2013年华北师大国培初中物理学习心得体会[优秀范文五篇]

第一篇：2013年华北师大国培初中物理学习心得体会

2013年华北师大国培初中物理学习心得体会

湖南怀化市

王建华

2013年的十月，来到繁花簇拥的长春市，来到学术彪炳的师大，来到大师专家的门下，来到勤学智慧的班级，我何其有幸！在这里，我每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的名师，聆听不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。因此我对教学进行了深刻的反思，我的理念经历了彻底的涅槃，我的视野得到了全面的开拓！十天时光虽然短暂却收获累累。

教师的职业向来是神圣的，因为它工作的对象是人，是等待塑造的灵魂，在这个过程中，一切的行为和造成的影响都是不可逆的。其他任何职业产生的偏差都可以补救，但是教育行为产生的不良后果是很难甚至不可挽回的，因为任何一个人的生命都不可能重来一次。所以，身为教育行为的发出者，必须有完备的教学素养，在各个层面成为学生的楷模，要力尽完美，趋于至善。

为我们授课的许多老师都有意无意、正面或间接的在讲课时让我对教师自身素养的构成有了新的深刻理解。

第一：要有踏实、沉潜、敏锐、有恒的教育科研精神

赵宝刚教授对2013年新《课程标准》的解读，一方面让我认识到课程标准的重要性，它是我们初中物理教师所有教学活动的起点和终点，也是所有教学设计的最初和最有力的依据，所以我们要深入学习和领悟《新课程标准》。一是要用虚心的态度去学习、理解《新课程标准》；二是在实践过程中加以体现；三是结合实践经历反思《新课程标准》；四是形成个人对《新课程标准》的个性化的认识；五是在研究、学习、实践过程中不断丰富和发展这一认识，包括改正和转变。这样才能为之后的教学工作定好调、找对路。

王显峰、李晓峂、姜兰这样的一线教师，让我自惭形秽，在他们面前对照出的恰是我的散漫和缺乏教研敏感、没有教学智慧的工作现状，在我们仍停留在教改的十字路口左右观望、举棋不定时，这几位老师却都已抓住契机，形成了独特的教学风格、形成了各自的教学系列、形成了“研”随“教”行的教学敏感。尤其是王显峰老师的雏形教育、李晓峂老师对实验的创新、姜兰老师的备课技巧对我启发极大，他们非常慷慨的为我们提供了可以借鉴的甚至可以复制的教学方法，一方面我由衷的感谢他们的慷慨、惊叹他们的智慧，另一方面也让我从根本上意识到教育科研对教学工作具有怎样重大的指导意义，对他们这些老师具备的教研精神感到望洋兴叹。

所有这些不平凡的、让人敬仰感叹的教学成绩的取得，恰恰源自这些老师对和我们一样平凡的、重复的、繁琐的教学工作过程的总结，这不禁让我深深震撼，原来被我们视为毫无新意、日复一日的课堂教学可以挖掘出如此新颖系统的教学方法和理论，原来“教学反思”也并不单止于可有可无、没有意义的教学环节和教案赘语，只是我们没有重视、没有沉潜、没有思考、没有坚持、没有总结，所以没有进步。意识到这一点，将对我的未来工作产生深刻的影响。第二、要有直面、彻底、深刻、积极的自我反省意识

国培伊始，教授就提问说：“你们中间有哪一位真正每天自觉地进行教学反思”时，我的心里“咯噔”一下，按学校的要求，我的确每天都写了，可有几句是发自内心？有几句是真正回想了自己的教学得失？为此，我不禁汗颜。事实上，经由几位一线老师的亲身示范，即使他们没有直接在授课时用语言表述出来，我也都领悟到了自我反省精神的重要性。

没有直面、彻底、深刻、的自我反省意识，是不会拥有如此累累的教研硕果的，也就不会有他们展现给我们的一系列教学成绩，而最让我印象深刻的是陶昌宏教授提到中学物理教师向王亚平学习，人美，语言美，动作美。这让我非常触动。还有于海波教授在课堂提到的几个司空见惯的问题，我答不上来，我很羞愧。这促使我对教学的自我反省，并以第三方的视角，重新审视和确认一下我自己，看看我当下需要做些什么、能够做些什么和先要做些什么。只要始终抱有反省的精神、好学的态度，就一定能教有所成。

第三，要有主动、广泛、愉悦、批判的终身学习习惯

作为物理教师应具有先进的教学理念，善于吸纳新知识，获取新信息，并善于把这些新理念、新知识、新信息合理的运用到教学实践中，以保持与时代同步。时代的飞速发展，新学科，新技术，新知识的大量涌现，要求教师必须善于接受新理念、掌握新知识、运用新技术进行教学，另外必须具有创新和探究精神，无论是教学理念的贯彻，还是教学方法的选用都必须与实际需要相吻合，在实践中得到检验，只有结合各地具体情况不断的探索，大胆的创新，大胆质疑，科学的探究，才能不断找出合符实际需要的东西，以满足教育教学的时代要求。其次必须积极参与教研、教改，一名优秀物理教师不仅能做好教学工作，同时还要善于把教育教学工作中好的经验总结、归纳出来，并加以推广；对教育教学工作中不利于学生良好发展，不利于教学工作顺利进行的因素即时发现，找出适当的办法，加以克服；能有效的利用现有环境资源、教学设施、当地特色文化合理地组织教学，运用行之有效的教育教学方法，使学生得到最大限度的发展。

所以物理教师要主动学习、热爱学习、广泛学习，树立终身学习的思想，一名优秀的教师必须是一位爱学、善学的人，只有终身坚持不断学习，不断质疑，不断探究，才能不断的更新自己的知识，保持与时代同步，不至于落后于时代的要求。

此次国培，除了聆听大师专家们的讲座指导，来自全国各地的物理教师也难得聚到一起。大家从初识到熟知、志同道合、情深意笃，在教学上交流探讨，在生活上关心互助，俨然已真正融合为了一体。在十月仍然热情的长春，我们一起学习思索，我们一起游历欣赏，我们一起欢歌跃动，能认识这么多的朋友，真正不枉此行。

2013年全国物理国培虽已画上句号，但却是我教学旅程的新起点。我将带着收获、带着感悟、带着感恩、带着满腔热情，在今后的教学中，不断反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。

感谢华师！感谢国培！我将永远铭记这美好的时光!

第二篇：国培初中物理学习心得体会

2015年国培初中物理学习心得体会

湖南怀化市 王建华

2015年的十月，来到繁花簇拥的花垣，来到勤学智慧的班级，我何其有幸！在这里，我每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的名师，聆听不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。因此我对教学进行了深刻的反思，我的理念经历了彻底的涅槃，我的视野得到了全面的开拓！深刻地体会到信息技术与物理教学的深度融合。体会如下：

信息技术在课堂教学中的应用由于物理过程的发生和发展是在一定的时间和空间内进行的,而要将这种在一定时空内完成的物理过程直观的展现在学生面前,仅靠传统教学手段中的板书、板画、挂图、模型、演示实验等是很难完成的.如带电粒子在加速器的加速过程、链式反应、核反应过程中放射线在电磁场中的偏转问题等,从客观上讲是不可能在课堂上进行演示的.因此在有些方面,将现代信息技术与传统教学手段有机的结合在一起,可以解决这些传统教学手段所面临的一些典型困难,从而大大提高了课堂教学的效益..信息技术在物理课堂上的应用能极大的突破了物理过程发展的时空限制.一方面可以将微观的内容放大,以便于学生观察.如对于卡尺和螺旋测微器等测量仪器读数的教学,由于这些测量仪器的几何尺寸较小,利用板图或挂图进行教学费时费力, 而有了视频投影仪后,就可以将实际的卡尺和螺旋测微器投影到大屏幕上,结合投影的情况进行教学就方便多了.另一方面可以改变物理过程发展的速度,以利于学生的观察.如实际中的单摆振动因空气的阻尼作用振幅减小、液体之间的扩散现象等,都会因物理过程发展的过于缓慢而给课堂教学中进行观察带来困难.利用现代信息技术手段,我们可以利用DV机上的“快录慢放”或“慢录快放”的方法,为课堂上学生的观察设计好有效的时间.此外,有一些些抽象或难得一见的物理现象能直观的展现在学生面前.如超导状态下的一些奇特的现象、宇航员在完全失重下进行的各种有趣的实验、海市蜃楼现象、长江三峡船闸通航情况、安全用电常识、火箭的发射过程等,这些内容利用传统的教学手段很难展现出来,而它们不论是从激发并保持学生的学习兴趣,或是从帮助学生记忆理解相关知识,还是从引导学生体会物理知识的应用价值等方面来看,都是十分必要的.因此,利用现代信息技术,我们可以通过互联网或其他途径,找到相关的视频资料,在教学中适时的播放,以激发学生对科学的兴趣、丰富学生对相关学习内容的感性认识.信息技术在实验教学中的应用多数物理实验对于学生来说, 都是第一次接触该实验所用的仪器。学生进入实验室之前, 进行了实验预习, 虽然对仪器的使用和实验操作方法有所了解, 但自己动手做实验的时候, 仍有无从下手或不得要领的感觉, 靠教师的演示讲解, 有些实验过程许多学生很难一下子看得清楚。现在有了计算机, 教师可以自己制作投影片;也可以利用人家制作好的、现成的东西进行演示;还可以从网上下载现成的课件作演示。他们都可以很方便地把演示内容进行多次放大。例如, 电流表、电压表、螺旋测微器、游标卡尺、多用电表等的使用和读数, 教师好讲解, 学生好观察, 并且容易掌握正确的使用方法, 还可以在课堂上让全体学生进行准确的读数练习。同时, 它甚至能让学生看到正常教学时根本无从看到的东西。如《分子运动论》的内容,运用分子运动课件, 使这一看不见、摸不着的物理现象在学生心中有了具体的形象。

综上所述,在学生实验操作前用多媒体演示实验过程, 则能使实验中一些复杂的、瞬间变化的、缓慢演化的内部演变机制简单化、清晰化、明朗化, 将静态物理现象变为动态展示, 使许多抽象和难理解的内容变得生动有趣。再加上教师的讲解, 学生可以更加清楚地看到教师的示范操作和实验过程中显示的物理现象, 掌握正确的操作程序、操作要点以及该实验的重点和难点, 规范实验操作。对于不便掌握的细节教师可利用慢放、暂停、回看等方法, 明了实验过程中的每一个细节, 大大增强了学生洞察、理解复杂变化过程的能力, 有效地激发学生的实验积极性, 从而使学生在轻松愉快的教学环境中进行正确的操作、观察、思考和探索, 达到了传统教学手段无法达到的教学效果。

信息技术在教学反馈中的运用信息技术在教学反馈中的应用主要包括两个方面.一方面是在课堂上, 利用投影仪展示反馈小练习.在新知识教学任务完成后,通常需要及时进行小型的反馈练习,传统的方法是教师将问题写在小黑板上或印制小练习,但这种方法效率较低,且不易根据反馈的情况做出适时的调整.使用现代信息技术手段可以比传统的手段高效、适时可控等优点,教师可以在备课过程中根据学生在反馈小练习中可能出现的问题,设计出各种与学生相适应的电子版的针对性练习(Word 或PPT格式),在课堂上根据学生的实际情况进行及时调整,从而使后续的练习更有针对性.另一方面是通过网络实现教师与学生的互动.教师可以通过建立班级群、开通博客等方式创设一个网络交流平台.教师可以在上面布置作业或传达学习要求.学生可以将自己在学习上遇到的问题或困难发布到留言板上,与老师以及其他同学通过网络相互交流.这种交流模式不受学习时间、地点的限制.主要教师可以加强引导,也可能收到意想不到的效果.在当前物理教学改革中,传统教学手段与现代信息技术的整合,成为教学改革的一个兴奋点.笔者在日常的教学工作中也看到了广大教师在传统教学手段与现代信息技术整合方面,做了大量的尝试,虽然其中也出现了一些以演示文稿代替板书、以课件演示代替实验等等诸如此类的问题,我们仍然应该看到它的积极作用.实践证明,信息技术与物理课程的整合不但能帮助教师提高课堂教学效率,还在实验教学和教学反馈中有得天独厚的作用.教师只有真正深刻了解信息技术的在物理教学中的强大作用,才能进一步从自己学科的角度来研究如何应用信息技术来帮助自己的教学,才能将信息技术融入到物理教学中.教师的职业向来是神圣的，因为它工作的对象是人，是等待塑造的灵魂，在这个过程中，一切的行为和造成的影响都是不可逆的。其他任何职业产生的偏差都可以补救，但是教育行为产生的不良后果是很难甚至不可挽回的，因为任何一个人的生命都不可能重来一次。所以，身为教育行为的发出者，必须有完备的教学素养，在各个层面成为学生的楷模，要力尽完美，趋于至善。

所以物理教师要主动学习、热爱学习、广泛学习，树立终身学习的思想，一名优秀的教师必须是一位爱学、善学的人，只有终身坚持不断学习，不断质疑，不断探究，才能不断的更新自己的知识，保持与时代同步，不至于落后于时代的要求。

此次国培，除了聆听大师专家们的讲座指导，还观摩了许多优秀教师的研讨课。大家听课、评课、研课，从初识到熟知、志同道合、情深意笃，在教学上交流探讨，在生活上关心互助，俨然已真正融合为了一体。在十月仍然热情的花垣明中，我们一起学习思索，我们一起游历欣赏，我们一起欢歌跃动，能认识这么多的朋友，真正不枉此行。2015年全省物理国培虽已画上句号，但却是我教学旅程的新起点。我将带着收获、带着感悟、带着感恩、带着满腔热情，在今后的教学中，不断反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。

感谢花垣明中！感谢国培！我将永远铭记这美好的时光!

第三篇：初中物理学习心得体会

初中物理选课学习心得体会

通过本次学习，使我的教育观念得到了洗礼，教育教学理论水平和学科知识得到了提高，对于师德的理解有了新感悟。作为教师要树立终身学习的理念；教师要拥有幸福感。通过教育教学理论和学科知识的学习，使我懂得了怎样备好、上好、评好一节课；对怎样成长成为一名科研型的教师有了具体的方法指导。历时一个多月的学习，感受深刻，学习收获很大。在学习过程中，我认真听取专家讲解，细心做好学习笔记，用心记下随时获得的学习感受，及时交流、讨论学习中遇到的问题。

下面谈谈我对参加选课培训的几点感想：

第一，教育学生，从爱出发。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。师爱要全面、公平。

第二，如何使我们的物理课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为物理老师的我更要关注的是蕴藏在物理课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节物理课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“物理大餐”！

第三，我还认识到：一节好的物理课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的物理课，要做到两个关注：一是：关注学生。从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验，是一节成功课堂的必要基础。二是：关注物理。抓住物理的本质进行教学，注重物理思维方法的渗透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历物理化的学习过程，使学生真正体验到物理，乐学、爱学物理。此外，我认识到：一节好的物理课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格，展现思维力度，关注物理方法，体现物理课的灵魂，使物理课上出“物理味”！而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法。

通过这次培训，让我如沐春风，受益匪浅。我得到的不仅仅是更多的知识，更重要的是一种教育理念的提升。通过这些天的学习，我从中学到了很多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对物理教学有了更新的认识，更加热衷于教育事业。“教师的一天，学生的一生”，这句话道出了教师的工作对学生人生的巨大影响。因此，我们一定要抓住此次机遇，再学习、认识、反思，把学到的知识技能与理论知识运用于教学之中，善于捕捉教育良机，发掘学生学习过程中的积极因素，让学生真正能领悟教师言行中传递的真诚、情感、智慧，并将教师的理解、期待、鼓励内化为努力学习的动力。关爱每一位学生，激发学生的学习动机，让我们的课堂更具有生命活力。

第四篇：国培物理学习心得体会

国培计划—初中物理学习心得体会

在这次参加福建省中小学教师继续教育远程培训中心组织的初中物理新课程教学远程培训课程的学习，使我受益非浅，通过培训，我觉得我离做为一名优秀的物理教师还有很大的差距，也使我在学习中学到了许多优秀老师的教学方法，我想对我今后的教学一定有非常大的帮助。记得在一次物理教学培训课上，银川九中一名近六十岁的老物理前辈季老师给我们讲课，过了二十多年，许多东西都忘了，但有四个字我永远不会忘记：见物说理。在我以后的教学中，在每一届学生的第一堂物理课上，我都在以“见物说理”和学生讨论怎样学好物理这门学科。在这次培训课早我又一次听到了这样一段话：格物万象，究理天人，奥秘无处不在，探索无处不在，思维无处不在，共和国的基础教育开始了全面鼎兴。中华崛起的关键在于全民族的素质提升，新中国历史上进行的历次基础教育课程改革，负载的便是这一伟大的使命。将课改推向深入的关键在于教师能够正确理解课程改革的基本理念，并付诸实践。今天，格物究理探索后又一次扬帆，为把课程改革推向纵深，让我们并肩前行。我段话无论是对我还是对其它老师，都能做为我们物理教师的座佑铭吧！

随着社会经济时代的迅速发展，初中物理新课程改革适应了时代的需要，最终反映在学生的素质发展上，在新课程环境下，教师必须具备更高层次的教育教学方面的水平和素养，同时，作为一线教师将面临：新课标的理念，把学习主动权交给学生，是否能完成教学任务；教学评价应如何实施；新教材涉及的新技术，教师如何进一步学习等一系列问题。随着创新教育研究的深入，其研究重心已经由宏观的理论建构、机制探索转向微观的课堂教学、学生学习。教师应打破以往的教学方法,采用新课改的三维教学目标,激发学生自主学习物理的兴趣和激情,探究物理实验的原理.充分利用身边现有的课程资源进行课程改革.利用神奇的图片,大自然的物理现象,从物理角度较明确地表述科学探究,改变以往呆板的教学方式,为学生的个性发展提供空间.尊重学生的需求发展特点，重视基础，为学生有个性发展提供空间。通过视频学习优秀老师的教学片断，我深刻地认识到，“探究式教学”就是从学生出发，做到以人为本，为每个学生提供平等“参与”的机会，让学生在宽松、民主的环境中体验成功，健康成长。在培训学习中，秦春老师、熊文俊老师、胡展翅老师等许多优秀老师的教学都体现了新课改的教学理念。通过培训，我坚信只要我们加强认识，积极探索，定能找到得心应手的“探究式教学”方法。在新课程中一个很重突出的特点就是开展探究性学习。我们现在的物理知识的学习，已经不再仅仅局限再听老师讲课这样的基础上了，更多的需要同学们自己去探索、研究和动手实验，才能再这一过程中学到知识，更能应用知识。强调知识的构建过程，注重培养物理实验、科学探究能力；强调基础知识的学习，注重物理学核心概念的建立。强调从生活走进物理，从物理走向社会，注重保护探索兴趣，学习欲望；体现时代性强调学科渗透，关心科技发展；注重经典物理与近代物理的融合；体现情感态度与价值观的培养，关注科学∙技术∙社会观念的渗透。反映选择性综合不 同地区课程资源，考虑农村和城市学生认知特点；精心设计栏目，使教学内容丰富，为教师教学提供了方便；既重共性，又突出系列特色，为学生发展提供空间。强调可操作性注重继承与发展,开发教材辅助资源.做为一名新课改的物理教师，应通过多样化的教学方式以及教学实践的改进，帮助学生认识自我、建立自信。课堂教学将积极促使学生体验物理概念的建立过程和科学家们探究物理规律的过程，促使学生思维多层次的展开，最大限度地调动学习学生的主动性和参与感，以激发学生的学习热情，促使学生在原有认知水平上得到更大幅度的发展。课堂教学作为推进素质教育的主渠道，是学校教育工作的核心，是实现教育功能，完成知识传授、能力培养及学生身心素质全面发展的主要途径。课堂教学如果没有学生的积极参与，主体性没有得到充分发挥，教师仅作为知识的“载体”，那么学习的真正目的也就得不到体现。所以课堂教学由灌输转变为引导这一点至关重要。在课堂上，教师可以试着把自己“藏”起来，不做大教授，更不做大法官，把自己幻化成学生的一员。等学生走歪了，在旁边点一下，学生精彩了，欣赏一下。这样学生学得快乐，教师教得也快乐。

由于长期以来受到“应试教育”的影响，分数往往用来作为评价学生的唯一标准，通常学习成绩好的学生得到比较多的关注，而学习成绩差的学生被冷落在一边。这只会使那些所谓的“差生”更加糟糕，任何一个孩子的心灵深处，都有一个无限丰富而又美好的世界等着我们去开发。因此，对学生一视同仁，帮助他 们找到自信的阶梯，是每一位教师在工作中要解决的一个重要课题。

这次的培训学习，我的确感到长了许多见识，教学思路灵活了，对自己的教学也有了新的目标和方向：首先作为新课改教师，在课堂的设计上一定要力求新颖，讲求实效性，不能活动多多而没有实质内容；教师的语言要有亲和力，要和学生站在同一高度，甚至蹲下身来看学生，充分的尊重学生；再者在课堂上，教师只起一个引路的作用，不可以在焦急之中代替学生去解决问题，那样又成了满堂灌的形式；在引领学生理解物理概念、实验时，教师可以设置问题引导学生，但是不能全靠问题来牵引学生，让学生跟着老师走，这样便又成了满堂问的形式；另外教师的个人修养和素质也尚需提高，要靠不断的汲取知识，学习先进经验来作保证。总之，实施新课程是教育发展的趋势，是社会进步的需要，教师要在新的理念指导下，从思想上转变观念，从行为上转变方式，不断加强自身业务学习，努力构建平等和谐的教学环境，千万不能让课程改革“穿新鞋走老路”。

通过这次培训学习，我想我一定会沿着新课改的道路一直走下去，仍然是邓磊老师的一段话：今天，格物究理探索后又一次扬帆，为把课程改革推向纵深，让我们并肩前行。

第五篇：西北师大国培总结

西北师大国培学习培训总结

石河子第十六中学张艳

2012年9月，我带着领导与同事的期望来到西北师大教师培训学院进行数学专业方向的系统培训，15号报到后把自己的日常生活安排到位，紧接着便投入了紧张的学习中。

培训期间，我们感受了师大教授们的精彩讲解，教授们针对老师们提出的问题进行了一一解答，每天都有新的声音针对老师们抛出的问题进行讨论直至激烈辩论，使在座的其他老师深受启发并获益匪浅，时常会有思想上的碰撞，课堂气氛显得异常精彩！为了使老师们在教学研究上有深入的理解，师大特聘请几位专家进行讲座，其中《数学课程标准》编写史宁中教授，对其讲授内容记忆深刻，听君一席话胜读十年书，编者有编者的意图我们这些一线教师在理解教材中总有这样或那样的偏差，包括各版本的合理性及不同之处，都有了相对原来意义上的新的理解，为了让老师们有与兰州一线老师交流的机会，专门聘请了兰州优秀教师代表进行专题讲座，师大二附中李红老师，主管教学李副校长，兰炼一中市级优秀曲老师，兰州六十六中名师工作室张天宁老师等多名老师的专题讲座，老师们的讲座精彩纷呈，有异曲同工之妙！让自己再回到教学岗位后总有些许冲动，要改，怎么改？改后效果如何？这些问题常常得到老师们的深入思考讨论。。十一月初我们开始了国培学习的重要部分----影子实践学习。我与数学班其他三位老师一起有幸被分到兰州市49中，我跟随孙大良老师学习，孙老师是一位年轻有活力的教学新秀，在教学上自有一套，特别是在作业批改方面有探索革新的勇气，这和我现在的教学尝试不谋而合，想法多，若推行起来困难会很多，但会启发自己或许有所创新，但凡有与我不同之处的教学方法及风格我都愿意去学习，让自己处于新事物面前，这是我一直的梦想。

在兰州第四十九中影子实践两个星期，我们数学组推荐由我代表实践老师上一堂汇报课，经过一天的准备，这节课上的很成功，得到了老师学生的一致好评，直至返回西北师大，数学班指导教师张定强教授对我的这节课赞赏有加，在授课中多次提到我的课型及教学方法，常常使我甚为惭愧，我的这两节分别在孙老师的（9）（10），由于两个班差别特别大，平均分差50分左右，有快慢班之分，而这两个班在我备课时准确的把握了学生差别，练习的不同也做了充分准备，所以在课堂上对学生的拔高程度也不同，侧重点也有所不同，最后课程效果也不尽相同，比较起来反而在（10）班，也就是基础相对较差的班级效果反而好，亮点更多些，而在（9）由于容量大，程度好，所以尽可能对大多数学生要拔高，对学生活动则略显粗糙了点，虽然也达到了预期效果，但对我而言总有些许遗憾。总之，这两节教学实践中的公开课有得有失，也使自己受益匪浅！

影子实践中我还联系兰州市六十六中实践老师，专程去参加了第六十六中的四校片区数学教学教研活动，四校老师进行了精心准备，向我们展示了一节又一节精彩的课堂。在这次讲课活动中也有不少传统课堂，在不同方面呈现多姿多彩的课堂实录，有不少老师在新的教学方法的引导下，结合自己的想法并有了一定的基础，如六十六中张天宁老师的课，有活力，有思想，有毅力，对教法有了一定的认识，拔到了一定的高度，在一定程度上得到了大家认可！

影子实践两周充实而紧张，很大程度上认识到了自己教学经验上的弱点，充实了自己教学知识，对未来教学之路更加明确。

在培训之初指导老师就明确了论文方向，我的论文指导老师是西北师大培

训学院副院长张定强教授，论文题目是《从旋转的角度解决几类图形证明问题》几经修改终于成形，最后定稿除参考文献还有几处问题，由于这篇论文是08年市教研在我校举办活动时我的一篇讲座稿，所以参考文献时间已很久远，查阅了很多资料，总算定稿，经论文答辩一天半的时间，我的论文得到了师大老师们的一致好评，被评为数学国培班的优秀论文，特别感谢论文辅导老师张定强教授，交流及时反馈快，意见准确到位，建议合理可取性强，修改后论文达到了一定的高度，学习的过程是享受的过程，是我一生的财富，在以后的学习工作中会终生受益。。。

在这三个月的学习生活期间，我还有幸参加了学院组织的宁夏，新疆自治区，新疆兵团，师大教院队等四队联谊的友谊篮球赛，我始终是最铁杆的粉丝拉拉队，其中兵团队对新疆自治区队时由于各种原因没通知到位，队员不够，我还临时上场运动了一场，同去的老师们都说表现不错，敢拼敢抢，由此产生日志《人生第一次》，许多朋友都说如真实场景再现，生活中的丰富多彩，学习的受益匪浅，都使我成长不少！

总之，这次为时三个月的培训学习使我受益匪浅，特别是和一线老师的交流使我成长不少，这些都将成为我一生的财富！

张艳

2012.12.20