国培计划心得体会

第一篇：国培计划心得体会

“国培计划”研修心得体会

天祝民族师范附属小学

刘海邦

2012年10月10日到10月19日，我有幸赴吉林师范大学参加了“国培计划（2012）—中小学骨干教师研修项目小学语文班”的培训，首先我要感谢领导同事们给了我这个普通的小学语文教师这样一个难得的学习机会，在为其十天的培训时间里，我们来自不同省份、不同学校的学员，有幸再一次踏进大学的校园，坐在教室里体验了一下学生的滋味，虽然只有短暂的十天，但每天的讲座都安排的满满的，十天里我们聆听了大学教授对《义务教育语文课程标准》、《小学教师专业标准》的解读，聆听了吉林师范大学附小高级教师刘立、东北师范大学附小高级教师陈吉荣、特级教师王廷波，南京陶行知小学校长彭小虎等一线著名教师介绍了自己在小学写作教学、阅读教学、个性化教学、小学生经典诵读方面自己的具体做法与教学策略研究，有学员之间的分组教学展示讨论交流，并到东北师范大学附属小学观摩了一节四年级个性化阅读教学《群英降马》，一节六年级作文教学课《舌尖上的美味》，通过这次培训让我对自己的语文课堂教学模式和自身的专业素质产生了重新的思考，下面我就结合这次培训从作文教学、师德师风、阅读教学三个方面谈谈自己的反思。

反思自己的作文教学，确实存在像刘立老师说的那种误区：每次作文都是老师念范文，对学生要求这要求那，学生的作文千篇一律，没有新意、没有创造性，有些学生的作文是美丽的“假话”，有些学

生的作文是抄袭，孩子是老师的传声筒，爱因斯坦曾经说过“教育应使提供的东西让学生作为一种宝贵的礼物来接受，而不是作为一种艰苦的任务要他们负担。”作文教学要从“爱”开始，让孩子愿意用自己的眼睛去发现美，用自己的耳朵去聆听美，用自己的心灵去感受美，用自己的双手创作更多的美。作文教学，要让学生愿意写、想要写，把写作当作习惯，从平时的“积累”开始，扩大学生的阅读量，让学生在丰富的阅读中积累语言、积累语感、积累感情感悟，让学生学会课外阅读，学会摘抄，学会从积累到运用，正如刘立老师说的这段话：

我们仰慕高楼大厦的壮观，就要耐心堆砌每一块砖瓦，我们渴望对文字运用自如的舒畅，那就耐心累积你的思想，你的语言，你的感悟，只有这样才会在语文的世界里恣意地驰骋。在语文的世界里创造出属于自己的碧海蓝天。

反思自己平时的工作，有时也因工作压力、工作琐碎而彷徨忧郁过，也曾有过抱怨的情绪，聆听了吉林师范大学教授赵光辉教授《做一个富有人格魅力的教师》的讲座后，让我对师德有了重新的认识，教师高尚的人格是当老师的前题条件，教师的人格魅力应是做出来的，而不是说出来的，我们应有高度的责任意识，锤炼自己良好的性格，坚持终身学习，提高自身的知识文化素质，教师的人格具有巨大的感召力、凝聚力和渗透力，在教育的过程中，教师的人格魅力所产生的吸引力和感染力对学生的影响是巨大的，深远的，有些方面甚至会影响学生的一生，所以我们要随时规范好自己的一言一行，不断为自己“充电”，都说“身教重于言传”这就是“学高为师、德高为范” 的境界。

反思自己的语文课堂，确实存在王廷波教师说的“内容分析式”的阅读教学，学生在课堂中跟着老师琐碎的“课文分析”“串讲串读”度过每节40分钟课堂，教师在课前进行了充分的预设，在教学中，主要围绕着事先预设好的问题来进行，教师不管如何引导学生，其最后的目的还是要引导到课前所预设的问题上去，老师设计好了一个个“框”把学生往里“套”，王廷波教师把这种方式称为“挖坑布雷”式教学，他做的《改革我的课堂—小学语文个性化教学模式的探索》，提出改革我们的语文教学课文分析应该目的性强一些，做到“精讲”，压缩课文分析的比重，把节省下来的时间还给学生，让他们进行听、说、读、写的练习，让学生培养起良好的语文学习习惯，掌握正确的语文学习方法提倡教师应个性化教学设计与课堂教学实施，合理组织教学内容，实现由教向学转变；运用多种学习组织形式，提高学习的自主性；弹性设计学习时间，提高学习空间的开放性；开发利用多种学习卡片。我们要善于提炼自己的教学经验，不要一味的模仿名师的教学方式，形成自己独特的教学风格，突出个性特长，结合学科教学改革，深入理解基础教育课程标准精神，针对学生的具体情况，抓住教学中存在的主要问题。和“内容分析”式的阅读教学说再见，要明确语文课程性质，坚守语文教学本真。语文教学要体现“一个中心”“两个基本点”：

“一个中心”即以语言训练为中心，特别是要加强语言的运用。“两个基本点”即培养语文能力（听、说、读、写、书），提高

人文素养。

要从教学观念到方法、策略进行改革创新，实现阅读教学“美丽的转身”。

这次培训中专家教授们的观点理念还有很我，由于时间的关系我不再一一列举，如果有需要参阅的老师可以到我这儿来拷，总而言之，通过本次培训学习，给我留下了深刻的影响，短暂的培训生涯，不论是教育教学的理论上还是实践上都给了我一个锻炼进步的机会，让我们在今后的教学工作中不断更新教学理念，不断探索教学的科学规律，深入开展校本教研，努力形成自己的教学风格。最后让我用王著礼教授的一段话结束我今天的发言，与各位同事们共勉：

教师职业从来都与奉献紧密相连，教书育人是最细致、最复杂、最艰巨的工作，需要教师倾注全部精力和毕生心血，不管是在校内还是在校外，都需要教师不断为自己发展尽责，为学生成长尽心。备好每一节课是奉献，上好每一节课是奉献，精心批改作业是奉献，每一次家访是奉献，就是这一个个每一次，支撑和成就了我们的教育。教育事业的未来，因奉献者的努力而充满希望。

第二篇：国培计划心得体会

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国培计划心得体会

国培计划心得体会

八天的培训很短暂，八天的培训很扎实，八天的熏陶让我有脱胎换骨的感觉。理论讲座为我的头脑增添了不少新的教育理念；情感教育，让我收获了一份快乐心情；八天的培训学习使我对当前的初中地理教学有了更深的了解和体会。这次培训不但全面，而且细致，有编导对教材的精彩解读和分析；有课堂实录；还有耐人寻味无穷的经验之谈。八天的培训虽然很短暂，但却带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新。给我提供了一次很好的充电机会。本次培训学习让我收获颇丰！

说实话，平时工作在教学第一线，忙于应付上课，我更多的是考虑如何把具体的教学任务完成，而无暇顾及其他，更没有时间来进行系统的理论学习。在我的脑海里，品质高尚、知识扎实、教法娴熟就算是一个好教师了。对于“应试教育”我可以说是得心应手、驰骋自如，特别是对于具体学科教材中的重点难点以及相应的处理办法上可以说是行家里手。有时还洋洋得意，一副满足的样子。于是，在自我陶1

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醉中，不知不觉地观念开始陈旧。虽说在教育教学实践中也发现了许多问题，有了一些思考，也曾经尝试过从更广阔的背景中审视、研究它们。

曾经自己也很有上进心，很好强，可是参加工作的这十年似乎把我的热情扑灭了，自己对自己失去了信心，也想尽快的调整好自己的心态，也知道自己这样是几千几万的不应该，可是也不知道为什么就是提不起精神，毕业前的那些报复突然就消失的无形无踪，追求、理想也跟着不见了，这次听了教授的话才知道自己是缺乏职业的归属感与幸福感，只是一味的把教师当做了一个谋生的手段，曾经自己也是很喜欢音乐教师这个职业，但是工作后对于教学业务的空白，让我对自己失去了信心，通过这次的培训，我重新审视了自己，作为一名年轻的教师不仅不能丢掉专业，更要进一步的加强自己的专业技能，欣赏方面要保质保量，通过自身的素养来感染学生，让学生从心底里信服老师，我想我会努力做好教师，努力在工作中寻找自己的幸福感，通过不断的学习，不断的提高来充实自己，找到自己的人生价值。实话实说，在经历这次培训之前，自己被时间支配，我想从现在开始我要主动出击，来支配我的时间。我想我会向着那个方向一直努力，让梦想在现实的舞台上徜徉！<~课件>

曾经以为教师这个职业很平稳没有任何的挑战性，今天知道自己错的离谱，教师每天面对着同一群学生，但是每天的课堂都不尽相同，2

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我们要从同一群学生中寻找不同的光芒，做一个不仅能够发现美并且能够创造美的教师。通过将近一周的培训学习使我对当前的初中地理教学有了更深的了解和体会。

在大力推行素质教育的今天，如何让学生学会学习，掌握学习的方法，提高自学能力，是摆在我们教师面前的一项艰巨而重要的教改任务。学生一旦拥有了较好的自学能力，就能最大限度的挖掘自身的内在潜能，把教师的要求变成自己的内在要求，能主动、独立地获取知识，将“要我学”转变为“我要学”，使自己真正成为学习的主人。那么，怎样指导学生掌握学习方法，提高学习能力呢？通过八天的学习，使我有以下体会。

一．转变师生观念，提高对自学能力的认识。

当今时代是知识经济时代也是人才竞争的时代，为了适应这个时代，就必须获取更多的知识，获取知识的途径有多条，而自学是终身学习和获取知识的重要途径。因此，在教学中师生首先要转变观念，教师要树立“授之以鱼，不如授学生以渔”的教学理念，教师要相信学生有能力自己学习和解决一些问题，大胆的留给学生自学的时间和空间，让学生有机会锻炼自己。而学生也应该相信自己的能力，要抛开依赖思想，不要总跟着老师走，要学会自己走。从学生个体心理来说，他们有极强的好奇心和求知欲，只靠老师在课堂上传授知识，很3

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难满足，所以只有通过学生的自学才能接触更广阔的知识。很多历史事实证明，自学是一条通往成功的大道，如华罗庚、爱迪生、高尔基、张海迪等许多杰出的人物就是靠自学成才的。<~课件>

二．用身边的生活事例激发学生的求知欲，使学生乐于学习。

我国伟大的教育家说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”要使学生真正乐于自学，应先进行求知欲的培养，让学生感到学习确实是一种乐趣，并能自觉地、主动地去学习，从根本上消除对老师的依赖。教师在教学中应采取多种形式启发学生去观察、思考和动手，激发学生的学习兴趣和求知欲。例如，在学习我国年降水量的时空分布规律时，用一段生活中的事例引入。“去年五月，家在青海省互助县的刘明要到广东考察学习，临走是时，父亲叮嘱刘明一定要带上雨具；今年九月，互助多雨，刘明又要去x疆出差，临走是时，妈妈叮嘱他一定要带上雨具。”请同学们想一想，刘明的爸爸和妈妈的叮嘱，谁的叮嘱有必要，谁的叮嘱是多余的呢？学生对这个问题很感兴趣，他们迫不及待地想知道问题的答案和原因，这就激发起了他们的求知欲望，课堂气氛一下地活跃起来了，学生就会主动地学习本节课的内容，从而达到“好学”、“乐学”的目的。在初中地理教学中，我们应该把更多的身边发生的，学生很熟悉的生活事例引入课堂，并让学生及时应用学到地理知识去解释一些生活现象，做到学以之用，理论联系实际。例如，学习了影响我国降水量的主要因素之后，4

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及时的让学生解释我们本地的天气民谚：“云走东，一阵风；云走西，雨凄凄；云往南，水上船；云往北，瓦渣晒成灰。”“东风来雨西风晴，北风起来冻死人。”相信这样的教学一定会受到学生的欢迎，定会取得令人满意的效果。

三.加强学法指导，培养自学能力。

常言道：“一巧难得，少争几百”。做任何事，都要讲究方法，有了好的方法和技巧，做起事来，就会有事半功倍的效果。学习更是这样，一定要讲究学习方法和技巧。只有掌握了科学的学习方法，才会收到满意学习效果。因此，教师在教学过程中首先要教会学生学习方法，实现授之以“渔”。这就要求教师改变传统的老师讲，学生听的教学模式，让学生在教师的指导下通过自读、自思、讨论、自练等方式获取知识，发展智力，培养能力，从而让学生掌握了一定的学习方法和提高了自学能力。如在学习我国的地形特点时，老师用描写我国大江、大河的诗词引入后，就让学生自读 “中国地势三级阶梯示意” 图和 “中国地势沿北纬32度附近的剖面” 图，教师指导学生从读图中分析得出：“我们地势西高东低，呈三级阶梯状自西向东逐渐下降的地势特征”和“三个阶梯之间的分解线”等主要知识。最后，再指导学生分析完成课本上的几道题和有关的生活常识题，达到活学活用的目的，从中让学生掌握一些学习地理的基本方法。

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四.培养学生养成良好的自学习惯。

良好的自学习惯是在长期的自学活动中形成的，它不是一朝一夕之功，而是一个循序渐进的积累过程。初中生随意性强、自觉性差，为了使他们的自学习惯得以养成，老师要经常性的严格要求学生做到以下几点：课前做好预习课堂上认真听讲，积极思考，主动参与到教学活动中来，课后独立并及时完成作业。这样长期训练，学生就会逐渐形成自觉学习的好习惯。

总之，自学能力的培养是我们教学中的一项重要任务，只要我们在教学中转变观念，激发起学生的求知欲，加强学法指导，相信学生的自学能力一定回得到提高。

第三篇：国培计划心得体会

和谐的师生关系是高效课堂的保证

我有幸参加了此次国培计划送教下乡的学习机会，真是受益匪浅。

孟江涛老师，现为河南农大附中小学部英语教师。全国基础教育先进个人，河南省名师，河南省骨干教师等。曾15次获郑州市及金水区优质课，观摩课，基本功一、二等奖；20多篇论文获国家、省市一、二等奖。能有幸听到他的课，对我来说是一次不可多得的宝贵机会，非常感谢学校给我的机会。

一、努力就有收获

孟江涛老师在整个演讲中，都贯彻了一个道理，那就是“努力就有收获”。从他踏出学校找工作开始，就非常的有干劲，虽然他自己认为他的工作找的很容易，但我从他的背后，感受到了他对自己的能力的肯定，人拥有自信，才能走出去，自信的背后是努力的付出，努力的提升自己，锻炼自己，才能成功。在参加全国大赛前，为了锻炼自己的胆量，孟老师逼着自己跑到公园、火车站、大学校园等等人多的地方去演讲，从开始的不好意思到泰然自若，付出了很多，我很佩服孟老师为了提升自身，可以去尽力的逼迫自己成长，不仅是精神，而且他的行为也值得我们去学习。努力付出，才能有所收获。

二、和谐的师生关系

作为一名老师，孟老师始终追求做一名有个性的，受学生欢迎的，能够和学生融为一体的伙伴，和学生成为朋友。教师在和学生相处的时候要懂得尊重他们，现在的师生关系是一种新型的平等的朋友式的关系。教师要学会把学生看的和自己一样大，要和学生平起平坐，要和学生共同探讨怎样讲课学生才喜欢，才爱听，多多征求学生的意见和建议。教师有时就像是学生的向导，首先自己要有足够的信心和热情，这样才会激发学生的热情和学习的兴趣。教师要善于激励和表扬学生，教师的一句表扬就象阳光雨露之与花草树木，所以教师千万不要吝惜自己的只言片语，因为它是那么的珍贵。在表扬学生的过程中，孟老师提到，我们应该学习美国的表扬方式，对学生表扬和鼓励的词语都是无所不用其极，这样，所有的学生都觉得自己是天使，而教师则是把他们变成天使的人，学生就会喜欢你这个教师，喜欢你的课堂，从而喜欢上这所学校。

以上就是我对于这次专家讲座的心得感悟，可能不够全面，说的也不到位，不够成熟，但这是我发自内心的感受，再次感谢学校给予我机会。

李冰璐

第四篇：国培计划心得体会

2013年湖北省特级教师巡回讲学项目

小学英语培训心得

有幸参加“国培”计划小学英语教师培训的学习。在培训中，聆听专家的讲座，观摩一线教师以及省内优秀教师的课堂教学，学习他们的教学技能，对我来说是一次思想上的洗礼，心灵的震撼和理念的革新。

优秀教师的课堂教学给我留下了深刻的印象。（1）全英式的授课给我留下了深刻的印象。（2）抑扬顿挫的语调吸引了我的注意力。（3）采用不同方式的教学方法来激励学生有效的把握课堂效率。通过观摩别人的课堂，我发现了自己英语教学中的一些不足，让我再学习、认识、反思。

当我第一次接手四年级英语课程的时候，我也曾想过怎么去教。英语对孩子们来说是一门比较难的课程，如何提高孩子的兴趣？如何提高课堂的效率？如何合理的安排课堂时间？等等这些问题我都曾想过。当我听了那些优秀老师的讲课之后，我发现了自己最大的问题就是在如何引导学生这一环节做的不够好。如何引导学生学习一个又一个的新知识，这需要老师在备课的时候下功夫了。在大力推行素质教育的今天，如何引导学生学习，提高学生的学习能力，是摆在我们教师面前的一项艰巨而重要的教改任务。

我很羡慕那些老师能说一口纯正的英语，当你闭上眼睛的时候就好像是在听一个外国人说话。语音语调在英语中是很重要的，提倡学生多听原文录音的目的就是学习别人的语音语调。抑扬顿挫的语音语调也是课堂的调料。如何把握语速语调也需要我们注意。

“学而不思则惘，思而不学则怠”，对于英语这门课程来说，本身就是一种挑战，英语教育在农村小学普及度并不高，众所周知，大城市的学生从幼儿园就开始接触英语了，作为一名农村小学英语教师，要提高学生的学习兴趣和水平是比较困难的。这就需要我们老师不断的更新自己的知识，活学活用，尽自己最大的努力把有限的知识运用到课堂中去。

在课堂教学之后，专家为我们解答了一些英语教学中常见的一些疑问。还教授给我们一些有用的教学方法，提倡“做中学，用中学，为用而学”。衷心的感谢此次培训中专家们给我们这些工作在农村中小学教学一线上的教师孜孜不倦的教诲。在今后的工作中，我会继续努力学习，理论结合实际，在实践和学习中不断进步。

第五篇：国培计划心得体会

国培计划心得体会

通过这次“国培计划”远程项目的培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足，我从中学到了很多知识，而且在国培计划中有幸倾听众多专家和学者的讲课，是我对教学有了更新的认识。

经过这次培训令我感触很大，下面将谈谈我的一些感受：

本次培训给我许多思考，深刻体会到自己还有很多东西要学习，怎样成为一个受欢迎的语文老师呢？怎样才能在教学过程中给学生创高一个良好的空间，建立平等、民主、信任的师生关系呢？怎样才能帮助后进生呢……我认为需要解决的问题还很多，还需要自己的不断的积累，不断的学习。

首先，教育学生从爱出发，关心学生，理解学生，尊重学生，信任学生，这些都是老师应该做的，不论在学习上还是生活中，都要关心个爱护学生。有了问题都要及时处理，处理的方法要得当，我相信学生就会信任你喜欢你，爱学生，还表现在老师对“差生”的关爱，以及对学生的严格要求，我们老师要采用不同的学生，区别对待，因材施教，是爱要全面公平。学到了先进的教学理念，先进的教学方法，在更新教育观念，改变学生的学习方法方式上都有了崭新的认识。

其次，树立正确的教育观和人才观，对待学生，我们应该有耐心和恒心，尤其对待后进生，我们应该相信“没有笨学生，只有教不好的老师”教师不要歧视学习上的后进生，每个学生都有她们的闪光点只是我们没有发现。让我们牢记“没有不成功的学生，只有不善于发现的老师”我们需要转变，我们要从知识的传授者变成学生学习的促进者，放开学生，作为语文老师我们不但给学生知识，而且帮助学生尝试自己寻找获得只是的方法，我们应该成为学生学习的激发者和促进者，授人以鱼，更要授人以渔。只有正阳才能在课堂中体现学生的主题地位。

通过这些天得学习，我从中学到了很多，不仅丰富了知识，还丰富了很多经验，更让我体会到自己的不足，使我对教学有了更新的认识，更加喜欢教育事业，今后，我会更加努力学习，为教育教学，贡献自己的一份力量。