学校开展理想信念教育、国情教育和形势政策教育的工作总结大全

第一篇：学校开展理想信念教育、国情教育和形势政策教育的工作总结大全

学校开展理想信念教育、国情教育和形势政

策教育的工作总结

围绕党的中心任务和工作大局学校开展理想信念教育、国情教育和形势政策教育，是我们党的优良传统和政治优势，也是宣传思想工作的重要任务。两年来，四十八中学坚持以科学发展观重要思想为指导，围绕中心，服务大局，认真开展形势政策和国情教育活动。认真宣传落实科学发展观，构建和谐社会的理论创新成果，使广大师生明确自身的任务和责任，增强了责任感、事业心和使命感，为四十八中学发展提供有力的思想保证和舆论支持，推动了学校快速发展。

两年来，围绕党的十七大精神，四十八中学从建立长效机制入手，打造形势政策教育的主阵地，构筑教育平台，有针对性地开展形势政策教育，教育引导广大师生认清形势，掌握政策，进一步凝聚全校人民的智慧和力量，努力建设积极向上的四十八中学。

一、建立健全形势政策教育长效机制

为确保形势政策和国情教育活动取得实效，我校积极建立和完善形势政策宣传教育长效机制。

（一）建立了形势政策教育报告会制度。对报告会的主旨、内容、形式、组织等严格要求，努力使形势报告会制度化，规范化。

根据这一制度规定，各年组成员每人每年至少在分管年组作一次形势政策报告，定期或不定期地举办形势政策报告会，邀请有关部门领导和专家作报告。学校定期分析中小学生思想状况，及时组织力量对中小学生进行形势政策教育。

（二）建立了党小组联系制度。全校各组党员都要根据本年组的特点、工作确定一个年组上，通过深入年组调查研究，掌握舆情，找出工作差距，理清工作思路，解决实际问题，确保开展理想信念教育、国情教育和形势政策教育取得实效。

此外，各年组党小组还要定期编写形势政策教育参考材料，积极探索运用互联网教育形式，推进宣传教育载体创新，探索新形势下开展形势政策宣传教育的新路子。

二、两年来开展理想信念教育、国情教育和形势政策教育的主要内容

两年来，我校开展形势政策宣传教育，着力于宣传科学发展观的重大意义、理论基础、深刻内涵、精神实质；着力于以科学发展观为统领，在经济社会发展各个领域作出的重大决策和取得的新进展新成就；着力于宣传全校上下在思想观念、精神状态方面发生的深刻变化，从而引导广大师生倍加珍惜来之不易的成绩和变化，增强发展的紧迫感和危机感。

在内容上做到了结以下结合：

（一）开展理想信念教育、国情教育和形势政策教育同爱祖国、爱家乡、热爱社会主义教育相结合。深入开展文明市民素质教育和迎奥运、树新风、讲文明等活动。增强了师生热爱祖国，建设文明和谐的四十八中学的信心和决心。

（二）开展理想信念教育、国情教育和形势政策教育同宣传党的方针政策相结合，使师生认清形势，坚定信念，坚定走中国特色社会主义道路的信心和决心。

（三）开展理想信念教育、国情教育和形势政策教育同各种节庆活动和科普宣传周活动结合起来。在全校普及科学知识，倡导文明新风，使全校的整体文明程度整体素质显著提高。

（四）开展理想信念教育、国情教育和形势政策教育与保持共产党员先进性教育结合。按照上级党组织的要求和部署，两年来在开展了一批保持共产党员先进性教育活动的基础上，继续坚持把提高对先进性教育的思想认识、打牢先进性教育的思想基础，充分调动党员参学的积极性，放在形势政策和国情教育的首要位置来抓，开展了形式多样的广泛有力的思想发动工作。

三、加强师资队伍和阵地建设

（一）抓队伍，形成合力。我们加强师资队伍建设，开展形势政策教育的骨干力量。此外，学校教师，是开展理想信念教育、国情教育和形势政策教育的重要组成部分。另外，每年我校都要聘请著名的专家学者来我校作报告。

（二）抓阵地，强化依托。学校是爱国主义教育基地，通过举办、讲座、报告会、组织宣讲团等形式，形成了多种多样的开展理想信念教育、国情教育和形势政策教育载体和阵地。为开展理想信念教育、国情教育和形势政策教育提供了坚实的保障。

（三）抓关键，解决问题。在开展理想信念教育、国情教育和形势政策教育活动中，四十八中学始终将为师生解决实际问题和困难放在首位，在开展帮扶工作中变以往的慰问，帮助解决实际问题。

四、开展理想信念教育、国情教育和形势政策教育主要成效

理想信念教育、国情教育和形势政策教育活动的开展，坚持了以人为本，密切了师生关系，转变了工作作风，统一了思想，凝聚了力量，促进了“聚精会神搞建设，一心一意谋发展”的良好局面的形成，推动了四十八中学、的全面进步。

五、开展理想信念教育、国情教育和形势政策教育的经验体会

（一）领导重视是开展理想信念教育、国情教育和形势政策教育取得实效的关键

开展理想信念教育、国情教育和形势政策教育活动得到

了上级领导的高度重视，纳入了工作的重要议事日程，多次召开有针对性的会议，研究部署此项工作。

（二）改革创新是开展理想信念教育、国情教育和形势政策教育取得实效的重要途径

在开展理想信念教育、国情教育和形势政策教育活动中，改变了过去单纯地你讲我听，就事论事的方式，通过多种形式的创新来提高说服力和感染力，在内容上将党的重大理论创新成果、方针政策与学校的实际情况、使得师生始终有切身感受。在形式上，既有大规模的集中宣讲活动，还有小范围的理论辅导。通过专家讲座、报告会、征文、板报宣传栏、知识竞赛、图片展览、问卷调查、知识竞赛等形式使广大师生亲身参与，切身体验，效果显著。

（三）健全制度是开展理想信念教育、国情教育和形势政策教育取得实效的保证。学校加强队伍建设，从年组党小组选择理论素质较高的教师组成宣讲报告员队伍。

第二篇：关于开展理想信念和形势政策教育活动的方案

关于开展理想信念和形势政策教育活动的实 施 方 案

为培训和造就一支高素质的人防干部队伍，营造廉洁高效的政务环境，促进我办各项工作的全面发展，根据上级精神要求，结合学习型党组织建设，决定在全办开展理想信念和形势政策主题教育。现制定实施方案如下：

一、学习课题

深入开展理想信念和形势政策教育，提高抵制错误和腐朽思想能力。

二、方法步骤

（一）成立领导小组。成立由主要领导任组长分管领导任副组长的理想信念和形势政策教育活动领导小组，领导指导面上活动的开展，抽调2名熟悉业务的同志组成领导小组办公室，具体负责学习活动的组织进行。领导小组办公室设在综合科。

（二）广泛宣传发动。领导小组及领导小组办公室成员要立即组织开展活动，层层动员部署，广泛深入发动，以会代训，吃透、吃准上级精神，迅速在全办形成理想信念和形势政策教育学习的浓厚氛围。

（三）组织集中学习。将每周五下午确定为集中学习日，组织全办工作人员，围绕理想信念和形势政策展开专项学习。各科室可根据自身情况积极设计切合实际的教育学习活动，引导广大干部职工谈理想、强信念，知形势、明政策，坚定信心、开拓进取、推动发展。

（四）及时上报活动开展情况。各科室要加强与活动办公室交流沟通，及时整理上报教育学习活动进展情况以及取得成果情况，领导小组办公室要及时、准确把握全办活动整体开展情况，建立活动工作台帐，及时调度督导活动开展，对活动成果加强宣传，形成比着上、塞着学的良好气氛。

（五）加强典型选树。各科室要注意活动开展过程中涌现出的先进事迹和模范典型，充分挖掘他们身上体现的学习精神和理想信念，并采用多种形式集中宣传报道，通过先进典型的感人事迹，教育、引导、激励身边人，在全系统营造学习先进、创先争优的良好风气。

三、活动要求

1、思想上要高度重视。各科室思想上要高度重视，要充分认识开展理想信念和形势政策教育活动的重要意义，将其作为学习贯彻党的十七大和十七届三中、四中、五中全会精神的具体方式，开展创先争优活动的具体实践，强自身学习、提高自我素质的珍贵机会，要将其列入办学习、工作整体计划摆上重要位置，加强组织领导，统筹规划部署，认真抓好落实。此项活动成效将作为年终评先树优的重要依据。

2、落实中精心组织。各科室要紧密结合当前中心工作和重要任务，以工作促学习、以学习促工作，认真谋划、统筹协调、严密组织、精心实施，切实把开展理想信念和形势政策教育活动抓紧抓好。要努力扩大宣传效果，运用新闻媒体及时报道报告活动的情况，登载活动内容。要及时将活动开展情况形成信息上报活动领导小组办公室。

3、学习上形成机制。各科室要注意总结形势政策宣传教育活动的做法和经验，将开展形势政策宣传教育活动作为一项长期性的工作，根据形势任务，确定活动主题，精心组织实施，形成长效机制，做到常抓不懈，以推动理想信念教育、国情县情教育和形势政策教育广泛深入地开展。

2011年10月28日

第三篇：理想信念和形势政策教育活动方案

理想信念和形势政策教育活动方案

为认真贯彻落实党委开展深入学习实践科学发展观活动的工作部署，按照开展“加强理想信念和形势政策教育”活动实施方案的总体要求，进一步调动广大教职工办好人民满意教育的积极性、主动性、创造性，切实把教职工的思想和行动、智慧和力量凝聚到实现又好又快发展上来，结合工作实际制定如下活动计划：

一、指导思想

坚持以科学发展观为指导，以理想信念是师德之魂为根本,以全面提高教职工道德素质为核心，强化“忠诚守信、勤劳勇敢、务实苦干、开放创新”16字精神，以教书育人、管理育人、服务育人为重点，引导教职工树立马克思主义的人生观、价值观和世界观以及正确的教育观、质量观和人才观，为培养社会主义合格的建设者和可靠的接班人做出新的贡献。

二、活动时间

2012年3月—5月

三、活动内容

（一）举办“教育科学发展〃服务黄蓝经济”演讲比赛

1、比赛时间：2012年5月10日

2、比赛地点：行政楼第二会议室

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3、基本要求：一是结合深入学习实践科学发展观活动和骨干校建设的成果；二是突出教育科学发展理念主题；三是展示爱岗敬业、教书育人、管理育人、服务育人的精神风范；四是演讲题目自拟、自创，要联系各自工作实际，要有真情实感，声情并茂。演讲时间每人控制在6—8分钟。

4、基本程序：先组织预赛，并在预赛基础上，推荐优秀选手参加决赛。

5、赛评奖：设立一等奖2名，二等奖3名，三等奖3名，优秀奖若干名，颁发荣誉证书。

（二）开展开展了“弘扬和培育精神、塑造新时期形象”优秀师德论文或调研报告评选活动

1、征集内容

教职工道德建设及教育。

2、征集要求

弘扬新时期忠诚守信、勤劳勇敢、务实苦干、开放创新”16

字精神，以人民教师的高尚师德为重点，紧扣新时期新阶段教职工道德建设及教育的内容，提出问题，分析原因，研究对策，形成真正具有指导性、针对性、可操作性的论文或调研报告，为进一步推动我院师德师风建设的科学发展汇聚智慧,提供支持。

3、征集办法

（1）以党支部为单位，每个支部小组选送参评文章1—2篇。

（2）参评文章每篇3000—5000字，并请注明作者、形成时间。正标题左上方注明“参评优秀师德论文或调研报告征文”字样。

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（3）来稿时间截止201年4月30日。来稿用A4纸、四号字打印一份报秘书科并报送电子版。

4、评选奖励

（1）本次评选活动将邀请有关专家组成评委会对征集文章进行评选。

（2）设立优秀师德论文或调研报告一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名，优秀奖若干名，并根据奖次分别给予一定奖励，同时颁发荣誉证书。

四、工作要求

（一）广泛动员，精心安排。师德师风建设是学校的永恒主题。要进一步提高加强师德师风建设重要意义的认识，认真做好宣传发动工作，制定工作计划，把师德师风主题教育不断引向深入，努力推动师德师风建设又好又快发展。

（二）紧扣主题，营造氛围。各教工人员在活动推进中，要围绕确定的主题，落实责任，认真组织参赛和征文活动，积极营造人人争先、个个创优的良好氛围，赛出质量，赛出水平，赛出风采。

（三）注重结合，务求实效。各教工人员要认真做好结合文章，既要广泛动员，又要落实措施；既要紧扣主题，又要出新出彩；既要完成量的任务，又要实现质的保证，推动主题教育取得实实在在的效果，努力实现师生员工同受教育、共促发展的目的。

二〇一二年三月四日

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第四篇：形势政策与国情教育

形势政策与国情教育

2011.04.20

建立形势政策报告会制度是落实中宣部关于在全国城乡集中开展形势政策宣传教育活动的一项重要措施，是对干部职工进行形势政策宣传教育的有效方式。通过实行这一制度，有计划、有组织地开展经常性的形势政策宣传教育活动，把思想和行动统一到中央和省市委各项决策精神上来，为建设“创新创业城、现代产业城、生态宜居城、和谐幸福城”而努力奋斗。

近年来，我市开展形式多样的形势政策教育，让更多市民了解我国国情、国防等方面的知识。如教育系统开展的“庆祝中国共产党建党90周年活动”，幸福路社区组织全体党员干部参观革命史纪念馆等。

除了国情教育，国防、国家安全等问题也不容忽视。今年，我市全民国防教育工作将着眼维护国家主权、安全和发展利益，以宣传纪念国防教育法公布施行十周年为主线，抓住庆祝建党90周年、红军长征胜利75周年和第11个全民国防教育日等契机，以弘扬爱国主义精神为核心，以“依法开展国防教育，增强公民国防观念”为主题，组织市国防教育讲师团赴各地作国防形势报告和国防知识宣讲，广泛开展读书演讲、征文、慰问老红军、重访红色根据地、文艺汇演等群众性国防教育活动，不断扩大国防教育的声势和影响。

第五篇：形势政策教育

学《纲要》 看教育

这是第一次看这么正式的文件，有幸是有关于教育这个又大又深的话题（当然得益于这次论文），文件名为《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（以下简称纲要）。改革是发展的动力，发展就是新的、较好的事务取代旧的、较差的事务，这是事务发展的必然规律。纲要中的规划时期为2010年到2020年，到那时，“旧的事务”就是我们现在的教育，既然要改革那么一定是存在着问题。好的方面不消多说仍是好的，然而存在问题的地方就一定要指出才能改进，所以我就浅谈一下学习纲要中高等教育部分后对现行教育的弊端一些拙见。

一、特色

文中有这样一些话：“到2020年，高等教育结构更加合理，特色更加鲜明，……，整体水平全面提升，建成一批国际知名、有特色、高水平的高等学校，若干所大学达到或接近世界一流大学水平，高等教育国际竞争力显著增强”，“促进高校办出特色。建立高校分类体系，实行分类管理。发挥政策指导和资源配臵的作用，引导高校合理定位，克服同质化倾向，形成各自的办学理念和风格，在不同层次、不同领域办出特色，争创一流。”……

纲要中多次提到“特色”，说明没有特色已经成为党建高等教育的一大问题。着眼现实也正是如此，大学和大学的差别越来越小，“建设研究型、综合性、一流”等口号广泛见于各个学校的发展目标中。精而深，广而泛，两者无所谓孰好孰坏。然而一些本就急剧特色的学校却非要做得“综合”，就好比让刘翔去踢球，必然耗费了在优势项目上的时间与精力。一个开放健康的学术环境应该是百花争鸣，异彩纷呈，相互之间存有矛盾，又在大方向上一致，这种对立统一才符合事务发展的客观规律。

学生和学生的差别越来越小。学校的趋同，以及目前“一锅式”的教育模式，使得学生的“个性”越来越难见到。随之而来的后果是创新的匮乏，同样的道理，没有个性就没有矛盾，没有矛盾就没有发展。

二、实践

纲要中第二个让我印象深刻的词是“实践”。纲要指出要“把教学作为教师考核的首要内容”。教学无疑是教师的实践，而在平时和老师交流的过程中发现，现在我们的绝大多数学校在操作中都以科研为考核的首要内容。一方面大学教师的确需要有一定程度的科学研究，否则肯定无法满足高等教育对知识的需求。但大学毕竟是学校，不是研究所，其根本任务在于教书育人。教师的科研应该反过来用于教育，而不是高于教育。其次，以教学为考核内容实施起来具有难度，教育是长期积累的过程，对知识的掌握也不是能够马上体现的。这就要提到现行检验教学的方法：考试。考试本身无可厚非，是一种有效的检验手段，国内国外都是如此。但目前我们的考试大都过于程式化、机械化，无法达到检验教学的目的。“一学期就是十八周的幼儿园加两周的高三”这是微博上以为网友对大学生的描述，跑去夸张和幽默，还是有一定道理的，如何改进考试机制这个一直以来缠绕教育的大问题仍然需要不断探索。

“加强实验室、校内外实习基地、课程教材等基本建设。……支持学生参与科学研究，强化实践教学环节。”是纲要对实践提出的另一个要求。以我们自己学校来说，实验设备与学生数量严重失调、设备老化无法满足正常教学，已经被各届同学抱怨过了。而且同考试一样，实验程式化，不知所以一样更过，使得实践在同学心中的重要性大打折扣。

实践与创新是经常被一起提到的两个词，试问在我们所赐缺乏实践的基础上（老师和同学都是如此）而空谈创新，为了创新而创新，得到的成果更够具有多大的实用价值？

三、锦标

从小到大，我们都被教育：考试要得第一名，别人会的你也要会等等。这种锦标化得比较竞争从小就在我们心里根深蒂固，少考十分就低人一等，学习的目的就是考试。然而现在来看这种思维方式完全是没有意义的，我们在这种竞争中磨灭掉了对科学的渴望与热爱，最后剩下的事数字带来的快感。

这种锦标化早已在社会的各个角落蔓延，比如体育、经济甚至于这篇纲要中也经常见到“增强某某质量，深化某某改革，争创国际一流水平的大学”这样的话。当我们为某一亩地而奋斗，付出不懈的努力后一定会有所回报，同时各种锦标也会作为奖励随之而来，但绝不应该以这种锦标为目的。没有一个诺贝尔奖的获得者是因为想要获奖而投身科学事业的。我们的教育更应该以学生为基础，努力培养出世界一流的毕业生，这样我们的学校一定就是一流的大学。

四、服务

大学是一个社会思想最前沿的地方，同样也是精英及未来经营汇集的地方，在这里的和曾经在这里的人们具有更加开放的思想、更大得能力。所以这里的人们理所应当承担更多的社会责任。纲要中提出了要求高等教育增强服务意识，我觉得这更是一种责任意识和奉献意识。如果这样一个掌握着社会大部分先进文化的团体五项外界输出的话那么社会将没有发展的动力。

以上是学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》后的一些体会，最后衷心希望我们的教育能够发展得越来越好！