假如给我三天光明

第一篇：假如给我三天光明

《假如给我三天光明（节选）》教案

教学目标：

1.整体把握全文结构，全面理解课文内容。

2.品味作品在质朴的语言中洋溢着的诚挚美好的感情。

3.品析课文细腻的心理描写和对比手法的运用。

教学重点：

1.品味作品在质朴的语言中洋溢着的诚挚美好的感情。

2.品析课文细腻的心理描写和对比手法的运用。教学难点：

运用细腻的心理描写和对比手法表现诚挚美好的感情和生命的热情。课时安排： 2课时 教学方法： 品读－感悟 教学设想：

《假如给我三天光明》是海伦•凯勒的一篇著名散文。作为一位盲聋哑人，海伦•凯勒并没有向我们展示多少“命运”的多舛，而是让我们更多地感受到作者的热切、坦诚和真挚。作品表现了作者坚强不屈和积极乐观的精神，表露出对世人强烈的爱和热切的希望。第一课时：整理全文结构，理解课文内容；解读假如得到三天光明的安排，体味作者诚挚美好的感情。

第二课时：理解文章前面一部分，学习对比手法，体会作者对世人的规劝，表白自己的内心，拓展《命运交响曲》和国际著名激励大师约翰•库缇斯，思考生命的意义，感悟生命之重。

第一课时

一、导入新课

播放《二泉印月》音乐。在凄凉、哀怨的二胡声中，导入：

生活在光明世界里的人，是很难体会残疾人所忍受的各种困难和痛苦的，尤其是盲人，他的世界更是常人难以想象的，我们从盲人阿炳的《二泉印月》中听出的是„„（坎坷的经历、悲惨的命运、凄凉的心境）。今天，我们一起走进一位盲聋哑的美国女作家海伦•凯勒的精神世界，去品味这被誉为“精神楷模”的杰出女作家给我们展示的丰富情感。

二、作者简介

海伦•凯勒（1880－1968），美国女作家，教育家。在生命的88年里，有87年在黑暗和寂静中度过。19个月患病，两耳失聪，双目失明。7岁时，安妮•莎莉文走进了她的生命，担任她的家庭教师，从此成了她的良师益友，相处达50年。在大学期间写了第一本书《我生活的故事》（1902年），叙述她如何战胜病残，不仅给盲人而且给成千上万的健康人带了了鼓舞。作品还有：《我所生活的世界》（1908）、《从黑暗中出来》（1913）、《我的信仰》（1927）、《中流——我以后的生活》（1929）和《愿我们充满信心》（1940），在这些著作中，她表明黑暗与寂静并不存在，她自己也是个有理智的人。海伦•凯勒后来成为卓越的社会活动家，她的精神受到人们的崇敬。1964年被授予美国公民最高荣誉——总统自由勋章，次年又被推举为世界十大杰出妇女之一。

马克•吐温说，19世纪出了两个了不起的人物，一个是拿破仑，一个就是海伦•凯勒。

三、整体感知

1．眼睛是心灵的窗户。它既是人们摄取外界信息的最主要渠道，也是人们传送信息的重要工具之一。秋波一送，表达千般风情；眼神一瞥，会有万种暗示。可是具有正常视力的人，你能想象得到一个永远处于黑暗中的盲人对光明是何等渴望吗？

海伦•凯勒在这假想的三天光明里都要看些什么？

自读课文，理清作者想象中三天的活动内容，将自己感受较深的句子勾画出来。

明确：

白天 夜晚

第一天 看望亲爱的老师，约朋友来家，看看小狗们的眼睛，观察房间里的小东西，看书籍，树林散步，看落日 回忆这一天

第二天 仰望壮丽的曙光，参观纽约自然史博物馆，参观首都艺术博物馆 欣赏戏剧

第三天 游览纽约成，看日常人的生活和世界 看戏剧

2．这三天光明给海伦带来一种怎样的感受？

我的内心充满了甜蜜的回忆，使我很少有时间来懊悔。

四、研读课文

1．“有了”三天光明的海伦•凯勒，为什么“首先要长时间地凝视着我亲爱的老师安妮•莎莉文•梅西太太的面庞”？

明确：海伦•凯勒在假想地三天光明中，首先想看到的不是别人，而是自己的老师，这确实是作者最大和最真诚的心愿。莎莉文来到海伦家的第一天，作者就认为是她“一生中最重要的一天”。“这是1887年3月3日，当时我才6岁零9个月。回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感叹万分”。

长久地凝视莎莉文老师。她要看的是面部地轮廓、面貌、眼睛，为的是永远记住她并认识她的温和、耐性和性格地力量。这充分表现了她对莎莉文老师地感激和尊敬，她视莎莉文老师为“那些好心的、温和的、友好的、使我的生活变得有价值的人们”中最卓越的代表。同时也展示了老师的人性美和对人类的同情。

2．自主、自由地在这一部分中选择一段文字进行分析感悟。

约朋友来家：海伦把看望亲友安排在第一天，足见她对亲情的极端重视，因为是这些人给了她生命和智慧，表现了她对自己周围的人使怀着极其真挚的友爱之情的。这里体现的是一种亲情美。

小狗们：小狗们是海伦很重要的朋友，它们的陪伴为她的生活增添了快乐和温暖，带给她温馨的安慰。

房间里的小东西：表现了作者对光明世界的好奇。

书籍：“崇敬地落在”是这段文字的关键词语。作者的敬意是通过比喻表现出来的，将书比喻成“辉煌的巨大灯塔”，生动形象地写出了书在作者人生中地巨大引导作用，也写出了崇敬盲文的原因。森林散步：“陶醉”形象地描写了作者看到美丽大自然地愉悦之情。“拼命”一词极为真切地写出了对光明的高度重视。

（学生可以选取其中的一部分来阐述，不必要求完整，在阐述过程中适时指导学生朗读，以加深理解。）

3．分析第二天

“看”艺术作品：作者将其称为“壮美的绘画世界”，通过艺术来“搜寻人类的灵魂”。“细心地观察”“饱览”“依依不舍”等写出了获得光明后对绘画欣赏时的喜爱着迷的程度。

观看戏剧：心理描写。文中及其细致地写出了希望看到舞台艺术地心理。关于巴甫洛娃一段，将盲人如何感受运动中的美写得尤其逼真、生动。4．分析第三天

“看”日常世界：这一部分，要先让学生注意作者在“观光”过程中的一些重要细节，这显示了作者的博爱胸襟和了解现实生活的愿望，也可以视为作者对她所有读者的真诚劝告。

（以上环节让学生自己来分析，学生的回答不必求全，老师只宜点到即止，让学生课后去体会。）

五、自主探究小结

透过这些“美妙的回忆”我们能感到海伦是用心在感受生活的真谛，纵观全文，海伦是用一颗怎样的心“看”外部世界，去安排这想象中的三天光明旅行的？ 学生联系课文内容、阅读资料的简介，讨论交流。提示：想象海伦丰富多彩的内心世界。示例：

一颗炽热求索的心。一颗坦诚真挚的心。一颗朴素博爱的心。一颗对生活热恋的心。一颗对知识渴望的心。一颗对人类友爱的心。一颗坚忍不拔的执着心。一颗积极乐观的上进心。

一颗追寻人类崇高精神和同情的心。„„

而这恰恰又是一颗平凡的心。

第二课时

一、导入新课

我们从海伦的三天光明中，丝毫没有看到恐惧、凄凉、悲哀，看到的是光明的内心世界，坚强的意志，对生活充满爱。因此，海伦的人生之路不是一曲《二泉印月》，而是一曲《命运交响曲》。

多媒体播放《命运交响曲》。我们看到不仅是她自己美好的内心世界，还有对世人的规劝。

二、研读课文

1．文章除了运用心理描写以外，还运用了什么手法来写？

对比，将健全人与自己进行对比。

2．找出文中鲜明对比的部分，并进行分析。

第三段与第四段进行对比

从树林里远足回来，正常人观察到了什么？“没有什么特别的。” 让学生回忆一下自己类似的经历，也许同样是没有什么。

我们看看作者的感受，一个仅仅凭借触觉感知世界的人有什么感受？

朗读第四段。并让学生谈谈自己的感受。

作者说“我这个不能用眼睛看的人，仅仅凭借触觉，就能发现好几百中使我感兴趣的东西”。“如果我仅仅凭借触觉就能得到那么多的快乐，那么凭借视觉将会有多少美展现出来啊！”“可是那些有视觉的人显然看得很少。”

“也许人类就是这样，极少去珍惜我们所拥有的东西，而渴望那些我们所没有的东西。” 谈谈这句话的理解。

托尔斯泰说：“我珍惜我现在拥有的一切。”

老师：在第一段中，作者这样写道：“我们大多数人都把人生视为当然。我们并不感激我们的所有，直到我们丧失了它；我们意识不到我们的健康，直到我们生了病——自古以来，莫不如此。”所以，海伦认为：如果我们像明天就会死去那样生活，才是最好的规则。这样一种态度可以尖锐地强调生命的价值。（尖锐：灵敏而深刻）3．海伦在文中怎样劝导我们这些健全人的？

善用你的眼睛吧，犹如明天你将遭到失明的灾难。同样的方法也可以应用于其他器官。

朗读第29段，末段。

我们应该热爱生活，珍爱生命。

三、总结课文

在这里，我们看到了一种伟大的精神——坚忍不拔，自我超脱而又追求美和崇高，也正是她引导人类迈向光明的未来。而只要这种精神存在，海伦•凯勒的名字就不会被遗忘，《假如给我三天光明》就将为人们所珍视。正如罗斯福夫人为海伦的《我生活的故事》写的前言所说：“这个故事是永远不会完结的。人类精神的美一旦被人认识，我们就不会忘记！”

四、拓展延伸

澳大利亚的“无腿超人”约翰•库缇斯，国际著名激励大师。

约翰•库缇斯说，他一出生，腿就是畸形。医学上称为先天性骶骨发育不全。他没有肛门，而且他的膀胱和肠也不正常。由于腿部完全没有发育，刚刚出生的小约翰看起来只有一个可口可乐罐子那么大。

约翰•库缇斯说，医生们曾断言他活不过一天、一周、一个月。但他在医生的断言中活到了现在，成为轮椅橄榄球运动员、室内板球健将、澳大利亚残疾人乒乓球冠军，成了国际著名的演讲大师，并且有了心爱的妻子和可爱的儿子。

他说：截肢手术让我身体的平衡跟以前不一样了，我必须要重新学习走路、走楼梯，甚至上厕所。不过这些对我来说不是问题，只是挑战而已———我根本不相信有问题，我只相信有挑战。惟一让问题消失的方法就是把它们变成挑战，并积极地面对。不管面前是什么样的挑战，我都用我的方法积极地冲向它。我实在记不起自己当时站了多少次又摔倒了多少次，我只知道如果摔倒十次，那么第十一次一定要站起来，五十次的摔倒那么五十一次要站起来，如果一百次摔倒，那么该死的一百零一次再站起来！

无论你认为自己多么的不幸，在这个世界上永远有比你更不幸的人！无论你认为自己多么的成功，在这个世界上永远有比你更强大的人！约翰的名言：别对自己说不可能。

约翰•库缇斯在青岛演讲，开场直白有力：“你们都可以看到我的残疾，那么，你的残疾是什么呢？世界上的每一个人都有自己的残疾，请问你的残疾是什么呢？”

五、作业

课外收集励志例子。

板书设计

假如给我三天光明 [美]海伦•凯勒 白天 夜晚

第一天 看望亲爱的老师，约朋友来家，看看小狗们的眼睛，观察房间里的小东西，看书籍，树林散步，看落日 回忆这一天

第二天 仰望壮丽的曙光，参观纽约自然史博物馆，参观首都艺术博物馆 欣赏戏剧 第三天 游览纽约成，看日常人的生活和世界 看戏剧

老师亲友 对亲情的重视 对生活中美的追求 人类历史 对世界物质方面和人类精神生活的关注 对人类生活的高度赞美 日常生活 对世人生活的关心 劝诫世人要珍惜光明 热爱生活，珍爱生命

第二篇：假如给我三天光明

《假如给我三天光明》读后感

最近，我读了海伦·凯勒的自传《假如给我三天光明》，让我深有感触。这本书主要讲述了又盲又聋的海伦·凯勒坎坷的一生，以及她的心路历程。她一生只有十九个月光明与声音，在安妮·莎利及其他老师的帮助关爱下，在亲朋好友的成全中，海伦·凯勒克服了常人无法想象的困难，完成了哈佛大学学业，以优异的成绩获得了硕士学位。她始终致力于残疾人事业，四处募捐用以改善残疾人的生活环境，并为他们创造受教育的机会。她曾周游世界各地，为残疾人加油鼓劲。最终成为一名杰出的慈善家、演讲家、教育家。

在这个世界上，为什么只有聋人才珍惜失而复得的听觉？为什么只有盲人才珍惜重见天日的幸福？让我们珍惜生命中的每一天，去充实生命、去享受生活！海伦说：“我努力求取知识的目的在于为社会人类贡献一点力量。”知识的力量多么巨大，它能使一个残疾人，变成一个有益于人类、有益于社会的人。假如，我们每一个人，都能像海伦。凯勒一样，在有生之年把对知识的渴求，看作对人生的追求，每天都抱着这种追求，怀着友善、朝气、渴望去生活，我们的人生将会增添多少欢乐、多少幸福啊！海伦的一生，是生活在黑暗中却给人类带来光明的一生，她用行动证明了人类战胜生命的勇气，给世人留下了一曲永难遗忘的生命之歌！

第三篇：假如给我三天光明

《假如给我三天光明》读后感

海伦。凯勒，出生在一个普通家庭的女孩。她一场大病夺走了她的视觉与听觉，这是一个多么残酷的现实啊！我不禁对小海伦产生了同情心。一个幼小的孩子在这样一个无声、无光、无语的世界里，只有无尽的黑暗，那他会多么的孤单、害怕呀！

可出乎意料的是，小海伦并没有屈服于命运对她的折磨，她勇敢地站起来，和病魔作斗争。后来，在莎莉文老师的帮助与教育下，海伦。凯勒掌握了五种文字，并且在她的不断坚持与努力之下，她考上了哈佛大学德吉利夫学院。

海伦。凯勒用自己的一切力量，建起了一家家慈善机构，为盲聋人造福。

海伦。凯勒这个有着一颗坚强不屈的心灵的女子，我心中不禁油然而生一种敬佩之情。其实，没有人不向往光明，没有人不向往幸福，更何况是一个盲、聋、哑的女子。海伦。凯勒虽是一位残疾人，但我认为她比健全的人更健全！她用行动告诉了人们：拥有光明是多么可贵，我们应该珍惜光阴，珍惜我们所拥有的一切！

海伦。凯勒曾问过我们一个问题：“假如你也只有三天的光明，你会用你的眼睛看些什么？你会把你的目光停留在那里？”

看到这个问题，我陷入了沉思。想想我们现在是多么的幸福，每天我们可以看到美丽的天空；闪耀的星星；敬爱的老师；可爱的同学们。可我们却虚度光阴、不思上进，我们生活中的困难对于海伦。凯勒来说，是那么的渺小、微不足道。

我们应该向海伦。凯勒学习，要学会像海伦凯勒一样坚强、上进。

第四篇：假如给我三天光明

《假如给我三天光明》

初二一班张黎虎

作者：海伦凯勒

出版社：长江文艺出版社

版本：2008-5-1出版，I S B N ： 9787535437181

价格：16元

书籍梗概：假如给你三天光明你会做什么？也许你无法回答，因为我们都有一双美丽的眼睛，也许根本就体会不到海伦的痛苦。本书是海伦·凯勒的代表作。作者以一个身残志坚的柔弱女子的视角，告诫身体健全的人们应热爱生活，珍惜生命。本书系统而完整地介绍了作者丰富、生动、真实而伟大的一生。

《假如给我三天光明》是本书中最精彩、也是影响最为深远的篇章。在文中，作者希望在这假想的三天时间里，能看见自己的老师、朋友；能去参观自然史和艺术博物馆；能看看纽约城和日常世界；最后还要去看一场戏剧。三天的活动，内容涉及生活的各个方面，既表现了作者对生活中美的追求，也表达了作者对人类创造的高度赞美。

我的推荐语：马克吐温说：“她的故事已经影响了一个世纪的人们，并经继续影响世人，直到永远。19世纪出了两位杰出人物，一位是拿破仑，另一位则是海伦·凯勒。”海伦·凯勒一生中没有感受过声音和光明，经常被疾病所缠绕，她的痛苦是常人无法想象的。然而，就是这样一位残疾人，通过自己的努力考入了哈佛大学，为慈善机构筹集大量善款，帮助了无数的残疾人。这本书通过优美的语言描绘了海伦坎坷的一生中的重大事件和心路历程。海伦以自己的痛苦经历和美好渴望，劝诫世人要珍惜光明、把握属于自己的时间。她通过自己的实际行动，告诉世人不要被困难吓倒，要勇于迎难而上、克服困难，争取人生的辉煌。

精彩片段：我已经记不清楚是什么时候开始意识到自己与众不同了，但这肯定是我的老师到来之前的事。我注意到母亲和朋友们用嘴交谈，不像我用手比划。发现了这个奇怪的现象之后，当别人说话时，我就用手触摸他们的嘴唇。可是，我仍然无法理解他们的意思。于是我试着像别人一样嚅动自己的嘴唇，企图以这种方式和他们交流，可是他们却无法理解我的意图，没有丝毫反应。我大失所望，气急败坏地大发脾气，甚至暴跳如雷地叫嚷踢打，直到筋疲力尽才肯罢休。

第五篇：假如给我三天光明

《假如给我三天光明》一书的字里行间，无不洋溢着海伦.凯勤对生活的热爱，她用热情的态度劝戒世人应珍惜眼前享有的一切。她祈望拥有三天的光明去感受这个世界，使她熟悉身边的一切，书中介绍了海伦·凯勒生下来后，就生了一场大病，从此，她便失明、失聪、失声，变得古怪、粗暴、无礼。到了后来，她的家庭教师莎莉文老师走进了她的生活，教会她认字，才使她张开了心灵的眼睛，得以与人沟通。一接触到了知识，孤独的海伦意识到只有知识才能铺就一条通向光明之路。

“苦难对于天才是一块垫脚石„„”正是苦难铸就了海伦.凯勤坚强的性格。她作为一个盲聋哑的残疾人却有着超过常人的健康心理。她用自己的所能感受到的，所能想象到的情景，表达自己对求知的渴望和对人类的真挚热爱。她以自己的亲身感受告诫他人，健康的心理是人类成功的最基本条件，有健康身体而没有健康心理的人，是不可能成就一番事业的。具有健康心理的人，纵然是身体残疾也不会抱怨命运的安排，不接受和渴求他人的怜悯，他们会凭着自我坚强的毅力到达理想的彼岸。

读完了这本书，我被海伦·凯勒深深感动，她凭自己惊人的毅力完成了自己的学业，而且成绩也十分优异，这是多么不容易的事情啊！而我们拥有美好的一切——健全的体魄、良好的学习环境、优秀的老师„„难道我们不该好好珍惜吗？所以我们应该抓紧时间学习，不能虚度光阴，让我们珍惜生命中的每一天，去充实生命、去享受生活！

黄宗铖

《假如给我三天光明》读后感