第一篇：2018教师理论学习总结
2018教师理论学习总结
XXX 随着新课程改革的全面实施，教师的业务水平殛待提高，为了适应时代发展，做一名合格的教师，我利用课余时间坚持学习，取得了较好的效果，现总结如下。
一、加强师德修养，努力完善自我：
通过本学期的教师理论学习，让我感到学习是我们认识自己和提高自己的一个必要途径；学习，是我们适应和改造社会的必要手段，更使我感到教书，它的核心和本质是育人。育人的真正内涵就是教给学生学会做人，学会学习，学会创造。而教师“教”的核心就是奉献一片对学生的爱心和关心。因此，教师要进行思想教育的学习，才能在思想教育中，教育学生树立远大的理想，要用正确的人生观、价值观和世界观去感染和影响学生。而作为教师自身，为适应现代课堂教学的需要和提高教学效益，应自觉加强理论学习、业务进修，自觉地更新教育教学观念。
在长期的教学实践中大胆地探索和尝试新的课堂教学方法和模式，虚心向别人学习，博采众长，教学中形成自己有效的教学方法和教学风格。学无止境，教无止境，实践让我深深体会到：只有不断学习、思考、实践、研究，才能不断进步，促进自身观念的不断转变和更新，从而提高自己的全面素质，也才能在实践中真正担负起培养新一代人才的重任，正是这样的责任感，促使我更加奋发努力地探索和追求。
教育是一项崇高而神圣的事业，作为一名合格的人民教师，我加强自己的师德修养，爱岗敬业。用一颗宽容的心对待学生，关爱每一个学生，尤其是那些学习上有困难的学生，对他们多鼓励，少批评，不挖苦讽刺学生，用高尚的人格影响学生，做到为人师表，率先垂范。
第二篇：教师业务理论学习总结
教师业务理论学习总结
（2009----2010学）
教育教学理论是教育教学工作的先导。作为新时期的教师，一个重要的标志，就是要有丰富的教育教学理论知识。如果没有一定的理论底蕴，对教育教学工作的意义就没有基本认识，甚至连基本的技巧、方法都不懂，教育教学工作就没有什么收效。因此，本学期，我校加强教师教育研究的理论学习，创建学习型组织，总结如下：
一、加强学习，提高认识，增强教师的理论意识
我们把学习的时间、形式、内容等列入学校工作规划，要求做到学习制度化，在学习中，要求做到三个结合，即集体学习与个人分散学习相结合、专家辅导与教师研讨相结合、外地经验与本校实际相结合。力求探讨教学实际中的一些问题，及时总结。
二、通过建、定、引、激等方法，把理论学习落到实处
1、建——即建立健全学习制度，理论学习做到六个有：有学习计划，有主题内容，有中心发言，有学习记录，有心得体会，有总结提高。通过完善学习制度强化教师理论学习的自觉性。
2、定——即定学习任务（学习内容）。根据各阶段的 1
教学工作重点和教育中心任务，有针对性地安排学习内容。每位教师在学习中，认真联系自己的工作实际，撰写心得体会和论文，将学习、教学、科研紧密结合起来，推进素质教育。
3、引——即引导联系实际，学以致用。学校紧紧围绕“教书育人”这个中心，找准理论和实践的联结点和切入点，在教育实践中，活学活用理论，丰富课堂教学，提高课堂的生动性、形象性，吸引学生求知求学的欲望，从而达到提高理论学习的实践价值。
5、激——即通过各种途径，激发理论学习的主动性。把理论学习做为继续教育的重要内容，通过科学的评价和正面激励促进理论学习的制度化，激发教师理论学习的更大热情。
我相信，通过学习培训、研讨交流，教师的理论水平定会节节高，学习型组织也会欣然建立。
第三篇：教师理论学习总结
教师理论和学习总结
时光总是匆匆而过，一年的时间一晃就过去了，回顾一年来的工作，忙碌而充实。各项工作也按照计划有条不紊地进行着。现总结如下：
一、个人成长方面：
我深刻认识到读书的重要性，尤其是对教师的重要性，因此，一年来，我不断阅读，先后读了小说《一句顶一万句》、《檀香刑》；散文集《目送》《龙应台散文集》《密云不雨》等。内容涉及历史的、文学的、政治的等等，时间跨度和地域跨度也较大。阅读开阔了我的眼界，丰富了我的知识面，也不断促进我的思考。在阅读中，我认识到自己的不足，也获得了心灵的给养。
但是，阅读中我也存在不足，阅读的文学类书籍较多，其他类型的较少，一方面是兴趣的原因，另一方面也出于实用主义的考虑。今后阅读中要广泛涉猎，丰富自身。
二、专业成长方面：
本的教学中，我总是大量阅读教学案例和教学理念，在教学中也做到精心设计，认真备课，准确把握重难点，合理安排教学方法，在课堂和课外都精心布置，让学生的课堂学习和课外练习有机结合，很好地巩固知识。
课堂教学中，我注重提高效率，突出重点，并强调学生养成做笔记的好习惯，注重学法的渗透，注重学生学习能力的提高，结合学段特点，不再手把手教，而是将部分自学的权利还给学生，提高学生的主观能动性。
作业我能够做到全部批改，做错的作业及时订正并且再次批改，大面积出错的集中讲评。训练学生互相批改的能力，在批改中巩固知识。注重对学困生的辅导，根据特定因材施教，提高学困生的成绩和学习兴趣，树立信心。
按照学校要求承担校级公开课，积极参与晒课活动和课题活动。但是本不足之处在于学生的学习活动开展不够丰富，没有很多地利用书本中的综合性学习开展活动。
三、班级管理方面：
我了解每一位同学的性格，认真倾听每一位同学的要求，对学生严而不厉，学生能够感受到我对他们的关心和爱护，也愿意和我说心里话。班级学风浓，班风正.总结一年来的工作，有付出，有收获，也有遗憾和不足，今后我会扬长避短，继续努力。
第四篇：教师业务理论学习总结1200字
教师业务理论学习总结1200字
教育教学理论是教育教学工作的先导。作为新时期的教师，一个重要的标志，就是要有丰富的教育教学理论知识。如果没有一定的理论底蕴，对教育教学工作的意义就没有基本认识，甚至连基本的技巧、方法都不懂，教育教学工作就没有什么收效。因此，本学期，我校加强教师教育研究的理论学习，创建学习型组织，总结如下：
一、加强学习，提高认识，增强教师的理论意识
我们把学习的时间、形式、内容等列入学校工作规划，要求做到学习制度化，在学习中，要求做到三个结合，即集体学习与个人分散学习相结合、专家辅导与教师研讨相结合、外地经验与本校实际相结合。力求探讨教学实际中的一些问题，及时总结。
二、通过建、定、带、引、激等方法，把理论学习落到实处
1、建——即建立健全学习制度，每两周举行一次学习会，严格学习考评，学习前先点名，要求每位教师理论学习做到六个有：有学习计划，有主题内容，有中心发言，有学习记录，有心得体会，有总结提高。通过完善学习制度强化教师理论学习的自觉性。
2、定——即定学习任务。根据各阶段的教学工作重点和教育中心任务，有针对性地安排学习内容。每位教师在学习中，认真联系自己的工作实际，撰写心得体会和论文，将学习、教学、科研紧密结合起来，推进素质教育。
3、带——即领导带头学理论，带头写心得体会和教育教学论文，为全体教师树立学习的榜样，营造良好的“讲学习、增素质”的浓厚氛围。
4、引——即引导联系实际，学以致用。学校紧紧围绕“教书育人”这个中心，找准理论和实践的联结点和切入点，要求教师在教育实践中，活学活用理论，丰富课堂教学，提高课堂的生动性、形象性，吸引学生求知求学的欲望，从而达到提高理论学习的实践价值。
5、激——即通过各种途径，激发教师理论学习的主动性和积极性。学校把理论学习做为继续教育的重要内容与评优、晋级、奖励结合起来，通过科学的评价和正面激励促进理论学习的制度化，激发教师理论学习的更大热情。
三、重视校本培训
建设一支道德高尚、素质优良、业务过硬的教师 队伍是实现学校可持续发展的根本保证。学校作为最基层、最直接、最经济的师资培训基地，必须充分发挥其作用。学校的校级培训是学校教师受益最多、最好的形式。因为，市级、县级培训由于教师人数多、教育理论水平参差不齐，只能解决面上的共性问题，而学校则可充分发挥学校的师资优势，具体解决个性问题。我们采用请进来，走出去的办法，为教师提供学习、培训的机会。这对丰富教师的理论知识，拓宽教师的视野，对提高教师的理论水平起到了重大作用。同时，学校加强内部培训，通过师傅带徒弟、学术研讨、评比竞赛等活动，让教师在交流中学习，在交流中提高，促进了教师教育教学水平的提高。
我们相信，通过学习培训、研讨交流，教师的理论水平定会节节高，学习型组织也会欣然建立。
第五篇：2011.5.20教师理论学习检查总结
马牧池乡中心小学
教师理论学习检查工作总结
为使教师理论学习工作落到实处，扎实推进，学校组成领导督查组，于2011年5月20日对全校教师进行了理论学习专项检查。检查内容为一年来学校印发的学习资料及书籍保存、使用情况，又对部分教师学习情况进行了面试。并将检查结果作了统计、汇总、记录。现将检查情况总结如下：
一、资料保存情况
大多数教师资料齐全，保存完好，当然也有个别教师资料不全。
二、资料使用情况
从查阅情况看，教师们对这些材料进行了深入学习，大部分都做了勾画、圈点，尤其是对江苏前黄高中材料、温总理的《教育大计，教师为本》，示范高中专家组关于示范校建设的建议，新绛中学、运城中学的课改材料，教师们都进行了多处勾画、批注。其中李翔、宋丽、孙婷、刘福花、李烨枫、白菲菲、赵慧老师还做了笔记，写了心得体会，值得表扬。
三、学习情况面试
我们以学科组为单位抽查了十几位教师，就以下问题进行了面试：
1、我们本学年下发了哪些学习材料？
2、关于省级文明单位建设的建议材料中，关于课堂教学的八个如何是什么？
3、省级文明单位建设中关于教师专业发展的三个问题是什么？
4、如何树立正确的学生观？
5、通过课改材料的学习，谈谈你对课改的认识和做法。
6、通过对这些理论材料的学习，对你的教学有哪些帮助和指导？
7、在课堂教学中，如何利用这些理论指导你的教学实践？
8、读了《第二次教育革命能否成功》这本书，你有哪些感悟？
面试教师从班主任工作、有效教学、课改实践、自身发展等多方面谈了自己的认识和体会。尹军利、祖洪明、刘方忠老师谈得很好。之后，校领导对青年教师今后的工作提出了要求和建议。老师们表示今后一定要认真学习，用教育理论来武装自己，提高自身的理论素养。
总之，这次理论学习大检查，促进了全校教师对教育理论的学习、研讨，提高了对理论学习的理解和认识，有利于教师的专业发展，有利于加速我校师资队伍的建设，促进学校内涵发展。
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