提高常用文体写作能力,走好军旅生活成才之路

第一篇：提高常用文体写作能力,走好军旅生活成才之路

提高写作能力 走好军旅之路

一、开场白

常见军事文体主要包括常见军事宣传类和常见军事公文类两种

二、常见军事文体种类介绍

常见军事文体主要包括常见军事宣传类和常见军事公文类两种。

(一)常见军事宣传类：新闻(消息、通讯、调查报告、报告文学、采访札记)，广播稿，解说词(庆典阅兵、某种场会)，随笔杂谈；

(二)常见军事公文类：总结(工作、教育)，经验材料(会议)，研讨文章，讲话稿，事迹材料(单位、个人)，各种信件(感谢、表扬、贺信)，各种书(倡议、挑战、应战、申请、决心、检讨)、评语。

三、怎样撰写常见军事文体

(一)常见军事宣传类【军事新闻、随笔杂谈】 1．几种常见军事新闻

1)会议新闻(总结经验 表彰先进 开创未来 我院召开教师节表彰大会)； 2)事件新闻(教学实践淬火 比武考核试金 99级研究生进行教学实践)； 3)人物新闻(躬耕讲坛 播撒挚爱 八系侦察教研室朱淼清副教授小记)； 4)一句话新闻(5月，总参通信工作会议将在我院举行。)；

5)摄影新闻(八系十二队举行“弘扬雷锋精神，矢志建功军营”演讲比赛)等。

2．常见军事新闻撰写

常用军用新闻的一般包括标题、导语、主体、背景和结尾五部分。例1：

搞好立志定向 打牢成才根基

八系狠抓新学员理想信念教育

本报讯 魏光富报道：八系在新学员入学强化训练中, 坚持用科学理论武装人，用高尚的情操塑造人，用正确的舆论引导人，狠抓理想信念教育，不断引导新学员磨砺意志、锤炼思想，从世界观、价值观、人生观这个根本上，打牢成才根基。

开学伊始，八系对今年新学员进行问卷调查时发现，新学员当中既有地方应届高中生，又有部队优秀士兵，他们来自五湖四海，成才经历不尽相同，入学目的也各异，突出问题是政治思想上不成熟，缺乏立志献身国防的思想准备，面对严格紧张的强化训练，不少学员感到“吃亏了”，认为“路走对了，门进错了”。

针对新学员的思想现状，系领导认为，只有强化新学员的思想信念教育，培养他们忠于国防事业的献身精神，才能帮助他们迈好军校第一步。为此，政治部首先为新学员印制了江主席关于军队和国防现代化建设一系列重要论述，下发了《军队“三个代表”教育必读》，举办了江主席“5．31” 讲话学习辅导班，引导新学员端正入学动机，消除思想困惑，坚定理想信念；政治理论教研室围绕“共产主义政治理想、爱军习武的军人职业理想、生动具体的个人理想”等问题，组织专家编定教育材料，制定了详细教育计划；为深化教育效果，学院先后组织新学员参观了太平天国历史展览馆，凭吊了雨花台烈士陵 １ 园、南京大屠杀烈士殉难处，瞻仰了中山陵陵园和梅园新村，增强了大家的民族自尊心、自信心和历史责任感；此外，他们还组织新学员举行“献身国防，扎根军营”的演讲比赛，举办“人生观、价值观取向”辩论会，开展新老学员互帮、互学、互比为主题的“新老学员手拉手” 活动以及“当代中国青年怎样才能实现自己价值”的大讨论。

通过教育，一些新学员的模糊认识澄清了，共产主义理想信念坚定了，“爱军习武、献身国防、扎根军营、建功立业”已成为广大新学员的共同心声。(事件新闻)1)标题

标题是新闻的题目，是新闻内容的形象概括。

标题的写作要求是既要概括新闻的主要内容，又要醒目(教学实践淬火 比武考核试金 99级研究生举行教学比武)、新颖(先“号脉” 再“开方” 八系侦察教研室谋划新学年教学工作)、有趣(给不“敲钟”的和尚鸣“警句”)。这样才能引起读者注意，增强阅读兴趣。

标题分为单行标题、双行标题和多行标题等三种。单行标题：海湾战争再度爆发

双行标题：瞄准强敌“砺”精兵 贴近实战“教”打赢(引题)侦察教研室组织夜训教学(正题)多行标题：为中华民族伟大复兴为全人类未来而祝福(引题)首都各界欢聚迎接新千年(正题)江泽民发表二〇〇〇年贺词并按动电钮点燃中华圣火

李鹏朱镕基李瑞环胡锦涛尉建行李岚清出席庆祝活动(副题)新闻的正题主要是反映所报道事件的主旨，引题、副题主要用来烘托气氛或阐述相关意义。

2)导语

导语，是新闻开头的第一句话或第一个自然段，通常用简明的文字概括介绍新闻的主要内容，提示新闻主题。常用导语主要包括以下四种形式。叙述式

日前，在汤山靶场腹地复杂的地形和天候环境中，侦察教研室圆满完成了学员3队、6队、9队和12队前后历时半月的侦察野外夜训教学。(瞄准“强敌”砺精兵 贴近“实战”教打赢 八系侦察教研室组织野外教学)

描写式

9月9日晚，高大的教员办公大楼早早地沉浸在秋月的静谧中，而八系侦察会议室却灯火通明，偶尔传出的几句激情的话语在夜空中传得很远很远，这是支委扩大会正就教学安全问题展开激烈讨论。(“野外”授课 “安全”先行 八系侦察教研室狠抓教学安全)结论式

99级研究生硕士论文的撰写、评阅和答辩于5月27日圆满结束，专家评定，今年硕士论文具有“高”、“精”、“深”的新特点。(99级研究生圆满毕业)提问式：

选配好见习连骨干后怎么办？八系十二队的做法是，进一步精雕细刻，狠抓综合能力的提高，为他们胜任当前见习连的全面工作乃至走好今后军旅之中打下坚实基础。(精雕细刻 玉汝于成 八系十二队狠抓见习连骨干建设)此外，还有评论式，引语式，诗句式。

２ 3)主体

主体，是新闻的主要部分，是对新闻事件作具体报道和说明。这一部要求用足够的、充分的、有说服力的具体材料来阐明新闻的主题。

主体，是导语内容的具体化，是对导语内容的解释、说明和补充。新闻主体的结构一般有三种形式：

时序结构。按照事件发生、发展的先后顺序安排层次。这样可以使读者对事件的发生、发展过程有一个鲜明印象。

这个教研室的领导认为，作为学院教学单位，倘若摸不准学员中存在的问题和最需要什么，工作中就会缺乏针对性，出现盲目性。为此，紧紧围绕当前学员渴望学些什么、教研室应协调什么、教员应教些什么、瞄准“打赢”的课怎样上等问题，9月6日他们在学员队中广泛进行问卷调查，9月8日，梳理出20多条合理化建议，9月10日针对这些意见和建议，教研室及时对“症”下药，精心修订完善年度教学计划。(先“号脉” 再“开方” 八系侦察教研室谋划新学年教学工作)主次结构。把主体部分中最重要的内容放在前面，然后详细叙述。

“组织上信任我，安排我当教员，我就要当好，当一个受学员欢迎、组织放心、有所建术的教员。”这是朱教授常挂在嘴边的一句话。研究教书育人最新理论成果，追踪炮兵侦察技术发展前沿，是他几十年如一日的追求。为总结和积累育人经验，他坚持撰写了60余万字的教学心得，午夜他的宿舍总有一盏长明灯，灯前是他奋笔激书的身影；朱教授从不“艺高人胆大”，总是坚持备好每节课。对此，有人笑着对他说：“这么多年，您上过课的至少近万课时，对教学内容的熟悉程度，别说滚瓜烂熟了，就是用倒背如流来形容也不过分。‘夕阳无限好’，别忘了多关爱点自己”。而朱教授却不以为然，他认为：不管教龄多么长，内容怎样熟悉，吐故纳新地备好每节课始终是不负党的信任和人民嘱托的前提，是紧跟学科专业发展前沿的保证。(躬耕讲坛 播撒挚爱 八系侦察教研室朱淼清副教授小记)逻辑结构。根据事物之间的内在联系或逻辑关系安排结构。

整个法制教育分“教育准备，思想动员”、“法规学习，对照检查”、“总结成果，巩固提高”等三个阶段，包括中队主官、全体学员两个教育层次。教育活动期间，该系组织中队主官学习了《军队基层预防犯罪工作暂行规定》、《军队基层建设纲要》、《学院正规化建设章程》以及《内务条令》对安全保卫工作的有关规定，组织全体学员学习了《军人法律常识读本》、《纪律条令》、《军人道德行为规范》以及相关的法纪教育材料，开展了“增强法制观念，确保安全稳定”大讨论，举办了“学法守法，争做‘四有’学员”演讲比赛，举行了“恪守法律法规，开创八系新风”板报评比，撰写了“贯彻法律法规，实施依法管理”的体会交流文章，编撰了“新时期学员队安全防事故”论文集。(增强法制观念 确保安全稳定 八系开展“学法、用法、知法、守法”法制教育活动)4)背景

背景，是指衬托新闻事实的材料，如交代与事实有关的历史情况、地理环境等。恰当地运用背景材料，可以突出新闻事实，衬托、强化主题，增强知识性、趣味性。

常用的背景材料有三种：

说明性材料，是有关新闻事实的政治背景、历史演变、地理环境以及新闻人物的身份、经历、特长等的说明。

9月9日晚，高大的教员办公大楼早早地沉浸在秋月的静谧中，而八系侦察会议室却灯火通明，偶尔传出的几句激情的话语在夜空中传得很远很远，这是支委扩大会正就教学安全问题展开激烈讨论。(“野外”授课 “安全”先行 八系侦察教研室狠抓教学安全)对比性材料，就是用过去的或反面材料与新闻事实做对比，以衬托主题，加深读者对新闻事实的认识。

３ 毛泽东在《中原我军占领南阳》这著名消息中，背景材料运用了古今对比，充分说明南阳是古今兵家必争之地，从而突出我军占领南阳的重大政治意义。

注释性材料，是有关名词术语、产品性能与特色、科技知识，人物小传等的注释。

(黄冲：为了明天多一份“胜算”(谋“打赢”风云人物))中的关于主人公的一段说明：黄冲，1978年入伍，历任排长、参谋、团作训股长„„

背景不是消息结构的独立部分，而是从属部分。因此，背景在消息中没有固定位置，并且可以独立成段，也可以穿插在事实的叙述中。

5)结尾

结尾，是新闻最后一段话或一句话。

结尾的作用是收束全文，加强主题的表达，加深读者对消息的感受，使之得到更多的启发和教育。

启发式。在讲完主要事实后，为启发读者，用启发或激励的语言给读者留下思考的余地。

展望式。在报道完主要事实之后，进一步指出事情发展的必然趋势或必然结果。

小结式。对所报道的事实或意义作简要概括，以突出重点，加深印象。

通过野外夜训教学，侦察教研室探索总结了一套适合夜间登岛作战的炮兵侦察分队快速机动迂回、快速展开隐蔽、快速实施侦察的作业训练方法。(瞄准“强敌”砺精兵 贴近“实战”教打赢 八系侦察教研室组织野外夜训)号召式。根据报道的事实提出具有号召性的意见，激励读者为实现某一目标而行动。

最后，任富兴院长号召两院要发挥强强联合的优势，勇于创新，敢于开拓，为把学院建设成为全军一流的综合院校而努力奋斗!(总结经验 表彰先进 开创未来 我院召开教学工作会议)当然，是否必须写出结尾要根据消息的内容来决定。有些消息可以没有结尾。

接下来，谈一下随笔杂谈的撰写。

概括讲就是四个“要”：主题要鲜明；题目要新颖；结构要严谨；内容要充实。例2：说“威信” 例3：做人·做事·做官

(二)常用军事公文类【各类总结、研讨文章】 1.总结

总结，是对本单位过去一个时期或某一个方面的工作进行系统的回顾、分析和研究，是肯定成绩、总结经验、找出不足，以便指导今后工作的文字材料。

总结包括综合总结(用于比较全面地总结一个单位、部门在某一时期的各方面情况，比如：炮兵学院南京分院99年度工作总结)和专题总结(是对某一项工

４ 作或某一方面的问题，比如：炮指系研究生队“三讲”教育总结)两种。

总结，一般由导语、主要成绩和经验、存在问题和教训以及今后意见几部分组成。

1）导语

总结的导语，通常是说明开展工作的依据，对工作基本形势总的估价等。例如：《与时俱进结硕果 按纲建队谱新篇 炮指系研究生队2002年度上半年工作总结》的导语：

“

一、导语

2002年度上半年，研究生队在上级党委地正确领导下，以江主席“三个代表”重要思想为指导，以《军队基层建设纲要》和“五句话”总要求为依据，认真贯彻执行党的基本路线、方针、政策和军委、总部、炮兵学院党委、机关的一系列指示精神，坚持把培养高素质军事人才作为全队日常工作的“中心”，把确保全体人员政治合格作为政治教育工作的根本“出发点”，把贯彻落实条令、条例，加强全面建设作为争先创优的“突破口”，圆满地完成了以人才培养为中心的各项任务，整体建设再上新的台阶，现将半年工作总结如下：”

2）主要成绩和经验

这一部分应概述工作进程，采取的方法和措施，取得的成绩和原因。如果侧重于总结经验，应注意把它上升到理性的高度，写出规律性的东西，用来指导今后的工作，经验我的可以分条列出，也以民冠以标题，达到引注目、印象深刻的目的。这是总结的主要部分，要多下笔墨。例如：《与时俱进结硕果 按纲建队谱新篇 炮指系研究生队2002年度上半年工作总结》的主要成绩和经验：

“

二、主要成绩和经验

（一）加强思想政治建设，支部战斗堡垒作用强

（二）按纲逐步建章立制，全面建设登上新台阶

（三）积极加强学风建设，学术科研成果层次高

（四）解放思想，是做好各项工作的前提

（五）开拓创新，是培养新型人才的保证

（六）与时俱进，是促进全面建设的动力”

3）存在的问题和教训

这一部分应指明工作中的缺点和不足之处。例如：《与时俱进结硕果 按纲建队谱新篇 炮指系研究生队2002年度上半年工作总结》的存在问题和教训：

“

三、存在问题和教训(一)细小工作抓的不深

(二)规章制度抓的不狠(三)薄弱环节抓的不细(四)谈心制度抓的不实”

4）今后意见

这一部分应该提出对今后工作的改进意见和努力方向，规定任务，提出措施，表明决心。起到明确任务，鼓舞斗志，增强信心的作用。《与时俱进结硕果 按纲建队谱新篇 炮指系研究生队2002年度上半年工作总结》的今后意见：

５ 2002年下半年，是研究生队今明两年全面建设承前启后的关键时期，所以，我们将继续以党的三代领导核心关于军队建设的一系列论述为指导，进一步巩固“三个代表”学习成果，加大思想建设力度，确保人员政治合格、作风优良、学习刻苦，加强综合能力培养，不断推动全面建设上台阶。具体说就是：1.强化“首位意识”，提高全体研究生的思想政治素质；2.强化“科技意识”，提高全体研究生的学术科研水平；3.强化“窗口意识”，扩大学术交流，多出精品。4.强化“改革意识”，探索全力育人的新路子。5.强化“创新意识”，搞好研究生创新教育。6.强化“服务意识”，坚持管理为科研服务、为人才专长服务。7.加强组织建设，提高党支部的凝聚力和战斗力，不断提高支部的决策水平。

2.研讨文章

研讨文章，是军事常用议论文体之一，它不仅是政工(军事)研究成果的主要文字载体，而且是推动政治(军事)工作改革与发展的重要手段。

研讨文章，作为一种议论文体，大体分为题目、导语、主体、结尾等四个部分。

1）题目

研讨文章的题目一般分单标题(《贯彻十六大精神 争做“三个代表”模范》，《论思想政治工作中运用物质利益原则的客观必然性》，《浅析信息时代心理战的新特点》等)和双标题(《闪光点·共鸣点·兴奋点——谈院校思想道德建设》，《做人·做事·做官——当代领导干部修身之要》等)。

2）导语

研讨文章的导语分：点明主题开头法，典型事例开头法，运用比喻开头法等三种，下以点明主题为例说明。

例如：“《锻就执教硬功 走好育才之路》的导语：关于教育，毛泽东同志曾高屋建瓴地说：“办好院校，要有一个正确的办校方针，一个好院（校）长，一支优秀的教员队伍”；邓小平同志曾明确指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师”；江泽民同志曾反复强调：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”。从三位伟人有关教育的重要论述中，我们不仅可以认识到教员（师）在国民教育中的重要地位和作用，而且还可以透视出：作为教员（师），特别是军校新教员（师）只有锻就好执教硬功，才能肩负起培养新型军事人才的神圣使命，才能真正走好育才之路。如何锻就执教硬功、走好育才之路？笔者认为应从以下四个方面下功夫。”

3）主体

研讨文章的主体主要是对前言中点出主题、提出问题开展分析和论证。它包括横向排列组合法，纵向排列组合法和纵横结合组合法等四种，下面以横向排列组合法为例说明。

例如：“《浅析信息时代心理战的基本特点》的主体：

一、战场全球化；

二、主体全民化；

三、客体多元化；

四、战法信息化”，“《 完善国防动员机制 提高快速反应能力》的主体：

一、健全完善国防动员领导机制，加强组织保障

二、健全完善国防动员法规制度，加强法制保障

三、制定完善国防动员计划方案，加强措施保障

四、开展全民国防动员普及教育，做到居安思危”

６ 4）结尾

研讨文章的结尾的要求一般有两点：一是干净利落，意尽言止；二是要引起联想，值得回味。

例如：《新的生产力是军事上每一种新成就的前提》的结尾：

历史唯物主义认为，生产力是社会历史发展的最终决定力量。在江泽民“三个代表”的重要思想中“我们党要始终代表先进生产力的发展要求”被放在首位，这既丰富了马克思主义建党学说，又体出了新时期我们党对生产力的科学认识和深层次把握。在迈向新世纪的征途上，实践必将再次证明，无论是经济工作，还是军事工作，只要我们始终如一地坚持生产力的标准，坚持用“三个代表”重要思想作行动指南，社会主义全面建设就会蓬勃发展，军事工作新成就就会层出不穷。

四、对撰写军事文体的思考 1．撰写军事文体的三境界

模仿是人类学习的基本方法，是通向创新发展的基础，成功的模仿就是很好的创新。为此，古希腊哲学家亚里士多德曾精辟指出：“首先，模仿是人的一种自然倾向，从小孩时就显出，人之所以不同于其他动物，就在于人在有生命的东西之中是最善于模仿的，人一开始学习，就通过模仿。”所以，对于军校学员来说，要提高常见军事文体写作能力，也必须从模仿开始，不断提高，最后逐步成为大家渴望成为的军营“笔杆子”。

下面谈谈提高常见军事文体写作能力的三境界： 1）机械性模仿，“照葫芦画瓢”第一种境界

这是学写常见军事文体的军校学员必由之路。机械模仿的重要环节是通过学习范文，找窍门。此间，要坚持多读、常读常见军事文体的范文，善于通过模仿“一流的范文”这个“葫芦”来画好自己的“处女作”这个“瓢”。这其中的“填充法”、“仿写法”、“听写法”三种方法，下面以“填充法”为例说明。

例4：根据“张三的事迹材料”填充仿写“李四的事迹材料”

张三同志简要事迹

张三同志，能认真学习马列主义毛泽东思想及邓小平理论,做到政治上、思想上和行动上与党中央、中央军委保持高度一致，努力学习并积极实践江主席“三个代表”的思想，忠诚党的教育事业，全身心地投入到教书育人的工作之中。

刻苦钻研业务技术、好学上进、勤于实践是张三同志做好教学工作的主要特点。平时虚心向老同志请教，潜心研究射击理论，熟悉教学内容，备课认真细致，遵循教学规律，能运用多种教学方法不断提高课堂效果，精心传授知识，深受学员的好评。年授课量达123天，督导组查课结果优良。积极参与进行学术科研活动，《使用补加修正量决定诸元时应注意的几个问题》，发表于院刊2000年第2期。

张三同志团结同志，尊重领导。担任教学组长，做到责任心强、标准高，严格按纲施训，认真做好教学的组织、计划、准备和管理工作，注意调动全组人员的积极性，注重发挥老同志的传帮带作用，在向每堂课要质量上作出了一定的努力，通过多次考核，教学成绩名列前茅。平时能认真组织备课试讲，抓好新教员的培养和提高。在教学过程中，即教书又育人，敢于吃苦、任劳任怨，经常利用课余时间深入中队辅导解答疑难问题，兢兢业业为培养合格人才做出了自己应有的努力。

2）创造性模仿，“照猫画虎”第二种境界

如果说，“照葫芦画瓢”是初级模仿，那么“照猫画虎”则是高级模仿。虎与猫的区别有两点：一是神态；二是体形。所以，照范文这个“猫”，画作品这

７ 个“虎”，必须在以下两方面下功夫：一是作品“虎”的立意必须高，摆脱原有“猫”的神态；二是作品“虎”的内容必须更充实，要摆脱原有“猫”的神态。例5：根据“张三的事迹材料”“照猫画虎”仿写“李四的事迹材料”

李四同志90年入伍，历任战士、班长、军校学员、集训队区队长、部队代职参谋、军校教员。10余年来，无论是在基层挂职带兵，还是在讲台执教育人，李四同志都能用共产党人强烈的革命事业心和高度的历史责任感来严格要求自己，干一行、爱一行、钻一行、精一行，在平凡的岗位上做出了不平凡的成绩。

讲政治，立场坚定。李四同志能够努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，深刻领会和践行江泽民“三讲”和“三个代表”的重要思想，坚决拥护党的路线、方针、政策，正确认识和对待市场经济转轨时期出现的各种利益关系调整，勇于改造世界观，积极砥砺人生观，政治理论素养好，组织纪律观念强，有较强的组织指挥和协调能力，在思想上、行动上始终如一地与党中央、中央军委保持高度一致。

讲奉献，成绩显著。李四同志90年响应祖国的号召，当兵入伍在“天上无飞鸟，地上不长草，风吹石头跑”的大西北。然而，艰苦的生活环境没有消减他从军报国之志。入伍第一年，他就光荣加入了中国共产党，当上副班长，被选拔到师教导队系统学习军事专业知识，并成为兰州军区步兵第五十六师炮兵团训练尖子。92年9月，经全军统考，李四同志以优异考入南京炮院攻读军事学学士学位。四年大学期间，他学习上，勤奋刻苦，工作上，踏实能干，先后4次被中队评为“学习标兵”，3次获得院“吴大梁”学习一、二等奖，96年6月，圆满完成了“榴炮指挥专业”全部课程的学习，获军事学学士学位，并留校任教。执教期间，李四同志不仅高质量完成了96年～2002年间历届大中专、本科生队的《地面炮兵侦察》课程的教学，而且取得了丰硕科研成果。比如：他撰写的《立足未来，努力提高军事地形学教学训练水平》，97年获军事地形协作中心三等奖；《快速导线连测的研究》，98年获军队科技进步四等奖；主持编写的《炮兵侦察》教材，99年3月出版，一直沿用至今；参与《炮兵侦察车战斗使用》科研项目，被兵种部立项，申报2003年军队级科技进步三等奖；2001年，被聘为研究生副导师，累计指导大中专、本科学员完成毕业60论文余篇。98年6月，因工作出色被评为南京炮兵学院“优秀党员”。99年3月至7月因工作需要，李四同志被借调到战士集训队担任区队长，并以责任心强、管理大胆、方法得当，赢得了首长同事们的高度赞扬。2000年7月到2001年1月，李四同志赴炮9师16团代职，任侦察股正连职参谋。代职期间，不仅圆满完成了16团在安徽三界的野外实弹射击测地保障，而且主持完成了全军的“电子防御”科研项目。

讲大局，团结同志。李四同志，为人坦诚，与人为善，讲大局、讲团结，关心部属，尊重领导，具有很高的群众威信和扎实的群众基础。

3）摒弃模仿，“无猫画虎”第三种境界

摒弃模仿，“无猫画虎”是常见军职文体写作的最高境界。它需要作者思想要达到一定高度，理论修养要达到一定境界，写作技能要达到一定水平，别人看不到的你能看到(举例)，别人说不出来的，你能率先说出来(举例)。进入这一境界，写作就会收到心想事成的效果，就会定什么创造什么，达到随心所欲的境地。

2．撰写过程中的注意事项 1）多读文章

多读范文，日久天长，就会从中吸取许多有益的东西。杜甫的“读书破万卷，下笔如有神”的佳句，俗话“熟读唐诗三百首，不会作诗也会诌”讲的就是这个道理。

2）多写文章

多读文章，丰富了知识，开阔了眼界，但并不代表提高了自己的写作能力，还必须通过多写文章来逐步提高水平。正如陆游在《冬夜读书示子聿(玉：古汉

８ 语助词)》所言“古人学问无遗力，少壮功夫老使成，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。清代学者唐彪言：“学人只喜多读文章，不喜多作文章；不知多读乃借人之功夫，多作乃切实求已功夫，其益相去远也。”这就是说把别人的功夫吸取过来变成自己的功夫，最重要的途径就是写，唯有如此，才能提高写作水平。

3）多改文章

文章要多改，这已成为先贤圣哲的共识。马克思说：“我还有一个特点，要是每隔一个月看自己所写的东西，就会事会感到不足，于是又得全部修改。”毛泽东指出：“文章是客观事物的反映，而事物是曲折复杂的，必须反复研究，才能反映恰当；在这里粗心大意，就是不懂做文章的起码知识。《反党八股》”。古人说：“文章千古事，得失寸心知。”可以看出一篇出色的文章需要作者付出艰辛劳动，对行文作不厌其烦的修改。比如：“春风又绿江南岸”中的“绿”字；“杏花枝头春意闹”中的“闹”字；“云破月来花弄影”中的“弄”字，都是作者精心修改，炼字的结果。《红楼梦》的作者曹雪芹云：“于悼红轩中，披阅十载，增删五次”。美国著名作家海明威说：“我把《永别了，武器》的最后一页修改了近三十遍，然后才满意，《老人与海》的手稿我读了近二百遍才最后付印。”

五、结束语

结尾要点：“提高写作能力，走好军旅之路”。

９

第二篇：走好军旅人生路

军旅人生路

各位战友，大家好，很荣幸能借这次政治教育的机会跟大家一起分享我对于军旅人生的感悟!离开了家乡，告别了爹娘，带着梦想，来到部队天刚蒙蒙亮； 背着那背包，提着那衣箱跟着班长见过排长、连长说，我从此是个兵；

当兵第一天，觉得很新鲜，被子叠成豆腐块，物品摆放一条线； 当兵第一天，觉得很新鲜，稍息立正挺起胸一身戎装气昂扬； 当兵第一天，觉得很新鲜，一二三四正步走，口号震天响。首先，当兵于国有利。我们的祖国正处于改革开放的攻坚时期，也是民族即将腾飞的重要时期。这是黎明前的黑暗，也是东方巨龙重振山河的潜伏期。然而美帝国主义为什么只敢在大洋里叫嚣却再不能仰仗船坚炮利肆意凌辱？因为有我们在！几百万解放军保证了十几亿人民安居乐业，在这里的每一个人都是在守护着960万平方公里土地的欣欣向荣。你站的每一班岗，都是在护佑国土平安；你留的每一滴汗，都是强军目标的探索与实践；你走的每一步路，都是推动在中国梦稳步向前。

其次，当兵于家有利。战友们大多来自农村，家里条件并不如新闻联播里说的那么好，有困难也不会有县长亲自登门援助，我们的家庭条件是靠着父母勤劳的双手和坚硬的脊梁一点一滴打拼出来的，我们在部队至少稍微减轻了家里负担。我们都是年轻人，正是朝气蓬勃，也就是调皮捣蛋的年纪，想想严父慈母曾为自己付出过多少心血？还有，按年龄推算，我么的父母都在四十岁以上，按照医学角度来讲，经过几十年各种毒食品和环境污染、雾霾的侵害，正是各种疾病发作的高峰准备期，相信在座的各位谁能忍心青丝渐白的父母继续为自己奔波劳累？

再次，当兵于己有利。所有光荣的工作中，只有我们能包吃住，包锻炼身体，像我们警卫人员只需要每天站几班岗，还能免费学习各种警卫技能，结识一大帮吃苦受难的兄弟，而且每个月还有几百到上千的零花钱。有人说，当兵没有自由；那请问，这个年龄的我们什么都没有，要自由有什么用？还有人说，当兵会失去恋人，你如特种兵2何晨光当兵半年，青梅竹马的女友就跟人跑了；那请问，如果一个女孩连半年的寂寞都忍耐不住，你能安心和她一起埋葬在婚姻的坟墓里么？况且，谁能否定前面没有更美丽的风景呢？如果运气好，也像何晨光那样领个漂亮女军官回家，不好吗？

说了这么多好处，在以后的军旅生涯中，我们应该做到以下几点;第一，听党指挥，忠于祖国。政治敏感性是身为党员、团员最基本的要求，也是军人必须服从指挥的基石。从古今中外的教训来看，党指挥枪是十分正确的，是必须坚决执行的，必须绝对抵制各种军队非党化、军队国家化等荒谬思想。比如，近日乌克兰局势紧张，且不说究竟是非如何，只看本国金雕特种部队竟然阻止自己部队进入克里米亚半岛，就能体会军队绝对服从这一良苦用心了。而忠于党就是忠于祖国。正是在中国共产党领导下的中华人民共和国敢于尚未建国就在长江炮击英国军舰，敢于建国后拳打美帝，脚踢苏修，先后灭了两个号称世界第三，然后率领亚非拉美的穷苦兄弟于大国之间纵横捭阖，不仅和平收复港澳，还一路披荆斩棘，熬垮了苏联这个庞然大物，而后联俄抗美，在岛链之内改革开放，卧薪尝胆，终于重夺东亚王者宝座，超英赶美，具备了问鼎亚太的实力。有人说，中国高精尖技术不行，生活条件和发达程度还差美国很远。我想说，这是必然的。人家开着利炮坚船横行大洋的时候，我们还在满清统治下步履蹒跚；当人家通过技术革命腾飞的时候，我们则陷入了自鸦片战争和太平天国内战直到志愿军不得不跨过鸭绿江的百年战争中。在起跑线上，就差人家几百年呢。（日德英法，工业基础；韩港新泰台，小国易发展，如东南沿海；大国如印土巴墨）

第二，做到有组织有纪律。有组织才能够高效便捷，有纪律才能够有战斗力。如这次昆明事件，11人统一服装，突然发难，造成29人死亡，百余人受伤的惨剧。试想火车站人员众多，一人一泡尿都能淹死他们，就是因为缺乏组织纪律，完全是一群乌合之众，就像受惊的羊群一样，只知道哭闹喊叫四处逃散，形成一种上百人被十几人追着砍的悲剧。（解释，谴责，悼念）再比如，大家都知道石墨和金刚石都是由碳元素组成的，只是在原子之间加上一种特殊的排列顺序，就让光滑柔软的石墨变成最坚硬的金刚石，无规矩不成方圆，组织纪律就是军人的“规”和“矩”。

第三，团结同志。团结就是力量，不只是用来唱的，团结协作是一切事业的基础，只有通过团结才能把个人的愿望和团队的目标结合起来，超越个体的局限，产生1+1>2的效果。当然生活中难免磕磕绊绊，特别是朝夕相处的人们之间。我曾在报纸上看到这样的新闻，郑州火车站广场的两个捡垃圾的人因为一个矿泉水瓶子因为是先看到还是先拿到而争吵厮打了起来。这不仅令人贻笑大方，还在捡垃圾事业上搁浅了几小时。团结要求我们的心胸宽广，不能只在意哪一点利益得失，平时打打闹闹无所谓，关键时刻还是能相互依靠的兄弟。我们东塔台有两个新兵，拔草、帮厨时经常拌嘴，损两句，甚至觉得会随时打起来，久了我才明白，原来这只是好基友之间的激情迸发，就属他们感情最铁。相信其他各点也有这样的基友，对吧。

第四，要有眼色。河南有句俗话“不打勤不打懒，专打那些不长眼”。人有喜怒哀乐，事有轻重缓急，理论上讲的任劳任怨，一切为公在面对现实的时候都是需要人去执行的。这就要求我们做事时要多动脑子，要有眼色，看准时机，把握好场合。一次，我单手拿着桶骑自行车去军需换水，路上一很懂礼节的新兵迎面给我一个敬礼，而我条件反射性的松开另外一只手回礼，还好我技术好才没有翻车。再比如领导在接电话时，你上去来一个报告词，那即是纯粹找骂了。人生没有彩排，每一刻都是现场直播。生活是最真实的，也是最讲求实际的，遇事遇人不要慌，镇定自若，按照规矩，灵活机动去随机应变。

第五，照顾好自己，学习多种技能。生命只有一次，不到万不得已不要一冲动把自己挂在了墙上；身体是自己的，脚底下有没有石子，只有自己最清楚，天冷了多加衣服，护膝护肘戴上，年轻时保护好自己，才不会当兵几年后落下关节炎、老寒腿的毛病。身体有什么不舒服，家里有什么事情，及时跟连领导汇报，书记和连长都是开明的人，肯定会想办法帮忙解决的。另外，在部队最好能用闲暇时间看些书，学习其他技能，大家都是要回到社会上去的。当然这些事的前提是完成好手里的工作，毕竟警卫保障才是我们目前的专业。

我们来自四面八方，不同的背景、不同的性格、不同的爱好、不同的方言，是缘分使我们相聚在一起，在邛崃场站汇聚层一个丰富多彩而温暖向上的家。当兵后悔几年，不当兵后悔一辈子。让我们携手共进，团结昂扬，走好军旅人生路，谱写一片属于我们的警卫连之歌。

第三篇：提高大学生实用文体写作能力方法的创新

提高大学生实用文体写作能力方法的创新

目前,大学生普遍存在着实用写作能力较差的现象,主要表现在如下四个方面:一是弄不清实用语体与文学语体的区别,表现为“语不得体”。有近七层的学生写的实用文既不像记叙文,也不像说明文,更不像实用文。比如,让学生写调查报告,总有人还像写记叙文、散文那样,较多地使用铺排、描写、抒情色彩极浓的语句;二是不按实用文体的格式要求写作,想当然地去写;三是语言概括能力差,缺乏实用文语言所要求的准确性、严密性及逻辑性等最基本的特征,分析综合表达能力不足。四是因为学生对社会机构、企事业单位的组织结构和运作方式等缺乏了解,在写诸如行政公文、经济、法律文书等实用文体时倍感困难。

造成学生实用文体写作能力薄弱的原因,主要有三个方面:一是高中阶段忽视实用文体写作能力的培养。由于高考几乎不考实用文,因此高中阶段几乎不写实用文;二是高校教师对培养大学生实用文体写作能力重视不够。高校的大学实用写作课堂教学,大多重理论讲述,学生原本对该课程就提不起多少兴趣,重理论轻实践的教学方式更令他们昏昏欲睡。三是学生本身不重视实用写作能力的进一步提高。很多人认为自己今后如果不从事行政工作,使用文体写作就没什么用处。为此,笔者在近几年的实用文体写作课堂上,为切实提高学生实用文体写作能力,主要从以下几个方面进行探索实践,收到较好效果。

一是使学生弄清实用语体与文学语体的区别,变以往重视文体知识教学为加强语体的教学和训练,使学生克服“语不得体”的问题。

所谓“语言得体”就是要求在特定的交际场中,表达思想感情所运用的语言结构类型及方式要能与交际场形成完美和谐的统一。即在实际生活中,根据不同的语言环境来有效地进行语言交流,这不仅涉及内容,而且也涉及语言本身,涉及对语言材料及其表达手段、组合方式等等恰当的选择。这就是说,要根据不同场合、不同背景、不同功能,选择和运用不同的语言体系。因此,要使学生克服“语不得体”的问题,从根本上说,是要解决“语体”——选择和运用的语言体系存在的问题。从书面语角度来说,“语体”大致分为实用语体和文学语体两大类。实用语体和文学语体有很大差异:总体上来说,“实用语体”是适于实用文写作的语言体系,具有庄重、严谨、准确和简明等特点;文学语体,注重形象性和人物语言的个性化;实用语体一般不用形象的描绘法,而文学语体不用科学的论证法。具体上看:实用语体的特点主要有:1.概念的完整性,2.判断的准确性,3.推理的严密性,4.描述的严谨性。文学语体的语言特点在于形象性、丰富性、抒情性,用生动具体、鲜明活泼、富有感情色彩的词语;用句上,句法多变,句序灵活,长句、短句互相转换,整句、散句互相交替;综合运用多种修辞手法,表达方式互相渗透,等等。可见,写好实用文必须掌握二者的区别。教师应把指导学生辨别语体作为实用写作教学的一个重要的环节,指导学生多阅读范文,向优秀的实用文文章学习,在词语、句式的运用上达到恰当贴切的标准,符合实用语体的写作要求,提高学生的语言运用能力。

二是培养学生迅速筛选、准确处理信息的能力和简洁、清晰、准确的文字表达能力。

我们可以从培养学生写好消息入手,锻炼学生分析概括主要事件、提炼主题的能力,避免出现写实用文时缺乏分寸感、语言空泛、片面追求用词华美等不足。

众所周知,消息的特点是行文简洁明了。三言两语,道明情况;寥寥数笔,写出事实。不冗长、不累赘、不拖沓。写消息,要以叙述的笔触为主,少议论、描写,避免抒情;消息的结构应按照标题—导语—主体—结语的程式进行写作。

教师在指导学生写消息的过程中,要把理论和实践密切结合起来,让教师的指导和学生的写作实践落到实处。通过布置学生大量阅读报纸、收听收看广播电视新闻,了解消息文体的特点,教师安排足够的时间指导学生写作实践,达到培养学生迅速筛选、准确处理信息的能力和简洁、清晰、准确的文字表达能力的目的。此外,大学生写消息时的常见问题是不恰当地运用形容词,表现为学生腔:用词花俏,凭感觉,轻视实际内容,常常不由自主地在消息中抒发感情,而置自己应站在第三人的立场于不顾等等,教师应针对学生在写作实践中的具体情况及时纠正这些问题。多做这样的训练,有助于养成学生站在客观、公正的角度看待问题,对于提高他们实用文写作能力大有裨益。

三是编写丰富的读写教学资料,给学生提供读写素材,弥补教材例子过时的不足,解决学生“无米下锅”的困扰。

实用写作能力的培养必须依靠具体的表达实践。在校大学生写作实用文的动机不是来自工作的需要,而是来自大学培养目标的要求;写作的素材也不是来自学习、生活的积累,况且学生对行政机关、社会团体、企事业单位的组织结构和运作方式等缺乏了解,又没有实际工作经验,自然感到“巧妇难为无米之炊”。教师虽可以适当地介绍政府机关、社会团体、企事业单位的组织结构和运作方式的一般常识及规则,但这绝不是解决问题的关键,即使教师把这些东西讲得再透彻,学生没有亲自实践和亲身感受,还是不能写出准确、清晰、简明、连贯而得体的文章来。要解决这个问题,教师首先要编写大量的读写教学资料,给学生提供读写素材,以弥补教材的不足,解决学生“无米下锅”的困扰。还可以把调查报告缩写成消息;有的问题,可在调查报告的基础上进一步研究、充实,形成小论文。教师向学生提供大量的实用文体的选文或选段,让学生进行重组、改造、变形,如仿写、缩写、改写等,让他们熟悉不同实用文体的格式和语言特点,对指导学生克服“语不得体”的难题会有很大帮助。

第四篇：践行农大精神,走好成才之路

践行农大精神，走好成才之路

英语五班 20093773 徐晓宁

[摘要]本文从农大精神的经本内涵出发，分析个人如何确立自己的成长成才之路，并针对性的提出在确立自己成才之路的相应对策以帮助大学生找到一条适合自己的成才之路。

[关键词]农大精神；成才之路

山东农业大学是一所百年老校，拥有久远的历史和深厚的底蕴，并且始终以“爱国爱校、质朴厚德、求真创新、实干奋进”为核心内涵。在百年岁月中，山东农业大学为社会培育了大量的优秀人才，为国家做出了巨大的贡献。或许，我们有着不同的梦想，但我们却都选择了农大，因为我们知道在这方沃土上有着一双隐形的翅膀，可以带着我们飞向梦想的彼岸。如今，怀着对先辈，对母校的崇高敬仰之情，我们再一次以我们的赤子情怀感受农大百年来的精神食粮——“爱国爱校、质朴厚德、求真创新、实干奋进”。农大精神是农大百年的文化积淀，是农大人共同的价值取向，也是我们拼搏奋进的力量源泉。

那么，我们该如何以实际行动来践行农大精神，走好自己的成才之路呢？我认为应该从以下几个方面进行。

爱国爱校，树立坚定信念。爱国爱校是农大人的政治品质。也许有着不同的梦想，但我们却都选择了同一所学校。在这方希望与激情共生的芳草园地，每一个农大人都应该怀着自己赤胆忠诚的报国之志和强烈的于家为国的使命感和责任感，在精神升华、知识积累的过程中把此爱国情怀转化为以校为家的践行：在国家利益蒙受损失时能够挺身而出，为维护国家利益而不惜牺牲自己的个人利益；学校声誉被毁坏时，能够据理力争，维护好学校声誉；担当起一个大学生应该担当起的责任。在学校学习期间，要时时刻刻关注国家大事，认清国际形势，居安思危，通过有效途径积极为国家的发展、祖国的繁荣献言献策。但更重要的是，我们要立足于自身实际始终致力于学校的建设与发展，坚定不移地奉行着爱国爱校、国强校荣的人生信念和行为准则。新时期下，爱国就是爱校，爱校就是爱国，爱国与爱校在本质上是没有区别的。

质朴厚德，传承中华美德。质朴厚德是农大人的人格品质。虽然我们来自不同的家庭，有着不同的性格和人生观、价值观，但是在这集齐鲁文化的深厚底蕴和时代精神于一体的百年老校，我们每一个农大人都要始终坚守朴实淳厚、忠诚守信、襟怀坦荡、品德高尚的农大精神，在平常的为人处世中学会做人，培养起自己高尚的人格品质，不做人格低劣小写的人！在与同学的交往中要胸无城府，坦诚相待，而不是因为一些鸡毛蒜皮的小事斤斤计较，甚至于勾心斗角，互相诋毁。要在学习和生活的实践中传承中华民族醇厚质朴的传统美德，做人诚实、做事踏实、作风朴实，踏踏实实做事，堂堂正正做人。在交友方面要善于结交有利于促进自己成长进步的益友，而不是去结交那些在危难时刻会抛弃自己，在艰难时期会动摇自己坚定信念的损友。很多人在没进入大学之前，就在脑子形成这样一种观念，认为高中同学之间的感情才是最纯真的，到了大学彼此由于利益关系就不能坦诚相待了。但事实上，这种观念是错误的，至少对于和你一起朝夕相处的同班、同宿舍的同学是不适合的。因为年轻人气盛，大多性格上是有棱角的，但等到毕业那一天，回想起自己的大学生活，你就会发现，其实现在的磕磕碰碰根本不值一提，那份感情是一生都难忘的，所以在大学期间要尽量和同学们和睦相处，要珍惜现在的友谊，离开学校以后同学之间的帮助是一种幸福的财富。

求真创新，把握时代脉搏。求真创新是农大人的学术品质。在真与假被肆意颠倒，无法分清黑与白的，唯有创新才能生存的今天，我们农大人要始终把守着学术界应有的实事求是的科学精神和严谨的治学态度，敢于向学术界的权威挑战，不迷信现有的陈规戒律，勇于创新，积极接受新事物，跟上时代的潮流，以创新的思维探索出一条属于自己的成长成才之路。同时，要严守学术道德，严格学术规范，在接受新事物的同时，不断突破自我、敢于争先、勤于实践。并且还要始终把“求真、求精、求新”作为农大人的不懈追求，把握好时代的脉搏，与时俱进，在前进中不断学习、进步，成长为一个对国家对社会有用的栋梁之才。

实干奋进，争做学生楷模。实干奋进是农大人的创业品质。实干奋进要求我们无论在多么艰苦的条件下，无论在怎样的顺境逆境中，我们都要脚踏实地、崇尚实干、顽强拼搏、永攀高峰地坚守在自己的岗位上。学生党员作为学院的“先锋战士”，既要要充分发挥好模范带头作用，领会好、宣传好“农大精神”，又要贯彻好、实践好“农大精神”，更要发扬好、光大好“农大精神”。而且，要刻苦学习，不要舍本逐末；要自强不息，不要怨天尤人；要脚踏实地，不要好高骛远，要锲而不舍，不要轻言放弃。当然，普通同学更要时刻以实干奋进的农大精神激励自己不断进取，争做学生楷模，以在实际工作中积累工作经验，磨练吃苦耐劳的品质，为自己以后的成才之路打好基础。

时隔百年，在百年后的今天，我们循着农大前人的足迹，秉承农大先辈的精神，继承新时代的使命，汇聚在这孕育齐鲁文化知识的殿堂，又一次重温农大百年积聚的久远而与又时俱进的时代精神。正是因为这种精神，我们才有了骄傲的资本；正是因为这种精神，我们才有了感动的理由；正是因为这种精神，我们才有了握住苍龙的魄力。唯有时刻以农大精神自勉，我们才不会停止前进的步伐。

感恩的心，感谢有你，在每一个风雨的日子里，我因农大精神而看到了雨后绚丽的彩虹。

[参考文献] 苗仲华.在中国共产党山东农业大学第六次代表大会上的报告[R] 2009年12月15日

第五篇：如何提高写作能力

如何帮助学生提高写作能力

写作这一题型，令很多初中学生望难生畏。其实，经过一定时期的系统的训练，写作并不是啃不动的硬骨头。因此，在初中阶段学生如何在教师的帮助下提高写作能力是急需研究的重要课题。

写作是一个由浅入深，由易到难的过程，不可操之过急。要想帮助学生提高写作能力，要从初一抓起，要经过长时间的准备，才可能动笔写时能基本象样。下面就如何帮助学生提高写作能力从三个方面进行探讨。

第一，开始练习写作前的准备。

首先，要求学生从初一开始积累。要积累的内容包括单词、常用词组、固定句式，惯用成语等。这些就象建造房屋的砖瓦一样，没有它们，心中的大厦蓝图再宏伟也无法实现。所以从初一开始，帮助学生每天积累一点，日积月累，积少成多。脑子里现成的材料越多，使用时就会越得心应手。但在此过程中一定要注意正确和熟练。就是说，保证自己烂熟于胸的东西是绝对正确的，拿不准的宁愿舍弃也不能留下错误印象。

教师可以指导学生订一个“累积本”，每天把自己看到或学到的认为今后可能用得上的词、词组、句子等记下来，利用茶余饭后的点滴时间去学和掌握。每一周自己总结一次，把这周内所积累的东西里面选择出自己认为更重要和对自己来说较难的部分挑选出来，或用笔圈出，或再订个“累积精华”本写进去，作为重点掌握材料。一年下来心中所积累的好词好句好成语足可以开始练习写作，三年下来心中所积累的好词好句好成语足可以让写英语作文是得心应手，所写的英语作文体现出厚实扎实的英语基本功。

其次，帮助学生加大阅读量，并广泛涉猎各学科知识以储备综合能力。

英语学科不是科学，是语言习惯。它本身不会对某个学科进行深入研究，它是在自身作为载体时对各学科和各门各类知识都有所涉猎。所以，用英语写作的前提是大量的、广泛的知识信息。而要输入这些信息当然是用英语比汉语更有利，因为这样在扩大知识面的同时又学习了英语这门语言。

学生写作可能会遇到各种题材。而初中学生因为年龄关系会有个人偏爱。喜欢足球的学生遇到了足球的话题会有话可说，对足球一无所知的学生碰到了足球这个话题可怎么办呢？因此必须要对各门类事物知识广泛涉猎，尤其是那些贴近学生生活，贴近普通生活的常见题材。教师不但要帮助学生选择合适的阅读材料，这里所说的合适，既包括题材，又包括难易程度；而且还要具体指导从这篇阅读材料中学生可以获得哪些有用的内容。

第二，练习写作的过程。

学生刚起步学英语就要求学生用英语写作文是不现实的。所以开始练习写作的时间不宜太早，要在学生达到一定程度的积累之后，在初二比较适合。

练习的过程可按时间分为以下几个阶段：

首先改写。教师指导学生练习改写要选择简单易做的内容，让学生通过改写获得基本的英语作文感觉和小小的成就感。例如，学完宾语从句之后，把课文对话部分用宾语从句改为一篇小文。例如下面的对话

Jim:Hi, Bob!I can’t find my history book.Have you seen it anywhere?

Bob: Yes, I think I have.Look at that book on the desk.Maybe it’s yours.Jim:Yes, it’s mine!Thanks a lot.Bob: You’re welcome.可以用宾语从句简单地改写为

Jim told Bob that he couldn’t find his history book and asked if he had seen it anywhere.Bob said that he had.He said there was a book on the desk and maybe it was Jim’s.Jim said it was his and thanked Bob.这种作文并不难，适合在开始阶段练习，能让学生较容易的获得英语作文的感觉，为更难形式的写作打下基础。

之后练习仿写。仿写是指所写作文与已学的课文内容相同或相近的写作。所学课文可以理解为模式，因为有模式可以套用，作文也不会显得太难。从这个角度来说，也易于激发学生的写作兴趣。

例如学了JEFC Students’ Book 3 Lesson 30 Christmas Day 之后，教师可以要求学生仿照课文写Children’s Day, Mother’s Day, 或Spring Festival 等小作文。学了JEFC Students’ Book 3 Lesson 26 The Man Who Never Gave Up 之后，教师可以要求学生仿照课文写 The Man Who I Respect Most或The Teacher Who I Like a Lot等小作文。由于有范文引路，写起来并不难。但在练习写的过程中，教师应就可应用哪些短语，文章的立意在哪儿，时态如何把握等给学生做些指导；并且在学生完成仿写之后以鼓励为主进行评判，同时指出这篇作文在哪些地方可以提高。

最后是自己写作。这要求学生真枪实刀练真工夫了。但有平时的积累，在改写和仿写两个过程之后，应该可以动笔练习了。练习不必过于频繁，一周写一篇足以。但所写的这篇不能兴之所至，要结合课文或当前热门话题提出明确的要求。

例如学了JEFC Students’ Book 3 Unit 3 Make our world more beautiful之后，就“保护环境”这个热门话题可以训练学生写作。此时对学生要给予具体指导并提出具体要求。如可以把立意分别定为Why is the protection of our environment important?或 What is the environment like in our city? 或What should I do to protect our environment?等。然后就学生所选立意要求设定主要内容，选择材料，设想所用词组，明确字数。

另外，为了提高写作能力，平时可以要求学生用英语记日记。开始阶段不必天天写，每两三天写点就行，内容可以想到什么就写什么，不求多，但求有话可说和坚持。一段时间之后日记内容不能再随心所欲，要就某一件事或某一个想法具体描述或说明。

教师对学生所写的英语日记或作文要坚持用英语批阅和修改。可能时要面批面改，最少也要在学生每写几篇之后当面指导，有必要时要求并指导他门重写，因为好作文是改出来的。

第三，关于写作的技巧。

首先，写英语作文要注意书写规范。不能在句子中间任意点点儿，因为英语的圆点儿是句号；不能随意用逗号，因为英语一个简单句包含主语和谓语就是完整句子，句子中用逗号是语法错误。每句话的首字母要大写，专有名词要大写，专用格式如日记格式要准确，符合英语要求。这些规范看是小问题，但实际上折射出文章作者对英语语言的理解和能力。如果书写不规范的作文是考试中的作文，首先给阅卷教师的印象就是该生英语的基本功不强。所以平时写作训练时，每一篇都要认真对待。

其次，写作文时要力求正确，注意扬长避短。在按照这篇作文的要求把该写的内容写清楚的同时，要尽量保证正确。某个意思表达不出来时，不要选择自己认为是高水平却拿不准的词或句，要选择正确无误的说法。如要表达“我什么也不想吃”，用“I don’t feel like eating anything”很好，可是当你忘了这个词组怎么用时，干脆用“I don’t want to eat anything.”以求正确。不会说favourite时，可以用like best代替。

再有，写完英语作文后要通篇检查。检查的重点包括：是否在写的过程中出现跑题而不自知，谋篇是否得当，上下文是否连贯，前后是否自相矛盾，是否有不必要的重复，是否造成歧义，人称和数和时态是否应用准确等。没有经过检查的英语作文会在教师批阅或评判后发现原来有很多地方可以避免，但到时已悔之晚矣。

最后，平时背范文。这好象有点“熟读唐诗三百首，不会作诗也会诹”的意味了。但这确实实有成效。因为用英语写作文是个能力输出的过程，要想高水平的完成这个过程首先要大量的输入语言。背优秀范文就是输入语言的过程，而且整篇背诵不仅可以获得语言知识，还可以获得整体谋篇、构思、行文的感觉。这对于写作是极有帮助的。