历史组教研总结及个人总结

第一篇：历史组教研总结及个人总结

历史组教研总结及个人总结

转眼之间这一学年又过去了，在学年之末就本学年历史教研组的工作及个人工作进行一下总结。

一、总体来说本学年我们按照学期开始的计划认真工作：

1、全体历史教师认真落实xxx学校的教学常规--“备、讲、批、辅、查、研”六个基本环节，稳步提高教学质量。认真备好每一节课，超周备课，认真学习教学大纲，深入研究教材，坚持集体备课，上课有教案；按课表上课，遵守课堂礼仪和上课时间；认真批改学生作业，抓住学生作业的闪光点，从学生的作业中找到学生存在的问题，更好地促进学生进步；根据作业中的错误安排辅导，辅导要有针对性，提出有价值的问题；认真落实考试，考试的一个主要目的是检测学生的错误，每次考完后要让全体学生讲错题全部学会；认真落实个人教研和集体教研活动，坚持写教学后记，教学后记应写在教案后，教师要有自己的教研课题，每个学期写出自己的教研专题总结，集体教研要以听、说、评、议课为重点，提高全体教师的教学水平。

2、本学年历史教研组活动。教研活动时间确定为每周三下午第一二节，地点在史地组办公室。活动内容为讨论教学进程、说课评课（每周由一位教师进行说课，其他教师进行评课，指出缺点及改正的方法）、制定复习计划。教研活动全部参加活动期间都有活动记录。

3、本学期初高中年轻历史教师坚持先听课再备课的原则。以听有经验老师课为主，认真向老教师学习，初中主要向x主任学习，经常向x主任请教，多向x主任学习。高中历史教师可以利用学校给我们提供的有利条件，有机会走出校园听其他学校老师的课，借鉴其他老师的优点，并结合我校学生的特点认真备好每一节课，讲好每一节课。

4、历史组教师不仅认真听本专业老师的课，而且坚持听各年级教师的课。最基本的教学效果、基本功、课堂气氛、教学环节、教学安排、教材处理的方法等备课的关键问题大家相互指正，每周由一位教师上一节公开课，其他教师听课，指出缺点，然后共同讨论存在问题的根源以及解决的办法，同时反思自己是否存在相同的缺点，自己该怎么做，大家共同进步。

5、历史教学的一个重要目的是考试。初中历史教学主要是初三的中招考试，我们认真讨论研究会考、高考。组织老师集体讨论高考、中招的试题，使教师的教学更有针对性，在教学之前教师了解会考、高考的方向，在平时的教学中穿插中招、会考、高考的内容，学生在平时就有所了解，打好基础，在中招、会考、高考中考出更好的成绩。

6、在教学中有一个问题非常重要：即学过了和学会了不一样。学过了仅仅是讲完课了，而学会了则指真正掌握了知识。在教学中历史知识非常容易忘记，所以历史应该经常复习，反复复习，多次记忆，避免出现学期讲完知识忘完。而且在讲课中注意讲练结合；同时初二黄老师和刘老师还总结了历史顺口溜以便学生更好地记忆。

二、本学期我认真备课、上课、听课及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及体会：

1、认真备课。要提高教学质量，关键是上好课，认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

2、组织课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

3、好课后辅导工作。利用自习课到教室辅导学生，帮学生解难排忧，针对不同的学生帮助制定不同的学习计划，帮助学生分析为什么做错题，是做题方法还是基础知识，有针对性地进行辅导。针对大家都出现的问题，集体讲解。

4、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平，培养多种兴趣爱好，到阅览室多读书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

尽管我们做了很多，不过在历史教学中还有很多问题。例如师资力量不足，年轻教师居多等等，希望这些问题学校能够考虑并解决。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作。

历史组：李阳飞

2010年2月2日

第二篇：历史组教研总结

2016-2017学第一学期

历史组工作总结

又是一个学期的结束时，回顾一个学期的历史教学教研工作，经过全体历史同仁共同努力，历史教研组教学教研活动取得了一定的成绩，为进一步提高我校历史教学教研水平。现将一学期来的工作总结如下：

一、坚持新课标要求，加大课程改革力度，推进三段四步教学模式实施。

面对新课程和高考改革的全面展开，特别是文综高考试卷改用全国卷的挑战，我们积极投入三段四步教学模式实践活动。在教学中始终贯彻学校倡导的“三段四步”教学模式，积极培养学生参与教学过程，变学生被动为主动。并培养学生合作精神和参与精神，全面提高学生的素质。为了更好的推动三段四步教学模式在历史教学中的实施，为了全组历史教学能力全面的提高，本学期，全组同仁观摩学习了张老师的三段四步教学模式的达标课——五四爱国运动，老师们在学习中提高在交流中提高，在辨识中提高。至此，我组历史达标人员已接近尾声。在三段四步教学模式的实施过程中，如何与高考的要求结合，看来，我们还需在导学案的编写方面，加大努力，编出适合九中实际、适合学生学情、切合历史高考全国卷的导学案。

二、强化理论学习，不断提高自己的教学理论水平。

一学期来，我们继续组织学习以《新的课程标准》为主的一些先进的教育教学理论等，并积极参加各级各类的培训。如：参加暑期开始山东省教师远程研修必修——创新课堂和选修的学习、参加区组织的新课程教学研究讨论会，参加了广东第二师范学院的乐高培训，利用教研组活动学习新课程理念，明确新教材的课标，使自己进一步领会新课程、学习新课程、理解新课程、走进新课程。不断提高自己的教学理论水平，从而实现用理论支撑教师的教学行为及向培养学习型的教师迈进。

三、加强集体备课。

重视教学过程的反思充分发挥群体优势，提高了各位教师处理教材和独立备课的能力。保证了每一课时都能在集体备课的基础上各位教师再根据班级的实际情况修改教学，从而提高课堂教学质量。同时，重视教学过程的反思工作，要求实验教师在每一节课后应写好教学后记或反思，及时把教学中的点点滴滴记录下来，从更高层次思考自己的教学行为，改进教学策略。

四、坚持定期互相听课，加强教师间的合作交流学习。

本学期我们坚持定期的开课研讨制度，深入课堂教学第一线，在实际教学中不断总结，寻找问题。采取“一人开课——全组参与听课——共同研讨、反馈——发现问题，寻找解决对策”的形式。促进了教师间互相学习、共同交流、共同提高的目的。经过一学期来的努力，教师们的备课、上课、评课的能力大有提高。

五、积极参加省市优质课的观摩，更新教育观念提升教育水平

2016年11月1-5我们历史组选派张老师赴潍坊参加山东省历史优质课的观摩，会后张老师对省优质课好的经验和做法及教育理念及张老师的一些认识和想法，在教研活动时间进行了交流。11月28-29日我们全组老师赴新城实验高中观摩全市历史优质课，我们的教育观念得到更新，教育水平得到提升。

本学期历史教研组在前进，在提高，开始展现出它应有的活力。相信在学校领导的关怀和支持下，在全组历史老师的共同努力下，我们的工作会更进一步！

第三篇：历史教研总结

2012—2013年历史教研工作总结

2012----2013学年下学期已经结束，现将本学期历史教研组的工作总结如下。

一、学期所做的工作

本学期共开展教研活动5次，主要围绕新课标、新教材辅导进行。方式是集体教研。为组内教师熟悉新教材、如何把握新教材起到了示范和引领作用；于桂花老师为全组教师上了一节推门课；刘义伟老师为组内教师上了一节汇报课；孙香玉老师代表历史组为全校教师上了一节示范课。宋素芹老师代表学校讲课接受区教研室课堂督导。此外，崔焕秋老师和刘海滨老师积极参与学校达标课活动。

二、学期教研工作特点

1、参加公开课、示范课的人多。组内有5人次讲公开课，绝大多数受到好评。

2、紧紧围绕新教材新课标展开。

三、工作的可喜之处

1、组内教师参加教研的积极行动高。除了个别教师因材施教上课冲突，绝大多数教师都能按时参加并积极献计献策。绝大多数教师能够积极承担组内交给教研任务。

2、教学合作意识大大增强。刘义伟老师是刚毕业两年的教师，为了他的尽快成长，老师们经常听课，崔焕秋老师和他一起备课，解决教学中存在的问题。组内教师为刘义伟老师献计献策，使他的汇报课很

成功。

3、每个级部的老师经常商讨教学中的疑难问题。组内教师课堂教学水平有了进一步的提高。刘海滨老师的课，结构清晰，基本概念交代清楚，重点、难点讲解透彻；崔焕秋老师的课挖掘到位；宋素芹老师的课手段新，线索清晰；刘义伟的课在走向成熟。

四、工作中的不足

1、组内教师由于工作量大和特殊情况较多，使得教研活动人数得不到保证。

2、教师进行教学经验总结的意识差。发表的论文微乎其微。

3、教学合作意识还有待提高。教研活动还停留在低水平上。教师的主动参与教研的意识还较差。

今后在教科室的领导下，历史组在总结以往经验教训的基础上，积极开展工作，使历史组的教研工作再上一个新台阶。

第四篇：计算组教研总结

计算组教研总结

2017-2018学第一学期

今年教研组工作紧紧围绕提高教师教学水平，加强教师理论学习，将实践与理论结合，逐步优化幼儿一日生活等活动开展。在园长的指

导支持下，在计算组教师的齐心努力下，比较圆满的完成了教研计划。现将本学期教研工作做出总结，以便今后工作取得经验，使教研工作更好的开展。

一、高标准，严要求，较好的完成教育教学任务

各位老师除自己钻研业务外，还注重相互学习，相互听课，要求本组教师听课节数每一学期不少于6节，通过听课、评课，对教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨，在教学研究上与教师进行具体磋商和指导，指出成功与不足之处，提出努力的方向，研究对策，很好地提高了课堂效率，提高教师的教学研究能力。

二、注重理论学习，提高教师业务水平

今年在教研活动中，我们本着实践与理论相结合的原则。把学习重点放在了本园教师的薄弱环节，集体备课，听评课上面。我们根据教学中教师的实际情况有针对性的学习。再学习完理论后，再让教师把理论运用到实践中，组织了观摩教学；

三、注重实践尝试，逐步适应改革的发展 由于幼儿园教育活动内容更具有很大的灵活性、选择性、针对性。因此，光靠理论上的学习，很难使教师们统一的理解和领会，而目前在实施教材中，又有许多困难。因此，一日活动除了给予教师选择教材的权力，给予教师一定的时间和空间外，重点还是进行实践操作，在操作中发现问题。另外加强集体交流尝试过程中谁有新的、好的经验及时传递给其他教师。如在环境创设中我们遇到了困惑怎样创设生活化的环境；孩子喜欢怎样的环境等问题，我们教研组老师进行了相关理论的学习，通过学习我们认识到：环境不仅对幼儿起着美化的作用还有教育的作用，潜移默化的熏陶作用。

四、加强学习，深化专题研究

根据本园的实际情况，本学期采取小组式研讨，使研讨活动更灵活性、操作性。在研讨中根据一课多研活动，教师们开始有了针对性的反思，并能从教材、孩子、活动设计、细节入手。从反思中寻找问题的切入口。活动中不断通过理论学习和教学实践相结合的形式，使教师们逐渐树立了眼中有孩子、心中有目标、随时有教育的课改思想。让教师们带着问题进行实施研讨，实践体会，相互交流分享，又不断反思、总结、实施。改变以往单纯理论研讨。通过多形式的活动，教师们已明确自己观念陈旧，只有提高自己专业化水平，才能适应现代化教育发展。当然，通过学习，使教师们在实施过程中有了新的认识，她们能大胆表达自己见解，提出各种问题和建议，使教师形成一种边思考边实践的氛围，从思考中寻找疑惑和问题，从同伴中寻求解决的突破口，从而不断的提升新理念，朝着专业化水平不断进步。今后，本教研组将继续抓好抓紧教研工作作为深入开展课改，提高教育教学质量的一个重要的、不可缺少的环节，在不断总结经验的基础上推陈出新，开创教研工作的新局面。

第五篇：音乐组教研总结

本学期的工作又将接近尾声。我想用这八个词来形容我的感概“忙碌、感慨、困惑、反思、惊喜、创新、收获、幸福”,首先感谢领导的信任、支持和帮助,让我从彷徨无知逐渐在一次次的锻炼中不断收获、不断成长起来。其次,我要感谢我们音乐组所有组员的支持和帮助,是你们积极踊跃的参与,让我的教研组长工作以及我们本学期的教研工作得以顺利的开展,让没有组长经验的我有了更多前进的动力。

艺术教育作为幼儿园的一项常规性活动,在幼儿园教育教学中占有十分重要的地位。我们音乐组的教研活动以幼儿发展和教师发展为中心,以《幼儿园教育指导纲要》和《指南》精神为指导,坚持理论学习和教学实践相结合。针对不同年龄段幼儿的年龄特点和发展情况,有目的有计划地开展好每一次教研活动,从我园实际情况出发,充分发挥教研工作职能,本学期我们也围绕“趣中求效”开展各项工作,并取得了显着成效。我们将继续本着“不断学习、不断摸索、不断实践、不断创新”的思想。积极参与、积极探讨,共同努力让我们的音乐教育呈现新的起步。

一、队伍建设——教研组建设的起点

可以说每一个学期的开始都是我们每一个起点的开始。本学期我们与美术组共同协商,根据每位老师的特长再次进行了人员的协调,本学期我们音乐组有原来的15人调整为现在的16人,在我们音乐教研组这个小团队中,不管是园级名师,还是骨干教师,还是青年教师。大家互相学习,互相鼓励,互相帮助,青年教师发挥自己的特长,能虚心学习,积极进取,中年教师睿智而大气,毫无保留地将教育、教学经验与大家分享。本学期大家始终团结奋进、积极参与、值得高兴的是通过一系列的活动,让我们看到了大家对音乐教学的越来越重视,更值得高兴的是大家有了更多尝试音乐教学的勇气,相信我们今后的音乐教学工作一定能逐步凸显特色。

二、勤于学习——教研组工作的源泉

课堂是教学的主要阵地,我们音乐组认真制定教研活动计划,我们通过多种形式展开教学研究活动。我们认真组织学习、重温《保教指南》和《幼儿园教育指导纲要》,继续学习音乐教学的理论,将理论融入到日常的音乐教学活动中。相信只有不断提高教师的思想素质、提升教师的专业素养,才能潜移默化的去感染幼儿,只有不断的学习、不断的思考、不断实践、不断的去探索问题,不断的更新教育观念,那么才能更好更快的提高教育教学技能。通过大家共同的研讨学习,不断提升我们音乐组整体的教育教学水平

三、勇于研讨——教研组建设的依托 1.名师课堂引领

一直以来我园的音乐课堂教学一直是大家少于尝试的教学领域,很大原因可能是大家缺少尝试音乐教学的方向,对如何更好的实践我们的音乐教育缺少一定的经验,本学期我组结合我们艺术周活动中的名师引领活动,我们邀请到实验幼儿园的许欢老师给大家执教了一堂小班歌唱教学活动《母鸡孵蛋》。相信大家在观摩后一定有所收获,许欢老师的课堂看似十分轻松,但其中融入了执教老师很多的心血,无论是教学内容的选材、还是课堂教学中的教学形式,以及教师的教学手法,甚至是老师的语言、动作、神情,都是我们教师在今后的教学实践中需要不断学习、积累的宝贵财富。许欢老师的教学活动可以说真正体现了我们的教学目地“趣中求效”。相信我们在观摩、反思中能对音乐课堂教学有所启发,更好的实践我们的音乐教学。

随后许欢老师又给我们音乐组的老师开展了名为《让孩子们在“情趣”中走进“歌唱》的讲座,通过许老师的讲座,给大家整理了如何上好音乐歌唱活动的一些知识,相信在许老师的讲座中我们的老师都收获颇多。也为我们今后自己开展音乐歌唱教学铺垫了知识。

结合名师引领,我们音乐组的元老级教师高爱华老师也一同执教了小班音乐游戏活动《小兔捉迷藏》在经过了几次磨课之后,高老师和我们小二班的孩子们在音乐中进行了有趣的游戏活动,相信不管是我们的老师,还是我们的孩子,在每一次的活动之后都会收获不少的经验,相信也只有在不断尝试实践之后,我们才会体会到成功的幸福和喜悦。2.“行为跟进”研讨

“行为跟进”教学研讨是幼儿园近年来的教学研讨形式之一。本学期我们也围绕“趣中求效”开展教学研讨。我们将进行一课二研的形式,通过第一位老师的执教,大家提出各自看法,通过修改,第二位老师再次执教的形式,不断探究“趣中求效”的有效实施策略。本学期,有李英和张冬琴两位老师进行一课二研的教学研讨活动,相信我们不断的实践研讨,一定能提高大家的音乐教学能力,有效提升教师的专业成长,给我们的教研增添更多的活力。3.个人特长领域课的展示

园级名师、骨干教师是教研组内的核心之一,对教学活动起着引领作用。本学期,在教师的个人特长课展示中,我们音乐组的园级名师何冬亚老师和骨干教师张鸣霞老师,都执教了小班音乐活动。虽然两位老师都已有几十年的教龄,但她们始终坚持着自己的爱好,大胆尝试、大胆实践着,正是两位老师执着的信念,不断尝试着音乐课堂的教学,相信我们的音乐教学一定会有更好的明天。4.青年教师显特长

青年教师是我园的主力军,接班人。本学期我们音乐组的马颖婵老师就在不断的研究、尝试音乐教学,并通过自己的努力让我们看到了她的特长和教学特色。在本学期的三年内青年教师比武中,小马老师执教了一堂大班音乐活动《两只老虎》并获得了教学比武的一等奖。在七彩艺术展示周活动中,小马老师又代表幼儿园执教了一堂全市性的展示活动,大班音乐活动《大钟和小表》获得了大家的好评,作为一名只有教龄两年的青年教师,小马老师用自己的努力探究、勇敢实践、勤于反思,收获了丰硕的果实。相信只要有付出就会有收获。相信我们青年教师的教学之路会越走越精彩。

四、成长收获——教研组建设的飞跃

我们相信一分耕耘一分收获,付出的同时,总会有收获硕果的时刻。重点介绍我们的七彩“乡土·生活·艺术”艺术周活动。1.童声飞扬——独唱、小组唱专场

作为新埭镇中心幼儿园七彩“乡土·生活·艺术”主题展示周的系列活动之一,6月5、6、7号全园三个年龄段的孩子们分别举行了独唱、小组唱专场演出。我们的活动注重幼儿人人参与,小选手们都是通过班级初赛选拔出来的。别看孩子们年纪虽小,但在比赛现场个个落落大方、精神饱满,他们悦耳动听的声音、天真可爱的神态、惟妙惟肖的表演赢得了老师和小朋友们的阵阵笑声和赞赏。这样的活动可以说为孩子们提供了展示自我、锻炼自我的机会,使他们在快乐的童年生活中获得了有益于身心发展的体验和经验,幼儿的表演能力得到了提高,更重要的是锻炼了幼儿的胆量,培养了幼儿的自信和勇气,为幼儿营造了一个学表演、敢表演、会表演的氛围以及给孩子们提供了一个展示自己才华的舞台。活动中,我们的老师更是比孩子还要投入、指导孩子表演、演唱,帮助孩子准备服装、道具等等。相信我们老师在孩子们的快乐歌声中收获的是更多的幸福。2.童声飞扬——班歌专场

班歌凝聚了班级的智慧和力量,从计划的发出,各班老师和孩子们就早早的开始了班歌的选歌、改编和排练。在饭后闲余,经常能听到孩子们整齐、欢快、喜悦的歌声。终于在6月6日上午我们新埭镇中心幼儿园的15个班级在新埭成校举行了2012年新埭镇中心幼儿园“小百灵”班歌赛专场!15个班级展示了15种魅力,大家歌声抒写着童年!小一的《快乐小一班》、小二的《《happy happy真happy》、小三的《上学歌》、小四的《快乐之歌》、小五的《《快乐之家》、中一的《《七彩中一》和手语表演《让爱更多一点》、中二的《小小的小家》、中三的《夸我家》、中四的《春天在哪里》、中五的《让爱天天住五班》、大一的《大一之歌》、大二的《大二之歌》、大三的《我爱我的幼儿园》、大四的《乐园》、大五的《彩虹的约定》。活动中不论是那个年龄段的孩子,大家团结一致,用最好听的歌声演绎着自己的班歌。让孩子们体会到成功的喜悦和收获的幸福!相信我们的老师在看到孩子们精彩表演之后,除了收获,更多是幸福吧!3.教学才艺展示

在2012七彩“乡土·生活·艺术”半日展示活动中,我们音乐组的小马老师承担了全市性的展示活动,在经过了多次的选课、磨课后,小马老师最终执教了一堂歌唱活动《大钟和小表》,在活动中,小马老师以层层递进的方式将歌曲演唱和节奏训练融入到音乐的审美体验中,以融洽的师幼互动,深情的演绎,获得了来宾们的热烈掌声。

在小百灵才艺展示中,我们选取了独唱、小组唱、班歌赛活动中优秀的节目进行表演,小三班的《上学歌》、小五班的班歌、中一班的班歌《七彩中一》、中二班的乡土童谣和古诗联唱、大三班的小组唱《蜗牛和黄鹂鸟》、大五班的独唱《爸爸妈妈听我说》孩子们的稚嫩、充满童真的精彩表演赢得了大家的热烈掌声,相信通过每一次的活动,不管是我们的老师,还是我们的孩子,我们除了收获成功与喜悦,最重要的是我们都得到了能力的锻炼。

五、秋的收获、新的起点

在这年春暖花开的日子里,相信不管是我们还是我们的孩子们,我们都或多或少的收获了体验之后,宝贵的经验财富,相信只要我们坚持,我们收获的将会更多。

最后我要感谢各位领导、各位组长、以及我们音乐组全体老师对我这学期工作的支持和帮助,感谢大家的积极参与。正因为有大家的一同努力,我们才会有所收获,才会体验到成功的喜悦。在教研组内,我只是一个组织者,和大家一样在音乐教学上,我们都是新手,“新手上路”难免会有失败,但我相信只要我们勤于学习、勇于实践、勤于反思、敢于创新,那我们的音乐教育一定会凸显特色。

让我们一起,脚踏实地走好教育工作中的每一步,在春暖花开的日子里收获更多的果实。