长岭吴荻第二周集中培训心得体会

第一篇：长岭吴荻第二周集中培训心得体会

仰之弥高 钻之弥坚

长岭吴荻第二周研修收获及反思

匆匆第二周的学习就要结束了，这一周我们的心情比第一周好过多了，一是环境熟悉了，再者，跟同学们也都熟悉了，更加喜欢这个学府了。教师发展学院为我们安排的课程与智慧分享活动让我们既紧张又充实。教师从事着平凡而伟大的教书育人的事业，教师的业务水平，关系着教书育人的质量和效果。为此，教师必须具备厚实的业务功底和科学的思维方式，这就要求我们每一位教师在业务上做到严谨治学。它是我们完成教育教学任务、担当教育使命必须具备的条件。

回顾自己从教的二十年历程，总的来说，我是比较注重自身学习的一个人，工作生活中较严谨。应该说，我们这一代教师群体是比较幸运的一代，我们适逢全国课程改革的大好时机。课改为我们提供了研究与学习的大舞台。其中校本研修就是教师个人成长的最好方式，可以说每一个教师在校本研究中都得到较大提高。在研修学习中，我也逐渐成长。联系袁孝亭教授的《学科教学研究经验谈》学习内容，结合我的工作实际，谈谈我本周参加研修活动的收获及反思。

一、坚持阅读，做有思想的人。

袁孝亭教授花白头发，中学任教两年半。稳重从容、逻辑严密、思路清新、居高临下，纵横开阔。板图功夫相当深厚。对中学地理教学举重若轻的讲解，赢得了在座名师班学员的热烈掌声。好久没听到这样让人眼前发亮、心中发力的讲座了。这才知道：西北地区还是很落后的。这才是无愧于教授和博导名声的教授和博导！长期坚持读书，养成良好的阅读习惯，能不断吸收知识营养，不断更新自己的思想。作为老师，坚持阅读显得尤为重要。教师的谈吐、气质能在不断地阅读与知识积累中得到提升。一名业务能力强的教师一定是一个博览群书的人。几年来，我一直坚持阅读《演讲与口才》、《读者》等优秀期刊、书籍，更是坚持阅读《吉林教育》、《小学教师》等业务杂志，了解最新的教研信息，揣摩名师的新观念。在学校倡导阅读教育名著活动中，用心读，用心想，并做好读书笔记，领悟教育的魅力与真谛，努力做一个爱阅读爱思考的人，做一个有思想的人。

二、是坚持自我反思。

反思是对自我教育教学活动的深入思考，通过反思，能挖掘问题的症结。人总是在不断地反思中进步与成长的。因此，每一位教师都应该有良好的反思习惯。课前要反思，课中要反思，课后更要反思。首先教学前要反思。

三、是勤于动笔，及时总结。

一个教师的成长过程应该是捕捉问题、反思实践、总结经验的过程。因此思考之余，我习惯于及时总结，及时将自己的所思所感所得付诸于笔端纸上。看到自己的点滴成绩，我时常会喜上心头，这是对我严谨工作的回报。我们要不断加强学习，勤于总结，努力探索日新月异的教育教学方法，满足时代和社会发展的需求，完成好教书育人的任务。

四、终身学习、不断充电。

通过学习和反思，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教

书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水，而且现在的一桶水已经不能满足需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就需要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验记录下来。在整理中思考，在行动中研究，这将是我今后所追求的目标。同时教师要成为研究者，就要不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究，即不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的探究。

五、明白新时代教师的使命。

伴随国家计划课程的改革，新的教育思想和理念以及现代教育技术走进课堂，面对一双双充满对知识渴求的眼睛，面对一个个充满朝气而富有思想的精灵，普通的说教已完全不能满足。角色的特殊性不容我们有半点的马虎或懈怠。通过本次培训，我明白了作为新时代的教师，要去学的，要去钻研的还很多，而且刻不容缓！培训给我们提供了一个很大的平台，也给我们指明了新的方向和奋斗的目标。我将重新对自己的角色定位，明白自己肩负的历史使命和责任，努力向前！

六、做学生心目中最美的老师。

教学工作是辛苦的，但是我们要始终保持一颗火热的心，不能忽

视师生沟通，生生沟通，我们要走进学生之中，做他们的良师益友，亲其师方能信其道，与学生心心相通，才能让我们感受到教学相长，收获到学生的成长、进步以及教学给我们带来的快乐。要当一个好老师必须具备爱的情感、能力和艺术。有了爱的情感，就能使学生亲近你；把情感转化成能力，就能使学生崇拜你；把能力转化成执教的艺术，就能使学生跟随你。要当一个好老师，不仅要有扎实的专业知识，还要有对学生的爱心和高尚的情操。因为教师的教育教学不是靠用什么工具来塑造人才，而是要靠教师本身的知识、智慧、人格来影响学生。

学无止境，教海无涯。今后，我将带着收获、带着感悟、带着满腔的热情，把学到的理论知识应用于自己的教学中去，在不断的运用和总结中转变教育观念，发挥人格魅力，轻轻松松上课，扎扎实实求发展，做快乐教师，教快乐学生。

一句话：国培路上我紧张着、忙碌着、收获着、幸福着……

第二篇：长岭吴荻影子培训观摩报告

如影随行

且行且长 长岭县前七号镇中心校

吴荻

——影子培训观摩报告

我有幸参加2014国培计划置换脱产项目的培训学习，在集中学习之后，我们进入了影子培训阶段。我和房斌、王俭仪等一行五人走进都市中心繁华地带的北安路小学；这是一所有着

年历史的名校，有着浑厚的文化底蕴和丰富的办学经验；成为我省基础教育的领头雁，成为我们松原名师班小语二组的影子学习基地。在这里孕育了一批又一批的名师和学者。刚踏入学校的大门，感到这所学校貌不惊人，半新不旧的两栋教学楼，基本完备的教育教学设施，没有引起我的注意。但是既然东北师范大学选择了这所小学作为影子培训基地，肯定是有原因的。果然，进入校园后学校的高晓杰校长和邹敏杰副校长已经等在教学楼前，热情地把我们迎入会议室，进到会议室经过介绍，得知学校全体领导和中层已经早就在等候我们的到来。让我们不由得对北安路小学产生了敬意。接着学校的校长、副校长分别介绍了学校的教育教学特色，近年所取得的各项荣誉与成绩，以及在教育教学管理方面的主要举措。再次走进校园的时候，我忽然觉得北安路小学幽静、典雅，仿佛一位德高望重的智者且散发着春天的灵气。走进北安，我深切的感受到他们严谨的治学态度和以人为本、崇仁厚德的襟怀。北安教师的勤奋好学，爱岗敬业的精神感染着我，同时也被积极向上阳光的学生们感动。跟随指导老师度过了一个月的学习生活。在学习期间，得到了领导的关怀与呵护，有高校长给了我生活上的照顾，嘘

寒问暖；高校长、邹校长还有导师杜丽萍为了让我学到更多优秀的教学经验，亲自为我制定了周密的学习计划和安排。一个月时间是有限的，如何让这短暂的一个月发挥它的最大效能，成了高晓杰导师的心结。报到当天，她先为我们挑选几本教育教学专刊，从教育教学理论上提升我们的新课程理念；学习中我认真阅读了北安路小学在《新教育》这本书上的专栏介绍，学习中大量的教学案例启发着我，教师们研修的优质常态课模式对我以后的教学有很大的帮助。回想平时在家，也常常采取各种途径自学，却始终没有找到最适合自己的教学模式，通过这次的学习，我的教学思维得到极大的提升，也可以说是质的飞跃。北安路小学非常注重教师的专业成长。之所以能成为我省教育的窗口，与有一支业务精湛、敬业奉献的队伍分不开。校长把引领教师发展作为学校的第一要务，营造了一个公平竞争、和谐友爱、鼓励发展、鼓励创新的教师成长环境。注重教师校本培训，让日常教育教学实践成为教师成长的主阵地；抓住各种机会，搭建各种平台，让更多的老师有机会走上展示的舞台、享受工作的快乐；走出去，请进来；鼓励教师学习进修，指导教师多读书、读好书，大量举办讨论、互动等形式的专题教学研究和沙龙活动，浓厚的学习氛围成为促进教师成长的源动力；定期召开教研活动，召开经验交流会，组织观摩教学，让教师与同伴对话、与大师对话、与自己对话，让教育科研成为加快教师成长的有效途径，激励教师不断超越自己，自主成长，从“要我发展”走向“我要发展”，从平凡走向优秀。

时间过得真快，一个月的“影子研修”培训结束了。在即将告别我 的“影子学校”-----北安路小学和导师们时，回顾这一月的培训学习，特将我的收获与反思总结如下。

一、学习实践辛苦，收获颇多倍感幸福。

在“影子”研修第一阶段，我们在导师的带领下，一道深入“影子学校”课堂，陆续倾听北安路小学教师们的常规课、示范课、研究课。课堂上，教师们耐心地鼓励学生大胆提问，大胆质疑；真诚地倾听每位孩子的发言；微笑地面对每位学生；主动“蹲”下来与孩子们一道探究知识……这无不体现了课堂上“学生为本”的教育理念，从而带动了学校教育的和谐发展。

在“影子”研修第二阶段，我们积极地参与观课议课，围绕生本课堂，不断思索如何完成课堂的有效性，9月3日，学校领导安排影子教师参加了区教研会，会上听取了刘明玉老师的课，一首古诗《元日》，让我们受益匪浅。“以生为本”是未来教学的灵魂，北安路小学进行“生本教育”的研究，且开展得如火如荼。

在“影子”研修第三阶段，我们在导师的指导下，认真参与了实践体验活动，人人上一堂实践课，感受生本课堂的本质，体验有效课堂的实质，感悟教学策略实施的技巧，并带着自己研究的小课题思考学员的每节实践课。教学设计中，我们注意了教学不仅有广度，还有深度，更有厚度。课堂上重视激活学生的已有经验，始终围绕学生身边的事来研究学习。课堂上，教师大量采用同桌讨论，小组合作等合作方式，同样没忽视学生的独立思考学习方式，教师们很好的将两者有机结合。小组代表大胆上台讲述探究中的发现，师生们则耐心的倾听

代表的发言。教师在课堂上尽量为学生的说、想、做等活动创造恰当的氛围，创设必要的情景，让学生在主动参与学习活动的过程中学知识，增长才干，提高能力。课堂气氛宽松和谐，学生灵感有了发挥的空间。

在“影子”研修第四阶段，我们着重围绕小课题研究，分别和自己的影子导师共同设计实践展示课，大家根据课题，先各自解读教材，设计教案。再集中讨论设计中的问题，达成共识。我着重围绕一年级新生规范写字的实践研究，设计了长春版语文一年级上册《小小的船》一课。接下来和影子导师进行了同课异构，并请其他影子老师观课议课。经过不断修正，设计出一堂比较满意的精品课。一句话，影子研修，大家均有收获，累并快乐着！

二、实践研究繁忙，反思深刻倍感欣慰。

一个月的“影子研修”，每天的学习时间安排得丰富多彩。不管是观导师们的常规课和名师的展示课，还是亲身参与实践的课堂。研修学习后我也在不断地反思：

教学要定“准”目标，不要“畏”教材，要因地制宜，结合本地实际情况开发教材、开展教学活动；教学设计时多思考教学要求是否适合学生，教学方法是否适合学生；教学中是否给足了孩子探究学习的时间，课后是否帮学生搭设好了学生探究知识的空间；教学中是否关注到了课堂中的每位学生；教学后是否给学生传授了有价值且终身受益的知识。教学前一定要认真分析学情，了解学生的已有的生活经验和知识基础，找准知识生长点；教学时教师一定要带着思想进课堂，找

准切入点、选好角度，从学生的需求出发来确定学习内容和方式；在教学中尽量创设一个合适的教学情境，为学生在生活中学习数学提供很好的学习素材和学习资源；努力引领学生亲近数学，喜欢数学，有信心学好数学，让每个学生在数学学习上得到最佳发展，让人人均获得不同的优质数学教育。

一个月的学习紧张而快乐，时间虽然短，可我的收获却不少。一个月写下了学习日志10余篇，研修报告1篇，影子培训反思3篇，阅读专著2本。

刚来的时候，我跟不上学校的节奏，等到我完全融入到这个温暖和谐的大家庭中，却又要背起收获满满的行囊，回到我的家乡；不舍得舍，好在我取得了真经，因此我是幸福的，我是快乐的。回去以后，一定好好整理自己的心得，把好的经验向学校汇报，跟同事交流。把学到的经验用到实际教学中，为当地教育教学的发展尽自己的绵薄之力，体现自己的人生价值。总而言之，在“影子研修”培训学习阶段，我们不仅欣赏到课堂上洋溢的那份浓浓人情味，感受到师生之间、生生之间和谐融洽的真情，更领略了影子学校教师们对教育独到的理解和坚持不懈地探究精神，那将是我们教育生涯人生经历中一笔不菲的精神财富，一定会受益终身！

第三篇：集中培训心得体会

参加第403期希望工程全国教师培训暨第五期TCL“烛光课

堂”教师培训班

心得体会

2016年7月26日至8月1日，我在上海参加了第403期希望工程全国教师培训暨第五期TCL“烛光课堂”教师培训班的培训活动，从中颇受教育，感慨良多。

首先，周到的服务和后勤保障，使我至今难忘。中国青基会的工作人员和志愿者服务团队的精心策划和妥当安排下，我和来自甘肃的十几位“烛光奖”获奖教师一路轻松顺利地到达了上海交大闵行校区的培训地点，接待处的工作人员像接待贵客一样（至少我认为这样）的接待了我们一行十几个人，当晚的预备会上，班主任李老师的种种关心和友情提示使我感受到如家的温暖，现在想起来还有一丝感动。

其次，集中培训给我很大的启发和促进作用。这次培训活动的主办方可谓用心良苦，安排科学合理，在课程的安排方面，一是着力体现了理论与实践相结合的思想，既有高校专家的理论课，又穿插一线教师的实践报告课。二是课程涉及了多方面的内容，既有儿童心理健康研究与实践课程，又有语数英学科教学方法探究案例。这样的课程安排确实是给我们这些一线乡村教师的一顿知识大餐，使我们从中汲取到丰富的营养价值。

其中让我启发最大的是来自上海普陀区洵阳路小学的殷瑛老师的课。这节课是以小学语文课堂教学策略为主题展开的，殷老师以三年级句群训练类结构教学为例，给我们讲述了她在语文课堂教学中的教学思路与策略，她的主题活动教学策略，令在场的老师瞠目结舌，大家课后一直认为主题活动教学策略使教学内容系统化，有助于学生对语文知识的系统学习，同时也有利于学生语文素养和能力的快速提高。

最后，通过参加这次培训，对我的冲击是非常大的，我觉得自己从思想上获得了质的发展，思想支配行为，我要在今后的教育教学中以更加科学的教育理念来引导自己的教育教学行为，从而实现自己教育教学的大的质的提升和发展。

第四篇：集中培训心得体会

集中培训心得体会

尊敬的各位领导、同事们：

大家好！

11月17日至11月21日由市委组织部组织的为期五天的全市大学生村干部集中培训在市委党校举行，我作为一名大学生村官有幸参加了此次培训。此次培训，市委市政府高度重视，市委组织部副部长陈玉峰亲临会场看望我们并做了重要讲话。陈部长情真意切、语重心长，他充分肯定了我市大学生村官在工作中所取得的成绩，希望我们顺应政策导向，坚定理想信念，加强实践锻炼，丰富阅历才干，不断提升自身综合素质和实际工作能力，认清全市经济社会发展形势，明确“村官”的地位、职责和任务，全身心地投入到社会主义新农村建设中去，做一名党和政府满意、群众支持拥护的大学生村干部。

在培训中市科技局、建设局、司法局、农业局等部门的专家针对在农村建设发展中需要的农业技术、建设规划、法律法规等知识对我们作了专题辅导；我市的优秀大学生村官代表交流了他们干事创业的经验和体会；还组织我们实地考察了三甲镇姬家山村、神农镇张家山村、米山镇候家庄、河西镇凯永农业示范园、绿源农业示范园区等新农村建设示范村和农业产业示范园，特别是三甲镇大学生村官司丽丽创办的乌鸡养殖厂给我留下了深刻的印象。此次培训做到了理论学习与实践考察学习相统一

通过这次培训，使我对建设社会主义新农村有了更加深刻的理解和全方位的把握，对大学生村官工作有了全新的认识。集中培训之后，我更详细地了解了党的十七大以来，国家有关社会主义新农村建设的政策措施、法律法规，掌握了我市社会主义新农村建设的现状及当前的发展形势，让我更加清醒认识到做一名大学生村官的基本要求和行为规范。当然也看到了自身的不足，一方面是掌握的农村知识还很不够；另一方面是自身干事创业、解决实际问题的能力还不高。所以我们光具有扎根农村、服务农民的激情是不够的，还要求我们具备在农村工作的能力。

首先，农村是培养锻炼人才的大舞台，要做好一名大学生村官，要在愿干、能干、会干等环节上下功夫、求实效。愿干，是态度问题。要真正带着责任和感情深入到农村，不摆架子、不讲条件、不计得失，主动克服工作和生活中的困难，把心思放在工作上，脚踏实地干实事，凝心聚力解难题。能干，是素质问题。要注重多读“无字书”，主动把学习与工作紧密结合起来，从书本中“走出来”，做到“信书”而不“唯书”，多向农村干部群众学习，努力在思考中提高素质。会干，是方法问题。要摆正位置，定准角色，进了农村门，就是农家人。要服从组织领导，自觉开展工作。要慎独、慎行，强化自我管理，严格要求自己，坚持从大局着眼，注重细节，不搞花架子，努力在工作中提高能力，在实践中掌握方法，在行动中树立形象。

其次，要做好大学生村官还要在以下三个方面做好。1.树立信心、调正心态。农村工作可以说是我们许多人大学毕业后踏入社会的第一份工作，是我们人生的一个新的起点，我们要保持良好的心态和精神状态，在基层工作中更好地了解农村，更好地服务于农村，为社会主义新农村建设添砖加瓦。基层工作相对复杂，农村条件相对艰苦，我们必须保持一个良好的状态，为建设一个全新的社会主义新农村而努力奋斗。

2.认真学习、增强能力。

在工作之余要多学习，多思考，通过各种媒介和途径加强学习，在时刻关注和了解中央省市政府针对“三农”的各项方针政策，同时也要认真学习政治理论、法律法规、经济管理等知识，特别是农村实用技术知识，努力提高自身政治素质、业务能力，使自己在处理难缠事、粘手事上，既坚持原则，又掌握一定的分寸和灵活性，做到指导工作不越位，帮助增收有水平。

3.正视困难、奋发向上。农村工作中的各种问题在解决中肯定存在一些困难，存在各种问题，因此，我们都要坦然面对，结合本村的实际情况，克服重重难关，知难而上，勇往直前，依靠年轻人的闯劲干劲解决各种问题，将村里的工作认认真真地落实到实处。“听君一席话，胜读十年书”。总之，此次培训进一步开拓了我们的视野、发散了思维，提升了素质、增长了才干、学到了平日无处积累的宝贵知识与经验，破解了在实际工作中遇到的棘手难题;更让我备受鼓舞，获益匪浅，我们感受到了各级政府的高度重视与人文关怀，这一切，将是催我奋进的源泉。在接下来的工作中，我将继续努力，脚踏实地，在农村的广阔天地里实现人生价值。

谢谢大家!

王何南村主任助理 申 林

2010年11月22日

第五篇：集中培训心得体会

参加第403期希望工程全国教师培训暨第五期TCL“烛光课堂”教师培训班

心得体会

2016年7月26日至8月1日，我在上海参加了第403期希望工程全国教师培训暨第五期TCL“烛光课堂”教师培训班的培训活动，从中颇受教育，感慨良多。

首先，周到的服务和后勤保障，使我至今难忘。

中国青基会的工作人员和志愿者服务团队的精心策划和妥当安排下，我和来自甘肃的十几位“烛光奖”获奖教师一路轻松顺利地到达了上海交大闵行校区的培训地点，接待处的工作人员像接待贵客一样（至少我认为这样）的接待了我们一行十几个人，当晚的预备会上，班主任李老师的种种关心和友情提示使我感受到如家的温暖，现在想起来还有一丝感动。

其次，集中培训给我很大的启发和促进作用。

这次培训活动的主办方可谓用心良苦，安排科学合理，在课程的安排方面，一是着力体现了理论与实践相结合的思想，既有高校专家的理论课，又穿插一线教师的实践报告课。二是课程涉及了多方面的内容，既有儿童心理健康研究与实践课程，又有语数英学科教学方法探究案例。这样的课程安排确实是给我们这些一线乡村教师的一顿知识大餐，使我们从中汲取到丰富的营养价值。

其中让我启发最大的是来自上海普陀区洵阳路小学的殷瑛老师的课。这节课是以小学语文课堂教学策略为主题展开的，殷老师以三年级句群训练类结构教学为例，给我们讲述了她在语文课堂教学中的教学思路与策略，她的主题活动教学策略，令在场的老师瞠目结舌，大家课后一直认为主题活动教学策略使教学内容系统化，有助于学生对语文知识的系统学习，同时也有利于学生语文素养和能力的快速提高。

最后，通过参加这次培训，对我的冲击是非常大的，我觉得自己从思想上获得了质的发展，思想支配行为，我要在今后的教育教学中以更加科学的教育理念来引导自己的教育教学行为，从而实现自己教育教学的大的质的提升和发展。