如何使用PanoramaStudio Pro软件实现全景图片解读

第一篇：如何使用PanoramaStudio Pro软件实现全景图片解读

如何使用PanoramaStudio Pro软件实现全景图片

手机拍摄全景图片时候，要慢慢移动拍摄出全景图片，好处就是能够很快生成全景图片，不好之处就是一旦出现失误操作时候，就会造成这次的图片效果差，出现图片失真，另外就是手机的全景图片一般容量都比较小，就一两兆，导致出来的全景图片不清晰

还有一种方法就是分段拍摄照片，然后通过后期软件进行编辑，来获得全景图片 现在使用一款叫做PanoramaStudio Pro的软件 可以帮助我们实现这个功能。

一、新建任务

（1）首先打开PanoramaStudio Pro软件，会自动弹出界面让我们选择使用哪种方法合成图片

如图一所示

图一:刚打开软件弹出的选项

（2）选择菜单栏中的 文件——新建工程，或者点击任务栏中的 白纸图标也是新建工程 的功能

之后也会出现图一的选择任务界面

图二

选择菜单栏中的 文件——新建工程

图三 白纸图标 新建工程

二、创建单行全景图

点击 创建单行全景图，再选择 导入 可以导入要编辑的图片

注意：导入图片之后 一定要按照图片拍摄顺序从左到右 重新调整好顺序

图四 法一：任务栏导入图片

图五 法二：菜单栏中选择导入若干图像

图六法三：直接拖动图片到软件下部空白处

例子：

1.现在导入几张图片，然后选择对齐，有两种图片生成效果，一种是排列（局部性）全景图，就是把图片拼接一下就可以了

第二种是 排列360度全景图，在图片拼接后，第一张和最后一张再拼接，形成一个360度的全景图片

2.这里选择 排列（局部性）全景图 比较常用

会弹出提示 选择 是 进入

焦距和视野的缺省设置

这个设置可以用来调整图片排列 影响最后图片的角度 推荐不要去设置

设置完成后，或者提示选择否 后等待图片自动合成 预览图

合成效果如下所示

3.接着选择 着色 来完成全景图

可以选择菜单栏--着色，或者任务栏图标

点击 着色之后弹出的选项，可以通过切换到编辑模式 来调整细节（1）选择 着色图标

（2）菜单栏中选择着色 以及 编辑模式

点击着色之后功能选择

<1>比较常用的 就是调整曝光校正，因为有时候拍的照片 在对齐之后图片的曝光效果不一样，导致合成的图片某些区域过明或过暗

此时可以不勾选 自动校正

<2>调整全景图显示大小

点击着色之后 在不选择编辑模式的情况下，可以通过调整红框 来截取所需全景图的大小，当然红框可以任意调整，把全景图生成的图片都可以包裹进来

（3）着色之后

就完成了全景图的编辑，查看效果，满意度话 点击保存就行了 完成效果：

2.注意：（1）导入的图片需要水平面拍摄的图片，或者是垂直面拍摄的图片全都翻转90度后再导入。（2）一旦导入的图片不是水平面图片，会导致最后合成结果失真

（3）图片导入的顺序需要按拍照的顺序码放一致，没按顺序出来的图片会失真

（4）如果对自己合成效果不满意，可以选择 菜单栏的全景图——完全复位 恢复到导入图片的界面

（5）如果选择360度全景图，导入的图片需要拍摄出360度完整的素材才能够达到360全景成功的效果 不然图片因为不完成而不好看

另外还有一种 360度全景图

转换成 球形的全景图，软件以后找一下（6）很重要的就是拍摄的照片 一定要焦距一样的，不能存在 图片拍摄过程中 放大缩小的情况

例如 拍摄全景图的时候 按顺序拍摄图片，但是其中有一张图片 选择放大拍摄局部照片，这样最后导入图片合成时候

就不能完成合成任务

三、创建多行全景图

创建多行全景图，就是你不管上下左右拍摄的照片 只要按顺序拍摄下来，导入图片到软件中就可以实现合成全景图了

1.导入图片之后不需要调整图片顺序就可以进行

对齐 了 2.对齐功能，以及 着色 等都和 创建单行全景图大同小异

不同的是

多行全景图 编辑模式不同，有一个拉直视野的功能，用来调整图片的显示角度

比如 未着色初始图

使用拉直视野功能 便于后期着色调整截取的图片大小

使用小技巧

1.可以通过滑动滚轮来调整 导入图片显示效果的大小

读书的好处

1、行万里路，读万卷书。

2、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

3、读书破万卷，下笔如有神。

4、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。——达尔文

5、少壮不努力，老大徒悲伤。

6、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿

7、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

8、读书要三到：心到、眼到、口到

9、玉不琢、不成器，人不学、不知义。

10、一日无书，百事荒废。——陈寿

11、书是人类进步的阶梯。

12、一日不读口生，一日不写手生。

13、我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。——高尔基

14、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游

15、读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈——歌德

16、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。——笛卡儿

17、学习永远不晚。——高尔基

18、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向

19、学而不思则惘，思而不学则殆。——孔子

20、读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。——培根

第二篇：如何学好使用CAD软件解读

经典CAD做图,用得着就转吧

1.熟练掌握一些常用的命令,并理解各参数的用法,也就20-40个命令, 2.掌握常用命令的快捷键,对有些命令可以了解.3.边做边学,我用cad已经2年了,有些命令也不完全了解,用时再查看资料学习.4.对照教科书一步一步,反复的做,一定要注意多回头想想 5.熟练掌握图层的用法

6.尽量在学习中多做笔记,教科书从头学,学不进去,从头再学.这样学的好处,你可以在不经意的地方发现经典之处

7.压力也是学习进步的动力

CAD快捷键：

A 圆弧 B 创建块 C 圆

D 标注样式管理器 E 删除 F 圆角 G 群组

充 I 插入块 L 直线 M 移动 O 偏移 P平移 S 拉伸 W 外部块 V 视图对话框 X 分解 Z 显示缩放 T 多行文字 co 复制 MI 镜像 AR 阵列 RO 旋转 SC 比例

LE 引线管理器 EX 延伸 TR 修剪

ST 文字样式管理器DT 单行文字 PO 单点 XL 参照线 ML 多线 PL 多段线 POL 多边形 REC 矩形

H 图案填 SPL 样条曲线 EL 椭圆 CH 特性 CHA 倒角 BR 打断 DI 查询距离 AREA 面积 ID 点坐标 MA 特性匹配

MASSPROP 质量特性 LS 列表显示 TIME 时间

SETTVAR 设置变量 LA 图层

COLOR 颜色 LT 线型管理 LW 线宽管理 UN 单位管理 TH 厚度

捕捉

TT 临时追踪点

FROM 从临时参照到偏移

ENDP 捕捉到圆弧或线的最近端点 MID 捕捉圆弧或线的中点 INT 线、圆、圆弧的交点 APPINT 两个对象的外观交点 EXT 线、圆弧、圆的延伸线 CEN 圆弧、圆心的圆心

QUA 圆弧或圆的象限点 TAN 圆弧或圆的限象点 PER 线、圆弧、圆的重足 PAR 直线的平行线 NOD 捕捉到点对象

INS 文字、块、形、或属性的插入点 NEA 最近点捕捉 A 圆弧 B 创建块 C 圆

D 标注样式管理器 E 删除 F 圆角 G 群组 H 图案填充 I 插入块 L 直线 M 移动 O 偏移 P平移 S 拉伸 W 外部块 V 视图对话框 X 分解 Z 显示缩放 T 多行文字 co 复制 MI 镜像 AR 阵列 RO 旋转 SC 比例

LE 引线管理器 EX 延伸 TR 修剪

ST 文字样式管理器 DT 单行文字 PO 单点 XL 参照线 ML 多线 PL 多段线 POL 多边形 REC 矩形 SPL 样条曲线 EL 椭圆 CH 特性 CHA 倒角 BR 打断 DI 查询距离 AREA 面积 ID 点坐标 MA 特性匹配

MASSPROP 质量特性 LS 列表显示 TIME 时间

SETTVAR 设置变量 LA 图层

COLOR 颜色 LT 线型管理 LW 线宽管理 UN 单位管理 TH 厚度

标注

DLI 线型标注 DAL 对齐标注 DOR 坐标标注 DDI 直径标注 DAN 角度标注 QDIM 快速标注 DBA 基线标注 DCO 连续标注 LE 引线标注 TOL 公差标注 DLE 圆心标注 DRA 半径标注 CAL 计算器 Alt+N+Q 快速 Alt+N+L 线型 Alt+N+G 对齐 Alt+N+O 坐标 Alt+N+R 半径 Alt+N+D 直径 Alt+N+A 角度 Alt+N+B 基线 Alt+N+C 连续 Alt+N+E 引线 Alt+N+T 公差 Alt+N+M 圆心 Alt+N+Q 倾斜 Alt+N+S 样式 Alt+N+V 替代 Alt+N+U 更新 F1: 获取帮助

F2: 实现作图窗和文本窗口的切换 F3: 控制是否实现对象自动捕捉 F4: 数字化仪控制 F5: 等轴测平面切换

F6: 控制状态行上坐标的显示方式 F7: 栅格显示模式控制 F8: 正交模式控制 F9: 栅格捕捉模式控制 F10: 极轴模式控制 F11: 对象追 踪式控制

Ctrl+B: 栅格捕捉模式控制(F9)Ctrl+C: 将选择的对象复制到剪切板上 Ctrl+F: 控制是否实现对象自动捕捉(f3)Ctrl+G: 栅格显示模式控制(F7)Ctrl+J: 重复执行上一步命令 Ctrl+K: 超级链接

Ctrl+N: 新建图形文件 Ctrl+M: 打开选项对话框 AA: 测量区域和周长(area)AL: 对齐(align)AR: 阵列(array)AP: 加载*lsp程系 AV: 打开 视图对话框(dsviewer)SE: 打开对相自动捕捉对话框 ST: 打开字体设置对话框(style)SO: 绘制二围面(2d solid)SP: 拼音的校核(spell)SC: 缩放比例(scale)SN: 栅格捕捉模式设置(snap)DT: 文本的设置(dtext)DI: 测量两点间的距离 OI： 插入外部对相

Ctrl+1: 打开特性对话框 Ctrl+2: 打开图象资源管理器 Ctrl+6: 打开图象数据原子 Ctrl+O: 打开图象文件 Ctrl+P: 打开打印对说框 Ctrl+S: 保存文件

Ctrl+U: 极轴模式控制(F10)Ctrl+v: 粘贴剪贴板上的内容 Ctrl+W: 对象追 踪式控制(F11)Ctrl+X: 剪切所选择的内容 Ctrl+Y: 重做

Ctrl+Z: 取消前一步的操作

读书的好处

1、行万里路，读万卷书。

2、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

3、读书破万卷，下笔如有神。

4、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。——达尔文

5、少壮不努力，老大徒悲伤。

6、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿

7、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

8、读书要三到：心到、眼到、口到

9、玉不琢、不成器，人不学、不知义。

10、一日无书，百事荒废。——陈寿

11、书是人类进步的阶梯。

12、一日不读口生，一日不写手生。

13、我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。——高尔基

14、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游

15、读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈——歌德

16、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。——笛卡儿

17、学习永远不晚。——高尔基

18、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向

19、学而不思则惘，思而不学则殆。——孔子

20、读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。——培根

第三篇：全景课堂使用说明书

流程

（一）iPad端

打开软件，进入界面

（一）左边标题栏的功能介绍：

首页：个人信息，通知，智慧树（老师对学生评价）日程管理

课程：上边工具栏的三个功能（课程分类，科目，年级）实现课程筛选

评价：学生端可以同学之间相互评论，查看老师对自己的评价。老师端就是老师对学生进行评论。工具：随时app共享，推荐应用。

微课：将一堂课录制下来传上去，学生可以自己根据自己的时间来学习设置：

（二）课程（重点：分组，分享，小苹果日常评价，全景录屏录音，查看答题情况和统计）

选中课程，选择上课班级后进入上课交互模式 进入课程后右上角有个工具栏：

评（同学之间互评或老师对同学进行评论）查看分享（查看老师的分享或者同学的分享）小组（老师进行小组分组，然后同学之间的交互可以是小组内进行，也可以是小组间进行）

问答（可以是师生之间，可以是同学之间，可以是小组之间）小工具（全景画板，全景录音，全景录屏，全景计时器）2．1进入第一个模块：文意梳理，可以点击我们准备的上课资料

选择ppt进入点击同步，然后可以上课交互体验：右上角工具栏：评论（同学之间的评价，老师对同学的评价），分享（同学将自己的笔记或练习分享给同学或老师，老师将重点记录分享给孩子），查看分享（查看班级间的分享，或者学生分享给老师个人的东西），巡课（老师可以通过这个工具来了解课堂情况和控制课堂），问答（同学有疑问，就可以通过这个功能向老师提问题或者向同学提问题，分享问题，互相交流），其他工具（自己ipad上的工具软件），工具栏（如果要做笔记就可以通过这个工具做好笔记然后再分享给大家），也可以去图片库找图片，将做好笔记的界面分享给同学或老师

2.2随堂作业，课堂巩固

同步，边做作业边查看答题情况和统计

单选题，多选题，问答题（可以有三种方式来回答），填空题（也有几种回答方式）2.3课后的游戏练习

提高同学们的学习兴趣，学生答题完毕老师就可以看到结果。

（三）评价，苹果（三种方式：语音评价，图片评价，文字评价）

二，wed端

老师课前备课

（一）账户管理：老师的相关信息

（二）资源库：上传老师的资料，将需要使用的课堂或者课后的资源都可以上传进来，包括文字（word,excel,ppt，pdf）音频，视频ibook书籍，图片

（三）习题管理：先建习题夹（有四种习题类型）再建一个试卷，将自己建的题添加到个人试卷

（四）app管理：输入app的地址即可

（五）通知管理：

（六）备课管理：备课里面添加课时，在课时里面添加任务，任务里面添加资源，试卷，游戏学习，文字或者网址……

（七）选课管理：开选修课(课程中分选修课必修课或者其他)

（八）评价管理：对日常的评价

（九）微课管理：上传微课进去

（十）游戏学习：四个题型，将做好的游戏添加到备课里面

（十一）问卷管理：做问卷调查。

流程：

1，ipad端：重点讲解分组分享，备课，同步上课，全景录屏录音，计时器的使用，游戏使用，答题情况统计，课堂评价和日常评价（我充当老师，老师们充当学生）没有班级和学校的限制（同步没有限制）2，给老师分享好的课件，案例

3，web端：重点讲上传资源，新建习题和游戏学习4,老师们轮流上课，其余在场的老师充当学生。整个过程中提出的问题和遇到的问题当场解答

5，跨班级互动（全校覆盖，不需要每个班都建一个网络。）地域互动 6，了解网络状况

第四篇：《全景图片的制作》教学设计期

口／白雪平

本节课的内容源自广东深圳市电教馆编著的初中版（（信息技术》第四册之《全景虚拟现实技术》，教材中引用的案例是《全景图片的制作》，在现有条件下可以组织学生开展任务驱动式的小组学习。对于教学活动部分的设计是对学生进行分组，并要求小组在课前准备好制作全景图片使用的一组或是两组图片，在课堂上用Ulead C 001360软件制作出精美的全景图片。

一，学习者特征分析

二．教学目标分析

知识与技能：通过本节课的学习了解虚拟现实的概念及其在生活中的应用；掌握使用Ulead Cool 360制作全景图片的方法，制作出精美的全景图片。

过程与方法：在教师的指导下，学生通过任务驱动的方式进行小组合作学习及自主学习，了解虚拟现实技术的概念，掌握全景图片的制作方法。

情、态度与价值观：使学生在小组学习中体验合作精神，培养通过探究及自主学习的方式去发现问题、解决问题的能力，了解虚拟现实技术在生活中的应用。

三，教学重点及方法

教学重点：虚拟现实技术及全景图片的概念及其在生活中的应用；使用数码相机拍摄制作全景图片的素材照片的要领；使用Ulead Cool 360软件制作全景图片的方法。

教学方法：在教学过程中，贯彻以“学生为主体、教师为主导”的思想，采取任务驱动、小组学习及自主学习的方式，通过创设情境及教师的演示讲解，指导学生完成探究学习任务。使学生了解虚拟现实技术及全景图片的概念，掌握制作全景图片的方法。

学习方式：在教师指导下，完成学习任务，达成学习目标。

四，教学过程 1．课前准备活动

要完成全景图片的制作，首先就要组织好学生拍摄素材图片，因此在课前要求学生做好准备工作：指导学生成立学习小组，每个学习小组成员6人—8人，必须有一人能提供数码相机，由组长组织本小组的学习过程。各个小组利用课余时间拍摄校园风景照片作为制作全景图片使用的素材（拍摄要点：选择一个合适的固定点，以该点为圆心，使用三角架，拍下周围的影像，要求学生在拍摄时使前后两张相片有部分重叠）。2．新课教学(I)引入新课

教师提问：你是否试用过鼠标、游戏杆等，在计算机虚拟环境中，随意进入尚未完工的建筑物中浏览，或是在游戏世界里任意驰骋？

学生根据自己的了解进行回答。(2)导入概念

①虚拟现实的概念

教师展示一些虚拟现实技术的视频和图片（如模拟驾驶、战争游戏等内容）。

根据我们现在的技能及硬件条件，还没有办法做出以上复杂的虚拟现实的实例。我们来看看下面一些相对简单的全景虚拟现实技术的应用，也就是我们今天所要了解的全景图片。

②全景图片的概念

全景图片的概念：全景图片是指以人的眼睛为圆心，可以看到3 6 0度景象的图片。

学生思考问题：全景图片具有什么优势？可以应用在哪些方面？(3)自主学习

根据教师提供的使用Ulead Cool 360软件制作全景图片的指引，学生自学，注意以下问题。①将拍摄好的素材照片导入到电脑中，并放置在一个名为“全景相片素材”的文件夹中。在桌面上建立一个名字为“美丽的石厦学校”的文件夹。启动已经安装好的Ulead Cool 360软件。我们可以看出整个制作过程只有三步：开始、调整、完成。单击新建一个项目，把项目的名称命名为“美丽的石厦学校”，保存位置选择为桌面上刚刚建立的“美丽的石厦学校”文件夹。

②调整图片的位置、色调、饱和度、亮度、对H度等参数。点击“完成”按钮，最后点击“导出”摆钮，选择文件保存的名称和位置，将其保存成为图爿或电影片段。(4)任务驱动，合作学习

教师布置学习任务：各小组使用Ulead Cool 360软件进行全景图片的创作，教师到各小组进行指导。学生在制作过程中思考并解决以下问题：

①怎么样才能让图片衔接得更巧妙？

②要避免因素材照片在拍摄时角度不同而产生的亮度、对比度、颜色等方面的差异，应该对图片进行哪些方面的调整？(5)展示分享

各个小组的代表向全班同学展示本组作品并进行简单的介绍，教师点评各组作品，各学习小组欣赏并互相评价作品。(6)教学小结

这节课使学生学习了全景图片的制作方法，通过自主学习和小组学习的方式完成了学习任务，体会到了探究和协作的快乐。全景图片的制作首先就是要拍摄好素材图片，这是制作作品的基础；其次在使用Ulead Cool 360制作全景图片时要注意合适的镜头，并且对亮度、色调、对比度和图片对齐位置进行精心调整，就可以制作出漂亮的全景图片了。

五，教学反思

《全景图片的制作》主要以操作性学习为主，学生对这类作品的接触较少，所以在学习过程中表现出了浓厚的学习兴趣。在教学设计时，采用了让学生在任务驱动下，通过小组协作学习及自主学习相结合的方式，去完成学习目标，上完这节课有如下几点心得。

1．要重视分组工作，这是完成小组学习的基础。在自愿组合的前提下，教师要根据实际情况对人员加以调配。2．采用任务驱动的教学模式时，任务要清晰明了，让学生清楚什么时候该完成什么工作。3.学生进行小组学习及自主学习时，教师必须提供相关的资源，创设良好的学习情境，从而激发学习兴趣。

4．在信息技术教学中，教师要吃透教材内容，在教学设计时努力让学生成为学习主体，教师在整个学习过程中给予积极的指导和帮助。让学生在自主学习和小组学习中体验到探究、合作的乐趣，通过实践完成学习任务，体验成功的感觉。

第五篇：微信2018背憬图片全景

微信,是一个生活方式，如下为小编为大家整理的微信2018背憬图片全景，仅供参考

微信2018背憬图片全景

好听的微信句子

一、我愿用最初的心，陪你走最远的路。

二、生活就象我的歌声，时而不靠谱，时而不着调。

三、我们无法浪费时间，我们浪费的只是我们自己。

四、有时候啊，总觉得真是人生如戏、戏弄人生！前世的五百次回眸才换得今世一次相聚，也许人与人之间可能一转身就是一世，感情原来是这么的脆弱，经的起风雨同舟却经不起平凡！这世界上有一个人是永远等着你的，不管是什么时候，不管你是在什么地方，反正你知道，总有这样一个人。

五、或许只有在离得最远的时候，才能把曾经走过的那段日子，看的最真确最清楚。

六、从蛹破茧而出的瞬间，是撕掉一层皮的痛苦彻心彻肺很多蝴蝶都是在破茧而出的那一刻 被痛得死掉了。

七、一个人如果不能学会遗忘，那将是很痛苦的事，别再自寻烦恼，快把痛苦的事给忘了吧！

八、天没降大任于我，照样苦我心智、劳我筋骨。

九、要理想不要幻想，要激情不要矫情。凡事知足常乐。

十、有走的理由，却愿意停留，才是爱的最好理由。

十一、发怒一分钟，不仅得不到任何快感，还失去了六十秒的幸福。

十二、一个人总要走陌生的路，看陌生的风景，听陌生的歌，然后在某个不经意的瞬间，你会发现，原本费尽心机想要忘记的事情真的就这么忘记了。

十三、没有准备请不要开始，没有能力请不要承诺。

十四、老是逞强的话，幸福就会溜走哦！

十五、这么些年了，我一直都很迷茫，因为我不知道怎么样的一种生活状态才适合我，我爱文字，深爱，所以喜欢春天里小草悄悄发芽的气息，喜欢夏日里滴答的雨落在烟台的上了零碎声，喜欢寒冬里雪花悠然飘落是的静美。大概只要能有一个空间静静的呆着，能有一点时间默默的书写就是快乐的吧。

十六、不是每一次努力都会有收获，但是，每一次收获都必须努力，这是一个不公平的不可逆转的命题

十七、不要害怕诱惑，你抵制了它，说明你是个好人；抵制失败了，说明你曾经是个好人。

十八、那么多自己过的日子都过过来了，怕什么，总会有人把剩下的所有节日一个不落的陪你过完。

十九、不想面对他离开，逃避不是一个好方法，但却是唯一的办法。

二十、爱一个人，不应该左顾右盼，从今以后，只想和属于我的他一起走向尽头。