第一篇：大学生创业的总结陈词
总结陈词
谢谢主席，谢谢对方辩友。
刚刚我们已经就在校大学生创业究竟是利大还是弊大展开了一系列的讨论，对方辩友雄辩的口才，诚恳的风度确实非常感人，但是，细细想来，这似乎并不能成为掩盖你方错误的借口。
第一，对方辩友强调，大学生创业会浪费精力耽误学习。那么请问，一个不能权衡而找到学习和创业完美的结合点的人，又如何能够处理好现在社会各种复杂的关系呢？对于聪明的对方辩友，摸索出一条促进学习的创业之路，应该不是难事吧。
第二，对方辩友割裂了学习和创业之间的关系，其实他们是密不可分的，因为创业的过程也就是学习的过程，是之于行的统一，是理论与实践的统一，就像古语所说“格物致知”。
第三，对方辩友还强调，大学生创业失败会浪费社会资源，那么请问，大学生毕业后在社会上创业就一定会一帆风顺么？如果把那时的惨败与在校期间的小小挫折相比较，对方辩友认为孰大孰小呢？
第四，对方辩友说大学生知识储备不足没经验不够，那我就不明白了，对方辩友的定义中，什么时候才是足呢？比尔盖茨错了，他应该考上博士再去创业！其实，创业并不意味着知识学习的终止，提倡终身教育的今天，社会也是很好的大学啊！
下面我将进一步总结我方观点。
第一，对方辩友一直强调结果而忽略过程，请问，没有过程哪来的结果？我方在开篇理论的时候也承认，对于还处在象牙塔的大学生而言，开创自己的一番事业的确面临着很多困难。但是，我们今天所要谈论的是一个利与弊的比较性命题，最终结果的成败以及创业业绩的大小与利弊本身并没有必然联系，创业成功自然是喜事，可就算失败也可称之为利大于弊，因为，这是一种难得的人生磨练。潇洒走一回，理论用于实践，认清自己的优劣势，能够为下一段充电学习定好方向，试问对方辩友，这样的好事，我们何乐而不为呢？因此，我方坚持，在校大学生创业利大于弊。
第二，大学生创业比一般人更有优势。经过多年的学习、大学生已经有了足够的能力、知识和头脑来做好自我创业，而且现在国家也已经出台相应的政策鼓励大学生创业，把所学的知识转化为生产力。竺可桢学院专门把各个系各方面品学兼优、活动能力很强的学生组到了一个班，专门培养他们专业知识之外的创业能力，对于这一现象，不知对方辩友准备作何解释。我们不否认创业有失败的可能，但我们还很年轻，可以承担或忍受失败。现在社会，大学生毕业就业难已经成为了一个社会问题，既然我们有能力，有机会来做自己的老板，为什么非要削尖脑袋去挤人才市场，而不是在在校期间就为自己将来的事业奏响华美的序曲呢？因此，我方坚持，大学生在校期间创业利大于弊。
第三，大学生自主创业并不像你方说的那样影响学生的学习，事实上，大学生创业的过程也是学习的过程。2002年，联合国教科文组织提出学习的“第三本护照”，既为创业能力。大学生即将进入社会，创业，可以使大学生在社会这所人生大学中学习到在课堂上学习不到的东西，常言道：商场如战场，大学生在这种创业中得到的竞争意识、先机意思、挑战意识、合作意识、风险意识，还有那种不屈不挠、坚持到底的毅力和精神，难道不会使其受益终身么？那么，试问你方，弊在何处？因此，我方依旧坚持我方观点，在校大学生创业利大于弊。
今天，我们站在21世纪的起点，感受到的是一种中国社会向前飞速发展的责任感，历史感，身为现代社会的大学生，我们有勇气、有知识、有头脑、有能力，我们完全可以开创自己的事业，成就自己的梦想。我们需要的不但是睿智的大脑和丰厚的课本知识，更需要的是宝贵的社会实践创业经验，我们需要行之、为之。最后让我们记住阿基米德的名言吧“给我一个支点，我将带动整个地球”。
综上所述，我方重申：在校大学生创业利大于弊！谢谢！
第二篇：在校大学生创业弊大于利总结陈词
四辩稿
评委，主席，到场各位观众，大家早上好。经过激烈的辩驳，我想大家已经累了，所以我们稍微调整一下，听我来讲一些我们熟知，但未必全知的故事：
听一位从浙江归来的学长说：浙江有一个孩子叫金津，他的确很精，五岁开始玩“小霸王”，15岁玩网游，最后他玩游戏玩到了浙江理工大学，05年，尚在大二的他创办了渡口网络公司，09年“中国大学生创业富豪榜”上，他以10亿身家排行第一！
故事讲到这里，想必对方四辩已经很激动了，喟然长叹曰：于我心有戚戚焉！摸出兜里的五十元人民币挽起袖子准备开创自己的事业！因为正如他所言：大学生就应敢想敢干！别人行我也能行！所以创富神话指日可待。我也看到对方一辩这位学姐也频频点头，我知道因为您说过：多少成功的企业家不都是白手起家吗？我有梦想，也有时间，成功离我不远。
但是故事还没有讲完：
金良顺叔叔，作为浙江精工集团的董事长，中国富豪榜仅排在第526位的金爸爸全力支持儿子金津创业！并通过努力协调，使得浙江理工大学允许大一的金同学休学几年搞创业，在适当的时间回来考试即可毕业。
从此金津和他的金爸爸，在大学生创业的路上~幸福~快乐的~生活着。
故事讲完了，大家都感到了讽刺和失落。其实没关系，只要在正方的一辩陈词中的创业条件一栏里加入一个金爸爸，再减去“大学”这个累赘，正方观点还是成立的。
按照对方二辩说的：大学生创业有贷款，还说创业不都为了钱，失败也能学经验。但是试问手里只有50元皱皱巴巴的人民币，欠着银行几千块学费的情况下，能如您__辩那样坦然笑对“失败”吗？我用失败换来经验，我能把经验还给银行吗？凭借这种类似网络游戏和安徒生童话的逻辑，您提出“大学生创业不怕失败”这一论调，您的坦然，让我哭笑不得
按照对方三辩所说:大学有足够的时间、足够的机遇很适合大学生创业。或许大学真的很适合创业，所以基本上所有创业成功的在校大学生都选择了——辍学。我真的好奇对方辩友有没有想过：当创业成功，大学成了附属品，学业成了障碍物的时候，国家拨款请我们上大学的目的究竟是什么？中国科技产业缺乏的到底是大学生还是大老板？您的冷漠，让我心寒如冰
不要提什么“综上所述”，也别说什么“我方坚持认为”，我只想在我结辩的末尾奉劝即将发言的正方四辩，四个字“量力，而行”。
谢谢。
第三篇：大学生创业利大于弊总结陈词
总结陈词
谢谢主席！大家好，十分感谢对方辩友的精彩发言。但是，这精彩始终不能掩盖对方辩友所犯的一个个错误。
第一、对方辩友割离了创业与学业。读书是学习，实践也是学习，而且是更重要的学习。
创业与学业是统一的，是知与行，是理论与实践的统一，创业本身就是一种学习。难道对方辩友能否认吗？
第二、对方辩友说大学生知识储备不足，经验不够，那我就不明白了，那什么时候会足呢？
农民叔叔没有读过大学去创业是不是就不应该，是不是比尔盖茨错了，应该考上博士才去创业呢？实际上，正在创业的大学生已比一般人多些准备了，创业并不意味着学习的终止，提倡终身教育的今天，社会也是最好的大学。
第三、对方辩友单纯的一失败率高，风险大来说大学生创业是不符合逻辑事实的。虽然大
学生创业成功率低，可是对方辩友，创业所带来的效益是远远胜于失败的损失的。其效益可能惠及许多人，许多方面，甚至覆盖全人类且影响力甚至可达几千年、几万年。
第四、请对方辩友注意，我们今天讨论的是利大于弊，而不是最优化选择，比如说牛奶营
养，并不是最营养，最优化不是今天讨论的范围。
第五、对方辩友，正是大学生创业才给了我们聚在这里交流的机会，我们今天的认识也是
从大学生创业的实践中得来的。对方辩友，您这不是口口声声说大学生创业弊大于利的同时却在利用它的利吗？
我方整场比赛中论证了：大学生创业利大于弊。
第一、大学生创业期间可以充分认识自己，明确自己的人生发展方向，为以后做出更好的规划。同时，大学生创业所获得的经验教训、合作能力、竞争能力、承受风险能力以及先机意识和坚持到底的毅力和精神是一生都用之不竭的，社会不正需要这种高瞻远瞩、全面发展的人才吗？
第二、每个大学生都有自己的方式实现人生价值。创业也许不是最佳方式，但它也是方式
之一。它有利于提升自己且对社会发展有利。比如，香蕉不是最营养的，但吃香蕉确实能补充营养。大学生作为独特的群体进行创业，把学与用有机结合，学中有用，用中促学，使认识与实践共同提高，不仅提高了个人素质，而且为社会注入了新的活力，扩展了社会的发展与生存空间。
第三、大学生创业无论成功与否都是要付出一定代价的，所以我承认大学生创业存在一定的弊端，但对于一个大学生付出的与得到的相比是微不足道的。大学生在风华正茂时梦想的执着、对机遇的把握、对风险的挑战、对困难的不屈不饶是无法衡量的。第四、现在就业市场不景气，大学生与其等待别人安排就业，不如自己动手创业。即使十
个人有一个成功，也会带来社会就业机会的增加，带来社会财富的增加。
综上所述，大学生创业有利于个人全面提高，推动经济发展，教育资源多元化等。沧海横流，方显英雄本色。世事我曾抗争，成败不必在我。当代有许多大学生忙东忙西不知忙什么，走来走去不知何去何从。创业就像一面鲜艳的旗帜，指引年轻人不断从辉煌走向辉煌。人生能有几个20岁，只因年轻人不寂寞，青春不甘寂寞！
第四篇：在校大学生创业利大于弊总结陈词
在校大学生创业利大于弊总结陈词 谢谢主席，大家好!
纵观整场辩论，首先找们要感谢对方辩友精彩的表演。对方四辩的嘴巴灵，然而四辩所讲的却都站不住脚，对方辩手个个语言犀利，但是对方挤友所论述的 却都不在道理。在此我先指出对方辩友在辩论过程中的几点不足.第一，对方辩友将在校大学生自定义为全体在校大学生，没有从根本上把握 住木场辩论赛的重心，孰不知这里的在校大学生仅仅只是包含了那些有条件创业 的在校大学生。木次辩论我方仅仅是就在校大学生进行创业这一行为的利弊进行 比较，为那些有条件创业的在校大学生提供参考。
第二，从刚刚结束的辩论中可以看出，在对方眼里只认真听上课，及时完成 作业，才是在校大学生的生存之道。那我方本着尊重及爱护学弟学妹的心理劝告 对方辩友，为了不影响对方辩友的学业，对方辩友实在不该花费大量时间及精力 准备这场影响学业的辩论赛，为此我方深感罪孽深重，如今对方辩友的言行举止 如此表里不一，那对方所支持的观点有如何让人信服呢?
第三，对方辩友一再强调，创业风险大，失败率高，为了避免受到搜折与面 临困难，在校大学生不该去、不要去、不能去创业。试问，在对方辩友的眼里当 代在校大学生就是如此无能，如此不堪一击吗?难道在校大学生就该在在校期间 一直只做温室里的花朵，再等到毕业那刻接受外界的暴风雨便凋零枯姜么?对 此，我方实在不敢苟同！
下面我将进一步总结我方观点.首先，刚刚我方一辩开篇立论就己经提到过我方所强调的创业利弊是重在过 程而非结果.是的，我方承认，对于还在象牙塔里的我们而言，创业的的确确面 临很多困难，但我们却不能以最终结果的成败以及创业业绩的大小来论断创业的 利弊.而从某种意义上讲，大学学习是一种学习，创业也是一种学习，两者并不 矛后，都是为了提高自身能力。大学学习带有被动性和预期的计划性，而创业的 学习带有更大的土动性。随着知识向生产力转化周期的日趋缩短，后一种机会显 得更为重耍.其次，在校大学生较一般人更具有创业优势，大学生创业面临着良好的环境.从国家政策_卜来说，我国从1998年以来举办过多场的大学生创业设计大赛，还 设立了创业基金，各级政府为大学生创业制定了一系列的优惠政策.对在校这一 条件而言，大学里我们有那么多的良师益友，在你创业遇到困难和挫折时为你排 忧解难。退而言之，就大学生自身来讲，当代大学生有勇气，有知识，有头脑，有能力。这些对丁有条件的大学生来说，创业已经具备了难得的机遇，不知对方 辩友为何还要冥顽不化地阻止在校大学生抓住机遇，开创自己的事业呢?
再者，如今大学生就业难早己成为社会上的一大难题，大学毕业生“高分低 能”现象展见不鲜。那作为即将进入社会的在校大学生难道不该趁着还是在校未 南绷缪，为未来进入社会做好规划么?创业为未来积累经验，为现在进行指导。通过创业，我们可以发现ri身的不足并趁为时未晚补救回来，这难道也是弊大于 利的么?
当今在这个既充满竞争又组涵着无限商机的社会里，如何找到适合自身发 展的机遇正在被越来越多的大学生所重视，大学生创业是大学生面临就业的压 力与创业的最佳时期而进行的一种选择，是知识转化为生产力周期编短，高科技 小企业的涌现正好满足人们消费的多样化个性化需求等历史条件下的必然产物。说到这里，我相信在座的各位早已心知肚明。我很同情对方辩友的难处，毕 竟人在江湖心不由己呀.最后，衷心希望对方辩友弃暗投明，迷途知返.综上所述，我方重申:在校大学生创业利大于弊!谢谢!
第五篇：在校大学生创业弊大于利立论陈词定稿
谢谢主席！
尊敬的评委，亲爱的同学，对方辩友：大家晚上好！感谢对方一辩精彩的立论陈词，现在我要说说我方观点。
首先我们要明确两个概念：何谓在校大学生？根据国际惯例，在校大学生是指在大学修习学业的全日制本科生。那么何为创业？创业就是创业者对自己拥有的资源或通过努力能够拥有的资源进行优化整合，从而创造出更大经济或社会价值的过程。
再者，我方同意在校大学生创业是利弊皆存的，但是评判标准是什么呢？我方认为，是看是否对整个大学生群体以及社会的发展具有长远的推进作用。
那么我方何以认为在校大学生创业弊大于利呢？
首先，从大学生自身来看。
一方面，大学生个人特殊阶段的任务要求与创业本身是矛盾的。在校大学生知识结构不完备，社会实践的时间精力等无形资本匮乏，而这些缺憾正是大学阶段所要提升与完善的，又是与创业所需难以匹配的。诚然，大学生需要人生历练，需要社会经验。我们主张通过拓宽当前的教育手段，增加在学期间的社会实践和兼职打工来有益地补充。但这与盲目鼓励创业并不等同。
另一方面，大学生所处的人生发展阶段是学习能力最强，可塑性最佳的时期。而大学教育就是让大学生在知识获得的基础上，完善认知体系、价值体系，提升人格品质。指望创业来获得社会经验，并非大过，却不明智。以功利思想荒废学业，以浮躁氛围浸染学术，将物质的追求置于品格培养之上——从根本上讲，这与大学的超功利思想是相背离的。打着“磨砺人生”的旗号鼓吹创业，以放弃学业为代价却往往换来失败，积累经验的初衷也可能被利益的诱惑所吞噬。
其次，从社会良性发展的需求和现实来看。
一方面，人才培育模式本身就考虑了人的发展阶段性特点，才组织对这一年龄段的人进行高等教育。利弊比较，是要以普遍性为基础进行衡量，个别令人尊重的成功案例不能掩盖在校大学生创业的低成功率预期。当前大学生创业的市场机制不健全，信用体系亟待完善，这些都加大了大学生有形无形资本的无效投入。这在客观上闲置了教育资源的同时，又浪费了社会资本，可谓双失的下策。
另一方面，在校创业这种单一的甚至是偏激的人才锻炼模式势必造成知识结构的单一匮乏，无法为社会发展提供多元的知识结构体系，使社会进步失去持续的智力支持。
由此看来，大学创业其利是短暂的其弊是深远的。
综上所述，我方坚持认为，在校大学生创业弊大于利。
点击咨询 