看海有感

第一篇：看海有感

看海有感

人们常说我们的这个星球是蔚蓝色的，因为大部分都被茫茫大海所覆盖。海是我们这个星球最宝贵的东西，正是由于海的存在，才会孕育出我们地球独一无二的智慧与文明。我一直对她又一种莫名的情绪。既想看看她创造生命的伟力，又为她那毁天灭地的能量而胆怯。这个情感说不清也道不明。

最早开始接触到海还是在书本中，依稀还记得当初是这般介绍的：“海是一望无际的，海是蔚蓝蔚蓝的。”这似乎是我第一次接触到那片神秘的领域。在心中似乎对海有了一丝朦胧的感受。在那之后我第一次去看了长江，长江也是一望无际的，那是在我心中也就理所当然的认为海也就一个类似于江的存在。而当我真正站在黄浦江头仰望大海时，我才知道我竟会错的如此离谱。这种感觉真如《秋水》中河伯望洋而叹的感觉如出一辙。

第一次看见的大海是平静的。波光粼粼，烟气浩渺，真是宛如人间仙境。蔚蓝蔚蓝色的海水似乎能够洗涤你内心的尘垢。在那一刻，你似乎真的有一种被天地包裹的感觉。那个时候你似乎什么都不用去想。不用去想社会上的尔虞我诈，不用去想生活中的茶米油盐。更不用去想人生中的喜怒哀愁。这个时候，你的心思似乎和大海真正的融为一体。也是那般的清澈透明。这时你似乎会有一种我张开双臂的本能，渴望去拥抱这片大海。你似乎如一只雀鸟归巢一般。想要去投入到大海的怀抱。而我想这或许在生命从海洋走向陆地的那一刻就已经拥有的吧。我本以为那次之后我已经很了解海了，而事实证明我是错的如此的离谱。在最近的一次看海后，我似乎又认识了海的另外一面，她那汹涌澎湃的一面。一层层海浪迎面而来，拍打在一座座岛礁上，浪花飞溅。那声音如惊雷一般响彻云霄。那震动如地震一般波及四海。你会发现即使你离得那么的远，即使浪花褪去，那声音似乎还在你耳边回响，那震动似乎还在贯穿你的全身。那个时候你真正被她雄伟的力量所震撼。那个时候我也才真正明白泰坦里克号为什么会沉没。以前的我一直都无法明白，一个高十余寸，长百余寸的一个钢铁怪物为什么会如此的不堪一击。而在一窥大海真正力量的时候，我才明白那对于大海而已真是不废吹灰之力。人们如此崇敬的大海，想方设法的想与海有一丝联系，一切无穷的事物人们觉得似乎只有海才能去真正表达出来那真正的含义，形容书的无穷无尽会用：“书海”，形容无穷无尽的学校会用“学海”，而对不知规模的熊熊火焰会用“火海”。而我想海其实就不应该是那种具体化的事物，无法形容也无须去形容，任何文字的修饰都是苍白无力的，我们只想在看海的时候知道那是海，而我想这也就足够了。

Janik Ge 葛贵迁

第二篇：参加“我们带你去看海”有感[推荐]

相信自己就能飞

——参加‚我们带你去看海‛有感 ‚海风你轻轻地吹，海浪你轻轻地摇，回到了祖**亲的怀抱，让我们的水兵好好睡觉……”这首《军港之夜》相信大家都不会太陌生吧!这首歌不仅描述了水兵的生活、海军的伟大，同时也体现了大海的美丽和神奇。2015年7月18日，我十分有幸与我的同学、老师（共11人）一起去美丽的渤海海滨——大连李官去参加‚我们带你去看海‛少年之鹰拓展训练营,见证大海的美丽和神奇。接下来，我将以日记的方式来领大家走进‚时光影院‛,一起来欣赏这三天两夜的奇特之旅（别忘买票哦）……

2015年7月18日上午8：30分 沈阳教育研究院 天气：晴

在沈阳教育研究院，载有同学、老师和志愿者们的3辆大巴车在送行的家长们的告别声中缓缓地开走了。一路上，我们都在猜想着目的地究竟是什么样的，都会有什么刺激的项目，大家有说有笑，激烈的讨论着。时间像流水一样从我们的指尖溜走了，一分、两分……

上午12:30左右 大连李官（沈阳）大清宝泉度假村 天气：晴 我们经过近4个小时的车程终于到达了目的地——大连李官（沈阳）大清宝泉度假村，首先映入眼帘的是乐于奉献的志愿者们和庄严威武的教官们。我们下车集合后，志愿者阿姨给我们分房间，而我们将在那里度过非比寻常的三天两夜。

下午1:30分 大清宝泉度假村训练场（集合场）天气：晴 吃过丰盛的午餐，接下来进行的就是‚浅海游泳‛了，我们各自穿好泳衣、戴好泳镜、拿好泳圈，像出笼的小鸟一样拼命地向海边跑去，互相玩起水仗来。而一向严肃的教官此时也成了我们最好的玩伴，玩起了潜水、仰泳，还把我们这些正在停靠的‚船只‛一个个‚击沉‛，惹得我们齐心协力，众志成城，向教官发起猛烈的进攻：水炮、水浪、还有‚排山倒海‛‚滔天巨浪‛‚惊涛骇浪‛‚高压水枪‛……打得双方损伤惨重，被迫挂出‚免战牌‛……

上岸后，我们痛痛快快的洗了一次澡，换好衣服，下楼集合，准备入营训练。没想到，等待我们的居然是在烈日下站军姿！顿时让我想起了一则广告语：‚这就是厨邦酱油大晒场！有图有真相，就在这儿晒，晒足180天！‛我们应该是‚军姿训练场，就在这儿晒，整整晒足20分！‛（刚洗完就晒，我们都成衣服了吗？）要求站立期间不能有人动，否则就加时。正当我默默地祈求时光老人快把时光之轮调快时，左鹏教官讲了一个关于巴顿的故事，是为了告诉我们：军令如山，军人的天职就是服从，无论这个命令是对还是错，都要服从。对的命令是锻炼，错的命令是磨练，是考验！我们要在锻炼中拼搏，在磨练、考验中成长。要坚决服从军规、军法，以身作则！

当军姿站立结束后，左鹏教官让我们进入了议事厅，选拔队长、秘书和宣传官。进入之后，教官还要进行必要的‚营规‛：

1、忘掉自己的身份；

2、忘掉自己的年龄；

3、忘掉自己的性别。之后，我们队经过激烈的选拔，有三人从中脱颖而出，他们分别是队长：吴冠松，秘书：米怡萱，宣传官：高宇哲。队长是带领整个队伍、提升队伍的作战能力的；秘书是协助队长、并帮忙为队长出谋划策的人；至于宣传官嘛，队伍少了他可不行（因为宣传官是最会嘚瑟的人），是大家无聊时的开心果，团队的方案的宣传者。（也是生气时的发泄者）

休息一段时间后，马上就要开饭了。而意想不到的是：天啊，晚饭居然还要自己做！这对于总不太经常做饭的我们来说简直就是一个难题！不过好在组织者设计周密，为我们提供了做饭的食材：肉馅、饺子皮、锅、碗，让我们自己动手。我们组分工‚真的十分明确‛：女主内，男主外。女孩负责包饺子，男孩负责生火、打水、下饺子。（啊！不公平！粗活重活累活都让男生干，女生却十分轻松。）我们男生用砖头搭灶台、拿杂草生火，用扫把、水管学古人生火，由于是第一次许多人一起在外面生火做饭，我们把整个场地弄的雾气朦胧，宛如‚仙境‛。经过教官的指导，我们终于学会控制了这些顽皮的火苗，我们又拿扫把、水管扇风、吹气加大火力。我拿着水管使劲吹，想加大火力。谁知哪来一阵风，将浓烟飘的方向吹反，我一吹一吸，烟全跑到我嘴里了，把我呛的眼泪都要流出来了，伙伴们一看，都哈哈大笑。这时，团队秘书米怡萱（女生组）那边的饺子包好了，她们把包好的饺子端了过来。我们把生饺子放入锅中，一个个饺子像一尾尾银色的小鱼在锅里游来游去。不一会儿，饺子就全出锅了，大家围坐在一起，品尝着大家共同努力包好的饺子，心里别提有多高兴了。

7月19日 大清宝泉度假村训练场（集合场）天气：阴 我非常舒服地与陈宇豪、吴冠松等几位男宿舍成员共同度过了在大清宝泉度假村的第一个夜晚（由于我设计周全，带了无色无味的电蚊香，虽然打开了窗户，但是没有一只蚊子敢做做‚敢死队员‛进来的）。第二天早上，我起得格外早。洗漱完毕后，换好队服，我又去眺望了一下刚刚睁开睡眼惺忪的眼睛的大海。哦！我差点忘了，今天还要进行团队文化展示呢！昨晚队旗、队徽、队呼都准备好了，还差队歌呢！我们几个男生为了不让那帮女生笑话，提前在宿舍历练了起来。‚我相信我就是我，我相信明天，我相信青春没有地平线。在日落的海边，在热闹的大街，都是我心中最美的乐园！……”嘹亮的歌声唤醒了大树，叫醒了鸟儿，引得小太阳也把头探了出来。‚哔——哔——哔哔——‛，清脆的集合哨声打破了清晨的宁静‚呀！迟到了迟到了！晚了就惨了！‛我们急急忙忙拿好队旗赶紧下楼，即将开始团队文化展示。眼看着其他队展示出色，我的心里不免有些急躁。‚好！请下一组展示！‛完了，到我们了。不急不急，放松放松。我非常小心认真地执行队长下达的指令，终于完成展示，凯旋而归。等活动展示结束的时候，已经7多了，该吃早饭了。但是，想在这里吃饭并不容易，还要进行‚餐前训导‛。导词是：军井未掘，将不言渴；军灶未开，将不言饿；雨不披蓑，雪不穿裘；将士冷暖，永记我心！意思是这样的：军用喝水的井没有挖好时，将士不能说‚渴‛；军营中当炊事班没有把饭做好时，将士不能喊‚饿‛；下雨时，将士不能穿雨衣，下雪时，将士不能穿棉袄；将士的冷暖、温饱，作长官的都看在眼里，记在心里，每一位将士的艰苦生活，都会令他们永生难忘！这看似简单的32个字，却需要团队的互相配合。只有队伍团结一心，才能取得胜利。经过艰苦奋战，我们终于取得了进入餐厅的难得机会（虽然是最后一名)，不过，唉！看样子，‚好日子‛就要来喽！饭后，我们到后院集合，进行特训第一项：过沼泽！材料，三个大油桶，两块木板。要求：要借助以上工具成功度过‚沼泽‛，人员上了木板后，不能触地，也不能把桶滚着用，而且所有人员必需顺利过沼泽，并且把所有道具也带到对面，用时最短的组即可获得胜利。我们绞尽脑汁，决定破釜沉舟一把：用一个效果极佳，但风险指数较高的方案。这也就说明了行动期间所有人员执行时必须有条不紊，井然有序，按照计划进行。但是，我们只有三个桶，无法顺利到达彼岸。（‚沼泽‛足足有10米宽，而我们才勉勉强强过了一半）此时，我们与对手狭路相逢了，离得不算太远，而且又在同一条线上，于是我们准备商量‚合作‛。起初，他们组的人比较‚傲慢‛,不愿意与我们‚合作共赢‛。无奈，我们拿出了杀手锏：激将法。没想到，不一会儿，他们就笑眯眯地同意了。于是，我们开始了短暂的‚国共合作‛，简直是‚百利无一害‛呀！我们共用了不到20分钟的时间完成，于是……首战告捷！耶！

稍作休息之后，我们又进行‚过电网‛的行动。要求：参与人员不能触碰‚电网‛，一旦触碰，全队重来。我们二话不说，撸袖子，挽胳膊，准备大干一场。咳咳，有勇无谋是不对的！不过，经过我们的精心策划，计划早已胸有成足了。‚各组就位，预备，哔——‛比赛开始了，我们按部就班的事实计划，但是由于人与人之间相处陌生，（又忘记营规）所以计划实施的不太好。一次、两次……经过了五次失败，我们终于成功了！事后，教官让我们分享‚电网收获‛，我第一个说：‚‘过电网’的这次行动对我影响极大，虽然成绩不算太好，但是也尝到了胜利的果实。但是，我正式向大家坦白一个事：如果说这个电网是完完全全的通了高压电的话，我们都会全军覆没！这说明什么？说明了我们没有做到团结一致，没有做到齐心协力！那么在今后的项目中，我们要吸取之前的教训，争取做到最好、最棒、最强！‛顿时，大厅里爆发出雷鸣般的掌声。接着，我们的单教官又让其他几位队员分享感受。

紧接着就是‚地雷阵‛了，大家既然刚刚经过‚血的教训‛，就肯定会团结一心，拧成一股绳。果不其然，的确如此。但是，由于没有认真观察地雷所在位臵，伤亡惨重啊！就在大家手足无措时，‚开辟者‛万博文出现了，成功杀出了一条血路。我们见了，学着他一样，踩着没有危险的方格，顺利通关！

午饭时间就要到了，紧接着就是噩梦般的‚餐前训导‛！唉，天天如此，烦不烦啊！虽然经过艰苦奋战，我们终于取得了进入餐厅的机会（好歹‚有点进步‛，得了倒数第二名）。转眼间，一个上午就过去了。下午，就将是魔鬼般的训练了。下午1点，我们就要开始魔鬼训练第一项：筹码。要求每队队员必须通过自己的方式来打动教官，获得它手里的筹码。我们几个人说尽了平生的好话来讨好教官，结果每次都是那句令我们哭笑不得、十分气馁的话：‚好理由！请再给我一个新的理由！‛最后，我们组仅有四位队员取得了这枚筹码：汪家怡、米怡萱、郜鑫怡和高紫彤。我当时心里想：教官太小气了，只偏向女生！事后，我们通过组织者那里了解到，其实教官是有意这样做的，而组织者也是为此项目别出心裁地设计的。原因是这样的:通过调查，一个人只有经过21的重复事情才能改变这个习惯。而教官会细听每一个人的讲话，直至他达到21次为止。只有努力、持之以恒、坚持不懈的人，才能取得成功。得之事情真相之后，我心里十分内疚：原来是我错怪教官了，教官原来是为了我们好呀！

下午2点，我们再一次进入议事大厅，准备进行魔鬼训练第二项：金刚铁板桥。要求：每队队员齐心协力，将木板搭在肩上，制成‚人梯‛，保证队员在攀爬时不会掉下去，而且每队队员必须全部上去，用时最短队即可胜出。我们将队员的身高从小到大排好，保证了攀爬时的稳定性。比赛开始了，我扛着木板，为后面队员搭建起生命的桥梁。一人、两人、三人……似乎每一个人的重量到了这里就仿佛增加了好几倍。就在此我扛不住的时候，重量突然轻了许多，回头一看，原来是我们的单教官，一股感激之情油然而生。很快，我们组就顺利完成了任务。

正当我们以为‚魔鬼训练‛就要结束的时候，突然想起来那高达四米的毕业墙，顿时脊背发凉。果不其然，‚魔鬼训练‛最后一项：毕业墙！好在下面有垫底，上面有志愿者拉着，这样难度会减少很多。不过，要选出几个垫底的，那也就是被别人踩的人。终于，有十个‚敢死队员‛出来了，嘿嘿，我也是其中之一。总教官让我们预算时间，有人说一个小时，有人说四十分钟，甚至有人说三十分钟，我们就来尝试一下。没想到，我们仅用了不到二十分钟的时间就完成了全部任务。当总教练公布这一消息时，我们都不敢相信自己的耳朵。霎时，雷鸣般的掌声和欢呼声响彻云霄…… 短暂的休息时间过后，我们又一次进入了议事大厅。这次，可不是进行什么特训项目，而是认真的回忆这两天一夜我们经历的事情。想到刚进来时，我们的‚浅海游泳‛；想到向来不太经常做饭的我们成功的包好了饺子，共同品尝着幸福的果实；想到饭前那一遍遍艰苦的‚餐前训导‛；‚过沼泽‛‚过电网‛时的心惊胆战； ‚地雷阵‛时的一筹莫展和胜利后的喜笑颜开；‚金刚铁板桥‛的奋力与拼搏以及翻越‚毕业墙‛时的艰辛与努力……这点点滴滴，都会成为我们永远的回忆！想这两天来的成功和失败，努力与汗水，我们都情不自禁的哭了起来。过了一段时间后，教官便让我们从队伍里选拔出三位优秀的人颁奖。最后，公布了一个令人振奋的消息：晚会定于完上7：30举行，有烧烤吃！

时间像流水一样匆匆而过，马上就到了狂欢时间了。一个个精彩的节目，还有教官的耍怪以及‚惩罚教练‛，都令我们捧腹大笑。我们边吃着烤串，边看表演，简直是美极了。（期间还有向教官要签名的）不知不觉就到了9：:30了，尽管到了睡觉时间，但是我们躺在床上，依然意犹未尽。但是，困意却像巨浪一样向我们袭来，渐渐地，我们都进入了梦乡。

7月20日 大清宝泉度假村训练场（集合场）天气：晴 清早吃过饭后，教官向我们宣布了一个好消息：8:00集合，换好泳装，下海游泳！我们这一次以猎豹的速度换好泳装，下楼集合。我们看着蔚蓝的大海，心中不免升起一点点激动。等教官宣布‚出发‛时，我们又一次像出笼的小鸟一样拼命地向海边跑去，互相玩起‚水仗‛来，而教官呢，一边保护着我们的安全，一边与我们嬉戏打闹。我本以为教官们这次会与我们和睦相处，谁知‚江山难改，本性难移‛，这些教官又一次把我们这些正在‚捕鱼‛‚交火‛的‚船只‛一个个‚击沉‛。于是我们全营队员众志成城，‚抗沉御敌‛，一起向教官发起了猛烈的进攻，但是‚敌众我寡‛，我军还是遭受‚重创‛，不得不宣布停战……

上岸后，我们急忙洗澡，因为上次来晚的，都没有地方了，众所周知‚先下手为强，后下手遭殃‛，还好我没有成为最遭殃的的那一个人。等我们换好衣服，已经快11点了，马上就吃饭了，老规矩‚餐前训导‛，不过这次好像就容易多了。（可能是我们团结一心，共同努力的结果吧）在我们吃饭期间，组织者播放了我们在营期间精彩瞬间，有感动的，有努力的，有拼搏的，有伤心的……令我们感触很深。

看过片子以后，我们回到了宿舍，赶忙收拾背包，启程准备返回沈阳。等我们上车出发时，那些志愿者、教官们，都在向我们挥手告别，在离别的那一刻，我的心里似乎涌起了一阵阵酸涩，我非常舍不得离开这个地方，因为这里，不仅记录了我们的笑声和泪水，也见证了我们的成长，我们的努力，我们的拼搏。我想对我自己说：‚尽情的挥洒汗水吧，在这条路上，你不仅仅有收获；有汗水；有付出；还有一路的感恩……你不仅看到了自己的价值和能力，同时也学会了在困难面前，勇敢面对固然重要，但是必须做到有勇有谋，成为大家的好伙伴，好榜样！

第三篇：看海教案

第一课：看海

教学目标

1学会本课5个生字，理解生字组成的相关词语。2能有感情地朗读课文，感受不同角度、不同时间观看海潮所具有的不同特点。3学习从不同角度观察、描写景物的方法，体会动词的表达效果。

教学重点

感受在沙滩看海时海潮的壮美。

教学准备

海潮的录像资料。（布置学生课外收集有关海潮的图片和文字资料。）

教学时数

1~2课时。

教学过程

一、导入新课1有小朋友到海边旅游过吗？谁能说说你看到的大海是什么样子的？2大海有时平静，有时波浪翻滚。不同时间、不同地点的大海，会给我们留下不同的印象，也会让我们产生不同的联想。今天我们一起来学习《看海》这篇课文。看看作者徐蔚南给我们展示的大海具有怎样的特点。

二、初读课文，理清课文脉络1自由轻声读课文，给不会读的字和不理解的词注上记号。2交流自读情况，认识生字新词。学生汇报不认识的字和不理解的词，通过相互交流解决生字读音，教师参与其中，相机指导。注意指导：隙（ｘì）间、澎湃（ｐàｉ）、潮汐（ｘī）的读音。3再读课文，想一想，作者主要是从哪些不同角度看海的？学生汇报，教师引导学生明确，课文先写了“从山上望”，再写了“到沙滩上看”，还写了“看潮水涌在石块间”。4课文主要写了从三个不同角度看到的大`海，构成了全文的第二、三、四段，也是课文的主体部分。请同学们再浏览全文，看看第一段和第五段，在文中起什么作用？引导学生认识第一段的总起作用，开门见山地表达看海的愉快。第五、六段在二、三、四段具体写看海场面的基础上，介绍作者自己的感受：大海却还和平常一样，看似永无变化，却带给人们太多的遐想。5简述课文脉络。引导学生简述：课文第一段总领全文，开门见山地表达看海的愉快。接着写从不同的角度看海所见到的不同景象，最后写自己看海的感受。

三、深入研读课文，感受潮水不同特点的美1品读课文第二段。（1）这段课文写的是在什么位置看海？（从山上望下去……）（2）出示句子，齐读：你可以看见那潮水像是一片叠一片的。一片水拥到沙滩上了，接着就是第二片水盖在第一片上。谁能说说“叠”是什么意思？从“叠”“拥”“盖”这三个动词中你能感受到什么？（引导学生感受从山上望下去，海潮的轻柔、文静，这是一种柔和的美。）（3）学生读上面这两个句子，边读边想象潮水轻柔的动作，读出自己的想象和感受，读出一种柔和的动态美。2品读第三段。

（1）自由读这段课文，看看这段课文写出了潮水的哪几种不同状态？（引导学生理解这段课文描写了初上潮时的情景和高潮时的情景。）（2）读初上潮时的情景，注意读出“卷”的轻柔。（3）理解“等到高潮时”的片段。抓住“拥”“跃”“跌”“跳”“飞”“怒号”“前赴后继”等表示动作的词，想象高潮时，海水征服沙滩的气势。抓住“升起一阵阵的白烟……”“那潮水面上仿佛铺满了一颗颗的水晶，跟着潮头滚过来……”“有时还有一两点特别明亮的水花，像是长明灯，照耀在海面上……”等句子，用录像播放海潮翻滚的场面。让学生体会海潮奔腾的气势和美妙壮观的色彩，激发学生激越、喜爱的感情。（4）美读第三段，注意引

导学生边读边想象画面，朗读的感情由轻柔，逐步激越，力争达到入情入境的朗读效果。3自由读课文第四段。（1）理解“石隙”“激荡”“前窜后缩”等词语。（2）引导学生读出涌在石块间的潮水所具有的欢腾、调皮的情趣，体会其“有味”。4回顾小结以上三段的内容。（1）课文这三段分别写了从哪三个不同角度看到的海？看到的景象具有什么不同特点？（让学生简述。）（2）不同时间、不同角度看海，会产生不同感受。那么，读了以上内容，你有什么感受。自由说说。（3）学生在班上交流自己收集的关于海潮的图片或资料，说说自己的感受。

四、回归全文，体会作者感情1读课文第一段。体会总起句在文章结构上的作用。2学习课文最后两段，体会作者对大海的赞美。

五、完成以下作业（1）巩固识字，指导书写。

附：板书设计

看海从山上望轻柔在沙滩上看汹涌看潮水在石块间有趣2）抄写自己喜欢的好词佳句。（

第四篇：看海日记

看海日记 篇1

今天又可以到大海里玩了，因为太兴奋又早早的'起床了。

早饭是在民宿里吃的，店里的老板爷爷，奶奶帮我们准备鸡蛋、油条、馒头、小米稀饭、还有4个小菜。既丰富有营养。好吃！

吃饱后，我们带好游泳装备：泳圈、泳衣、帐篷、小桶、铲子，还有水枪。向海边出发，在路上爸爸、妈妈还各买了一个水枪。到了海边，我们直奔大海，在海里我和爸爸、妈妈用水枪打水仗。海水好咸，海浪好大啊。

我在海里游累了，上岸后，外婆给我买了一个当地有名的杂粮煎饼，里面包着大葱（是甜的，不辣）、土豆丝、海带、虾米、芝麻，还有鸡蛋。真好吃！

吃饱了，我又有劲了，再次下海，大海我来了！

看海日记 篇2

从小在深山里长大的我，总渴望能翻过大山，看到那波澜壮阔的大海。然而就在这个夏天，我们作为一个长途旅游者，随着追寻大海的人们，在艳阳下涌向大海。第一次面向大海，我的心潮像海水一样翻腾，人和大海接近，是那样开朗，活跃，欢腾，自然。

面朝大海，我的目光也随着那晃动不息的海面闪烁，那一望无际汹涌澎湃的蔚蓝海水不就是滴滴山泉凝聚成溪，穿越高山，趟过平原，自然欢快欢聚与此吗？在这里，让我真正感受到了“海纳百川”的阔达。

面朝大海，那碧蓝碧蓝的海浪，在带着咸味的海风中纵情跳跃，一浪推着一浪，像是抚摸岩礁，又像是敲击海岸，不断撞击出振奋人心的潮声，英雄在潮声中辈出，文明在潮声中诞生。看，那苍茫浩瀚的大海不就是历史的见证吗？生命从此艰难爬上陆地，沉寂的原始大陆，开始奏响了欢快的生命交响曲。听，那甲午战争的炮声又在耳边响起，伴随着这历史的声响，你翻腾着，咆哮着，时刻警醒华夏儿女“勿忘国耻”！

面朝大海，禁不住乘船在浩瀚的汪洋中徜徉，乘风破浪，将自己真正融入到大海的怀抱。此时，只需张开双臂，呼吸海风，聆听潮声。只需静静拥抱，就像投入到母亲的怀抱，无需言语，她就能感受到你的高兴与忧愁，似乎为你的委屈掀起狂风巨浪，或为你的欣喜呈现碧海蓝天。拥入到大海的怀抱中，那海风与你做伴，海浪与你漫步。累了，站在海边，享受海风送爽，躺在沙滩接受阳光沐浴，钻进贝壳躲避风浪冲击。

站在海边，不由得卷起裤脚，海水轻吻自己的双脚，整个人和大海完全交融，感受着大海有节律的呼吸声，使人万念俱寂，捧一捧海水轻轻放到嘴边，拾一颗贝壳揣进怀里，可以清楚的看见水底斑斓的'彩石贝壳，透明的沙粒，被岁月冲刷去了棱角，圆润，安详的躺在水底，静静的呈现着缤纷。此时的这里，听不到朗朗的书声，看不到荣耀勋章，只有蓝色海水抚过双脚，洗去旅途的疲惫，轻轻的拍打着海岸，大海诗样的韵味更浓，使我心醉。

面朝大海，太阳渐渐被海浪吞没，夕阳映着旅人的脚印，情侣依偎着留下爱的沙坑，晶莹的贝壳闪着斑斓的色彩，在那烟波浩渺中似有仙山琼楼。夕阳中，那瓦蓝的海面跳跃的每一滴水更像山泉一样透明闪亮，滴滴涌向我的心头。

看海日记 篇3

从小，我就特别希望能去海南三亚看海。那片海成了我梦寐以求的地方。

海，像一首优美的旋律，时刻萦绕在我的耳旁；海，像一阵好闻的香味，吸入鼻腔，神清气爽；海，像一只悦耳的风铃，时刻回响在心间。

终于，爸爸妈妈带我来到了海南三亚，完成我的梦想，那是去年暑假。

三亚可是旅游胜地，海滩上海水蔚蓝清澈，海滩上微风徐徐，像一个仙境。我迫不及待地走上沙滩，柔软细腻的沙子滑过脚缝。新鲜的空气进入口腔，整个人舒服至极，简直是一个天然氧吧。再往里处走一两步。太阳越来越大，一抹阳光直射脸颊，让我体会到阳光的味道。

走入海中，沐浴在阳光下，海水漫过脚踝，暖暖的，越往深处走，海水越凉，抬头一看，海的另一边，几个看起来二十岁左右的大哥哥大姐姐正在冲浪。一朵朵壮观的浪花映入眼帘，如果在此时定格，将会是一副《水之画》，很漂亮。

再往深处走，你会发现有人在潜水，而且有各种各样的`小鱼，十分新奇。走回海滩，两旁的椰子树像护卫，还有一阵椰香，沁人心脾。美好的时光总是短暂的。不知不觉，时间便从眼前流逝。一天过去了，我们要回酒店了。

离别时看着晚上的大海，依旧那样迷人，夜幕上的星星像我记忆中的每种事物，而这片大海，也成了我记忆中一颗璀璨的星星，最闪亮。

看海日记 篇4

暑假里，我和爸爸妈妈一起去了海南岛。那无边的大海，柔软的沙滩，浓浓的热带风光。。。。。让我流连忘返。

一到“天涯海角”，我立刻被一望无际的大海深深吸引了，深蓝色的大海和蔚蓝色的天空紧紧相连，在阳光的`照射下好像穿上了一件金色的衣裳。海面上停着几艘轮船，还有几只快艇从海面上飞驰而过，激起几道雪白的浪花。我来不及卷起裤腿，迫不及待地奔向海边。碧蓝的海水像个调皮的娃娃，不时卷起浪花冲上沙滩，一会儿就把我的裤子打湿了。我慢慢走在沙滩上，浪花像是认识我一样，一直跟着追我，一会儿碰碰我的脚丫，一会儿又漫过脚背。

有许多人投入了大海的怀抱，欢畅自在地游着。沙滩上的人们，有的躺着晒日光浴，有的在岩石缝里抓螃蟹，小朋友们在欢快地互相追逐着。

我真爱这广阔壮丽的大海，它带给了我无限欢乐。

看海日记 篇5

我喜欢海，喜欢她的波澜壮阔、喜欢她的风平浪静，更喜欢人们向她倾诉心扉时的场景。曾经读过海子的经典诗句：“面朝大海，春暖花开”，我不知道此句诗的真正含义，如今，我才真正悟透其中的深意。是的，面朝大海，所有的烦恼都抛到了天外，剩下的就是如花儿绽放时的欢快了。

第一次看海，是在一个炎热的夏天，站在凉风习习的大海边，贪婪地品味着湿润的空气，敞开心扉，感受着大海的亲吻，我陶醉、我幸福、我忧虑。一望无际的大海，好像永无尽头，深蓝深蓝的海水，深不可测，一排排浪花不知疲倦地拍击着海岸，大概这就是人们常说的“无风三尺浪”吧！

海天蓝蓝，在阳光的折射下，像匹锦缎铺开；几只海鸥在低空盘旋，不时并拢双翅斜冲向浪尖，顽皮地给海浪开着玩笑；偶尔有几只海鸟飞过，几声脆鸣响彻云霄；远处帆船点点，机船的马达轰鸣声，渔民劳作的欢笑声，演奏出渔家交响曲。

赤足走在沙滩上，任浪花亲吻着肌肤，脚下的细沙在浪潮的来去中慢慢滑落，那细微的感觉能柔软到心底。与好友们出游，会让友情更亲，让笑声更甜。我们的快乐与浪花融为一体，每一个细胞都跟着欢呼跳跃，在潮起潮落中兴奋到了极点。原来，浪漫是可以来得这样简单、自然。

偎依在大海的怀抱里，我才知道：人，是多么的渺小！

黄昏时分，漫步海边，吹着海风，听着涛声。那一望无际的海岸线拓宽了我的`视野，延伸着我的思绪。我幻想着与心爱的人赤足在海滩上徘徊，嬉戏，释放情怀；幻想着人生中那些最浪漫、最感人的历程；幻想着……

面对大海，还有什么不能释怀的情结呢？我会将所有的憾事留在大海深处，让海水慢慢去冲淡；将所有的快乐刻在大海的礁岩上，让海鸥为它歌唱！

我爱你，大海！-->

看海日记 篇6

海澎湃着，我的心情也澎湃着。这就是涵纳百川的海？就是曾被我思念梦想过的大海？我不敢相信我此时就站在它的面前。许多人欢呼着雀跃着，仿佛要扑进它的怀抱，我却没有这样，心出奇地静，仿佛在聆听着大海的心跳。

我惊讶于我此时的举止，不知道大海是否也在为这个能在它面前保持着如此镇静的陌生人感到惊讶。大海在一刻不停地翻腾着汹涌着，在我面前展示着它的辽阔。站立在它的面前，才知道什么是真正的渺小。一片辽阔无边翻腾着的蔚蓝，就仿佛被风掀动着的一匹巨大的丝绸，让我忍不住想去抚摸，去慰贴。终于有一只小船载着我们，像一只想熨平这匹丝绸的小小的熨斗，在上面荡来荡去。然而，这却是一匹不安静也熨不平的丝绸。它那有些类似于疯狂的抖动，足可以把这个熨斗似的小船掀翻，或者是抛向浪尖。久而久之，便又觉得这小船像是一只背在大海背上的摇篮，它让我们做了一回大海的孩子。

大海不仅仅只是能行舟的，它还能容纳得下高山和大川。那些不停地翻涌着的波浪，哪一处不是山峰和川地的凸现。这是一面宽大的.胸怀，一面能够包容一切的胸怀。在这里，遥望的目光可以无限。这正如诗人苏雨笔下的《大海》中所写到的：“谁能向大海要求慰籍？辽阔的、永远合不拢的/不平静的大海，它的痛苦/多于一个人的痛苦/它的宽广，也多于一个人/所能了解的宽广。”

一只船能了解大海多少，一条鱼又能深知大海多少？那奔涌着的海水，并不是大海所打开着的全部的秘密。

看海让你眼界开阔，看海叫你心胸坦荡。面对大海的坦诚，我们还有些什么需要隐藏于内心？

第五篇：青蛙看海（范文模版）

《青蛙看海》教学设计

二年级二班 官庄小学 何秋薇

教材分析

《青蛙看海》是一篇童话故事。叙述了长期生活在湖边的青蛙，很想看看大海，在苍鹰的指导下，跟着松鼠一个台阶一个台阶地跳，最后终于到达了山顶，看到了大海的事，说明了只要脚踏实地、一步一个脚印、坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想的彼岸。课文抓住了人物的语言、动作和神态进行描写，形象鲜明生动。课文配有插图，形象地再现了课文内容，有利于学生观察想象。学情分析

1．二年级学生，有意注意的时间较短，他们好奇心强、活泼好动，善于模仿。所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。2．在第一课时学生学习了本课的生字、词语，大部分学生已经能正确的朗读课文，因此本节课以分角色等各种形式的朗读，在熟读的基础上理解课文，在读中感悟，体会道理。

3．为了让学生更加深刻的体会其中的道理，还通过创设情景，让学生亲身体验，从而达到预期的目的。教学目标

知识与能力：能流利、有感情地分角色朗读课文。

过程与方法：读演结合，以读为主，以演为辅，以演促读，以演促悟。

情感态度与价值观：通过对课文的精读感悟，使学生懂得只有不怕困难、努力想办法去解决并能坚持到底就能取得成功的道理，激励学生在日常的学习和生活中也能想办法去克服困难。教学重点和难点 教学重点

1、正确、流利、有感情地分角色朗读课文。

2、懂得只要脚踏实地、一步一个脚印、坚持不懈地刻苦努力，就一定能成功的道理。教学难点

懂得只要脚踏实地、一步一个脚印、坚持不懈地刻苦努力，就一定能成功的道理。教学准备：多媒体课件 教学过程：

一、复习导入

1．今天，老师给大家带来一个新朋友，出示小青蛙，和打个招呼吧。（学生向小青蛙好）。

2．小青蛙它有一个愿望，就是——看海，今天就让我们跟随可爱的小青蛙一起去实现它看海的愿望，这节课我们一起来学习第九课《青蛙看海》。板书课题，生跟着书空，师边写边讲要求。生齐读课题。

3．通过预习，我们认识了这一课的生字和新词，你们认识它们吗？出示词语 4．我们在看这些生词的时候，要注意看清它的字形，默记它的字音，同时还要想一想它的意思，这样我们记起来才会又快又准，咱们来开火车读吧。青蛙 登山 看大海 苍鹰 展翅 飞高空 松鼠 善于 跳石阶 这列火车开得很快，读得也很准。

小朋友们，我们读着读着就读出了节奏，我们一起来打节奏读词语吧。

二、学习1-3小节

1．通过聆听课文朗读，我们知道青蛙是长期生活在湖边（画湖），它的愿望就是能——看到美丽的大海。（画海）

2．谁能用自己的话说一说，青蛙是怎样看到大海的。（登上山顶就能够看到大海。）（师画山）青蛙想要看到大海就必须要登上山顶，青蛙是在谁的帮助下看到大海的？谁告诉青蛙必须要登上山才能看到大海的呢？（苍鹰）它给青蛙指了一条看海的路。

3．他要看海，就必须要登山，他是在谁的陪伴下登上山顶的？（松鼠）4．而且，松鼠是陪着青蛙——（陪着青蛙一级一级跳上山顶的）可以说，青蛙登上山顶，谁的功劳最大？

5．过渡：老师教小朋友一种读书的方法，叫“勾画法”，咱们把课文中出现的三个人物所说的话用不同的线划出来了，今天我们就来读一读这些对话，要读出人物的语气，还要读出你心中的想法。有没有信心读好呀？ 6．咱们先来看青蛙和苍鹰的对话，课文的1-3自然段（1）小青蛙想去看大海，苍鹰说了什么？你来读。生读（2）这只小苍鹰，我来问你，你觉得登上这座山顶容易吗？生回答（3）苍鹰的翅膀一展开，就有2米多长，你认为容易吗？生回答

（4）那么，苍鹰登上山顶这么容易，谁再来读读这句话。（评价：对苍鹰来说，这是一件轻而易举的事。）再指名读，（评价：登山对苍鹰来说多么容易呀！）一起来读好这句话。齐读。

（5）可是面对这万丈高山，又小又弱的小青蛙会怎么说？生读：天哪，这么高的山！（评价：我感觉这座山真是太高了！）谁还愿意读读这句话？（评价：真是高耸入云，高不可攀哪！）

（6）老师再叫一个小朋友读读看。指名读，（评价：我没有信心了）（7）面对这么高的山，小青蛙可犯了难了，一起来读读它的话，齐读。（8）听小朋友读得这么好，老师也想来读了，请小朋友仔细听，还要认真看，看老师在读完之后做了一个什么动作？

（9）师范读，问：做了什么动作？（吸了口凉气）

（10）你什么时候吸过凉气？师做动作。（害怕的时候，吃惊的时候）。（11）那让我们边读好青蛙的话，边做好动作，生齐读，师和省一起做吸气的动作。

（12）青蛙太害怕了，除了山高，还有什么原因让小青蛙觉得自己上不去呢？指名说，（13）大家来看这两句话，出示句子：“我没有一双„„怎么上得去呢？”“我没有一双„„不能上得去。”

（14）女生读上面句子，男生读下面的句子，我们来比较一下这两个句子在读的时候有什么不一样？生读

（15）你觉得这两句话意思一样吗？生回答

（16）读这两句话的时候，你觉得哪句话能体现小青蛙不能上得去的心情。生回答。那你来读读。（评价：小青蛙一点儿信心也没有了。）（17）让我们一起想想小青蛙的心情，读一读这句话吧。生齐读。

（18）再来读一下最后一部分（怎么上得去呢？）再来读。语气更加强烈了。我们能不能帮小青蛙找一条别的路？

（19）小朋友们的想象力非常丰富，我们都着急想让青蛙早点看到大海，苍鹰可不这样认为。苍鹰又说了一句什么话？生读：是啊，这山是太高了„„看到大海呢？（20）这句话是什么意思？意思就是说，你不登上山顶就不能看到大海。出示两个句子。

（21）所以苍鹰这句话告诉我们小青蛙想要看海只有一条道可走。我们一起告诉小青蛙。生齐读第一句。

（22）此时此刻小青蛙你们的心情怎样？(失望、没有希望、不愉快)（23）那就让老师来当苍鹰，同学们都来当失望没有信心的小青蛙，分角色读一下他们的对话。分角色读。

三、学习4-12小节

过渡：苍鹰说完，就飞走了。这时候，谁来到了小青蛙的身边？（松鼠）1．可爱的松鼠来到了小青蛙的身边，他们之间又会说什么呢？读4-10自然段中他们的对话，同桌一个当青蛙，一个当松鼠。同桌分角色读。

2．读完了，可是刚才同学们在读的时候，还读上了旁白，你觉得他们对话的时候还需要读旁白吗？（生回答）那让我们再读一读，只读青蛙和松鼠的对话。3．好，读完的，我们就把书轻轻地放下，我叫一组小朋友来试一试。生读。4．读得真好，我仿佛看到了一只聪明的爱鼓励人的松鼠，又看到了一只充满了信心的小青蛙。小青蛙只说了两句话，有一句非常地重要。出示：这有什么难的。生读

5．我要来问问小青蛙，你觉得登上这台阶难吗。生回答，读，评价：一点也不难。小青蛙，你觉得登上这台阶难吗？读。小青蛙，你觉得登上这台阶——生读。6．你来跳一下。生跳。7．同学们跳一下。一起跳。8．你们觉得难吗？不难。

9．那老师就不明白了，刚才他觉得那么难，现在为什么一点儿也不难了呢？生回答。登山很难，可是跳上这石阶却很容易。小青蛙们，这石阶你们能跳上去吗？生一起读。

10．加上表情再读。生再读。评价：一点儿都不难，作为小松鼠，让它跳了一个台阶，又跳了一个台阶之后，小松鼠是怎么说的？生读小松鼠的话。11．那我想问问小松鼠，小青蛙此时此刻有没有信心？生回答 12．你让小青蛙有了信心，你再来鼓励鼓励它。

13．这只小松鼠我来问你，你觉得小青蛙掌握了登山的方法没有？那你来鼓励一下。评价：有了你的鼓励，我就有信心了。14．哪只小松鼠再来鼓励一下青蛙。生读。15．小松鼠们，快来鼓励小青蛙吧。生读。16．举起你的大拇指鼓励小青蛙吧，读。生读。

17．男生当小青蛙，女生当小松鼠，再来把这组对话读一下。男女生分读。18．小松鼠带着小青蛙跳了一个台阶又跳了一个台阶，然后一级一级地向上跳。板书：跳 又跳 一级一级跳。小松鼠已经跑到前面去了，让我们快去追赶小松鼠吧。起立。

生起立。咱们在跳的时候还要跟上老师的号子 一级两级跳跳跳。三级四级跳跳跳

„„

坚持到底跳跳跳，一步一步往上跳，不怕困难往上跳，坚持到底跳跳跳。

19．哎哟，累死我了，小青蛙们，你们有什么感觉？生回答 20．你在登山的时候会遇到哪些困难呀？小青蛙遇到哪些困难呀？ 21．你再试一试，用力地向上跳，一级一级往上跳。你还觉得简单吗？ 22．结合我们登山的经验，腿会怎么样呀？脚会怎么样呀？说不定还会遇到蛇呀。下雨呀！刮风呀！太阳晒呀！困难大不大呀。那我们回去吧。（生回答）为什么？ 23．所以，小青蛙一定要不怕困难，还要坚持到底。板书：不怕困难，坚持到底 24．你觉得小青蛙能实现他的梦想吗？所以，只要小青蛙跳了一级，再跳一级，不怕困难，坚持到底就一定能看到大海。（贴图）那你能通过朗读，把小青蛙一路的艰辛读出来吗？师引读。就这样，青蛙跟着松鼠„„累了„„渴了„„又跟着松鼠„„累了„„渴了„„接着又跟着松鼠„„累了„„渴了„„不知不觉„„(省略号是孩子读的部分)25．小青蛙们，你们的心情怎样？

26．让我们用高兴愉快的心情再来读一读这句话。（啊，大海就展现在它们眼前）。27．出示大海视频，师说，此时此刻，青蛙站在山顶，美丽的大海尽收眼底，真是会当凌绝顶，一览众山小。他动情地说：生说 28．你想不想对小松鼠说什么？生感谢。你想对苍蝇说些什么？

29．在我们遇到困难的时候，得到了别人的帮助，我们一定要真诚地对他们说一声——谢谢。

30．小青蛙他靠自己的努力，在苍鹰和松鼠的帮助下，终于实现了自己的梦想，登上了山顶，看到了大海。学到这里，老师想要送给你们和小青蛙三句话。世上无难事，只要肯攀登。有志者事竟成。千里之行始于足下。

31．我们把这3句话牢牢地记在心里，再来读一遍。生读。32．千里之行始于足下，通过这节课的学习，你喜欢小青蛙吗？

33．那你就把故事讲给爸爸妈妈听，当遇到困难得到别人的帮助时一定别忘了跟他说一声——谢谢。千里之行，始于足下，学习更是这样。只要我们现在认认真真做好每一件小事，将来一定能够做成大事。读书是这样，写字也是这样。你有信心把字写好吗？