大学物理2

第一篇：大学物理2

第二章

流体力学基础

2.1 如右图所示的装置中，液体在水平管道中流动，截面B与大气相通。试求盆中液体能够被吸上时h的表达式（设sA,sB分别为水平管道A、B出的界面积，Q为秒流量，C与大气相通，Pc=P0）

根据水平管道中的伯努利方程以及连续性原理

PA12vAPB212vB

2sAvAsBvBQ，PBP0

2可以求得截面A处液体的压强PAP02Q(22)

SBSA1111当PAP0gh即h2gQ(2S2)时，盆中的液体能够被吸上来。

BSA1212.2变截面水平管宽部分面积S1=0.08cm2,窄部分的面积S2=0.04cm2，两部分的压强降落时25Pa，求管中宽部流体的流动的速度。已知液体的密度为1059.5Kg/m-3 解：应用连续性原理和水平流管的伯努利方程

22S1v1S2v2v10.125m/s 3P1P225Pa 1059.5Kg/mP11v1P221v222.3如右图所示，水管的横截面积在粗处为40cm2,细处为10cm2,水的流量为310U型管中水银的高度差。

解：1代表粗处，2代表细处 根据连续性原理：QQS1S1v1S2v23ms31求：（1）水在粗处和细处的流速。（2）两处的压强差。（3）

得

v10.75m/s，v2QS23.0m/s

应用水平管道中的伯努利方程知

P12v2212v14220Pa 2水银柱的高度差hP汞g422013.6109.833.1cm

2.4半径为0.02m的水管以0.01m3s-1的流量输送水，水温为20℃。问（1）水的平均流速是多少？（2）流动是层流还是湍流？（3）要确定管中流体的最大速度，这些数据是否足够？ 解：平均流速v该体系的雷诺数RQS7.96m/s

vd253.17102600为湍流

(2)vQP4l(Rr)vmax42P4lR2P8lR2QvmaxQ2R2

vmax0.0123.140.022R215.92(mS1)2.5由于飞机机翼的关系，在机翼上面的气流速度大于下面的速度，在机翼上下面间形成压强差，因而产生使机翼上升的力。假使空气流过机翼是稳定流动，空气的密度不变，为1.29kg/m,如果机翼下面的气流速度为100m/s，求机翼要得到1000Pa的压强差时，机翼上面的气流速度应为多少？

解：柏努利方程为

P1123v1gh1P212212v2gh2

122由于h1≈h2,则 P1vP221v2

2→ P1P212(v2v1)

所以

v22(P1P2)v12210001.29100107m/s

22.6自来水管与细管间的压强差为105Pa，主管和细管的横截面积各为0.1m2和0.2m2,问管子中水的流量是多少？

解：1代表主管，2代表细管

运用水平管道中的伯努利方程以及连续性原理

P1212v22v110Pa，QS1v1S2v2

42225得P12(S1S21)v1，代如数据得到v18.16m/s

31流量QS1v10.816ms

2.7一根长水管，直径为15cm，其中充满水，水管的狭细部分直径为7.5cm，如果在15cm直径部分，水的流速为1.2m/s，求（1）狭细部分水的流速；（2）以m/s为单位表示出水的流量。

解：1代表粗部分，2代表细部分 根据连续性原理有QS1v1S2v2得到(1)v2d122d2v14.8cms1

431（2）QS1v1S2v22.110ms

2.8为了使救火水管中的水流可射达竖直高度为20m，问和水管连接的总水管中需要的计示压强是多少？

运用伯努利方程，设1表示最高点，2表示总水管处，将总水管处作为零势能点，有

P0ghP2，代入数据得

P22.97310Pa

52.9在水管的某一点水的流速为1m/s，计示压强为310Pa，如果沿水管到另一点，这一5点比第一点高度降低了20cm，第二点处水管的横截面积为第一点的二分之一，求第二点处的计示压强。

解：设第二点处为零势能点，则运用伯努利方程 P11v1ghP2v2 222125带入数据得P23.03510Pa

2.10在一个横截面积为10cm2的水平管内有水流动，在管的另一端横截面积缩为5cm2。L这两截面处的压强差为300Pa，问一分钟内从管理流出的水是多少立方米。

22解：S15cm

S210cm

P300Pa

运用伯努利方程和连续性原理

P12v2212v1 2QS1v1S2v2

S221P1v1得 2S221431代入数据得v10.775m/s，Q3.87510ms

31一分钟的流量是qQ600.0232ms

2.11从一水平管中排水的流量是0.004m3/s。管的横截面为0.01m2处的绝对压强为1.2×10Pa。问管的截面积缩为多少时，才能使压强减少为1.0×10Pa? 解：对于水平管，其柏努利方程为

P112

55v1P2212v2

2QQv,v12因为

s1s2

所以

vQv2222(P1P2)v12Q2(P1P2)2(P1P2)Q22S1

S20.00420.2101.0103

35Q222

S10.0040.01226.311042m

2.12一个顶部开口的圆筒型容器，高为20cm，直径为10cm。在圆筒的底部中心开一横截面积为1.0cm的小圆孔，水从圆筒顶部以140cm/s的流量有水管注入圆筒，问圆筒中的水面可以升到多大的高度？

解：水上升到最大高度时应为小孔排水量与入水来量等时，所以小孔的流速为

11.4ms

vs41.010Q140106小孔流速为vv22gh，所以 1.42

h2g29.80.1m

2.13一个四壁竖直的大开口水槽，其中盛水，水深为H。在槽的一侧水下深h处开一小孔。（1）射出的水流到地面时距槽底边的距离是多少？（2）在槽壁上多高处再开一小孔，能使射出的水流具有相同的射程？（3）要想得到最大的射程，小孔要开在水面以下多深处，最大射程为多少？

解：水从小孔中流出后呈现平抛运动，水流处小孔后获得的水平速度为

v2gh（1）选区任何的一个小水质元，该质元流出小孔后作平抛运动，根据自由落体原理，水质元在空中的运动时间

t2(Hh)

g射出的水流到地面时距槽底边的距离 svt4h(Hh)

（2）设在槽壁上距离水面h处再开一小孔，能使射出的水流具有相同的射程，则

svtvthHhHhh0

22得hHh或hh（舍去）（3）由（1）知 当hH2时，s可以取到最大值，为s=H 2.14一圆筒中的水高为H，底面积为S1，筒的底部有一面积为S2的小孔。问筒中的水全部流尽需要多长时间？

解：在水桶中距离出示水面深度为h的地方去厚度为dh的一层水体积元，这层水的流速可以看成是相等的。则该体积元的水流尽需要的时间为dt，根据质量守恒原理得

dt2ghS2S1dh

H等式两边积分

t0dtS0S12dh2gh

筒中的水全部流尽需要的时间为为

tS1S22Hg

52.15贮有水的封闭大水箱，箱的上部引入气压为8.010Pa的压缩空气。箱的侧壁上距水面5.0m处有一小孔，求水从此孔流出的速率？ 解：对水箱的上部和小孔处运用伯努利方程 P1ghP01v 2255代入P18.010Pa，P01.010Pa，h5m等数据得

v38.7m/s

2.16在比多管中，用水作为压强计的液体，装在飞机上，用以测量空气的流速。如果水柱的最大高度差为0.1m，问能测出空气的最大流速是多少？空气的密度是1.3 Kg/m3。

解：用比多管测量气体的流速公式为 v2gh其中是液体的密度，是气体的密度

vmax2gh29.80.11.0101.3338.83m/s

52.17自来水主管与范丘里流量计咽喉管间的压强差为10Pa，主管和细管的横截面积各为0.1 22m和0.05m，问管子中水的流量是多少？ 解运用伯努利方程和连续性原理

P1Qs112v1P2Qs2得 212v2 v1,v2v14.47m/s，QS1v10.447m3s1

2.18有一个水平放置的范丘里管，它的粗细部分的直径分别为8cm和4cm，当水在管中流动时，连接在粗细部分的竖直细管中的水面高度差为40cm.。计算水在粗细部分的流速和流量。

解：d18cm, d24cm 据连续性原理

s1v1s2v2120.080.04v1v24v1v2 221212P1v1P2122v2v12应用伯努利方程

2P1P2v22代入数值v10.73m/s v24v12.9m/s

QS1V1S2V23.6103m3s1

m32.19求在20℃的空气中，一半径为10-5m，密度为2103kg的球状灰尘微粒的沉积速

Pas度是多少?沉积时所受的阻力是多大？已知空气的粘度为1.810

解： 2()925。

31vTrg2(2.01.25)91.81105(1052)9.89.0210msf6rvT3.071011N

32.20在液体中有一个空气泡，泡的直径为1mm。该液体的粘度系数为1.5P，密度为0.90g/cm。求空气泡在该液体中上升的收尾速度？如果空气泡在水中上升时，收尾速度是多少？ 解：（1）在液体中vT（2）在水中vT21.2590039.8(0.510)0.0285m/s90.15

21.25100039.8(0.510)0.544m/s90.001

2.21将一个半径为R=1mm的钢球轻轻放入装有甘油的缸中，当钢球的加速度是自由落体加速度的一半时，其速度是多少？钢球的最大速度又是多少？钢球密度1度21.32g/cm8.5g/cm，甘油密，甘油的粘度8Pas。

解：钢球在甘油中下落时受到三种力重力（竖直向下）、粘滞阻力（竖直向上）、浮力（竖直向上），钢球的加速度是自由落体加速度的一半时运用牛顿第二定律得

43r1g6rv343r2g343r1312g v19r2g(122)代入数据得

v7.98104m/s

2(8.51.32)10323v9.8(110)2.510m/s钢球的最大速度，即收尾速度是T983

2.22已知空气的密度为1.25kgm3，空气黏度为η=1.81×10Pa·s，水滴密度

-51.010kgm雷诺数是多少？ 33，水滴其半径为0.06mm,，求水滴的收尾速度时多少？此速度下的 解：将水滴视为球形物体，则由斯托克斯公式, 收尾速度为：

2()22(1.0101.25)321vTrg(0.0610)9.80.43ms5991.81103

在此速度下的雷诺数

Rvr1.250.436101.8110551.782.23牛奶在离心分离机中旋转，离心机转速n6000r/min，求在离转轴x5.0102m处奶油油滴向转轴中心集中的终极速度（牛奶可分为奶油与奶液，奶油密度0.9410kg/m1.110333，奶油密度'1.03103kg/m3，奶液粘滞系数

6Pas，奶油油滴直径为d2.010。m）解：奶油密度小于奶液密度，因此奶油向轴心方向移动，其终极速度 vT2()9'x()3.61022d24ms1

负号表示奶油油滴向轴心移动。

2.24水和甘油分别在两个直径为0.1m的管子中流动，流速均为0.5m/s，求它们的雷诺数。已知室温下甘油的黏滞系数为83010解：雷诺数的定义为：Re33PaS,1.3010kg/m.33vd，所以对于甘油，其雷诺书为

Revd1.3100.50.10.83078.3

对于水，其雷诺数为

Revd1.0100.50.11.010335.010

42.25 20℃的水在半径为1.0cm管内流动.如果在管的中心处流速是10cm/s，求由于粘滞性使得沿管长为2m的两个截面间的压强降落是多少？ 解：根据圆管中实际流体流速随半径分布规律 PvmR24l1010241.00510(1.010)22328.04Pa

2.26温度为37℃时，水的粘滞系数为6.9104Pas，水在长度为0.2m，半径为1.5103m的水平管内流动，当管子两端的压强差为P4103Pa时，求每秒流出多少水？ 解：根据泊肃叶定律 QR8l4P1.510123.144104386.91100.25.7510ms531

2.27在一个0.25m深的大甘油槽中盛有甘油，甘油的密度1.32103kgm3，粘度

30.83Pas，槽底接一个长为0.25m，内半径为310m的竖直管。求稳定流动时竖直管管心的流速是多少？

解;根据圆管中实际流体流速随半径分布规律 vmP4lR2P0ghP04lR3.510ms221

2.28水通过内径为0.20m的管子，从水塔底部流出，水塔内水面高出排水管出口25m，如果维持水位差不变，并设每立方米水通过全部管路能量损失为2.4105J。试求每小时由管子排出的水量为多少立方米？ 解：根据粘滞流体的伯努利方程

P0ghP012vA 2得v21.95m/s 流量QSv(0.22)v0.68ms231

2.29血液流过一长1.0mm,半径为2.0×10-3mm的毛细血管时，若流过毛细血管中心血流速率为0.66mm/s,求此段毛细血管的血压降，已知血液的黏度为η=4.0×10-3Pa·s。

解：由泊肃叶公式vP4l(Rr)得：

vm33622P4l4R

2所以

P4lvmR244.010106.610)2(2.010

2.6410Pa

（9）在比多管中，用水作为压强计的液体，装在飞机上，用以测量空气的流速。如果

3水柱的最大高度差为0.1m,问能测出空气的最大流速是多少？空气的密度是1.3kg/m。

解：用以测量气体速度的比多管，其公式为：

v2gh3液29.80.11031.338.8m/s

第二篇：大学物理实验报告范本

Yls

大学物理实验报告范本

Yls

大学物理实验报告范本

Yls

大学物理实验报告范本

第三篇：大学物理(B)

大学物理(B)(学科基础课)

College Physics B

University physics

以下部分标题填写用黑体五号字体，具体填写内容字体为宋体五号）

【课程编号】 BX260116

【学分数】4

【学时数】110

一、教学目的、任务

物理学研究物质的基本结构及其物质运动的普遍规律，它的基本理论渗透在自然科学的许多领域，应用于生产技术的各个部门，是自然科学和工程技术的基础。以物理学基础知识为内容的《大学物理》课程，是工科各专业学生的一门重要的必修基础课。

课程教学目的：为学生系统地打好必要的物理基础；初步学习科学的思想方法和研究问题的方法；激发探索和创新精神、增强适应能力，提高素质的目的。

课程教学任务：对物理学的基本概念、理论、方法有系统的认识与理解；具有初步应用物理知识的能力；培养辩证唯物主义世界观和科学方法论；具备提出问题、分析问题、解决问题的能力和动手操作的能力。

二、课程教学的基本要求

教学内容基本要求分为三个层次：掌握、理解、了解。

掌握：属较高要求。对于要求掌握的内容都应比较透彻明了，并能熟练地用以分析和计算有关问题，对于那些由基本定律导出的定理要求会推导。

理解：属于一般要求。对于要求理解的内容都应明了，并能用以分析和计算有关问题，对于定理不要求会推导。

了解：属较低要求。对于要求了解的内容，应该知道所涉及问题的现象和有关实验，并能对它们进行定性解释，适应知道与问题直接有关的物理量和公式等的物理意义。

三、教学内容和学时分配

绪论1学时

主要内容：大学物理学习的内容

学习物理学的意义

学习物理学的方法 【课程类别】学科基础课 【编写日期】2010.3.30 【先修课程】高数【适用专业】生物、化学、化工、环境 等

质点运动学5学时

主要内容：质点运动的描述

圆周运动

教学要求：理解质点、参考系的概念及运动叠加原理；

掌握位矢、位移、速度、加速度、切向加速度、法向加速度、角位移、角速度、角加速度 等物理量及角量与线量关系。

牛顿定律3学时

主要内容：牛顿定律

牛顿定律的应用

教学要求：理解惯性、质量、力的概念；

掌握牛顿运动定律。

动量守恒定律和能量守恒定律5学时

主要内容：质点动量定理动量守恒定律

质点动能定理

保守力与势能功能原理机械能守恒定律

教学要求：掌握质点动量定理质点系的动量定理及动量守恒定律；

掌握质点动能定理；

理解保守力、势能、机械能的概念，掌握功能原理、机械能守恒定律。

刚体的转动7学时

主要内容：刚体定轴转动的运动学

力矩转动定律转动惯量

角动量刚体定轴转动的角动量定理角动量守恒定律

力矩做功刚体定轴转动的动能定理

教学要求：了解刚体定轴转动的运动学；

理解转动惯量、力矩，掌握转动定律；

理解冲量矩、角动量，掌握角动量定理、角动量守恒定律；

了解力矩做功，掌握刚体定轴转动的动能定理。

静电场8学时

主要内容：库伦定律

电场强度高斯定理

环路定理电势能

电势

教学要求：掌握库仑定律

理解电场强度的定义，掌握电场叠加原理；

理解高斯定理的物理意义，熟练应用高斯定理计算带电系统的电场强度； 理解环路定理的物理意义，掌握电势的计算。

静电场的导体和电介质6学时

主要内容：静电场中的导体电介质

电位移电容与电容器

静电场的能量

教学要求：理解静电平衡条件，掌握静电平衡时导体上电荷、场强和电势分布；

了解电介质的极化和介质对电场的影响，理解电位移矢量，掌握介质中的高斯定理； 掌握计算静电场能量的方法；

理解电容的概念以及掌握电容的计算方法。

恒定磁场8学时

主要内容：恒定电流电源与电动势

磁感应强度毕-萨定律

磁通量磁场的高斯定理

安培环路定理

磁场中的磁介质

教学要求：了解恒定电流、电源与电动势；

理解磁感应强度的定义；

掌握毕-萨定律，会计算几何形状简单的载流导体的磁场分布；

掌握磁通量的计算，理解高斯定理的物理意义；

理解安培环路定理的物理意义，并应用定理计算具有高度对称性的磁场； 了解磁介质对磁场的影响，理解电场强度，掌握介质中的安培环路定律。

电磁感应电磁场6学时

主要内容：电磁感应定律

动生电动势感生电动势

自感和互感

磁场能量

电磁场方程

教学要求：掌握法拉第电磁感应定律、楞次定律；

能够用动生电动势公式计算导体产生的动生电动势；

理解感生电场的性质，理解自感与互感现象，会计算自感、互感系数；

理解位移电流，理解麦克斯韦电磁场方程组的物理意义。

振动7学时

主要内容：简谐运动的运动学描述旋转矢量

简谐运动的动力学特征

简谐运动的合成教学要求：理解描述简谐振动的各物理量的意义；

掌握简谐振动的动力学特征，建立简谐振动的运动方程；

掌握旋转矢量法；

掌握同方向同频率简谐振动合成的规律，了解同方向不同频率简谐振动合成的规律； 理解振动的能量。

波动6学时

主要内容：平面间谐波的波函数

不得衍射惠更斯原理

波的干涉驻波

教学要求：理解描述波动的各物理量意义，会建立平面简谐波的波函数；

波的能量传播特征及能流、能流密度；

理解惠更斯原理和波的叠加原理、掌握波的相干条件；

理解波程差，掌握干涉时振动加强、减弱的条件；

了解驻波形成的条件及其现象，理解半波损失。

光学11学时

主要内容：相干光杨氏干涉薄膜干涉

劈尖牛顿环迈克尔孙干涉仪

光的衍射单缝衍射圆孔衍射衍射光栅

光的偏振性反射光和折射光的偏振晶体的双折射

教学要求：了解波动光学的基本概念；

了解相干光的获得，理解光程的物理意义，掌握杨氏干涉、薄膜干涉；

了解惠更斯原理，掌握弗朗和费单缝衍射，了解衍射光栅及弗朗和费圆孔衍射； 了解自然光、偏振光，掌握马吕斯定律和布儒斯特定律，了解晶体双折射现象。

气体动理论7学时

主要内容：气体物态方程

理想气体的微观模型统计的规律性

气体的压强公式能量均分定理

教学要求：理解平衡状态和平衡过程，理想气体状态方程；

掌握压强公式和温度公式；

理解能量按自由度均分原理，掌握理想气体内能的计算。

热力学基础8学时

主要内容：准静态过程功和热量热力学第一定律

理想气体四个等值过程

循环过程卡诺循环

热力学第二定理卡诺定理

教学要求：理解功、热量、内能概念及热力学第一定律；

掌握热力学第一定律在理想气体四个等值过程中的应用；

理解循环过程，掌握卡诺循环的热机效率及致冷系数计算；

理解热力学第二定律的两种宏观表述及微观解释，了解可逆过程与不可逆过程；了解卡诺定理。

相对论4学时

主要内容：迈克尔逊-莫雷实验

狭义相对论的时空观

狭义相对论质点动力学简介

教学要求：了解迈克尔逊-莫雷实验

理解狭义相对论的时空观

理解狭义相对论的动量、质量、能量

量子物理基础4学时

主要内容：黑体辐射 光的波粒二象性

氢原子的波尔理论

波函数薛定谔方程

教学要求：了解黑体辐射 光的波粒二象性

理解氢原子的波尔理论

理解波函数及薛定谔方程

实验14学时

主要内容：实验基本理论(2学时)

实验（在以下实验中任选4个，每个实验3个学时）

气垫导轨研究匀变速运动规律

三线摆测刚体转动惯量

静电场的描绘

霍尔法测螺线管内部磁感应强度

液体粘滞系数测定

金属膨胀系数测定

牛顿环测透镜曲率半径

分光计测光波波长

四、教学重点、难点及教学方法

1.对牛顿力学基本规律的理解和应用

2.对静电学基本概念的认识和电场强度、电势等的计算

3.对振动与波动的概念认识与理解

4.对热力学系统的定律理解和应用

5.对光学基本概念的认识与应用

五、考核方式及成绩评定方式：考试、考查

六、教材及参考书目

推荐教材：《物理学》（第五版）（马文蔚.高等教育出版社，2008年）

参考书：

1.大学物理学（第三版）赵近芳主编北京邮电大学出版社2008年

2.大学物理学吴百诗主编西安交通大学出版社 2004年

3.大学物理习题讨论课指导沈慧君 清华大学出版社 2006年

修（制）订人：审核人：

2010年6月1 日

第四篇：《大学物理》2004工作总结

《大学物理》2004工作总结

《大学物理》是以高校物理教学研究为主要内容的学术性刊物，其主要读者对象是高校物理教师、物理实验工作者和学生，为他们发表和交流自己在物理教学研究中的成果提供一个平台。

1、坚持“高标准、高质量”的办刊原则

《大学物理》一贯坚持“高标准、高质量”的办刊原则，为了保证稿件的质量，在审稿、筛选稿件、定稿、校阅、版面设计等环节严格把关。聘请有一定学术水平和教学经验、工作认真负责的专家教师做审稿人，一篇稿件至少要经过三位专家审阅，最后在主编会上定稿。对于一些有新意但又存在一些问题的稿件，要与作者反复沟通，对作者提出修改意见。对于清样的校对，编辑部的工作人员更是认真负责，一丝不苟。《大学物理》以严谨的科学作风和认真的工作态度，受到广大读者的信赖与欢迎。

2、推动高校物理教学改革

《大学物理》在提高我国高校物理教学质量和学术水平，推广学术研究成果、引导高校物理学科发展；推动教材建设，促进高校物理教学改革和教学现代化的进程等方面发挥了重要作用，做出了积极的贡献。为了紧密结合我国高校物理教学实际，积极推广那些反映我国物理教学研究水平的高质量的创新研究成果。我们在栏目的设置、组 1

稿选题、审查讨论稿件等各个环节上都坚持这一思想，教学的创新研究成果主要表现在对教学内容的新理解、新处理，以及对教学体系、教学方法的重要改进等方面，使读者对创新成果的内涵有更加深入的认识。我们坚持在刊物上重点刊发那些有影响的、有重大推广价值的新成果论文。

2004年发表各类论文220篇，其中教学研究论文63篇，教学讨论论文61篇，教学改革论文12篇，物理实验论文52篇，物理专题介绍论文10篇。这些论文从不同方面介绍了他们在物理教学研究和教学改革中的研究成果和经验，有很好的参考价值。在一些著名学者和资深教授的文章中提出了他们对物理问题的独到见解，介绍了他们在物理教学中的经验体会，这些文章给了高校广大物理教师，特别是中青年教师很大的启迪和帮助。在推动我国高校物理教学研究中发挥了非常重要作用。在大学生园地中发表学生论文8篇，为大学生展示他们的才华提供了空间。

3、其他方面

从2004年1月起《大学物理》改版为64页，大16开，在一定程度上解决了稿件积压问题，缩短稿件发表周期。

2004年《大学物理》被“中国科技论文源期刊”收录。

《大学物理》编辑部

2004年12月

第五篇：大学物理2003工作总结

《大学物理》2003工作总结

1、坚持正确的办刊原则

《大学物理》是以高校物理教学研究为主要内容的学术性刊物，一贯坚持“高标准、高质量”的办刊原则，为了保证稿件的质量，在审稿、筛选稿件、定稿、校阅、版面设计等环节严格把关。聘请有一定学术水平和教学经验、工作认真负责的专家教师做审稿人，一篇稿件至少要经过三位专家审阅，最后在主编会上定稿。对于一些有新意但又存在一些问题的稿件，要与作者反复沟通，对作者提出修改意见。对于清样的校对，编辑部的工作人员更是认真负责，一丝不苟。《大学物理》以严谨的科学作风和认真的工作态度，受到广大读者的信赖与欢迎。

2、推动高校物理教学改革

《大学物理》在提高我国高校物理教学质量和学术水平，推广学术研究成果、引导高校物理学科发展；推动教材建设，促进高校物理教学改革和教学现代化的进程等方面发挥了重要作用，作出了积极的贡献。为了紧密结合我国高校物理教学实际，积极推广那些反映我国物理教学研究水平的高质量的创新研究成果。我们在栏目的设置、组稿选题、审查讨论稿件等各个环节上都坚持这一思想，教学的创新研究成果主要表现在对教学内容的新理解、新处理，以及对教学体系、教学方法的重要改进等方面，使读者对创新成果的内涵有更加深入的 认识。我们坚持在刊物上重点刊发那些有影响的、有重大推广价值的新成果论文。

2003年发表各类论文186篇，其中教学研究论文42篇，教学讨论论文47篇，教学改革论文10篇物理实验论文42篇，物理专题介绍论文12篇。这些论文从不同方面介绍了他们在物理教学研究和教学改革中的研究成果和经验，有很好的参考价值。在一些著名学者和资深教授的文章中提出了他们对物理问题的独到见解，介绍了他们在物理教学中的经验体会，这些文章给了高校广大物理教师，特别是中青年教师很大的启迪和帮助。在推动我国高校物理教学研究中发挥了非常重要作用。

3、在“非典”期间坚持正常工作

今年春天，一场突如其来的“非典”破坏了正常的工作和生活秩序，在这种特殊情况下，编辑部全体工作人员积极采取应对措施，购买预防药品，做好消毒工作。在做好预防工作的情况下，编辑部及时调整了工作，在保证安全的情况下，按部就班地完成了各项编辑工作。通过大家的共同努力，保证了期刊的正常出版。

4、其他工作

2003年我们提出了扩版的申请并得到了新闻出版署的批准，从2004年起《大学物理》将以新的面貌面对读者，由原来的48页增至64页，同时扩大开本，由原来的16开改为大16开。这样将可以适 当解决稿件积压的问题，缩短稿件发表的周期。

参与组织了全国初中和高中物理知识竞赛，为活跃中学物理教学，培养和发现优秀物理人才，作出了积极的贡献。

5、存在的困难

①仍然存在着办刊资金紧张的问题。科协每年下拨给《大学物理》的经费，不足以支付工作人员（科协编制）的工资、医药费、取暖费等费用，编辑部日常办公经费、审稿费、稿费等完全靠编辑部自筹，这是一个很大的压力。为维持编辑部工作的正常运转，编辑人员必须花很大精力搞创收，筹集经费。而为了保证刊物的质量，最大程度的减少对正常编辑工作的影响，必然要增加编辑人员的工作量，使得目前编辑人员的工作负担过重。

②《大学物理》进入“中国科技论文源期刊”受到阻碍。《大学物理》在国内外有很好的学术影响和很好的声誉，它曾经是“中国科技论文源期刊”中的刊物，但不知什么原因，自从1993年以后统计源不再收录《大学物理》，我们认为这种做法不妥。《大学物理》应该进入“中国科技论文源期刊”的理由是：①在国际上与《大学物理》同类的刊物如《American Journal of Physics》等都已进入了SCI统计源，《大学物理》的影响是与这些刊物相当的。②中国（包括香港、台湾）几乎所有高校都定有《大学物理》，高校物理教师几乎都在阅读《大学物理》，教师可从中吸收一些好的教学研究成果和经验，同时可以让教材中的一些谬误不再继续流传，因此，《大学物理》的重要性和影响是不言而喻的。③《大学物理》主要刊登教学研究论文，属于物理学基础研究，同时又有它的特殊性，它对于提高我国高校物理教学水平发挥着重要作用。④国内许多高校都将《大学物理》列入核心刊物，将在《大学物理》上发表的文章作为教师和研究人员考核和晋升的重要依据。⑤将《大学物理》这样的专门刊登高水平物理教学研究文章的学术刊物列入科技刊物统计源是国际上的通行做法，既有利于统计源的权威性，又有利于稳定我国物理学基础教学的研究队伍。

《大学物理》编辑部

2003年12月