15年广东学前教育国培班心得体会

第一篇：15年广东学前教育国培班心得体会

心动之后也会行动

——15年广东学前教育国培班心得体会

曾经听过有人开玩笑地调侃：“培训就是——培训时心动，培训后激动，回去后一动不动”，这也许是许多培训的真实写照吧，但是这次的国培我相信会是个例外。

2015年11月5日，我捧着一颗求知若渴的红心飞到广东广州，走进了全国重点建设职业教育师资培训基地，有着浓郁文化底蕴的广东技术师范学院，参加教育部为期三个月的“2015年中等职业学校学前教育专业骨干教师国家级培训班”培训。本次国培形式多样、内容丰富，不负众望。既有专家讲解学前教育的前沿理念，又有示范中职学校的实地考察；既有学员团队活动，又有幼儿园见习实习及幼教管理经验交流等。这次培训对我进一步掌握学前教育政策，更新学前教育观念，充实学前教育课程，提升专业化素质和科学的班级管理有了较好提升。

一、聆听教育讲座，感受教育理念

在三个月的学习时间里，我带着幸福而充实的感觉接受了一次次从里到外的洗礼。这次国培为我们进行教学讲座的有来自华南师范大学的专家、教授，也有来自广东学前教育专家和知名幼儿园的园长。专家们谦逊平和的态度、高尚的敬业精神、渊博的学识、全新的理念深深感染着我。

《幼儿园有效性及其实现》、《幼儿园教师专业标准》解读、《3－6岁儿童学习与发展指南》解读、《国外学前教育发展趋势与我国当今学前教育关注的问题》课程，既为我们提供了学前教育的新理论、新观念，也让我们分享到了专家教授的理性思考；《园长的课程领导力》、《幼儿园环境创设方略》、《幼儿园教学的游戏化路径》等课程则使我们获得了开展幼教工作的各种实践方法、策略；《幼儿社会性发展与教育》、《学前儿童发展特征与教育》、《幼儿智力开发》、《学前儿童语言教育》、《婴幼儿音乐教育》、《尊重幼儿学习特点，让教学更有效》等课程使我们对学前教育专业有了更加深入的了解；《基于幼儿园实践视角的中职学前教育专业教育教学反思》、《中职学前教育专业建设的实践与反思》、《幼教行业发展，教师能力“基因”的变化》、《学前教育发展模式》、《从企业文化管理谈职业学校应该如何育人》等课程通俗易懂，让我们学会了分析与思考，令我们在思考中职学前专业教学如何才能更好地与幼儿园教学衔接问题中颇受启发。

专家、教授的讲座深入浅出，异彩纷呈。尤其是聆听国内外职教方面著名专家名师，如：袁爱玲博导、陶红教授、黎铜和教授、王川教授、邓兰兰副教授、朱胜文老师的精彩演绎，学习到当前我国职业教育最新研究成果和前沿理论，进 1 一步提高和丰富了自己的专业教育理论水平，开阔了视野，使我们对职业教育改革和课程开发有了更系统更科学更全面的认识，夯实了基础，也为课程改革与专业建设指明了方向，对以后在教育教学改革与课程开发将起到极大的指导与促进作用。

值得一提的是2015年12月7日至17日参加2015年职业院校骨干教师“学前教育”中英合作培训学习，期间英国专家“以学生为中心的教学法”理论的介绍是完全是通过我们学员亲身实践来了解、掌握的。

“以学生为中心”，是根本转变职业教育教学理念的体现，从传统“以教为中心”转向“以学为中心”，至少包括三个方面的内涵：一是从教学目标及教学效果考核上强调学生学得好不好，而不是教师讲得好不好；二是主体上以学生为中心，而不是以教师为中心；三是教学过程关注的是学生“学”的方法和模式，而不是教师“教”的过程。

教学方法是打开知识大门的钥匙，面对学习基础较差，学习兴趣较低的中职生，我们职校教师应该通过改变一定的教学环境和教学模式，运用多种教学方法，激发其内在的学习积极性，让学生成为课堂的主体。“以学生为中心”的教学方法形式多样，令人耳目一新。如：国王与王后法、大使出行法、快速约会法、猜行李法、钻石排序法、设计海报法、导师法、奖励法、多米诺骨牌法、接力赛游戏、滚雪球法、学习墙法、展示法、目标树法、光荣榜法、角色扮演法、配对分享游戏法、辩论活动法、提问转换游戏法、抢凳子游戏法、安静手法等等。在十天“以学生为中心”的培训过程中，英国专家的授课内容都是通过游戏的方式开始，每天通过以上二至三个教学方法让我们学员身临其境，亲身感受不同教学方法的乐趣所在。光是“学生分组”这一项内容，就有好几种分法，如：报数分组、颜色分组、水果分组、扑克牌分组、专业分组、地区分组、年龄分组、爱好分组、抽签分组等等，分组创建团队，同组学员各有优势，大家在活动中取长补短，有效参与共同完成一项任务；而灵活的分组方式，一段时间后变换分组，又可以让不同组成员之间互相熟悉，互相学习，新的思想互相碰撞产生智慧的火花。

布鲁姆的分层次理论告诉我们：知识的掌握理解没有应用和实践是不牢靠的，完整的学习过程要上升到应用环节，知识才算真正掌握。在“以学生为中心”的培训中，英国专家经常创造条件，给我们学员有展示的机会。我有两次代表所在团队上台展示“以学生为中心”教学法，一次是《绿色环保我先行》的教学设计，还有一次是《三种常用修辞手法（比喻、拟人、夸张）的介绍》，得到英国专家和其他学员的肯定。

二、参访名校优园，了解教育模式

本次培训过程中我们先后参访了广东省江门幼儿师范学校、英德华粤艺术学校及附属幼儿园、广州番禺机关幼儿园、东方红幼儿园等。这几所学校在开办学前教育专业上各具特色。特别是广东清远市的英德华粤艺术学校及附属幼儿园给我们留下了深刻的印象。英德学校校长张玉秋称：十八年来英德始终把学校定位为‘杰出为英，品高是德’，把解决教育问题放在了比解决教学更重要的位置，教育学生先成人，后成才。”华粤艺术学校的办学模式非常创新，教学德育模式非常成功，有特色，以生为本的“全优生”培养模式，学生的能力得到充分的培养，不但学生学得快乐，而且教师教得开心，师生都阳光自信，整个校园文化氛围浓厚；学校精细化管理，让事事有人管，人人有事做，管理非常科学。江门幼儿师范学校创办于1980年，是广东最好的同类学校，是广东省幼儿师资培训中心所在地。实行“省市共管、以市为主”的体制，是中国与联合国儿童基金会合作加强幼儿师资培训的项目学校之一，承担为全省培养、培训幼儿园师资以及开展教育科研等项任务，是全国幼师协作会副理事长单位。经多年努力，江门幼师形成了自己的办学特色，即以“全面发展，基础扎实，多能一专，艺术见长，适应性强”为培养目标，以“忠诚、勤奋、文明、活泼”为校训，以“敬业尚德，严谨善教”为治校理念，办学方向明确。

三、见习实习幼儿园，与幼儿亲密接触

在培训期间，全体学员分组分别安排在不同幼儿园跟班见习实习。我与其他4位学员被安排在广州区天河天府幼儿园实习。实习对于我们这些在中职任教的老师来说是一个很好的了解幼儿园的机会，可以让我们知晓中职教学如何有效地与幼儿园实际需求相对接，培养更符合当今幼儿园所需的人才。

天府幼儿园是一所隶属于天河区教育局的全日制公办幼儿园，毗邻天河公园，环境优美，空气清新，日照充足，幼儿活动空间宽敞。幼儿园教学楼走廊全是小朋友的作品，环境创设全是围绕主题展开的，充分锻炼了幼儿的动手、动脑能力。值得一提的是园内的种植区，不光有小花、小草，还种了几种蔬菜，且分区到各班级。据园长介绍，这些蔬菜都是小朋友自己种植的，小朋友摘菜、洗菜、切菜，每天忙得不亦乐乎，体现了幼儿园生活化的教学理念。

在天府幼儿园见习实习，与幼儿亲密接触，收获颇多，收益匪浅，特别是参加了该园组织的两次教研活动，更是让我眼界大开，领略了学前教育“五大领域”的先进理念。如在小二班观摩的区域活动课的“角色游戏室”，我们看到了小朋友分组在美工区、音乐区、益智区、建构区、客厅的娃娃家、表演区愉快地活动，而当《铃儿响叮当》的音乐响起，小朋友自己动手，把玩具收拾得整整齐齐。幼儿教育是充满艺术和智慧的工作，在教育中需要教师灵活、创造性地开展活动。办园理念是一所幼儿园的灵魂，该园理念是：生活化、艺术化，把幼儿园营造成一个温馨和谐的孩子们的乐园。在“做中学”的科学实践理念引领下逐步形成了 “做中学”的实践操作特色课程，以区域为主阵地，让孩子在快乐的做做玩玩中动手、动脑、创造、创新，获得各方面能力的提高。通过观摩和学习，我深刻地领会到天府幼儿园教学上突出生活化、游戏化、艺术化的特点，让幼儿在快快乐乐中学习到知识。

最好的教育一定是符合人性的教育，生活习惯的教育是真正的素质教育。在天府幼儿园实习期间，我更加认识到：生活不仅是幼儿成长和发展的天然土壤，也是幼儿园教育的出发点和归宿点，教育的终极目标不是圆满地完成学业，而是适应生活；不是养成盲目服从规定的勤奋习惯，而是培养自主行为。幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐童年生活中获得有益于身心发展的经验。正如杜威所说，幼儿园理应“成为儿童真正生活的地方，从中获得他感兴趣和有意义的生活经验。”教育即生活，生活即教育。

中职学校的学前教育专业教学如何更好地与幼儿园有效衔接？带着问题我们请教了天府幼儿园的李园长。李园长从事幼教工作20多年，经验丰富，幼教理念与时俱进。她介绍到：当今幼儿园教学多是整合式的教学模式，五大领域（健康、语言、社会、科学、艺术）内容融合放在一起渗透课堂活动。如《三只小猪》绘本教学以前在幼儿园只是一门语言课程，而现在绘本的教学设计除了发展幼儿语言能力外，还要考虑幼儿合作学习、逻辑思维、社会交往能力的培养。又如《小猫钓鱼》的教学可在区域里进行，幼儿分组合作进行语言活动，让幼儿发挥想象力，创造性地利用身边的教玩具学习。幼儿园开展以“主题”活动为中心的教学，不会割裂语、数、英、科学等学科知识，选定主题后，教师发挥聪明才智，将各学科巧妙有效融合在一起。由此可见，中职学前教育的教师要多下幼儿园调研，与时俱进，能了解幼儿园最新教学动态；同时幼儿园用人单位也希望我们中职学前教育专业的课程设置中要有《3-6岁儿童学习与发展指南》及其解读和《幼儿园教育指导纲要》科目，以达到中职与幼儿园岗位教学的快速有效衔接的目的。幼儿园需要什么样的教师？园长是如何选人挑人的？李园长介绍说，现在幼儿园教师的面试已经淡化了弹唱跳的技能，而是非常重视幼师是否具有爱心、耐心、责任心，崇尚品德第一，喜欢阳光、性格开朗的中职生，更加喜欢有男生加入幼师的队伍。面试由原来的重技能转为现在的重品德，通过园长与考生的谈话聊天了解考生的言谈举止以及人生观、世界观等。目前，幼儿园教师结构中有本科生、大专生和中职生，本科生弹唱跳的技能虽不是强项，但是素质高，学习力、领悟力强，第二年教学业务就上手了；中职生虽然技能比较好，但是爱心、耐心欠缺，缺少责任心，笔头功夫不过硬，而在幼儿园工作除了要求老师写教案外，还有许多要求写的东西，如：班级周计划总结、月计划总结、学期计划总结、学年计划总结等，因此要努力提高中职学生的写作能力，鼓励学生多读多写，提高 4 文学修养。在学科教学中，要渗透对学生进行吃苦耐劳、团结协作、做人处事的教育内容。

四、学习蒙氏教学法，步入早教的领域

北上广的学前教育，尤其是早教走在全国的前列。本次国培我们还参加了广州早期教育行业协会组织的蒙台梭利教育指导师的培训和认证。

玛丽亚•蒙台梭利是二十世纪享誉全球的幼儿教育家。她所创立的、独特的幼儿教育法，风靡了整个西方世界，深刻地影响着世界各国，特别是欧美先进国家的教育水平和社会发展。蒙台梭利教育法的特点在于十分重视儿童的早期教育，她为此从事了半个多世纪的教育实验与研究；她的教学方法从智力训练、感觉训练到运动训练，从尊重自由到建立意志，从平民教育到贵族教育，为西方工业化社会的持续发展，提供了几代优秀的人才基础。

0—6岁是孩子智力发展的关键期。蒙特梭利教育不强调让孩子学习书本知识，而是以培养“全方位”“综合性”人才为目的。一个独立、专注、讲文明、具有创造力和想象力的孩子，想必大家都会喜欢。蒙特梭利学校就是孩子自由的家园，在这里，他们会自由、快乐、健康地成长。

自由是蒙台梭利教育方法的基本原理。蒙台梭利称她的教育方法是“以自由为基础的教育法”,又被称为“自由研究的教育。”因此，把握“自由”的内涵，是了解蒙氏教育法本质的前提。蒙特梭利教学的内容大致分为日常生活教育、感官教育、数学教育、语言教育、地理文化教育五大领域。这五大领域的教学，大多数是透过教具的正确示范，让儿童亲手操作、反复练习，并在导师的协助下，由儿童独自经历整个学习过程而形成自身的独立性、专注力、秩序感、逻辑思维、创造力等能力。

五、借助团队合作，树立自信心

“没有完美的个人，只有优秀的团队”。在培训班中，大家都是来自全国各地中职学校的骨干教师，各有各的教学优势和特长。在微课和慕课课程的学习中，我们“亮剑”组成员分组合作制作微课，文笔好的老师负责写微课剧本，计算机技术较好的老师钻研录屏软件喀秋莎，有的老师有音乐特长，负责唱歌，有的老师有绘画特长，负责美工，我的普通话比较标准，负责旁白。在我们大家的一起努力下，共同完成了《小熊猫学唱记》。

在英国专家的“以学生为中心教学法”的课堂，我们仍是采用分组形式，大家共同探讨、交流、合作、学习，取长补短，收获满满。我们小组共同策划了《绿色环保我先行》、《三种常用修辞手法（比喻、拟人、夸张）的介绍》的教学设 5 计，因为我的普通话较标准，大家推荐我代表小组成员上台演示，获得好评，树立了自信心。

培训结束了，衷心感谢领导给我提供这么好的学习的平台，让我有这么珍贵的学习机会。心怀感恩，不负信任与期望,收获了知识，收获了友情，收获了自信！这次培训就像一盏明灯，照亮我们前进的道路。虽然三个月的学习结束了，但思考不会结束，学习不会结束，行动更不会结束，我将带着收获，带着感悟，带着信念，在学前教育这条路上，认真前行。回到自己的工作岗位，我需要思考的是：怎样将“国培”精神和内容尽可能详细地传递给我的同事们，争取带动一些志同道合的教师共同进步，积极创建一个优秀的团队为我校的学前教育专业贡献出一份力量。

第二篇：国培(2015)学前教育心得体会

国 培 心 得 体 会

2016年5月14日——5月22日，我有幸参加“国培计划（2015）”为期9天的培训。重新回到校园学习，是一种全新的生活和体验，与以往每天周而复始的繁琐的工作相比，突然有一种别样的感觉，每天有规律地学习、生活，洗去了我身上的浮躁，让我回归本真，静心学习，潜心研修。

学习期间，让我感受最深的是国家对学前教育的前所未有的重视，基于此，我才能有幸成为“国培计划”的直接受益者，通过学习，我深深地感受到学前教育面临的机遇与挑战。国务院颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，对新时期推动教育事业科学发展进行了战略部署，描绘了未来教育改革发展的蓝图，为未来10年教育改革发展指明了方向。《规划纲要》第一次专章部署了学前教育，突显了国家对发展学前教育的高度重视，我深深地感受到自己肩负的压力和使命，国家对我们的大力培养，是让我们通过专家引领和自主研修，达到自我成长，并学以致用，成为农村学前教育改革和发展的开拓者、成为幼儿教师发展的引领者、成为教学和科研的示范者。面对这样的使命，我不敢有丝毫的懈怠，抓紧每一分钟的时间，努力地学习和思考，学习快要结束了，九天的培训学习，让我重新接受了一次系统的理论学习和专业提升的机会，我觉得自己的收获是沉甸甸的。培训期间，师范学校的领导精心设计了丰富的学习内容：我首先聆听了西安交通大学幼儿园兀静园长的《阳光下最幸福的职业》，使我深深的爱上了教师这个闪闪发光的职业，兀静园长的讲座激起了我的热情，让我对幼儿园老师这个职业有了新的认识，她理论与实践扎实的功底及个人深厚的内涵、气度，让人心悦诚服。接下来聆听了陕西学前师范学院博士范铭老师的《观察、理解、支持儿童的学习》讲座，让我对由环境生成课程、由课程创设环境、透过环境，看到孩子的学习过程有了更深的理解。还聆听了王怡老师对《3——6岁儿童学习与发展指南》的详细解读，使《指南》中的那些平凡的文字都鲜活起来，让我感到《指南》中的每一个字都值得认真去推敲和琢磨，也深刻感受到《指南》对幼教工作者重要的指导意义。特别是使我对幼儿园一日活动皆课程的含义有了更深的理解，让我对自己原有的幼儿园课程的理解重新定位，幼儿园的课程不光包含集体、分组的教学活动、区域活动和游戏活动，幼儿在园的一日生活也是幼儿园课程的重要组成部分。甄丽娜老师的《五大领域核心价值剖析》讲座，指导我在对观摩幼儿园的一日生活活动时，有了理论的支撑，培训学习更有的放矢。齐颖老师的《将多感官融入幼儿园歌唱活动》让我在欢乐而轻松的音乐游戏中掌握了幼儿园音乐教育活动的设计与实施，音乐活动组织要点，明白了老师要充分激起幼儿的兴趣，让他们在活动中体验到不断攀升带来的巨大愉悦。何善平老师的讲座，为我的幼儿园游戏教学问题与对策提供了理论的支撑和指导，进一步夯实了自己的幼教理论基础，有效提升自己对幼儿园教学活动、区域活动的组织能力。而由西安交通大学幼儿园中七班班主任李剑老师主讲的教学活动《小兔子，开铺子》是让我对老师的激情和课堂把控能力深深震撼，她们表情之丰富，语言语气之多变，动作夸张，无不彰显着她们的智慧。还有许许多多让我受益良多的东西，专家们精湛的理论知识，先进的理念和独特的设计给我留下了深刻的印象，在情感的熏陶和思想的洗礼中努力实现着培训学习与工作实践的有效对接，将专家经验和自身所学有机结合，丰富了自己的专业知识，提高自身的综合素质。

作为一名幼儿教师，我将会把这次培训的所想、所得、所思融入今后的工作中，这既是学用结合的要求，也是自己肩负的责任。自己唯有进一步修心—修行—修能，才能真正做一名学以致用的实践者、先进幼教理论的传播者、教师专业成长的引领者。

在这短短的学习时间里，我好像从里到外受到了一次洗礼，是对心灵的震撼和思想理念的转变，但感觉又都是幸福而充实的，因为每一天都能听到权威专家不同课程的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，众多的疑问在专家、教授那里得到了解决，每一天都有丰硕的收获。感谢这难得的培训，感谢培训专家的付出，使自己受益匪浅，启迪良多，这是自己在幼教知识储备上的又一次空中加油！

2016年5月20日

第三篇：田径国培班心得体会

体育国培有感

沙镇溪中学王玲

我非常有幸参加了国培计划----中学体育骨干教师的培训，培训班的学习，使我在思想政治与职业道德、教育教学能力、终身学习能力等方面的综合素质有所提高，另外，经过这段时间的学习，一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅：

一、更新了教育观念，掌握了较多的技能 现代的教师应成为学生潜在品质的开发者；成为教育教学的研究者；成为学生的心理咨询者和健康的引领者；成为课程的开发者和建设者；成为学生学习的引领者、促进者、合作者。在课堂教学中，教师一定要从挖掘和理解教材中去摸索教学方法。经过这次培训，我觉得自己的教育思想有了根本的转变。尤其是夷陵区体育教研员杨文军老师的几节讲课让我深深的感觉到，作为体育教师只有“爱”是远远不够的，只会“传道授业解惑”也不是好的教师，只有与时俱进，勇于探索，敢于创新，尊重学生，具有专业化知识和技能，才可以做一个好教师。

二、拓展了视野

这次培训，对于我来说是一次很好的充电机会。我们不仅学到了丰富的知识，进一步提高了我们的业务素质。还学习了一些舞蹈，武术等技能，并能够把学到的理论知识运用到自己的教育教学中去，我们坚信通过这次培训，能促使自己更加至力于自己钟爱的教育事业。因为每一天都能面对不同风格的教师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。耳濡目染的东西很多。但要采他山之玉为我所用，纳百家之长解我所困却需要一个消化吸收的过程，这个过程也许很漫长，也许会走得很累，但作为一线教师的我会走下去，也能走下去。前边的路很长，前面的人也很多，也许我不能走到最前沿，但我会朝这个目标去努力。

三、思想认识得到了提高

这十几年的教学生涯，让我已经慢慢倦怠，沉重，沉重的令人窒息。我早已像一台机器，不再有灵感。把教师当成了一种职业，一种谋生的职业。可通过这几个月的培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。

四、加强专业文化学习，做一专多能的教师

想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。通过学习，让我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升。不断加强修养才能胜任教育这项工作。这次培训充溢着对新课程理念的深刻阐释，充满了智慧，使我们开阔了眼界。身为老师，要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，厚积薄发，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。在今后的教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，慢慢地走，慢慢地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展，求得教学质

量的稳步提高。

五、学校必须要有自己的特色

这一点，我觉得这是三个月以来我感触最深的。金东方学校的花样跳绳、枝江英杰的炫舞篮球、兴山峡口中学的篮球普及都给我留下深刻印象，尤其是在武汉江岸区中小学生田径运动会上看到的开幕式更是让我耳目一新，整个开幕式上没有大型团体操表演，但三十几所小学、二十几所中学在经过主席台前时，每个学校都有它自己的特色展示，篮球、足球、武术、健美操、羽毛球、乒乓球、毽球、魔方、皮影戏、书法„„不一而足，在这一点上，我觉得我们学校还曾在很大差距，作为体育老师的我们是没有尽到自己的责任，结合今年的体育二加一和大课间体育活动，我认为学校要想一些办法，结合本校实际，创办出自己的特色，以特色立校，以特色兴校，走自己的特色之路。

这一次培训结束了，但思考没有结束，行动更是没有结束。我们 将带着收获、带着感悟、在自己的教学岗位上锐意创新，创造出属于自己的一片天地。篇二：国培体育培训心得体会

小学体育国培心得体会

通过培训，使我对体育课教学的内涵有了新的理解，领会到在新课改的形式下体育教学的新理念。专家教授的理论指导，学员们的真诚评价，让我更加认识到体育教学的重要职能；认识到自己对知识的溃乏和课堂教学方法的单一；认识到对待孩子不能只用自己的思维想问题，应该多换换角度，换换别的方法。根据学生的年龄特点及学生的实际情况进行游戏、教学等教学方法，要将教学内容趣味化,使学生在快乐中成长,在快乐中学习。通过这次小学体育的培训，聆听教师的教诲，感受专家的指导，我深深地体会到：转变观念，是上好体育课的前提。

一、转变观念，才能掌握了较多的技能，明确体育课的教学目标。现代的教师应成为学生潜在品质的开发者；成为教育教学的研究者；成为学生的心理咨询者和健康的引领者；成为课程的开发者和建设者；成为学生学习的引领者、促进者、合作者。在课堂教学中，教师一定要从挖掘和理解教材中去摸索教学方法。经过这次培训，我觉得自己的教育思想有了根本的转变。我深深的感觉到，作为教师只有“爱”是远远不够的，只会“传道授业解惑”也不是好的教师，只有与时俱进，勇于探索，敢于创新，尊重学生，具有专业化知识和技能，才可以做一个好教师。

长期以来，人们对体育课的概念模糊，特别是农村小学，因为体育器材缺乏，人们认为体育课就是跑跑步、做做操。通过这次培训，使我懂得了小学体育的教学目标。我们每一位体育教师都应该彻底地从心理上转变观念，按课表的要求正常给学生上好每一节体育课。在提高教学质量的同时，不应该无情地剥夺学生上体育的权利。真抓实干，把体育课落在实处。学校是孩子们快乐成长的摇篮，不是囚禁犯人的牢房，玩是儿时的天性，我们没有任何理由不给学生上体育课。

二、转变观念，加强专业文化学习，做一专多能的教师提高自己的综合素质。

人们都说，给人一碗水，自己必须要有一桶水。通过学习，让我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升，不断加强修养才能胜任教育这项工作。这次培训充溢着对新课程理念的深刻阐释，充满了智慧，使我们开阔了眼界。虽不能说通过短几周的培训就会立竿见影，但却也有许多顿悟。做为一名体育教师只有认识到了体育课的重要性，理解了体育课的教学目标，那么就要想法设法在课堂教学中实现，因此教师必须强化自己的体育综合素质，加强学习各方面的知识，研究教材，研究学生的身心成长规律，多学习和掌握体育方面和与体育有关方面的知识，才能上好每一节体育课。

1、激发教师锻炼，使教师有一个过硬的身体素质。体育教师过硬的身体素质，不仅是身体强壮、意志坚强的体现，还是体育教师在学习和工作中，始终保持充沛的精力和体力的表现。因为体育教师工作的特殊性，需要经常带领学生一起运动，不仅课时任务重，还要长年累月地在室外上课，教学强度大，如今各种竞赛和评比竞争又激烈，不得不在工作之余积极地充电学习，提高自己的业务素质，以适应体育教学改革的需要。而参与教育科研，学习先进的教育理念，提高自身运动技术、技能等，都必须要有一个强健的身体予以支撑。否则，体力和精力难以得到保证，很容易影响自己的学习和工作，更谈不上充电学习提高了。任何一个体育教师要在其岗位上有所成就，就必须练就一身扎实的教学基本功。扎实的教学基本功不仅是每位体育教师专业成长过程中应学习和具备的最基本的素质，也是扎实、高效地上好体育课最基本的要求。如：体育教师正确的讲解、示范，规范的口令，标准的普通话，漂亮的简笔画，以及管理课堂和驾驭教材的能力等，都是体育教师专业成长过程中必须练就的扎实教学基本功。扎实的教学基本功能让体育教师娴熟地驾驭体育课堂，提高教学质量，及时地发现自己在教学中存在的问题，并通过自己的主观努力得到有效改善，不仅有利于自己的专业成长，还能提高自己的专业素养。

2、激发教师甘于吃苦、积极进取的精神。

体育教师是一个特殊的职业，甘于吃苦就是要求体育教师要认真备好、上好每一节课，组织好每天的“两操”，课外活动的训练和课外体育活动以及学校参加各种田径球类比赛的集训等工作，认真、踏实、任劳任怨地干好自己的本职工作，用实际行动和成绩赢得同事在工作上的支持，以及领导对自己的赏识和关注。但是，一名优秀的体育教师仅仅只是具备吃苦耐劳的精神是不够的，还要善于认真总结自己的得失，反思自己在教学和工作中的成败，善于用独特的思维方式去思考问题和解决问题，要具备一种不断超越自我的积极进取的创业精神。

三、转变观念，才能提高教师上好体育课的热情。

这十几年的教学生涯，让我已经慢慢倦怠，沉重，沉重的令人窒息。我早已像一台机器，不再有灵感。把教师当成了一种职业，一种谋生的职业。可通过这几天的培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。

1、让每一个体育教师爱上体育课。

小学体育课的教学目的是为了全体学生健康快乐的成长。教师明白了这一教学目的，就会增强工作责任心。上课前钻研教材，认真备课；上课时精神饱满，示范准确，指导更到位；下课后，认真反思，总结经验和教训。这样做，可以让教师的教学水平越来越高，教学形式更加丰富，让学生越来越喜欢上体育课。观念的转变，其实就是思想认识的转变，思想认识提高了，教师也就有了爱上体育课的动力，有了动力，那还有什么体育上不好的呢？

2、让每一个体育教师更关爱学生。

体育课有各种活动，难免会发生意外伤害。但是如果教师能在学生活动前就做好的准备，就能避免因为活动对学生的伤害，而一个转变了观念的教师就能做到这一点。让教师更关爱学生，让学生不受伤害。

教师在备课时，要设想课上容易造成学生伤害的细节。从细节做起，想好保护学生的措施，指导学生认真按教师所说的去做，让每一个学生都能安全地做好每一个动作。

一个关爱学生的教师会营造一个和谐的教学课堂。让学生学得快乐，学得经松。让学生在体育上学到知识和技能，同时也受到思想教育。

这次小学体育教师培训，让我受益非浅，学到了很多的知识。感谢国培，感谢专家，感谢同仁们的点评。我将带着收获、带着感悟、带着感恩、带着满腔热情，在今后的教学中，继续学习教育教学理论知识，不断反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。篇三：国培心得体会

国培计划（2012）中西部项目—四川省农村中小学

学科带头人短期集中培训项目成都师范学院小学英语班

班级简报 第03期

主 编：黄亚宁 张 琦 于 颖

责任、文字及摄影编辑：袁 文 高 鹏 赵晓英 2012年11月23日

跨越历史的代沟，冲破地域的阻隔，怀揣同样的梦想，我们再度聚首广旺。在研修的氛围中，汩汩思潮在流淌。如火的热情在翻滚，智慧的火花在闪耀，不知不觉中 回程的号角已经吹响。

学习思考只是起点，实践的快乐就在不远的前方！

当我们精神抖擞，再次由广旺返航，我们要传递给孩子的是——

一串串开启健康与自信，快乐与创新的金钥匙，让它陪伴孩子们茁壮的成长！

本期简报是第二轮培训的最后一刊了，在专家视角、文化盛宴、学习论坛、和

学习掠影中都留下了我们的足迹和创想，浸润了我们的汗水和期望：

预祝今天和以后的日子，平凡而不平庸，一切欣欣向荣！

—记开班仪式上黄书记的话

第八组 泸州泸县教师进修校 田芳 11月16日，第一天开班典礼：与第一年的开班仪式相比，主席台上少了几个去年熟悉的面孔，开班仪式开始，赖容莎教授匆忙发言后即刻就因另工作离开现场。接着是黄书记作为英语系领导致欢

迎词和发言，黄书记的话给了我们如下信

息与影响：

信息1：成都师范院校的英语系非常

优秀的，最近培训工作和竞赛工作多而忙。

——这是在树立该培训机构的形象与威

信，有时向别人推销自己很有必要的，展

示自己的真正实力，表明自己的实力，树立培训机构的威信；

信息2：忙，但那是好事（忙并充实快乐着），高朋满座，客走旺家门，正因为繁忙，所以会有照顾不周，因为人的精力是有限的，心有余而力不足，鞭长莫及，不能做得美伦美奂，敬请谅解，好在所有学员都是高素质的省级学科带头人，都是班级的主人。——如有照顾不周是因有光荣的接待使命，把所有学员都高度评价了一下，素质不怎么高也得在语言中被塑造，这是攻心的策略哦！

信息3：黄书记给学员们提出了培训期望，要珍惜培训时光，不能在培训期间热情激昂，过后又回归从前，三分钟热情，大家要认真倾听，做好笔记，及时记录学习感悟和收获，因事过境迁，很多灵感、方式方法和收获会稍纵即逝，随着时间的流逝，会消失得没有痕迹。——是的，当我们需要时，或找感觉时，没有什么可以提示我们的，所以得做好笔记和及时总结。

黄书记的话说得很技巧，安顿了大家的心，我们不但即来之，则安之，还让

自己的心静下来，沉下来，悉心学习，在倾听中积累，在思考中发展与成长。谢谢黄书记给大家吃的沉甸甸的定心丸。

专家视角

十天的培训，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一年，也是促进学我们自身教学不断成长的一年。11月21日，学员们聆听了全国英语特级教 师禹明老师《小学英语学习评价》和《小学英语

骨干教师的教学风格凝练》的专题讲座。不一样的开场，别致的小组互动探讨调动学习的氛围；

他站在学员中间与学员零距离接触，倾听一线教 师的声音，让学员说出自己在教学评价中的困惑，然后他采用启发、引诱、追问的形式让学员自己解决刚才提出的问题。就如新课改呼吁教师将课堂还给学生，充分发挥他们的主动性，教师在课堂上只充当引导者的角色，那么禹老师在这方面做了最好的垂范。禹老师理论联系实际，将枯燥乏味的理论知识与实例佐证融合一体，将课堂评价解析得入木三分。学员们的迷惑和问题在一次次探讨、汇报中逐步得到解决。禹明老师深入浅出的 透析了如何将评价高效的渗透在小学英语课堂活动中，让学员品尝到了一顿丰富、美味、营养、有价值的盛宴。一天的培训是短暂的，但留下的是永恒的记忆与思考。22日上午，成都市教科院小学英语教研员樊

波老师结合课例采取互动式研讨方式作了《新课

程标准下的教学目标设计》的专题讲座。樊老师

对教学目标的确定做了精辟的阐释。确定教学目

标第一步是确定教学内容，首先要根据学情分析“旧知”（学生已有知识经验），再根据教材内容分析“新知”，最终确定课时教学内容。第二步是细化教学目标，即明确课时目标。准确定位每一课时教学目标是教学有效的前提，也是避免学生英语学习两极分化的重要因素。第三步 教学行为与教学目标的一致性。樊老师强调：教学行为与目标的一致直接关系到学生对所学知识掌握的程度。23日上午，省教科所小学英语教研员付春敏老师

针对目前我省使用教材进行了教材内容分析和拓展。

付老师从新课程理念、学科专业知识、学科理论、教

学设计、课堂组织等不同层面对学员进行了培训，既

有理论高度，又有实践经验。23日下午，来自成都青羊区教科院的小学英语

教研员刘文可老师分享了《基于学生优势的英语教学》。学员们对多元智能理论在教学实践中的运用有了更深刻的理解。不同学生，有不同的优势智能，因而他们的学习风格也不尽相同。因此，在实际教学中，要基于学生来开展满足不同层次、不同风格学生学习的教学活动，让他们都有不同层次的发展和进步。文化盛宴

第一站：文化之巴蜀。20日下午，文化之旅动车

花溪畔，感受巴蜀文化的特色，领略中国传统文化的深邃。

第二站：西方节日。22日下午，成都市范学员外语系外籍教师catherine带

领学员们领略了主要的“美国传统节”。犹太人的“光明节”、基督教的“感恩节”、“圣诞节”更是

有了与以往不同的认知和理解。特别是现代美国

人的“万圣节”的面具，不再仅仅是很scary的，而是与时俱进，多了更为funny和creative 的现

代气息了。

走进美国的节日文化

自贡市大安区教师进修学校 陈霖暄

今天下午，我们小学英语省骨班迎来了成都师范学院的外教catherine morgan为我们介绍美国的节日。catherine的讲座非常生动有趣，按照每个节日的在一年当中的月份顺序以及宗教节日还是公共节日为大家作介绍。尤其是介绍了一些大家以前都不是特别了解的节日，如光明节和圣巴特里克节，拓宽了大家的视野。同时，在为大家介绍各种节日的时候，catherine还用了实物、现场制作，现场讲故事等方式。

比如，在介绍情人节的时候，向大家现场演示如何制作

情人节贺卡；在介绍halloween的时候，现场拿出一个

柚子做的“南瓜灯”，并点上蜡烛，让大家感受；在介 绍复活节的时候，她绘声绘色还讲了一个惊悚故事，让

大家现场感受了一翻什么叫“玩得就是心跳”的感觉！

参与讲座的各位学员都从中获益良多！

国培带领看世界

第八组 乐山县街小学 赵译

来自成都师范学院美籍教师，年轻优雅美丽的catherine morgan走进了教室，同学们瞪大了惊愕的眼睛，随即传来了雷鸣般的掌声??这就是11月22日下午出现在四川省农村中小学学科带头人小学英语培训班讲座上的一幕。很多

人在讲座开始前都有一个疑问，这么年轻的外教

会给我们带来怎样的惊喜?在近一个小时的英语 讲座中，catherine的幽默、激情感染了在场的每一位参加培训的老师，师生的互动把全场气氛

推向了高潮。这次讲座的主题是american holidays,她将美国不同类型的节日娓娓道来。听听一个真正的老外讲讲美国的节日，参加培训的老师们真是受益匪浅。

在小学英语教学中注重培养学生的跨文化意识，有利于培养学生的综合语言运用能力，从而为更好地达到国际间的相互了解和信息的交流奠定扎实的基础。这也是新课标的要求之一。新课标要求教师要具备较强的跨文化交际的意识和能力。现行的教材中有许多地方都出现了能够体现这种文化差异的话题，教师应该努力激活教材内容，进行文化比较，帮助学生领会文化异同现象。节日文化是学生感兴趣的话题，教师应该巧借这个话题，介绍相关的背景知识，帮助学生了解英语国家中重要的节假日及主要庆祝方式。教师应善用现代音像手段和网络资源，巧妙地为学生搭建睁眼看世界的平台。篇四：小学体育国培心得体会

小学体育国培心得体会

晋中市 祁县 实验小学 李志艳

通过培训，使我对体育课教学的内涵有了新的理解，领会到在新课改的形式下体育教学的新理念。专家教授的理论指导，学员们的真诚评价，让我更加认识到体育教学的重要职能；认识到自己对知识的溃乏和课堂教学方法的单一；认识到对待孩子不能只用自己的思维想问题，应该多换换角度，换换别的方法。根据学生的年龄特点及学生的实际情况进行游戏、教学等教学方法，要将教学内容趣味化,使学生在快乐中成长,在快乐中学习。通过这次小学体育的培训，聆听教师的教诲，感受专家的指导，我深深地体会到：转变观念，是上好体育课的前提。

一、转变观念，才能掌握了较多的技能，明确体育课的教学目标。

现代的教师应成为学生潜在品质的开发者；成为教育教学的研究者；成为学生的心理咨询者和健康的引领者；成为课程的开发者和建设者；成为学生学习的引领者、促进者、合作者。在课堂教学中，教师一定要从挖掘和理解教材中去摸索教学方法。经过这次培训，我觉得自己的教育思想有了根本的转变。我深深的感觉到，作为教师只有“爱”是远远不够的，只会“传道授业解惑”也不是好的教师，只有与时俱进，勇于探索，敢于创新，尊重学生，具有专业化知识和技能，才可以做一个好教师。

长期以来，人们对体育课的概念模糊，特别是农村小学，因为体育器材缺乏，人们认为体育课就是跑跑步、做做操。通过这次培训，使我懂得了小学体育的教学目标。我们每一位体育教师都应该彻底地从心理上转变观念，按课表的要求正常给学生上好每一节体育课。在提高教学质量的同时，不应该无情地剥夺学生上体育的权利。真抓实干，把体育课落在实处。学校是孩子们快乐成长的摇篮，不是囚禁犯人的牢房，玩是儿时的天性，我们没有任何理由不给学生上体育课。

二、转变观念，加强专业文化学习，做一专多能的教师提高自己的综合素质。人们都说，给人一碗水，自己必须要有一桶水。通过学习，让我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升，不断加强修养才能胜任教育这项工作。这次培训充溢着对新课程理念的深刻阐释，充满了智慧，使我们开阔了眼界。虽不能说通过短几周的培训就会立竿见影，但却也有许多顿悟。做为一名体育教师只有认识到了体育课的重要性，理解了体育课的教学目标，那么就要想法设法在课堂教学中实现，因此教师必须强化自己的体育综合素质，加强学习各方面的知识，研究教材，研究学生的身心成长规律，多学习和掌握体育方面和与体育有关方面的知识，才能上好每一节体育课。

1、激发教师锻炼，使教师有一个过硬的身体素质。

体育教师过硬的身体素质，不仅是身体强壮、意志坚强的体现，还是体育教师在学习和工作中，始终保持充沛的精力和体力的表现。因为体育教师工作的特殊性，需要经常带领学生一起运动，不仅课时任务重，还要长年累月地在室外上课，教学强度大，如今各种竞赛和评比竞争又激烈，不得不在工作之余积极地充电学习，提高自己的业务素质，以适应体育教学改革的需要。而参与教育科研，学习先进的教育理念，提高自身运动技术、技能等，都必须要有一个强健的身体予以支撑。否则，体力和精力难以得到保证，很容易影响自己的学习和工作，更谈不上充电学习提高了。任何一个体育教师要在其岗位上有所成就，就必须练就一身扎实的教学基本功。扎实的教学基本功不仅是每位体育教师专业成长过程中应学习和具备的最基本的素质，也是扎实、高效地上好体育课最基本的要求。如：体育教师正确的讲解、示范，规范的口令，标准的普通话，漂亮的简笔画，以及管理课堂和驾驭教材的能力等，都是体育教师专业成长过程中必须练就的扎实教学基本功。扎实的教学基本功能让体育教师娴熟地驾驭体育课堂，提高教学质量，及时地发现自己在教学中存在的问题，并通过自己的主观努力得到有效改善，不仅有利于自己的专业成长，还能提高自己的专业素养。

2、激发教师甘于吃苦、积极进取的精神。

体育教师是一个特殊的职业，甘于吃苦就是要求体育教师要认真备好、上好每一节课，组织好每天的“两操”，课外活动的训练和课外体育活动以及学校参加各种田径球类比赛的集训等工作，认真、踏实、任劳任怨地干好自己的本职工作，用实际行动和成绩赢得同事在工作上的支持，以及领导对自己的赏识和关注。但是，一名优秀的体育教师仅仅只是具备吃苦耐劳的精神是不够的，还要善于认真总结自己的得失，反思自己在教学和工作中的成败，善于用独特的思维方式去思考问题和解决问题，要具备一种不断超越自我的积极进取的创业精神。

三、转变观念，才能提高教师上好体育课的热情。这十几年的教学生涯，让我已经慢慢倦怠，沉重，沉重的令人窒息。我早已像一台机器，不再有灵感。把教师当成了一种职业，一种谋生的职业。可通过这几天的培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。

1、让每一个体育教师爱上体育课。

小学体育课的教学目的是为了全体学生健康快乐的成长。教师明白了这一教学目的，就会增强工作责任心。上课前钻研教材，认真备课；上课时精神饱满，示范准确，指导更到位；下课后，认真反思，总结经验和教训。这样做，可以让教师的教学水平越来越高，教学形式更加丰富，让学生越来越喜欢上体育课。观念的转变，其实就是思想认识的转变，思想认识提高了，教师也就有了爱上体育课的动力，有了动力，那还有什么体育上不好的呢？

2、让每一个体育教师更关爱学生。

体育课有各种活动，难免会发生意外伤害。但是如果教师能在学生活动前就做好的准备，就能避免因为活动对学生的伤害，而一个转变了观念的教师就能做到这一点。让教师更关爱学生，让学生不受伤害。

教师在备课时，要设想课上容易造成学生伤害的细节。从细节做起，想好保护学生的措施，指导学生认真按教师所说的去做，让每一个学生都能安全地做好每一个动作。

一个关爱学生的教师会营造一个和谐的教学课堂。让学生学得快乐，学得经松。让学生在体育上学到知识和技能，同时也受到思想教育。

这次小学体育教师培训，让我受益非浅，学到了很多的知识。感谢国培，感谢专家，感谢同仁们的点评。我将带着收获、带着感悟、带着感恩、带着满腔热情，在今后的教学中，继续学习教育教学理论知识，不断反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。篇五：国培心得体会

相识是缘，感动如歌

国培心得体会 国培让我们这些数学人走到了一起，让来自全省各地的优秀教师齐聚一堂，而我是这个优秀团队中最年轻的一个，也是资历最浅的一个，因此我真的感到特别的荣幸，有机会来参加了这次国培，能够让自己在高水平的“舞林大会”中得以提升。

相识是缘，我珍惜着每一天的相聚和交流，我认真聆听着每一个专家教授的讲座，我认真反思着自己的教学与工作，我的每一天都很充实，每一天都有不同的收获，每一天都有很多的感动。

我被我们的班主任闫老师所感动，闫老师自从开班的筹备，以及开班以后的管理细致入微，让我特别感动，还记得开班前大家有好多问题要问闫老师，闫老师中午12点多还在答疑，晚上10点多仍在答疑：还记得去西柏坡参观学习，中午吃饭时，大家都在吃，闫老师跑前跑后，连饭都没吃好。。我被我们的张老师所感动，张老师和我们所有的参训学员一样，每天都认真的听课，而且来得最早，走得最晚。。

我被我的同宿舍的姐妹感动着，她们在单位是骨干，是特别优秀的教师，在宿舍是我最好的姐姐，我们亲如一家。。

我被我这个优秀团队的每一个人所感动。。

第四篇：学前教育国培总结

篇一：国培心得

2012年11月5日，我带着渴望来到泉城济南，走进了宁静怡人、名师云集，文化浓郁的山东师范大学，参加教育部国培计划（2012）幼儿园骨干教师培训班为期十天的培训。本次国培形式多样、内容丰富，包括专题报告、实践考察、网络互动等形式，既有专家讲解学前教育的前沿理念，又有示范幼儿园的实地考察；既有学员团队活动，又有幼教管理经验交流。这次培训对我进一步掌握学前教育政策，更新学前教育观念，充实学前教育课程，提升专业化素质和科学的班级管理有了较好提升。

一、享受教育盛宴，开阔教育视野。

短短10天的学习时间里，我带着幸福而充实的感觉接受了一次次从里到外的洗礼。这次国培为我们进行了教学讲座的有来自山东师大、华东师大和南京师大的专家、教授，也有来自中国教育科学院的学前教育专家和知名幼儿园的园长。专家们谦逊平和的态度、高尚的敬业精神、渊博的学识、全新的理念深深感染着我！课堂上，他们用自己特有的幽默风趣的语言，全新的理念，熟练地教学技巧，帮我们破解一道道在日常工作中遇到的难题和困惑，撞击已经陈旧的教育方法和教学手段。

《幼儿园有效性及其实现》、《幼儿园教师专业标准》解读、《3－6岁儿童学习与发展指南》解读、《国外学前教育发展趋势与我国当今学前教育关注的问题》等等课程，既为我们提供了学前教育的新理论、新观念，也让我们分享到了专家教授的理性思考；《三位一体的班级管理》、《幼儿园环境创设方略》、《幼儿园教学的游戏化路径》等课程则使我们获得了开展幼教工作的各种实践方法、策略。这一个个讲座，一次次引领犹如一场场精美的教育盛宴，盛宴中充溢着创新的思维、智慧的碰撞、心灵的交流与真心的关怀，让我们学会了分析与思考，学会了交流与合作，学会了挖掘与借鉴。每一天的专家讲座都是对心灵的震撼，众多的疑问在专家、教授那里得到了解决。思考、互动，智慧的火花在碰撞，每一天我都像一块海绵拼命地吸取养分，带着问题来，带着冲动回，我要把这些理念和知识带回去，带回我热爱的那片热土。

二、参访名园优园，拓宽视野

本次培训先后参访了济南市银座幼教集团黄金园和经五路幼儿园，两所幼儿园各具特色的园所文化氛围深深地吸引着我们。特别是经五路幼儿园，外表平凡、占地面积不大，但多年的打磨、提炼、累积、修炼的内在品质和文化却给我留下了深刻的印象。在园园有特色的今天，经五路幼儿园早早就已经做到了班班有特色。亲眼目睹、亲身感受到了经五路幼儿园教师精细化的常规工作，可以说经五路幼儿园的老师们是在有限的活动空间里创造无限的教育智慧。

三、实践反思总结，提升自我水平

通过这一系列的学习，使我从专家的讲座中收获了许多的理论知识，在交流和论坛讨论中获得了许多优秀的教学经验和方法。今后我要将其运用到平时的教学活动中，做到以理念为先锋，以实践为基础，以反思为提升。在潜移默化中影响着幼儿，在师幼活动中收获着幼儿学习的快乐，在家园互动中成就着幼儿的成长，在教学活动中科学公正的评价着幼儿，在不断地学习反思中调整着、总结着，以此提高自我，充实自我，完善自我。

虽然短短的十天学习即将结束，但思考不会结束，学习不会结束，行动更不会结束，我将带着收获，带着感悟，带着信念，在学前教育这条路上，沉心静悟，采他人之玉，纳众人之长，走出自己的一路风彩。

感谢国培，让我在国培中成长！

篇二：学前教育国培计划心得体会

本次‘国培计划’给我们幼儿教师搭建这样好的学习的平台，其主要目的就是，要我们学习着履行‘国培计划’的责任，发挥示范引领作用，辐射带动其他教师，推进教育改革与发展，为此，做为一名参与的一员，在以后的工作中，我将以本次培训作为指导，努力用新的理念去教学实践，提高课堂教学的实效性，竭尽所能得去影响并引领身边的人，和他们一起帮助更多的孩子获得发展，以自己的实际行动来为学前教育作贡献。

通过这次培训，使我清楚了执教能力建设蕴含着丰富的内涵，它不仅包含教师的素养，教学能力，教学方式，还包含教师教书育人等多方面的能力，提高我们幼儿教师的执教能力，不仅需要先进的理念，高超的技术，还需要对孩子全身心热爱，无私的关怀，我们会更积极的去实践教师职业道想，态度，情感行为和作风，去待人接物，处理问题，做好工作为家长服务，我们也明白了良好的师德师教师敬业爱岗，无私奉献的内在动力，是挖掘教师潜能的不竭源泉，我们愿意做儿童世界的守护者。

通过培训，反思自己之前的教学活动，猛然发现自己的教学活动多么的盲目，低效，费时，累了自己也是孩子的不到更好的知识技能，在今后的教学活动中，一定要吃透理论实质，运用理论指导方向和策略，改进教学活动，让其变得更生动有趣，更有生活气息，更有实效性，更能促进幼儿进步和成长。

这次国培，首先让我感受的是学高为师，身正为范，学无止尽的真谛，做一名合格的教师，必须要有师德，只有热爱教育事业，具有蜡烛，春蚕精神，不计较名利公德，才可以有一颗热爱学生的真挚的心，加强师德修养，才会促使我们在教育实践中努力学习，提高教学水平，在教学活动中找到差距，更好的按照教育规律做事，耐心，细致的帮助号每一个学生，这次培训学习，让我真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己肩负的责任之重大，看到很多同学交流的宝贵经验，让我不光学到了教学，研究的本领，还学到了如何做人为师。

这次培训，通过认真听取各位专家的讲座，积极和辅导各位教师的互动交流，并且和同伴在网上相互讨论在教学实践中的种种问题，特别是观摩了名师风采后，我的专业知识水平有了很大的提高，不但深化了学科基础知识，掌握了学科知识的发展动态，提高了自身教学内容的和改进教学方法的能力，以及教育教学基本功和学科教学活教育实践能力，让我还知道了新课堂教师不再操控学生的大脑，成为幼儿学习的统领者，教学不再是‘授之于鱼，’而是‘授之于渔’一名幼儿教师不但要有高尚的情操，更要有高雅的格调和健康的思想，才能造福于我们的幼教事业。

总之，通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路并找到自身的不足之处，我将以此为起点，不断梳理与反思自我，在学习中收获，在交流中解惑。

篇三：国培计划学习总结----深圳教育幼儿园王翔

在国务院的高度重视下，在教育部的大力推动下，我们参加了期待已久的幼儿园国培学习，在南师大完成了为期十天的课程。这次学习感触很多，首先感谢南师大的领导专家及江苏省教育厅领导、南京幼儿园的同行为我们这次学习付出的辛勤工作，隆重的开学典礼足见学校对这次学习是非常重视的。我们了解了南京师范大学的校史、文化及实力雄厚的教育团队，因此觉得特别的荣幸和幸运能在这里学习，多样化的学习内容和方式让我们有了丰厚的专业收获。

一、了解世界及国家的教育形势和政策

12月20日听取了冯晓霞教授的报告，从冯教授介绍的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的前前后后事情，我们深深感受到国家对学前教育的空前重视，以及国家领导、国务院、教育部层层落实，已经有效推出国十条，把学前教育列为未来十年国家八大发展事业之一。这一切都可以说是史无前例了，对我们学前教育者来说，是激动人心也是振奋人心事情。我们详细了解了当前国家学前教育的政策和精神，这与之前自己零星听到、看到的情况还是有差别的，国家这次明确把学前教育定位为重要的公益事业，是国家的责任和未来，目标和方向直指教育的公平，要大力办好有基本质量保证的普惠性幼儿园，确保所有孩子、特别是处境不利的儿童能享受学前教育的公共资源，这与世界学前教育的主张相一致，世界学前组织已将学前教育统一到筑建国家财富的高度。听了冯老师的报告后，我们应该认真思考国家办学前教育的思路和方向，反思与我们今后工作息息相关的地方，因为我们需要做好自己的定位，需要知道什么是重要的？应该关注什么？我们自身要承担的责任是什么？大家都说幼教的春天来临了！我觉得情况其实是不容乐观的，幼教要真正进入春天，还需走一段很长的路，因为我们的观念需要改变，我们的思维方式需要改变，我们学前教育当中的许多人事物都需要拨乱反正，拨开迷雾见彩虹，万物复苏还期待阳光雨露。

二、重塑幼儿园课程和学习观念

这次学习本来带着一个重要的任务，那就是学习国家新制定的《3-6儿童学习与发展指南》，很遗憾，我们并没有看到这个东西，因为《指南》还没有出台。虽然李季媚教授介绍了《指南》制定的一些相关信息，但我们脑子里还是没有太多概念，不过李老师的课让我们收获还是很大的，我们了解了制订《指南》的背景、思路及实质的第一手资料。希望在今后的推动中能尽自己所能帮助身边和周围的人，把握好《指南》的精神。《指南》是落实国十条的保教质量评估监管的抓手，通过科学严谨的制定过程和效度检验，为教育一线提供可操作的指导标准，但绝不是孩子的考核标准，也不是孩子发展的硬性标准，《指南》的使用关键在于观念要正确，切不可歪曲和误用。通过《指南》会指引我们认真细致了解孩子，知道孩子到底该学什么，有效促进幼儿的适宜发展。

虞永平教授给了我们完整的课程观，让课程回归经验，是提高教育质量的核心，因为现在太多的幼儿园返回到重知识学习，以集体课为主，孩子的学习远离经验，小学化教育倾向严重，试想如果抛开幼儿园花花绿绿的环境和教具，教师和和孩子之间的教与学跟小学有多大区别？大多数幼儿园都存在共性的问题，就是环境与花哨的教具都是为展示和观摩活动准备的，在日常中，老师哪有功夫保持这种常态呢？所以现在不光要提倡少上集体课，其实只有取消集体课，才能让老师们有时间去想如何激发孩子的经验，取消集体课，教师们才能想办法在经验学习中达成学习目标，从根本上保证让孩子进行经验建构式学习。虞老师列举了中外教育中，成功的教育都是经验课程，因此课程经验化是世界的潮流，也是我国学前课程的方向。它与《纲要》处处吻合，与实践活动高度一致。

一直以来，我们教育的观念都能站在比较高的层面，观念与实践的反差很大，我想并不是幼儿园不努力，相反大家都很努力，主要的原因一是由于人文的进步层度滞后于课程所需要的文化，人们的思维方式还有待改变，否则课程是很难有根深蒂固的变化。还有一个更重要的原因就是在儿童观上，那就是我们到底怎样看儿童？如果我们体验不到儿童鲜为人知的一面，我们就不能相信原来孩子可以换一种方式学习。黄进老师的课程理论学习《儿童主体性及其促进》，让我感受到平时对儿童观讲的多，听的也多，但像这次这么完整地看儿童观的演进过程还是第一次，使自己的零散的知识串联起来，纵观中外儿童观，有了更深刻的理解。我相信，人类儿童观的确立每段时期都与当下社会、时代、地域的文化背景息息相关，所以我们不能总是用古人或前人的儿童观来看我们现在的儿童，而是要敢于超越、敢于悖论，敢于提出新的儿童观，以突破我们现在教育的瓶颈！

在我们向儿童学什么？的讨论中，我们深刻反思儿童是成人之父，我们曾经跟孩子一样，经历儿童期变为成人，儿童期在复印着人类的过去，它给我们带来许多启示。我们从儿童期看人类的幼儿教育，认为幼儿教育就应该像人类的早期一样，打破学校教育的框框，让儿童回归自然，回归生活，在真实的生活情境中学会基本技能与知识和体验当下的幸福生活。我们从童年看儿童的学习，希望儿童的学习回归儿童的天性，儿童的学习应该返回儿童最本质的特征上，在做中学，在玩中学。我们从儿童身上学习自主与合作，如果我们不会自主合作又如何能培养出自主的孩子呢？我们还要向儿童学习自我成长，像儿童一样，能吸纳新事物，能保持对事物的好奇心，求知欲，用探索的心智尝试、改变和创造，这样我们就能不断启发心灵和精神进步，必定能找到课程的答案。

三、吸收专业智慧与专业精神

在学习中，多位专家前辈给我们潜移默化的专业影响，从她们身上强烈感受到丰富的专业智慧和执着的专业精神，甚至可以说是魅力四射。如许卓娅老师的课堂总是让我们那么快乐，从许老师身上能引发我们对专业精神、专业价值的思考，一个人要坚定自己的专业信念是很重要的，要做有意义有价值的事，而不是为做事去做事，也不是为博得别人的喜欢去做事。抛开杂念、丢弃世俗，能静下心做事，能不受外在因素左右自己，持之以恒必能达成理想。现实中多少浮躁的人、浮躁的事，因此而把一些原本简单的事整复杂，把复杂的事整得更复杂，幼儿园的老师，本来思维是简单的，但不幸身处于复杂的学前教育中，弄得疲于应付，晕头转向。如果说在学校教育的问题是学生厌学，那么在幼儿园里则是教师厌教。许卓娅老师强调音乐教育就是做人的教育，培养的是态度和品质，希望孩子能拥有像音乐一样美好的人生。这种教育的胸怀超越了学科教育的狭义概念，告诉我们千学万学学会做真人有境界地玩学问都是快乐的源泉。

成尚荣老师是一个有感召力的演讲家。他将许多教育故事娓娓道来，他用自己的专业形象给我们树立了智慧教师的概念。只有智慧的教师才能推动地球，多么大气的言词，智慧是一个很难定义的词，可是在成老师的报告中，我们不仅知道智慧的意义，更知道了智慧教师与教育智慧内涵，有童心母爱的教师是智慧的；有丰富文化背景、知识底蕴的教师是智慧的；一个见仁见智、人格完美的教师才是一个智慧的教师。智慧的教师要追求人生的意义，热爱生活、热爱生命和事业，我们一定要谨记的是不要每天急急忙忙去干伟大的事业，却总是没心没肺地撞倒孩子。

四、借鉴同行经验反思自我 12月25日听取了上海教委教研室黄琼老师介绍上海二期教改的成效，了解了上海在学前教育改革中的历程和举措，首先感觉到上海在教育工作中的务实态度，及教育工作者的专家品质，因此，上海在二期改革时期，取得了领先的成绩。这是国内其他地区，包括我们深圳都不及的地方，如果我们深圳有这样的精神，加上我们教育的超前意识，可能会有更好的成效。上海的亮点和成绩在规范性的建设上，考虑到整体的行进改革，虽然没有做到最好的课程方式，但保证了整体教育质量的提高，这就是值得祝贺的地方，这就是进步。有些地区工作做不到点子上，可能做了工作但没有实效，有的甚至是倒退。在黄老师介绍的课程中，四类活动虽然起到平衡的作用，但牵扯了老师大量的工作精力，值得反思的是，我们常说学习就是游戏，游戏就是学习，那么为什么在活动中学习活动与游戏活动是分割的？时间也是分割的？问题出在哪里？当前，幼儿园教育里，教师首先要得到解放，孩子才能得到解放，要让教师把精力放在最重要的事情上，在环境、内容和实施方式都要减轻老师的负担，唯有把这些责任交给学习的主人孩子，才是最妥善的办法。

参观了南京的幼儿园，幼儿园为我们的学习精心准备了课例，提供了一些集体教学课给我们看，课上得都挺好，只是在这种以集体教学为主的课程里缺少了能值得借鉴的东西。反思陈鹤琴的教育思想，想当年在他担任园长的时候，可能孩子的学习方式也是如此的，在这样的学习方式里能提出的教育思想，也一样可以套在现在的以集体教学为主的课程中，集体教学的方式为什么一直很难改变，这也是一个主要原因。当前许多以集体教学为主的幼儿园说她们是符合现代教育精神的典范，在专家们的讲学中也能列举许多活动套在先进的教育思想下，看来该是放弃时候了，也许我们不能总是固守前人的思想，而是应该站在当前的社会发展中提出更具有前瞻和创新的教育新思想。

在当前国家这么重视学前教育的背景下，我们肩负的责任是教育在前，发展在后，也就是说教育要走在社会发展的前面，而不是滞后于社会发展。中国是一个大国，地域差异非常大，所以教育要避免的是一刀切，可能在有些地方要做的是保障基本质量的学前教育，在有的地方是一定要在已有的基础上提高教育质量，我们的社会经济已经走在世界的前列，因此我们的教育，尤其是学前教育更应该走向世界前列，这样我们的未来才具有世界竞争力。在我们教育一线中，已经有实践层面的东西可以说是做得很好了，并不亚于西方先进发达国家优秀的课程，需要我们的专家们深入挖掘和剖析，提升和展现，把真正属于我们自己的课程模式呈现于世界，领先于世界！

第五篇：年国培心得体会

会 年国培心得体会

2019 年国培心得体会今年 9 月末到 10 月初，我非常幸运地参加了国培计划柳河县新教师师德修养及班级管理规范化培训。在培训学习期间，50 名来自柳河的各个学校的青年教师聆听了很多专家和名师的讲座，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击，每一天都有新的收获。

国培计划不仅给了我一次难得的学习机会，也使我结交了一群优秀的同行朋友，一起探讨了不少疑惑，经过这一阶段的学习，我受益匪浅，无论是专业知识还是道德修养，都有了较大的提高。本人现主要谈谈个人在国培期间的学习心得和学习体会。

在这一周的培训学习中，首先是吉林省教育学院特级教师李元昌老师的专题讲座在教学实践中实现成为优秀教师的人生理想。李元昌老师已经 70 高龄了，教龄 53 年，他的教育生涯中载满了光辉和荣誉，却甘愿做一名普普通通的农村教师，他给我们讲述了他教学生涯光辉的历程，他的人生观给我们留下了一笔宝贵的经验财富，尤其是对我们青年教师怎样去教书育人具有深刻的指导。他的虚实积分法给我留下了强烈的冲击。同时李元昌老师告诉我们新教师国学与教师的人文素养的重要性，告诉我们加强国学，要下笨功夫打好自我发展的基础，要阅读，给自己充电。多读书，读好书，提高自身道德修养。

蛟河市教师进修学校的刘宏斌老师告诉我们青年教师如何做职业生涯发展规划。爱心与教育研究协会的李素怀老师用自身经历告诉我们要合理管理班级，做一个会借力的班主任。于海生校长为我们做了基于自主与合作能力培养的课堂教学流程设计和新型班集体建设基本范式的精彩讲座。和蔼可亲的蓝芳老师教会我们如何做有道德情操，有理想信念，有扎实学识，有仁爱之心的最美教师。我们还去基层学校罗通山参加了新型常规班会、班级干部述职报告会及读书交流会的观摩与研讨。最后我们撰写了新教师个人三年职业生涯规划。国培学习也使我们更加全面深刻地理解了新课标理念和新课改的精神，为实施素质教育奠定了基础，也让我明白了教学责任的重大和教育意义的深远。让我深深体会到了百年大计，教育为本的科学内涵。

国培学习也使我明白了要想成为一名优秀的人民教师不仅要具备精神的专业知识，还要具有广博得文化基础知识，更要具有良好的教师职业道德修养。因此，树立新的师生观念是非常必要的。新课程已经走进课堂，作为新青年教师，我们应把握时代的脉搏，顺应历史的要求，那就要迅速转型，由知识仓库型升级为创新型教师，以创新教育来促进社会的发展。

以学生为主体以教师为主导的教学理念正深入人心。教师要勤于学习，自我完善，经常充电，提升自己的文化专业知识和道德修养水平。才能跟上时代步伐，勇于接受新思想，新观念。根据学生的不同

个性特点，采用不同的教育方法。一个知识面不广的教师，很难给学生以人格上的感召。所以我们要不断充实自己，提高自己。

刀不磨要生锈，人不学要落后，在这个知识爆炸型的社会，信息技术的高速发展和社会的瞬息万变，只有不断的学习，不断地更新陈旧的知识才能教书育人，更好的去教育人。总之，在今后的教学工作中，我会继续努力学习不断充电，好好钻研教学业务，让自己理论水平更高、实践能力更强，发展进步更快。我也相信在倾听、反思、实践中，我的教学之路会愈趋成熟，相信会做得更好。

2019 年国培心得体会我带着一颗渴望而又真诚的心利用业余时间积极地参加了本次小学语文 国培培训。在这次培训的过程中我认真聆听了多位教育专家的生动、形象而又精彩的讲座。国培学习使我这个有近三十年教龄的老教师更加全面深刻地理解了新课标的理念。

新课标理念强调语文 教学过程中知识与技能、方法与过程、情感、态度、价值观的三维整合。国培专家深入浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念，让我们这些长期奋斗在一线的教师学习后对新课标又有了一个全新的认识，使我们领悟到了新时期语文 教学的精神实质，为教学能力的提升奠定了基础。国培学习使我们全面了解了小学不同学段、内容的特点。小学语文 是一个系统工程，既要整体把握，又要分段了解、分析、探究。国培专家让我们很好地把握了不同学段、内容的特征;为我们深入文本探究，科学备课，有效施教指明了

方向。专家在讲解自己的理论观点时，列举了大量的课堂实例，毫不保留地把自己的的本领传授给了我们，让我们在教学的中找到自己的不足，促进了自己教学技能的形成、巩固。

通过学习我再一次更清晰的认识到我们在教学上必须尊重学生的主体认识，并且鼓励学生的自我认识。只有这样，才能确保学生主体地位的确立。营造学生主体发展的环境，就是要营造让所有学生共同参与、全体发展的环境。教育面向的是全体学生，提倡的是让学生全面发展。在具体的操作中，我们在教学设计、教材选择、环境设置等方面都要努力创造让学生全体参与的条件，让每个学生都能在活动中参与研究、讨论。例如，课堂上对于问题的设置，应当针对不同的学生，有层次的设置不同的难易程度的问题，让所有学生都能参与到课堂问题讨论中来，只是做得还不够，希望以后能做得更好，能大大提高学生学习的主动性。

语文 教学必须以学生为中心，提高学生的语文 素养，为学生的将来学习和今后工作打下坚实的基础。小学语文教学的目的应该回归到培养学生的基本素养上来。培养学生的语文 素养才是语文 教学返璞归真的要义所在。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。

语文 课程应培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言文字，丰富语言的积累，培养语感，发展

思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。我国有句熟读唐诗三百首，不能作诗也能吟的俗语，古圣先贤也早就指出了读书在语文 教学中的重要性。读背无疑是积累语文 素养的好方法。现代心理学研究成果表明，记忆力是一切智力的基础。

朱熹曾经说过：余尝谓读书有三到：谓心到、眼到、口到。这三到是多种分析器官同时参加活动的协同作用。因此读背是自悟的前提和基础。只有反复诵读才能真正体会课文的意味、情趣和文气。我们要更新理念，树立正确的语文 教育观。要把学生从沉重的课业负担中解放出来，让学生成为支配课余时间的主人。

感谢各位专家老师送给我们一线教师一份大餐，一份精神文化的大餐，?

这次培训我收获的不单单是专家们讲解的内容，更是一种理念，一股动力。

同时，我也深刻领悟到，身为一名人民教师要进行不断地学习，不断地自我提升，?

努力实践，在教学岗位上积极进取，锐意创新，只有这样，我们才能对得起我们所教的每个学生，才能配得上教师这个光荣称号。

作为教师的我们将和学生共同成长!?

再次感谢为我们搭建国培平台的各位老师，您们辛苦了!

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2019 年国培心得体会通过这次国培计划远程项目的培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。我从中学习到了很多知识，而且在国培计划中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的认识。

经过这次的培训令我感触很大，下面将谈谈我的一些感受：本次培训给我许多思考，深刻的体会到自己有很多东西要去学习。怎样成为一个受欢迎的数学老师呢?怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立平等、民主、信任的新型师生关系?怎样才能?我认为要解决的问题还很多，还需要自己不断的积累，不断的去学习。

首先，教育学生，从爱出发。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。师爱要全面、公平。

其次，如何使我们的数学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为数学老师的我更要关注的是蕴藏在数学课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感

体验。我们不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。让我们行动起来，做一位有心的烹饪师，让每一节数学课都成为孩子们既好吃又有营养的数学大餐!?

最后，我还认识到：一节好的数学课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的数学课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验是一节成功课堂的必要基础。二是：关注数学：抓住数学的本质进行教学，注重数学思维方法的渗透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历数学化的学习过程，使学生真正体验到数学，乐学、爱学数学。此外，我认识到：一节好的数学课，不要有做秀情结，提倡简洁而深刻、清新而厚重的教学风格，展现思维力度，关注数学方法，体现数学课的灵魂，使数学课上出数学味!而教师的装糊涂、留空间也是一种教学的智慧和方法。

通过这些天的学习，我从中学到了很多方法，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对数学教学有了更新的认识，更加热衷于教育行业。今后，我会更加努力学习，不断提高自己的教学能力，为教育事业贡献自己的一份力量。