指示，进一步研究“求深入、见实效”的具体措施，坚持不懈地把科学发展观的学习往深里抓、往实里抓，激励连队官兵以高标准实现“两个确保”的优异成绩迎接党的十七大胜利召开。

按条令管理按纲要抓建是部队学习落实科学发展观的基础

通信科 李培献

胡锦涛主席曾经指出“树立和落实全面发展，协调发展和可持续发展的科学发展观，对于我们更好地坚持发展才是硬道理的战略思想具有重大意义。”这段论述揭示了“全面发展，协调发展，可持续发展”是科学发展观的组成部分，三者是相互联系、相互推动、相互制约的关系不可偏废。结合胡锦涛主席的重要论述，我师党委又提出了以“发展是硬道理，硬发展无道理”为主的“三点共识”，是科学发展观在我师贯彻落实的具体行动指南，全师官兵在学习落实科学发展观时必须紧紧围绕师党委提出的“三点共识”展开，结合本职工作和岗位依据条令条例和基层建设纲要，有创造性的开展工作，才能打牢部队基础，在稳定中谋发展、在创新中求突破、在完成任务中有作为。

一、师、团机关要按条令条例和基层建设纲要，抓好自身建设，为基层作表率，把科学发展观求是化

目前，部队普遍存在不按条令管理，不按纲要抓建，而按所谓的“条令细化”、“纲要具体化”的“规定”、“制度”抓部队建设的“本土化”现象。具体表现在基层战士、干部外出由机关批，各类规章制度的落实由机关抓，机关制定的有关计划措施只管当前不管长远等，结果是部队建设年年打基础，年年重新来，事故案件防不胜防。所以师、团机关在学习落实科学发展观，一是要依据条令条例办事，不搞“土政策”。纵观我们制定的有些规定和制度许多是违背条令条例的，因为条令条例是部队建设的基础，有关章节相互联系相互制约，原则性与灵活性科学的结合，是全军部队遵循的法规，任何单位和个人都不能把“条令条例”“结合本单位实际”进行“细化”，因为细化的“条令条例”将使其原有的功能“萎缩”。这就好像篮球一样，你可以结合实际改变它的外观，但不能“细化”它的内部结构，不然经过“细化”的篮球它将失去弹性将不会再成为篮球。二是按照机关建设的有关规定抓好自身建设，下发的命令、指示符合部队实际。机关是部队的“大脑”，所有指令都由其发出，所以师、团机关首先必须要把“全面发展、协调发展、可持续发展”自觉的贯穿于工作当中，提出的建议和制定的有关计划才能符合首长意图和基层实际。三是要学透理解基层建设纲要内容，全面提高指导部队抓建能力。基层建设纲要是部队建设的指南和标准，离开了它部队建设无从谈起，八项经常性工作是部队“协调发展，可持续发展”的基础，师、团机关抓部队建设必须以此为依据，不能别出心裁。

二、基层党委（支部）要按条令条例和基层建设纲要，统筹协调好各项工作的落实，注重长远打基础，把科学发展观具体化

基层党委（支部）是部队建设的核心和基础，离开了基层，部队将不复存在，上级机关的所有指令最终落实的末端是基层。目前基层党支部普遍存在工作创新意识不强、统筹协调不够、标准不高等问题，这些问题有师、团机关收缴基层“权力”，导致基层党委（支部）权威性降低，工作难开展的原因，也有基层党委（支部）不主动作为、不坚持原则、敢于较真的原因。所以基层党委（支部）落实科学发展观：一是要把科学发展观与本单位的实际结合起来。科学发展观内涵非常丰富，基层党委（支部）不能照搬师、团机关的模式学习落实，只能参考。要把基层党委（支部）建设中成功的经验和存在的问题逐一和科学发展观进行对照，形成自己的东西来指导本单位建设。二是要把科学发展观与主动创新工作结合起来。基层党委（支部）只有主动创新的展开工作，才能不受上级机关的文电制约。因为基层党委（支部）在正确领会上级机关意图主动创新有成效的展开工作本身就是落实上级命令指示的举措，所以上级机关也就没有必要再下电文进行督促落实。三是要把科学发展观与敢于较真碰硬结合起来。回顾基层事故案件，无一不是不按条令条例、基层建设纲要和有关规章制度办事引起的，但这当中也有上级机关插手基层党委（支部）具体事务多、上级不放心下级不尽心的原因，但是部分基层党委（支部）在涉及官兵自身利益和敏感问题上总是以上级机关打过招呼，我们不好办为借口，以个人的好恶来处理这些事务，不坚持原则、不按章办事、好人思想盛行导致基层党委（支部）权威下降，各项工作无法真正落实，为基层建设埋下安全隐患。所以只有坚持原则，敢于和歪风邪气做斗争，才能把“全面发展“的理念和党委（支部）工作有机结合起来。

三、分队干部要按条令条例和基层建设纲要，提高自身素质，把科学发展观经常化

分队干部是贯彻落实科学发展观的骨干力量，离开了分队干部谈贯彻落实科学发展观只能是“空中楼阁”，分队干部对科学发展观的理解决定着分队用科学发展观提高自身建设能力的效果。一是要用科学发展观解决分队干部不按条令条例和基层建设纲要抓建的问题。目前的分队干部由于受市场经济和部队内部个别不良现象的影响，平时不注重条令条例和基层建设纲要的学习，抓部队管理和建设更多的是依靠上级的规定和规章制度，时间久了，正常的东西不正常了，不正常的东西正常了。如士兵的请销假制度，本该是分队干部管的事，结果依据“规章制度”由上级管，分队干部批假时不把关，认为反正由上级批与我无关，结果出事以后，相互埋怨，形成恶性循环。二是要用科学发展观解决分队干部是非界线不清的问题。个别分队干部认为目前这种环境办什么事都需要钱，都需要有靠山，结果时间久了，导致自己的价值观念发生变化，工作心、责任心下降，把心思放在了找关系、拉关系上，不注重自身素质的提高，当看到别人提升时，首先想到是这个干部是不是有关系？给谁送礼了？所以要通过贯彻落实科学发展观使分队干部充分认识到只有自己的能力素质适应了信息化条件下武警部队的建设需要才能有作为；只有把自己的本职工作干好，创新工作，才能有地位；只有是非观念清楚自己才有发展。三是要用科学发展观解决分队干部工作不主动的问题。部队的建设离不开分队干部，分队干部是部队建设中最辛苦的群体。但是，就目前部队安全事故防不胜防的问题来看，主要是分队干部工作不主动所造成。分析原因由上级布置任务时没有充分考虑分队干部的承受能力的因素，也有分队干部工作统筹协调能力不够以及主动性不够的原因。通过对科学发展观的深入学习，使我们充分认识到干部的成长进步离不开科学发展观作指导。“全面发展、协调发展、可持续发展”是干部成长进步的要求，所以分队干部要摈弃上级叫我干啥就干啥，让怎么干就怎么干的陈旧观念，要把落实上级的命令指示和工作的主动创新、具有前瞻性有机结合起来，主动学习有关科学知识、管理知识、军事知识全面提高理论素养；把风险评估与管理工作、军事工作、政治工作有机的结合起来，全面提高应变能力；深刻理解以人为本与条令条例、基层建设纲要、各种法规的关系，主动提高自身素质，把科学发展观渗透到部队的方方面面，为部队的全面建设献计献策，在以细求实中打基础，在以细求稳中谋发展。

坚持用科学发展观指导部队信息化建设

通信科

军队信息化建设，不是一个单纯的技术问题，也不是一个单纯的理论问题，而是一项庞大而复杂的系统工程，搞好这项工程必须坚持以科学发展观为指导，从部队信息化建设的长远发展着手，结合当前实际情况，科学理性的分析信息化建设的初步成效，进一步转变发展观念、理清思路、创新机制，确保信息化建设整体稳步推进，全面持续发展。

一、坚持用全面发展的观念统领抓信息化建设的指导思想

(一)领会思想内涵，提高指导信息化建设的理论水平。观念决定思路，思路决定发展，只有在信息化建设中不断转变思维方式，确立与落实科学发展观相适应的思想观念，才能减少信息化建设中的片面性和盲目性。一是树立统揽全局的思想，确保信息化建设全面推进、整体进步。信息化建设是一个由诸多因素组成的复合体，在这个系统中，任何要素都不是孤立存在的，而是互相联系和制约的有机整体，如同人的手指有硬有软，捏合不紧就握不成拳头的道理一样，信息化建设中哪一个环节、哪一个部位薄弱，都会影响整体效益,只有树立统揽全局的思想，善于把握全局，注重整体筹划，防止顾此失彼、以偏概全，才能确保部队信息化建设各个层次、各种要素、各项工作相得益彰、全面发展。二是树立同步发展的思想，确保信息化建设统筹兼顾、健康发展。在信息化建设中贯彻落实全面发展的思想，就是要进一步优化内部结构，按照统筹协调的方法加强系统建设，通过网络把主要系统综合集成起来，使各要素之间形成系统配套、同步发展的网络体系，避免和纠正条块分割、各自为战而导致出现的重复开发、互不兼容的现象。三是树立整体建设的思想，确保信息化建设相互促进、全面发展。辨证地分析当前信息化建设的特点规律，从现状和实际出发，满足“一体化”训练、作战的任务需求，综合考虑各方面的因素，确立符合部队信息化建设的指导思想，把信息化建设纳入部队建设的整体建设中，渗透到各个领域，通过整体规划、综合建设，充分发挥各分系统的作用，避免建设的短期性和单一性，确保部队信息化建设各个方面、各种要素、各项工作相得益彰、全面发展。

(二)转变思想观念，增强指导信息化建设的创新能力。实现信息系统的综合集成，适应“一体化”训练、作战任务的发展形势，必须深化理论研究,不断更新思想观念,坚持用全面发展的观念增强指导的科学性。首先，要用先进的科学理念来武装自己的头脑。不断加强信息化知识的学习，尽可能多地掌握信息化知识,只有懂行，作决策、拿主意才不至于盲目，也不会短视，“问渠哪得清如许，未有源头活水来”，只要头脑中有“源头活水”，才能开阔视野、推陈出新。其次，多向专家咨询，多请专家论证，虽然，我们对信息化建设有所了解，但对建设中的困难、发展前景、整体效益可能估计不足，所以应尽可能地请专家进行论证，综合各个方面的建议，创新思维、全面衡量、综合取舍，增强指导信息化建设的含金量。再次，要有开拓创新的精神。目前，信息化建设只是起步阶段，没有现成的经验可借鉴，随着信息产业的不断发展，部队信息化建设模式必须不断推陈出新，不断研究探索现阶段信息化建设的方法和未来发展前景，结合实际，创新思维，增强指导信息化建设的能力。

(三)把握发展思路，提高指导信息化建设的决策能力。信息化建设中，指导、决策能力的高低至关重要，做出的决策符不符合信息化建设的特点规律，决定着全面提高信息化建设整体质量的好坏。一要切实掌握信息化建设的发展动态，把决策信息化建设的能力建立在对市场调查研究的基础上。当前，随着部队信息化建设的深入进行，信息化建设需要研究的新情况越来越多、范围越来越广、科技含量越来越高、决策难度越来越大，因此，通过大量而富有成效的调查研究，了解目前地主信息产品的最新成果和信息产业的发展动向、技术手段、组网模式等，使部队信息化建设紧跟信息技术发展的前沿，防止出现系统建成了、组网模式落后了、设备淘汰了的现象发生。二要广泛听取广大官兵的意见，把决策信息化建设的能力建立在集体智慧之上。要深入基层了解掌握官兵对信息化建设的意见和建议，把官兵当前需要的，符合各级实际的情况摸实，并通过各种渠道，实现首长和基层官兵的“双通”对话，发挥广大官兵的聪明才智，把有利于信息化建设的建议综合起来，以增强决策的针对性。三要树立求真务实的思想，把决策信息化建设的能力建立在当前需要的基础上。当前部队的信息化建设需要大力弘扬求真务实的科学精神和作风，这是信息化建设全面发展的基础，在信息化建设的过程中，要把目前部队信息化总体建设情况和实际应用水平作为决策的依据，增强决策的实效性，带动和影响信息化建设效率的全面提高。

二、坚持用可持续发展的观念构建信息化建设的顶层设计

部队信息化建设是一个持续积累、循序渐进的过程，要按照信息化发展的客观规律，立足长远建设，统筹规划好建设发展中的各类矛盾，按照统一规划、统一标准、统一接口的具体要求搞好顶层设计，把信息化建设中的总体发展规划论证清、设计好，把系统应用软件、信息网络及基础设施技术指标等，通过科学的顶层设计，使信息资源平台紧密衔接、配置合理，最大限度的发挥信息资源优势，实现可持续发展。

(一)用可持续发展的要求指导顶层设计。一要树立创新意识，把当前建设目标与长远发展有机的结合起来，用创新的思维分析信息化建设的特点，最终确立与信息化发展方向相符合的方案目标，从而使信息化建设少走弯路。二要树立前沿意识，辩证地分析当前部队信息化建设的特点规律，从现状和实际出发，瞄着“一体化”训练、作战发展的目标，引进最新的信息化训练、作战理念，结合先进、实用的信息化技术制定符合部队可持续发展的建设方案，力戒滞后的建设思想。三要树立责任意识，抱着为部队信息化事业和高度负责的态度，制定好信息化建设的各类方案，不图出名挂号，以平常心对待信息化建设取得的成绩，既要注重在自己在任出政绩，又要注重为后任打好基础，力戒形式主义。

(二)用承前启后的思想规划顶层设计。信息化建设中要坚持“三步走”的目标，把当前信息化建设作为一个承前启后的发展过程，规划好发展目标和前进方向，使顶层设计既符合当前实际，又着眼未来建设，谋求长远发展，确保信息化建设发展的连续性，克服“立杆见影”的急功近利思想，处理好抓长远规划与当前使用建设的关系，按照信息化建设的要求，逐步打牢信息化建设的长远发展基础。一要着眼目标任务，目前，部队实现“指挥控制实时化、机关办公自动化、教育训练网络化、勤务管理可视化”的目标，信息化建设是关键，所以必须把信息化建设和目标任务有机的结合起来。二要着眼长远建设，部队信息化建设是一项长期的系统工程，如果中间哪个环节出现问题，都必将会影响信息化建设的整体进度和建设质量，因此，要着眼实现当前发展目标，为长远发展奠定良好的基础。三要着眼建设实效，普遍了解和掌握目前部队信息化总体建设情况和实际应用水平后，信息化建设的设计规划要注重当前和今后一段时间的军事应用效益，用先进的设计理念带动和影响信息化建设效率的提高，达到事半功倍的效果。

(三)用稳步推进的观念谋划顶层设计。要使信息化建设的各个领域、各个方面、各项工作都能经得起时间的考验，一要不断完善方案内容，通过部队官兵使用信息化终端来检验信息化建设方案是否符合实际（战）要求，通过实践应用来不断完善和改进，做到实践－完善－再实践－再完善；二要集思广益，听取部队官兵对信息化建设的有关批评或建议，善于发挥广大官兵的聪明才智，为信息化建设出谋划策，不断完善信息化建设方案内容，使信息化建设集结广泛性、先进性于一身；三要注重拓展，做到既注重信息化建设的当前效益，又要注重为信息化建设的升级、拓展留有余地。

三、坚持用以人为本的观念健全信息化人才队伍的培养机制

(一)牢固确立信息主导，人才为本的观念。以人为本是科学发展观的核心和本质，人才的培养和选拔，直接关系到信息化的发展进程和建设水平。在信息化建设中，人才是信息化建设的关键。一要确立人才在信息化建设中的主导作用，只有充分发挥人才的聪明才智，不断为信息化建设提供新鲜“血液”，保持信息化建设旺盛的生命力，才能确保信息化建设的延续性，如果人才不能物尽其用，即使购买到最先进的设备，也达不到预期的目的；二要创造官兵学习信息化知识的成才环境，积极探索新形势下信息化建设的方法路子，激励官兵学习信息化知识、应用信息化技能，通过信息网络增强官兵处理信息化问题的能力和实际应用的能力，让广大官兵成为信息化建设的真接受益者；三要确立科学的人才培养观，把人才的培养教育当作信息化建设的重点，用信息化创新理论成果武装官兵头脑，充分尊重和发挥广大官兵的创新精神，使官兵成为创新信息化建设的内在动力。

(二)健全人才选拔培养、引进任用机制。一要注重人才的选拔机制，注重建立良好的选拔机制，挖掘信息化建设的复合型人才，对科技素质高、能力水平强的信息化人才，要大胆优先使用，充分发挥其应有潜能，为部队信息化建设提代强有力的人才保障；二要全面衡量，注重发展，在信息人才的选拔任用上，不能只看重文化知识，更要看重过硬的思想作风，不能只看高学历，更应看重他们运用信息化知识的能力，全方位的考察人才的能力水平，全面衡量人才的能力素质和发展后劲，真正让综合素质过硬的人才成为信息化建设的中流砥柱；三要引进竞争机制，不断优化人才的知识结构，要注重营造健康向上的竞争氛围，让人才在激烈的竞争中增强其责任感、紧迫感和成就感，真正形成一个比实力、比贡献，优胜劣汰、优中选优、能者上、庸者下的良好氛围，同时，在引进人才时，要注重瞄准军事通信、指挥控制、电子对抗、网络应用、软件编程等与军事斗争息息相关的人才引进，注重含“金”量，不能唯“文凭论”，杜绝“一流的人才引不来，二流的人才不爱干，三流的人才干不了”的现象。

(三)注重拓宽培养渠道，优化人才结构。一是重点培训和普及培训相结合，瞄准信息化建设的发展方向，强化基础技能、注重重点培养；首先重点培养信息管理、终端操作、设备维护的技术人才；其次依靠专业人才进行“传、帮、带”，发挥“酵母”作用，培养适应信息化建设要求的人才群体，实现由人才个体向人才群体的跃升，达到整体优化的目的。二是立足实际，全面培养，把信息化人才的培养作为人才强警的重要战略内容，列入部队的指标考核体系，在注重本单位专职信息化人才培养的同时，还要走出去，充分利用社会资源、周边资源搞好各类信息化人才培养。三是注重超前培养，重视信息化人才队伍的知识更新，在培训内容、培训体制和培训方式，紧跟信息化建设发展的步伐，注重信息化建设创新方法、应用能力的超前培养，加快人才队伍知识结构的不断更新，提官兵驾驭信息化武器装备或终端设备的能力。

四、坚持用协调发展的观念指导信息化建设的资源整合

（一）统筹协调、整体推进优化信息资源。在信息化建设中要对信息系统进行统一规划、统筹协调、整体推进，适应“一体化”训练、作战的形势发展。一是以信息技术为支撑，在部队信息化建设中对信息系统实施统管，消除系统间的互通“障碍”，实现部队信息化建设的稳步推进；二是建立和完善“一体化”训练、作战的信息平台，以网络为纽带，将各种信息化系统设备、操作终端整合为一个有机整体，形成结构合理、功能齐全、集中高效、反应灵敏的综合集成系统；三是重点发展数据融合技术，实现各种指挥控制和情报信息传输的实时化。

（二）注重兼容、着眼发展提高整体效能。针对不同领域的硬件、操作系统、数据库、应用程序，用互联、互通、互控的标准，衡量各系统的兼容性和实际应用水平。一要从理论上认真探索、充分论证,坚持把深化信息化理论研究作为推动信息化系统建设的首要环节,以理论研究的突破带动信息化建设的发展；二要针对不同的任务、不同专业及装备，制定实施计划，明确目标，分层次、分阶段、分类别、有重点地组织建设，分批、分期逐步完善，最终进行综合集成。三要按照统一的操作系统、数据库和编程工具，采用先进的编程技术，实行模块组合、分布交互、网络化传输与自动评估的无缝连接，力求整个系统实用性强、通用性好，确保软件系统具有较强的扩展性、可维护性和可移植性，增强信息化建设的整体效能。

（三）满足需求、互为补充强化系统的实用性。形成优势互补的综合集成指挥平台，是信息化建设的着力点，为了实现这一最终目标，一是在集中统一领导下，运用目前较为成熟的信息技术，将指挥控制技术、数字技术、网络技术，在统一的技术体制、标准上整合、优化信息系统，实现优势互补；二是将操作平台、信息资源、指控系统以网络为中心紧密联系起来，对现有的各级各类局域网、操作系统进行深层次改造，逐步实现多网融合、综合集成；三是在整合网络的基础上，根据信息资源类型及其不同的需求，对已建的信息资源，如通信、财务、档案、情报、侦察等数据库进行优化配置，建立满足发展需求的信息网络系统，打好信息化建设发展的基础。

学用结合 统筹兼顾不断探索部队管理的新途径

直工科长 吴明才

当前在部队管理中，不善管、不会管、管理不得法，运用土政策、老套路、旧方法的现象还屡见不鲜，缺乏管理的针对性和时效性，严重与科学发展观要求背道而驰，是制约从严治警的“瓶颈”。学习科学发展观，就是要在学用结合上求突破，在统筹兼顾中求提高。我们在部队管理工作中，要与时俱进、开拓创新，努力在实现“五个转变”中探索管理工作的新途径。

一、由凭经验向讲科学的方法转变。

胡主席提出的科学发展观的新论点，更加适合和贴近部队管理需求。在基层实施管理过程中，受传统观念、陈旧思维的影响，凭经验、走老路管理仍占有很大的比重，致使管理不科学而出现问题。解决这一现象需从三个方面入手：一是在继承的基础上创新管理模式。经验不外乎两个来源，即直接经验和间接经验，部分经验在某一阶段具有科学性和实践性，但随着时间的推移，老经验失去时效性，而有的则需要完善和补充，进一步加以归纳总结，才能与时俱进。二是在尊重客观实际的前提下，引进管理新方法。首先是适时应对科技前沿冲击。面对时代发展，社会进步，科技创新，新的“产物”层出不穷，致使官兵社会阅历和接受能力明显增强，迫使管理者遵循科学发展规律，适时教育引导官兵树立好“三观”，增强职能使命意识。其次是适应科技强警、质量建军的需要。武警部队根据发展规律，及时提出了从严治警方针，这是适应新军事变革的迫切要求，也是我军新时期质量建军的必然途径。三是提高科学决策水平。要按客观规律办事，加强宏观指导，搞好总体规划，防止和避免因“一拍脑袋就决策”等失误造成的不必要的损失和浪费。

二、由单一型向多元化的结构转变。

在部队管理活动中，单纯依靠行政手段来管理，是非常普遍的现象，但往往事倍功半，使管理目标难以达成。实践证明，只有综合运用多种管理手段实施有效管理，才能收到预期甚至超过预期的管理效果。一是发挥行政管理的主导作用。首先，要建立健全必要的管理责任制。行之有效的各种规章制度一经建立，就要持以贯之。坚持用制度规范管理活动、约束管理行为，严格各项规章制度，按制度和规定办事，达到职责明确、人有专职、事有章程、查有根据、考有标准。其次，要建立奖惩机制，保证法规制度的严肃性。通过引入和建立竞争、奖惩机制，调动和发挥广大管理者的积极性，形成人人想管理，人人参与管理，人人既是管理者，又都是被管理者的良好管理氛围。二是发挥多种综合管理手段的辅助作用。行政管理是基本手段，但不是惟一手段。我认为，综合运用多种管理手段，要做到以下几点：第一，管理中要充分发扬民主，由单纯依靠行政管理向依靠官兵参与管理的方向转变，形成以传统方法为基础，现代管理方法为主导的定性与定量相结合的一整套管理方法。第二，综合运用系统观点、控制观点、协调观点和行政、教育、法纪、激励、运筹等多种管理手段，坚持目标控制全面管、制定细则规范管、多管齐下综合管，管理责任与个人奖惩挂钩、管理效益与单位进步挂钩，形成相互促进、相互制约的管理格局。

三、由图形式向重实效的质量转变。

管理工作如果只注重做表面文章，搞形式主义，不仅收不到应有效果，还会造成经历偏移、资源浪费。一是坚持质量先导。第一是更新观念。要做到谋划工作以落实质量为前提，评估工作以管理实效为尺度。第二是完善督导机制。要以实效为核心，形成以规章制度为主体的约束机制，责权利相结合的管理奖惩机制。二是坚持科学统筹。在管理过程中，一旦发现管理质量达不到既定目标，就要迅速对管理环节进行科学调整，提出新管理方法和手段，促使管理工作健康发展。

四、由顾眼前向管长远的机制转变。

在管理过程中，常常是旧的问题解决了，又产生了新的问题。缺乏管理的前瞻性往往造成问题堆积，解决不

好或久拖不解将制约管理运行。运用科学管理，能充分调动各个环节的积极因素，克服眼前利益，注重长远发展。一是落实管理责任制。邓小平同志指出，在管理上“关键是建立责任制”。要看到责任制的约束功能和激励作用，加强教育，分工负责，提高自主抓管理的责任意识，科学制治理，讲求实效，加强检查督导，确保责任制的有效落实。二是激发人的主观能动性。在实施管理中，要树立“以人为本”的管理理念，通过教育使管理者增强实施管理的自觉性；管理者在工作中要放开手脚大胆实施管理；通过必要的奖惩机制，使管理者有一种危机感、紧迫感，激发管理者的内在潜能，促进管理水平跃升。三是具有创新发展观念。发展是硬道理，硬发展无道理。要勇于突破习惯性做法或传统经验，通过主动变换环境、更新管理思维，及时转变顾眼前管理向管长远的观念；积极制造管理需求上的“饥饿感”、“不满足感”，灵活运用多样性思维；还要善于进行联结性思维和对立互补及系统性思维。只有创新，才能有所突破，不断开拓进取。

五、由守传统向求创新的思维转变。

管理工作是一个复杂的、综合性的系统工程，工作千头万绪，涉及面广泛，始终处于动态的发展过程中。如 果单纯凭老经验、旧传统管理为主，忽视事物的发展变化，只能使管理日趋被动。因此，只有敢为前人所不为，突破原有的思维定势，才能变被动为主动，实现管理新突破。一是克服守旧思维定势。实践证明，事物都是处于不断运动和发展过程之中，管理工作也是如此。如果管理者不能及时调整思维，看不到变化了的管理现状，依然用旧的思维模式去实施管理，必然造成管理被动。打破旧的思维定势，必然要求思维上有所创新，既要求管理者不断深入实际，调查研究，及时发现新情况，解决新问题，又要求管理者针对变化了的管理实际，超前思维，采取灵活多样的管理手段和方法，实施全员额、全方位、全过程、全时空的管理，这样才能有效地防止和杜绝因管理滞后带来的负效应，提高管理的能动性和时效性。二是加强宏观调控和微观补充。要正确处理好宏观调控与微观补充的关系，实现两者的有机结合。首先要深刻理解宏观管理的重要意义。针对有些单位对管理的自身规律性认识和把握不够，工作思路不清等问题，应当进行科学分析总结，确立正确的工作思路，做到工作指导讲科学，不搞瞎指挥；工作方法讲科学，做到统而不死，放而不乱。在对工作实施科学指导和讲究科学工作方法的同时，运用行政、经济、民主等多种手段实施宏观管理。其次是灵活运用微观实施补充。实行“重点工作目标化、业务工作标准化、岗位工作责任化”的微观管理，使各种管理手段相互补充、相互渗透，最终起到提高管理效益的目的。

干部要做落实科学发展观的模范

机要科

通过对科学发展观初步学习，进一步增强了部队建设落实科学发展观必要性的认识，在当前推动部队科学发展、和谐发展、创新发展、安全发展的形势下，关键是各级干部要切实增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，进一步理清发展的思路和方法，自觉在贯彻落实中当模范做表率。

一、干部要模范落实科学发展观，就必须自觉用科学发展观武装自己头脑，做好理论学习的模范。

一是带头学习。理解科学发展观的内涵，把握科学发展观的本质，深刻认识坚持科学发展观的重大现实意义和深远的历史意义，自觉用科学发展观武装头脑，把自己的思想统一到党中央和中央军委的精神上来；二是学习要深入，要卓有成效。坚决反对形式主义，走过场。要把理论学习与实践活动紧密联系起来学，勇于剖析自己思想上还有哪些方面与科学发展观精神有差距，工作中哪些行为与科学发展观要求不相符合，原因是什么？这些问题都要认真检查思考。

二、干部要模范落实科学发展观，就必须自觉用科学发展观在抓部队建设上要做官兵表率。

贯彻科学发展观,就是要求各级干部大兴求真务实之风,坚持真干实干干好，坚决防止和克服虚干假干乱干,树立老老实实、扎扎实实、踏踏实实的思想和工作作风,推进部队的全面建设。为此,要坚持不懈地用条令条例和法规制度,规范部队建设的方方面面,始终做到自觉遵守不随意变通、全面落实不任意取舍、长期落实不有始无终,切实形成领导依法决策、机关依法指导、部队依法运转、官兵依法行动的良性运行机制。要加大检查的力度,做到问题找不准不撒手、整改措施不落实不撒手、隐患不消除不撒手,切实把各项工作真正落实到末端,落到实处。抓部队建设必须做到持之以恒,一以贯之,始终做到基础工作天天夯,经常性工作经常做。

三、干部要模范落实科学发展观，就必须自觉用科学发展观在维护官兵的利益上要做表率。

领导干部模范落实科学发展观，要由官兵说了算。要把官兵满意不满意，作为衡量工作成效的根本尺度。要切实尊重和维护官兵的民主权利；尊重和维护官兵的文化娱乐、休息休假、隐私和工资津贴支配权利；努力解决官兵的现实困难。在工作中，坚持一切为了官兵，一切依靠官兵，不断实现好、维护好、发展好最广大官兵的根本利益；在生活中，深入了解兵情，充分反映兵意，广泛集中兵智，不断实现官兵利益；各项工作要坚持“权为兵所用、情为兵所系、利为兵所谋”，从官兵最现实、最关心、最直接的利益入手，为官兵诚心诚意办实事，做好事。

四、干部要模范落实科学发展观，就必须自觉用科学发展观在树立正确政绩观上要做表率。

干部的政绩观，是其世界观的重要组成部分，它决定着领导干部的工作态度、工作思路和工作方法。从根本上讲，就是要把提高战斗力作为最高标准，这是我们党一贯倡导的造福于人民的政绩观在军事领域的必然要求和具体体现。胡主席提出的“三个有利于”的正确政绩观，即是否有利于部队建设的发展进步、有利于部队战斗力的提高、有利于解决官兵实际问题，是衡量和检验部队工作、干部政绩的根本标准。实践证明，只有做到了“三个有利于”，部队建设才能真正发展进步，才是真正的工作政绩。在实际工作中，干部只有把提高战斗力作为政绩来追求，才能认真负责地贯彻科学发展观，自觉防止和坚决抵制一切违背战斗力生成和发展规律的思想行为。

强化“四种意识”，在实践中忠实履行新使命

侦察科

余正利

发展，一个当代中国叫得最响亮的关键词。从邓小平“发展是硬道理”，到江泽民“发展是执政兴国的第一要务”，到胡锦涛“树立和落实科学发展观”，标志着中国共产党人执政理念的新飞跃。军委胡主席指出：科学发展观是我们推动经济社会发展必须长期坚持的重要指导思想，也是新世纪新阶段加强国防和军队建设的重要指导原则。这些重要论述，进一步指明了新世纪新阶段我军的兴军之策、强军之道。从我师实际出发，明确发展思路，选准工作的突破口，提高全面建设水平，实现部队建设又好又快地发展，就必须准确把握科学发展观的深刻内涵和精神实质，充分认清科学发展观对军队建设的重大指导意义，以强烈的政治责任感和历史使命感，把科学发展观要求贯彻落实到忠实履行新使命的各项工作中，更加扎实有效地推进部队建设的深入发展。

贯彻落实科学发展观，各级有各级的职责，各级有各级的要求。作为我们机关干部来讲，在落实科学发展观上，也负有重大的责任。发展的问题，首先是一个改变落后，赶上先进的问题。从当前的实际看，尤其要在强化以下“四种意识”上下功夫。

（一）强化主体意识，充分发挥参与部队建设的能动性创造性。所谓主体意识，就是自主、自强的主人翁意识。机关干部作为机关和部队建设的主体，在部队的各项建设中具有举足轻重的作用。部队全面建设要想不断发展进步，离不开我们每名同志的共同努力。要进一步强化主人翁意识，不断发挥参与部队建设的积极性主动性。当前，尤其要处理好三个关系。一要处理好完成本职工作与发挥聪明才智的关系。当前，少数同志在工作中，不是主动地去干工作，而是被动地接受任务，对上级交给的各项任务，不是想方设法地完成，而是满足于一般性去应付。单靠首长指示干工作，部队建设不好，也建设不了。俗话说，没有土壤，泰山不能就其大；没有细流，河海不能就其深。因此，要以主人翁的姿态，在尽好职责的同时，还要积极为机关和部队建设开动脑筋、献技献策，为部队建设提出合理化建议，发挥好个人的聪明才智。二要处理好个人发展与整体发展的关系。俗话说：大河涨水小河满，小河无水大河干。单位的整体发展会带动个人的成长进步，同时个人的成长进步又会促进单位的整体发展。这两者是相辅相成，互为补充的。我们要自觉把个人的发展融于单位的整体发展之中，自觉以部队的发展方向为方向，紧紧围绕在师党委首长周围，勤奋学习，刻苦训练，努力工作，实现个人与整体的同步发展。三要处理好实现个人愿望与牺牲奉献的关系。贯彻落实科学发展观，要求各级最大限度地满足官兵实现个人的愿望。这也是以人为本的具体体现。军旅生涯中，每名同志在不同的时期和阶段都有不同的个人愿望。面对个人愿望与组织安排出现的矛盾，我们应该持什么样的态度？作为军人还是要强调牺牲奉献精神。在个人利益与集体利益发生冲突时，要始终以集体利益为重，不计个人得失，自觉牺牲奉献。

（二）强化尽责意识，自觉在本职岗位上建功立业。我们所处的每个岗位，所做的每项工作，都与使命紧密相连，与打赢息息相关。只有每个同志都尽好职责、干好本职工作，履行我军历史使命、完成部队各项任务才能有可靠保证。然而现在一些同志在履职尽责方面还存在较大差距，有的觉得本职岗位单调枯燥、条件艰苦，总想换个舒适一点的工作；有的在职不尽责，工作不尽心；还有的工作满足于过得去，平平庸庸、碌碌无为，等等。这些问题与使命要求是格格不入的。要履行好使命，就应该从我做起，像杨业功那样坚持“使命高于生命、责任重于泰山”，始终保持履职尽责的高度自觉性，以一丝不苟的负责精神，勇挑重担的工作干劲，在本职岗位上建功立业。一要知责思为。要有一种知责思为的精神、时不我待的紧迫意识，尽好人人必尽之责，做好人人必做之事。每个同志都要强化积极进取精神，对任何工作都不等不靠，自觉想在先、干在前；强化对工作极端负责的精神，坚持一级对一级负责，严谨细致，一丝不苟，保证质量，力求使每一项工作都让自己满意、让领导放心；强化艰苦奋斗的精神，勇于吃苦、乐于吃苦，在埋头实干中抓好各项工作落实。二要知责思进。我们经常可以看到这样的情况，有的同志在一个岗位工作多年，过去是这样，现在还是这样，知识和才干都无多大长进，最终只能离开这个岗位；而有的人同处一个岗位，却一天一个样，一年大变样，让人刮目相看。西西玛，从一名对部队一无所知连汉语都不会说的的少数民族战士，经过几年的煅炼，成长为一名优秀班长，是我们学习的好榜样。三要知责思过。常言道，人非圣贤，孰能无过？一个不能思过的人，是履行不好职责的。大思想家韩非子说：“知之难，不在见人，在自见。”经常的反省自己，不断地总结自己，才能发现自己的缺点，看到别人的长处，才能知不足而奋进，尽职尽责地做好工作。所以，我们要善于对办过的事作思考、“过电影”，以此总结经验，汲取教训，更好地干好本职工作。

（三）强化成才意识，努力成为部队建设发展的有用人才。部队建设需要千千万万的人才，也为每个干部战士成才创造了广阔的天地。如何成为部队建设有用的人才？我认为，首要的是树立“人人都能成才”的观念。人才存在于群众之中，所有具有一定知识和技能，能够尽职尽责，在推进部队建设中作贡献的，都是部队建设发展所需要的人才。人人皆可成才。谁勤于学习，勇于投身部队建设的实践，谁就能成为部队建设的有用人才。当前，存在这样的现象，一些干部妄自菲薄，认为自己天赋差，文化水平低，先天不足，后天失调，缺乏成才的危机感、紧迫感，有的同志觉得在平凡的岗位上成才很难。其实，这种看法是片面的。本职岗位不是无所作为，而是大有可为。

（四）强化创先意识，积极在部队建设中当先锋打头阵。当前，有的同志认为我们是一般部队，打仗的时候用不到我们，即便是平时上级也不会把重要工作交给我们，甘于平庸，终日碌碌无为，“当一天和尚撞一天钟”，工作中上求过得去，不求过得硬，习惯与低水平做比较，认为无过便是功，缺乏扛红旗、争第一的劲头，缺乏争先创优的意识。在这种心理的支配下，我们是很难有大的进步的。大家要清醒地认识到，虽然我们是一般部队，但每项工作都要按照《纲要》的标准和要求来落实。实践证明，不怕基础差，就怕不争先。只要我们树立工作的高标准，一定能够有所作为。像去年一级师考评任务，我们高度重视，上下一心，严密组织，很好地完成了任务，得到了上级首长的肯定。因此，每名同志，不论你现在职务多低、工作多平凡，都要牢固树立“见红旗就扛，见第一就争”的创先意识，以吃苦耐劳、敢打硬拼、遇危克险的虎劲，见红旗就扛、见第一就争的争劲，迎难而上、勇于开拓的闯劲，自觉在部队的各项建设中当先锋、打头阵。

第二篇：科学发展观体会文章

科学发展观体会文章

天景山中学

姜明伦

科学发展观我理解就是以人为本、全面协调可持续性的发展观，体现了马克思主义的方法论和世界观。要实现全面建设小康社会的奋斗目标，开创中国特色的社会主义伟大事业的新局面，就必须抓好“发展”这一执政兴国的第一要务。而“发展”这一第一要务，必须是科学的。正如胡锦涛总书记指出的那样，经验表明，一个国家坚持什么样的发展观，对这个国家的发展将产生重大影响，不同的发展观往往会导致不同的发展结果，坚持以人为本、全面、协调、可持续的发展观，是我们以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，从新世纪、新阶段党和国家事业发展，全局出发，提出的重大战略思想。“科学发展观”之所以重要，是因为它应该成为我们执政党带领全国人民奔小康、建设社会主义现代化强国的指导思想。

一、科学发展观体现了马列主义的历史唯物论、辩证论，体现了毛泽东思想的理论与实践相结合，实践是检验真理的唯一标准等思想，体现了邓小平理论关于建设中国特色社会主义的时代要求，同时也是实践“三个代表”重要思想的要求。试想发展继承马克思主义、毛泽东思想不用科学的观点、发展的观点去做行吗？不行，那只能是教条主义。继承和发展邓小平理论不用科学的观点、发展的观点，中国特色社会主义如何建设，现代化的社会主义中国怎么能强盛。“三个代表”重要思想中的代表先进生产力发展要求、代表先进文化发展方向、代表人民群众的根本利益，不树立和落实科学发展观，如何代表最广大人民群众的根本利益，不树立和落实科学发展观，在当今科技高速发展的时代，我国的生产力发展水平会取得怎么的预想效果？不进则退，随着社会的进步，人们对价值观、文化的渴求越来越高，精神文明建设发展和社会的进步，不坚持科学的发展观，就不能代表先进文化的前进方向。如果不落实科学的发展观人民对日益增长的物质文化生活的需要作为执政党应如何去满足。从这一点看，“科学发展观”就应该是我们党的指导思想。

二、科学发展观，是改革和开放三十年来经验教训的最精辟的总结

我们党作为执政党无时不在求发展，但曾有过求发展不科学的功过教训：大跃进是冒进，违反了客观规律；文化大革命是“左进”，想通过所谓的革命求发展，其结果是倒退了；粉碎四人帮后，曾提出过在2000年实现现代化，其结果是盲进，脱离了中国国情。特别是改革开放30年，我们党的头脑清醒了，从左的思想束缚中解脱出来，逐渐确立了科学的发展观，制定计划，考虑到了中国的国情、物质文明、精神文明、政治文明的发展，有步骤、分阶段逐步实施。回顾一下，从理论上的拨乱反正，解放思想，到坚持实事求是的思想、路线和什么是社会主义、什么是资本主义的大讨论，以及“三个代表”重要思想，被确立为党的指导思想，无不证明了我们成熟了。从经济建设目标的确定，也体现了科学发展的观点，从国民生产总值翻一番、二番到翻三番，就符合了生产力发展的要求，由于经济发展观的科学，这个目标实现了。政治上的科学发展体现的也非常明显，从反对党内不正之风，不正视党内存在腐败到开展反腐败斗争，从我国在20年来陆续出台的法律、法规，看得出我国正在向法制化国家迈进，而出台这些法律并不是在一夜之间，而是成熟一个出台一个，出台一个落实一个，这就是科学的发展观。从民主化进程上看，老百姓敢说话了，敢发表不同意见了。文化上的百家争鸣、百花争艳，从科学意义上讲，也是文明进步的表现。胡锦涛和党中央正是总结了这些成功的经验，才提出了具有历史性指导意义的科学发展观。因为科学发展观的提出不是阶段性的，既指导了改革开放30年，也必将指导我党我国的各项事业，还将指导奔小康的全征程。

三、科学的发展观，体现了“三个代表”重要思想和时代要求

与时俱进是在十六大报告的指引下提出的，尽管与时俱进，不管它提出的时间是否在科学的发展观之后。而与时俱进是在2002年11月24日的十六大报告上。但我认为胡锦涛及党中央的科学发展观正在和已经形成。我们回想一下，“三个代表”重要思想的提出也并不是一开始就被所有人们所接受，不是有人说“三个代表”重要思想早在毛泽东、邓小平时代就有过论述，可随着时间的推移、全党学习的深入，才真正认识到“三个代表”重要思想的确立，也体现了与时俱进。毛主席的《论十大关系》谈的也是发展生产力，但还不是先进的生产力，毛主席也有在延安文艺座谈会上的讲话，提出了文艺为群众服务，为工农兵服务的思想。这是完全对的，也必须坚持的，“三个代表”重要思想中的“代表先进文化的前进方向”的提出，就体现了发展的观点和科学的观点，这科学发展的观点不仅是文化为人民群众服务，是执政党的一个重要任务，还要代表和把握先进文化的前进方向，我要说或者有人准要问谁能代表和把握先进文化的前进方向——唯我中国共产党。毛主席和邓小平都提出过“为人民服务”和让中国人民富裕起来，“三个代表”重要思想提出了“代表最广大人民群众的根本利益”，这个利益既有物质利益，也有文化利益、政治利益，它含概了最广大人民群众对最根本的各种利益的要求，这种利益是至高无上的，是我们党为之奋斗和必须让他们满足的。而要尊重人民的利益，实现人民的利益，即使我们现在的生活提高了，民主化进程加快了，但停留在这个水平上还是远远不够的，必须继续发展，继续提高。建国初期人民的利益主要是当家作主和吃饱肚子，六、七十年代人们渴望有自行车、缝纫机和收音机，可现在和今后人民的利益是要享受小康社会给人们带来的高质量的生活、更加优美的生存、生活、工作条件和环境，如果不用科学的发展观来指导，人民的这些根本利益就得不到保证。特别从现阶段，从我们从事的各行各业的工作，不树立和落实科学的发展观，不与时俱进，怎么能满足人民对我们党的期望和要求。因此科学发展观在相当长的时期内，对我们党都有非常重要的指导作用。

四、要树立和落实科学的发展观，我们应该怎么做

首先，必须全面准确把握科学发展观的深刻内涵和基本要求。这里要把握四条：一是以人为本，二是全面发展，三是协调发展，四是坚持发展。

其实是注意把握如下几个问题：一是必须始终坚持以经济建设为中心，聚精会神搞建设，一心一意谋发展。二是必须在经济发展的基础上推动社会的全面进步和人的全面发展，促进社会主义物质文明、政治文明、精神文明的协调发展。三是必须着力提高经济增长质量，努力实现速度和结构、质量和效益相统一，实现经济发展和人口、资源和环境相协调，不断保护和增强发展的可持续性。第四，必须坚持理论与实际相结合，因地制宜，因时制宜的把科学发展观的要求贯穿于各项工作的各个方面之中。第五，要树立“四个观念”，也就是以人为本的观念，节约资源的观念，保护环境的观念和人与自然相和谐的观念。

总之，树立和落实科学发展观对我们党、对我们每个党员都非常重要，对我们国家也非常重要，我要树立和落实好，我也非常自信，我的预言——把科学发展观写进下一次修改的中国共产党章程中不是有可能，而是一定。这次“三个代表”重要思想学习过后，将来还会进行科学发展观的学教活动。我之所以这样预言，除了这一理论的重要外，我还总结了我党建党以来指导思想的发展、变化过程。毛泽东等老一代无产阶级革命家创造了毛泽东思想；邓小平创造了邓小平理论；以江泽民为核心的党中央创造了“三个代表”重要思想。每一代中央领导都应该有自己的理论建树，要不就不称其领导人物。胡锦涛为总书记的党中央会创造新的指导思想，在事实上有重大理论建树，这就是“科学发展观”。

第三篇：学习实践科学发展观(个人体会文章).

学习实践科学发展观推动自身工作不断提高

科学发展观是坚持以人为本,全面、协调、可持续的发展观,是我党以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,从新世纪新阶段和国家事业全局出发提出的重大战略思想。科学发展观总结了二十多年来我国改革开放和现代化建设的成功经验,吸取世界其他国家在发展过程中的经验教训,概括了战胜非典疫情给我们的重大启示,揭示了经济发展的规律,反应了我们党对发展问题的新认识。科学发展观是指导发展的世界观和方法论的集中体现,是我国推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设必须长期坚持的根本指导方针。怎样才能掌握科学发展观的科学内涵,用科学发展观来指导实际工作,必须坚持以学为基,不断提高思想认识,转变思想观念。

一、树立不断学习,终身学习的理念,全面掌握科学发展观的科学内涵 学习是知识的来源,是促进思想改变,观念更新的基础和前提,这就要求党员干部要有正确的学习观,牢固树立不断学习、终身学习的理念,加强学习,用理论武装头脑,全面把握科学发展观以人为本,全面、协调、可持续的科学内涵,彻底转变不符合、不适应科学发展观要求的思想观念,实现从旧观念到新观念的转变,切实强化六种意识:一是以人为本意识。认真解决重速度、轻效益,重经济效益、轻社会效益,重生产、轻生活,重建设、轻管理,重开发、轻环境的一系列问题,更加牢固的树立以人为本的观念,坚持发展为了人民,发展依靠人民,发展成果由人民共享;二是质量意识。改变片面强调经济发展、轻视质量安全的问题,强化质

量安全意识,坚持质量至上,追求高品质、高水平,强化质量管理,努力建造品牌产品、品牌企业、品牌服务、品牌文化、品牌城市;三是道德意识。加强公民道德、职业道德、企业道德、社会道德建设,加大对道德失范行为的惩罚力度,在全社会形成诚实守信的良好环境;四是法律意识。坚持依法办事,依法行政,对违法行为依法严厉追究;五是责任意识。牢固树立“责任重于泰山”的思想,做到勇于负责、尽职尽责,高标准、严要求,争创一流业绩;六是忧患意识。善于发现问题,正视存在问题,防患于未然。

二、在学习过程中不断转变思想观念,树立科学的发展观,做到“四个有我”

我们看到学习实践科学发展观活动不是一朝一夕可以完成,也不是一蹴而就,它是一个漫长,循序渐进的过程,需要我们按照“党的理论创新每推进一步、理论武装就要跟进一步”的要求来务求实效。因此,我们的党员干部在学习中要做到“四个有我”。

(一解放思想有我。解放思想是党的思想路线的本质要求,是永葆政党生机与活力的不懈源泉,是发展中国特色社会主义的一大法宝,是科学发展的第一动力。从我国改革开放30年的经验总结看来,要发展,必须从解放思想开始;求实效,必须从解放思想起步。如今正是全党全面开展深入学习实践科学发展观活动,因此广大的党员干部首先必须在思想上提高认识,在认识中增强意识,在意识中增强紧迫感和责任感,在解放思想中展现自我,克服懒惰和不思进取的情绪,不发牢骚,不讲条件,不怕困难,使自己真正成为科学发展观的坚定信仰者和忠实执行者。

(二学习讨论有我。科学发展观的第一要义是发展, 核心是以人为本。以人为本,学习过程以学习为主,在学习中进步,在学习中获得真知。在学习中有我,自己带头学习,撰写学习笔记和心得体会。在学习中带动他人,注重讨论,在讨论出实效,在讨论出水平,在讨论中碰撞出思想的火花,触类旁通,取长补短,进而结合实际,能用中国特色社会主义理论体系武装自我,发展自我,全面深入理解科学发展观的科学内涵、精神实质。

(三实践落实有我。这次检验学习实践活动的成效,关键是看是否用科学发展观武装头脑,找准和解决我们工作中存在的突出问题,是否下了真功夫,取得了新成效。胡锦涛总书记讲,解决突出问题是突出实践特色的关键,学习实践活动一定要着眼于解决问题,把查找和解决问题贯穿活动始终。在学习实践活动的全过程,从一开始到活动结束,我们都要围绕找准和解决突出问题,坚持边学边改,边实践边落实。在实践中找准自己的问题,在落实解决自己的问题,从思想观念、精神状态、能力素质、工作作风、体制机制等方面分析查找自身原因。争取做到人人要实践、人人重落实,使我们的工作符合科学发展的规律和思路,使我们每一个同志适应科学发展的新形势、新要求。

(四发展创新有我。在学习实践科学发展观过程中我们强调的是“发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享”,在这个前提下,创新是我党更有规范、系统、不断完善、发展的动力,只有按照“精心组织、有序推进,点面结合、全员参与”的总体思路,在开拓创新上做文章,在求真务实上下功夫,群策群力,积极发动每一个党员干部的积极性,让他们筹谋划、找思路、出主意、想点子、改进工作方法,不断地创新载体,找准突破口,充分发挥示范带头作

用,从而树立了在人民群众的良好形象,使学习实践活动更有利于科学发展的体制机制。

三、坚持用科学发展观指导实践,推动我街道武装工作再上新台阶

党管武装是我党我军的光荣传统,新时期我们肩负的神圣使命,面临的客观形势,完成当前任务,都要求我们进一步加强党管武装工作。学习实践科学发展观,最重要的要求是要与推动和改进各项工作结合起来。用科学发展观来指导我街道的武装工作,进一步强化大局意识、责任意识、国防使命意识,在服务中实施管理,在管理中体现服务,坚持用科学发展观推动武装工作,解决好影响和制约科学发展的突出问题,开创武装工作的新局面。

一是要践行宗旨,优质服务。应将为预备役、为民兵、为群众服务作为一切工作的出发点和落脚点,这也是武装工作的宗旨。所以,我们要树立正确的服务观念,就是要文明办公,秉公办事,强化服务意识,努力做到让预备役满意、让民兵满意、让群众满意,以树立武装工作者的良好形象。

二是要提高素质,改进作风。建设和谐机关,提高工作质量,干部队伍建设是关键。当前要把提高干部队伍素质,培养干部的实干精神,作为贯彻落实科学发展观的重要内容和重要问题加以解决。通过深入学习,深刻领会,全面贯彻十七大精神,对武装部工作人员进行政治思想、业务技能、工作作风等方面的教育,使之具备现代行政管理工作所需要的基本素质,适应高水平管理、服务的需要。按照“态度好、服务好、廉政好”的要求,加强机关干部队伍建设,树立良好形象。

三是要爱岗敬业、争创一流。通过开展“爱岗敬业、争创

一流”活动,努力实现机制创新、制度创新,切实增强工作人员的政治意识、宗旨意识、大局意识和服务意识。树立头脑清醒,信念坚定的政治形象;敬业守责、争先创优的工作形象;雷厉风行、严谨细致的作风形象;文明优质、整洁有序的环境形象。大力弘扬无私奉献精神、开拓创新精神、团结协作精神、廉洁奉公精神、敢为人先精神,通过采取比成绩、比贡献、比创新、比效率、比作风、比学习等措施,达到争创一流的工作业绩、一流的工作效率、一流的管理水平和一流的精神状态和目标,以全面提升机关工作的整体水平。

四是要坚持创新、服务大局。武装工作是我党工作的重要组成部分,对于国防现代化建设具有重要的意义。在工作中要用科学发展观指导武装工作,做到“四个坚持”:一是坚持用科学发展观推动武装工作,二是坚持用制度规范推进党管武装工作的落实,三是坚持用创新的思路解决武装工作遇到的难题,四是坚持发挥国防后备力量在加快发展中的作用。正确把握民兵预备役工作的方向,做到服从国家经济建设大局,适应国防建设的需要,突出工作重点。做到想武装工作之所想,急武装工作之所急,办武装工作之所需,为武装工作动真情、解难题、办实事。

第四篇：科学发展观体会

深入学习科学发展观，努力搞好本职工作1本人通过对科学发展观的深入学习，结合自己的工作实际，深入领会、认真总结，主要心得如下：

一、准确把握科学发展观的理论内涵。

科学发展观，是对发展问题的总体认识和根本观点，包含了系统而丰富的内容，全面回答了“为什么发展”、“为谁发展”、“靠谁发展”和“怎样发展”等一系列重大问题。科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。

二、结合工作实际，努力践行科学发展观。

学习是实践的前提，实践是学习的目的。科学发展观具有鲜明的实践特征，只有在实践中才能不断深化认识、增长才干、提高教育教学的能力。务实是学习科学发展观的基础，空谈误事，实干兴业。学以致用，贯彻落实科学发展观，不仅要提高掌握科学发展观的理论水平，更要提高运用科学发展观的自学性和坚定性，要着力转变不适应不符合科学发展观的思想观念，要根据岗位职责的要求，学习相关领域知识，不断完善知识结构，提高业务素质。就我本人而言，既要着重加强积累语文教学方面的专业知识，不断提高教育教学能力；又要提高关于学生管理方面的能力，转变观念，以学生为本。㈠创新教学方法，寓教于乐。

作为一线教师，要不断加强自身专业知识的积累，加强教法、学法的研究，努力提高课堂教学的质量。

1、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，革新教学理念和教学方式，提高自身的教学水平。要经常听课，积极参与各种教育教学实践活动，做到理论与实践相结合。

2、要充分做好课前准备工作。认真研究教材，广泛阅读，深入细致地备课。要多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握好教材的重、难点，在教学中注意抓住重点，突破难点，注重课堂教学效果，努力提高课堂教学的质量。

3、要坚持学生为主体，注重讲练结合。深入了解学生，针对学生特点，以愉快式教学为主，在课堂上注重调动学生的积极性，努力提高学生的学习兴趣。在教学中尊重学生的不同兴趣爱好、不同的生活感受和不同的表现形式，因材施教，使他们形成自己不同的风格。力争通过各种教学手段，充分调动学生的学习兴趣及学习积极性，鼓励学生自主探究，培养创造性思维能力，变“要我学”为“我要学”，营造和谐的课堂教学氛围。㈡创新工作理念，坚持以人为本。

坚持以人为本，是党的先进性的重要体现。工作中要把坚持以学生为本，作为工作的出发点和落脚点，落实到具体工作中，就是要始终把广大学生的利益放在第一位，带着责任，带着感情，关心学生安危冷暖，关注学生健康成长，着力解决好关系他们切实利益的具体问题。

1、加强师德学习，为人师表。良好的师德是从师的最基本准则，要树立良好的专业形象、品德形象和师友形象，必须具备坚韧的意志品格、饱满的精神状态、严谨的思想作风、诲人不倦的工作态度以及和蔼可亲的教师特征。

2、改变工作理念，服务当先。不能把自己放在高高在上的管理者的位置，要转变观念，树立一种为学生服务的意识。要踏实做事，多做好事多办实事，树立起“学生发展无小事”的思想，哪怕是一次谈话，都要以和蔼的态度认真对待。面对不遵守课堂秩序的孩子，教师就得从一开始就跟孩子明确好课堂常规。何为课堂常规？课堂常规就是在老师要求学生做好的基础上，自己要求自己，自己监督别人，让学生自己管理自己。良好的课堂常规能让教师顺利完成教学任务，达到预期的教学目标、师生共享教学效果。课堂常规就是要看细节、抓细节。小学教育其实就是细节教育。另外一个，根据皮格马利翁效应，在要求学生实行某项活动之前，明确地给他指令，能让学生更有效地完成老师所要求的任务。沟通是解决问题、转换学生问题的最重要方式。要允许学生犯错。并且让学生感受到你无时无刻的关注和爱。多与家长沟通，为家长提供比较专业的教育方法，让学生和家长都信任你。针对学生的年龄特点和班级特点，制定有效的课堂常规训练方案，并长期实行训练，养成习惯。

3、正确引导充分尊重，关爱学生。“以人为本”要体现在课堂上，就是要求教师要懂得尊重学生的人格，要懂得放活课堂，摒弃传统观点，懂得把学生看成是一个活生生有血有肉有思想的个体。如，对一个知识点的理解和分析，不应只有教师的声音，而应允许学生有不同的看法，要尊重学生的思考权力和精神自由，在教学过程中引导学生独立思考，提倡学生展开思维碰撞，鼓励学生发表富有创造性的解题观点或看法。

教师还应放弃传统的“师道尊严”，应把学生放在与自己平等的地位上，建立平等的师生关系。在教学中，允许学生在老师讲课时有序地插话，发表自己的见解，给学生提供足够宽松的心理空间。当有疑问或不同见解时可随时发问，因为情不自禁发表出来的意见，往往是学生智慧火花的闪现。当学生回答不出教师的提问时，允许他自己请另外的同学帮他回答。如果学生提出的问题与教学内容相差甚远或问题提不到要点的，教师应该先给予积极鼓励，赞扬他勇气，然后再予以点拨和启发，让他们带着成就感地坐下。教师还要在课堂上要创设良好的教学情境，引导学生积极主动学习，使每一个学生的学习积极性都得以发挥，个性得到发展。另外在知识点的学习上，我们又可以采取循序渐进的教学策略。很多老师都觉得，在课堂上教授新知识的时候，总是会有几个同学老是学不会，老师着急，弄得学生也紧张了。其实，学习知识像滚雪球一样，需要不断的复习，不断的巩固，我们不能奢望学生在一节课里全部掌握所学的知识，他今天不会，那么我们明天上课之前就复习，再不会，再复习，这样坚持下去，他肯定能学会并且掌握得很牢固的。

4、切实转变观念，正确评价学生。教师在对学生实施评价时，要转变传统的观念和评价方式，注重学生的能力、情感、态度和价值观的评价，要充分结合各学生的个性特点，切实以“人性化”为原则，建立促进学生全面发展的评价体系。因此，在平时的教育教学中，教师评价学生要注意把过程和结果结合起来，重视学生在课堂上学习态度的投入程度、对本节课的兴趣大不大，看其获得的知识程度和能力发展是否与态度的投入相符合。另外，教师还要在课堂上善于观察，看看课堂教学内容能否触及学生灵感，要积极调动和发挥学生的主体作用，坚持以学生发展为本，让学生结合自己个性重新审视自我，逐步形成正确的价值观，实现学生的主动发展、个性化发展。如：对于忘做作业，不做作业，不交作业的学生，我们又得采取另外的策略。对于懒惰的学生，采用留堂、个别谈话的方式。给他能胜任的事情做，调动其积极性，“动之以情，晓之以理，诱之以利。我们还可以尝试分层作业与奖励作业的办法；同桌检查作业的方法；优生、后进生交换作业本写的方法；记录作业表现的方法。我们还可以寻求家长的帮助，与家长密切沟通，联系，争取家长支持，对家长进行指导，在家里强制性培养学生学习习惯。

总而言之，作为一名小学教师，特别是党员教师，务必要以科学发展观指导实际工作，终身学习，端正教育思想，丰富专业知识，提高教学技能，把“科学发展观的核心——以人为本”切实运用到课堂教学中，真真正正做到开拓进取，锐意创新，教书育人，为培养未来合格的建设者，贡献自己的力量。

党员教师学习科学发展观心得体会

科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。科学的发展观在教育事业中体现为坚持以学生为本，促进学生全面发展，建立有利于学生终身发展的学习机制、教育机制、成长机制。作为一名党员教师，学习科学发展观显得尤为重要，我理解的科学发展观就是以人为本、全面协调、可持续性的发展观，它体现了马克思主义的方法论和世界观。通过一阶段的学习实践，对科学发展观的内涵有了更深层次的理解。

一、党员教师要做学习型老师

作为一名党员教师，既是贯彻落实科学发展观，推进科学发展的实践者，又是肩负一项工作、从事一项事业的骨干力量，切实加强学习，具备更多的知识、更强的能力、更高的素质，显得至关重要。那么，如何成为“学习型”教师呢?我认为就是“真学、善思、会用”。一是真学，就是真正学习，发奋学习。业精于勤，厚积薄发，无论学业，还是事业，大抵如此。如果把学习当成一种政治责任、一种精神境界、一种终身追求、一种成长途径，你就会静下心来，抓住一切机会，通过各种形式和渠道，挤时间学，抢时间学。学习最基本的方式就是阅读。阅读是增加内涵的重要渠道，是积累精神财富的重要方式，是一项有益于提高自己观察社会与思考人生的智力锻炼。此外，还要从历史中学、从他人中学、从实践中学，从中吸取精神营养。我们如果多学习一些新知识、多掌握一点真本领，很可能会使自己成为做好本职工作的行家里手。二是善思，就是善于思考，注重总结。实践科学发展观，一个最现实的问题，就是提高用科学发展观总结思考问题的能力，对一个问题善于从现象到本质、从局部到全局、从个性到共性、从静态到动态的思考。善于思考的真谛在于，掌握现象，领会实质，而不是学而不深、学而不精;深入细致、入心入脑，而不是一知半解、浅尝辄止。

二、党员教师要做实干型老师

实干就是脚踏实地、扎实做事，做有益于社会发展的实事，做促进本职工作的具体事。对于一个教师来说，不干事，无异于丢掉了立足之本，干不成事，就等于失去了成长和发展的支柱。干事体现了一种责任，干成事体现了一种能力，评价一个教师行不行，除了德的表现外，主要看他肯不肯干事，能不能干成事。那么，“实干”从何而来呢?首先，既要敬业又要精业。敬业，就是要敬重自己的事业，热爱自己的工作，无论是好岗位，还是一般岗位，无论是大舞台，还是小舞台，作为一名教师，都要立足岗位干好事，利用讲台唱好戏。只要干一行爱一行，爱一行就干好一行，任何岗位都可以使你大显身手，任何舞台都能够让你展示风采。精业，就是精通业务，熟悉本职，对业务能熟练自如，另一方面，要培养强烈的事业心和责任感，履行职责，敬岗爱业，勤奋扎实。与对工作充满激情和渴望紧密联系的，是每一个教师对自身定位的理性态度。对自身准确定位的最基本要求是准确地了解自我和形成合理的期望值。即对自己的发展和个人价值的实现程度进行综合判断，合理确定自己的发展方向，同时，在对待名利得失上保持淡泊的心态，有“不以一时之得意而自夸其能，也不以一时之失意而自堕其志”的境界。再次，既要认真负责又要开拓创新。

三、教学过程中以学生为本

科学发展观核心是以人为本。对教师来说，就要以学生为本，关注每个学生，关注每个学生的发展。一个真诚的教育者同时必定又是一位真诚的人道主义者。以人为本的教育，首先是充满感情的教育。一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的人，离开了情感，一切教育都无从谈起。师生交往是人与人之间的交往，而且师生关系应是世界上很纯洁的不掺杂人情世故的关系教师要把爱心融入教育教学的各环节。用平等心对待学生，典型的词句是“蹲下来和学生说话”，这里的蹲下并非身体蹲下这种外在姿态，而是“心灵的蹲下”，可这并不容易作到。由始以来，中国有根深蒂固的潜意识——师生是不平等的，教师应高高在上，学生要尊敬老师，服从老师等。现实中有几个老师能真正与学生建立朋友般的平等关系呢？但如果老师能“放下架子”走进学生的情感世界，了解他们的内心，了解他们的想法，建立一种信任的平等关系，很多棘手问题会应刃而解，可能你体罚都解决不了的事情通过深入的谈心，师生彼此理解，不但问题解决了，师生间的交心还令师生关系更近一步。师生间的年龄差异对很多事情的看法不一致，这时老师应学会从学生的角度看问题,用心理解他们,多与学生沟通,及时了解他们的想法,找出病症,以便对症下药.尊重学生.老师在盛怒之下也许会把握不住情绪而出现过激行为,如语言上的 “你真厚脸皮”,”就你这样的永远不会有出息”等,将犯错学生孤立起来等行为,这些都会令学生的自尊心严重受挫,可能使他们自暴自弃,从此一蹶不振.遇到这种情形,老师应控制自己的情绪,毕竟学生还是有待成长的小孩,同时他们也是有尊严的一个人,老师如果能在尊重学生的基础上,理智的采取一些和缓的有效的教育方法,对学生的健康成长是有帮助的。

四、教师要一切为了学生的发展

教师要转变观念，树立科学发展的理念。至今，有部分教师仍以少数学生升学为目的，灌输死知识，教出来的少数所谓“优等生”，高分低能，离开了学校，很难适应社会。班上其他大部分学生，不是老师眼里升学的对象，因学习感到困难无人帮助而失去自信心，逐步放弃学业以致辍学，九年义务教育的宗旨是提高全民族的科学文化素质，显而易见，应试教育教出来的“好学生”可以说素质不高，即使能对社会产生一些作用，也只是少部分，却荒废了大部分学生，大部分学生在校既没学到知识，更谈不上发展能力，这完全违背了九年义务教育的宗旨，也失去了义务教育的意义。因此，教师要认真学习科学发展观，深刻理解科学发展观的内涵和外延，以科学发展的观点统领教学，一切工作都是为了全体学生的发展，为了发展全体学生的一切。为了学生的健康发展，开展品德教育；为了学生的思维发展，精心设计课堂教学、认真批改、耐心辅导、全面检测和科学评价；为了学生的终身发展，开展各种科学探究活动；为了学生的技能发展，安排各种实验操作、小制作、小发明、社会调查等实践活动。总之，教师的一切工作都是为了全体学生的发展而设计，为了全体学生的终身发展而展开，出发点是全体学生的发展，落脚点也是全体学生的发展。

作为一名人民教师，一名党员，要自觉地用科学发展观指导各项工作，踏踏实实干好本职工作，认认真真完成各项工作。从做人、做事、做老师三个方面做起：一要塌实做人。做人是做事的基础，没有一个好的人格品质，不论从事哪个行业，都将失去起码的条件。因此，我们第一要树立正确的世界观，人生观，价值观和道德观，坚定共产主义信念，为人民办好事、办实事。这样，我们做人才会有充足的“底气”，做事才硬气；第二要用心做事。我要树立起“学生所需无小事”的思想，哪怕是一点小事，我都要以和蔼的态度认真对待，因此，我要立足本职，努力完成工作任务；第三要当好教师。我们做任何事情，都必须把学生的利益放在首位，把学生的健康快乐成长当作自己的工作目标。社会要进步，事业要发展，都离不开科学的发展观。这就要求我们要紧密结合新时期工作的特点，加强自身修养，落实岗位职责，转变观念，拓宽思路，不断创新。并自觉地用科学发展观指导各项教育教学工作，为祖国未来建设输送创新人才而不断努力工作。

科学发展观，是对发展问题的总体认识和根本观点，包含了系统而丰富的内容，全面回答了“为什么发展”、“为谁发展”、“靠谁发展”和“怎样发展”等一系列重大问题。科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。

二、结合工作实际，努力践行科学发展观。

学习是实践的前提，实践是学习的目的。科学发展观具有鲜明的实践特征，只有在实践中才能不断深化认识、增长才干、提高教育教学的能力。务实是学习科学发展观的基础，空谈误事，实干兴业。学以致用，贯彻落实科学发展观，不仅要提高掌握科学发展观的理论水平，更要提高运用科学发展观的自学性和坚定性，要着力转变不适应不符合科学发展观的思想观念，要根据岗位职责的要求，学习相关领域知识，不断完善知识结构，提高业务素质。就我本人而言，既要着重加强积累语文教学方面的专业知识，不断提高教育教学能力；又要提高关于学生管理方面的能力，转变观念，以学生为本。㈠创新教学方法，寓教于乐。作为一线教师，要不断加强自身专业知识的积累，加强教法、学法的研究，努力提高课堂教学的质量。

1、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，革新教学理念和教学方式，提高自身的教学水平。要经常听课，积极参与各种教育教学实践活动，做到理论与实践相结合。

3、要坚持学生为主体，注重讲练结合。深入了解学生，针对学生特点，以愉快式教学为主，在课堂上注重调动学生的积极性，努力提高学生的学习兴趣。在教学中尊重学生的不同兴趣爱好、不同的生活感受和不同的表现形式，因材施教，使他们形成自己不同的风格。力争通过各种教学手段，充分调动学生的学习兴趣及学习积极性，鼓励学生自主探究，培养创造性思维能力，变“要我学”为“我要学”，营造和谐的课堂教学氛围。师生交往是人与人之间的交往，而且师生关系应是世界上很纯洁的不掺杂人情世故的关系教师要把爱心融入教育教学的各环节。用平等心对待学生，典型的词句是“蹲下来和学生说话”，这里的蹲下并非身体蹲下这种外在姿态，而是“心灵的蹲下”，可这并不容易作到。由始以来，中国有根深蒂固的潜意识——师生是不平等的，教师应高高在上，学生要尊敬老师，服从老师等。现实中有几个老师能真正与学生建立朋友般的平等关系呢？但如果老师能“放下架子”走进学生的情感世界，了解他们的内心，了解他们的想法，建立一种信任的平等关系，很多棘手问题会应刃而解，4、切实转变观念，正确评价学生。教师在对学生实施评价时，要转变传统的观念和评价方式，注重学生的能力、情感、态度和价值观的评价，要充分结合各学生的个性特点，切实以“人性化”为原则，建立促进学生全面发展的评价体系。因此，在平时的教育教学中，教师评价学生要注意把过程和结果结合起来，重视学生在课堂上学习态度的投入程度、对本节课的兴趣大不大，看其获得的知识程度和能力发展是否与态度的投入相符合。

另外，教师还要在课堂上善于观察，看看课堂教学内容能否触及学生灵感，要积极调动和发挥学生的主体作用，坚持以学生发展为本，让学生结合自己个性重新审视自我，逐步形成正确的价值观，实现学生的主动发展、个性化发展。如：对于忘做作业，不做作业，不交作业的学生，我们又得采取另外的策略。对于懒惰的学生，采用留堂、个别谈话的方式。给他能胜任的事情做，调动其积极性，“动之以情，晓之以理，诱之以利。我们还可以尝试分层作业与奖励作业的办法；同桌检查作业的方法；优生、后进生交换作业本写的方法；记录作业表现的方法。我们还可以寻求家长的帮助，与家长密切沟通，联系，争取家长支持，对家长进行指导，在家里强制性培养学生学习习惯。

总而言之，作为一名小学教师，特别是党员教师，务必要以科学发展观指导实际工作，终身学习，端正教育思想，丰富专业知识，提高教学技能，把“科学发展观的核心——以人为本”切实运用到课堂教学中，真真正正做到开拓进取，锐意创新，教书育人，为培养未来合格的建设者，贡献自己的力量。

作为一名人民教师，一名党员，要自觉地用科学发展观指导各项工作，踏踏实实干好本职工作，认认真真完成各项工作。从做人、做事、做老师三个方面做起：一要塌实做人。做人是做事的基础，没有一个好的人格品质，不论从事哪个行业，都将失去起码的条件。因此，我们第一要树立正确的世界观，人生观，价值观和道德观，坚定共产主义信念，为人民办好事、办实事。这样，我们做人才会有充足的“底气”，做事才硬气；第二要用心做事。我要树立起“学生所需无小事”的思想，哪怕是一点小事，我都要以和蔼的态度认真对待，因此，我要立足本职，努力完成工作任务；第三要当好教师。我们做任何事情，都必须把学生的利益放在首位，把学生的健康快乐成长当作自己的工作目标。社会要进步，事业要发展，都离不开科学的发展观。这就要求我们要紧密结合新时期工作的特点，加强自身修养，落实岗位职责，转变观念，拓宽思路，不断创新。并自觉地用科学发展观指导各项教育教学工作，为祖国未来建设输送创新人才而不断努力工作。

第五篇：学习科学发展观体会

学习科学发展观体会

科学发展观是以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的一个重大战略思想，同毛泽东、邓小平和江泽民关于发展的重要思想一脉相承，科学发展观有着十分丰富深刻的内涵，是“三个代表”重要思想的具体体现。科学发展观，是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部份，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。通过前段时间参加单位开展的学习实践活动，使我进一步加深了对科学发展观精神实质、科学内涵的理解，进一步认识到科学发展观第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。科学发展观是指导我们一切工作的根本原则和指导方针。

科学发展观坚持全面协调可持续发展的基本要求，深刻揭示了科学发展的时代内涵，阐明了统筹兼顾的根本方法，从唯物辩证法的高度回答了当代中国需要“什么样的发展”的问题。科学发展观认为，发展是一个系统工程，是经济建设、政治建设、文化建设、社会建设等全面协调可持续发展。促进经济社会又好又快发展，必须科学运用矛盾分析方法，坚持统筹兼顾，实现重点论和两点论的有机统一；必须坚持普遍联系和全面发展的思想，使发展系统的各个方面和各个环节协调一致地运转；必须坚持人类社会发展规律与自然规律的辩证统一，实现经济社会永续发展。科学发展观坚持以人为本的价值取向，紧紧围绕发展的根本目的、基本动力、成果归属、价值尺度，从唯物

史观的高度进一步回答了当代中国究竟“为谁发展”、“靠谁发展”的问题。科学发展观坚持以人为本，把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点，坚持做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。这是唯物史观在当代中国的坚持和发展，是坚持党的群众观点和群众路线的集中体现。

科学发展观揭示了发展的科学内涵、基本要求和根本方法，集中体现了马克思主义关于发展的立场、观点和方法。科学发展观源于中国特色社会主义的伟大实践，又指导和引领着这一伟大实践。作为中国特色社会主义理论体系的最新成果，科学发展观全面系统地回答了当代中国发展面临的重大问题，揭示了科学发展的本质规律，创新了当代中国发展的思路，形成了比较完整的科学理论体系。

作为一名刚刚到单位工作的公务员，如何用科学发展观指导做好本职工作，我觉得要努力提高五种能力： 一是提高自身的学习能力。

古人云：“非学无以广才，非学无以明智，非学无以立德。”学无止境，学贵有恒。要学而不倦，善于学习，提高效率。在学习内容上求“广”，在学习方法上求“活”，在学习态度上求“严”，加快知识更新和理念更新。要以此次学习科学发展观为契机，认真学习和深刻理解科学发展观的科学内涵、精神实质、根本要求，努力学深学透，联系工作实际，不断地学习，不断地应用，并且在应用中检验学习效果，在应用中转化学习成果，不断提高自身的理论水平、政治素养和工作

能力。

二是提高自身服务能力。

坚持以服务发展的理念做好检察技术工作。科学发展观的核心就是以人为本，深刻理解以人为本才能全面把握科学发展观的精神实质和科学内涵，把科学发展观落到实处。三是提高自身创新能力。

改革创新是思想解放的具体行动，是检验思想解放的实际举措。随着社会的快速发展和改革的日益深化，检察技术工作面临许多新情况、新问题，如何应对不断变化的新形势，今后在开展工作时要做到与时俱进，始终把为中心服务，为大局服务，作为本职工作创新的立足点和落脚点。坚持以改革创新的精神来推进检察技术工作，不断研究新情况、解决新问题、实现新突破，不断推动体制创新，机制创新、服务创新和方法创新。

综上所述，学习和推动科学发展，最根本的就是要掌握科学发展观所蕴含的马克思主义立场、观点、方法，紧紧围绕“争创一流业绩，打造一流队伍”的总体目标，大力弘扬“规范、务实、创新、奋进”的盐都检察精神，努力建设“团结、勤廉、高效”的领导班子和高素质的检察队伍，“学法院，赶大丰”权利提速打造全国先进基层检察院。