美术特色活动之版画教学总结

第一篇：美术特色活动之版画教学总结

美术特色活动之版画教学总结

美术特色班级是课堂教学的延伸和补充，与课堂教学相比更具有灵活性、可塑性，学生乐于参与。2014-2015学年上半学期，我在学校开设了版画兴趣班，主要招收四五年级段的学生。版画教学是手工和绘画的综合体不仅让学生进一步了解了美术的基本知识，也提高了学生的动手能力和欣赏水平及创作能力。回顾上一学期的教学工作，虽取得了一些小小的成绩但也有不足。下面是我对版画教学的简要总结，希望在这一学期能够取长补短取得更好的成绩。

一、教学回顾与成绩

版画步骤繁多需要使用到刻刀有一定的危险性鉴于学生此前没有接触过版画，所以我多次教学示范细心引导，学生虚心好学动手能力强，掌握了手拿刻刀的正确姿势就可以很快的刻画内容。

通过一个多月的学习和接触，学生对于版画有了一定的了解与体会，作品也有了很大的提高，其中五5班学生的作品《岁月》用时三个多小时，刻画过程不易树枝的交叉等小细节也需要到位，因为木板小所以很多小细节不能完全展现学生用了足够的耐心精

《岁月》 心雕刻完成。《岁月》在《深圳晚报》发表。

此后共有有五幅作品发表在《深圳晚报》，一幅发表在《深圳青少年报》。

二、不足与改进

版画教学步骤繁多、为了更快速地让学生融入版画学习氛围中，我们整个学期使用小幅板块教学，这对于学生仍有限制，放不开手脚创作，本学期尽量采用大板更能激发学生的创作激情。

学生版画学习过程中出现了的好与不好两极化，本学期要克服这个困难就需要学的精的学生去辅导不怎么会的学生，双方共同合作成长。

以上就是我对上学期版画教学的工作总结。

附版画作品：

《鱼鹰》

《雏菊》

《花旦》

《喜洋洋》

《追梦》

第二篇：特色活动纸浆画总结

特色活动总结

宁江幼儿园 大三班（2017-2018学第二学期）

纸浆画是一种美术活动，是将游戏融入到艺术课堂的多彩生动的特色活动。经过上一学期的活动，幼儿已经掌握纸浆画制作的流程、方法。本学期我们在此基础上加入了幼儿的创作，使幼儿的兴趣更浓厚。

一、3-4月份

幼儿对上学期所掌握的有关纸浆画的知识的复习巩固，我班幼儿的能力分层较大：有些幼儿对颜色敏感；有些幼儿知识接受能力强；有些幼儿动手能力强。鉴于此，我们安排了两个月的知识、技能巩固学习，尽可能的让所有的幼儿全方位的掌握制作纸浆画，为接下来的活动奠定基础。

二、4-5月份

幼儿自己绘画，制作完全属于自己的纸浆画。这一阶段，完全是幼儿自己动手操作的阶段，不管是纸浆的制作，还是各种颜色的调制，都有孩子们的身影。刚开始时，孩子们画的画很小，做出的纸浆画不好看。我们就让他们自己找原因，并给出解决的方法。孩子们很聪明，很快就发现是画画小了，在第二次制作时就会有意识的将画画的比较大，方便制作。

三、5-6月份

幼儿自己动手制作铺满整张纸的、色彩搭配漂亮的纸浆画。这一阶段我们对幼儿的要求是画出漂亮的风景画和喜欢的动物，并能用各色纸浆装饰自己的画作，使自己的画作生动、形象。孩子们的画很让我吃惊，他们能根据自己的喜好进行画面布局，画出的老虎、狮子、刺猬、猫咪、恐龙等小动物憨态可掬，风景画也是意境深远，引人遐想。

四、创新

在幼儿制作平面纸浆画的同时，我们还加入了一种材料——纸盘，让幼儿在纸盘上作画，并用纸浆上色，做出立体的纸浆画。

经过一学期的学习，孩子们无论是知识的掌握，还是制作的技能都有了质的飞跃，有些孩子还能在自己制作的纸浆画中用纸浆写上自己的名字。当然，活动中还有一些不足。比如，由于我们考虑不周，提前泡好的纸浆发酵了，使得制作时活动室臭臭的，制作完成的纸浆画也是臭臭的。当然，后来我们再也没有提前泡制过纸浆。总之，活动的开展让幼儿体验到了创作的乐趣、成功的喜悦。

第三篇：美术特色活动总结

美术特色活动总结

美术特色活动在我校已经开展一年半了，期间有成功的喜悦，也有失败的迷茫。一路走来也挺艰辛，但是看到一幅幅精美的作品从学生手中诞生，我们也觉得很欣慰，很自豪。现将本期工作总结如下：

一、召开教师动员大会

本学期初我们就积极召开教师动员大会，告诉教师我们要继承上学期的成果，继续扎实开展美术特色活动。向教师讲了美术特色活动的目的，并强调这是一件长期工程，必须从思想上高度重视。会后安排教师让学生买齐绘画用品。

二、科幻画创作

十月份我们发动学生进行科幻画创作，给学生发放很多科幻画作品进行参考。向学生讲解什么是科幻画，进行创作时要注意什么？开展科幻画作品展，选出优秀作品参加中心校展览。

三、写生练习、主题创作

在学生具有一定绘画能力的基础上，我们尝试让学生进行写生练习，画画同学、文具、花草等，进一步提高学生的造型能力。另外我们还把绘画和学校德育活动结合起来，让学生围绕一个主题创作，如以讲文明礼貌、孝敬长辈、热爱自然等为主题进行创作。从而让学生在绘画的同时，思想也受到教育。

四、加强教师特色培训

本学期每周一晚，我们都对教师进行特色培训，让教师在提高自身绘画水平的同时，能更好的辅导学生绘画。从而更好的推动我校美术特色活动更加长远的发展。

五、举行画展

本期我校安排了两次画展，对各班优秀作品进行展评，并评出学校一、二、三等奖进行奖励，奖品分别是油画棒、画夹和素描纸。

总之，通过本学期的努力，我们的学生造型能力得到进一步提高，涂色也更均匀，画面效果越来越好，基本上每个学生都能画出较为精美的作品，好的学生还能进行墙体彩绘。特色之路还很长，我们会继续竭尽全力为学生的全面发展贡献自己的力量。

豫灵镇亚武小学

2012年12月

美术特色活动总结

豫灵镇亚武小学 2012年12月

第四篇：石头画美术特色融入学校教学（定稿）

三台县里程乡学校 石头画美术特色融入学校教学

学校是滋养生命、滋润情感的乐园。有着近百年办学历史、积淀了丰厚底蕴的凤鸣天女小学，在构建“和谐、尚美”的校园文化工程中，以美术特色教育为切入点，构思“寻美、赏美、说美、亮美、创美”的活动，让新颖独特的美术教学研究，引发学生的多种活动和创作欲望，使学生更加热爱生活、热爱生命，体会到美丽的事物其实就是存在于生活中，让美穿越学生的心灵。

清晨、午休时，学校“和美书画社”国画组、儿童画组的孩子们都会在老师地悉心指导下，以饱满的激情，挥毫泼墨，舞动丹青，聚焦精彩。在他们的笔下，诞生了一幅幅佳作，作品题材内容丰富，表现形式多样，在点、线、面的节奏中，在七彩流光的韵律里，表达对温馨校园的讴歌，抒写出天真童年的烂漫，诉说着灿烂明天的向往！

为了让学校的美术教学更具特色，更让学生喜欢，本学期，“和美书画社”又开设了美术特色画——“石头画”小组，这可把书画社的孩子们乐坏了。每天午休时间，小画迷们一放下饭碗，便一头扎进了“石头屋”。他们在嘉兴市美术名师——楼振华副校长的耐心指导下，各自选中一块石头，根据石块的形状构图、着色 ……一块块大小不同、形状各异的石头，在孩子们的彩笔下变成了一幅幅美丽的风景；一只只憨态可掬的小猪、小鸭；一只只色彩逼真的西瓜、茄子……每当有人走进“石头屋”，石头画小组的孩子们就会捧着他们的杰作，自豪地说：瞧！我们的石头会“说话”！

美术特色奠基，和美教育添彩。凤鸣天女小学“和美书画社”以小学生行为习惯养成教育为主线，弘扬美的教育，全方位地培养学生的美术素养、绘画能力，为建设“和美校园”添上了浓墨重彩的一笔，赢得了家长、社会的好评。

第五篇：幼儿园美术特色教学活动评比总结

“培育乡土情

放飞七彩梦”--------特色教学活动评比总结

为了给教师们创造一个相互交流、合作、探究的教学平台，让乡土特色课程在我园能得到更好的体现，同时促进教师们专业更好的发展。我园开展了2018年10月24日，以“培育乡土情 放飞七彩梦”为主题的乡土特色教学活动评比活动

活动前,老师们都做了充分的准备,他们认真选课、精心备课、细心研课,教师们教学方法多样，并且大胆加入了自己的想法和创意,各展所长，充分注重以幼儿为主体，创设有趣的教学情境和引导幼儿开展课堂探究，教学思路清晰，展示出教师良好的专业素质和执教能力。幼儿们对教学活动内容表现出浓厚的兴趣，课堂表现积极活跃，在快乐的学习氛围中得到了身心全面发展。

首先，郑老师执教了中班乡土音乐特色课——《大家一起来打夯》。教师充分挖掘乡土资源，结合幼儿的相关主题经验，以多种方式创设了打夯的乡土情境。孩子们浸润于打夯情境中说、唱、玩、乐，了解反映崇明集体劳动场景的打夯歌，体验合作劳动的快乐。课后的互动点评环节，工作坊的老师与执教教师就乡土课程教学情景的创设和教法，进行了探讨，在融洽的氛围中大家畅所欲言，碰撞出许多智慧火花。

此次活动还组织进行了集体评课，园长、教师从教学内容、教学方法等各个方面给予了专业的指导和点评。在评课活动中，教师们积极探讨、大胆反思、主动学习、认真总结，达到了既定的教研活动目标和良好效果。

此次活动让大家明确了今后乡土课程教育实施的方向和要求，也为如何根据幼儿园实际情况建好乡土课程过程带来了更多的启示，为以后开展乡土课程融入真实的教学环境打下了良好的基础。