在宜川中学的见闻以及所想到的

第一篇：在宜川中学的见闻以及所想到的

在宜川中学的见闻以及所想到的

元山中学张天雨

三天的宜川之行看到了很多，一路上的奇山异水，一路上的风土人情，一路上的地貌环境，更有在宜川中学所见到的或粗略或细致的东西。作为一个进入教育界不久的年轻人，我有看懂这些东西的决心，也有一些“看热闹”粗心，要想真正的由看热闹变为看门道的专业者，本人还有很多地方需要磨练，下面我就把这几天所看到东西和由此产生的想法写下来，也算是一种总结与反思吧。

一、歌曲

到了宜川中学已是黑夜了，接待我们的老师说，高一正在开班会，我们正好可以去看看，刚刚走近教学楼就听到一阵阵励志的歌曲传入耳畔，小沈阳的《我的好兄弟》范玮琪的《最初的梦想》歌声嘹亮，文艺气氛浓厚，合唱的气势硬是把这首流行歌唱的豪迈起来，学生们觉得自己身边的同学就是自己的兄弟，团结与和谐瞬间成为班会的主题；范玮琪的歌声里学生们一次次的扪心自问，自己最初梦想是什么，是否自己正在为自己的梦想而努力奋斗，估计心里也正在制定下一步的学习计划。由此我要说的是，文艺作品的寓教于乐有时候比枯燥的说教有用的多，采用学生们的喜闻乐见的形式把道理告诉他们，是可以达到事半功倍的效果的，流行文化并不是洪水猛兽，既然学生喜欢，我这些精心挑选的好曲目，好点子，好台词用于教育他们又何乐而不为呢。

二、标语

如果说宜川中学是个小世界的话，那么可以说全世界都充满了标语，学校操场，班级墙外，大楼横梁，楼梯角落，厕所旁边„„真是处处时时。但是仔细观察，这些标语并不是一般的指责语气的，所谓的“不准”“禁止”“不要”，而是大多是激励性质的，如：“全世界都在等待你的成功故事，天才就是重复次数最多的人”，“好习惯，受益终身，好方法，事半功倍”，“世界上没有任何东西可以取代坚持，任何人都可以成为伟大的传奇，” “我运动 我健康 我阳光 我美丽”„„这些标语如一位朋友在你耳畔在你身边劝导，又如母亲温声细雨润学生心灵于无声，这样就躲避令人反感的命令式口吻，令人生厌的颐指气使。而且笔者还注意到，宜川中学所有的标语都是中英文双语标注，这就让学士记住中文标语的同时又提升了英语水平，而无论是中文标语还是英文标语都可以在学生写作使用到，更是可以在无形中影响这他们的一言一行。楼梯的转弯不仅仅是“注意安全，请靠右行”还有优秀的拔尖的的学生的寄语和心得，让学生在上下楼梯时体会榜样的力量。

三、课堂

在课堂上可以看到学生们充分的自主性学习，没有懒惰，没有害羞，没有胆怯，也没有急于求成，为了小组的得分争先恐后的争着举手，一切都是自然而然的进行。晚自习老师是在教师里面的，但是他和学生坐在一起，自己看看教案，导学案。学生自主权都有课代表掌控，以小组为单位，相互帮助，把自己真心不懂的写在导学案上，不准看资料，只准看书，通过自己的能力把导学案的问题解决。这样学生们就不会被现成的答案所束缚头脑，所以他们上课是回答的问题都是发散性，能从自己的角度帮助其他同学解答他们的困惑，课堂上就没有了为简单问题争相举手，难题无人问津的现象的出现。导学案就是他们的作业，练习册自主完成，有不懂的问老师，老师不会全盘都讲解，这就从一定程度上都解决了老师和学生的负担。语文讲究“听说读写”，“听、说”在学生的一问一答中已经得到锻炼，读课文在前一天的自主性学习就已经完成，而“写”这个训练是在每个导学案之后以小作文的形式呈现，字数不多，控制在300字以内，学生很快就完成，当堂写完，第二节讲课时在评价，至于评价的等级则是学生自己的标准，笔者看到，作文之后都是一个个歪歪扭扭A或者B，这不禁叫我思考，老师认认真真给学生们该错字，划语病，下评语，到底对他们作文水平的提升有没有帮助，教师留了一大堆作业除了应付学校检查，到底对学生提升知识面有多大帮助，“烂笔头”就一定比“好记性”有优势吗？

四、出操

青春本来就是一道风景线，它无关于高矮胖瘦和美丑，如果问宜川中学最美的景致在哪里，笔者认为一定是在这些青春靓丽的孩子们身上，尤其是在他们阳光课间出操的时候，那不仅是步调一致，整齐划一，更是积极向上，昂扬奋发，给师生们带来的激励。下课铃响学生们迅速在教学楼下集合，没有班主任的陪同，每个人手里都拿了一张蓝色纸张，我们外地老师不知为何物。不一会学生们高喊着口号进入操场之后，一声声疯狂英语就此上演，优质的音响向着操场传递着励志的口号，几千人一起大声朗读，学习知识，激励精神，恢宏志气。同学们想着早上的阳光朗读着这些词句，让我们不仅感叹教育生在细枝末节之处。接下来的跑操更是令每个老师感到震撼，每个班都有自己的口号，每个学生都在尽力的为这个集体以自己嘶吼的方式争得荣耀，班与班之间间隔不足四米，人与人之间间隔不足三十厘米，说是一个同学跑错了步调，其他同学都会摔倒，会像多米诺骨牌一样全都趴在地上，但是偏偏就没有人摔倒，偏偏就连转弯也是横平竖直，没有一个同学踩到别人的鞋子，那怕是因为空间狭小而只能做高抬腿跑。看完这些场面老师们都有些激动，脸上都翻起了红色，兴奋的彼此交流着，慨叹自己学校的差距。有人说这是军事化管理的结果，有人说这是像传销式“洗脑”的结果，并对此持保留意见。但是我认为，学生在成长过程中我们如果能人为的把一些坏习惯，坏毛病通过其思想矫正的方式进行，给孩子们一个正确的方向有何尝不可？就像小树一样，小时候不砍去旁枝侧枝，要想成为一个栋梁，通过自我成长，达到标准的概率一定会很低的。

五、管理

宜川中学的管理是她的精髓所在，没有精良的管理就没有她今天的成就，在我观察和听从讲解之后，我用如下几个词来概括他的管理之道。

1、团结。每个班，每个小组都是一个集体，这个或大或小的集体都有自己的理念，小组活动确保每个组员不掉队，尽自己最大的力量去为这个集体争光，遇到困难用集体的力量解决，不相互埋怨，形成不抛弃不放弃的理念。在学校活动中，班级荣誉感裹挟着每一个孩子的心灵，让他们心往一处想劲往一处使，班荣我荣，班输我耻，在活动中一次又一次的教育大家，让教育在活动中进行。

2、竞争。在宜川中学里，看不到学生在活动中百无聊赖的表情，也不会有“关我什么事”的心态，原因是他们无论在课堂上还是在活动中都在竞争，小组回答问题在计分，分数会和成绩挂钩。国旗下讲话要申请，因为弄不好的话会丢脸不说，还会立马被别的班级所取代。成绩好表现好的学生会给发奖学金，在升学时会有照顾，在稍稍好一点的会有旅游，免费用餐的奖励。所以无论是为了班级还是自己孩子们都会全力以赴的为自己将来打拼。

3、张弛有度。在紧张的学习环境里孩子肯定会觉得累，要想把每一科都学好并不容易，在经历了所谓“打鸡血”的激情学习之后，往往会有较长时间的放松期，例如他的课间操是四十分钟，跑操之后他们可以休息就餐，补充能量。下午还有阳光课间操时间，选取一些健美操，融入流行元素，让学生们喜闻乐见，不感到枯燥乏味。班会上不只是“七不准”“十不许”，流行歌唱一唱，好看视频分享一下，让学生在一天生活中体会到一张一弛的快乐。

宜川之行让我在深受教育之余也不禁思考，他们的模式是否适合我们剑阁，他们的方法的理论根据都是源于哪里，如果我们推行的话会有多少人能坚持下去，对于老师的鼓励事都也能跟得上，学校里局里在管理上是否也能转变一下思维呢。所以笔者认为要改变要方方面面都跟得上，单是听几堂课，突击检查几次是无济于事的。

2014年4月7日星期一

第二篇：宜川中学学习所感

宜川中学考察学习感悟

演圣小学梁滔

2014年4月4--6日，在元山教办的组织下，我很荣幸地和各位老师来到了千里之外的陕西省宜川中学。虽然坐了十几个小时的车，一路疲倦不堪，当看到宜川中学那美丽整洁的校园、宿舍，井然有序的胸贴背式课间跑操，别出心裁的班会，形式多样的课堂教学，争分夺秒地进行朗读复习的学生身影、辛勤敬业的教师团队„„这里的一切都深深吸引着我、感染着我。所有的疲劳都九霄云外去了。回校后把思绪整理了一下，得出以下所感:

一、宜川中学校园处处可见竖起的橱窗，里面内容丰富多彩。如：激励口号、课外活动、感恩教育、优秀教师介绍等。在教学楼旁边竖立着历年的高考状元、榜眼图像，以身边的人时刻在激励着宜中人。除了充分利用教学楼、橱窗外，班级文化也搞得有声有色：每个教室门口都贴着各具特色的班级名称、班级老师和学生的合影，而且写着班级的奋斗目标、学生给老师的话等。另外，学生在小黑板上，总有自己的励志语，每天都在更新。这样不仅经常进行自我激励，同时接受众人监督，学生的内心世界就有航标，他们的行为就有规范。丰富多彩的的校园文化。优美的校园坏境，不断的激励着这里的学生，老师们积极向上。

二、“三环节导学式教学法”的课堂教学模式“三环节导学式教学法”即以“自主学习——讨论展示——检测小结”为基本结构框架，以学案为贯穿整个教学过程的载体，通过教师点拨、引导和帮助，使学生在使用学案的过程中质疑、选择、分析、综合和概括，采取讨论、交流、展示等形式激发学习的动机与欲望，进而养成自主学习的习惯，并不断优化自主学习方法，教学法首先是自主学习环节，是自主课堂的前段，学生依据学案出示自己的学习目标和方法指导，带着问题阅读教材，采取不同的方法自主学习，完成学案中的有关问题。这一环节，教师要对学生的自学效果进行检测，通过全批或抽查学案，采取默写、提问、黑板展示等有效措施检测自学成果，及时掌握学情，发现问题，然后对这些问题进行归纳整理，最大限度的提高学习效率，调动每位学生主动学习的积极性，让课堂因生动而精彩。提高自主学习能力的教学方式。通过这种教学模式，使宜川中学真正做到学生是学习的主人，把课堂还给学生的教育理念。我想，我们应该放手让学生去表现，不要把学生当成长不大的孩子，处处我们老师都怕他们学不懂，方方面面我们都给他们讲。宜川中学的老师课堂上就讲的少，放手让学生表现，也许就是宜川中学成绩名列前茅的原因之一吧。

课堂真正体现合作学习，宜川中学的分组学习始终贯穿于课堂教学中。他们认为学习小组是实现课堂高效的关键。要充分发挥学习小组的带动作用，让学习小组成为推动课堂高效的法宝。我觉得我们应该向他们学习他们的小组管理，他们的学生在小组中人人有责任，互相监督、互相帮助，互相管理，人人都是组里的成员同时也是管理者，在课堂还是在课后小组的合作学习都真正得以体现。

三、以学生自主管理为核心，管理在自主中回归自然，宜川中学

推行以自主管理为核心的德育改革。目前基本形成了“制度管理为基础，自主管理为核心，文化引领为策略”的德育教育模式。学生自主管理方面，宜川中学“三自主”、“三参与”的培养要求；学生全员值周，常规管理由学生在教师的指导下进行自主管理；班级主题班会、橱窗设计、升旗仪式、文体活动、社会实践活动等都由学生自主承办；各级学生会、学习社团等让学生自主组建。放手让学生参与学校决策，参与评议学校工作、评议课堂教学、参与监督学校、年级各项规章制度的落实情况。以此实现学生的自我教育、自我管理、自我服务和自我发展。当然，万事开头难，在高效课堂的改革之路上，我们还有许多困惑，但相信，只要我们统一认识，解放思想，结合我校实际，扎实工作，一切为学生的发展和未来着想，我们的教育改革一定能走向成功。

四、我们的工作，我觉得不是没有想法，而是没有把想法付诸于实践，总以这样或那样的理由为借口，说明不能或不可以做。宜川中学是为成功找办法，我们是为失败找理由，差距在于思维。去过了，痛楚了，应该开始行动了。学生教育是一项艰苦的工作，历时长，困难多，各种因素复杂之极。所以，作为教师或者是管理者来讲，都应该将学生作为主体，才符合教育的初衷。在教学过程中，我们不要一味的追求模式，而忽略学生活生生的“人”之本质。我们采取的教学方法，要依据所授内容的评价标准来定夺，根据实情拟定相应的策略，使学生真正的走进教材，学会感悟，从而让我们最大程度的求取效果、享受成功。在管理过程中，注重学生的非智力因素的培养，使学生在平常的学习中参与管理，从而树立正确的价值观、人生观，始终保持健康和乐观的心态，以主人翁意识融入到学习与管理，从各个方面确保学生的健康成长。

第三篇：宜川中学

宜川中学“让爱你的人为你骄傲”家长会致家长的一封信

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发布时间：2012-05-12 17:28:35

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宜川中学

“让爱你的人为你骄傲”家长会

致家长的一封信

尊敬的学生家长：

您好!

在这风和日丽、槐花飘香的时节，或许你正在田间地头忙于耕作，播种希望；或许你正在打拼的一方天地，起早贪黑，苦心经营；或许你正在为单位，为事业，废寝忘食，全力投入。在这个充满竞争、日新月异的时代，你是否知道，你的孩子所在的学校正在进行一场重大的教育教学变革。

宜川中学坚持“学校的一切为学生发展而存在”的办学理念，大力开展“自主课堂”改革和“自主管理”改革，以爱的情感唤醒学生心灵，以自由的空间创造学生自我，以激扬的文化形成学生信仰，以平等的关系引导学生走向未来。学校在全国首创学生自主发展模式，成功探索出学生高度自主的“零教师课堂模式”，被国内课改专家称之为全国第四代课改典范，引发了全国教育界和各大媒体的高度关注。国家教育部、省市领导多次来校考察指导，各级教育专家陆续来校调研挖掘，来自新疆、甘肃、四川、湖南、江西、河南、江苏、天津、辽宁等全国各地各类教育团体三万余人来校交流学习，《中国教师报》将宜中确立为全国教师培训基地，人民日报、中国教师报、中央电视台等媒体全面深度报道。在宜中，只要你的孩子有潜力，一定会被激发；在宜中，只要你的孩子有理想，我们一定会帮他去实现！

宜川中学的巨大变化，与你的理解和孩子的努力是分不开的。为培植学生的感恩思想，发掘学生的人性之美，把传统美德与现代爱心相结合，感受成功学习的喜悦和满意教育的欣慰。学校决定于5月10日上午7时至12时，举办《让爱你的人为你骄傲》——高一高二年级学生家长会。让我们共同架起一道家校沟通的桥梁，一起见证孩子的成长历程，一起分享子女成功的喜悦！

成功不能等待，孝心不能等待，感恩不能等待！为了更好的做好孩子的思想教育工作，培养学生的责任心和感恩意识，激发学生的学习动力，家长会期间，我校特邀中国励志演讲团耿明老师来校举办《感恩我们在行动》的盛大演讲报告会，相信一定会带给您和孩子心灵极大的震撼！您将深入到班级亲身感受宜中学子的精神特区——主题班会。届时学校将向广大家长朋友全方位的展示开放，延安电视台等新闻媒体也将进行全程跟踪报道。

我们真诚希望各位家长朋友积极参与。教育孩子需要得到您的大力配合与支持，只有家长与学校紧密相连，教育才能事半功倍，孩子才能健康成长。不管您身处何方，我们真诚希望您能把手头的事情暂时放一放，抽出宝贵的一天时间来校参加我们的活动，详细安排孩子将会提前告知您。五月十日，这一天必将成为您和孩子，以及我们大家最幸福、最温馨、最永恒的记忆！

宜川中学校长孙明贤携全体师生，恭请各位家长来校共襄学生发展盛举，我们热切期待您的光临！

谢谢！

二〇一二年五月四日

宜川中学

第四篇：读书所想到

读书所想到

自小父母给我取得两个名字中，不是武就是勇，这些似乎预示着我要成为一介莽夫，从小自己也是非常喜欢武术，并且自己看着电视里面的功夫片，练习马步及压腿的基本功，锻炼柔韧性和力量，从没有想过要跟读书与写作有关。

小学毕业后，辍学在家，放了两年的牛，也在放牛的时候苦练了两年的武术，压腿扎马步及举哑铃成为每天的功课。

一日一位江西来的做“流年”的江湖术士，找到我父亲，说要给我算命，做一本“流年”，说我的名字“作武”代表着文武双全，这个孩子不会是泥腿子，终究是要拿笔杆子的，我父亲笑着说，这个你算错了，吾儿已辍学一年，此生最厌读书，几番打骂都不上学的队伍，哪里是拿笔杆子的料哦，终究是使牛的命。经过术士一番说服，我父亲还是花了60快钱给我做了一本“流年”，那一年我13岁，正做着一个武侠梦。

有一天，湾里来了一位镇中学老师，到屋后邻居家劝一个刚刚辍学的伙伴去复学，邻居告诉哪位老师说，前面的那户人家家里也有个学生辍学两年了，初中没毕业，于是哪位老师来到我家中，劝我父母送我去上学，我父母说不是不送我上学，是打死我都不去上学，我们也没办法，后来老师还是说服了我父母，说上学可以减免学费，并且要他们做我的思想工作，叫我去上学。

那天我放牛回家，平时的练习有很大的进步，可以横竖劈腿，还有出脚踢已经可以高过头部，并且可以踢连环腿了，比较兴奋，父母给我说，“今天，学校老师来了要你去读书”，我说“我不去”，父母顿时怒气上脸，开始一顿数落，什么没有用啊，没出息“养儿不读书，不如养头猪”等等，我早已习惯了，后来经不住几天的念叨，父母答应我，上学后在学校可以不写作业，即使老师找父母也不能要我写。答应我后，我再次进了学校，那一年14岁，其实那时我心里想，在家一个人不好玩，到学校去玩伴多一点，并且学的这点三脚猫功夫可以去试试，实战如何。

到了中学，大部分的同学都比我年龄小和身材矮，在班上再也不像小学是个小个子，而是算比较高的了，记得在寝室一个小个子要和我争床位，他的名字我已忘记，只记得绰号“老鼠子”，身材短小话多，贼眉鼠眼，张口就来一段脏话，和我争床位喋喋不休的，我一火，一顿拳脚，服服帖帖，之后再也没有和我说过一句硬话。也就这次我不在寝室寄宿，每天骑着单车，晚上回去，早上来，经常赶不到早自习第一节课，为此班主任找过我很多次，那时班主任26岁，年少方刚，脾气也大，没少挨他的拳脚，但是我就是从来没有改变过，依然我行我素。

直到初二第二学期，我整个人来一个转弯，这次转弯是我人生中最重要的一次转弯，那一次期中考试，我抄了同桌的英语，成绩排到了全年级第27名，那个时候全年级前30名，都是可以上台领奖状的，那一次，我在全校一千多名师生的大

操场上的主席台上领了我人生第一张抄来的奖状。

从此开始转变，重新认识了一下自己，我开始背诵语文、历史、地理、生物等知识，还好我记忆力可靠，看完的历史书，一本书我可以全部说出来，练习册里面的题目，随便出题，都可以很快答上来，这一年我知道了自己喜欢历史，这一年我确定了考一个高中的愿望，这一年我确定了要一辈子在提高个人修养完善人格上下功夫，开始写日记，记录自己的经历，目前写日记的习惯已经坚持了十五年，也是这些日记让我知道我是怎么长大的。

最后成功考上了一所农村高中，桑植四中。上高中之后，使我学会了如何克制自己的情绪，虽然那时依然在练习武术，并且自制了一副全钢的双节棍，放在我的床铺下面，经常晚上拿出来练习，那时候学校流行打群架，我没有参加过一次，都置身事外。有时因为小事和别班同学发生矛盾时，我学会了忍受，因为我想，就算我拿着双节棍去和别人打一场，赢了也不能怎么样，还有可能被退学，以后的路还很长，为这一次冲动付出的代价太大，不值得，学会了权衡利弊。

高中也有初中有同样的经历，再次上演，高一下学期期末考试抄了别人的英语，让我从全班的55名，一跃成为全班第8名。这一次的抄袭把自己推上高台下不来，促使我又变了一个人，变成了为了维持这个位置，不断努力，只有努力到下次考试，同样维持现在的位置才会有台阶下。班主任已经认为我就是那一匹冲出来的黑马，不能最后成为笑话，不过幸好努力有回报，经过努力，买了配套练习资料后，下次考试不仅没有崩塌，还又进步一点，并且这一次是在没有抄英语的情况下，这一下

给我增加了无限的信心，后来我才明白并不是我多聪明，这也许和农村高中有关，大部分人并不怎么读书，也不是最聪明的人，智力好的都被县一中挑走了，所以一旦努力一点就可以把别人甩在身后。到了高二分科后，我选了自己擅长的文科，除了英语让我头疼，文科真可谓让我如鱼得水，再也不用学物理、化学那些枯燥的公式转换了，而历史、政治、地理，是我感兴趣熟悉的领域。经过分科，砍掉了那些不喜欢科目的拖累，我的排名自此占据了全班第一的位置，很少被撼动过，那时候班主任开始为我想办法补短板，找英语老师给我开小灶，从音标开始重新学习英语，每天中午半小时，下午一小时，这些都是免费的。自此开始与英语缠斗，直至大学二年级这辈子才摆脱英语对我的折磨。

经过英语老师的补习与自己努力，记单词，做习题，英语略有起色，可以从三四十分考到了七十几分了，之后再也没有提升。最终迎来了第一次高考，那是2007年，那一年湖南省高考人数达到峰值，因为去年高考，学校一位文科生考上了北京大学，第二年全校洋溢一种乐观的氛围，因为他们断定学校的教育水平已经能和城市高中不相上下了，至少文科是如此。最后现实是残酷的，击碎了所有人的乐观，无论是老师还是我们那一届的学生。全校考的最好的都只考上中国人民大学，那一年并没有北大、清华。这些我都不关心，我关心的是自己考没考上二本，成绩出来后，卷面成绩虽然是全班第一，成绩是466

分，加上20分少数民族分，都只有486分，那一年文科二本线526分，这是我第一次体会到期望高而没实现落空的挫折。

得知成绩时，我正走在街上，当时不知道往哪里走，不知道自己的人生路在何方，为何当初老师和自己都坚信能考上二本大学的，最后差距却这么大，我简直成了世界上最大的笑话，当初为什么要来读书，不读就不会有期望，没有期望就不会失望。

那一年的暑假，一个人在家，抬不起头，哪里都不想去，怕遇见熟人问我成绩，因为在湾里我一直以成绩不错的学生形象存在，是一个迷途知返，改邪归正的典型，上学拿奖学金，在高二以后都不用交学费，怕这些正面光辉形象一下都被现实击碎，沦为大家的笑柄，成为乡亲们读书无用的负面教材。

在家的这段时间，真的不知道怎么熬过来的，每天不断举哑铃，击沙袋，累到动不了就躺下睡觉。父亲看见我这个样子，不知道怎么劝我，只是一贯沉默，母亲则劝我再去复读一年，失败一次不要紧，我对我父亲说，“我想好了，去读专科”父亲一脸难色，说“读专科还不如不读，专科有什么出息，出去还不是打工”，然后沉默一会儿说，“你还是去复读，再读一年”，本不想复读奈何已经上了这条船，感觉身不由己，最终还是妥协了，因为即使自己去读专科，家里不支持，我又怎么去读呢。

母亲送我进了县城的复读学校，要我重新拾起信心，复读的学生来自全县各个高中，成绩参差不一，有的是没考上理想大学的，有的是没考上本科的，我由原来的全班第一，变成了全班20几名，没有老师关注我的成绩，没有同学关注我的成绩，这种落差经过了很久才调整过来，我自己默默的坐在最后复习，因为没有新内容，每天都是复习，这样的日子很难熬，俗语叫做“炒现饭”，很平淡，觉得除了浪费时间，都是为了多给自己一次机会。

参加第二次高考，成绩依然不如愿，考了504分，加20分少数民族分还是只有524分，二本分数线是537分，还差13分，虽然看起来很接近了，但是依然没考上。说实话，这一年，没考上，反而轻松了，觉得这就是命运，没办法，不是读书的材料，只是回去感觉压力更大，无法面对父母，无法面对乡亲，因为大家知道你复读，更怕别人问，但也是这一年，在家想明白了一件事，读书是自己的事情，和别人无关紧要，别人又没出钱又没出力，只是好奇的问问，不能太当回事，虽然过了心理这一关，还是不愿出门。

对读书死心了，做了一个决定，没有去填志愿，专科也不打算读了，快开学的时候，毅然的提包南下了，对，南下打工。这是我们这个落后山区地区，绝大部分青年的必然之路，因为家里务农已经不能挣更多的钱，在外打工一个月挣的收入抵得上在家半年，一起长大的伙伴全部外出打工了。

到了广东佛山，三姐给我找了一个电器厂，美的电磁炉厂，我去了工厂的流水线，我们这条线做电磁炉下面的电线圈，两班倒，我上晚班，晚上八点到早上八点，半夜休息两个小时。当站在流水线前的那一刻，心里一震，很绝望。两列工人站在每个人负责的位置，不能停，一个线圈一个线圈的被履带送到面前，往线圈里面放磁铁，做了上半夜，组长把我调到了相对轻松一点，可以走动的位置，调制胶水，给

上胶工人调胶，这是这条线上相对轻松的活，只要把两种胶水按比例兑好，装进小瓶中送给上胶员就可以了。就是这么简单的工作，一开始为算调胶比例都弄了几次才成功，不是太稀就是太浓，那种电子称有时把握不准，倒多了，按整数比列兑好就不对，还被那些熟练的老员工鄙视，读书有什么用，还高中生呢，这么简单的事情都做不好，当时恨不得和老员工打一架，但一想这也是自己没做好，被说不要紧，要紧的把事做好，一晚下去，到第二天下班的时候，一开始没觉得，走出厂房，一看身上尽是胶水，那种黏性很强的胶水，回去洗澡后发现衣服和裤子都没用了，这才明白为什么老员工要穿厂服上班。

虽然上了十二个小时的班，睡觉还是睡不着，异常清醒，我想如果一辈子，每天这样上班，下班睡觉，每个月领到工资存起来，然后回家修房子，找个对象结婚，就这么一想，我就觉得太可怕了。等我三姐下班回来，我就和她说，我不去上班了，这样上班我做不下去，我姐告诉我说，你还是回去读书吧，你做不了这个的，每个厂都差不多，大部分人都是不得已才做这个工作，不是你想做什么就能做什么的。

在广东玩了大半个月，我提上包，直接回到了县城哪所复读学校，棉被都是我父亲给我送来的，当时已经开学一个月，还是原来的班主任，原来的老师，看见我只是会心一笑，“你来了”，老师和学校都没变，只是复读换了一批人，原来一起复读过的就四五个人了。

在这一年复读中，我和去年一起复读的两个同学刘刚、甄科一起开始不如第一届那么刻苦了，经常晚上翻墙出去网吧玩游戏，经常睡到中午，班主任叫我起来吃午饭，那一年开始课外阅读，从《茶花女》开始的，《茶花女》让我发现了世界上还有另一个世界，那个世界对我来说是一个全新的世界，我知道了读书和上学是不一样的，我们的教材是经过裁剪经过选择的片段，是不完整，而这些书，却是一个完整的世界，在另外一个精神的世界里很宽阔，我不断的买书，读书，上课也读，那一年把村上春树的《挪威的森林》反复看了不少二十遍，读托尔斯泰的《复活》，读钱钟书的《围城》，读雨果的《巴黎圣母院》，读梅里美的短篇小说，读了斯威夫特的《格列佛游记》，读易中天的《品三国》，读陈公博的《苦笑录》等等。

当第三次坐在高考的考场的时候，我已经完全没有觉得这是什么大事了，那时候看到我周围的考生，有种一览众山小的感觉，又有多少人能和我一样，三年的这个时间都坐在这里陪你们考试，换了一批又一批人。

终于成绩出来了，超过了二本的分数线30多分，差一本分数线8分，使我心里长长的舒了一口气，我终于可以坦然的和别人说，我当初是觉得上了这条船，下不来，只有硬着头皮的走下去，没办法，谁叫我选择了这条路。

第三次高考后，我知道已经尽力了，无论是时间还是精力，在县城和刘刚找了一个KTV服务员的工作，西部之星，当时就想，去磨练一下心性，看自己最低能接受到什么程度，另一个在家待下去也确实没有理由了，在KTV，晚上上班，白天睡觉、读书。

填了志愿，第一志愿选了中南林业科技大学汉语言文学，其次是法学，上大学前给自己定了一个宏伟目标“读完图书馆所有中外古今经典名著”，汉语言文学正好，只要看书，不用做其他，最后汉语言文学专业没有要我，被调剂到了法学专业。

上大学之后，开始更广泛的读书，把学校东园图书馆从二楼一直翻到了八楼，东园翻了翻西园经干图书馆，我知道那一楼是什么书，那一楼什么书好，那一楼的书年代比较久是宝贝，从文学到历史，从历史到哲学，从哲学到心理学、社会学、管理学。不断的阅读，打开了眼界，打开了思路，也越来发现自己的无知，读的越多压力越多，那时候想还有那么多书等着我去读，每天压得喘不过气，后来修正了自己的目标，目标定的太宽泛和不具体，人这一辈子的时间有限，不能无方向的去读。

学会了和别人去交流，大学时候，向佐群教授给了我读书很多建议，当我看到向老师比我大这么多，还在阅读，还在不断更新知识，这是我以前在我的那个狭小的生活范围内看不到的，我的生活范围能给我看到的仿佛是人成年后就停止了，除了工作挣钱，没人在学习。

无字书虽然更重要，但是没有有字书的基础，要靠一个人的头破血流经验以及很多时间才能领悟到，多数人一辈子走完也没有领悟到，这种有字书多少给了我别人花了一辈子或者更长的经验，让我看的更深更远一点。

大二里暑假期间和张宏年一起，去了学校生科院当研究助理，郑博士给我们一堆要看的资料，说跟着研究生做全氮分析，研究课题是城市森林的生态功能。在哪里做了两个月，不是植物园，就是在实验室做实验，紧促而不乱，那时开始读《红楼梦》也是现在每年读一遍《红楼梦》的开端。

大三的时候，想到了不想从事律师这个职业，觉得考公务员可能更适合自己一点，于是接受了张宏年的建议，去了砂子塘街道办金地社区做了一名社工，每个月虽然工资很低，但是在这里接触了所有党委政府相关的基层工作，了解了城市也不是铁板一块，城市也有困难群体，社区也是只有老人在家，年轻人都出去了，去北京的居多。

大四的时候接受了张艺玲的介绍，去给一个研究生代读了一年研究生，学农林推广，学会了做研究需要最基本搜集资料的方法，以及怎么样做一个课题的相关知识。

大学毕业后，考了慈利县的乡镇公务员，被分到了广福桥镇，没考慈利之前，我从来没有来过这里，这又是一个全新的开始，在乡镇党政办，待了两年，熟悉了乡镇工作，知道了基层不易，当时一直就有想考走的想法，2015年8月，来到了县委办跟班学习，之后又被借调，直到来县委办接近两年的时候，调进了县委办，跟着被派驻到村里，又有大半年之久。

现在想来，走上与文字打交道这条路，以前走过一段时间，想过不想走，但是命运又把我安排在这里这条路上，我想这也许是宿命吧，我根本不想成为知识分子，想成为一个侠客，像荆轲那样只要一瞬间的侠客，最终逃不过命运的安排，变成了知识分子，其实知识分子，简单单纯，但是实在痛苦，说不出来由的痛苦，就是那个“人生识字忧患始”。

20**年11月11日写于**

第五篇：宜川中学考察报告

宜川中学考察报告 韩集初中政教处主任 郭军平 2012年6月19日至22日，我校部分教师和部分校委会成员共计11人到宜川中学进行了考察学习。20日上午我们参观了校园、宿舍、厕所、教室并参加了小班会。并观看了跑操、观摩了两节课、下午聆听了两个半小时的专题报告。21日上午观摩了两节课，聆听了两个半小时的专题报告，现将所见所闻和亲身体验报告如下。

一、良好习惯

1、环境卫生。无论是活动场地、楼梯道、走廊，还是绿化带内、乒乓球台下、大树下，都没有任何垃圾。在一垃圾箱旁见到地面有一塑料袋，过了大约一分钟的时间，一位路过的学生主动拾起来放进了垃圾箱。进入男生宿舍，大多数干净整洁，无垃圾存放，被子叠放整齐，洗漱用品摆放有序，个别宿舍地面有垃圾，但都有学生正在打扫。女生宿舍更是如同军营，被子棱角分明，整齐划一，地面、墙壁干净清爽，洗漱用品摆放一条线。厕所清洁卫生，地面无垃圾、无积水，墙壁上无污染，各处未见烟头（次日再进厕所，发现有工人正在冲洗和消毒）。教室内干净整洁，打扫卫生工具和有盖垃圾桶在教室内整齐摆放。在参观中我随意询问了几位正在扫地的同学的卫生打扫情况，他们说：每天中午一点半以前、下午六点半以前、晚上下自习后打扫三次，每个小组打扫一周。

2、仪容仪表。学生穿着朴实，无任何艳丽和成人化服饰。男生一律短发，无怪异发型和染发烫发；女生可短发批、长发束，无盘头、无发卡、无染发烫发等成人发式。所有人均无佩戴首饰和穿耳等现象。在上课时可以穿不同衣服，但跑操、学校和班级组织的活动必须着统一校服。因此有的学生进了教室就把校服换下来。

3、文明礼貌。在宿舍、楼道以及任何与学生正面相遇的地方，学生都会亲切叫一声：老师好。没有听到任何说粗话、带把子的声音，没见到任何喧哗、起哄、追逐打闹等现象。

4、饮食习惯。学生就餐除了在餐厅就是在教室内，很多学生都是把食品买到后径直到了教室，在校园的任何其它场所均未见学生吃东西，更无乱丢乱扔现象。

5、禁用手机。学生只能在放学后回到宿舍可以打电话，其它任何时候禁带手机。学校内的任何场所都不准为学生的手机充电，充电一律在校外（每次一至二元）。这样自然减少了学生使用手机的频率。

6、封闭管理。校园内只有学生、老师和参观学习人员，无其他任何人员。课间，学生一律不得出校门，放学后初中学生胸贴背式跑步出校门。

二、学习氛围

1、狂热的读书习惯。任何时候，走进校园的任何地点，见到的都是学生手捧着书本在大声朗读和热烈的讨论，也有部分学生打篮球和乒乓球，但绝无一人闲逛、闲聊、闲玩，那种专注真是旁若无人。

2、凝聚人心的班会。每天下午7点10分都有一个小班会，每周一次大班会，每学期一次主题班会。所有班会都是由学生策划并主持，小班会由学生单独策划轮流主持，大班会集体策划推荐几名学生共同主持。班会场面热闹非凡，主持人和互动的学生充满激情，声音洪亮。学生的个性和才华得到了充分展示。主题班会必须做充分准备并严格按程序召开，召开前要到政教处领取登记表，会后要及时上交会议记录。

3、教师出差或请假实行零顶课。教师出差或请假学校一律不安排老师顶课，由专家组成员充当老师的角色。学生在课堂上思维更加活跃，课堂展示更具特色。

4、升旗。每周一早读前举行升旗仪式，升旗仪式由学生主持并讲话。教师单独组成一个方阵参加升旗仪式。

5、早操。早晨第二节下课铃声响后，学生每人拿着一张当天印发的英语卡片，边读边来到校园内各班既定的位置站好队。从出教室到排队无任何拥挤、推搡、奔跑等现象，而且每个人都一直十分专注的读着英语。广播发出指令后，各班跑步进入操场到达指定位置站好。这时，主席台上一名学生大声教读卡片上的英语（李阳的疯狂英语）。教读完后，学生分内外两圈按相反方向进行跑步。那种步伐绝对统一的胸贴背式的跑步富有极其强盛的生命力，形成了一个强大的气场，凝聚了一种无坚不摧的力量，使人看到了中华民族伟大复兴的希望。终止铃响后，各班按顺序跑出操场回到入场前的地方再解散。整个过程像电脑设计的自动化流程，而且是没有老师参与的。

四、文化氛围

1、在主体楼上方有一幅醒目的中英文两种文体书写的标语： “引领教育方向，打造西部明校”这就是宜川中学的办学目标，走廊外壁悬挂的标语是：“相信学生，解放学生，依靠学生，发展学生”这便是宜川中学的办学理念。进入校园随处都可以看到用中英文两种文体书写的催人奋进的标语；还有颇具人文情怀、让人修身养性的雕塑；在教学楼的外墙上喷绘的有考入明校学生的画像、简介和人生格言；厕所、开水房等处都有温馨提示。

2、各年级都有三块宣传栏，宣传自主管理、星级学生等；楼梯间的墙壁上张贴有宣传人文、自然、安全、道德等内容的小壁报。

3、班级文化建设丰富多彩。各班前门外墙上有规格统一的班级目标管理牌（70cm*50cm），内容有班级名称、目标、班主任照片、班级全体成员照片等；教室内有班徽、班歌、班训、班级誓词、名言警句、小组考核公示等，还有考入名校学生一览表;教室外的“走廊文化”内容更加丰富，各班规格约200cm*180cm的壁报上不仅有科学知识和艺术展示，还写满了每个学生内心的希望；就连教室和楼道的横梁上都布满了激励性标语。各班还每天固定时间进行一次宣誓。

4、宿舍文化更具特色。在门口悬挂的规格约50cm*40cm的管理牌上，设计有宿舍名称、人生格言、放大的舍长照片和全体室友的照片等内容。女生宿舍内被子的叠放以及生活用品的摆放与军营完全一致。据管理员介绍不达标不得进教室。

四、自主管理 自主管理应该经历这样一个过程：学校明确目标并强制要求——学生达到认同并愿意参与——学生高度自觉以参与为荣。实际上自主管理是在学校精心设计的框架内来实行的，在学校提供的管理平台上充分展示自我，从而使学生的综合素质得到全面提升。

1、管理体制。组织管理，全员参与。组织管理就是在政教处的指导和领导下设立学校自主管理委员会、年级自主管理委员会、班级自主管理委员会，他们是上下级关系。各级自主管理委员会下设六个工作部门（纪检、学习、文体、卫生、生活、文秘）。全员参与就是每名学生都必须编入一个工作部门。每班按6人设立行政小组，它是考核的基本单位，行政小组接受“一绳捆”考核，即就是小组每个成员的一切活动的积分都累计到该小组。

2、自主管理的范围。学生在学校的一切活动。

3、检查。各部门每天进行检查，检查结果由学校自主管理委员会主席签字公示，将成绩累计到班，然后再将成绩反馈到各班由各班计入到小组。参与检查的人员由各班提前一周向上一级自主管理委员会申报，未按时申报的或申报后未按时参加检查的，由学校自主管理委员会主席签字通报，取消该班或该同学的检查资格，并扣除相应成绩。

4、检查时间。宿舍检查在学生跑操的时间段（45分钟），其它检查由各部门不定时随机检查。

五、自主学习宜川中学课堂教学模式命名为：三环节导学式教学法。三环节为：自主学习，讨论展示，检测小结。

1、各班成立高效自主学习小组，人数以6人为宜。这6人分为三个层次：AA、BB、CC，分别称为特优生、优秀生、待优生，组长由B层以上的学生担任。每个层次人员的名单都公布在教室里，小组成员一般一学期调整一次。此外各班还有专家组，专家组人数与组数相同，保证每一个小组有一名专家组成员。

2、每节课的前一天都有一节对应的自主学习课，在这节课上学生要学习和解决教师编印的学案上的问题，各小组还要推荐展示问题的人选。在教师上课的课堂上，若通过展示达到了预期的目标，老师不再讲，若展示后达不到预期目的，小组通过讨论后再展示，若仍未实现目标，老师再点拨。学生展示将由学习部成员打分，A层分数最低，C层分数最高。

3、教师占用自主学习课堂将扣除考核成绩。

4、作业的收交和批改。学案即作业，可在展示课前批阅也可在展示课后批阅。全批阅的数量为每周：语、数、外比课时数少2，其它比课时数少1。学案完成后学生可作其它资料，每人有一种统一的资料，部分学生还有学习报。

六、学生考核

1、考核对象。考核对象分三个层次，班级、小组、个人。学校考核到班级，班级考核到小组，责任能分清的还由班级直接记录到个人。

2、对班级的考核。自主管理委员会各部门考核成绩的60%+年级值周教师考核成绩的40%为周考核成绩，按周公示；四个周的平均成绩为月考核成绩并按月公示；月考核平均成绩的80%+政教处考核成绩的20%就是学期考核成绩，每学期公布一次，按成绩评选优秀班集体。成绩的汇总统计由学校自主管理委员会实施，并由主席签字公布。

3、对小组的考核。由班级自主主管理委员会各部门、学科教师、班长和学科班长的考核成绩各占一定的分值构成。再附加学校自主管理委员会反馈到班级并可以追查到小组的成绩。根据成绩各班每周评选一个优秀小组，优秀小组可参加年级或学校组织的某些具有特殊意义的活动。

4、对个人的考核。根据班上考核的个人成绩和任课教师的反馈，每周各班评选一名学习之星、文明之星在班级风采栏中展示。

七、教师的考核及聘用

1、教师考核成绩由基础分和附加分两部分构成。

2、基础分：教学实绩40分，由年级按期中、期末考试成绩从高到低赋分排名；教研能力20分，由教研组牵头，备课组协助考核；常规考核20分，由年级组，教务处共同考核；课改实绩20分，由年级组考核。

3、附加分。学期出满勤加1分；兼职根据考核结果最高可加6分；学生评议优秀率在85%以上加4分，而低于69%不加分；突出贡献最高可加10分。扣分项目为:病事假；教学失误（共分三级）；重大事故。

4、考核结果的使用。考核结果按年级从高到底排名，前90%教师直接续聘，后10%的教师进行待聘，参加二次竞聘上岗。

八、班主任考核及聘用 班主任考核分为三级：周考核、月考核、学期考核。周考核由年级值周教师和学生自主管理委员会共同实施；月考核由政教处蹲级副主任实施；学期考核由政教处实施。

1、周考核 成绩：值周教师考核60分+学生自主管理委员考核40分。内容：值周教师考核内容为学生出勤、环境卫生、两操、课间行为、自习秩序、自主学习、安全教育、班会、仪容仪表、文明礼仪。学生自主管理委员考核内容为环境卫生、课间操、课间行为、自主学习情况。

2、月考核 成绩：四次周考核成绩的60%+蹲级主任考核的40分。蹲级主任考核的内容：教师出勤、文化建设、自主管理、校本培训、教学质量、安全教育、未尽项目。

3、学期考核 成绩：五次月考核的平均值+政教处日常考核（以附加分计入）。政教处考核内容：班主任出勤、上交反思文稿和德育实录、安全教育、校本培训、学生问卷、参加活动、学生违纪、班主任工作失误（共分三级）。

4、班主任聘用。每年聘用一次。

九、对我校推行课改的几点建议

1、必须坚定信念，上下一心，攻坚克难。不可彷徨犹豫。

2、坚决贯彻德育为首的方针，以养成教育为突破口，而且教师的良好习惯更为重要。要把每位教师都编入到一个班作为班级的一员来共同要求，这样学生才会被感动和感染。

3、大力宣传课改理念和做法，排除冲淡学校中心工作的干扰，使全体教师能够全身心的投入到课改中，而不是忙于应付与学校中心工作无关的检查。

4、要消除推行学生自主管理教师就可以轻松的误解，实际上它对教师的要求更高。教师要站在更高一个层次上来策划和引导，而不是站在学生同一水平线上来包办。2012年6月28日

5、制度要进一步完善，特别是在可操作性和刚性上要更具体。