第一篇：社会实践活动报告（小编推荐）
2012“火凤凰”爱心 公益 大学生暑期社会实践活动报告
——赴青海玉树曲麻莱县民族中学支教社会调研实践
“火凤凰”爱心 公益 大学生暑期社会实践队员：杨才龙
武汉长江工商学院 2012年8月28日
目录
一、活动题目：2012“火凤凰”爱心 公益 大学生暑期社会实践活动.......................................3
二、活动主题：心系西部 放飞梦想.............................................................................................3
三、活动口号：..............................................................................................................................3
四、活动时间：2012年7月22日-8 月2日..............................................................................3
五、活动地点：青海玉树八一孤儿学校、青海玉树曲麻莱县民族中学...................................3
六、活动形式：授课、听课、访谈形式.......................................................................................3
七、活动目的..................................................................................................................................3
八、活动背景：..............................................................................................................................3
<一> “两访两创”活动以及维护民族团结和稳定大局。.................................................3
（一）贯彻落实“两访两创”和“基层组织建设年”工作的需要。.......................3
（二）维护民族团结和稳定大局的需要。...................................................................4 <二>青海玉树藏族自治州及曲麻莱县...................................................................................4 <三>青海玉树八一孤儿学校○1..............................................................................................5
1、学校概况.....................................................................................................................5
2、学校性质：.................................................................................................................5
3、办学经历.....................................................................................................................5
4、所做的努力与取得的成效.........................................................................................6
5、该校存在的困难.........................................................................................................7 <四>曲麻莱县民族中学...........................................................................................................7
九、社会实践内容:.........................................................................................................................7
（一）.青海玉树的中小学教育的总体情况.........................................................................7
（二）.调查方式：一对一访谈、家访、摄影、拍照.........................................................7
（三）.西部少数民族地区中小学教育现状及成因分析.....................................................8
1.教育经费的严重不足：...............................................................................................9 3 德育教育令人堪忧.重智育轻德育，是农村中小学中存在的普遍现象。.............9
（四）.改变西部少数民族地区的教育现状的策略...........................................................10
（五）:调查过程中的收获与反思.......................................................................................10 十：我对西部支教的看法.............................................................................................................11 十一：此次实践调查体会.............................................................................................................11
2012“火凤凰”爱心 公益 大学生暑期社会实践活动报告
——赴青海玉树曲麻莱县民族中学支教社会调研实践
社会实践是每一位大学生必须拥有的一段经历，它使我们在实践中巩固知识，社会实践又是对每一位大学生知识的一种检验，它让我们学到了很多在课堂上根本学不到的知识，开阔了视野，又增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实基础，也是我们走向工作岗位的第一步。
2011年的暑假，作为刚刚进入大学的学生，我没有选择像以前一样度过暑假，而是选择了参加赴灾区青海玉树志愿服务活动。2012暑假我依然选择了“火凤凰”爱心 公益 大学生暑期社会实践活动赴青海玉树曲麻莱县。
一、活动题目：2012“火凤凰”爱心 公益 大学生暑期社会实践活动
二、活动主题：心系西部 放飞梦想
三、活动口号：我奉献 我快乐
四、活动时间：2012年7月22日-8 月2日
五、活动地点：青海玉树八一孤儿学校、青海玉树曲麻莱县民族中学
六、活动形式：授课、听课、访谈形式
七、活动目的
通过此次“火凤凰”爱心 公益 大学生暑期社会实践活动暑假支农、支教社会实践活动，我们希望能够号召起包括参与队员在内的广大大学生对于西部民族地区“三农”问题的广泛关注，加深他们对于农村现状的认识，为“三农”事业的建设奉献出自己的一份微薄之力，从而影响他们的价值观、人生观，促进“三农”的发展。同时我们也希望通过此次活动磨炼队员个人意志，提升队员个人能力，塑造团队精神，提高大学生人文素养、实现自我价值，放飞梦想。
八、活动背景：
<一> “两访两创”活动以及维护民族团结和稳定大局。
（一）贯彻落实“两访两创”和“基层组织建设年”工作的需要。按照省委高校工委、省教育厅关于2012年在全省高校开展“两访两创”活动的通知（鄂高工委〔2012〕52号）指示精神：暑期社会实践期间，要深入开展革命传统教育活动。要按照“基层组织建设年”活动安排，努力实现高校基层党组织建起来、用起来、活起来、强起来。要把“争创新业绩”贯穿全年工作始终，努力在提高高等教育质量、加强和改进高校党建及大学生思想政治教育工作
等方面取得新进展。在此基础上，政治与法学学院以“两访两创”和“基层组织建设年”为契机，在“创”字上下功夫，着力打造“先锋号”团队，通过把党、团组织的活动向西部灾区延伸，联系中、西部党群关系、干群关系，认真贯彻省高工委、省教育厅指示精神，真正把“两访两创”工作落到实处，以此带动各项工作迈上一个新台阶。
（二）维护民族团结和稳定大局的需要。
武汉长江工商学院从2002年建立以来，2006年开始招收少数民族预科班和民族班，目前在校有31个少数民族和2000多名少数民族学生，占全校总人数的1/5强。本着“从哪儿来，到哪儿去”的原则，这部分学生将来相当大部分要回到西部地区就业，而中西部的现实状况，促使西部少数民族学生希望中部较发达的地区引领和带动西部发展。“百年大计，教育先行”。一部分学生，如卓玛尕措等少数民族学生产生了通过引进内地先进的教学资源和教师支教的想法来帮助建设自己的家乡。同时，民办高校是社会主义教育事业的组成部分，我校规定“坚持教育公益性原则，不以营利为目的；坚持社会主义办学方向；坚持以学生为本，主动适应社会用人部门需要，把促进学生健康成长作为学院一切工作的出发点和落脚点”。因此，此项活动的开展符合学校长远发展战略，对于扩大社会影响和学校知名度有一定的作用，同时也是在坚持社会主义办学方向的前提下，回馈社会，奉献爱心的又一重大举措。<二>青海玉树藏族自治州及曲麻莱县
青海玉树藏族自治州地处青藏高原腹地，青海省西南部，是全国最大的自然保护区“三江源”核心区域，平均海拔4000多米，这里高寒缺氧、交通不便、信息闭塞、牧民居住分散；常年气温偏低、雨雪灾难、交通事故频频发生。牧民们科技意识淡泊、创业精神不强。导致本地区的经济建设与社会发展相对落后。特别是一些偏僻的牧区严重缺乏医疗保险设备。这一系列客观因素导致突发事件和事故率连年不断。生活在哪里的农牧民以畜牧业为支柱产业，原始的刀耕火种、以畜力为辅的耕作方式，广大牧民承袭传统的自然经济模式，靠天畜牧逐水草而居仍是主流的生产和生活方式。生产力水平及其底下。随着全球环境变化，旱灾不断，靠天吃饭行不通，村民们寻找生活的出路，破坏自然保护区“三江源”。同时，随着社会的发展，党中央实施改革开放西部大开发战略、科教兴国战略、新农村建设、支援少数民族经济发展各项措施。但是由于村民的素质和观念落后，对党的政策不是很了解，且发生很多不必要的纠纷以及民族分裂行为。
西部少数民族山区农村，村民以及孩子们知识的缺乏、观念意识的落后以及思维方式的单一都不是靠政府以及爱心人士单纯的财务捐款就可以解决的。需要有人帮他们开阔眼界，启发心智，培养他们独立思考理性认识的能力以及应该让他们有意识，知道自己有能力追求梦想和美好未来。
曲麻莱县位于三江源，是黄河源第一县，县城位于约该镇，2012年是该县建政60周年。由于气候等原因，该校人口少，客流量少，经济不发达。县政府、学校、曲麻莱宾馆的楼有四层，其余的均一层或两层，大白天街道店面都关着呢，没有自来水，需要买。缺电，三天里两天停电，一天来电。房间里没有洗手间和下水道。
<三>青海玉树八一孤儿学校○1（尼玛校长的介绍）
1、学校概况
玉树州孤儿学校原名玉树州藏医大专班，始建于1992年9月，是一所社会福利性学校。
2010年“４·１４”地震发生后，学校房屋全部倒塌，所有学生陷入无家可归、无学可上的窘境，５月１８日经过２１天的紧张施工，由二炮抗震救灾部队援建的“玉树州孤儿板房学校” 顺利建成。青海省玉树地震灾区目前规模最大、质量最高、功能最齐全的临时板房学校，并于１８日上午投入使用。当时这所板房学校是玉树灾区建成的规模最大、质量最高、功能最齐全的板房学校。
在“4.14地震”后胡锦涛总书记的关怀下，由兰州军区援建的玉树州孤儿学校更名为玉树八一州孤儿学校，学校占地面积1.1万平方米、建筑面积0.5万平方米。1个教工党支部，6个教学班。现有在校教职工35名（临时聘用23名）：专任教师18名、行政人员2名、后勤人员12名、教辅人员3名。学历合格率95%。现有在校生208名，设有6 个班。其中，最大的19岁，最小的2岁，还有几位学前年龄段的寄养在教师家里。其中48名在本校藏医中专毕业后，送往省卫校大专班深造。学校目前开设课程是国家九年义务教育所规定课程。通过十年的不断扩建，学校现有教学楼、师生公寓楼、办公室、食堂、综合楼、图书馆、医务室；备有电教室、计算机教室、阅览室。硬件设施比较齐全。
2、学校性质：
该校是玉树州唯一一所集生活抚养、文化教育、职业培训为一体的新型孤儿收管基地。其基础设施、办学经费、办公经费、外聘教师费用、学生的衣食住行及学习费用、医疗费用等一切经费开支均来自省、州各级民政部门的生活补助和各级慈善机构、爱心人士和社会各界的捐资助学。部分教职员工的工资由州财政承担。
3、办学经历
（1）白手起家、艰苦创业
起初该校筹建工作人员在无师资、无校舍、无经验、缺资金的情况下，一切从零开始。当年在州、县各级民政部门和乡镇部门的大力支持下，共招收6-10岁的50名孤儿。利用原州医院遗留下来的基础设施破旧简陋、墙体倾斜、四处裂缝、房顶坍塌的几排土木结构式的平房里开始创业。在这样困难的现状下我校员工不怕艰难困苦、不怕个人牺牲的创业精神和赤诚的奉献精神，义无返顾地勇往直前，他们肩负解决孤儿生活、学习的沉重负荷：为切实保障孤儿的切身利益、合法权益，使孤儿从精神上和物质上充分享受到同龄人的生存权益；使更多的孤儿从流浪的生涯回归社会，享受大家庭的温暖，创建和谐稳定的社会局面而吃尽了不少苦头。上级部门得知实况后，于2001年，州人民政府无偿将原属州政府办公室经营的15亩优质菜地划拨给我校，大大改善了我校孤儿的生活质量。
办校十几年来，我校响应上级的号召，顺应时代的潮流，汲取民间的舆论；积极争取各级党委、政府的优惠政策和扶持；积极争取省、州民政部门的捐资与
协助；积极争取国内外援助项目资金和社会各界慈善人士的捐资。使我校从无到有、从小到大，逐步发展到今天初具现代化办学规模的民办性示范公益学校。
（2）强化办学模式、走特色道路、重素质教育 因我校是孤儿学校，很多孤儿来自偏远基层，学生体质弱、智力差、年龄小，缺乏家庭教育。自我管理能力、自我约束能力、自我生活能力等相对较差。学校针对这种特殊情况，及时采取行之有效的措施，即：强化办学规模、走特色道路。
为了保证学生的日常生活、学习等顺利进行，学校按孤儿学生的实际情况积极开展“同学之间相互帮助”、“教师献爱心”等管理模式与慈善活动，让他们在心灵上、思想上完全沟通。使每个学生的思想中自然形成集体化意识、大家庭意识。让学生充分感受到学校大家庭的温暖，切实感受到党和政府的关爱。
学校建立之初，只有2名藏文教师和2名藏医教师，远远满足不了教学大纲的要求，为了教育教学工作的顺利进行、确保师资力量，学校千方百计从兄弟学校和单位聘用了6名教师，解决了然眉之急。随着学校办学规模的不断扩大、班级的增加、学生数量的增多，师资力量仍然缺乏。为此，学校又想方设法从国内外、州县学校躬身请贤，基本满足了学校的师资需求量。经过不断的努力，我校现已组建了一支素质高、师德正、业务水平高的35名师资队伍。另外学校不定期地搞“学习雷锋”、“保护环境”等活动。全校师生到州、县最不卫生的地方去捡垃圾、搞宣传（环保知识）。他们不怕赃、不怕累，为玉树地区的环保方面作了积极贡献。赢得了社会的赞许。
具备了基本的师资力量后，学校又深谋远虑，考虑到孤儿学生的整体素质，必须走本校特色的素质教育模式。根据学生的不同心理特征，因材施教、对症下药。遵照国家九年义务教育教学大纲的基础上学校相应地开设了第二课堂，丰富了校园的业余文化生活。为了保障走特色模式，学校特此设立：新课改研究组、学生辅导组等，好多教师自告奋勇地承担任务，他们从心灵上真正发扬了一种赤诚的奉献精神。
（3）关爱学生的健康成长
在校孤儿中，有许多孩子因生活条件艰苦、自小缺乏营养，患有先天性疾病。学校为了学生的身体健康，按时上课，花费了大量的人力、物力、财力；在本校设立了医务室，大大解决了学生因病而耽误课程等不良状况和特殊情况。但有些孤儿的病情甚重，学校无法治疗，生命受到死亡的威胁，学校又经过其他渠道进行了治疗。如：孤儿尼玛东周、久美、卓玛拉毛等同学患病甚重，国内难以治疗，学校教职工不惜一切代价与国内外慈善团体联系，于2001—2003年先后把此三位同学派专人送到美国治疗，经过3年的诊治后，三名同学圆满康复回校。这样的艰难困苦对学校教职工而言是家常便饭。
4、所做的努力与取得的成效
在十几年的风风雨雨，艰难困苦的办学历程中，在学校领导的亲自带领下，以“抚养为本、教育为上、无私奉献、培育人才”为办学宗旨；以“强化办学模式、走特色道路、重素质教育”为办学理念，全面贯彻落实党的教育教学方针、政策。特别是民办教育教学方针、政策，结合孤儿学校的实际，制定出了孤儿学校特色的一系列教育教学方针、政策、管理模式、管理方案。学校初步走向了正规化办学路子。2006年，学校第一批48多名藏医大专学生毕业。所有毕业生怀着改观家乡落后面貌、改善家乡落后医疗条件的伟大创业精神和慈善之心到基层去献爱心、撒热血；2007年27名学生送往西宁、海南州、兰州等地学习职业技
术；2008年义务教育阶段初三年级已优异的成绩毕业。通过十几年的艰苦奋斗，学校取得了可喜的成绩。
5、该校存在的困难
尽管学校取得了可喜的成绩，但还存在着许多困难。随着学校办学规模的进一步扩大，招收学生的不断增加，学校现有的课桌、凳子、图书资料、取暖、教职工工资、学生的衣食住行，学校正常的生活开支，尤其是送往外校的学生学费昂贵，是学校目前存在的实际困难。由于学校是民办公助社会公益性孤儿学校，学生的全部生活开支，教师聘请的开支均由学校出资开支。这些困难对学校的教育、教学发展带来许多限制，使得学校无法进行同步开展学校规定的各项措施。
该校今年4月刚从离该校2公里的帐篷学校搬迁过来，教学设施较为完备，学生住宿条件较好。感叹于老师的敬业奉献，至今老师们仍然住在帐篷里，承担着繁重的教学任务，他们辛苦并快乐着。在为期2天的支教过程中，老师们的敬业精神深深感染着我们每一位成员，同时，253名孤儿所表现出来的坚忍不拔的毅力和顽强拼搏的斗志，折服并感动着我们！<四>曲麻莱县民族中学
青海省玉树藏族自治州曲麻莱县民族中学成立于1968年，地处青南高原江河源头——曲麻莱县约改镇，横跨通天河（长江）、黄河两大水系，县境西北部为宽谷大滩，地域辽阔，东南重山叠岭，县域内平均海拔4500米以上，自然条件差。该校教学资源不足，师资水平薄弱。学校占地面积有28800平方米，总建筑面积有13166.66平方米。现有教职工72名，专任教师52名（本科42名，专科10名），其中取得初中高级教师职称4名，一级教师职称12名，二级教师职称36名。目前开设有初中三个年级共14个教学班，在校生526名，其中孤儿82人。
九、社会实践内容:
（一）.青海玉树的中小学教育的总体情况
近年来，随着改革开放和“科教兴国”方略的实施，我国农村中小学取得的成绩是众所周知，有目共睹的，特别是党的十七大以后，我国农村教育事业驶入了又好又快科学发展的轨道。目前，在我国农村普遍实施了根本意义的九年义务教育免费机制，不仅巩固和加强了农村义务教育普九成果，同时，还促进了社会主义新农村的创建进程。农村教育在全面建设小康社会中具有基础性、全面性的作用。然而，农村教育的整体性薄弱状况一直未从根本上得到扭转，在办学方向、教育经费和师资队伍等方面还存在比较突出的问题。我们必须正视这些问题，寻求破解策略，以确保农村教育持续健康发展。
（二）.调查方式：一对一访谈、家访、摄影、拍照
访谈调查，通过与学生一对一的谈话中了解他们自身的学习水平以及对现状的的理解，通过与家长的对话中了解他们对孩子未来的期许，通过与老师的谈话了解到他们对现在农村教育的了解以及未来教育的发展期许。通过与领导的谈话
了解到西部，主要是民族地区教育的基础差以及他们对学生、学校、西部教育的一个标准。
家访调查，在学校教务索昂次他老师的陪同下我们家访慰问了我校董事长资助的3名学生以及索昂次它老师和阿春花老师。具体情况如下：
才仁多杰：八年级2班学生，理想上大学，孤儿和年过八旬的奶奶相依为命。他家在曲麻莱县郊区棚户区，院子里长满杂草，有一间土坯累成的平房不到20平米。房间里面只有有一张床，一条长凳子，一个烧牛粪的炉子和一些生活用品，但被被奶奶收拾的干净又整齐。随后我们简单的咨询了一下家里当前的状况和才仁多杰学习方面的困难，得知主要生活来源为低保和亲戚的资助奶奶不会说汉语，所以索昂老师翻译。奶奶拿着张老师的100元慰问金，虔诚的诵读六字真言来感谢我们
俄金才仁：八年级2班学生，14岁，孤儿，从小母亲去世，10年地震中父亲去世。现寄养在贫困的姑姑家。位于曲麻莱县郊区棚户区，有一间土坯累成的平房不到20平米和一顶印有“民政救灾”的帐篷，帐篷里只有一张床和一张桌子。姑父因过度劳累肝肺得病（不治之症）在西宁住院治疗，顶梁柱倒了。姑姑拿着着张老师的100元慰问金，虔诚的合着放在额头上弯着腰感谢我们。
才仁求培：八年级2班班长，他家在曲麻莱县郊区棚户区，子妹4人，姐姐在山东上大学。家里以买水为生，父亲开三轮车买水时发生车祸截肢，是典型的贫困家庭。
索昂次它，教务处干事、八年级2班班主任、校家访老师。他告诉我们民族中学还有很多像才仁多杰、俄金才仁、才仁求培那样的学生，他每次家访心情都很沉重，希望我们以后更大的帮助
阿春花，政教主任。他告诉我们玉树州办学原则是：州上有高中、县上有初中，乡镇上有小学，人口较多的村寨有民办小学（一二年级）。青藏高原地广人稀学生乡、县、州上上学比较远，家长担心孩子的安全，这样辍学率比较大。其次学生入学迟，容易厌学、有的初中就结婚，在毕业班（初三），750分的题打190左右就可以上高中，这就是和内陆地区的差异。
通过这次家访我们可以通过言传身教帮助山区人们和孩子们唤起学习的动力和对美好生活的追求，从而有力的打消孩子们辍学务农、打工的念头，正确的树立孩子们和家长心中的理想。
（三）.西部少数民族地区中小学教育现状及成因分析
内容摘要：广大西部民族地区中小学，普遍存在着“办学资金不足、办学条件艰苦、教学设施简陋、教学手段落后、师资配备不齐、教师待遇低下、教育观念保守、教学效率不高、社会评价不良”等方面的问题，严重制约着西部民族地区基础教育事业的健康发展。这些问题必须引起各级政府和教育主管部门的高度重视，从“保障教育经费投入、狠抓基础设施建设、努力改善办学条件、大力提高
教师待遇、狠抓师资队伍建设、建立健全考评体系、提高教育教学效益”等多方面着手，才能从根本上解决问题，从而实现推动农村基础教育健康发展、促进农村经济社会持续发展的长远目标。
1.教育经费的严重不足：
农村税费改革有效减轻了农民负担，促进了农村建设和农业发展。但因此也切断了“农业教育附加费、乡村教育统筹和集资”为渠道的教育经费来源。这决不是税费改革的错，但农村教育经费短缺确实太严重了。当地的农村中小学是一片凄惨景象：五六十个甚至上百个学生挤一间50多平方米的教室，小型图书室，没有配套的图书资源，没有像样的操场，没有必要的体育设施；教师没有办公室，三四个教师挤一间不足20平方米的简易寝室兼办公室，许多学校缺少基本的音体美教学场地、设施和器材。政府对农村基础教育的总体投资规模严重不够，各级政府的经费分担体制还不完善，中央财政用于补助地方基础教育的经费主要是用于满足农村孩子读得起书的问题，远远不能满足迅猛增长的学生人数及基础教育发展的客观需要，造成学校教学设施严重不足、教学人员特别紧张、管理难度日渐加大等突出矛盾集中表现出来，原有办学规模及教学设施在现代教育新形势下就显得更加捉襟见肘了。
教学设备差，只有一个漏水的多媒体教室，教室黑板、桌子、凳子、地板坑坑洼洼，教室冬天去暖、食堂做饭用的是牛粪饼和少量的煤（几百公里外的格尔木煤）。学生生活很差，没油水，学生把笔、尺子当筷子吃饭…..2.师资力量薄弱。由于农村中小学所处的地理、交通、经济及社会生活环境相对较差，地方财政用于补充基础教育的经济实力极为有限，乡村教师的工作环境、生活条件、福利待遇相对较差，缺乏吸引和挽留优秀教师安心农村教育工作的实力和条件，导致教师数量不够、整体实力不强、教学水平偏低、教学效率不高的被动局面长期难以缓解，给农村中小学教育教学工作的顺利开展种了下“先天不足、后补不力”的严重苦果。教育主管部门及学校对现有教师的理论培训及能力提高工作也缺乏相应的力度，经费补充困难、激励机制不灵活、教师的工作压力太大，参与业务进修及教研教改工作的积极性不高，造成部分农村教师观念保守、思想落后、知识老化，难以满足现代社会对农村基础教育的客观要求，严重影响着农村中小学教育教学质量和教学水平的提高，制约着整个农村教育事业的健康发展。另一方面，部分年轻教师刚刚被培养成熟，不愿去条件较差的农村去工作。个别学校的管理者对学校的管理缺乏一定的认识，导致老师对教学的懈怠。
德育教育令人堪忧.重智育轻德育，是农村中小学中存在的普遍现象。广大农村由于大量的劳动力输出，许多农村青壮年劳动力外出打工，由此产生的家庭教育环境的严重缺失，导致孩子们的心理问题不能及时解决，孤独感、自卑感、失落感长期困扰着他们，促使其人格发展走向极端，大多数留守儿童行为古怪、表现固执、顽固不逊、纪律涣散。现阶段的留守儿童，综合素质较差的原因主要有三个方面：一是过早地离开父母，使他们的家庭及亲情教育出现了空白，过于溺爱的祖辈没有及时对他们的成长进行正确的引导和帮助；二是父母本身的原因——外出打工挣钱，成为他们对未来的向往和追求，但他们却没有真正意识到，只有学习文化知识和掌握科学技术才能彻底摆脱贫困；三是由于留守儿童临时监护人多数是祖辈，他们中间有许多是文盲或半文盲，对留守儿童在思想上遇到的困惑得不到应有的帮助、学习上遇到的困难得不到及时的解决，久而久之，问题越积越多，成绩越来越差，对人生失去了信心，对前途失去了追求，对学习自然就失去了兴趣。这些孩子们在同一年龄阶段，走进同一学校的同一班级，接受同一教师的授课，几年以后，学习成绩和行为表现却出现了很大差异，这种现象的出现不仅仅在于学校教育的问题，更重要地反映了家庭教育和环境教育的优劣。再加上农村教师整体素质低下，农村教师队伍老年化，农村教师大多学历水平较低。大多为本科，专科学历，本土化的教师不注重自身的行为，粗话，体罚多有出现。
4.应试色彩浓郁，师生不堪重负。应试教育思想深蒂固地束缚着农村教师的教学行为和学生的学习动机，家庭和社会对升学率的片面关注,迫使学校对教师的考核只重视考试成绩而忽视学生综合素质和全面能力的评价，“以分数定优劣、凭成绩定奖惩”的传统评价模式始终难以打破，教师被迫将追求考试分数和升学率放在工作首位，把大量的时间和精力投入到搞“题海战术”、“磨尖子、抓重点”上去了，忽视了学生的思品教育。在一些地方，农村基础教育除了为高等教育输送新生这个方向以外，再没有其他的目标。从学生来看，农村基础教育只面向“升学有望”的学生，它放弃了对“升学无望”学生的培养教育。目标的单一性，必然导致教育内容视野的狭窄。高等教育招收什么，农村基础教育教什么。从课程设置、教学内容到教学组织形式、管理方式等，一切都围绕升学转。至于其他不能考得高分的学生，学校并没有教给他们适应生存的方式，大多数毕业后回乡务农的学生缺少必要的农村实用技术知识和致富本领，所学的知识不实用，不能适应农村经济发展对人才的需求。
（四）.改变西部少数民族地区的教育现状的策略
1.加大农村教育资源投入，最大限度的改变农村教育资源不足的状况。要把教育经费的挪用作为重点来抓，把有限的教育资源用到实处。
2加大中西部的地方发展，特别是交通的发展，努力使东西部的教育得到交流与互通。加大经济发展，使教师的待遇得到最高程度的提高，淘汰部分不符合现代教育理念的老教师，加大年轻的教师的培训。
3坚持德育为首的教育方针，帮助他们树立科学的人生观，世界观，价值观，确立健康向上的人生目标。号召本土企业发展，带动当地就业，减少人口流失。4.农村教育改革，彻底改变农村学生升学无望，就业无路，致富无术的局面。农村中小学教育要与农村实际结合，国家要大力改革农村中小学课程，设置一些体现农村教育特点的实用性课程，使之在提高农村人口整体素质的同时还能更好的为农村经济社会发展服务。
（五）:调查过程中的收获与反思
在教学过程中，每天的自我总结是必不可少的，一个月的家教生涯，使我懂得了老师的责任和学生的需求，我总结出来了四点：
1、在讲课方面，我需要分清楚什么是重点，不是重点的可以一带而过，针对重点拿分的项目要详细讲解，这样才能让他们在以后的考试中，成绩有所提高。如此，才是补课之功效有所发挥了。
2、在讲的过程中，我应该尽量耐心点，慢慢的给学生讲，毕竟他们还小，有些我认为很简单的，对他们并非如此，切记不能烦燥，不能讲了一遍没听懂就凶学生，这样只能适得其反。这在我第一次上课的过程中，有犯这种毛病，所以后来我改了很多，尽量让自己耐心。
3、在习题布置与讲解上，我要尽量备课，一定要挑些有针对性的题目给学生做，不能做了很多题，但是很多都不是重点，那样会浪费更多时间。另外学生甚础比较薄弱，必须先强化基础才能够去提高层次。
4、最后就是要和学生处好关系，要让他们把我当朋友，而不是老师，这样才能够更好的沟通。
通过这次社会实践活动，不仅对西部农村中小学教育现状有了认识和了解，而且为对改革西部义务教育提出粗浅的建议，增强了发奋学习和顽强拼搏的信心，为日后报效祖国奠定了良好的思想基础，受益匪浅。十：我对西部支教的看法
虽然西部志愿服务的要求越来越高，虽然西部生活环境比较艰辛，但是每年都有一批又一批的大学生赶赴西部民族地区贡献自己的绵薄之力，可见，在这个充满竞争的物质世界，依旧还有很多热忱人士愿意无私的用自己所学去帮助需要文化的弱势群体。西部志愿服务支教不仅仅是进行书本上的教学，还要通过组织安排一些课外活动，寓教于乐，给西部少数民族孩子们未来的生活和学习有所启发引导，将新的思维和观念推广给他们促使他们进步。“授人以鱼不如授人以渔”，让西部民族地区的孩子们拥有正确的发展意识，才是西部未来的希望。
我认为去西部支教能培养大学生对社会的责任感和公益心，为西部教育和平衡东西的发展作绵薄贡献，大学生支援西部教育，可以有效的缓解西部教师短缺所造成的教育资源贫乏，并缓解当地老师的压力，是一件互利共赢的美事。毕业后我们都将为找工作、为生活而烦恼，父母对我们的期望也不会希望我们从事西部教育，认为那是教育者的责任，支教对于我们而言只能是空想了，所以趁着现今的我们还有时间还有心意，去充实自己的人生，让自己的人生留下物质以外的美好。
十一：此次实践调查体会
（一）作为一名大学生应该多到社会中去实践检验自己、锻炼自己，这样才能在将来在日趋激烈的就业环境中站得住脚跟，才能是一位有真实能力的人，才能以更好的能力贡献于社会。
（二）作为一名大学生应该努力学好各科知识，更要灵活应用知识，比如作为初教专业的我要学好心理学、教育学„„这样了解小学生才能更好的分析学生的行为特征，也能更好的作出合适的教学计划，以利于同学的接受，教程进度的顺利
进行。
（三）作为一名老师也要多从学生角度出发，了解学生爱学生，和学生做朋友，教学生知识也要教学生如何做人，不仅做一位教育者，更要做一位教育事业的研究者，为祖国的教育事业做出自己应用的贡献。
（四）在未来我们会遇到很多的困难，但是我们要努力克服困难，以一名大学生应有的姿态来迎接挑战，不做温室的花朵。
我们组织亲身实践建设社会主义新农村，到西部民族山区农村去、到基层去、到祖国需要我们的地方去传播知识，普及“三农”政策，奥运、世博精神，普及国家出台的困难助学政策，以实现教育资源平衡和科技、文化、卫生“三下乡”理论为指导方向，支援西部民族地区教育、贫困山区农村教育，进行对农村教育（九年义务教育）的调研问卷，培养农村孩子对知识的渴望，激发他们的爱国热情，让他们形成如何可以改变命运的正确观念。
暑假支农支教社会实践活动就像是点燃的薪火，可以照亮那些在迷路中的孩子，为那些孩子指明一些方向，一些可以改变他们命运，可以改变家乡命运的方向。我们的暑假支农支教社会实践活动不会进一次停步，我们尽可能的用自己微薄的力量照亮迷路中的孩子，在教授中传播知识的魅力，在实践中传递志愿精神，在行动中体现武汉长江工商学院学生的优秀品质，扩大宣传，体现武汉长江工商学院的优良形象，展现当代大学生的良好形象，为我国西部大开发民族地区新农村建设贡献自己的一份力量。
我面前的路还很漫长，需要我不断的努力和奋斗。我坚相信通过这一段时间的实习，所获得的实践经验对我来说终身受益，在我毕业后的实际工作中将不断得到验证，我会不断的理解 和体会实习中所学到的知识，在未来的工作中我将把我所学到的理论知识和实践经验不断的应用到实际工作来，为实现自我的理想和光明的前程努力。
经过这一次社会实践，我真的是长了不少的见识，增长了很多社会经验，在实践中我也找到了自身的价值。我早晚都要走出校园，走进社会大染缸去。我积极的倡议当代大学生走出校门积极参加社会实践活动，在社会锻炼中寻找自我价值。
实践是一件很具意义的事情，在实习中能够学到书本上没有的知识，增加社会实践能力，我们必须在实践中来检验自己所学的知识，尽管有时候会认为，书本上的知识根本用不上，但是，具备了知识也就等于具备了学习的能力，在学校学习是为了能够适应社会的需要，通过学习保证能够完成将来的工作，为社会作出贡献。然而步出象牙塔步入社会是有很大落差的，能够以做一名实践教师的经历来作为缓冲，对我而言是一件幸事，通过实习教学了解到工作的实际需要，使得学习的目的性更明确，得到的效果也相应的更学好。
时间过的非常快，一个月的实践很快结束了，当我真正了解学生特点，开始和他们建立起感情时，却结束了。虽然非常短暂，但觉得自己学到了很多，特别是认真负责，也尝到了当老师的酸甜苦辣，感受到学生的聪明可爱。在这次实习中，我学到了很多，同时充分体会到“责任”在师生中的关键作用，只有你对学生付出真爱，承担责任，你才能取得学生对你的尊重和信任。
经过了一个月的相处，虽然我不敢以老师自居，但真的希望能帮助他们克服学习上的困难。同样我也学到了一些作为一名老师所拥有的品质，而这些品质将是我在踏入社会后需永远铭记的。
耐心，宽容，关心，责任，友善。我想，这应该是我今年盛夏收获的最丰硕的果实……
在此，真诚感谢曲麻莱县民族中学给我们提供的这次难得的实践机会。
此致： 敬礼！
“火凤凰”爱心 公益 大学生暑期社会实践队员：杨才龙
2012年8月28日
第二篇：社会实践活动报告
社会实践活动报告
系别：经济贸易系 专业：经济学
年级：10级 班级：经济学班 姓名：钟炎峰 学号：80 实践单位：成都电子科技大学附属中学
时间：2011年7月11日至2011年7月13日 共三天
我再一次的回到了高三的学堂，这一次，我不是以参与者的身份，而是一个旁观者的身份，在具有百年历史的电子科技大学附属中学开展了我自己的暑期社会实践活动——高三应往届状况调查。
七月十一号，我来到电子科技大学附属中学，对即将担任文科复读班班主任的但成兵老师进行了提问，在谈话中，但成兵老师对现在大多数学校进行的题海战术提出了质疑，他在二十多年的教育生涯里反复的思考着如何才能是学生更加牢固的掌握知识，的确就经济学的边际效益问题来讲，学生所付出的每一单位的时间所产生的效益是逐渐递减的，不能说题做的越多就能越熟练的掌握知识。再者，在谈到关于但成兵老师即将面对的文科复读班时，但成兵老师也表示，他在担任复读班班主任的主要一点在于树立高考落榜生的信心，再者就是采取一定的方式对学生进行训练，以达到在不用题海战术的前提下，使学生更加熟练的掌握知识。
七月十二号，我再次来到电子科技大学附属中学，对已经担任两届理科复读班班主任的黄中强老师进行了提问，在谈到对担任复读班班主任的心得是，黄中强老师表示，在不断的带复读班的时候，他发现，选择复读的学生的潜力很大，不光是他们选择再次面临高三的压力勇气上，更在于他们的课堂反应上，一个课堂在复读班和应届班，最大的区别就是复读班的学生更加的活跃。但是，黄中强老师也提出，选择复读的学生中，也有让人操心的。即学生很多在上一次的高考打击中并未走出来，需要时间，也同时需要鼓励让他们走出那一个阴影。
七月十三号，我在电子科技大学附属中学的学生中随机的提问了几个学生，大多数学生觉得，高三压力繁重，前路渺茫，不知自己前路如何。
通过这一次的实践活动我得出了一下几个结论：
第一，作为高三应届生，应该充分发挥初生牛犊不怕虎的精神，毕竟第一次参加高考，用毛主席的话说，应届生应该在战略上藐视高考，在战术上重视高考，不要被师兄师姐的高考留言而吓倒。
第二，作为往届生，应该抛开包袱，从心理上将自己当作应届生，依旧努力的学习消化吸收，并且找到自己为何在第一次高考的战场上倒下，这一次应该如何面对高考，如何克服自己对高考的恐惧，如何树立自己的信心。
第三，在我们艰苦的高三路途上，我们的老师依旧陪着我们走过，我们只有走一次，而他们不知道陪着多少学生走过了这一条路，虽然老师有时候很唠叨，很让人害怕，但是他们的出发点永远是如何让我们进入那大学的殿堂，让我们在独木桥般的高考竞争脱颖而出。
在报告的最后，我只想说在这一次的实践活动中，我深深的体会到高三老师原来和高三的学生一样的辛苦，而且老师更辛苦的是心，而不是人。天下的老师都一样，他们不奢望学生毕业以后能记得他们，他们永远只希望，毕业的学生能够走得更好，更远。所以我希望作为学生的我们，应该更加体量老师，更加的懂得尊师重道。
第三篇：社会实践活动报告
寒假社会实践活动报告
社会调查——家具业
家具产业是我国的传统产业，一直是我国国民经济不可缺少的重要产业，近些年来的发展尤其迅猛，整体形势非常好。由于原材料、市场、交通以及政策等区位因素的影响，家具产业的分布也具有一定的地域性。本次实践活动就近调查乡镇家具行业的发展现状、重要企业的生存状况、面临的挑战以及存在的问题，并为这些问题提出相应的解决方案。
二、安化县梅城镇家具业的发展状况
在实践的过程中，我走访了一些家具企业，并查阅了相应的网站和文件，希望对梅城家具业的发展状况有一个深入的了解。据相关的资料显示出家具业在梅城的发展势头是良好的，成为了居民消费的热点。
三、企业
梅城镇虽未形成典型的企业，但经营规模在不断的扩大，出售家具的商店也越来越多，呈现繁荣景象。它们虽然存在资源利用率不高，污染环境，自动化程度低等问题，但是作为中低档家具的主力军，它们的存在能够满足普通百姓的生活需要，解决了一定的就业问题，对于提高农民收入，缩短城乡差距起到了很大的作用。
四、面临的问题与挑战
梅城的家具业在市场中成长壮大，虽然成绩很大，但也存在许多问题和挑战。1.品牌意识
品牌对一个企业来说就是灵魂，品牌意识也是我们发展市场经济的核心观点之一，而品牌问题却一直是困扰梅城家具发展的主要问题。因为梅城家具没有自主品牌，在市场经济中，这样的发展显然忽略了企业的长远利益，也同样会被市场所淘汰。2.自主创新意识
江泽民总书记说过：“创新是一个民族进步的灵魂。” 2005年胡锦涛总书记也在党的十六届五中全会上明确提出要提高自主创新能力。可见创新对于一个民族对于一个企业的重要性。家具行业也要创新，而且只有勇于创新才能不走寻常路。梅城很多家具企业的产品缺乏自主创新，产品的附加值很低，导致市场竞争力低，不利于向外销售。
五、对 策
面临以上这些困难和挑战，家具行业应该积极应对而不是躲避。下面提供了我实践之后的经过认真思考得出的一些解决方案。
一、加强品牌建设，打造出一大批具有市场竞争力的大型家具企业。
二、依靠科技，采用先进技术，提高企业职工的科学文化水平和劳动技能，使企业的经济增长方式由粗放型向集约型转变。
三、采用现代的管理方法，提高企业经营管理水平，提高生产效率，减少人为的资源浪费。
四、按照价值规律和市场经济原则办事，以市场为导向，合理组织企业生产过程。
五、加强自主创新，促进先进技术的研究和开发，提高企业产品的附加值，增强在国内和国际两个市场里的竞争力。
六、政府应引导小型企业特别是乡镇企业，在技术改造，降低物耗，治理污染，提高产品质量等方面上帮助它们，使其能够正确定位，加强自身的品牌建设，从而健康快速发展。
七、面对国内家具产业急速膨胀的现状，政府应该加强宏观调控的力度，合理配置现有资源，优化家具产业的结构。
志愿服务——敬老院之行
2011年2月 4 日，阳光明媚，一大早，我和几个朋友一起徒步去敬老院。这次敬老院之行在略表心意的同时，更旨在现实客观地诠释和谐二字的涵义，让更多处于黄昏时段的老 人感受到社会上最单纯的温暖，让我们更深刻的领会十七大精神。的确，创建和谐社会离不开社会经济与自然环境的和谐发展，更离不开人与人之间关系的和谐构建。敬老院老人平均年龄超过 65 岁，其中年龄最高的一位有 85 岁高龄。我们全体职员者分成两组，一组负责帮 他们布置春节表演会场，一组专门跟老人散步聊天。分工完毕后，我们就热火朝天的干起来。屋里的老人也都笑逐颜开，与我们聊了起来。整个大院里除了我们的干劲还有老人和工作人员的欢声笑语，溢满温馨好似春花开满园！找老人们聊天，谈心，真切的关怀，老人们的感动如潮水般涌出泪水，感谢感动的言语 早已不尽其中，有些老人还讲了他们很多关于他们以前的事情，有的老人讲着讲着情不自禁 的流出了眼泪，由此可以看出现在我们的幸福生活来之不易，有的老人已经在这里住了几年之久，没有亲人的关切问候，没有儿女的嘘长问短，他们每一个都有些迫不得已的理由才要住在那里的，没有至亲的关怀，日复一日的那样生活，他们是多么渴望有人陪他们聊天，给 他们关心，他们都没说出口，只有在那是内心的真情才毫不遮掩的表露出来。如果每个人都吝啬那么一点点小小的爱心的话，那么我们将面对的是一份苦涩的泪水，还是孤独。这次活动让我从中学到很多，也得到了许多深刻的为人处世的道理。学校把社会作为实践的场所,让我们参与社会,在公益劳动的实践中有所启示。通过志愿 服务,启发了我们在公益劳动中寻找能使我们受到教育,有所感悟的亮点,引导我们去了解社会、感受社会。这些都让我们体会到了老一辈的孤独、我们的幸福和自私。虽然我们满头大 汗，但我们很高兴，因为我们心里都有一股自豪感。而这种自豪感不是在学校里能够体会到 的。公益劳动是不记报酬、不谋私利、不斤斤计较的；公益劳动是忘我的劳动，也是培养我们关心公共事业热情的。参加公益劳动的光荣感，塑造自己美好的心灵。这些都让我们觉得 自己是另一个雷峰。处于这个时代的我们，大多都是独生子女，对待一些人际关系和自我评估的方面都有所欠缺。而这次的集体公益劳动，使我体会到了集体的力量、集体的温暖和自己的不足。也让我亲身体会到了劳动的光荣感。这些都促进了我努力改正自身错误，正确认识自己。而现在，由于一切向钱看的思想的影响，在一些人的头脑中装满了金钱的利益，干什么事都讲钱，干 活不讲报酬认为是傻瓜，甚至有的“公益劳动”也变相要钱。在这种情况下，学校有意识地 组织了我们去参加力所能及的公益劳动，对于抵制一切向钱看的思想腐蚀可以起到一定的作 用。让我们亲身体会到了劳动的艰辛和劳动穿早世界的真理，抵制了我们轻视劳动和不劳而 获的思想的侵蚀，避免了我们形成好逸恶劳的坏习惯。公益劳动也同样加强了我们的劳动观 念，帮助我们树立正确的人生观、价值观。公益劳动同样培养了我们的竞争意识和开拓进取 的精神。学校这次组织的公益劳动让我懂得了公益劳动不仅能造福社会，而且能陶冶情操，美化心灵。而我们也该为了公共利益而自觉自愿地参加劳动，因为那是我们大学生的劳动态度的 一个特征。不记报酬也是我们大学生劳动态度的一个特征。我们讲的公益劳动，就是以不记报酬为前提的；那是根据以公共利益而劳动；我们必须为公共利益而劳动，自觉要求进行劳动。积极参加公益劳动是为社会尽力，是热爱劳动的表现。社区实践活动提高了我们的社会实践能力。引导了我们接触、了解社会，增强我们的社 会责任感和社会适应能力。而学校组织的劳动，更让我们明白了学会独立的重要性。在竞争如此激烈的今天，对于我们这些大学生，独立的培养和社会的洗礼是多么的重要。在这个更 新速度超快的今天，如何适应社会也是我们即将面临的困难。对于现在的我们，越早接触这 个日新月异的社会，就意味着我们越能适应它。回来的路上，我百感交集，老人们在自己的工作岗位上默默无闻的奉献了一辈子，现在 尽管子女都不在身边，但是依然保持了一份坚强、乐观的心态，在生活中老有所为。那么作 为后辈的我们，更应该力所能及的去帮助他们，关心他们的晚年生活，或许这些老人的处境 还算好，社会上还有更多的老人沦落到街头，饱受人世的冷眼。我想，每一个热血青年都不忍让老一辈人在流离失所中，生活在无尽空虚中。就让我们携起手来，献出自己的应有力量吧。慰问活动结束了，我觉得回校后会发动更多的同学参与到献爱心的活动中，进一步提高自己的实践能力，培养关爱生命、服务他人的美好情操，为构建和谐社会贡献青春和力量。
经济与管理学院财务管理1001班
刘永昌 2011年2月
第四篇：社会实践活动报告
2012年大学生暑期社会实践活动报告
报告题目：带农民走上科技之路
学院专业：
作 者:
提交日期：2012年8月
一、活动背景：
结合县委政府当前工作为中心任务，结合文化、科技、卫生‘三下乡’为工作主线，结合服务农民群众需要为最终目的，为山区农民送去科技、文化、卫生等知识，让群众在娱乐的同时能够得到致富信息、学到养生、卫生等知识。
二、活动目的：
通过此次实践活动，为山区农民送去科技、文化、卫生等知识，为留守妇女、儿童带去温暖、服务。此次活动主要是把科普知识、农村经济信息、养殖种植知识、体育锻炼、养生健康卫生小常识等制作成视频短片，在播放电影之前或间隙，利用农村文化活动室派发的投影仪播放给群众，让群众在娱乐的同时能够得到致富信息、学到养生、卫生等知识。活动过程
三、活动过程
本次活动主要包括三个方面的工作，分别是前期的准备工作、服务实践工作、后期总结工作。
（一）、前期准备工作
在交城县文体广电新闻出版局了解此次活动的背景和具体的工作流程。
党和政府大力倡导建设社会主义新农村，而建设社会主义新农村不仅要让广大农民的腰包鼓起来，还要重视和关注
农民兄弟的精神文化生活，更要让他们与城里人一样共享改革成果。农村公益电影放映，保证每个行政村每月放映一场免费公益电影，不仅可以丰富农民的业余文化活动，也给农民带来轻松与娱乐。重视和关注农民的精神文化生活，就是‚民心工程‛。
‚三下乡‛是党中央提出的一条解决农村缺乏知识,缺乏人才的方案。它的实施不仅反映在具体的行动上,也集中体现在思想上,而且后者为前者之源。只有在思想高度认识了‚三下乡‛,了解了它的意义,才能做到真正的‚三下乡‛。
（二）、实践服务内容
送科普知识、农村经济信息、养殖种植知识、体育锻炼、养生健康卫生小常识等‚下乡‛的活动
把等制作成视频短片，在播放电影之前或间隙，利用农村文化活动室派发的投影仪播放给群众，让群众在娱乐的同时能够得到致富信息、学到养生、卫生等知识。
例如：
1、将常见的害虫及其防治措施做成视频短片做宣传
关于农作物病虫害知识及其防治方法的宣传主要针对玉米和小麦该地区最为主要的农业经济作物及常见的病虫害。所宣传的内容主要包括：病虫害防治技术。在进行宣传的同时，代表队成员还深入到田间，在助农的过程中，根据所学的知识，与农民探讨作物的病虫害发生情况和防治的方法，在整个活动中受到了农民的欢迎和好评，农民纷纷表示，此类植
物保护知识是他们所需要的，对农民的生产和生活带来了极大好处。
2、对农药的安全使用
对农药基础知识及安全使用的宣传，结合关于农药知识的问卷调查而进行，农民普遍反映农药质量越来越差，用药效果不好等问题，我们对生物农药、复合农药以及现在的农药低毒问题，作了一定的宣传，解答了农民关于农药质量问题的疑虑，针对农民对农药使用的安全意识不高的情况，我们又对农药的安全使用如土拌法、稀释法、打药人员的安全等问题作了一定的指导工作，也在农民中受到了广泛的好评。
（三）、后期工作
对活动期间各类资料的总结和整理工作，对相关数据进行了一定的统计，并完成了《暑期实践报告》论文。
四、活动总结
在这次活动中，我获得了多方面的收获，主要体现在 ：
1、提高了认识，明确了责任。
通过参加此次社会实践活动，同学们的思想认识水平有了相当程度的提高，深化了我们对新农村的思想。经济落后，一切都免谈。社会应该给予不发达地区以更多的关注，让雨露惠及农村。我们大学生应该加倍努力，为祖国的强大多出力，多流汗，多动脑。实践活动还促进了我们对国情、民情的认识，增强了适应现代化建设的历史使命感和责任感。
2、团队精神
虽然这次我是一个普通的队员，但正是这样我看到了很多作为一个领导者所看不到的东西，在一个领导者的角度和一个队员的角度之间不断地换位思考，仔细斟酌考虑每件事该怎样安排、处理。在眼前的这个充满现实的物质社会，处于不同年龄阶段不同层次的你我，每一刻所接触的实事就会千差万别。有理论、更有实践、有讲总括的、更有求细节的……在前进的路上，我们坚定着信仰、把握住正确的航向，对理论知识相互学习，在社会实践中共同奋进，通过交流便可得到不断的完善。
3、展示了形象，发扬了学校作风，体现了专业特色。通过参加大学生社会实践活动，充分展示了青年大学生的风采。我们都展现出了良好的精神风貌，不怕苦、不怕累。农村公益电影的放映与三下乡的结合，与其带给我不少的锻炼不如说带给我不少的思考的角度，这次活动让我真真正正的从管理者的角度在思考着问题，即使很幼稚，很懵懂，但却是让我思维的方式有了重大的转变的。
4、磨练了意志，奉献了爱心，培养了理论联系实际的良好学风。
责任和使命不仅使大学生们忍受了从未有过的困苦，迸发出从未有过的热情，而且使他们在无私奉献知识和爱的过程中体验到一种从未有过的幸福感和成就感，大学生走进田间牧
地开展宣传教育活动，使科技意识深入人心，街头村尾，大学生们无私奉献的精神对乡村社会主义精神文明建设起到了一定的推动作用。
5、服务回报了社会，实现了大学生自身的价值
通过开展一系列的宣传活动，为当地群众传播了科普、文化、卫生知识，宣传了国策，办了实事，丰富了生活，在一定程度上为促进当地经济、政治、文化、卫生、教育的发展产生了积极的作用受到了当地政府和群众的赞誉。并且广大学生在用知识和智慧回报社会和人民的同时，自身的价值得到了体现，反‚实现自身价值同服务祖国人民‛有机地统一起来。
6、社会实践活动是拓展大学生素质的有效形式和渠道
在实践中通过开展各种形式服务活动，广大学生磨练了意志，锻炼了能力，增长了知识并把努力‚坚持学习书本知识与投身社会实践‛、‚坚持实现自身价值与服务祖国人民‛较好地统一了起来，有效的提高了大学生的综合素质。为他们将来走上社会，参加‚四化‛建设打下了一个良好的基础。
7、拓展了大学生自身的综合素质，锻炼了学生干部队伍
在开展‚三下乡‛社会实践活动，其工作和生活环境是很艰苦的，蚊虫的叮咬、日晒雨淋、生产劳动、再加上生活不习惯，对每一个同学来说都是一次不小的考验。同时，各项活动的组织、准备和开展以及生活上的衣、食、住、行自理，不仅使学生磨练了意志，培养和增强了奉献精神，而且提高
了组织、管理、协调及分析、解决问题的能力。此外，通过与社会的方泛接触和交流，开阔了视野，增长了知识。
‚纸上得来终觉浅，投身实践觅真知‛。我们欣喜地看到，经过社会实践的磨练，同学们变得更加成熟、更加自信，校园里到处洋溢着蓬勃向上的良好氛围。我们有理由相信，当代青年大学生有实力承担的起未来建设国家的重任，追求进步，刻苦求知，勤于实践，全面成才必将成为广大青年学生的共同心声和行动！
随着时间的流逝，我们的活动在大家共同努力下圆满结束，大家带着一份感动与思考起程，想想我们分别的那一幕，想想我们留下的足迹，想想那些朴实热情的村民，想想那些幼稚天真的孩子——真的为我的人生增添了不少的经验和收获，它也是这片天空下不灭的回忆，这将成为我人生的一笔财富，值得我永远珍藏。三下乡就是要我们这些热血青年好好利用自己的才能来与实践相结合，让我们实实在在感受乡情，知道自己的责任和使命是什么。并要在实践中肯定自己的价值，并认识自己的不足，这就要求我们更加努力去学习和充实自己，去更好地为以后为人民服务作好准备。
第五篇：社会实践活动报告
社会实践活动报告
转眼间，寒假要过完了，就要开学了。在刚刚过去的一个星期里，我第一次完成了寒假社会实践。
现代社会中许多都是三口之家，在这里，我们并不难发现其实大多数养尊处优的不是父母，而是我们。可能因为我们大多数都是独生子女的关系吧！有的家长太爱自己的孩子了，那种爱不是真正的爱，那是溺爱。说到这里，培养孩子的自理，自立能力就变成了比学习成绩更为重要的当务之急。所以，做家务便成了培养孩子的自理，自立能力的首要选择。
做家务既是体力劳动又是脑力劳动。其实，在做家务的过程中我们学会了如何整理物品，如何把家务干的又快又好。在这个过程中，我们不难发现，做家务就像是学习，重要的是掌握好的学习方法。拥有了好的学习方法，做家务也就很轻松了，同时也达到了事半功倍的效果。
在美国，有许多打零工的“少爷”们。比如美国孩子—-17岁的史蒂文。他是父母的独生子，父亲开了六七家文具连锁店，母亲温妮是一家商业银行的业务巡视员，按中国人的眼光，他简直是一个“少爷”。可是他却利用假期来到奎恩镇帮助毕力夫妇修理破旧的庄园。史蒂文到小镇来，是温妮开着自家的“雪拂莱”轿车送来的。温妮说：“需要他干些什么说清楚，他一定会完成的很出色。”果然，史蒂文就住在那栋乱糟糟的房子里，每天就吃面包，喝热牛奶，每周回家一次改善生活。三周后，他把需要修理的地方拆除的干干净净，里里外外没积存下一点拆下来的东西。他也理所应当的得到了800美元。他的妈妈温妮说：“史蒂文上个假期去我们银行总部打工搞清洁。每天要扫四十多个厕所，同事们对我说，史蒂文打扫的厕所比以往任何一个清洁工打扫得都干净。”说着温妮露出了自豪的神情。
由此可见，我们要的不仅仅是学习成绩还有自理，自立的能力。一味地追求学习成绩，只会让许多孩子变成“高分低能”的人。在这个千变万化，科技发达的社会，我想肯定不会需要“高分低能”的人。亲爱的中学生们，请看看父母日渐发白的头吧！让我们多心疼心疼父母吧。
社会，在实践中增长知识，锻炼自己的能力，更重要的是检验一下自己所学东西能否被社会所用，找出自己的不足之处，以便更好的取长补短，完成自己的学业。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”在将近一个月的实习过程中，我深深的感受到所学知识的肤浅和在实际运用中的专业知识的匮乏。刚开始的一段时间里，对一些工作感到无从下手，茫然不知道所措，这让我感到非常的难过。在学校总以为自己学的不错，一旦接触到实际，才发现自己知道的是多么少，这些与实践还有一段距离。
哲人说：“实践是检验真理正确与否的唯一标准。”理论要回到社会实践中去运用，想事情办事情一切从实际出发，使主观符合客观。认识客观事物，要实现两次飞跃，从感性认识到理性认识是认识事物的第一次飞跃，而从理性回到实践是第二次飞跃。所以实践是检验真理的唯一标准。在当今的学生，社会无时无刻不在发生日新月异的变化，而参加社会实践更显得重要，实践的能力强弱，决定着日后工作的好坏。
通过本次社会实践活动，一方面，我们锻炼了自己的能力，在实践中成长；另一方面，我们为社会做出了自己的贡献；但在实践过程中，我们也表现出了经验不足，处理问题不够成熟、书本知识与实际结合不够紧密等问题。我们回到学校后会更加要珍惜在校学习的时光，努力掌握更多的知识，并不断深入到实践中，检验自己的知识，锻炼自己的能力，为今后更好地服务于社会打下坚实的基础。
寒假的社会实践活动已经结束了，但社会实践给我们带来的巨大影响却远没有结束。它使我们走出校园，走出课堂，走向社会，走上了与实践相结合的道路，到社会的大课堂上去见识世面、施展才华、增长才干、磨练意志，在实践中检验自己。半个月的社会实践虽然比较辛苦。是庆幸？还是依恋？回想起来，才发觉，原来乏味中充满着希望，苦涩中流露出甘甜。
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