中招体育培训总结

第一篇：中招体育培训总结

目标明确 , 远近兼顾

（学习心得）

我校的体育课，承载的已不仅仅是一门学科的责任。通过科学巧妙的设计，随着学生发展不断提高的达成目标，让学生不断挑战自己的极限，以一种勇者的心态用尽全力去拼搏，去得到。在挑战的过程中，增强了自信，锻炼了意志品质，克服自己的娇生惯养。我们坚信，孩子们在体育课上历练的顽强拼搏、奋勇争先的品质，会让孩子们在其他方面做的更好，他们以后的人生，会因为这些历练而变得更加的充实和精彩。

一、长远目标： 培养终身体育观念 ,养成体育锻炼习惯。

二、近期目标： 增强体能学会锻炼身体方法 ,中招体育考试成绩优异等。

三、统筹安排

七年级注重养成教育、做好“收”，培养出具有严明纪律、令行禁止、步调统一的课堂形式

1、采用队列、队形训练

2、严格要求，认真检查

3、精神饱满，整齐划一

4、三严三有：严中有情、严中有爱、严中有法。

八年级注重技术教学、做好放，体育运动本身就具有趣味性、竞争性的，通过教师高超的技术、优美的示范，培养感情打成一片。调动起来班主任，使班主任由体育运动的旁观者变成体育运动的爱好者。进而成长为体育教育的参与者和组织者。分组教学

采用分组教学设计。大量培养使用体育干部、体育骨干，充分发挥出老师教学生、学生教学生。由让我练转变成我要练、由被动的传授式转变成主动的探究式。九年级 冲刺的阶段：

在全面发展身体素质教育的基础上，开展早锻炼。由于各种工作按部就班、水到渠成，初三体育课已经达到收放自如。体育干部、体育骨干和老师配合默契、老师得心应手。同学们在轻松愉快的环境中，体验运动的快乐，运动的激情。

四、班主任老师在学校体育中的重要作用

学校体育的目的是在于促进青少年的生长发育、体格健美、身体健康、精神愉悦，帮助学生掌握健身、娱乐、生活等方面的多种技能；增进体育文化知识，促进思想、品德、行为和生活习惯的形成，使学生在校期间有充沛的精力学习，为他们毕业后能够获得高质量的生活创造有利条件。

1、要认识到体育教育的重要性，老师要明确自己应负的责任，不能重智轻体，导致课业负担过重，体质下降，影响成绩。

2、要把我好德智体美劳之间的关系。如果奉行升学为本，重语数轻音体美，考试由手段变成目的，学校教育就只剩下一张成绩单。这种做法严重阻碍了学生素质的提高。

3、要充分利用体育活动对学习的促进作用。体育不仅能起到增进健康、增强体质的作用，更重要的是在体育运动中所崇尚的一种公平竞争、团结协作的道德风尚。班主任要培养学生形成一个富有凝聚力的班集体。

4、要积极发挥班主任的主导作用。班主任抓体育活动可以根据学生的表现，有针对性地进行教育教学活动。适当开展体育活动，有利于使学生的思维更敏锐，提高学习效率！

学校的体育课不仅要传授技能，更要使学生“体德兼进”，因为，体育能解决很多关于品德的问题。学生的精神状态好了，乱七八糟的东西就没有了，正气就出来了。

第二篇：2013.3.20中招体育安全预案

2013年地调学校中招体育考试

安 全 预 案

为了中招体育考试能顺利进行，确保我校学生安全有序的进行考试，特制定本预案。

（一）组织领导

成立地调学校中招体育考试安全事故应急处理工作领导组，全面负责考试期间安全事故应急处理工作的领导。领导小组成员：

组 长：司马恒

副组长： 姚敏 张建敏杜来玉 范振宏 崔二军 初三年级组长成员： 来刚 徐洪平初三各班班主任

（二）工作职责

1．负责对考试安全工作进行监察，做好现场应急处理工作。

2．负责对学生进行安全教育，出现突发事件时统一协调人员，安排应急车辆。

3．负责各项安全防范措施的检查与落实，出现突发事件时指挥疏散人群。

4．安排专职医生，负责考试期间考生一般性医务处理，出现突发事件时紧急救护的组织工作。

（三）工作人员具体分工

初三各班主任及各带队老师：做好初三学生的安全教育工作，考试期

间带领学生安全到达考点。

徐洪平（初三体育教师）： 做好考前准备活动，考试期间的安全注意事项教育；做好体育组的协调工作，指导、帮助体育教师做好考试期间的安全准备工作。

来刚（校医）：排查学生的健康状况，做好饮食卫生教育。

杜强（初三年级组长）：年级组长负责考试期间组织协调工作。

(四)考试期间安排

（１）由主管校长带队全程跟随学生考试。考前集合初三学生做好安全教育工作，强调组织纪律，讲明注意事项，注意交通安全、饮食卫生；考前个人准备；到达考点后的安排，听从带队老师指挥，服从裁判指挥，尊重监考人员。

（２）来刚老师排查学生的健康状况，帮助体育老师办理相关手续。

（３）初三学生按每32人一组，编成11组，每组一名老师带队乘58路公交车前往，每组人员人员去回不得分开，必需统一去统一回。

（４）年级组长统一指挥，班主任、校医随学生到考点组织学生有秩序参加考试。

（五）紧急情况处置

当遇到考试期间学生受伤、发病等突发事件，小组带队教师首先拨打120急救电话，同时通知班主任、校保健教师、带队领导、学生家长、考点办公室。

（六）安全意识与责任

把安全工作贯穿在体育考试工作之中。对体育考试期间因教师安全意识差和管理措施不到位而造成重大责任事故的人，要追究其相关的责任。

联系电话：

学校办公室：0379-65617413

司马恒：

姚敏：

杜来玉：

张建敏：

来钢：

徐洪平：

地 调 学 校 2013年3月18日 *** *** *** *** *** ***

第三篇：2014中招 总结1

2014年今是中学

中招复习备考工作会发言材料

第一部分、2013年学校中招考试情况介绍与分析

2013年今是中学在县教体局的正确方针指导下，在学校领导的大力支持下，在年级组的具体实施下，在全校师生的共同努力下，今年的中招取得了令全县人民共同瞩目的骄人成绩。

其中，今年中招成绩全县前10名，我校占8人；全县前50名，我校占34人；全县前百名，我校占73人；一高精英班全县录取400人，我校占297人；一高正取生中，我校1059人上榜。这得益于我校紧紧抓住新课程改革的有利契机，坚持“学生全面发展 教师专业发展 学校可持续发展”的办学思想，用科学的制度规范人心，用常规运行机制静化人心，用创新精神激励人心。强化管理，聚焦课堂，决战 备考，使得各项工作“接天莲叶无穷碧”，2013年中考“映日荷花别样红”，使众多学生高挂云帆，意气风发的驶向理想的彼岸。

第二部分、下面就我校2013年中招工作总结如下：

一．学校领导的高度重视。

我校教学工作实行教师聘任制，为了加强对毕业班工作的支持，在班主任聘任方面，九年级优先聘任责任心强，业务能力高，教学成绩突出的教师担任九年级各 班班主任；在教师聘任方面，九年级优先聘任各科教学先进教师。另外，学校安排教务处务必保证九年级所需的材料，纸张，资料等；后勤处在模考期间，为老师免费供应早餐，让老师生活上无后顾之忧，安心的，认真的监考，改卷，评卷。并安排专人负责，及时跟进，发现问题，及时解决。做到九年级教师上课有内容，辅导有材料，课后有资料，练习有试题。让九年级安心上课，精心备课，认真讲课，及时评课。学校政教处努力为九年级创造和谐，温馨，安静的学习氛围，一旦发现有九年级学生违纪，政教处直接接手管理，有政教人员进行家校沟通，教育处理，让班主任一心扑在教学上。二．年级组的得力实施。

年级组为今年的中招制定了详细的复习计划：

（一）充分发挥教研组的功能，调动集体的力量。

成立中考科研攻关小组。各教研组负责中考中的课题研究，协调优化资源配置，研究如何提高效率、中考动向以及搜集、整理符合考情的中考信息。每周要求每个学科针对中考内容确定一个研究主题。同头教师积极研究，提出自己的见解。大家分工协作，发挥集体智慧，把信息收集、处理、应用工作做好。学科组之间频繁进行同头备课。自我校实行课改之后，在教学过程中，我们按照“五个一”的要求进行授课，即“统一教学目标，统一教学内容，统一教学进度，统一作业，统一测试”。真正做到了取长补短，资源共享，不搞单兵作战、闭门造车。从前那种个人自提小黑板进教室的现象没有了，多媒体课件融进了集体的智慧，也加大课堂的容量。各备课组在平时复习备考中，遇到疑难问题，上网查询，同伴研讨，不能解决的问题，及时反馈到年级组，共同解决。正是有这样一批“肯钻研、求实效、认死 理”的一线教师，我们才不会把难题在中考中留给学生。

（二）年级组牵头组织测试分析。

扎实开展月考测试和分析，年级组多次召开九年级教学专题会议、同时开展

教学质量分析会，分析制定相应的教学策略，实施培优补差的方法，努力使优者更优，中等转优。每次月考后要求教师、教研组长写出高质量的质量分析，然后通过小组交流、学科交流，反馈存在的质量问题，并将检测的有关数据转化成一种信息，再由一种信息形成一种教育理念，并落实到教师的教学行为上，落实到教学过程中。我们的做法是：严格检测纪律，确保检测质量；严格质量评估，确保评估质量；严格分析质量，确保分析到位。每次检测和月考结束后，我们都要分学科召开月考检测分析会，认真总结经验教训、工作得失，使广大教师通过月考分析，在反思中有所感悟，在交流中有所借鉴，在借鉴中有所完善和深化。各班分析会后及时取得与家长的联系，针对考试成绩，将前一阶段学生的学习和纪律情况，反映给家长。促使家长积极跟学校配合，改进学生学习方法，提高学习成绩。

（三）、有目的、有计划、有步骤地安排实施总复习教学。

1．重视课本，掌握基础知识。

第一阶段复习我们以课本、考纲为主。力求体现课本的价值，有目的地培养学生化繁为简、分步突破的能力，善于将综合题分解为较简单的几个小题目，各个击 破的能力。另外还通过精心批改学生作业，及时讲评，指导学生建立“错题档案”，查漏补缺，巩固复习成效。

2．系统整理知识网络，提高复习效率。

第二轮复习以专题复习为基础，分年级，分学期，分专题。

进入第二学期，课程学习基本结束，我校用两个月的时间对七年级上下册，八年级上下册，九年级上下册的课本进行系统的，分专题的进行梳理。重点识记课本语文的基础知识，文言常识，诗词赏析，记叙文，说明文，议论文的理论，包括对现代文书写的技巧；英语的常用语法，固定词组，小作文的写作等；数学的概念，定理及数学，几何的混合运用与实践等；物理，化学的公式运用等。通过第二轮的复习，学生能做到答题有据，书写规范，使学科间融会贯通，让学生快乐学习，会学习，能学习，愿学习，为这次中招的突出成绩奠定了较好的基础。3．组织实施十轮模考，精讲多练。

中考前的一个月，从新调配各科的教学时间，进行各科综合练习的考试。用考试代替练习。让学生充分感受考试的气氛，适应考试的节奏，从而消减了考试对心里带来的影响。也提高了学生答卷的速度和准确率。并且让综合练习变的更加真实，更加利于学生知识的吸收。提高课堂效率。多练少讲，有针对性的讲。通过练习提高学生掌握知识和解决问题的能力。

中考前的一月，学校拿出经费从省会城市为每位学生免费购买了十套模拟真题，三天一轮，第一天考试，从早上7：00开始，一直到下午5:00。第二天老师一边上课，一边利用课余改出成绩，中午有的老师不回家，在办公室吃点泡面充饥，甚至有的老师夜晚拿回家加班到深夜，有力的保证了成绩的及时公布。第三天评讲，要求评讲有难度，有针对性，有新意，少重复甚至不重复。如此循环，一月下来，通过考，查漏补缺；也就是通过考，学生经历了多次的实战演练，心境平和了，心态平稳了，心理不在紧张了，在中招考试中才能够得心应手。在整个中考冲刺阶段我们利用一切可以利用的时间，利用一切可以利用的资源。在午休时间，开设午自习，多进行针对性的辅导。对好学生进行拔高练习，提高优秀率。对学困生进行基 础知识的辅导和基本内容的练习，提高及格率，努力扩大优秀生，并做好培优转差工作。

在中招复习期间，学生多学多思，在校练得多，玩的少，利用自习课相互讨论，勤学多问。有的学生午自习守在办公室等老师，老师一来就围着老师问题；有的学生自习放学了，还在寝室就者厕所的的灯光学习，寝管人员催促了一遍又一遍，学生才依依不舍的回到寝室，甚至在寝室还在打着电灯看书学习。

（四）落实培优补差措施，切实抓好分类推进

实践告诉我们，培优一定要立足学生实际，不能搞拔苗助长。为了保护优等生的学习热情，我校在日常教学过程中要求各学科结合教学进度，适当为学有余力的部分学生布置一些稍微难一点的题目。引导优等生克服浮漂、急功近利、眼高手低等不良倾向，扎扎实实的夯实基础，努力培养综合、灵活运用所学知识解决实际问题的能力。在加强个别指导的同时，帮助他们选择必要的课外学习读物，开阔了他们的知识视野，培养了他们的自学能力。

针对学习困难生的特点，我们首先帮助他们树立学好数学的信心，如课堂提问时故意提一些比较简单的问题，当他们回答正确时及时给与表扬。在布置作业时，采取分层次的要求，对学习困难生适当降低要求。我们还通过谈心，及时了解他们学习中的困难，特别是克服畏惧心理，让学生亲其师信其道。在对学生个别指导时，重在解决他们会而不对的问题，向学生介绍科学的学习方 法，培养他们良好的学习习惯。

（五）．举行百日冲刺誓师大会，让师生张弛有度。

在中招的前百天举行百日誓师大会，学校教师代表和优秀生做了考前心态，考试技巧，复习方法，迎考策略的发言，激励了学生，鼓舞了信心，增强了自信。学校邢校长作总结发言，要求老师从生活上关爱学生，学习上指导学生，辅导课帮扶学生，课外融入学生。让学生即有了压力和动力，但又要学会释放压力。使整个学习过程紧张有序，循序渐进，张弛有度，有力的保证了中招的顺利进行。三．全体师生的苦干实学。

九年级课程任务重，时间紧，内容多，难度大。年轻教师克服上有老，下有小的困难，有的将孩子交给老人看管，有的将孩子交给邻居看管，无论怎样，绝不丢下一节课，耽误一个自习。每天来的早，走的晚。自习课抢着讲，抢着练。每个老师都把可利用的时间都用上，恨不得课都让自己来完成。九年级有几位年龄大的老教师，他们像年轻教师一样起早贪黑，默默无闻，尽力赶上九年级的快节奏，有的甚至把作业带回家，工作到深夜，但第二天依然精神饱满的去上课。在模考期间，老师们几乎以校为家，早餐学校供应，午餐简单吃点，甚至有的教师生病简单吃点药，不愿去输液，怕耽误学生的学习。全体老师齐心团结，互相激励，你争我赶不怕苦，不怕累，劲往一处使，力往一块出，终于付出有了好的收获。

这次中招成绩的取得是与各班浓厚的学习氛围分不开，与学生的勤奋努力分不开，更与我校全体老师的苦干实干分不开的。

第三部分：2014学中考复习备考工作计划

面对新形势、新课标如何进行2014年九年级毕业班的总复习，确保高质量、高效益，是每一所初中、每一位毕业班老师必须面对的问题。现汇报我校九年级毕业班总复习的初步打算。

一、指导思想

1、面向全体学生，既保优良生、合格生，又保巩固率；

2、强化常规管理，抓课堂，求效率，发挥团结协作，脚踏实地的精神，争取在2014年中考中取得好成绩。

二、总体目标

1、在全县中考综合评价中保持排名第一；

2、各学科平均分、全科及格率、优秀率在全县中考中排名第一；

3、各学科平均分、全科及格率、优秀率、高分人数和优秀人数有新的突破。

三、学情、教情分析

我校今年九年级现有学生1700余人，在全组教师的共同努力下，教学秩序稳定，教学质量与同类学校不相上下，优等生所占比例较高。

但存在的问题也是比较突出的。经老师们讨论分析，认为学情方面存在的主要问题有：

1、班额过大，教师任务繁重精力有限，无法照顾过来，致使各班差生面过大。

2、各个班级在各个学科上的发展不平衡，从平均分、及格率上看，个别学科相差较大；

3、多数学生学习动力不足，学习目标不明确，缺少吃苦精神，欠缺合理有效的学习方法，部分学生厌学情绪较重，影响班级备考和整体成绩，4、班级优秀率、及格率低，低分率较高。

教学方面出现的问题有：

1、少数教师对学生复习要求规定多，检查少，跟踪督查更少，导致学生复习钻空偷懒，拖欠任务。

2、有的教师管理学生方法简单，批评多，帮助少，要求多，关心少，导致师生关系紧张。

3、部分教师对复习内容和考点要求把握不到位，复习方式单一，缺少变化。

4、习题未做到精挑细选，贪多求全，导致重复训练。

5、对薄弱学生缺乏有效帮助手段和耐心。

6、部分学科间的协调配合不到位，缺少均衡和全局意识，相互挤占时间。

7、培优补差针对性不强。

8、作业布置缺少针对性，试卷、作业不能做到及时批改。不管是已存在的或是可能出现的问题，都应该引起我们的高度重视和警惕。

四、复习备考安排

我校九年级在2014年2月底将完成各学科新授，3月上旬启动中考复习。中考复习采用“夯实基础，专题训练，综合检测”三轮复习方法进行。

（一）第一轮“夯实基础”复习

1.复习时间。4月底完成第一轮“夯实基础”复习，教学时间约6～7周。2.复习思路。全面系统复习，以课本为本，分单元、章节，依据课程标准、中考说明要求复习，强化知识点、单元章节、考点过关训练，夯实基础，培养基本技能，以读—讲—练—评为基本方法。

（二）第二轮“专题训练”复习

1.复习时间。5月底完成第二轮“专题训练”复习，教学时间约4周。

2.复习思路。巩固基础，构建知识网络，使之条理化、系统化，强化分块综合和专项知识训练，突破重点、难点，突出训练灵活运用知识，培养解决实际问题的能力；查补知识盲点；加强训练，强化优秀学生薄弱学科训练，使学生的强科更优、弱科不弱。

（三）第三轮“模拟考试”复习

1.复习时间。6月至中考前完成第三轮“综合检测”复习，教学时间约2～3周。2.复习思路。回扣双基，排查考点，查漏补缺，注重综合模拟,要特别注意对学生答题中普遍存在的问题进行及时反馈、点拨，加强学生应试技巧和解题方法指导，减少非智力因素失分。

五、班主任的主要工作

1、班主任要加强做好学生的思想工作，确保教学秩序正常进行。指导学生科学合理安排和利用时间，制定好备考计划

2、不定期召开科任教师会议，向科任教师了解班级学生上课的表现，并研究纠偏扶正的措施。

3、不定期召开优、中、后进学生会议，了解学生对科任教师上课和学校管理的要求，并做好相应的反馈协商工作。

4、抓学生管理，做好以下工作：①抓优秀生，“响鼓重锤”。造培育优秀生的声势，适当运用心理暗示，让优秀生定位，并做到广种博收。②抓边缘生，“推拉并举”。相信每个学生都是千里马，创造条件，实施分层管理。③抓后进生，“百炼成钢”。认真分析原因，做细致工作，教给学习方法，尽量联系生活实际，使他们

认识学习的价值。④抓心理辅导，“轻装上阵”。⑤重视非智力因素对考生的影响，提高学生抗干扰能力。

六、备课组的主要工作

1、各备课组长要带领本科组教师依靠集体力量认真研究课程标准、教材和中考说明。在复习阶段，应加强对中考命题研究，注意中考典型试题的收集，研究近年来中考的命题走向、题型和考试要求的变化，减少九年级复习的盲目性。

2、要经常与教研室及其他学校保持联系，保证信息畅通。加强学科数字化课程资源的收集与整理，充分发挥网上教研优势，促进学科间课程资源的共享。要督促教师认真备好课，无论是电子教案还是纸质教案，都应做到切合实情、精心设计。反对为应付检查而写教案。

3、扎实落实解题的规范训练。要向学生提出苛刻的答题要求：一是规范：即书写步骤、格式规范，书写工整。二要准确：中考不是得分比赛，而是失分比赛，看谁的失分少。题不光要答对，还要答准，答规范，尽量接近答案。理科计算结果要准确，文科用词、表述要准确。三要高效：在激烈竞争下，能否成功关键是效率。考生要将平时的刻苦训练演化成考场上高度兴奋的状态、细致慎密的审题、快速高质的答题，最终取得理想的高分。四是限时：一定要在规定时间内完成规定内容，即使完不成，也要戛然而止给学生以强烈的刺激。

4、精心组织试卷的评析纠错。试题评讲，要避免就知识讲知识、不联系、不拓展、不变式、不注重方法指导的现象。试卷评讲要详略得当、轻重适宜：少数人错的，点到为止；多数人错的，仔细剖析；典型错误，重点分析；重点题目，变式训练。

要进行“错题收集建档”交流，适当安排错题重做。引导学生每练必反思，思后必做矫正整理。

5、精心编制习题。要重视习题选编，宁愿教师多费事，少让学生做废题。复习中的训练试题，要具有典型性、通用性，能举一反三，避免重复训练；杜绝用陈题、熟题重复训练学生的现象。备课组应独立编制单元反馈练习，在试卷编制上突出层次性，不直接或尽量少用现成试卷，保证评价试卷贴近学生，贴近学情。

6、优化作业布置。教师应针对学生实际分层次布置作业，并做好对学生的跟踪与分析。作业环节要做到“四精五必”，“四精”即对练习精选、精编、精批、精讲；“五必” 即对作业有发必收，有收必改，有错必纠、有练必评，有布置教师必做。具体要求：批改及时，指导到位，辅导得力。教师要做好优秀学生的动态跟踪与分析，认真分析不同分数段学生的学科发展是否均衡，特别关注临界学生（52～65分）和中等学生（70~75分）。对偏科而总分中等生要提供针对性帮助，加强分类指导，在思想上、学习上、生活上全面关心有困难的学生，为他们提供各方面的服务和帮助。

我们坚信，在县局的领导下、社会的期待下、学校的努力下，我们九年级全体师生共同努力、知难而进，一定能打赢这场中考攻坚战。

总之，在县教体局的正确领导下，我校中招工作有了很大进展，课堂教学进一步优化，教师专业水平有了很大的提高，学生的综合素质得到了全面提升，全面育人的目标得到了真正的落实。但是，我们在工作中存在着许多不足之处，与上级领导的要求还有一定的距离。我们一定在今后的工作中戒骄戒躁，奋发努力，开拓创新，争取取得更加优异的成绩。

第四篇：体育培训总结

青年体育教师培训总结

通过几个月的集中培训学习，我接触到了专家学者们的教育新理念，学习了不少优秀教师的课堂教学设计，同时还与班内的一线教师们进行了充分的交流，收获颇多。可以说这次培训学习的内容很深刻，其效果将影响深远。作为一个中学教师的我深深感到学习的重要性，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践新课改，铺设好自己的专业化发展之路。我个人感觉在这次学习中收获很多，盘点收获主要有以下几个方面：

首先，教师要尊重、关心、信任学生。因为良好的师生关系是学好数学的前提。尊重、关心、信任学生，和学生友好相处是营造和谐课堂氛围的基础，在教学活动中，教师与学生在心理上形成一种稳定，持续的关系，不仅是在知识、能力上的交往，也是情感心灵上的沟通、交流，首要的是教师要对学生关心、信任、尊重。

其次，教师要立足课堂，在实践中提升自身价值。课堂是教师体现自身价值的主阵地，在今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的数学教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高数学教学质量。

第三、在教学中不失时机地培养学生的自学能力。引导学生克服心理障碍，树立自信心，在学生取得点滴成绩时予以表扬，让他们觉得自己能行。有了自信心，他们对难题就有了挑战性，这样他们才会积极主动进行学习。为了培养学生的自学能力，需要帮助学生发展自学技能。课堂上我有意识对学生的进行合作训练。在小组合作过程中，教师要扮演小组角色，承担小组任务，同时有目的地在小组活动中示范合作技巧和协调教学活动，确保小组专注于学习目标，使小组成员在教师言传身教带领下逐步学会合作的技能。

另外，我感触最深的一点是作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真?要提高我们的自身素质，就要求我们自身不断网上研修，不断开辟新教法。摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂，自觉地走进新课程。

第五篇：体育培训总结

体育培训总结本次新课程远程研修，通过聆听专家学者讲座，以及与同行们的交流开阔了视野，学到了一些科学的效的教学经验，使自身素质大辐提高。通过研修，使自己的教育教学理论水平大辐提高。总的来说，这次的培训内容丰富，是我受益匪浅，结合平时的教学实践，现就学习培训作简要总结如下：

一、增强了体育与健康的认识

体育新课程确立了“健康第一”的指导思想，不仅关注学生的身体发展，而且重视学生的心理健康和社会适应能力的发展；体育新课程提出了“以学生发展为中心”的课程理念，不仅重视教师的指导和引领作用，而且充分关注学生的学习情感和需要，追求教与学的和谐及学生主体性的发挥，倡导自主学习、合作学习、探究学习等多样化的学习方式；体育新课程提出了“目标引领内容”的思想，制定了有层次的课程目标，提出了学习内容的基本框架，有利于学校和教师根据实际情况进行教学，并提高教学效果；体育新课程丰富了课程教学资源，拓展了体育课程教学视野，提高了体育课程的教育价值；体育新课程重视学习评价的发展与激励功能，倡导评价内容多元、评价方法多样，极大地调动了学生学习的积极性。

二、更新了教育观念，提高了教学水平

教育在不断的发展，作为新时代的优秀体育教师，自己的专业知识、专业水平需要不断的提高外，除了平时阅读一些与体育与健康教学有关的报刊杂志以外，还要用现在的网络教研提高自己！自觉地阅读关体育与健康教学刊物，在第一时间了解到体育与健康教育发展、趋势、指向等，努力学习一些外地体育与健康教学中的时尚的教育教学理念，来充实体育教师的素质。经过这次培训，我觉得自己的教育思想有了根本的转变。我深深的感觉到，作为教师只有“爱”是远远不够的，只会“传道授业解惑”也不是好的教师，只有与时俱进，勇于探索，敢于创新，尊重学生，具有专业化知识和技能，才可以做一个好教师。

三、拓展了视野，增强了意识

这次培训，对于我来说是一次很好的充电机会。我们不仅学到了丰富的知识，进一步提高了我们的业务素质。并能够把学到的理论知识运用到自己的教育教学中去，我们坚信通过这次培训，能促使自己更加至力于自己钟爱的教育事业。因为每一天 都能面对不同风格的教师，每一天都能听到不同类型的视频讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。耳濡目染的东西很多。但要采他山之玉为我所用，纳百家之长解我所困却需要一个消化吸收的过程，这个过程也许很漫长，也许会走得很累，前边的路很长，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我会朝这个目标去努力。

作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁伴。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师，仅靠点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。所以，对于这种学习、培训，对于一个教师来说，是很有必要的，是很有价值的。

四、提高了思想认识

通过这一次学习让我深刻体会到：没有体育教师对新课程标准主动学习、自觉贯彻、有效实践，体育教师很难从专业发展高度践行体育新课程理念。“坚持“健康第一”的指导思想”、“培养学生健康的意识和体魄；改革课程内容与教学方式，努力体现课程的时代性”、“强调以学生发展为中心，帮助学生学会学习”、“注重学生运动爱好和专长的形成，奠定学生终身体育的基础”，体育新课程改革的四大课程理念提出，其实就是指明体育新课程实施所欲达到的理性高度和操作要求，尽管其是课程理念，但其却将落脚点定位于新课程的实施操作，而体育课程的实施操作都是由最活动、最积极的因素——广大一线体育教师去完成，理念的高远召唤着广大一线体育教师要以“专业发展”的高度要求去转变观念、实现教学行为的转变。广大体育教师应当以饱满的激情、扎根实践的坚定信念主动适应新课程。

为期三个多月的学习马上要结束了，在这一段培训期间，通过网上学习，使我学习到了很多东西，更新了教育理念，收获很大，在此，非常感谢教师研修网给我们提供了这样一个互相学习，互相交流的平台。让我有机会继续充实和完善自己。使我们每个老师都有机会去感知教育发展的趋势和动向，进而有机会改进和更新我们的教育教学方法，丰富我们的教学经验以提高教学质量。

培训活动虽然是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。在今后的工作中，我会努力学习，做好后续研修，在实践、学习中不断进步。