第一篇:高二年级历史备课组总结
高二年级历史备课组工作总结
——2013至2014学年度第一学期
年末岁尾,为来年更好地开展工作计,现盘点2013至2014学年度第一学期高二年级历史备课组的主要工作。
1.积极有效的开展备课组活动。能按照学校的相关规定,积极有效的开展备课组活动。每次集体备课活动均由主备人提交导学案讨论稿,由备课组长组织对导学案讨论稿的研讨、修正,并由活动记录人记录活动过程。
2.听课、评课活动热烈开展。能按照学校的相关规定,35周岁以下的青年教师开设校内公开课1节,工作年限不满5年的另开设1节校内汇报课,毕业年级的科任老师另开设1节校内研讨课。备课组全员参与公开课的听课活动,能认真填写听课记录和组织评课,并能主动将听课所感所获用于指导自己的教学实践活动,主动提升自己的教学水平。2013年12月,备课组成员卜铎开设市级公开课《近代物理学的奠基人和革命者》。
3.勇于尝试、主动开展教研活动。备课组成员卜铎能按照学校的相关规定,在限期内完成所承接课题(徐州市教育科学“十二五”规划“有效教学研究”专项课题“校本教研制度构建研究”)并顺利通过初审。备课组成员卜铎撰写的教学论文《巧用“错误”开发高中课堂教学资源》在徐州市第十届“创新杯”中小学优秀教学论文评选中获一等奖。备课组成员卜铎在2013年徐州市市区青年教师基本功比赛中获高中历史学科贰等奖。
4.针对学情开展有效的培优补差活动。
第二篇:高二年级历史备课组总结
高二年级历史备课组工作总结
本学期我担任高二年级历史备课组长,现将高二历史备课组自开学以来的工作教学情况总结如下:
一、落实教学计划,灵活机动安排教学内容。全体老师按照教学计划完成了选修及学考复习等教学任务。在按时完成既定教学任务的同时,各位老师能根据各班的实际情况,灵活地扩展、延伸教学内容,使学生学有所成,学有所乐。
二、加强集体备课交流,实现资源共享与交流探究。新老教师互相学习,取长补短,共同提高。
三、本学期各位任课老师每人上了一堂交流课,通过其他教师的意见来提升自己。
四、认真备好每一堂课,做到无教案不上课,课堂上做到板书工整,重点突出,语言清晰,不拖堂求上好每一堂课。并且严格要求学生完成课堂作业,批改学生作业及时细致,督促学生及时完成作业。除此之外还通过检查作业、即时小测、单元测试、复习测试等方法了解他们对历史学科的学习态度与及基础水平。
五、测验方面:狠抓沙场练兵,本期举行了三次月考和两次周考。每次考试后都实行流水阅卷,共同登分,考试后都进行了试卷讲评,针对学生存在的问题进行重点讲解,使学生每考一次提升一次。
六、充分利用现代化教学手段,扩大课容量,丰富活跃了课堂。我校拥有先进的多媒体教学设备,因而,在教学过程中,通过上网查找和自己制作教学的音像资料和课件,使语言变得生动形象,具体可感,提高了课堂效率,取得了理想的效果。
总之,通过备课组3位老师的共同努力,我们顺利而较好地完成了本学期的教学工作,但教学工作中仍有不少需要改进之处,如学生对学习语文的兴趣不高、学习效率有待提高等,我们将在新的学期中不懈努力,促使教与学的和谐发展。
第三篇:高二历史备课组总结
高二历史备课组总结
本学期在学校、学部领导和各位同仁的悉心指导和关注下,高二历史组成员精心备课,积极上课,耐心辅导,认真批改,教育教学工作在原有基础上推陈出新,有了很大的进步。现就本学期所做工作总结如下。
一、本学期所做的工作
1.指导思想:立足高二,着眼高三,目标明确,稳打稳扎。
高二历史部分属于高考的重要内容,在教研、教学过程中,我们高二备课组始终坚持为高考备战的原则,高标准、严要求,紧扣考纲及课标要求,开创性地提出旧题新考,强化学生对课堂内容的消化理解,扎扎实实抓规范,认认真真抓落实,集思广益,分工合作,为高三备课组提供学情分析、帮助阅卷等实质性工作,同时也为自身积累了教育教学经验。
2.发扬团体合作精神,注重相互交流探讨,认真完成教学任务,取得理想成绩。
刚刚过去的一学期,通过本备课组的老师集体努力,出色完成任务。认真钻研大纲和教材,吃透课程标准,精心备课,既备教法又备学法,落实好各项教学常规和教学计划。坚持按时集体备课,讨论授课的方法,能够做到目标,进度,作业,测试的统一,在个人备课的基础上写出讲稿,讲述对教材的理解,教学重点及难点,选择恰当的教法和学法。然后大家研讨、交流,最后集思广益,确定统一的教案,再由各个老师针对班级实际情况确定具体操作环节。认真参加听评课活动,相互学习交流,相互取长补短,不断提高自身的教学水平,教育教学水平明显提高。
3.转变教学理念,加强与学生交流沟通,注重养成教育,培养学生能力。
本学期高二历史组老师投入了大量的时间和心血,利用其他课余时间,积极引导学生自主学习,把学生“你不教我不懂”引导成“你不教我也懂”,提高学生动脑动手的能力和发现问题、解决问题的能力。同时加强与学生的交流与沟通,积极营造和谐融洽的师生关系。
二、存在问题
1.个别班存在两极分化的现象,或者是整体学习的积极性不够的情况。
2.开放性题目学生的解答能力欠缺,学生的自觉性有待提高。
3.学生获取生活经验的途径较少,学生分析学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑的有机结合的能力仍有待提高。
4.老师缺少“走出去”的机会,一味的在家里闭门造车,一学期也无缘见识外面高水平的展示,所以总觉得进步不快。希望下学期能有更多“走出去”学习的机会。
三、下步努力的方向
1.思想上进一步优化教育教学理念,更好更严格地抓好备课组建设,特别是从备课组成员的思想入手,要不满足于现状,做到精益求精。同时,要认真研究在新的形势下如何进一步利用多种手段改进历史课教学。
2.加强校际交流,互通有无;强化对课程改革的有关方针和政策以及有关资料的学习,掌握更多的信息,为今后的教学工作奠定良好的基础;
3.使备课组内的教研、讨论气氛进一步浓厚起来,通过讨论、交流,使备课组成员的知识、理论水平得到进一步的提高。加强同事之间的团结互助、互相关心,为全面提高学生素质再作不懈的努力。
总之,本学期我们高二历史备课组竭心尽力地做好自己的工作,大胆推陈出新,在各个方面都有了很大的发展。在以后的历史教学中,我们备课组将始终坚持不骄不躁的优良作风,不断创新,将工作做得更好,为明天的辉煌再做贡献。
李恩封
第四篇:高二历史备课组总结
高二历史备课组总结
萝北高中2010-7-
2蓦然回首,我们已经进入2010年。当机遇一个个迎面扑来,当挑战一个个被战胜,我们不得不像孔子一样发出相同的感慨:逝者如斯矣,不舍昼夜!在这短短的半年时间里,我们高二备课组在探索中前进,在压力下成长。
一、因材施教。高二历史新课程,对于我们任何一个人而言,都是一种新的东西。我们备课组不敢怠慢,认真学习、谨慎备课、虚心讨教、激情上课、勤奋批改、重视考练、细心辅导。高二已经实现了按学科分班,我校的文科生生源较差,这些因素都成为我们平时备课时所考虑的重点。因材施教,是本学期教学工作中所形成的典型特色。
二、开放交流。高二历史备课组每一节公开课,都经过备课组全体老师的精诚合作,老师进行互相听课,并提出许多有建设性的意见和建议,因此,这是集体智慧的结晶。
三、抓住细节。以重实际,抓实事,求实效为教学工作的基本原则,以培养学生创新精神和实践能力为重点,以新课程改革为契机,深化课堂教学改革,认真落实课程计划,落实教学常规,落实教学改革措施,大力推进素质教育,使所任班级教学质量有了大面积提高。
1、备课深入细致。平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点。在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况。教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果。针对学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点。在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。
四、注重教研
1、认真执行学校教育教学工作计划,自觉组织并参加集体备课、学案编写和单元测试题编写等工作,阶段考后及时认真地进行反思和总结。
2.按照学校规定的听课制度,超额完成每学期教师听课节数的任务,同时利用听课的机会,经常和老师们研究、探讨教学方法,虚心向大家学习,取长补短。促成新老师的快速成长,3.与备课组老师们积极协作,努力发挥学科优势,开展丰富多彩的第二课堂动。如在组织文科班学生观看了《南京大屠杀》等影片,对学生进行爱国主义教育。
五、积极备考。进入期末,我们克服人手不足、时间不够、学生不重视、培优辅差压力大的困难,迎难而上,积极备考。积极搜索资料,整理成适量的习题供全年级学生练习,重视基础,提高效率。在统一教学进度之后,进行复习,课上先后复习单元基础知识、训练选择题的命中率、加强主观题的语言组织能力。
探索仍在继续,但我们勇敢地傲视前方,一步一个脚印,踏踏实实地向前迈进;压力接踵而至,但我们积极地实现转化,一天一份努力,认认真真地全力以赴。未来的高二历史备课组,将进一步加强合作、团结向前、勤奋学习、积极交流,争取更大的成绩,为历史科组争光,为高二级争光!
第五篇:高二历史备课组总结
2017-2018学年第一学期高二历史备课组工作总结
历史组 马铃
本学期担任高二历史备课组长,承担高二(2)(7)(9)班的历史教学工作,其中(2)班为文科班,(7)(9)班为理科班,其中两个理科班要参加小高考。一学期来,本人自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。为了使自己在教学方面有更大的提高,在开学初就针对学生的实际情况制定了教学工作计划,且现已较为顺利地完成了本学期的教学工作任务,现将一学期的教学工作总结如下:
一、主要收获
首先,注重研究中学教学理论,认真备课和教学。积极参加科组活动和备课组活动,能经常听各老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照高考和学业水平测试要求进行施教,让学生掌握好科学知识。
其次,教育是爱心事业,为培养高素质的下一代,本人时刻从现实身心健康,根据学生的个性特点去点拔引导,对于个别差生,利用课间多次倾谈,鼓励其确立正确的学习态度,积极面对人生,而对优生,教育其戒骄戒躁努力向上,再接再厉,再创佳绩。
第三,重视基础知识教学,转变教学思想,改进教学方法,优化教学手段,培养学生良好的学习习惯,帮助学生找到适合自己的学习方法,培养学科思维能力,因材施教,做好培优扶中辅差工作。为提高每节课的进行效果,教学质量,本人除注重研究教材,把握好基础、重点难点外,还采用多媒体教学,培养学生学习历史的兴趣,调动学生学习的积极性、主动性,提高课堂的教学质量,按时完成教学任务。
第四,文理科的任务不同,对他们的要求也不同。对理科班的学生,由于小高考范围为高中历史必修的三本书将教学进度适当提前,以求得本学期会考备考工作的主动权,让他们掌握小高考要求掌握的知识,形成系统的知识体系,并且加强练习。对文科班的学生同样严格要求,高二是高三提高和冲刺的积累阶段,在本学期我积极引导文科班的学生找到适合自己的学习方法,并积极开展培优工作,提升他们在历史认知上的层次,锻炼独立分析、解决问题的能力。
第五,认真开好公开课,获得组内的良好评价;积极参加备课组和教研组活动;与学科老师交流、探讨教学问题。
二、存在问题
1、教的方面看:
(1)从学科基础知识的落实来看:教学细节注意不够,学生的通史知识不够扎实。(2)从教学技巧来看:在高三能够注意训练学生做材料题的基本方法,但,学生的素质较差,阅读、理解、分析、归纳、迁移能力还是比较薄弱的。
2、学的方面看:
(1)对历史学科重视不够,偏科倾向太明显。
(2)基础知识、基本概念的掌握不扎实。基础知识不熟,知识点容易混淆,知识盲点较多,缺乏对课本基础知识的全面掌握
(3)时间概念模糊不清。
(4)学生的解题技巧有待提高。
(5)面对新材料和新情景的题目学生应变能力不够。
(6)学生两极分化比较严重的,有部分学生的主观题乱答甚至根本不作答。
三、解决问题的应对策略与改进措施
1、坚持以高考和学业水平测试考试说明为依托,结合江苏省高中新课程的教学要求进行备课。
2、加强课堂教学过程中的逐课落实意识。
3、指导学生依据材料解答问题的方法,切实提高学生的解题技巧。
4、重视审题、答题技巧的指导
5、帮助学生端正学习态度。
6、把期中考试和期末考试成绩进行对比,找成绩起伏较大、成绩较差的同学谈话,帮助他们查找原因,对下一阶段的学习提出可行的建议。
以上是我对这学期自己在教学方面的一些总结,当然,在实际教学过程中,仍然有许多值得改进的地方,我将在今后的教学过程中继续学习和努力。