数据库原理实验三

第一篇：数据库原理实验三

数据库原理及应用实验报告

实验名称：存储过程 实验类型：验证型 实验环境：oracle 11g 指导教师：陈 骏 专业班级：信安1505班 姓

名：

学

号：512015 联系电话：电子邮件： 实验地点：东6E501 实 验 日 期： 2017年5月10日 实验报告日期：2017年 5月 11日

成绩：__________________________

一、实验目的

（1）了解存储过程的概念、优点

（2）熟练掌握创建存储过程的创建方法（3）熟练掌握存储过程的调用方法

二、实验平台

Oracle 11g

三、实验步骤、出现的问题及解决方案（不能解决的将问题列出）（1）实验步骤

1）建立存储过程完成图书管理系统中的借书功能。

功能要求：

 借书时要求输入借阅流水号，借书证号，图书编号。（即该存储过程有3个输入参数）

 借书时，借书日期为系统时间。 图书的是否借出改为‘是’

2）建立存储过程完成图书管理系统中的预约功能。 预约时要求输入预约流水号，借书证号，ISBN。（即该存储过程有3个输入参数）

 存储过程先检查输入的ISBN版本的图书是否都已借出，如果是则进行预约，否则提示“该书目有可借图书，请查找”。 预约时间为系统时间。

3）建立存储过程完成图书管理系统中的还书功能。

 还书时要求输入借书证号，图书编号，罚款分类号（即该存储过程有3个输入参数）。

 还书日期为系统时间。 图书的是否借出改为‘否’。

（2）问题及解决方案

1)问题一：步骤一无法执行

原因：已创建的table中无“借书”项

解决方案：将原代码中的“借书”改为“借阅” 2）问题二：步骤二中出现无法识别的符号 原因：将英文分号误写为中文分号

解决方案：修正为英文分号“；”

四、思考与总结

（1）书写存储语句时，应注意涉及的表格和属性名应与创建表格时相同（2）注意区分中英文符号，避免出现符号无法识别以及程序没有结尾等错误（3）注意空格的使用，避免出现缺少或多余的空格，造成语法错误

五、附：实验完整源代码

1、CREATE OR REPLACE PROCEDURE PRO_借书功能(VAL_借阅流水号 IN 借阅.借阅流水号%TYPE, VAL_借书证号 IN 借阅.借书证号%TYPE, VAL_图书编号 IN 借阅.图书编号%TYPE)AS BEGIN INSERT INTO 借阅(借阅流水号,借书证号,图书编号,借书日期)VALUES(VAL_借阅流水号,VAL_借书证号,VAL_图书编号,TO_CHAR(SYSDATE(),'YYYY/MM/DD'));UPDATE 图书 SET 是否借出='是' WHERE 图书.图书编号 =VAL_图书编号;DBMS_OUTPUT.PUT_LINE(' 本次借书操作完成！');END;

2、CREATE OR REPLACE PROCEDURE PRO_预约功能(Y_预约流水号 IN 预约.预约流水号%TYPE, Y_借书证号 IN 预约.借书证号%TYPE, Y_ISBN IN 图书.ISBN%TYPE)AS Y_NUMBER BINARY_INTEGER;BEGIN SELECT COUNT(*)INTO Y_NUMBER FROM 图书 WHERE 图书.ISBN=Y_ISBN AND 图书.是否借出='否';IF Y_NUMBER=0 THEN INSERT INTO 预约(预约流水号,借书证号,ISBN,预约时间)VALUES(Y_预约流水号,Y_借书证号,Y_ISBN,TO_CHAR(SYSDATE(),'YYYY/MM/DD'));DBMS_OUTPUT.put_line('可执行预约！');ELSE DBMS_OUTPUT.put_line('该书可借，请查找！');END IF;END;

3、CREATE OR REPLACE PROCEDURE PRO_还书功能(VAL_借书证号 IN 借阅.借书证号%TYPE, VAL_图书编号 IN 借阅.图书编号%TYPE, 4 VAL_罚款分类号 IN 借阅.罚款分类号%TYPE)AS VAL_TIME DATE;BEGIN SELECT SYSDATE INTO VAL_TIME FROM DUAL;UPDATE 借阅 SET 归还日期=VAL_TIME WHERE 借书证号 =VAL_借书证号 AND 借阅.图书编号=VAL_图书编号;UPDATE 图书 SET 是否借出='否' WHERE 图书.图书编号 =VAL_图书编号;UPDATE 借阅 SET 罚款分类号=VAL_罚款分类号 WHERE 借书证号 =VAL_借书证号 AND 借阅.图书编号=VAL_图书编号;DBMS_OUTPUT.PUT_LINE(' 本次还书操作完成！END;

');

数据库原理及应用实验报告

实验名称：触发器 实验类型：验证型 实验环境：oracle 11g 指导教师：陈 骏 专业班级：信安1505班 姓

名：李 维 学

号：5120155364 联系电话：*** 电子邮件： 实验地点：东6E501 实 验 日 期： 2017年5月10日实验报告日期：2017年 5月 10日

成绩：__________________________

一、实验目的

（1）了解触发器的概念、优点（2）掌握触发器的方法和步骤（3）掌握触发器的使用

四、实验平台

Oracle 11g

五、实验步骤、出现的问题及解决方案（不能解决的将问题列出）（3）实验步骤

1）通过序列和触发器实现借阅表中借阅流水号字段的自动递增。

2）通过序列和触发器实现预约表中预约流水号字段的自动递增

3）修改实验三借书功能的存储过程。

该存储过程要求：  借书时输入借书证号，图书编号。（即该函数有2个输入参数）

 借书时，借书日期为系统时间。

*该存储过程主体部分只有insert into语句。

4）建立与借书存储过程相对应的触发器，当借阅表中加入借阅信息时，该触发器触发，自动修改所借图书的是否借出改为‘是’。

5）修改实验三还书功能的存储过程。

该存储过程要求：

 还书时输入借书证号，图书编号。（即该函数有2个输入参数） 还书时，还书日期为系统时间。

*该存储过程主体部分只有一条UPDATE语句。

6）建立与还书存储过程相对应的触发器，当借阅表中填入还书日期时，该触发器触发，自动修改所还图书的是否借出为‘否’。

2（4）问题及解决方案

1)问题一：步骤一中无法识别“seq_id”标识符 原因：未创建seq_id序列 解决方案：先创建该序列

2）问题二：步骤3无法执行

原因：已创建的table中无“借书”项

解决方案：将原代码中的“借书”改为“借阅” 3）问题三：步骤二中出现无法识别的符号 原因：将英文分号误写为中文分号 解决方案：修正为英文分号“；” 4）问题四：

原因：变量赋值过程中使用了错误的赋值语句 解决方案：将bnum改为图书编号

五、思考与总结

（4）在创建trigger之前应先创建sequence，避免出现序列号无法识别的错误（5）书写存储语句时，应注意涉及的表格和属性名应与创建表格时相同（6）注意区分中英文符号，避免出现符号无法识别以及程序没有结尾等错误（7）注意区别where和having的用法

（8）注意空格的使用，避免出现缺少或多余的空格，造成语法错误

六、附：实验源代码

（1）create sequence seq_借阅 start with 8 increment by 1 nomaxvalue nocycle nocache;create or replace trigger tr_借阅流水号 before insert on 借阅 for each row

begin

select seq_借阅.nextval into :new.借阅流水号 from dual;

end;

（2）create sequence seq_预约 start with 8 increment by 1 nomaxvalue nocycle nocache;create or replace trigger tr_预约流水号 before insert on 预约 for each row

begin

select seq_预约.nextval into :new.预约流水号 from dual;

end;

（3）create or replace procedure p_borrow_book_xg(p_jszh in number,p_tsbh in number)as v_sfjc 图书.是否借出%type;begin

select 是否借出 into v_sfjc from 图书 where 图书编号=p_tsbh;

if v_sfjc='否' then

insert into 借阅(借书证号,图书编号,借书日期)

values(p_jszh,p_tsbh,to_date(to_char(sysdate,'YYYY/MM/DD'),'YYYY/MM/DD'));

--update 图书 set 是否借出='是' where 图书编号=p_tsbh;

commit;

else

dbms_output.put_line('该图书已经借出！');

end if;end;（4）create or replace trigger tr_借书 before insert on 借阅 for each row

begin

if inserting then

update 图书 set 是否借出='是' where 图书编号=:new.图书编号;

select seq_借阅.nextval into :new.借阅流水号 from dual;

end if;

end;（5）create or replace procedure p_return_图书(p_借书证号 in number,p_图书编号 in number)as begin

update 借阅 set 归还日期=to_date(to_char(sysdate,'YYYY/MM/DD'),'YYYY/MM/DD')，罚款分类号=p_罚款分类号 where 借书证号=p_借书证号 and 图书编号=p_图书编号;

update 图书 set 是否借出='否' where 图书编号=p_图书编号;

commit;

end;（6）create or replace trigger tr_还书

after update

on 借阅

for each row begin

if updating then

update 图书 set 是否借出 = '否' where 图书编号 = :new.图书编号;

end if;end;

第二篇：数据库原理实验指导书

《数据库原理实验指导书》

河南科技大学电子信息工程学院目录

实验规则..................................................................................................................................0 实验报告要求..........................................................................................................................2 基本实验方法..........................................................................................................................2 实验环境..................................................................................................................................2 实验一：数据定义及更新语句练习......................................................................................3 实验二：简单查询和连接查询..............................................................................................5 实验三：分组查询和嵌套查询..............................................................................................7 实验四：视图操作和数据控制..............................................................................................9 实验五：触发器和存储过程................................................................................................11 选作题目................................................................................................................................13

实验规则

为了顺利完成实验教学任务，确保人身设备安全，培养严谨、踏实、实事求是的科学作风和爱护国家财产的优良品质，特制定以下实验规则：

1、实验纪律

（1）在实验室不得做和实验无关的事情。（2）遵守纪律，不迟到，不旷课。

（3）不能拆卸硬件，更不能拿走实验设备或仪器。（4）保持实验室安静、整洁，爱护公物。

2、实验过程

（1）预习实验内容。自行设计SQL语句。

（2）上机操作。每执行一句记录执行情况，主要是错误信息和错误原因。（3）检查操作结果是否正确。

（4）根据实验过程的记录书写实验报告。

实验报告要求

1、报告用纸 采用统一的河南科技大学实验报告用纸，不得用别的纸张代替。

2、实验报告封面内容

实验名称：（如实验一 数据库创建）班级名称：（如计科101班）学生学号： 学生姓名： 实验时间：

3、实验报告内容

见各具体实验项目的要求。

基本实验方法

本实验要求熟悉SQL Server环境和数据库的相关知识。

实验环境

Microsoft SQL Server2012 2 实验一：数据定义及更新语句练习一、二、实验目的：熟练掌握用SQL语句实现数据库和基本表的创建、数据的更新。预习要求：实验前复习讲授过的有关创建数据库、基本表的SQL语句，预习SQL Server2000环境，特别是资源管理器和查询分析器的相关用法。

三、实验内容：

（一）用SQL语句建立如下mySPJ数据库，包括S，P，J，和SPJ四个基本表(教材第二章习题5中的四个表)，要求实现关系的三类完整性。

S(SNO,SNAME,STATUS,CITY);P(PNO,PNAME,COLOR,WEIGHT);J(JNO,JNAME,CITY);SPJ(SNO,PNO,JNO,QTY)供应商表S由供应商代码（SNO）、供应商姓名（SNAME）、供应商状态（STATUS）、供应商所在城市（CITY）组成。

零件表P由零件代码（PNO）、零件名（PNAME）、颜色（COLOR）、重量（WEIGHT）组成。

工程项目表J由工程项目代码（JNO）、工程项目名（JNAME）、工程项目所在城市（CITY）组成。

供应情况表SPJ由供应商代码（SNO）、零件代码（PNO）、工程项目代码（JNO）、供应数量（QTY）组成，表示某供应商 供应某种零件 给某工程项目的数量为QTY。

（二）分别使用插入、删除、修改的方式更新基本表中的数据。

四、实验方法和步骤：

（一）使用Microsoft SQL Server企业管理器和查询分析器建立数据库mySPJ： 1.打开“开始－>程序－>Microsoft SQL Server－>企业管理器”；

2.在企业管理器左边的树标签中依次打开“Microsoft SQL Server－> SQL Server组－>(local)(Windows NT)－>数据库”，(local)(Windows NT)前的红色标记转化为绿色标记表明NT服务已启动；

3.从企业管理器的“工具”菜单中选择“SQL 查询分析器”，打开查询分析器后，在其窗口书写创建数据库mySPJ的SQL语句，点击执行按钮（或F5键）执行该SQL 3 语句；

4.在企业管理器左边的树标签中查看数据库是否建立成功。

（二）在数据库mySPJ中建立S，P，J，和SPJ四个基本表：

按照实验内容给出的基本表结构在查询分析器窗口中书写SQL语句分别建立各表，并设置主键和外键约束；

（三）更新表数据：

1.利用Insert 语句将习题中给出的示例记录插入各表。2.利用Update更新表中的记录：

①将p表中的所有红色零件的重量增加5。

②将spj表中所有天津供应商的QTY属性值减少10。用子查询。

3.利用Delete语句删除p表中的所有红色零件的记录。

4.SQL语句执行后返回基本表查看更新后的结果，如果与期望不符，分析原因并记录在实验报告中。

五、思考题：

（一）在为各表设定关键字时弹出的页面中有关键字和索引选项，试通过给基本表设定这两个项目并说明二者的区别。

（二）在基本表中输入数据时，注意数据与字段的数据类型和长度以及能否为空的属性是否一致，保存时如有错误分析错误原因，及时改正并将错误报告写在实验报告中。

六、实验报告要求：

(一)实验目的：(二)实验内容：

(三)完成情况（附上设计的SQL语句）。

(四)实验结果：如果是查询语句，将查询结果记录列出来，其它可以不写。(五)问题及解决：首先写出执行语句不成功的时候系统报告的错误信息。然后分析错误原因，并给出解决办法。(六)回答思考题提出的问题，(七)实验总结：心得体会，建议等。

实验二：简单查询和连接查询

一、实验目的：熟练掌握用SQL语句实现的简单查询和多个数据表连接查询。

二、预习要求：实验前复习讲授过的有关简单查询与多表查询的知识，编写相应的SQL语句。

三、实验内容：

(一)完成下面的简单查询：

①查询所有“天津”的供应商明细； ②查询所有“红色”的14公斤以上的零件。③查询工程名称中含有“厂”字的工程明细。(二)完成下面的连接查询：

①等值连接：求s表和j表的相同城市的等值连接。

②自然连接：查询所有的供应明细，要求显示供应商、零件和工程的名称，并按照供应、工程、零件排序。

③笛卡尔积：求s和p表的笛卡尔积 ④左连接：求j表和spj表的左连接。⑤右连接：求spj表和j表的右连接。

四、实验方法和步骤：

参照实验一中给出的使用Microsoft SQL Server企业管理器和SQL查询分析器的方法，将实验内容中所要求的查询项目依次用SQL语句实现，并记录下执行结果。

五、思考题：

查看实验内容2中左连接和右连接的执行结果是否一致，为什么？

六、实验报告要求：(一)实验目的：(二)实验内容：

5(三)完成情况（附上设计的SQL语句）。

(四)实验结果：如果是查询语句，将查询结果记录列出来，其它可以不写。(五)问题及解决：首先写出执行语句不成功的时候系统报告的错误信息。然后分析错误原因，并给出解决办法。(六)回答思考题提出的问题，(七)实验总结：心得体会，建议等。实验三：分组查询和嵌套查询

一、实验目的：熟练掌握用SQL语句实现多个数据表的分组查询和嵌套查询。

二、预习要求：实验前复习讲授过的有关分组查询和嵌套查询的知识，编写相应的SQL语句。

三、实验内容：(一)分组查询：

1.求各种颜色零件的平均重量。2.求北京供应商和天津供应商的总个数。3.求各供应商供应的零件总数。4.求各供应商供应给各工程的零件总数。5.求使用了100个以上P1零件的工程名称。6.求各工程使用的各城市供应的零件总数。

（二）嵌套查询：

1.in连接谓词查询：

① 查询没有使用天津供应商供应的红色零件的工程名称。② 查询供应了1000个以上零件的供应商名称。(having)2.比较运算符：求重量大于所有零件平均重量的零件名称。3.Exists连接谓词：

① 查询供应J1的所有的零件都是红色的供应商名称。② 至少用了供应商S1所供应的全部零件的工程号JNO。

四、实验方法和步骤：

参照实验一中给出的使用Microsoft SQL Server企业管理器和SQL查询分析器的方法，将实验内容中所要求的查询项目依次用SQL语句实现，并记录下执行结果。

五、思考题：

（一）嵌套查询中的in连接谓词查询，关键字in可以直接用any代替么？什么情况下in和any可以互相代替？

（二）嵌套查询中的内查询为外查询返回的内容是什么？是表达式？视图？还是物理数据集合？

六、实验报告要求：(一)实验目的：(二)实验内容：

(三)完成情况（附上设计的SQL语句）。

(四)实验结果：如果是查询语句，将查询结果记录列出来，其它可以不写。(五)问题及解决：首先写出执行语句不成功的时候系统报告的错误信息。然后分析错误原因，并给出解决办法。(六)回答思考题提出的问题，(七)实验总结：心得体会，建议等。

实验四：视图操作和数据控制

一、实验目的：熟练掌握用SQL语句实现视图操作和数据控制。

二、预习要求：实验前复习讲授过的有关视图操作和数据控制的知识，编写相应的SQL语句。

三、实验内容：

（一）定义如下视图：

①查询北京的供应商的编号、名称和城市。②查询S1供应商的所有供应明细。

③查询各工程名称使用的各种颜色零件的个数。查询上面定义的视图。

（二）数据控制：

①使用GRANT把对S表查询的权利授予WangLi。

②使用GRANT把对P表查询、插入、修改、删除的权利授予LiMing。

③使用REVOKE把LiMing对P表插入、删除的权利回收。

四、实验方法和步骤：

参照实验一中给出的使用Microsoft SQL Server企业管理器和SQL查询分析器的方法，将实验内容中所要求的查询项目依次用SQL语句实现，并记录下执行结果。

五、思考题：

实验内容中的哪些视图可以用来更新记录？

六、实验报告要求：(一)实验目的：(二)实验内容：

(三)完成情况（附上设计的SQL语句）。

(四)实验结果：如果是查询语句，将查询结果记录列出来，其它可以不写。(五)问题及解决：首先写出执行语句不成功的时候系统报告的错误信息。然后 9 分析错误原因，并给出解决办法。(六)回答思考题提出的问题，(七)实验总结：心得体会，建议等。

实验五：触发器和存储过程

一、实验目的：理解触发器和存储过程的含义，掌握用SQL语句实现触发器和存储过程的编写，并初步掌握什么情况下使用事务。

二、预习要求：存储过程和触发器的相关概念，事务的相关概念，编写相应的SQL语句。

三、实验内容：

有一个小型的图书管理数据库，包含的表为：

bookstore（bookid，bookname，bookauthor，purchasedate，state）；--图书库存表

borrowcard（cardid，ownername）；--借书证表

borrowlog（cardid，bookid，borrowdate，returndate）；--借书记录表 写一个存储过程，实现借书操作，要求有事务处理。（1）读者借书，要先设置书籍不在库标志state（借出），然后增加借书记录，在同一事务中完成。（2）要求在事务执行过程中引入错误触发事件，以此体会事务的错误保护机制和事务编程的作用。（3）要求用触发器实现表的完整性控制。

四、实验方法和步骤：

（一）在查询分析器中创建包含以上三张表的数据库。

（二）参考CREATE PROCEDURE语句和Create Trigger语句。在事务执行过程中引入错误触发事件，可以考虑在增加借书记录时违反实体完整性或参照完整性，以此体会事务的错误保护机制，并用触发器实现表的完整性控制。

五、思考题：

如何通过系统的设置实现类似的功能，而不需触发器？

六、实验报告要求：(一)实验目的：(二)实验内容：

(三)完成情况（附上设计的SQL语句）。

11(四)实验结果：如果是查询语句，将查询结果记录列出来，其它可以不写。(五)问题及解决：首先写出执行语句不成功的时候系统报告的错误信息。然后分析错误原因，并给出解决办法。(六)回答思考题提出的问题，实验总结：心得体会，建议等。

选作题目

选作题目1：用vb，delphi或者c++builder设计一个数据库应用程序，实现一个简单的成绩管理，建立三个表：学生表S，课程表C和成绩表SC。要求实现的功能：（1）维护学生信息；（2）维护课程信息；（3）录入成绩；（4）查询一个学生的所有课程成绩；（5）查询每门课程的平均成绩。（6）打印学生成绩报表；（7）打印每门课程的平均成绩报表。

选作题目2：自由结合以（5－6）人为小组完成一个数据库系统设计的小课题。要求用ERWIN工具对数据库进行建模。

第三篇：数据库原理实验教案

《数据库原理》课程实验

实验1 创建数据库和数据表

一、实验目的

熟悉SQL Server Management Studio界面；掌握通过图形化向导和执行Transact-SQL语句创建数据库的方法。

二、实验环境

Windows XP操作系统，SQL Server 2005软件。

三、实验课时

2课时。

四、实验内容

SQL Server中的一个数据库必须至少包含一个数据文件和一个事务日志文件，所以创建数据库就是建立主数据文件和日志文件。

在SQL Server 2005中创建数据库的方法主要有两种：一是在SQL Server Management Studio窗口中使用可视化界面，通过方便的图形化向导创建，二是通过执行Transact-SQL语句创建。

（一）向导方式创建

1、从“开始”菜单选择“所有程序”→“Microsoft SQL Server 2005”，打开“SQL Server Management Studio”窗口，使用Windows或SQL Server身份验证建立连接。

2、在“对象资源管理器”窗格中展开服务器，选择“数据库”节点右击，从弹出的快捷菜单中选择“新建数据库”命令，打开“新建数据库”窗口。

3、该窗口中有3个页，分别是“常规”、“选项”和“文件组”，完成这3个页的内容即可完成数据库的创建。这里，我们仅设置“常规”的相应内容，其他2个页的内容按照默认设置即可。

（1）“数据库名称”文本框中输入数据库的名称，如“sample_st”，再输入该数据库的所有者，这里使用默认值即可。（也可以通过单击文本框右边的“浏览”按钮选择所有者。

（2）“数据库文件”列表中包括两行，一个是数据文件，一个是日志文件。通过单击下面相应的按钮可以添加或删除相应的数据文件。

 逻辑名称：指定该文件的文件名。

 文件类型：用于区别当前文件是数据文件还是日志文件。 文件组：显示当前数据库文件所属的文件组。

 初始大小：指定该文件的初始容量。在SQL Server 2005中数据文件的默认值为3MB，日志文件的默认值为1MB。 自动增长：用于设置在文件容量不够用时，文件根据何种增长方式自动增长。

 路径：指定存放在文件的目录。默认情况下，SQL Server 2005将存放路径设置为其安装目录下的data子目录，单击该列中的按钮可以在打开的“定位文件夹”对话框中更改数据库的存储路径。

完成上述操作后，单击“确定”按钮关闭“新建数据库”窗口，即完成了数据库的创建，可以在“对象资源管理器”窗格中看到新建的数据库。

（二）语言方式创建

SQL Server 2005使用的Transact-SQL语言是标准SQL的增强版本，使用它提供的Create Database语句同样可以完成对数据库的建立（参考内容见附录）。

1、单击“新建查询”按钮，创建一个查询输入窗口将附录中的语句复制到该窗口。选择创建数据库的命令，单击工具栏中的“分析”按钮，可以检查语法错误；单击“执行”按钮即可执行语句，在查询窗口内的“查询”窗格中可以看到“命令已成功完成”的提示消息。在“对象资源管理器”窗格中刷新，即可看到新建的数据库。

2、继续执行Create Database之后的语句，在“sample_st”数据库中用Create Table命令依次建立Student、Course和SC这三个数据表，利用Insert命令为各数据表添加数据。（参考内容见教材P84）

（三）知识巩固

仿照附录内容，用SQL-DDL语言创建“产品订购”数据库，包含四个数据表S、P、J和SPJ，表结构及内容见教材P122。

实验2 数据库的简单查询

一、实验目的

掌握单表查询中各个子句（Select、From、Where、Group、Having、Order）的用法，特别要掌握比较运算符和逻辑运算符的使用。

二、实验环境

Windows XP操作系统，SQL Server 2005软件。

三、实验课时

2课时。

四、实验内容

在已建立的数据库和数据表的基础上，用Select语句完成下列查询操作。

1、查询全体学生的学号和姓名。

select sn,sno from s

2、查询全体学生的所有基本信息（仅针对Student表）。

select * from s

3、对SC表查询全体学生的选课记录，在显示结果中为“Grade”列增加5分。select score+5 from sc

4、查询全体学生的学号和姓名，将原来的英文列名设置中文别名。select sn as 姓名,sno as 学号 from s

5、显示所有选课学生的学号，去掉重复结果。

select distinct sno from sc

6、查询成绩在80分以上的学生选课记录

select * from sc where score>80

7、查询经济系所有学生的学号和姓名。

select sn,sno from s where dept='经济系'

8、查询成绩在80～90分的学生选课记录。

select * from sc where score between 80 and 90

9、查询年龄不在22～25的学生记录。

select * from s where age not between 22 and 25

10、查询所有姓“刘”的学生记录。

select * from s where sn like'刘%'

11、查询无考试成绩（成绩为空值）的学号、课程号。5

select sno ,cno from sc where score is null

12、查询考试成绩非空值的学号、课程号。

select sno ,cno from sc where score is null

13、查询数学系年龄小于20岁的学生记录。

select * from s where dept ='数学系'and age <28

14、查询选修了“101”或“102”课程的选课记录。select * from c where cno ='101' or cno ='102'

15、查询学生总人数。

select count(sno)from s

16、查询选修了课程的学生人数。

select count(distinct sno)from sc

17、查询选修了“101”课程的学生的平均成绩。

select AVG(score)from sc

where cno='101'

18、查询学号为“01003”的学生的考试总成绩。

select sum(score)from sc

where sno=01003

19、查询“101”课程的最高分和最低分。

select max(score),MIN(score)from sc

where cno='101'

20、查询每门课程的选课人数。

select cno,COUNT(sno)from sc

group by cno

21、查询每个学生的学号、选课数、平均成绩和总成绩。

select sno,COUNT(cno)/*,AVG(score),sum(score)*/ from sc group by sno

22、查询选课数超过2的学生学号及其选课数。

select sno,COUNT(cno)from sc

group by sno

having COUNT(*)>2

23、查询所有学生信息，查询结果按年龄降序排列。（针对Student表操作）

select * from s order by AGE desc

24、查询所有学生信息，查询结果按系名升序，同系学生按年龄降序排列。

select * from s order by dept,AGE desc

25、查询选课数超过2的学生学号及其选课数，查询结果按选课数降序排列。

select sno,COUNT(cno)from sc group by sno having COUNT(*)>2 order by count(cno)desc

实验3 数据库的多表查询

一、实验目的

继续熟练SQL-SELECT语句的使用；理解多表查询的概念；掌握多表连接查询中各个子句的用法，特别要比较内连接和外连接的结果。掌握非相关子查询、相关子查询的用法，理解它们的执行过程；学会在SQL Server中用Exists实现交运算，用Not Exists实现差运算。

二、实验环境

Windows XP操作系统，SQL Server 2005软件。

三、实验课时

2课时。

四、实验内容

（一）、在已建立的数据库和数据表的基础上，用Select语句的连接查询完成下列操作。

1、查询每个学生的基本信息及其选课情况。

2、查询选修“101”课程的学生学号、姓名和成绩。

3、查询与“李平”在同一个系学习的学生记录。

4、查询与“李平”年龄相同的学生记录。

5、查询选修课程名为“数据库原理”的选课记录。

6、查询选修课程名为“数据库原理”的学生记录。

7、查询选修“101”课程且成绩≥90的学号、姓名和成绩。

8、查询“李平”的所有选课记录。

9、查询数学系学生选修的课程号，要求结果中去掉重复记录。

10、查询计算机系选修课程数≥2的学号、姓名及平均成绩，查询结果按平均成绩降序。

11、查询每个学生的学号、选修课程号、课程名及成绩。

12、查询所有学生的选修情况（包括选课和未选课的学生），要求显示学号、姓名、课程号和成绩。

（二）、在已建立的数据库和数据表的基础上，用Select语句的嵌套查询完成下列操作。

1、查询选修“101”课程且成绩≥90的学号、姓名。

2、查询“李平”的所有选课记录。

3、查询与“李平”在同一个系学习的学生记录。

4、查询与“李平”年龄相同的学生记录。

5、查询选修课程名为“数据库原理”的选课记录，输出结果包括学号和成绩。

6、查询选修课程名为“数据库原理”的学生记录，输出结果包括学号、姓名和所在系。

7、查询学号为“01003”学生的选修课程号和课程名。

8、查询没有选修“101”课程的学生学号和姓名。

9、查询选修“101”课程或“102”课程的学生姓名。

10、查询选修“101”课程和“102”课程的学生学号。

11、查询选修“101”课程但没选修“102”课程的学生学号。

12、查询没有选修任何课程的学生记录，输出结果包括学号、姓名和所在系。

13、查询数学系学生选修的课程号，要求结果中去掉重复记录。

14、查询选修课程至少包含“01003”选修课程的学生学号。实验4 数据库更新、视图定义及使用

一、实验目的

掌握Insert、Update、Delete语句的使用；对于Insert语句，要求理解默认值约束、空值约束在插入记录时所起的作用。理解视图的概念，掌握Create View、Drop View语句的使用；掌握基于视图的查询语句的使用。

二、实验环境

Windows XP操作系统，SQL Server 2005软件。

三、实验课时

2课时。

四、实验内容

（一）、在已建立的数据库和数据表的基础上，向数据库中添加一个临时表ST，其结构比Student表结构多一个score字段。用Insert语句向临时表输入数据，输入有误时用Update语句进行修改。再用三个更新语句完成下列操作。

1、向Student表添加若干新记录，内容自定。（观察已定义的表的约束情况）

2、向SC表添加新记录，内容自定，不低于10条（注意不能违反参照完整性）。

3、为临时表ST添加记录。

4、把Student表的所有行一次性地加到临时表ST中。

5、在ST表中把所有学生的成绩加2分。

6、在ST表中把所有学生的年龄增加1。

7、在ST表中把“李平”的所在系改为“计算机”。

8、在ST表中将选修课程“数据库原理”的学生成绩加2分。

9、在SC表中删除所有成绩为空值的选修记录。

10、删除计算机系选修成绩不及格的选课记录。

（二）、在已建立的数据库和数据表的基础上，完成下列操作。

1、建立数学系学生的视图MAST。

2、建立计算机系选修课程名为“数据库原理”的学生视图，视图名：CSTVIEW，该视图中应包括属性列：学号、姓名、成绩。

3、创建一个名为STSUMVIEW的视图，包括所有学生的学号和总成绩。

4、建立学生选课视图SCVIEW，包括所有学生的学号、姓名、课程号、课程名和成绩。

5、通过MAST视图查询学生基本信息。

6、通过SCVIEW查询成绩大于90分的学生的学号和成绩。

7、查询计算机系选修课程名为“数据库原理”并且成绩大于85分的学生的学号和成绩。

8、通过MAST视图将学号为“01008”学生的年龄修改为21岁。

9、通过MAST视图将学号为“01009”学生所在系改为“经济”，是否能成功执行？若不能成功请说明理由；若修改成功，请再次通过MAST视图查询学生基本信息，是否能查询到该生？若不能查询请说明理由。

10、通过SCVIEW视图将学号为“01004”学生的总成绩修改为380分，是否能成功执行？若不能成功请说明理由。

实验5 数据库的安全与保护

一、实验目的

理解SQL Server的用户与权限管理机制，掌握用对象资源管理器创建服务器登录帐号，并同时建立用户。掌握如何为给定的用户分配权限。

二、实验环境

Windows XP操作系统，SQL Server 2005软件。

三、实验课时

2课时。

四、实验内容

用户与权限管理

（1）打开“SQL Server Management Studio”窗口，使用对象资源管理器创建两个服务器登录帐号Test1和Test2，并在“sample_st”数据库中创建两个对应的同名用户。设置Test1用户和Test2用户的默认架构为guest。

（2）使用Test1身份登录，并为Test2分配创建数据表的权限；用Test2身份登录来验证权限分配成功。

（3）使用Test1身份登录，收回刚刚分配给Test2的创建数据表的权限；用Test2身份登录来验证权限回收成功。

五、实验步骤

1、使用对象资源管理器创建两个服务器登录帐号。以系统管理员身份登录SQL Server。打开“SQL Server Management Studio”窗口，在对象资源管理器列表中，打开展开“安全性”文件夹，选择“登录名”图标，单击鼠标右键，在弹出的菜单中选择“新建登录名”。在打开的对话框中依次建立Test1和Test2，选择“SQL Server身份验证”，同时还要输入密码，默认数据库为“sample_st”。

（2）在“用户映射”中列出了当前登录帐号可以选择访问的数据库如“sample_st”，在其左侧的复选框中打勾，表示当前登录帐号可以访问对应的数据库，默认用户名与登录帐号相同。

（3）单击“确定”按钮完成创建。

2、创建新的数据库用户。

在对象资源管理器中选中要访问操作的数据库，展开“安全性”文件夹，在“用户”文件夹中查找是否已建立与登录名Test1和Test2同名的数据库用户，若已建立，则在属性中修改其默认架构为guest；否则右击鼠标在菜单中选择“新建用户”选项，出现“数据库用户-新建”对话框，建立相应的用户。最后，在sample_st数据库的“安全性架构guest属性权限”中，为test1和test2用户分配相应权限。

3、用Grant、Revoke命令实现对用户的授权和收权。

4、用Create命令创建数据表验证授权和收权是否成功。

5、以系统管理员身份登录SQL Server。使用：“GRANT SELECT ON SC TO Test1 WITH GRANT OPTION”命令，再分别以Test1和Test2身份登录，进行授权及查询数据表，验证“WITH GRANT OPTION”能否成功执行。

6、以系统管理员身份使用“REVOKE”命令回收上述授权。

实验6 数据库的完整性

一、实验目的

通过实验掌握数据库完整性概念，掌握利用SQL Server 2005实现数据库完整性的基本方法和步骤。

二、实验环境

Windows XP操作系统，SQL Server 2005软件。

三、实验课时

2课时。

四、实验内容

1、建立关系模式。

完成教材P164第6题，用SQL语言定义“职工”和“部门”两个关系模式: 职工（职工号,姓名,年龄，职务,工资,部门号）,职工号为主码 部门（部门号,名称,经理名,电话）, 部门号为主码 要求在模式中完成以下完整性约束条件的定义：（1）定义每个模式的主码；（2）定义参照完整性；

（3）定义职工年龄不得超过60岁；（4）定义部门名称必须取值唯一。

2、验证完整性约束。

使用Insert Values语句向两个表中各插入5～10条记录，对下列内容进行验证。（1）验证主键约束：“职工”和“部门”两个表中是否能接受主码值相同的记录，通过实例验证。

（2）验证唯一约束：“部门”表中是否能接受名称相同的两个不同记录？为什么？

（3）验证检查约束：“职工”表中能否接受年龄不满足条件的记录？为什么？

（4）验证参照完整性：若“部门”表中不存在部门号为“008”的记录，是否能在“职工”表中插入部门号为“008”的职工记录？若删除“001”部门的所有信息，正确的操作步骤是什么？

实验7 数据库设计实验

一、实验目的

通过实验掌握数据库设计的基本方法和步骤。

二、实验环境

Windows XP操作系统，SQL Server 2005软件。

三、实验课时

2课时。

四、实验内容

1、选定实验题目，为某个单位或部门设计数据库应用系统，比如：学生成绩管理、机房上机管理、职工档案管理、商品库存管理、图书管理、工资管理等。

2、根据选定的题目进行需求分析，重点分析数据需求和功能需求。

3、概念结构设计：画出E-R图。

4、逻辑结构设计：设计数据库和数据表的具体结构，指出各表的属性名称、数据类型；说明各表的主码及表之间的关联情况；说明本设计是否已达到3NF要求。

5、简要评价系统设计的优点和不足。

五、实验要求

1、提交设计报告，涵盖实验内容的全部信息，不低于1000字。

2、提交建立应用系统数据库的代码，所有数据表中的记录总数不低于50条。（请参照实验2的附录建立数据库）

实验8 存储过程实验

一、实验目的

通过实验熟悉使用存储过程进行数据库应用程序设计的方法

二、实验环境

Windows XP操作系统，SQL Server 2005软件。

三、实验课时

2课时。

四、实验内容

对sample_st数据库，编写存储过程，完成下面功能

1、统计任意一门课程的平均成绩

2、统计所有课程的平均成绩

3、统计任意一门课程的成绩分布情况，即按照分数段统计人数（即<60、60-69、70-79、80-89、90以上）

第四篇：数据库原理实验五

数据库原理及应用实验报告

实验名称：数据库备份与恢复、数据库的安全性 实验类型：验证型 实验环境：oracle 11g 指导教师：陈 骏 专业班级：信安班 姓

名： 学

号：

联系电话：*** 电子邮件： 实验地点：东6E501 实 验 日 期： 2017年5月16日 实验报告日期：2017年 5月 18日

成绩：__________________________ 实验五 数据库备份与恢复

一、实验目的

        了解数据库恢复技术的原理

了解oracle各类故障的数据恢复方法 了解oracle的物理备份

掌握oracle数据库逻辑备份方法 掌握oracle数据库恢复的方法

学会使用exp备份数据库、使用imp恢复数据库 了解flashback 的使用

学会使用PLSQL/developer工具完成导入导出

二、实验平台

Oracle 11g

三、实验步骤、出现的问题及解决方案（不能解决的将问题列出）（1）实验步骤

1、逻辑备份

（1）导出自己用户中的“预约”表在运行中输入：exp 用户名/密码@orcl 按照提示进行导出

（2）删除自己用户中的“预约”表

1（3）进行导入数据库操作，在运行中输入：IMP 用户名/密码@orcl按照提示进行导入

（4）查询导入的“预约”表中的信息。

（5）导出数据库（以全库方式导出）。必须是DBA才能执行完整数据库或表空间导出操作。

2、使用Flashback（1）设置行可移动SQL>ALTER TABLE 读者 ENABLE ROW MOVEMENT

（2）在读者表中添加多条记录（或者删除没有借书的读者记录）。

（3）闪回到改变前（TO_ TIMESTAMP函数完成对非时间戳类型数据的转换）SQL>FLASHBACK TABLE 读者 TO TIMESTAMP TO_ TIMESTAMP(„.)2

3、使用PLSQL/developer 来完成SQL导出

（1）打开PLSQL/developer，选择菜单“工具“导出表（2）点击你要导出的表，然后选择标签SQL 插入

（3）选中复选框创建表，浏览或者输入输出文件，然后点击导出

（4）在你输入的目录下找到你的导出文件（SQL 文件）

（5）依次导出你账户下所有用户自定义表。

（6）删除自己表空间中的“预约”表（7）通过“工具“导入表，利用SQL插入导入数据库预约表。

（8）查询导入的预约表，检查导出是否正确。

4、使用PLSQL/developer 来完成PLSQL/developer方式导出（1）打开PLSQL/developer，选择菜单“工具“导出表（2）点击你要导出的表，然后选择标签PLSQL/developer（3）浏览或者输入输出文件，然后点击导出。

4（4）在你输入的目录下找到你的导出文件。（5）依次导出你账户下所有用户自定义表。（6）删除自己表空间中的“预约”表

（7）通过“工具“导出表，PLSQL/developer方式导入数据库预约表。

（8）查询导入的预约表，检查导出是否正确。

（2）问题及解决方案

-问题①：在命令行内输入登录命令“sqlplus S5120155364/123@orcl by sysdba”时无法正确连接

原因：使用了错误的连接词“by”

解决方案：将其改为“sqlplus S5120155364/123@orcl as sysdba”-问题②：点击“Enter”键，命令不执行 原因：命令语句后遗漏分号或使用了中文分号 解决方案：改为以英文分号结尾的命令语句-问题③：无法以全库方式导出数据库（未解决）

实验六 数据库的安全性

一、实验目的

       理解数据库的安全性保护

掌握ORACLE中有关用户创建的方法 理解数据库存取控制机制

熟练掌握PL-SQL的数据控制语言，能通过自主存取控制进行权限管理 熟悉用户资源文件的使用 熟悉ORACLE中角色管理

熟悉视图机制在自主存取控制上的应用

四、实验平台

Oracle 11g

五、实验步骤、出现的问题及解决方案（不能解决的将问题列出）（1）实验步骤

1、同学之间相互授权访问对方“读者”表并能进行查询。

2、以SYSTEM登录数据库为你的帐号增加系统角色DBA.3、重新以自己的帐号登录，创建一个数据库用户：帐号_USER1（注：帐号即学生登录数据库帐号，如：S20101206），该用户拥有所有CONNECT, resource，DBA系统角色权限。

4、建立角色：帐号_OPER，该角色拥有调用存储过程借书、还书、预约的权限，以及CONNECT系统角色权限。（注：执行存储过程的授权语句Grant execute on procedure_name to user/role）

5、创建一个数据库用户：帐号_USER2（注：帐号如：S20101206）为该用户授权角色：帐号_OPER。以该用户登录，完成借书功能。

6、以自己的帐号登录，如：S20101206，建立视图VIEW_READER, 该视图包含书目（ISBN, 书名，作者，出版单位，图书分类名称）（注：所有属性来自关系书目和图书分类）

7、创建一个数据库用户：帐号_USER3（注：帐号如：S20101206）该用户具有对视图VIEW_READER查询的权限。创建一个概要文件，如果 帐号_USER3连续3次登录失败，则锁定该账户，10天后该账户自动解锁。以该用户登录进行权限测试。

（2）问题及解决方案

-问题①：在命令行内输入登录命令“sqlplus S5120155364/123@orcl by sysdba”时无法正确连接

原因：使用了错误的连接词“by”

解决方案：将其改为“sqlplus S5120155364/123@orcl as sysdba”-问题②：点击“Enter”键，命令不执行 原因：命令语句后遗漏分号或使用了中文分号 解决方案：改为以英文分号结尾的命令语句

第五篇：数据库原理实验教案

《数据库原理》课程实验

实验1 创建数据库和数据表

一、实验目的

熟悉SQL Server Management Studio界面；掌握通过图形化向导和执行Transact-SQL语句创建数据库的方法。

二、实验环境

Windows XP操作系统，SQL Server 2005软件。

三、实验课时

2课时。

四、实验内容

SQL Server中的一个数据库必须至少包含一个数据文件和一个事务日志文件，所以创建数据库就是建立主数据文件和日志文件。

在SQL Server 2005中创建数据库的方法主要有两种：一是在SQL Server Management Studio窗口中使用可视化界面，通过方便的图形化向导创建，二是通过执行Transact-SQL语句创建。

（一）向导方式创建

1、从“开始”菜单选择“所有程序”→“Microsoft SQL Server 2005”，打开“SQL Server Management Studio”窗口，使用Windows或SQL Server身份验证建立连接。

2、在“对象资源管理器”窗格中展开服务器，选择“数据库”节点右击，从弹出的快捷菜单中选择“新建数据库”命令，打开“新建数据库”窗口。

3、该窗口中有3个页，分别是“常规”、“选项”和“文件组”，完成这3个页的内容即可完成数据库的创建。这里，我们仅设置“常规”的相应内容，其他2个页的内容按照默认设置即可。

（1）“数据库名称”文本框中输入数据库的名称，如“sample_st”，再输入该数据库的所有者，这里使用默认值即可。（也可以通过单击文本框右边的“浏览”按钮选择所有者。

（2）“数据库文件”列表中包括两行，一个是数据文件，一个是日志文件。通过单击下面相应的按钮可以添加或删除相应的数据文件。

 逻辑名称：指定该文件的文件名。

 文件类型：用于区别当前文件是数据文件还是日志文件。 文件组：显示当前数据库文件所属的文件组。

 初始大小：指定该文件的初始容量。在SQL Server 2005中数据文件的默认值为3MB，日志文件的默认值为1MB。 自动增长：用于设置在文件容量不够用时，文件根据何种增长方式自动增长。

 路径：指定存放在文件的目录。默认情况下，SQL Server 2005将存放路径设置为其安装目录下的data子目录，单击该列中的按钮可以在打开的“定位文件夹”对话框中更改数据库的存储路径。

完成上述操作后，单击“确定”按钮关闭“新建数据库”窗口，即完成了数据库的创建，可以在“对象资源管理器”窗格中看到新建的数据库。

（二）语言方式创建

SQL Server 2005使用的Transact-SQL语言是标准SQL的增强版本，使用它提供的Create Database语句同样可以完成对数据库的建立（参考内容见附录）。

1、单击“新建查询”按钮，创建一个查询输入窗口将附录中的语句复制到该窗口。选择创建数据库的命令，单击工具栏中的“分析”按钮，可以检查语法错误；单击“执行”按钮即可执行语句，在查询窗口内的“查询”窗格中可以看到“命令已成功完成”的提示消息。在“对象资源管理器”窗格中刷新，即可看到新建的数据库。

2、继续执行Create Database之后的语句，在“sample_st”数据库中用Create Table命令依次建立Student、Course和SC这三个数据表，并建立各自的约束及它们之间的联系（外键），利用Insert命令为各数据表添加数据。

（三）知识巩固

用SQL-DDL语言创建“产品订购”数据库，包含四个数据表S、P、J和SPJ，表结构及内容见教材P122。

实验2 数据库的简单查询

一、实验目的

掌握单表查询中各个子句（Select、From、Where、Group、Having、Order）的用法，特别要掌握比较运算符和逻辑运算符的使用。

二、实验环境

Windows XP操作系统，SQL Server 2005软件。

三、实验课时

2课时。

四、实验内容

在已建立的数据库和数据表的基础上，用Select语句完成下列查询操作。

1、查询全体学生的学号和姓名。

2、查询全体学生的所有基本信息（仅针对Student表）。

3、对SC表查询全体学生的选课记录，在显示结果中为“Grade”列增加5分。

4、查询全体学生的学号和姓名，将原来的英文列名设置中文别名。

5、显示所有选课学生的学号，去掉重复结果。

6、查询成绩在80分以上的学生选课记录。

7、查询经济系所有学生的学号和姓名。

8、查询成绩在80～90分的学生选课记录。

9、查询年龄不在22～25的学生记录。

10、查询所有姓“刘”的学生记录。

11、查询无考试成绩（成绩为空值）的学号、课程号。

12、查询考试成绩非空值的学号、课程号。

13、查询数学系年龄小于20岁的学生记录。

14、查询选修了“101”或“102”课程的选课记录。

15、查询学生总人数。

16、查询选修了课程的学生人数。

17、查询选修了“101”课程的学生的平均成绩。

18、查询学号为“01003”的学生的考试总成绩。

19、查询“101”课程的最高分和最低分。20、查询每门课程的选课人数。

21、查询每个学生的学号、选课数、平均成绩和总成绩。

22、查询选课数超过2的学生学号及其选课数。

23、查询所有学生信息，查询结果按年龄降序排列。（针对Student表操作）

24、查询所有学生信息，查询结果按系名升序，同系学生按年龄降序排列。

25、查询选课数超过2的学生学号及其选课数，查询结果按选课数降序排列。

实验3 数据库的多表查询

一、实验目的

继续熟练SQL-SELECT语句的使用；理解多表查询的概念；掌握多表连接查询中各个子句的用法，特别要比较内连接和外连接的结果。掌握非相关子查询、相关子查询的用法，理解它们的执行过程；学会在SQL Server中用Exists实现交运算，用Not Exists实现差运算。

二、实验环境

Windows XP操作系统，SQL Server 2005软件。

三、实验课时

2课时。

四、实验内容

（一）、在已建立的数据库和数据表的基础上，用Select语句的连接查询完成下列操作。

1、查询每个学生的基本信息及其选课情况。

2、查询选修“101”课程的学生学号、姓名和成绩。

3、查询与“李平”在同一个系学习的学生记录。

4、查询与“李平”年龄相同的学生记录。

5、查询选修课程名为“数据库原理”的选课记录。

6、查询选修课程名为“数据库原理”的学生记录。

7、查询选修“101”课程且成绩≥90的学号、姓名和成绩。

8、查询“李平”的所有选课记录。

9、查询数学系学生选修的课程号，要求结果中去掉重复记录。

10、查询计算机系选修课程数≥2的学号、姓名及平均成绩，查询结果按平均成绩降序。

11、查询每个学生的学号、选修课程号、课程名及成绩。

12、查询所有学生的选修情况（包括选课和未选课的学生），要求显示学号、姓名、课程号和成绩。

（二）、在已建立的数据库和数据表的基础上，用Select语句的嵌套查询完成下列操作（含EXISTS量词）。

1、查询选修“101”课程且成绩≥90的学号、姓名。

2、查询“李平”的所有选课记录。

3、查询与“李平”在同一个系学习的学生记录。

4、查询与“李平”年龄相同的学生记录。

5、查询选修课程名为“数据库原理”的选课记录，输出结果包括学号和成绩。

6、查询选修课程名为“数据库原理”的学生记录，输出结果包括学号、姓名和所在系。

7、查询学号为“01003”学生的选修课程号和课程名。

8、查询没有选修“101”课程的学生学号和姓名。

9、查询选修“101”课程或“102”课程的学生姓名。

10、查询选修“101”课程和“102”课程的学生学号。

11、查询选修“101”课程但没选修“102”课程的学生学号。

12、查询没有选修任何课程的学生记录，输出结果包括学号、姓名和所在系。

13、查询数学系学生选修的课程号，要求结果中去掉重复记录。

14、查询选修课程至少包含“01003”选修课程的学生学号。实验4 数据库更新、视图定义及使用

一、实验目的

掌握Insert、Update、Delete语句的使用；对于Insert语句，要求理解默认值约束、空值约束在插入记录时所起的作用。理解视图的概念，掌握Create View、Drop View等语句的使用；掌握基于视图的查询语句的使用。

二、实验环境

Windows XP操作系统，SQL Server 2005软件。

三、实验课时

2课时。

四、实验内容

（一）、在已建立的数据库和数据表的基础上，向数据库中添加一个临时表ST（sno,sname,dept,sage,cno,cname,score）。用Insert语句向临时表输入数据，输入有误时用Update语句进行修改。再用三个更新语句完成下列操作。

1、向Student表添加若干新记录，内容自定。（观察已定义的表的约束情况）

2、向SC表添加新记录，内容自定，不低于10条（注意不能违反参照完整性）。

3、为临时表ST添加记录。

4、把Student表的所有行及其对应的选课一次性地加到临时表ST中。

5、在ST表中把所有学生的成绩加2分。

6、在ST表中把所有学生的年龄增加1。

7、在ST表中把“李平”的所在系改为“计算机”。

8、在ST表中将选修课程“数据库原理”的学生成绩加2分。

9、在SC表中删除所有成绩为空值的选修记录。

10、删除计算机系选修成绩不及格的选课记录。

（二）、在已建立的数据库和数据表的基础上，完成下列操作。

1、建立数学系学生的视图MAST。

2、建立计算机系选修课程名为“数据库原理”的学生视图，视图名：CSTVIEW，该视图中应包括属性列：学号、姓名、成绩。

3、创建一个名为STSUMVIEW的视图，包括所有学生的学号和总成绩。

4、建立学生选课视图SCVIEW，包括所有学生的学号、姓名、课程号、课程名和成绩。

5、通过MAST视图查询学生基本信息。

6、通过SCVIEW查询成绩大于90分的学生的学号和成绩。

7、查询计算机系选修课程名为“数据库原理”并且成绩大于85分的学生的学号和成绩。

8、通过MAST视图将学号为“01008”学生的年龄修改为21岁。

9、通过MAST视图将学号为“01009”学生所在系改为“经济”，是否能成功执行？若不能成功请说明理由；若修改成功，请再次通过MAST视图查询学生基本信息，是否能查询到该生？若不能查询请说明理由。

10、通过SCVIEW视图将学号为“01004”学生的总成绩修改为380分，是否能成功执行？若不能成功请说明理由。

实验5 数据库的安全与保护

一、实验目的

理解SQL Server的用户与权限管理机制，掌握用对象资源管理器创建服务器登录帐号，并同时建立用户。掌握如何为给定的用户分配权限。

二、实验环境

Windows XP操作系统，SQL Server 2005软件。

三、实验课时

2课时。

四、实验内容

用户与权限管理

（1）打开“SQL Server Management Studio”窗口，使用对象资源管理器创建两个服务器登录帐号Test1和Test2，并在“sample_st”数据库中创建两个对应的同名用户。设置Test1用户和Test2用户的默认架构为guest。

（2）使用Test1身份登录，并为Test2分配创建数据表的权限；用Test2身份登录来验证权限分配成功。

（3）使用Test1身份登录，收回刚刚分配给Test2的创建数据表的权限；用Test2身份登录来验证权限回收成功。

五、实验步骤

1、使用对象资源管理器创建两个服务器登录帐号。以系统管理员身份登录SQL Server。打开“SQL Server Management Studio”窗口，在对象资源管理器列表中，打开展开“安全性”文件夹，选择“登录名”图标，单击鼠标右键，在弹出的菜单中选择“新建登录名”。在打开的对话框中依次建立Test1和Test2，选择“SQL Server身份验证”，同时还要输入密码，默认数据库为“sample_st”。

（2）在“用户映射”中列出了当前登录帐号可以选择访问的数据库如“sample_st”，在其左侧的复选框中打勾，表示当前登录帐号可以访问对应的数据库，默认用户名与登录帐号相同。

（3）单击“确定”按钮完成创建。

2、创建新的数据库用户。

在对象资源管理器中选中要访问操作的数据库，展开“安全性”文件夹，在“用户”文件夹中查找是否已建立与登录名Test1和Test2同名的数据库用户，若已建立，则在属性中修改其默认架构为guest；否则右击鼠标在菜单中选择“新建用户”选项，出现“数据库用户-新建”对话框，建立相应的用户。

3、用Grant、Revoke命令实现对用户的授权和收权。

4、用Create命令创建数据表验证授权和收权是否成功。

5、以系统管理员身份登录SQL Server。使用：“GRANT SELECT ON SC TO Test1 WITH GRANT OPTION”命令，再分别以Test1和Test2身份登录，进行授权及查询数据表，验证“WITH GRANT OPTION”能否成功执行。

6、以系统管理员身份使用“REVOKE”命令回收上述授权。

实验6 数据库的事务及并发控制

一、实验目的

通过实验加深学生对事务的基本概念理解语掌握；加深学生对并发控制的基本概念理解，认识不正确的并发控制所带来的危害；加深学生对锁的基本概念的掌握与理解，认识锁带来的问题；

二、实验环境

Windows XP操作系统，SQL Server 2005软件。

三、实验课时

2课时。

四、实验内容

1、事务的控制

数据准备：执行如下命令Select * into ##temp from student，将student的数据倒入到##temp表中。 启动事务，执行删除后，回滚事务

      选择##temp的数据，察看记录总数 显式启动事务 删除##temp表的数据

选择##temp数据，察看记录总数 回滚事务

选择##temp数据，察看记录总数

 启动事务，执行删除后，提交事务



选择##temp数据，察看记录总数      显式启动事务 删除##temp表的数据

选择##temp的数据，察看记录总数 回滚事务

选择##temp数据，察看记录总数

比较这两次执行效果的差异，为什么会有这些差异？

2、事务的隔离级别试验

数据准备：执行如下命令Select * into ##temp from student，将student的数据倒入到##temp表中。 脏读

 启动两个分析器，分别叫（A，B）

 在A中，选择##temp表中数据，察看记录总数  在A中，显式启动事务  在A中，删除##temp表的数据

 在B中，将事务隔离级别设为UNCOMMITTED  在该查询分析器中选择##temp表数据，察看记录总数  回到先前窗口，回滚事务  选择##temp数据，察看记录总数  再次切查询分析器窗口

 选择##temp数据，察看记录总数 观察结果，为什么会有这些现象？  不可重复读

 启动两个分析器，分别叫（A，B）

 在A中，显式启动事务，察看dept = 'math'的记录（注意地址中的数据）

 在B中，显式启动事务，察看dept = 'math'的记录。在B中，将dept = 'math’地址更新为’AAAAAA’

 在B中，再次察看dept = 'math'的记录。在B中，提交事务  在A中，再次察看dept = 'math'的记录。 在A中，提交事务

观察结果，为什么会有这些现象？  丢失修改

 启动两个查询分析器，分别叫（A，B）

 在A中，显式启动事务，察看dept = 'math'的记录（注意地址中的数据）

 在B中，显式启动事务，察看dept = 'math'的记录。 在B中，将dept = 'math’地址更新为’AAAAAA’  在B中，再次察看dept = 'math'的记录。 在B中，提交事务

 在A中，再次察看dept = 'math'的记录。 在A中，将dept = 'math’地址更新为’BBBBBB’  在A中，提交事务

 在A，B窗口分别察看dept = 'math’的记录，结果如何?  锁的模拟

 启动两个分析器，分别叫（A，B）

 在A中，显式启动事务，察看dept = 'math'的记录  在B中，显式启动事务，察看dept = 'math'的记录  在B中，将dept = 'math’地址更新为’AAAAAA’  在A中，将dept = 'math’地址更新为’BBBBBB’ 观察A窗口的结果，为什么？

事务隔离级别设置：set transaction isolation level {read committed, read uncommitted, repeatable read, serializable}

实验7 数据库设计实验

一、实验目的

通过实验掌握数据库设计的基本方法和步骤。

二、实验环境

Windows XP操作系统，SQL Server 2005软件。

三、实验课时

2课时。

四、实验内容

1、选定实验题目，为某个单位或部门设计数据库应用系统，比如：学生成绩管理、机房上机管理、职工档案管理、商品库存管理、图书管理、工资管理等。

2、根据选定的题目进行需求分析，重点分析数据需求和功能需求。

3、概念结构设计：画出E-R图。步骤如下：

（1）设计局部E-R图。设计依据是需求分析阶段的DFD/DD。主要内容是确定实体集合、联系、属性及主关键字

（2）集成局部E-R图。集成时要解决冲突和冗余等问题。（3）合并局部E-R图。合并局部E-R图中相同部分，尽可能的保留特殊部分，删除冗余部分，用累加的方式集成若干个局部E-R图。

（4）优化全局E-R图，得到最佳的全局E-R图方案。

4、逻辑结构设计：设计数据库和数据表的具体结构，指出各表的属性名称、数据类型；说明各表的主码及表之间的关联情况；说明本设计是否已达到3NF要求。

5、简要评价系统设计的优点和不足。

五、实验要求

1、提交设计报告，涵盖实验内容的全部信息，不低于1000字。

2、提交建立应用系统数据库的代码，所有数据表中的记录总数不低于50条。

实验8 存储过程实验

一、实验目的

通过实验熟悉使用存储过程进行数据库应用程序设计的方法

二、实验环境

Windows XP操作系统，SQL Server 2005软件。

三、实验课时

2课时。

四、实验内容

对sample_st数据库，编写存储过程，完成下面功能

1、统计任意一门课程的平均成绩

2、统计所有课程的平均成绩

3、统计任意一门课程的成绩分布情况，即按照分数段统计人数（即<60、60-69、70-79、80-89、90以上）