骨干院校建设培训心得体会

第一篇：骨干院校建设培训心得体会

骨干院校建设培训心得体会

为时一周的双师培训班圆满结束了。在一周的时间里，聆听了多位专家的精彩讲座，着实感到受益匪浅。

培训班第一天首先由中国高等教育学会周远清会长做提高高职教学质量，加强双师教师培养的报告；然后由中国国际经济合作发展局张丙忠主席做国际职业教育合作项目与人才需求的报告；以及中纪委张瑞基做关于师德，万豪国际酒店顾树宝付总裁讲从企业角度看职业教育与双师培养等报告。随后几天有雷正光、姜大源、高林、吴全全做有关职业教育课程改革、课程建设、教学方案设计与实施的报告；李燕杰主讲教师教学艺术，张玲莉主讲高职院校对教师基本能力的要求，刘邦祥、李学峰老师分别主讲教学方案的设计。

其中多位专家都从事职业教育多年，有好几位长期学习德国职业教育，他们潜心搞职业教育的研究，所以对职业教育理论都有颇多建树。

本人毕业于师范大学，又多年在职工高校从事教学工作，一直自认为是一个好老师。近年来随着国家经济的飞速发展，教育事业也突飞猛进，职业教育进行了数次改革与探索，这是国际国内各方面的发展相关联的，是国家和社会发展对职业教育的新的要求。自己是从事基础理论课教学的。我所在的辽宁石化职业技术学院顺应时代形势的要求也已开展了教学方式方法的改革。初衷当然很好，但多数人其实并不懂得到底应该怎么改，将别人的模式生搬硬套，形式大于内容。按雷正光先生的话说就是把简单问题复杂化，但应该怎么做更合适却也不得要领。本期的培训学习让我有了一种豁然开朗的感觉。

专家们讲的各有各的道理，其实也确实都是对的。但专家们唱的都是咏叹调，过于阳春白雪，做的东西也太花哨，架子太大。我以前一直认为教学是一门艺术，但看了有些老师做的东西，感觉更象是流水线了。本次培训本来安排两位老师做观摩课的，但他们都没有讲，讲的全是整体设计。

专家们的理论高屋建瓴，以提升学生的职业能力为主要目标是非常正确的，我们也要以此为教学目标，做一名合格的高职学院的教师。

高职学院的办学宗旨是以就业为导向，工学结合校企合作是高职办学的最佳方式，培养的是生产或服务一线的应用型和技术管理型人才。所以高职学院不同于普通高校只是知识的传授场所，而是应该更强调培养学生的职业技能。因而高职学院的老师不仅要有学科知识，更要有实践技能。即应该是“双师型”教师。

“双师”型教师首先要有较强的教学能力，能掌握现代的教学手段，有对课程整体设计的能力，掌握数种先进实用的教学方法和手段，并能科学有效的进行实施。

“双师”型教师还应该掌握企业或行业的基础知识，熟悉企业或行业的组成、运行、科研等，能够融入企业。熟悉行业或（岗位）的证书考评，了解企业或行业的流程，并了解行业的前沿技术。

然而做一名合格的“双师”型教师，仅有教师加工程师的名称是不够的，更应该是学生灵魂的引领者。教育家叶圣陶先生曾经说过：教师的全部职责就是为人师表。要把学生培养成具有职业能力可持续发展的合格人才，教师首先要有高尚的道德品质。“双师”型教师不仅要有高尚的品格，还有有高贵的人格，高雅的性格。即使世风日下、物欲横流、世态炎凉，教师永远应该是真理和道德的化身，是智慧、善良和美好的代名词。

本期培训班的组织和安排是科学周密的，聘请的专家也都是职业教育的行家。对当今职业教育的现状剖析都是入木三分、切中要害。对高职建设、专业开发、课程设置、教学改革、师德提升等都做了精辟的论述，使我们眼界大开。唯一美中不足的是时间有限，专家们的很多思想和方法不能更详尽的介绍。

项目、任务、一体化，让人头晕眼发花。操作起来太复杂。左右为难暗嗟讶。教无定法用何法？专家讲座获启发。能力培养行动化，辛勤耕耘育芳华。职业教育意重大，利人利民利国家。教书育人更给力，笑看桃李遍石化。

第二篇：骨干院校建设心得体会

所谓骨干院校就是，根据《教育部财政部关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见》（以下简称《意见》）精神，教育部、财政部决定继续推进“国家示范性高等职业院校建设计划”实施工作，扩大国家重点建设院校数量，新增100所左右骨干高职建设院校，加快高等职业教育改革与发展，全面提高人才培养质量和办学水平，更好地发挥高职院校在培养高素质高级技能型专门人才，促进就业、改善民生，构建终身教育体系和建设学习型社会等方面的重要作用。

为了推进高等职业院校的建设，教育部财政部实施了“国家示范性高等职业院校建设计划”，按照“地方为主、中央引导、突出重点、协调发展”的原则。遴选100所高职院校进行重点建设。该计划旨在推进地方政府完善政策、加大投入，创新办学体制机制，推进合作办学、合作育人、合作就业、合作发展，增强办学活力；以提高质量为核心，深化教育教学改革，优化专业结构，加强师资队伍建设，完善质量保障体系，提高人才培养质量和办学水平；深化内部管理运行机制改革，增强高职院校服务区域经济社会发展的能力，实现行业企业与高职院校相互促进，区域经济社会与高等职业教育和谐发展。

为成为骨干院校，经学校申报、地方教育行政主管部门推荐、专家评审，我校于2010年11月23日被教育部财政部正式批准为国家骨干高职院校立项建设单位。我校骨干院校建设包括以下几个项目：

1、校企合作体制机制及基础平台建设

2、发电厂及电力系统专业建设

3、电厂热能动力装置专业建设

4、电气自动化技术专业建设

5、社会服务能力建设。同时，我校国家骨干院校建设方案的特色体现在以文化为引领，素质为体，专业为用；机制创新，重在特色；重练内功，见精见强。通过国家骨干高等职业院校项目建设，形成“二四三”校企合作体制机制，完善学院队伍建设制度，建立校企合作五个信息沟通基础平台，形成“厚德重技、工学结合”的专业人才培养模式。为成为骨干院校，我校建设的基本思路为：深化体制机制改革，形成校企合作的办学新机制；深化学分治改革，持续创新人才培养模式；打造优质核心课程，构建工学结合课程体系；以“三进”为途径，建设“双师”结构教学团队；创新实训基地建设思路，适应多学期分段式教学；创新服务途径与方式，全面提升社会服务能力；建立质量标准体系，创新教学管理机制；建设有特色的校园文化，引领人才培养和素质教育

相信通过骨干院校的建设，对于推动我校基础设施建设、师资队伍建设、学生整体素质以及学校文化氛围都有一个极大的提升。

第三篇：骨干培训心得体会

骨干培训心得体会

涌兴中学

余梦

2014年6月20日、21日，我非常荣幸的参加了在渠县中学举办的县级骨干教师培训，在这段时间里聆听了专家和名师的报告、学习到了很多先进的教育理念和教学经验。在培训中，使我想到了一些从未想过的问题，发现了自己的差距与不足，对原有的教育观念产生了强烈的冲击。通过听讲座和学习交流使我从教学思想到教学技能、教育科研能力、教育新课程理念上都得到了很大的提高。

虽然从教16年，与很多同行一样，在工作中，很大部分精力都集中到教学这一块，一直认为在教学上兢兢业业、埋头苦干、能出成绩的教师就是好教师。随着培训的深入，我深深的意识到一名优秀的教师没有先进的理论充实自己，就无法更新自己的教学观念，改变教学模式，提高课堂教学的有效性，从而真正提高自己。骨干教师培训班的学习，使我在思想政治与职业道德、教育教学能力与教育科研能力、终身学习能力和教育创新能力等方面的综合素质有所提高，为自己今后的教育实践打下了基础。

通过培训使我认识到：教师是课堂的主人——教育方法、教学手段如何运用，全在教师本人，而不在高考与社会；教育资源的开发利用与否，亦全在教师本人，而不在学校和领导。即教师既可以在课堂上让学生欢天喜地、山欢水笑的学习，也可以让学生在课堂上呆若木鸡、愁风恨雨的备受折磨；教师既可以培养天才，也可以造就傻子和畸才。这就提醒我们：不要期待学生拥有成人那样的行为举止，或者不应该像教育成人那样去教育学生。如果那样去做，学生在学习中不但不会得到他们本应该拥有的快乐和幸福，反而会增加他们的心理健康问题和学业不良。因此，我们在今后的教育教学中一定要牢记：“无论教师在做什么，学生都在注视着你”这条格言，它既反映着老师对学生的影响以及榜样作用，同时也反映着学生的尊重、责任、义务和权利是从观察中学会的。不同的学生有着不同的文化环境、生活氛围以及家庭背景，也有着不同的学习方式和个性特征。当一个教师放下所谓的“师道尊严”的架子，有意识的解除那些世俗的“权力”，而去适应各种不同的学生时，他就会发现学生是多么的聪明和可爱。通过培训和实践使我发现：运用友好、温和、机智、灵活的方式与学生达成一片，以“导演”、“伴奏”、“演员”的身份来教育和引导学生，是教育成功的一种最有效的方式。

通过集中理论学习，听取高级教师邹文碧的《阅读教学》、中学高级教师周利的《几何教学》邓达主任《新课程改革中教师专业发展》、游永恒教授的《国内外基础教育发展趋势及前沿信息》等等，使我逐步更新了教育教学观念，教师的专业素养想得到发展和提高,一定要善于思考、勇于实践、不断反思提炼总结。如果一个教师仅仅满足于获得的经验，而不

对经验进行深入地反思。那么，即使是有20年的教学经验，那也许只是一年工作的20次重复。了解了先进的教育科学基本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学过程中。对学生的心理有了新的认识。特别是为我今后教学科研指明了方向和道路。使我对以后的教学有了更充分的理论依据，对如何作一个合格的教师充满了自信心。

通过这次培训使我明白在以后的教学中，我将大胆的在课堂中引进新思路、新方法解决课上的问题。课堂上及时根据课堂情况调整教学环节与教学思路，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。课堂语言做到简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣。课堂上注意培养学生学习的积极性，激发学生参与的主动性，使学生由教师教学变为学生乐学、愿学、自学，让学生更好理解知识和运用知识。为了不断提高自己的专业水平，我将积极参与各级的听课、评课活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

2014-9-10

第四篇：骨干培训心得体会

一：工作总结

人生的每一个不同的阶段，会有着不同的色调。而我们在大学生的这个阶段，就像一幅丰富多彩的油画，需要我们凭借着平时一点一滴的积累所完成，而这个过程有着我们每一个人不一样的拼搏历史。很荣幸，在大学阶段加入了伟大的中国共产党，他使我深刻的意识到，我们的人生价值需要奉献于社会，要靠群众的支持，要牢记党的宗旨“为人民服务”。

在本次学生骨干课培训中，即讲到了学生干部的含义，又从“怎样做好学生干部”来揭示学生干部的责任，学生干部是学生中的不可缺少的管理力量，也是大学生活中的重要体验和经历，同时也是我们人生成长的宝贵财富。但在学生干部之中也存在一些问题，办事粗心，遇事不冷静，不能合理安排自己时间，导致学习成绩低下，因此作为学生干部也要学会调节心态，认真思考自己的问题，并及时改正，正确引导自己的方向，老师也给出一些参考意见，告诉我们心态是神奇的力量，要拥有积极的心态，积极进取的人生态度，首先我们需要了解自我，悦纳自我，充满自信，热爱生活，乐于工作；第二，我们需要接纳他人，与他人建立良好的关系，宽容大度，并且能协调和控制情绪；第三，我们需要培养完整和谐的人格，就是要言行一致，做好自律。在如何给自己定位上，我们要清楚的认识到，作为学生干部，我们是为同学服务，要打好群众基础，帮同学做实事，以及认真传达学校和学院的通知。

团队是学生工作的核心力量，一个好的团队，能充分发挥大家的优势，扬长避短，做好工作。而作为学生干部，在工作中需要注重团队精神，所谓的团队精神，就是要有大局意识、协作精神和服务精神的集中体现。团队精神的基础是尊重个人的兴趣和成就，是组织文化的一部分，良好的管理可以充分发挥集体的潜能，同时团队精神也是一个集体是否有吸引力的标志，而个人主义是这个时代年轻人需要克服的障碍。在工作中，团队精神和协作意识将能充分发挥出全部人的潜在能力，更加高效的完成任务。

在大三，我担任了09班级的班主任助理和考察人，在和09班级同学相处中，我懂得了，不管你做任何事都要付出真心，同时要灵活应变，不同的人和事，需要不同的方法做工作，而且需要耐心，在处理问题时，需要与各班班主任助理保持联系，相互协作，不能仅凭个人观点行事，并把问题客观及时向组织反映，老师汇报，在于他们相处时，更多需要沟通，且需要提供正确的引导，不能把自己 1的观点强加在他们身上，再出现问题时需要冷静的思考，不能一味责怪，每个人都会犯错，但犯错后需要改正，要调节自己的心态，在这时我们应积极开导。我们会定期下宿舍，了解他们情况，帮助他们解决工作，学习，生活上的问题。我们刚开始发现，大一新生在进入校园后，有些迷茫，他们不知道要做什么，在选择参加社团时，也不知道要加入几个社团，他们带着疑惑和迷茫，但他们也不一定会和其他人交流，所以这时，我们主动与他们交流，打开他们的疑惑，给他们提供相关信息，给以他们合理的参考意见，在此期间还和他们一起组织了新老生交流会，并参加素质拓展活动，在这一系列活动中，与他们一起打开心扉，增加了他们的自信，提高他们交流能力。工作中我们一定要有信心，把经验积累起来，提高效率，把任务认真完成。

二：突发事件的学习

对《突发事件法》和《环植学院应急预案》的学习，给我的启发：我们要有一定的危机感，在遇到突发事件的情况下，要学会快速采取应对方法，不能马虎大意，且作为学生干部，不能听信谣言，更不能散播谣言，要及时向上级部门联系，并配合老师做好相关工作，起到积极地作用。在学校中，我们的校园除了宿舍区并没有围墙，直接和外界联系，学校校警管理范围很大，不能兼顾所有地方，在校区周边也有许多村子，居住区和商业街区，平时又能看到许多社会闲散人士，这些因素，都很可能给校园带来不稳定因素，所以我们要加强自我防范意识，在学校规定的时间里回宿舍，不晚归。在校园中存在的隐患主要有，来自学生之间的暴力、打斗行为；放学后，来自校外不良人员对在校学生的侵害；由网吧等社会文化娱乐场所引发的不安全因素； 校园内部的丢窃； 失火、触电、溺水，中毒等。

最近有一则新闻，在湖南省湘乡市育才中学发生了一起严重的校园踩踏事故，有8名孩子在事故中死亡，26人不同程度地受伤。通过调查，导致事故的主要原因有四个方面：一是学校只安排了一名现场看守人员进行安全巡查与现场管理;二是学生安全意识不强，在楼梯间拥挤;三是因下雨，大部分学生涌向与宿舍楼靠近的一号楼梯回宿舍;四是学校没有开展过类似应急演练，也没有在楼梯间安装应急灯与警示标志。

这则新闻发人深省，的确在下课时，楼道特别拥挤，但如果大家有意识去注意，在楼梯口不要打闹，有秩序的下楼梯，就会避免这样的现象发生。在校园还会出现同学被欺诈，一些人通过虚假短信骗钱，有的通过招聘同学做兼职，误导学生参加传销，或骗其介绍费，甚至有的同学通过网上交友，和网友见面，被网友绑架，除此之外在海南当地，天气有时很热，学校周边的河流，水库就会成为大家游泳的地方，而这些地方很少有人看护，一旦溺水，将会造成严重后果.在防止社会闲散人员危害学生时，我认为应严把校宿舍入口关，来人实行登记制，作为学生干部，要提高防范意识，要配合学校和学院做好安全教育工作，提醒大家，在发生危害时，要灵活应变，不冲动，平时加强自身学习。

这次学生骨干培训对我教育很深，从如何做好学生干部，在到如何做好活动策划以及实施，在遇到突发事件时要正确应对，我们应该认真思考，从身边做起，改正自身不良行为习惯，做好模范带头作用。

第五篇：骨干培训心得体会

骨干培训心得体会

每一次经历，都是一种成长；每一回领悟，都扎根在心底永久难忘。短短两天的骨干培训，每天过着如高考冲刺般紧凑的生活，充实、值得是我对它最为简单的描述。

如果要问我有什么体会的话，请允许我用纪律、修养、集体，这简短的三组词六个字来作回答。

感受纪律

读了这么多年的书，活了二十余年之久，世面也算是见了不少了，但这一次，却算是我第一次切切实实地感受到纪律的真实存在。

这次培训有着严格的要求，每位学员都要提前15分钟到场，并且每一场培训都有严格的考勤。从第一堂课开始，肖慧老师那些严厉的话语，对纪律的一再强调，犹如一条条钢铁不屈的戒律，划定了人人不可逾越的疆界，现场立即就达到了鸦雀无声的效果。纪律，就这样在培训正式开始之前，给了我最为深刻的第一课。

作为一名学生干部，如果不能严于律己，管好自己，又有什么资格去管理别人。

认识修养

“穷则独善其身，达则兼济天下”，这是李由学长分享的一句话，其中体现的便是一个人的道德修养和精神诉求。在这个物欲横流的当代社会，我们是不是也要随波逐流，竞逐利益而无所顾忌？

或许我们可以从张庆学长讲述的香港之旅中找到答案，香港人对自然的尊重，因地制宜，不随意伤害一棵树，胡乱填没一片湖。

我们说资本主义是利己的，没有利益绝对不干，然而资本主义制度下的香港，让我们看到的是社会主义制度下的我们都不曾常有的利他行为。一个地铁站的站长是如此不嫌麻烦地急人所急，小车司机是如此友善地可以不取分文送人到站，在那里，我们看到的、体会到的是一种高度的文明。这就是一座城市的人文素养，尊重自然，善待他人，同时，这反应的也是这座城市中人的修养。

作为一名接受高等教育的当代大学生，如果你不能改变这个世界，那么请尽量不要让这个世界改变你。

明白集体

还记得当初参加院学生会的面试，肖慧老师告诫我，不管你在哪里，请你记住你首先是管理学院的学生。

这一次，我深刻地感觉到自己的根在哪里，明白什么是集体。不管你取得了什么样的成就，除了自己的辛勤和付出，其中少不了你所在集体的支持和帮助。一个凡事只会单打独干，无法融入集体、没有人支持的人，是可悲的；而一个不懂得感恩回报，自以为自己成就了一切的人，是可怜的。

文艺汇演，我们三组是一个集体，我们为我们的荣誉而战，谁都不想拖累集体，都想为集体贡献一份自己的力量，所以我们聚在一起，群策群力，让最完美的三组站立在舞台之上。

作为社会关系总和的人，是离不开集体的，正如鱼儿离不开水，我们离不开管院一样。