数据库原理实验学期总结[推荐5篇]

第一篇：数据库原理实验学期总结

2012-2013学年第1学期《数据库原理实验》学期论文

数据库原理实验学期总结

班级： 学号：

姓名：

摘要：

学习数据库已经一个学期了，经过这一个学期对SQL Server 2005课程的学习，使我受益匪浅。课堂上老师讲课细致入微，内容详细、层次鲜明、易于记忆和理解的教学课件，都使我学会了很多，从数据库的创建，到数据库的一些操作，如:表的更新与修改，还有相关的一些查询，数据库的维护等等。SQL Server 2005是一个关系数据库管理系统，它是Microsoft 公司推出的SQL Server 数据库管理系统的一个版本，具有使用方便,可伸缩性好与相关软件集成程度高等优点。

关键字：实验原理

实验目的查询

连接

一． 数据库实验的主要意义的目的

数据库是数据管理的最新技术，是计算机科学的重要分支。目前，对数据库各种模型的研究以及理论上的探讨都还在蓬勃开展，其应用也从一般管理扩大到计算机辅助设计，人工智能以及科技计算等领域。数据库实验有利于同学理解书中复杂抽象的理论，让同学建立直观印象，加强实践操作技能，加深对理论的理解。

二．概述本学期的实验内容，目的及原理

本学期总共做了八个实验：1.安装SQL Server； 2.创建数据库及基本表； 3.数据库的基本操作； 4.根据数据模型建立数据库； 5.SQL交互式查询—单表查询； 6.SQL交互式查询---连接和嵌套； 7.创建存储过程与触发器； 8.综合设计

实验一 安装SQL Server

目的是通过安装SQL Server来初步了解应用工具相关的信息，以及掌握相关的操作 巧，通过安装过程相应的问题来掌握一定解决方案，为以后的操作做相应的指导。

原理是通过掌握相关软件所需要计算机系统的基本配置，了解安装的具体步骤，然后 照步骤，安装完成。

实验二 创建数据库及基本表

实验主要让我们掌握如何建表和数据库，以及如何对表中属性进行约束项的设置。其中创建数据库和基本表都有两种方法：一种是新建查询用create命令创建新数据库和基本表；另一种是直接设置法创建。在写属性约束时也如此，通常我们用CHECK命令来对属性列进行约束。此外创建表时，每一个实体有多个属性但表中需要一个主码来唯一表示该实体，且该项不能为空。此外其他属性若有基本约束如性别（男或女）、日期（不大于当前系统日期）等需要进行近一步约束，用户根据需要定义一些约束性条件。

实验三 数据库的基本操作

实验三是数据库的基本操作对数据库进行分离和附加、备份和恢复、导入导出的操作。其中分离和附加的目的是对数据库的进行分离附加可以将自己所创建的数据库的数据转移 到U盘中随身携带以便下次使用；备份和恢复的目的是对数据库进行备份以及恢复以防数据 丢失可以再次回复继续使用；导入和导出的作用是对数据进行导入到处可以将表内数据与其 他格式的软件外数据相互共用。本次实验主要是对数据库本身进行基本操作，并未涉及数据

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2012-2013学年第1学期《数据库原理实验》学期论文

库中表的操作，实验中最主要是数据库的导入导出操作。

实验四 根据数据模型建立数据库

实验目的是学习如何为数据库的表建立关系，并用E-R图表示。

实验原理：数据模型是一种模型，它是对现实世界数据特征的抽象，即数据模型是用来描述数据、组织数据和对数据进行操作的。数据模型是数据库系统的核心和基础，根据模型应用的目的可分为有两大类：概念模型、逻辑模型和物理模型。它通常由数据结构，数据操作和完整形约束三部分组成。其中数据结构描述数据库的组成对象以及对象之间的联系；数据操作主要有查询和更新两大类操作；数据模型应该反映和规定本数据库必须遵守的基本的通用的完整性约束，例如关系模型中必须满足实体完整性和参照完整性约束。而实体完整性规则是指主码非空且唯一；参照完整性规则是指外码或者取空值，或者等于基本关系中某个元组的主码值等等。

实验五.SQL交互式查询—单表查询

实验主要目的是掌握基本的单表查询操作包括查询、删除、更新等，掌握一定的更新语句语句，以及相应的约束条件，对于删除需要注意设置的一些约束，采取一定的措施，不然实验中可能会出现一定的错误。

实验六 SQL交互式查询---连接和嵌套

实验主要涉及多表连接查询，实验中应注意表连接的条件以及各表之间的关系，例如删除时需先删除关系表再删除基本表；插入时亦如此。连接查询中有等值连接（含自然连接）、外连接（左外连接和右外连接）。值得注意的是一般连接是从行角度出发，但自然连接需取消重复列，所以需从行和列的角度同时考虑；把舍弃的元组也保存在结果关系中，而其他属性填空值的连接即外连接。

实验七 创建存储过程与触发器 实验原理：触发器是用户定义在关系表上的一类由事件驱动的特殊过程，它的功能非常 强，不仅可以用于数据库完整性的检查，还可以实现数据库系统的其他功能，包括数据库安全性积极更加广泛的应用系统的一些业务流程和控制流程基于规则的数据和业务控制功能。一旦定义，任何用户对表的的更新操作均有服务器自动激活相应的触发器，在DBMS核心层进行集中的完整性控制，可以完成存储过程的功能同时还具有自己的特点。

实验八 综合设计

本实验是个综合题，利用开发工具创建学生选课系统，使二者融合，将学生表、课程表及选课表建立关系，通过对数据库的调用实现选课操作，这个实验同时体现了SQL语言的嵌入式语言的特点，可在一些高级语言中实现相应的查询以及其他一些功能等。

三．小结

1.我的实验完成情况

通过一个学期的实验课程，使我学会了很多的东西，可能是因为喜欢的原因，学的很认真，实验课上听老师的讲解之后，课后实验报告自己差不多都能够完成，遇到一些小的问题自己上网查找以及通过一些资料都能够把不会的问题搞懂，从这个过程学会了很多东西，通过实验把一些理论抽象的东西能够直观的展现出来，使得自己更加有兴趣去学习了。实验过程中遇到不太懂的地方，上网搜过，书籍查过，当然老师也是问过的，课本中的东西不太懂的许多都是看许多遍，或者是看书上面的例子，许多知识就是在钻研之后懂得的，实验报告都是学会后自己做出来的，所以收获还是很大的。

2.实验中遇到的问题及解决方案

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2012-2013学年第1学期《数据库原理实验》学期论文

实验中遇到的问题还是挺多的，下面举两个例子来说一下吧

问题 1：实验六中有两个实验，第一个实验做的查询还是比较简单的，第二个实验的数据量比较大，表也特别的多，建立视图中的查询特别复杂，错误很多，做起来特别困难。

方案：通过查找书上所讲到的知识点，把上面的各种连接查询都看了几遍，充分理解其中的应用，然后又按照最基本的方法，逐个表的查看其中涉及到的属性，然后建立多表连接，最终成功执行。

问题 2：实验中涉及到一些小的知识点，包括一些根据出生日期查询年龄，还有就是通过SQL查询语句创建自动编号的功能等。

方案：通过网上查找到的资料知道了相关的操作，求年龄：datediff(year,出生日期,getyear())或者是year(getdate())-year(出生日期)；对于自动编号的设置，identity（1,1），从1开始逐个加1，数据类型为int。

四．附录

1.实验成果中较优秀的部分

实验中实验六的第二个实验，通过众多复杂的表，视图的创建以及相关的查询，使得对查询语句的实用性更加的了解，对多表连接查询更加透彻的了解，感觉还不错。

2.参考资料

a.Information on IMS is available from IMB Corporation, Armonk,New York 10504 b.[美]David M.Kroenke.数据库处理—基础、设计与实现（第七版）.北京：电子工业出版社，2001 c.周绪等编著.SQL server 2000 入门与提高.北京：清华大学出版社 ,2001 d.Ryan K.stephens，Ronald R.Plew著，何玉洁，武欣，邓一凡等译.数据库设计.北京：机械工业出版社

e．萨思煊，王珊．数据库系统概论．北京：高等教育出版社，1999

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第二篇：数据库原理实验学期总结

2010-2011学年第1学期《数据库原理实验》学期论文

数据库原理实验学期总结

我的题目：

班级：_______________学号：_______________姓名：_______________ 摘要

不少于100字

关键字：（至少4个）

一、数据库实验的主要意义的目的二、概述本学期的实验内容和目的三、实验中涉及的主要实验原理

四、总结

1.我的实验完成的实际情况

2.我在实验中遇到的主要问题及解决方案/

22010-2011学年第1学期《数据库原理实验》学期论文

3.我对实验的难度的看法和建议

4.我希望增加或减少什么实验

5.我对数据库原理实验课程的建议

五、附录/ 2

第三篇：数据库原理实验指导书

《数据库原理实验指导书》

河南科技大学电子信息工程学院目录

实验规则..................................................................................................................................0 实验报告要求..........................................................................................................................2 基本实验方法..........................................................................................................................2 实验环境..................................................................................................................................2 实验一：数据定义及更新语句练习......................................................................................3 实验二：简单查询和连接查询..............................................................................................5 实验三：分组查询和嵌套查询..............................................................................................7 实验四：视图操作和数据控制..............................................................................................9 实验五：触发器和存储过程................................................................................................11 选作题目................................................................................................................................13

实验规则

为了顺利完成实验教学任务，确保人身设备安全，培养严谨、踏实、实事求是的科学作风和爱护国家财产的优良品质，特制定以下实验规则：

1、实验纪律

（1）在实验室不得做和实验无关的事情。（2）遵守纪律，不迟到，不旷课。

（3）不能拆卸硬件，更不能拿走实验设备或仪器。（4）保持实验室安静、整洁，爱护公物。

2、实验过程

（1）预习实验内容。自行设计SQL语句。

（2）上机操作。每执行一句记录执行情况，主要是错误信息和错误原因。（3）检查操作结果是否正确。

（4）根据实验过程的记录书写实验报告。

实验报告要求

1、报告用纸 采用统一的河南科技大学实验报告用纸，不得用别的纸张代替。

2、实验报告封面内容

实验名称：（如实验一 数据库创建）班级名称：（如计科101班）学生学号： 学生姓名： 实验时间：

3、实验报告内容

见各具体实验项目的要求。

基本实验方法

本实验要求熟悉SQL Server环境和数据库的相关知识。

实验环境

Microsoft SQL Server2012 2 实验一：数据定义及更新语句练习一、二、实验目的：熟练掌握用SQL语句实现数据库和基本表的创建、数据的更新。预习要求：实验前复习讲授过的有关创建数据库、基本表的SQL语句，预习SQL Server2000环境，特别是资源管理器和查询分析器的相关用法。

三、实验内容：

（一）用SQL语句建立如下mySPJ数据库，包括S，P，J，和SPJ四个基本表(教材第二章习题5中的四个表)，要求实现关系的三类完整性。

S(SNO,SNAME,STATUS,CITY);P(PNO,PNAME,COLOR,WEIGHT);J(JNO,JNAME,CITY);SPJ(SNO,PNO,JNO,QTY)供应商表S由供应商代码（SNO）、供应商姓名（SNAME）、供应商状态（STATUS）、供应商所在城市（CITY）组成。

零件表P由零件代码（PNO）、零件名（PNAME）、颜色（COLOR）、重量（WEIGHT）组成。

工程项目表J由工程项目代码（JNO）、工程项目名（JNAME）、工程项目所在城市（CITY）组成。

供应情况表SPJ由供应商代码（SNO）、零件代码（PNO）、工程项目代码（JNO）、供应数量（QTY）组成，表示某供应商 供应某种零件 给某工程项目的数量为QTY。

（二）分别使用插入、删除、修改的方式更新基本表中的数据。

四、实验方法和步骤：

（一）使用Microsoft SQL Server企业管理器和查询分析器建立数据库mySPJ： 1.打开“开始－>程序－>Microsoft SQL Server－>企业管理器”；

2.在企业管理器左边的树标签中依次打开“Microsoft SQL Server－> SQL Server组－>(local)(Windows NT)－>数据库”，(local)(Windows NT)前的红色标记转化为绿色标记表明NT服务已启动；

3.从企业管理器的“工具”菜单中选择“SQL 查询分析器”，打开查询分析器后，在其窗口书写创建数据库mySPJ的SQL语句，点击执行按钮（或F5键）执行该SQL 3 语句；

4.在企业管理器左边的树标签中查看数据库是否建立成功。

（二）在数据库mySPJ中建立S，P，J，和SPJ四个基本表：

按照实验内容给出的基本表结构在查询分析器窗口中书写SQL语句分别建立各表，并设置主键和外键约束；

（三）更新表数据：

1.利用Insert 语句将习题中给出的示例记录插入各表。2.利用Update更新表中的记录：

①将p表中的所有红色零件的重量增加5。

②将spj表中所有天津供应商的QTY属性值减少10。用子查询。

3.利用Delete语句删除p表中的所有红色零件的记录。

4.SQL语句执行后返回基本表查看更新后的结果，如果与期望不符，分析原因并记录在实验报告中。

五、思考题：

（一）在为各表设定关键字时弹出的页面中有关键字和索引选项，试通过给基本表设定这两个项目并说明二者的区别。

（二）在基本表中输入数据时，注意数据与字段的数据类型和长度以及能否为空的属性是否一致，保存时如有错误分析错误原因，及时改正并将错误报告写在实验报告中。

六、实验报告要求：

(一)实验目的：(二)实验内容：

(三)完成情况（附上设计的SQL语句）。

(四)实验结果：如果是查询语句，将查询结果记录列出来，其它可以不写。(五)问题及解决：首先写出执行语句不成功的时候系统报告的错误信息。然后分析错误原因，并给出解决办法。(六)回答思考题提出的问题，(七)实验总结：心得体会，建议等。

实验二：简单查询和连接查询

一、实验目的：熟练掌握用SQL语句实现的简单查询和多个数据表连接查询。

二、预习要求：实验前复习讲授过的有关简单查询与多表查询的知识，编写相应的SQL语句。

三、实验内容：

(一)完成下面的简单查询：

①查询所有“天津”的供应商明细； ②查询所有“红色”的14公斤以上的零件。③查询工程名称中含有“厂”字的工程明细。(二)完成下面的连接查询：

①等值连接：求s表和j表的相同城市的等值连接。

②自然连接：查询所有的供应明细，要求显示供应商、零件和工程的名称，并按照供应、工程、零件排序。

③笛卡尔积：求s和p表的笛卡尔积 ④左连接：求j表和spj表的左连接。⑤右连接：求spj表和j表的右连接。

四、实验方法和步骤：

参照实验一中给出的使用Microsoft SQL Server企业管理器和SQL查询分析器的方法，将实验内容中所要求的查询项目依次用SQL语句实现，并记录下执行结果。

五、思考题：

查看实验内容2中左连接和右连接的执行结果是否一致，为什么？

六、实验报告要求：(一)实验目的：(二)实验内容：

5(三)完成情况（附上设计的SQL语句）。

(四)实验结果：如果是查询语句，将查询结果记录列出来，其它可以不写。(五)问题及解决：首先写出执行语句不成功的时候系统报告的错误信息。然后分析错误原因，并给出解决办法。(六)回答思考题提出的问题，(七)实验总结：心得体会，建议等。实验三：分组查询和嵌套查询

一、实验目的：熟练掌握用SQL语句实现多个数据表的分组查询和嵌套查询。

二、预习要求：实验前复习讲授过的有关分组查询和嵌套查询的知识，编写相应的SQL语句。

三、实验内容：(一)分组查询：

1.求各种颜色零件的平均重量。2.求北京供应商和天津供应商的总个数。3.求各供应商供应的零件总数。4.求各供应商供应给各工程的零件总数。5.求使用了100个以上P1零件的工程名称。6.求各工程使用的各城市供应的零件总数。

（二）嵌套查询：

1.in连接谓词查询：

① 查询没有使用天津供应商供应的红色零件的工程名称。② 查询供应了1000个以上零件的供应商名称。(having)2.比较运算符：求重量大于所有零件平均重量的零件名称。3.Exists连接谓词：

① 查询供应J1的所有的零件都是红色的供应商名称。② 至少用了供应商S1所供应的全部零件的工程号JNO。

四、实验方法和步骤：

参照实验一中给出的使用Microsoft SQL Server企业管理器和SQL查询分析器的方法，将实验内容中所要求的查询项目依次用SQL语句实现，并记录下执行结果。

五、思考题：

（一）嵌套查询中的in连接谓词查询，关键字in可以直接用any代替么？什么情况下in和any可以互相代替？

（二）嵌套查询中的内查询为外查询返回的内容是什么？是表达式？视图？还是物理数据集合？

六、实验报告要求：(一)实验目的：(二)实验内容：

(三)完成情况（附上设计的SQL语句）。

(四)实验结果：如果是查询语句，将查询结果记录列出来，其它可以不写。(五)问题及解决：首先写出执行语句不成功的时候系统报告的错误信息。然后分析错误原因，并给出解决办法。(六)回答思考题提出的问题，(七)实验总结：心得体会，建议等。

实验四：视图操作和数据控制

一、实验目的：熟练掌握用SQL语句实现视图操作和数据控制。

二、预习要求：实验前复习讲授过的有关视图操作和数据控制的知识，编写相应的SQL语句。

三、实验内容：

（一）定义如下视图：

①查询北京的供应商的编号、名称和城市。②查询S1供应商的所有供应明细。

③查询各工程名称使用的各种颜色零件的个数。查询上面定义的视图。

（二）数据控制：

①使用GRANT把对S表查询的权利授予WangLi。

②使用GRANT把对P表查询、插入、修改、删除的权利授予LiMing。

③使用REVOKE把LiMing对P表插入、删除的权利回收。

四、实验方法和步骤：

参照实验一中给出的使用Microsoft SQL Server企业管理器和SQL查询分析器的方法，将实验内容中所要求的查询项目依次用SQL语句实现，并记录下执行结果。

五、思考题：

实验内容中的哪些视图可以用来更新记录？

六、实验报告要求：(一)实验目的：(二)实验内容：

(三)完成情况（附上设计的SQL语句）。

(四)实验结果：如果是查询语句，将查询结果记录列出来，其它可以不写。(五)问题及解决：首先写出执行语句不成功的时候系统报告的错误信息。然后 9 分析错误原因，并给出解决办法。(六)回答思考题提出的问题，(七)实验总结：心得体会，建议等。

实验五：触发器和存储过程

一、实验目的：理解触发器和存储过程的含义，掌握用SQL语句实现触发器和存储过程的编写，并初步掌握什么情况下使用事务。

二、预习要求：存储过程和触发器的相关概念，事务的相关概念，编写相应的SQL语句。

三、实验内容：

有一个小型的图书管理数据库，包含的表为：

bookstore（bookid，bookname，bookauthor，purchasedate，state）；--图书库存表

borrowcard（cardid，ownername）；--借书证表

borrowlog（cardid，bookid，borrowdate，returndate）；--借书记录表 写一个存储过程，实现借书操作，要求有事务处理。（1）读者借书，要先设置书籍不在库标志state（借出），然后增加借书记录，在同一事务中完成。（2）要求在事务执行过程中引入错误触发事件，以此体会事务的错误保护机制和事务编程的作用。（3）要求用触发器实现表的完整性控制。

四、实验方法和步骤：

（一）在查询分析器中创建包含以上三张表的数据库。

（二）参考CREATE PROCEDURE语句和Create Trigger语句。在事务执行过程中引入错误触发事件，可以考虑在增加借书记录时违反实体完整性或参照完整性，以此体会事务的错误保护机制，并用触发器实现表的完整性控制。

五、思考题：

如何通过系统的设置实现类似的功能，而不需触发器？

六、实验报告要求：(一)实验目的：(二)实验内容：

(三)完成情况（附上设计的SQL语句）。

11(四)实验结果：如果是查询语句，将查询结果记录列出来，其它可以不写。(五)问题及解决：首先写出执行语句不成功的时候系统报告的错误信息。然后分析错误原因，并给出解决办法。(六)回答思考题提出的问题，实验总结：心得体会，建议等。

选作题目

选作题目1：用vb，delphi或者c++builder设计一个数据库应用程序，实现一个简单的成绩管理，建立三个表：学生表S，课程表C和成绩表SC。要求实现的功能：（1）维护学生信息；（2）维护课程信息；（3）录入成绩；（4）查询一个学生的所有课程成绩；（5）查询每门课程的平均成绩。（6）打印学生成绩报表；（7）打印每门课程的平均成绩报表。

选作题目2：自由结合以（5－6）人为小组完成一个数据库系统设计的小课题。要求用ERWIN工具对数据库进行建模。

第四篇：数据库原理实验教案

《数据库原理》课程实验

实验1 创建数据库和数据表

一、实验目的

熟悉SQL Server Management Studio界面；掌握通过图形化向导和执行Transact-SQL语句创建数据库的方法。

二、实验环境

Windows XP操作系统，SQL Server 2005软件。

三、实验课时

2课时。

四、实验内容

SQL Server中的一个数据库必须至少包含一个数据文件和一个事务日志文件，所以创建数据库就是建立主数据文件和日志文件。

在SQL Server 2005中创建数据库的方法主要有两种：一是在SQL Server Management Studio窗口中使用可视化界面，通过方便的图形化向导创建，二是通过执行Transact-SQL语句创建。

（一）向导方式创建

1、从“开始”菜单选择“所有程序”→“Microsoft SQL Server 2005”，打开“SQL Server Management Studio”窗口，使用Windows或SQL Server身份验证建立连接。

2、在“对象资源管理器”窗格中展开服务器，选择“数据库”节点右击，从弹出的快捷菜单中选择“新建数据库”命令，打开“新建数据库”窗口。

3、该窗口中有3个页，分别是“常规”、“选项”和“文件组”，完成这3个页的内容即可完成数据库的创建。这里，我们仅设置“常规”的相应内容，其他2个页的内容按照默认设置即可。

（1）“数据库名称”文本框中输入数据库的名称，如“sample_st”，再输入该数据库的所有者，这里使用默认值即可。（也可以通过单击文本框右边的“浏览”按钮选择所有者。

（2）“数据库文件”列表中包括两行，一个是数据文件，一个是日志文件。通过单击下面相应的按钮可以添加或删除相应的数据文件。

 逻辑名称：指定该文件的文件名。

 文件类型：用于区别当前文件是数据文件还是日志文件。 文件组：显示当前数据库文件所属的文件组。

 初始大小：指定该文件的初始容量。在SQL Server 2005中数据文件的默认值为3MB，日志文件的默认值为1MB。 自动增长：用于设置在文件容量不够用时，文件根据何种增长方式自动增长。

 路径：指定存放在文件的目录。默认情况下，SQL Server 2005将存放路径设置为其安装目录下的data子目录，单击该列中的按钮可以在打开的“定位文件夹”对话框中更改数据库的存储路径。

完成上述操作后，单击“确定”按钮关闭“新建数据库”窗口，即完成了数据库的创建，可以在“对象资源管理器”窗格中看到新建的数据库。

（二）语言方式创建

SQL Server 2005使用的Transact-SQL语言是标准SQL的增强版本，使用它提供的Create Database语句同样可以完成对数据库的建立（参考内容见附录）。

1、单击“新建查询”按钮，创建一个查询输入窗口将附录中的语句复制到该窗口。选择创建数据库的命令，单击工具栏中的“分析”按钮，可以检查语法错误；单击“执行”按钮即可执行语句，在查询窗口内的“查询”窗格中可以看到“命令已成功完成”的提示消息。在“对象资源管理器”窗格中刷新，即可看到新建的数据库。

2、继续执行Create Database之后的语句，在“sample_st”数据库中用Create Table命令依次建立Student、Course和SC这三个数据表，利用Insert命令为各数据表添加数据。（参考内容见教材P84）

（三）知识巩固

仿照附录内容，用SQL-DDL语言创建“产品订购”数据库，包含四个数据表S、P、J和SPJ，表结构及内容见教材P122。

实验2 数据库的简单查询

一、实验目的

掌握单表查询中各个子句（Select、From、Where、Group、Having、Order）的用法，特别要掌握比较运算符和逻辑运算符的使用。

二、实验环境

Windows XP操作系统，SQL Server 2005软件。

三、实验课时

2课时。

四、实验内容

在已建立的数据库和数据表的基础上，用Select语句完成下列查询操作。

1、查询全体学生的学号和姓名。

select sn,sno from s

2、查询全体学生的所有基本信息（仅针对Student表）。

select * from s

3、对SC表查询全体学生的选课记录，在显示结果中为“Grade”列增加5分。select score+5 from sc

4、查询全体学生的学号和姓名，将原来的英文列名设置中文别名。select sn as 姓名,sno as 学号 from s

5、显示所有选课学生的学号，去掉重复结果。

select distinct sno from sc

6、查询成绩在80分以上的学生选课记录

select * from sc where score>80

7、查询经济系所有学生的学号和姓名。

select sn,sno from s where dept='经济系'

8、查询成绩在80～90分的学生选课记录。

select * from sc where score between 80 and 90

9、查询年龄不在22～25的学生记录。

select * from s where age not between 22 and 25

10、查询所有姓“刘”的学生记录。

select * from s where sn like'刘%'

11、查询无考试成绩（成绩为空值）的学号、课程号。5

select sno ,cno from sc where score is null

12、查询考试成绩非空值的学号、课程号。

select sno ,cno from sc where score is null

13、查询数学系年龄小于20岁的学生记录。

select * from s where dept ='数学系'and age <28

14、查询选修了“101”或“102”课程的选课记录。select * from c where cno ='101' or cno ='102'

15、查询学生总人数。

select count(sno)from s

16、查询选修了课程的学生人数。

select count(distinct sno)from sc

17、查询选修了“101”课程的学生的平均成绩。

select AVG(score)from sc

where cno='101'

18、查询学号为“01003”的学生的考试总成绩。

select sum(score)from sc

where sno=01003

19、查询“101”课程的最高分和最低分。

select max(score),MIN(score)from sc

where cno='101'

20、查询每门课程的选课人数。

select cno,COUNT(sno)from sc

group by cno

21、查询每个学生的学号、选课数、平均成绩和总成绩。

select sno,COUNT(cno)/*,AVG(score),sum(score)*/ from sc group by sno

22、查询选课数超过2的学生学号及其选课数。

select sno,COUNT(cno)from sc

group by sno

having COUNT(*)>2

23、查询所有学生信息，查询结果按年龄降序排列。（针对Student表操作）

select * from s order by AGE desc

24、查询所有学生信息，查询结果按系名升序，同系学生按年龄降序排列。

select * from s order by dept,AGE desc

25、查询选课数超过2的学生学号及其选课数，查询结果按选课数降序排列。

select sno,COUNT(cno)from sc group by sno having COUNT(*)>2 order by count(cno)desc

实验3 数据库的多表查询

一、实验目的

继续熟练SQL-SELECT语句的使用；理解多表查询的概念；掌握多表连接查询中各个子句的用法，特别要比较内连接和外连接的结果。掌握非相关子查询、相关子查询的用法，理解它们的执行过程；学会在SQL Server中用Exists实现交运算，用Not Exists实现差运算。

二、实验环境

Windows XP操作系统，SQL Server 2005软件。

三、实验课时

2课时。

四、实验内容

（一）、在已建立的数据库和数据表的基础上，用Select语句的连接查询完成下列操作。

1、查询每个学生的基本信息及其选课情况。

2、查询选修“101”课程的学生学号、姓名和成绩。

3、查询与“李平”在同一个系学习的学生记录。

4、查询与“李平”年龄相同的学生记录。

5、查询选修课程名为“数据库原理”的选课记录。

6、查询选修课程名为“数据库原理”的学生记录。

7、查询选修“101”课程且成绩≥90的学号、姓名和成绩。

8、查询“李平”的所有选课记录。

9、查询数学系学生选修的课程号，要求结果中去掉重复记录。

10、查询计算机系选修课程数≥2的学号、姓名及平均成绩，查询结果按平均成绩降序。

11、查询每个学生的学号、选修课程号、课程名及成绩。

12、查询所有学生的选修情况（包括选课和未选课的学生），要求显示学号、姓名、课程号和成绩。

（二）、在已建立的数据库和数据表的基础上，用Select语句的嵌套查询完成下列操作。

1、查询选修“101”课程且成绩≥90的学号、姓名。

2、查询“李平”的所有选课记录。

3、查询与“李平”在同一个系学习的学生记录。

4、查询与“李平”年龄相同的学生记录。

5、查询选修课程名为“数据库原理”的选课记录，输出结果包括学号和成绩。

6、查询选修课程名为“数据库原理”的学生记录，输出结果包括学号、姓名和所在系。

7、查询学号为“01003”学生的选修课程号和课程名。

8、查询没有选修“101”课程的学生学号和姓名。

9、查询选修“101”课程或“102”课程的学生姓名。

10、查询选修“101”课程和“102”课程的学生学号。

11、查询选修“101”课程但没选修“102”课程的学生学号。

12、查询没有选修任何课程的学生记录，输出结果包括学号、姓名和所在系。

13、查询数学系学生选修的课程号，要求结果中去掉重复记录。

14、查询选修课程至少包含“01003”选修课程的学生学号。实验4 数据库更新、视图定义及使用

一、实验目的

掌握Insert、Update、Delete语句的使用；对于Insert语句，要求理解默认值约束、空值约束在插入记录时所起的作用。理解视图的概念，掌握Create View、Drop View语句的使用；掌握基于视图的查询语句的使用。

二、实验环境

Windows XP操作系统，SQL Server 2005软件。

三、实验课时

2课时。

四、实验内容

（一）、在已建立的数据库和数据表的基础上，向数据库中添加一个临时表ST，其结构比Student表结构多一个score字段。用Insert语句向临时表输入数据，输入有误时用Update语句进行修改。再用三个更新语句完成下列操作。

1、向Student表添加若干新记录，内容自定。（观察已定义的表的约束情况）

2、向SC表添加新记录，内容自定，不低于10条（注意不能违反参照完整性）。

3、为临时表ST添加记录。

4、把Student表的所有行一次性地加到临时表ST中。

5、在ST表中把所有学生的成绩加2分。

6、在ST表中把所有学生的年龄增加1。

7、在ST表中把“李平”的所在系改为“计算机”。

8、在ST表中将选修课程“数据库原理”的学生成绩加2分。

9、在SC表中删除所有成绩为空值的选修记录。

10、删除计算机系选修成绩不及格的选课记录。

（二）、在已建立的数据库和数据表的基础上，完成下列操作。

1、建立数学系学生的视图MAST。

2、建立计算机系选修课程名为“数据库原理”的学生视图，视图名：CSTVIEW，该视图中应包括属性列：学号、姓名、成绩。

3、创建一个名为STSUMVIEW的视图，包括所有学生的学号和总成绩。

4、建立学生选课视图SCVIEW，包括所有学生的学号、姓名、课程号、课程名和成绩。

5、通过MAST视图查询学生基本信息。

6、通过SCVIEW查询成绩大于90分的学生的学号和成绩。

7、查询计算机系选修课程名为“数据库原理”并且成绩大于85分的学生的学号和成绩。

8、通过MAST视图将学号为“01008”学生的年龄修改为21岁。

9、通过MAST视图将学号为“01009”学生所在系改为“经济”，是否能成功执行？若不能成功请说明理由；若修改成功，请再次通过MAST视图查询学生基本信息，是否能查询到该生？若不能查询请说明理由。

10、通过SCVIEW视图将学号为“01004”学生的总成绩修改为380分，是否能成功执行？若不能成功请说明理由。

实验5 数据库的安全与保护

一、实验目的

理解SQL Server的用户与权限管理机制，掌握用对象资源管理器创建服务器登录帐号，并同时建立用户。掌握如何为给定的用户分配权限。

二、实验环境

Windows XP操作系统，SQL Server 2005软件。

三、实验课时

2课时。

四、实验内容

用户与权限管理

（1）打开“SQL Server Management Studio”窗口，使用对象资源管理器创建两个服务器登录帐号Test1和Test2，并在“sample_st”数据库中创建两个对应的同名用户。设置Test1用户和Test2用户的默认架构为guest。

（2）使用Test1身份登录，并为Test2分配创建数据表的权限；用Test2身份登录来验证权限分配成功。

（3）使用Test1身份登录，收回刚刚分配给Test2的创建数据表的权限；用Test2身份登录来验证权限回收成功。

五、实验步骤

1、使用对象资源管理器创建两个服务器登录帐号。以系统管理员身份登录SQL Server。打开“SQL Server Management Studio”窗口，在对象资源管理器列表中，打开展开“安全性”文件夹，选择“登录名”图标，单击鼠标右键，在弹出的菜单中选择“新建登录名”。在打开的对话框中依次建立Test1和Test2，选择“SQL Server身份验证”，同时还要输入密码，默认数据库为“sample_st”。

（2）在“用户映射”中列出了当前登录帐号可以选择访问的数据库如“sample_st”，在其左侧的复选框中打勾，表示当前登录帐号可以访问对应的数据库，默认用户名与登录帐号相同。

（3）单击“确定”按钮完成创建。

2、创建新的数据库用户。

在对象资源管理器中选中要访问操作的数据库，展开“安全性”文件夹，在“用户”文件夹中查找是否已建立与登录名Test1和Test2同名的数据库用户，若已建立，则在属性中修改其默认架构为guest；否则右击鼠标在菜单中选择“新建用户”选项，出现“数据库用户-新建”对话框，建立相应的用户。最后，在sample_st数据库的“安全性架构guest属性权限”中，为test1和test2用户分配相应权限。

3、用Grant、Revoke命令实现对用户的授权和收权。

4、用Create命令创建数据表验证授权和收权是否成功。

5、以系统管理员身份登录SQL Server。使用：“GRANT SELECT ON SC TO Test1 WITH GRANT OPTION”命令，再分别以Test1和Test2身份登录，进行授权及查询数据表，验证“WITH GRANT OPTION”能否成功执行。

6、以系统管理员身份使用“REVOKE”命令回收上述授权。

实验6 数据库的完整性

一、实验目的

通过实验掌握数据库完整性概念，掌握利用SQL Server 2005实现数据库完整性的基本方法和步骤。

二、实验环境

Windows XP操作系统，SQL Server 2005软件。

三、实验课时

2课时。

四、实验内容

1、建立关系模式。

完成教材P164第6题，用SQL语言定义“职工”和“部门”两个关系模式: 职工（职工号,姓名,年龄，职务,工资,部门号）,职工号为主码 部门（部门号,名称,经理名,电话）, 部门号为主码 要求在模式中完成以下完整性约束条件的定义：（1）定义每个模式的主码；（2）定义参照完整性；

（3）定义职工年龄不得超过60岁；（4）定义部门名称必须取值唯一。

2、验证完整性约束。

使用Insert Values语句向两个表中各插入5～10条记录，对下列内容进行验证。（1）验证主键约束：“职工”和“部门”两个表中是否能接受主码值相同的记录，通过实例验证。

（2）验证唯一约束：“部门”表中是否能接受名称相同的两个不同记录？为什么？

（3）验证检查约束：“职工”表中能否接受年龄不满足条件的记录？为什么？

（4）验证参照完整性：若“部门”表中不存在部门号为“008”的记录，是否能在“职工”表中插入部门号为“008”的职工记录？若删除“001”部门的所有信息，正确的操作步骤是什么？

实验7 数据库设计实验

一、实验目的

通过实验掌握数据库设计的基本方法和步骤。

二、实验环境

Windows XP操作系统，SQL Server 2005软件。

三、实验课时

2课时。

四、实验内容

1、选定实验题目，为某个单位或部门设计数据库应用系统，比如：学生成绩管理、机房上机管理、职工档案管理、商品库存管理、图书管理、工资管理等。

2、根据选定的题目进行需求分析，重点分析数据需求和功能需求。

3、概念结构设计：画出E-R图。

4、逻辑结构设计：设计数据库和数据表的具体结构，指出各表的属性名称、数据类型；说明各表的主码及表之间的关联情况；说明本设计是否已达到3NF要求。

5、简要评价系统设计的优点和不足。

五、实验要求

1、提交设计报告，涵盖实验内容的全部信息，不低于1000字。

2、提交建立应用系统数据库的代码，所有数据表中的记录总数不低于50条。（请参照实验2的附录建立数据库）

实验8 存储过程实验

一、实验目的

通过实验熟悉使用存储过程进行数据库应用程序设计的方法

二、实验环境

Windows XP操作系统，SQL Server 2005软件。

三、实验课时

2课时。

四、实验内容

对sample_st数据库，编写存储过程，完成下面功能

1、统计任意一门课程的平均成绩

2、统计所有课程的平均成绩

3、统计任意一门课程的成绩分布情况，即按照分数段统计人数（即<60、60-69、70-79、80-89、90以上）

第五篇：数据库原理实验五

数据库原理及应用实验报告

实验名称：数据库备份与恢复、数据库的安全性 实验类型：验证型 实验环境：oracle 11g 指导教师：陈 骏 专业班级：信安班 姓

名： 学

号：

联系电话：*** 电子邮件： 实验地点：东6E501 实 验 日 期： 2017年5月16日 实验报告日期：2017年 5月 18日

成绩：__________________________ 实验五 数据库备份与恢复

一、实验目的

        了解数据库恢复技术的原理

了解oracle各类故障的数据恢复方法 了解oracle的物理备份

掌握oracle数据库逻辑备份方法 掌握oracle数据库恢复的方法

学会使用exp备份数据库、使用imp恢复数据库 了解flashback 的使用

学会使用PLSQL/developer工具完成导入导出

二、实验平台

Oracle 11g

三、实验步骤、出现的问题及解决方案（不能解决的将问题列出）（1）实验步骤

1、逻辑备份

（1）导出自己用户中的“预约”表在运行中输入：exp 用户名/密码@orcl 按照提示进行导出

（2）删除自己用户中的“预约”表

1（3）进行导入数据库操作，在运行中输入：IMP 用户名/密码@orcl按照提示进行导入

（4）查询导入的“预约”表中的信息。

（5）导出数据库（以全库方式导出）。必须是DBA才能执行完整数据库或表空间导出操作。

2、使用Flashback（1）设置行可移动SQL>ALTER TABLE 读者 ENABLE ROW MOVEMENT

（2）在读者表中添加多条记录（或者删除没有借书的读者记录）。

（3）闪回到改变前（TO_ TIMESTAMP函数完成对非时间戳类型数据的转换）SQL>FLASHBACK TABLE 读者 TO TIMESTAMP TO_ TIMESTAMP(„.)2

3、使用PLSQL/developer 来完成SQL导出

（1）打开PLSQL/developer，选择菜单“工具“导出表（2）点击你要导出的表，然后选择标签SQL 插入

（3）选中复选框创建表，浏览或者输入输出文件，然后点击导出

（4）在你输入的目录下找到你的导出文件（SQL 文件）

（5）依次导出你账户下所有用户自定义表。

（6）删除自己表空间中的“预约”表（7）通过“工具“导入表，利用SQL插入导入数据库预约表。

（8）查询导入的预约表，检查导出是否正确。

4、使用PLSQL/developer 来完成PLSQL/developer方式导出（1）打开PLSQL/developer，选择菜单“工具“导出表（2）点击你要导出的表，然后选择标签PLSQL/developer（3）浏览或者输入输出文件，然后点击导出。

4（4）在你输入的目录下找到你的导出文件。（5）依次导出你账户下所有用户自定义表。（6）删除自己表空间中的“预约”表

（7）通过“工具“导出表，PLSQL/developer方式导入数据库预约表。

（8）查询导入的预约表，检查导出是否正确。

（2）问题及解决方案

-问题①：在命令行内输入登录命令“sqlplus S5120155364/123@orcl by sysdba”时无法正确连接

原因：使用了错误的连接词“by”

解决方案：将其改为“sqlplus S5120155364/123@orcl as sysdba”-问题②：点击“Enter”键，命令不执行 原因：命令语句后遗漏分号或使用了中文分号 解决方案：改为以英文分号结尾的命令语句-问题③：无法以全库方式导出数据库（未解决）

实验六 数据库的安全性

一、实验目的

       理解数据库的安全性保护

掌握ORACLE中有关用户创建的方法 理解数据库存取控制机制

熟练掌握PL-SQL的数据控制语言，能通过自主存取控制进行权限管理 熟悉用户资源文件的使用 熟悉ORACLE中角色管理

熟悉视图机制在自主存取控制上的应用

四、实验平台

Oracle 11g

五、实验步骤、出现的问题及解决方案（不能解决的将问题列出）（1）实验步骤

1、同学之间相互授权访问对方“读者”表并能进行查询。

2、以SYSTEM登录数据库为你的帐号增加系统角色DBA.3、重新以自己的帐号登录，创建一个数据库用户：帐号_USER1（注：帐号即学生登录数据库帐号，如：S20101206），该用户拥有所有CONNECT, resource，DBA系统角色权限。

4、建立角色：帐号_OPER，该角色拥有调用存储过程借书、还书、预约的权限，以及CONNECT系统角色权限。（注：执行存储过程的授权语句Grant execute on procedure_name to user/role）

5、创建一个数据库用户：帐号_USER2（注：帐号如：S20101206）为该用户授权角色：帐号_OPER。以该用户登录，完成借书功能。

6、以自己的帐号登录，如：S20101206，建立视图VIEW_READER, 该视图包含书目（ISBN, 书名，作者，出版单位，图书分类名称）（注：所有属性来自关系书目和图书分类）

7、创建一个数据库用户：帐号_USER3（注：帐号如：S20101206）该用户具有对视图VIEW_READER查询的权限。创建一个概要文件，如果 帐号_USER3连续3次登录失败，则锁定该账户，10天后该账户自动解锁。以该用户登录进行权限测试。

（2）问题及解决方案

-问题①：在命令行内输入登录命令“sqlplus S5120155364/123@orcl by sysdba”时无法正确连接

原因：使用了错误的连接词“by”

解决方案：将其改为“sqlplus S5120155364/123@orcl as sysdba”-问题②：点击“Enter”键，命令不执行 原因：命令语句后遗漏分号或使用了中文分号 解决方案：改为以英文分号结尾的命令语句