一德四新之新技能体会1

第一篇：一德四新之新技能体会1

“一德四新”之新技能心得体会

李恒志

通过对“新技能”的学习，了解教学技能中的现代“新技能”就是要求我们能以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究等基本技能，不断提高我们指导学生有效的学习技能，具备引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力，提高我们应用现代教育技术的能力和水平，促进信息技术与学科教学有效整合，提高课堂教学的有效性。

再结合八年级语文教学目标（强化语文学科整体知识的综合、运用和应试水平。提高学生在交际活动中运用语言的能力。），八年级学生学习现状（思想还不够成熟，看问题往往比较片面幼稚，语文基础知识普遍薄弱），确立八年级语文教学新技能：

1、在课堂导入技能方面，采用复习导入法、预习导入法、谈话导入法、故事导入法、问题导入法、话题导入法、背景知识导入法、只观导入法、情境导入法、活动导入法

2、在课堂组织教学技能方面，先做出安排，管理性组织、对阅读，观察、实验等进行指导性组织；启发性的语言进行诱导性组织；运用教学机智随机性组织。

3、在课堂讲授技能方面，以教得理念导向为指导的讲授技能；以学额理念导向为指导的讲授技能；以新课标的理念导向为指导的讲授技能

4、在课堂提问技能方面，预测可能遇到的问题，把与教学核心有关的问题写下来。在教学提问上，提与教学内容设计针对性强的问题；用简单的语言和学生熟悉的词汇来提问；所设问题应与学生的个性特点、认知水平和个人经历相关设计一些符合学生实际，语意、语境真实的问题引起学生的共鸣；总之，多角度、多层次地设计问题，培养学生的兴趣

总之，在2013年八年级下册语文教学中，要从各方面运用新技能：1）充分运用多媒体课件等充分展示数码技术在语文教学中的作用，引导学生兴趣。采取集体备课等形式，对新版教材认真研究，让学生充分思考、讨论，注重能力的培养。2）具体的语文教学中，为学生积极创设情景，尽量让学生在较为逼真的情景中渗透文化，了解文化，设置任务，完成任务。活动安排：每周集体备课，定时间，定地点，定内容。共同讨论探讨教学方法和手段。

李恒志

2013年3 月23日

第二篇：“一德四新”之新技能心得--潘

“一德四新”之新技能心得体会

教学技能是指教师运用已有的教学理论知识,通过练习而形成的稳固、复杂的教学行为系统。它既包括在教学理论基础上,按照一定方式进行反复练习或由于模仿而形成的初级教学技能,也包括在教学理论基础上因多次练习而形成的,达到自动化水平的高级教学技能,即教学技巧。

教学技能是教师必备的教育教学技巧,它对取得良好的教学效果,实现教学的创新,具有积极的作用。教学技能对外表现为成功地、创造性地完成既定的教学任务,卓有成效地达到教学目的和获得有效的教学方法;对内表现为保证完成教学任务的知识、技巧、心理特征和个性特征的功能体系、是教师的个性、创造性与教学要求的内在统一。从表面上看,教学技能是教师在教学活动中有效促进学生学习的活动方式。从深层剖析,它是教师职业个性品格和专业修养外化的表征,是教学能力的重要标志。每一位教师要想形成自己的教学风格,达到艺术化教学的水平,就必须遵循教学技能发展的规律,在熟练掌握教学技能的基础上,不断探索、不断创新。教师的教学技能包括教学设计、课堂教学、作业批改和课后辅导、教学评价、教学研究等五个方面。

通过“新技能”的学习，了解教学技能中的现代“新技能”就是要求我们能以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究等基本技能，不断提高我们指导学生有效的学习技能，具备引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力，提高我们应用现代教育技术的能力和水平，促进信息技术与学科教学有效整合，提高课堂教学的有效性。

再结合七年级语文教学目标及本地区七年级学生学习现状（思想还不够成熟，看问题往往比较片面幼稚，基础知识普遍薄弱），确立确立了七年级语文教学新技能：

1、在课堂导入技能方面，采用复习导入法、预习导入法、谈话导入法、故事导入

法、问题导入法、话题导入法、背景知识导入法、只观导入法、情境导入法、活动导入法

2、在课堂组织教学技能方面，先做出安排，管理性组织、对阅读，观察、实验等进行指导性组织；启发性的语言进行诱导性组织；运用教学机智随机性组织。

3、在课堂讲授技能方面，以教得理念导向为指导的讲授技能；以学额理念导向为指导的讲授技能；以新课标的理念导向为指导的讲授技能

4、在课堂提问技能方面，预测可能遇到的问题，把与教学核心有关的问题写下来。在教学提问上，提与教学内容设计针对性强的问题；所设问题应与学生的个性特点、认知水平和个人经历相关设计一些符合学生实际，语意、语境真实的问题引起学生的共鸣；总之，多角度、多层次地设计问题，培养学生的兴趣

提高学生的学习的兴趣是一门教学的艺术。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”在孔子看来，学习的最高境界是乐。在语文教学中，如何使学生学得更有兴味，把语文课堂由单纯的传授知识转变为学生满足求知渴望、培养能力、陶冶性情、净化思想的乐园，千方百计让学生学得有滋有味、有声有色，这才是真正意义的语文课堂教学，也是语文教学所要追求的目标，更是实施素质教育的要求。

坡贡中学

潘雪玲

2013年4月9日

第三篇：一德四新.新技能计划8

“一德四新”之“新技能”培训达标计划

李恒志

“新技能”就是要求我们能以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究等基本技能，不断提高我们指导学生有效的学习技能，具备引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力，提高我们应用现代教育技术的能力和水平，促进信息技术与学科教学有效整合，提高课堂教学的有效性。

具体学习内容：

1、在课堂导入技能方面，采用复习导入法、预习导入法、谈话导入法、故事导入法、问题导入法、话题导入法、背景知识导入法、只观导入法、情境导入法、活动导入法。

2、在课堂组织教学技能方面，先做出安排，管理性组织、对阅读，观察、实验等进行指导性组织；启发性的语言进行诱导性组织；运用教学机智随机性组织。

3、在课堂讲授技能方面，以教得理念导向为指导的讲授技能；以学额理念导向为指导的讲授技能；以新课标的理念导向为指导的讲授技能。

4、在课堂提问技能方面，预测可能遇到的问题，把与教学核心有关的问题写下来。在教学提问上，提与教学内容设计针对性强的问题；用简单的语言和学生熟悉的词汇来提问。

李恒志

2013年4月26日

第四篇：一德四新之新理念体会

“一德四新”之“新理念”心得

王春菊

通过“新理念”的学习，“新理念”就是要我们在整个教学工作中树立先进的教育思想和教育理念，树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。把育好人作为教育工作的根本工作，面向全体学生，鼓励学生全面发展、主动发展、个性发展。尊重教育教学规律和学生身心发展，为每个学生提供适合的教育。

一、其内容体现在八年级英语教学中就是：

1、以人为本是永恒的主体教学理念。因为人们追求的终极目标是人更受教育和人的公平对待。

2、自主、合作、探究、创新，重在师生互动。

3、教育均衡发展和教育公平。

二、其内容体现在八年级英语教学中就是：

1、英语教师绝不是原始的教书匠，而应该是具有新教育思想、教育风格、教育能力的教育家。

2、应该对教育活动有自己独立的见解；有自己独特的追求，有独立进行教育科研的意识和能力。

3、应该使英语教育过程成为实现和提升生命价值的过程，在教育过程中通过激发学生的生活热情、挖掘他们的巨大潜能、塑造他们的高尚人格，实现自己的精神追求，丰富自己的情感，放射智慧的光辉，实现自己的幸福理想。

通过“新理念”内容的学习，我在英语教学中，为了实现八年级英语教学新目标，更好地完成英语教学，树立啦以下可行的新教学理念： 首先，教师应当具备比较高的教育研究能力，对每单元的的词汇、语法、重要句子进行认真分析研究，设计出相适应的导入方法进行教学，设计出适应学生难度的题对所学的知识进行巩固。运用一定的理论和方法，研究、解决教育问题

其次，由课本知识联系实际，用教师具有的综合性知识结构对此进行适当的教学。努力改善学生的知识结构，使其掌握比课程内容更为宽广的知识背景，增加相关知识积累。

再次，整个学期英语教学英语知识体现专业性，科学性、艺术性，幽默性，实用性。培养具有对各学科知识建立有机联系的能力；学会用发展联系的观点进行知识学习和积累。具有传授知识的同时，促进学生发展

总之：在英语教学过程中，树立听说读写个方面兼顾的理念，树立单词、词汇、语法、句子等各方面紧跟教学目标并全方位发展学生的新理念；当然也得树立不断反思终结如何达到一种“真正教师”的境界的理念。

第五篇：一德四新之新知识心得（模版）

“一德四新”之“新知识”心得体会

王春菊

通过“新知识”的学习，懂得了“新知识”就是要我们在教中学，学中教，树立终身学习理念

不管是年青的还是年老的教师，都必须认真学习和借鉴国内外教育教学实践成果、拓宽知识视野、增强知识储备、深化学科专业知识、更新知识结构。提高知

识素养和学科知识水平，促进我们教育教学综合能力的提高。

新知识体现在第一类“新知识”是不依赖于其他知识的新知识。如数 字母表示

数 这样的初始性的知识。第二类“新知识”是在某旧知识的基础上进行联系拓

展等方式 产生的知识

尤其是我们刚刚参加工作的新教师，更应该虚心学习，认真分析现有的课本知识

及相关知识有关的知识。当然学习新知识也包括虚心向其他有经验的教师学习教

学方法教学经验，充实自身的教学教育能力。

根据“新知识”的含义，作为英语教师，我认为“新知识”的学习，就是在英语

教学工作中不断地从以下几个方面学习：

1、预习了解所要上的课本内容，认真专研分析，做到把握原有知识的同时，挖

掘新的知识讲点，丰富课堂知识传授。

2、通过教学日志反思并不断改进自己的教学方法，在学生的听说读写各方面不

算创新教学方法，把英语教学生动化，易懂话。

3、通过细微的观察和了解接触，发现学生新的学习特点，制定相应的具体的针对性的新知识传授法，在知识的实践和训练上有所创新。

2013年3月30日