心理辅导员个人成长报告1

第一篇：心理辅导员个人成长报告1

共青团系统心理健康辅导员考核认证管理办公室

考核认证

心理健康辅导员论文（初级）

论文题目：直面缤纷人生

姓

名： _ 身份证号：_ 学

号： _ 培训中心：新疆泰能职业技能培训学校

考试日期：________________________

完成时间：________________________

阅卷教师：________________________ 阅卷教师：________________________

论文成绩：________________________

直面缤纷人生

姓名：

考试时间：

【摘要】“学而不思则惘，思而不学则怠”。本文回顾了我人生中的各重要阶段的成长过程，回顾了自己的人生观、价值观等自我评价体系的建立与发展过程。其中有成功的喜悦，也有挫折的羁绊，但所有这些经历，经过不断的反省、反思，都已沉淀为我人生的重要财富，使我能够充满自信，保持积极、乐观的态度，直面缤纷的人生。

【关键词】个人成长 自我分析 职业分析

一、自我成长分析

人生像一首娓娓动听的乐曲。它或许是完全激烈昂扬的进行曲，亦或许是开始先是轻微悲伤，最后还是以欢喜收尾的抑扬歌曲；人生像一杯你不知味道的饮料。它或许是完全香香甜甜的果汁，亦或许是入口先是苦苦的，回味却悠长甜香的咖啡；人生像一局永远下不完的棋。它或许是完全顺利的一局毫无悬念的棋，亦或许是有扣人心弦的过程，但最后还是有结束和解的尾声；人生像一场使人深思的梦。“人生如雾亦如梦 缘生缘灭还自在。”梦是指的梦想，为梦想而生，方叫人生。人生并不是一帆风顺，它会有坎坷，它会有迷茫，它会有烦恼，但是只要努力克服，跨过阻拦你的荆棘，掀开遮挡你的黑布，在水洼中跌倒爬起，即使再跌倒，也要再爬起。不能放弃对生的信念，不能放弃对人生的希望，相信自己一定能到达成功的彼岸。我出生于新疆省哈密市的一个普通家庭。我在一个十分温暖的家庭中成长，父母爷爷奶奶还有长辈对我都是极为关心，我在幸福中快乐的成长着。我的爷爷、奶奶是两位慈祥坚韧的老人。父亲和母亲都十分善良与勤劳。我有一个十分快乐的童年，现在回忆起来，我大部分的想象力、创新能力和精神力量都是从那时开始萌芽成长的。就在这样一个普通但温暖的家庭，我健康幸福的成长。我的母亲谦虚严谨、细致谨慎的生活态度和父亲刻苦好学、兢兢业业的工作态度就一直深深的感染着教育着我。在这样一个家庭中，造就了我开朗、乐观、坦诚、勤奋、热心、自律、自信等性格特点。

上大学以后，我远离了父母，独在异乡。没有了父母的悉心呵护，我学会了自己照顾自己。那时，我更深刻地懂得了父母的艰辛，懂得了感恩，懂得了知恩图报。也正是因为这段难忘的经历，塑造了我自强、自立、坚持不懈的品性。大学期间，我开始了我的人生规划，开始带家教减轻父母经济压力，开始了我的社会经验的历练。并且在学生会担任团委办公室在主任一职，组织协调能力得到了提高，培养了良好的团队合作精神，善于与人交往与沟通;做事认真负责，具有很强的责任心和责任感;良好的口头表达能力及文字处理能力，熟悉办公室事务;具有创新能力，对新事物有很好的接受能力;有较强的组织能力，活动策划能力和公关能力;有积极乐观的心态，可很好的应对挫折和困难等优良的品质。在这个过程中，我学会了关心他人、照顾家人，帮助朋友，从而快乐自己。并且懂得了取与舍，得与失，真正做到心静如水，心态平和，宽待他人，善待自己！把握现在，计划明天，并快乐每一天。

现在，我觉得自己确实长大了，有很多事都能独立解决了。我希望自己今后在遇到困难时也能勇于面对，顽强克服，不断进取。这才是真正的成长。

二、职业行为分析

心理辅导从萌芽发展至今，已逐步走向完善和成熟，在许多国家的实践中，各自形成自身的特色。从总体来看，具有如下的发展趋势：（1）理论上，许多国家学校心理辅导均采用兼收并蓄、博采众长的做法。例如日本学校心理咨询最推崇以来访者为中心的理论，还适当地辅以行为矫正理论、精神分析理论和认知理论。同时，对辅导模式理论则由矫治性模式转向重预防和发展模式，这样使辅导的范围由侧重于生活、学习及情绪方面存在问题的学生的辅导扩大到了全体学生的辅导。同时不仅关注学生的现时问题，而且用预防干预等技术影响学生的一生，保证学生健康成长。（2）队伍建设方面，更多的国家吸收了美国经验，即加强各类辅导人员的培养，制定从业标准，加大政府对心理辅导支持的力度。联合国教科文组织提出了学校心理学专业入学标准（1956），许多国家以次来改进和规范心理辅导人员的培养。许多国家正采用或积极制定明确的职业准则来指导心理辅导实践活动，内容涉及道德与法律、权限、保密、测量与研究等方面。（3）在技术方面，许多国家均努力建立辅导网络、信息沟通网络，并加强心理测评，充分开发技术资源。在校内，采用专职人员和兼职人员相结合的模式，使心理辅导深入到学校、家庭和社区，扩大学生接受辅导的机会。通过成立协会、学术研究机构来建立信息沟通网络，并重视计算机及信息技术的发展，利用计算机网络交流信息，利用计算机技术提高心理测量和评估的效率与质量。心理辅导员目前这个职业在中国还处在不断完善阶段。我相信随着一批批经过职业培训的合格的心理辅导员走向社会，积极热情的提供这项服务，这个职业在不久的将来必将迎来美好的明天。

（一）为什么做心理辅导员

选择从事心理辅导员工作与我今后的工作有着直接的关系，我现在是一名大三的学生，毕业后我将是一名光荣的人名教师，做好这份工，需要我不断的学习专业知识，塑造属于我自己的专业精神。专业精神直接决定了对工作的态度，专业态度越积极，也就能从工作中获得越多的回报。工作后，我所面对的对象主要是中学生，现今社会大背景下，空巢家庭，留守儿童，单亲家庭，隔代教育等现象的出现，使得中学生心理健康方面也出现了各种各样的问题。中学生正处于身心发育的关键时期，在这一时期如果出现心理失衡或人格上的偏差、失范，将对他们一生的成长产生严重的不良影响。这就呼唤我们重视中学生的心理健康教育，并为提高心理健康教育水平而积极开展教育科研工作。心理教育的主要任务有两条。一是对全体学生开展心理健康教育，使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。二是对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱困扰，调节自我，提高心理健康水平，增强发展自我。最后我希望自己通过心理健康辅导员培训，使我提高个性修养，提升业务能力，让我有了新的归属感、责任感和使命感，我将认真学习，勤于思考，争取早日成为一名合格的心理健康辅导员，用自己的爱心，责任心去温暖需要关心的儿童。

（二）从业的优势

1、善于倾听。作为一名心理辅导员，这是相当重要的一点。能耐心地倾听来访者的叙述，精力集中不分心。使来访者感到心理辅导员对他们的困难表示关心。能诚恳坦率地和他们谈心，使他们愿意暴露内心的隐私和秘密，值得他们信任。那些工作马虎，不能专心致志的人，那些办事拖拉、不负责任、又不能和来访者谈心的人，是做不好心理咨询工作的。我认为自己在这方面，做的比较好。

2.乐于助人。只有乐于助人的人才能在咨询关系中给来访者以温暖，才能创造一个安全、自由的气氛，才能接受来访者各种正性和负性的情绪，才能进人来访者的内心世界。“乐于助人”这个条件说起来容易，但并非任何人都具有这种品质。那些只关心自己的事情的人，那些性格孤僻、寡言少语、缺乏热情的人，是难以胜任心理咨询工作的。

3.心理健康。我是一个愉快的、热爱生活、有良好适应能力的人。那些情绪不稳定的人，经常处于心理冲突状态而不能自我平衡的人，是不能胜任心理咨询工作的。

我是一个平凡的人，但是不愿做一个平庸的人。我一直追求这样的人生：从一无所有的圆点，到饱满丰盛的圆心。而这中间，是一个艰难而快乐的不断奋斗的历程。在这段行走的路上，我什么都没有，不是科班出身，没有经过系统的训练，但是我同样充满信心，只要我努力，并且稳健的一步一步的往前走，也同样会有希望的明天。曾经，想做艳丽的花，娇美芳香，而今，想做茁壮的树，扎实的镌刻每一步成长的足迹„„

参考文献：

1、《心理健康辅导基础理论》世界图书出版公司北京公司

主编：明宏

2007年8 月修订版

2、《心理健康辅导个体辅导》世界图书出版公司北京公司

主编：明宏

2007年8 月修订版

3、《心理健康辅导团体辅导》北京：世界图书出版公司北京公司

主编：明宏

2007年8 月修订版

第二篇：心理辅导员个人成长报告

个人成长报告

作者：重庆市璧山区狮子小学校 曾纪山

【摘要】本文是本人作为心理辅导教师业务培训所需的论文个人成长报告部分，通过个人成长经历，性格分析，人生体验，以及对自己的职业分析，对心理辅导这一职业的理解，和自己成为心理咨询师的优缺点的反思，更加明确了自己成为一名合格的心理辅导老师的素养和期望。【关键词】心理辅导，地主、枷锁、顽劣，职业理解

一、心理发展史

本人出生上世纪70年代前期，农村人，是家中的幺儿，上有二个哥哥二个姐姐，因为家庭情况特殊，我实在是并没有享受普通老百姓家的幺儿能享受的待遇。解放前，祖父是璧山县中兴乡副乡长兼当时中兴小学的校长，家道还算殷实，也算书香门第，然解放后随着政权更迭，祖父被镇压，祖上的积累也因此烟消云散。父亲也因祖父的缘故，在文化大革命中被评为“反革命”直到邓小平执政后才平反，我们一家也因此自解放到十一届三中全会期间多年来一直笼罩在“地主”成份的阴影下。当时物资本就匮乏，全凭队里分配，我家因为“地主”这一特殊成份，分到的东西自然比别人少，加之全家人口众多，父亲在文化大革命期间还要时不时的去接受毒打和其他形式的批斗，全家能一人都不少的挺下来在外人眼中实在是了不起的奇迹。然而，我现在回想分析，这并不是什么奇迹，实际上是全家大大小小，一起团结一致、辛勤劳作再加上父亲的一些特殊手艺共同作用的结果。现在回想起我的童年，根本很少有温馨的回忆，除了劳作还是劳作，当同年们在做游戏时，我则必须得和哥哥姐姐一起到田里帮他们打下手，一是因为放在家中也无人照顾，二是做一些少一些；当同年们和父母在撒娇时，我就已经拖着一个基本和自己一样高的专用于捡狗屎粪篓去捡狗屎积肥，现在成年了，还时不时的做打着赤脚捡狗屎被恶狗穷追不舍的梦均与此难脱干系。其实这些身体上的劳累还不算苦，精神上的枷锁，才是我童年时期最大的阴影，这枷锁还不是一副，而是两副。一副是上文提到的“地主”这个当时定的成份枷锁（这个成份成为了我大哥大姐被剥夺上学的机会的圣旨，这个成份成为了和同年们偶而一起玩耍时接受他们欺侮的合法性证件，至今地主这个词一经人说出总能让我表现出特别的关注。）另一副枷锁是父母亲因为家庭的困窘常常发生争执而且还经常性的打架！虽然在困难面前也能团结一致，然而这种家庭内部时常发生的战争让我痛苦不堪，在我读初中时虽然我家的地主成份取消了，但是父母的战争却愈演愈烈，当时我曾一度想出走甚至是自杀！

读小学时，父亲已经平反，家中的地主成份也已经取消，由于父亲的思维比较活跃，大哥磊姐也已经长大成人，再加上邓小平执政后政策的改变，家中的经济条件开始改善，但是因为父亲和大哥大姐外出打工，挣钱养家，土地也随着政策的改变实行承包到户，因此农活对于我来说也并没有减轻，反而还有加重的趋势。我的小学是在一个村小读的一到五年级，前三年成绩尚可，到了四年级，随着地主成份消亡的时间一长，这副枷锁对我的影响也越来越小，因此小伙伴就越来越多，我好像为了要找回童年早期失去的玩乐，再加之父亲打工在外，母亲又不识字，因此一有机会就嬉戏打闹，完全荒废了学业，终致在小学升初中时一败涂地，名落孙山。父亲回家知道后要求我，复读一个五年级重新去考初中。第二个五年级，我吸取了第一次的教训，发誓要把面子挣回来，因此读书十分用功，成绩也是直线上升，直接赶超到年级第一，让老师们都不敢相信这是前一次考初中都考不上的学生，自然最后我就以小升初第一的身份进入了中兴初中就读初中的课程。

初中时期可以说是我人生的一个小高峰。从初一开始，因为我有了第一次五年级考初中都没考上的惨痛经历，因此我便时时鞭策自己莫要重蹈覆辙，于是便时时用功暗地里用劲，虽说平时依然是顽劣不堪，但是考试的成绩却一直是名列学校前茅。在此期间，我也曾邀约同学私自下河洗澡差点让同学溺水死亡，我也曾伙同同学私自拆卸别人的车灯让别人生气莫名，我也曾因为对师长不敬被喊回家中，更和同窗约架N次，相斗于墙角……然而这些都没能阻挡我成为年级第一名。因此，我成为当时中兴学校的一代传奇学生——顽劣第一，成绩第一。最后初三时，因为家庭也不是很好，再加上祖父曾是教书的，我为重圆祖上的梦，选择了考中师，最终一锤定音，以优异的成绩考入了当时的璧山师范读中师。

中师三年，其他平平，唯有一个爱好得以发扬，那就是读书成癖，直到现在也是这样。现在，在我的家和办公室只要我伸手可及处，必然放有一样东西那就是书，书成了我，除食物、空气和水之外必不可少的第四必需品。我想参加工作后能取得一些小小的成就是跟这个癖好有分不开的联系的。

三年中师一晃而过，1991 年我被分配到璧山县鹿鸣小学开始了我的教书生涯。其实在教书之初我是不想从教的，我一直都有些想转行。后来在1993 年9 月，我还直的利用当时勤工俭学的政策离开学校到成都去闯荡了三年，直到1996的7月才又回到学校教书。这三年没白混，它让我认识到了教书比为别人打工更有尊严，教书比为别人打工更受社会尊重，教书就是我这一辈子最好的职业！

因此经历这三年返校后，我最终静下心来，开始潜心修炼，认真教学，也取得了一些成就，并最终一步一步的由教导主任成长为副校长再由副校长成长为一名校长。

二、职业行为分析

（一）我对心理咨询的理解和体验 在尝试对几个学生进行了心理咨询并用所学的理论知识对他们进行辅导之后，我才深刻地体会到了“自助助人”这四个字的含义。在帮助别人去寻找心灵的出路时，我何尝不是在收获自己的人生呢。除了能够充分体会到自己的价值感外，复杂的，新的问题都是对自身的挑战和磨砺，它提醒着我要去学习和吸收新的知识，也警醒着我不要停步不前，在小小的进步面前自我满足；特别是发现在来访者身上的问题自身也存在的时候，我也在探索自我的内心，与他们共同成长。

同时，心理咨询对我生活的方方面面形成了潜移默化的影响，特别是人际关系和自我修养：多倾听，多思考，这成了每天的修身课。现在，我逐渐能做到尽量做到不去打断别人的话语，去理解他们说话时情绪与情感，让自己与心理辅导对象产生共情；同时，心理咨询也让我明白，任何事情和现象真的就是“存在即合理”——因为每一个看似不合理现象的背后，看似令人匪夷所思的事件的背后，我们都能为其找到一个与之相关的原因，这也让我对身边的事件有更多的包容。慢慢地，我发现，我的性格越来越静，不知不觉间成为了一个能沉静下来的人，我更乐意去成为一个观察者，希望所有人都不必去在意我的存在，或者愿意在我面前呈现最真实的自己。

（二）成为心理咨询师的优势和不足 优势：

1、我在一个充满苦难与传奇的家庭中长大，虽然有众多的未达成的心愿和幼时的阴影，但是因为自己爱好读书，书中的正能量对这些有很大的抵消作用，再加上父亲的正直，坚韧，无私以及母亲的勤劳都在我身上得到了很好的遗传，因此我也拥有稳定的人格特征及健康的人生观、价值观、世界观，内心充满积极力量，能带给来访者积极的影响，2、幸运的是童年的苦难，留给我的不是怨恨与不满，而是“己所不欲勿施于人”的换位思考，因此表现出来也就是非常的善良与善解人意，情商也颇高，甚至包括父母亲的家庭战争给我留下了也只是“这一辈子永远不打女人”的信条——我这一辈子真就没打过一次女人。

3、中师时读书看了好多佛教方面的书，接受了佛家的好多思想，让我的观念中时时呈现人性本善，万事有因，所以待人接物表现接纳度和包容度比较高，耐心也很好，特别能与来访者产生共情，这有利于咨询关系的建立。

4、我就是所任教的学校的校长，我要想建立专门的心理咨询室，购置专业的心理器材这些能够很容易变成现实，而且做为学校的管理者，本身就有对学生和教师进行心理辅导的责任和义务。这对于实际操作能力的锻炼和提高起到了非常大的积极作用。不足：

１、我的专业知识涉猎不深，好多都是浅尝辄止，这必定会影响我的咨询能力和效果。

２、本人也是性情中人，气质类型是典型的胆汁质，因此在对于有些事件上来访者做得不对或者其身边的人有什么不对的地方，容易产生强烈的不满情绪，而这些情绪是心理咨询者的大忌。３、作为一个管理者，平时的日常管理工作多而杂，这必定会让我分心，这必定会影响那些需要我耐心而持久的进行咨询辅导的安全效果大打折扣。

４、通过学习我知道一些童年时期未达成的心愿终究会在我不经意时会突然冒出来影响我。

（三）努力方向

１、不断提高理论知识，特别是把自己之前一直回避和忽视的相关理论知识弄明白，以职业性的理智态度去严格要求自我。多参加相关的专业技能培训，系统地学习某种咨询技能或治疗方式。２、在学校进行心理咨询工作时，无论是小问题还是大问题，都要以心理咨询师的职业规范来要求自己，认真做好每一个步骤，在不断的经验积累中寻找到属于自己的方式和风格。

３、对自己进行一次透彻的心理分析，找出童年时期的阴影和未达成的心愿用所滨知识进行逐步的化解与消融，首先让自己成为一个快乐而幸福的人。４、用自己尝到的知识，尽自己的最大努力，帮助我能帮助到的人持续保持心理健康的，让他们和我一起享受人生的幸福。

第三篇：心理辅导员个人成长分析报告

心理辅导员个人成长分析报告

摘要：我是务实的人，我认为人在生活中应该说的少，做得多。认真地工作，真诚的待人，轻松快乐的生活。这些都源于我积极乐观的心态。我非常庆幸有这样的机会来回顾自己的成长经历，分析自己的人格品质，反思处世态度，总结人生体验，思考自己的人生观、价值观。参加心理辅导员的培训，我了解心理辅导员是一个“助人自助”的职业，非常喜欢这项工作，经过这些日子的学习，我对青少年的内心世界有了更多地了解，为我解开许多的困惑，也在思考着自己的心理轨迹，更深地认识到自己的性格弱点，及时的调整自己的情绪，让自己自信、快乐。也希望把学习到的知识、技能应运到帮助孩子的领域中，让孩子们身心健康的成长。

一、自我成长分析

一九七一年，当金色的稻谷铺满田野的时候，我呱呱坠地。因为那年是猪年，又是在丰收的季节里，普通的农村父母都认为我是个命好的孩子。有了这样美好的期待，他们对我特别的呵护。但现实是残酷的，在物质匮乏的年代，为了生存，他们在厂子里没日没夜的工作，我只好交给奶奶抚养，一带就是九年。但在我幼小的心中父亲是世界上最善良的人，他为人正直、热情，做事认真负责，踏实又能干，是我心中最闪亮的星星。母亲很少说话，但任劳任怨，不停地做事。不知不觉中我长成了一个活泼开朗，热情真诚的孩子。我走到哪儿，那里就有一阵阵的笑声。我有个弟弟，和弟弟生活在一起的日子不多，没有很好的照顾过他。心里很内疚，现在我们都已步入中年，彼此有了更多地了解，一切的阻隔都挡不住那份浓浓的血亲。

我的童年是丰富多彩的，大自然是我的天地，和小伙伴们在田间拔草，在小溪里捉鱼虾，在山上捉野鸡······自由自在的日子是上天赐给我们这代人的恩惠。没有大人管的日子真的很美，以至于我到现在都是个爱自由的人。笑了的同时也有忧愁，尽管我比同龄人慢一年入学，但我的数学成绩很差，经常考不及格。爸爸很担心，四年级的时候，他把我独自一人送到县城读书，我的数学成绩突飞猛进，每次考试都名列前茅。记得老师改考卷的时候，经常都会翻出我的一张先改后做个示范。我以高分考进了全县最好的中学，为以后的顺利学习奠定了坚实的基础。也让我不再自卑。我非常的感谢老师对我的关爱和教育。也感谢爸爸没有放弃我。虽然没有人照顾，那么小就独立生活，但我有骄傲的成绩，也有陪伴我一生的朋友。我们欢笑着度过了童年。

我们一起牵着手快乐的进入了中学，因为分在了同一个班班级，所以日子依然，课间里还是跳皮筋，进行“夺杆”游戏······但我从来不忘老师布置的学习任务，洗衣服的同时背单词，一道题解到了半夜，我总要把当天的功课复习巩固好，自己觉得满意了，就能享受到成功的喜悦，从学习中我得到了快乐。初中的科目增加了许多，每一科都要考试，第一次半期考我是全年段第五名，除了语文69分外，其余的科目都接近一百分，语文老师找我谈了话，不知道为什么老师不接下去教课，而是开始教最后部分的文言文部分，没想到我这单元考了九十五分，这给了我无限的自信，觉得自己是有能力的。从此，我喜欢上了语文，开始了阅读。我的学习一直都很稳定。在我心目中语文老师是我遇到的最好的老师，他很好地利用了我记性好的优点，是我遇到的“贵人”。初中三年的学习成绩是我的骄傲。我每年都积极参加运动会，除了个人项目外，参加的4

乘100米接力赛年年都为班级拿到荣誉，同学们都很喜欢我。记得有一年暑假，为了给刚种在校园里的小树苗浇水，我放弃了回家的机会。我学会了负责任，接受的事情就应该很好地完成。开学的时候大家看到郁郁葱葱的小树时，都赞不绝口。学习对我来讲不是件困难的事，所以我们还是经常一起玩耍，爬山、逛寺庙、吃小吃、看电影······县城的东南西北的每个角落都留下了我们的身影。快乐的日子应该归功于我的两个好朋友，后来他们回忆说我当时很好强，是她们的爱包容了我。也许是进入了青春期，我开始多愁善感，最害怕的是遇到下着绵绵细雨的黄昏，万家灯火，烟囱上冒着暖暖的炊烟，我感到很孤单，独自一人望着雨雾，真想身边有个照顾我的人。从那时起我学会了孤独，在孤独中想象，在孤独中有了坚强和勇气，在孤单中热爱生活，在孤单中安慰自己。这以致影响着我的一生。初中的生活在恍然间结束了，我伤心地离开了相伴五年的好友。顺利地考进宁德师范学校。我根本不知道将来是当老师的职业，当知道时已经来不及了，内心更添许多的忧伤。

虽然是带着遗憾进入师范学校，但现在我觉得在那里的三年生活是最美的，回忆是最多的，也是自由和充实的。师范的功课比普通高中简单很多，而且只要达到六十分，所以不要花太多的时间，稍加努力就是八九十分了。这样轻松的日子非常的适合我追求自由的个性。但我不会颓废，我首先奔向图书馆，看遍了中外的小说、诗歌、散文······我神往着美丽的田园风光，憧憬着美好的爱情，品味着作者细腻的心理描写。对人类心理学的兴趣就是在这时产生的。我懂得察言观色，关注身边同学的行为举止，去了解人的内心世界，同时自己有了敏感的神经。当然我绝对不是个书呆子，在班上，我活泼开朗，有话直说，假日里不像其他同学一样在宿舍睡懒觉，而是早早的起床，独自漫步在幽静的校园，洁白的茉莉花，清香的白玉兰，粉红的夹竹桃，有趣的曼陀罗······我喜欢和花花草草对话，我爱它们。我的生活自由而悠闲，直到有一天，班主任认为我在稿子上的涂鸦挺有功底和富有创意的，他带领我进了国画兴趣小组学习，我的生活又一次转折了。这个全新的世界令我着迷，才几个星期老师就夸我进步很大，这是我信心倍增，勤奋刻苦，完全陷进了作画里，为了更好地理解国画的精髓，书法的渊源，我阅读了中国古代文学，背诵唐诗宋词，放弃了玩闹的时间，整天都在画室里学习，许多同学都说没怎么见到我。一年下来我学习了工笔画、写意画，书法也有质的飞跃。我收获着，充实着，一切是那么的美好。春天的一个早晨，我趁着浓浓的雾霭为一幅画上好了颜色，无意间抬头看到对面墙上一一幅兰花图，寥寥几笔，却有一股淡雅的花香飘来，走近一看落款，原来是一位男生的作品。于是我们认识了，有许多的共同语言，一种相见恨晚的感觉。我把这次的缘分看是初恋。我们心中涌起的感情就像开得正旺的波斯菊，见面时却又矜持的像支淡淡的兰花草。我体会到了幸福的美好。是我一生最美好的回忆，我感谢他曾经在我的生活中出现过。毕业在即，大家匆匆得离开了校园。

毕业后，我当上了小学老师，也许天生就当老师的料子，我的工作如鱼得水，学生喜欢我的多才多艺，领导喜欢我的勤奋负责。我也选择了婚姻，丈夫也是老师，看中他的原因是他有一柜子的书，我想：爱书的人一定不会是个坏人吧。他虽然大男子主义重了点，但非常的讲道理；有时也发发脾气，却是一个有爱心的人；偶尔自我一些，事后又挺大度的。我的婆婆告诉我“遇到怎样的人，就怎样的过”。根据她的经典之言，我稍微收敛好强的个性，朋友都说我结了婚改变了许多，有时丈夫说我的温柔让他有了压力，于是我就显露一下我的“霸气”。我们磕磕碰碰一起走过了二十年，其中有许多的酸甜苦辣，现在看来都不算什么，反而让我觉得自己学会了坚强和淡定，知道自己在做什么，怎样让自己热爱生活，去爱身边的人。俗话说：“四十而不惑”。确实我的心情是淡定沉稳的，没有较大的情绪波动，懂得追求自我，提升自我。

回顾一路走来，没有鲜花和掌声的荣耀，却又幸福和快乐的相随。我是一个活泼开朗，热情善良，思想独立的人；我心目中的英雄应该是为正义而战，为他人服务的形象；我认为成熟的标准是有着苏轼说过的“猝然临之而不惊，不故加之而不怒”的生活态度；我的人生目标是努力工作，提升自我，积极进取，不断学习，不断探索，成为一名优秀的教师。与人为善是我相处朋友的原则，我有许多的朋友，不仅是我带给他们的微笑，更主要的是真诚、友爱、尽全力的包容他们。周围的朋友都说我思维灵活，踏实能干，待人真心，有正义感；对这些美丽的评价我并不会被迷惑，我有时对事情也太认真，太追求完美，性子太直接。现在我用三个形容词来形容我自己，那就是：勤奋、善良、智慧。希望自己在今后的日子越来越幸福。

二、职业行为分析

我从事教育事业已经二十一年了，我接触过各种各样的孩子，有的孩子活泼可爱，有的孩子沉默寡言；有的孩子热情感恩，有的孩子冷漠无情······我为他们的健康成长感到欣慰的同时也为他们的性格差异感到担忧，在教学过程中有一部分孩子的行为特别的怪异，让你无法走进他们的心灵，老师们对他就是束手无策，无奈地等着离开的时候。我看到了可怜的眼神，听到了心灵的呼唤，我想伸出温暖的手帮助他们。终于我选择从事心理辅导员的工作。我对人类心理的活动很感兴趣，在平时的学习、工作中，我就特别关注周围人的言语和行为，我想探索人的心理世界。也一直很关注自己的内心世界。由于青年时期的独处时间比较的多，对自己的心路历程有着积极地思考，懂得调节自己的情绪，排解心中的困惑，纠正不良的认知，改善自己的生活质量。我感到健康的身心对人生有着重大的意义，我想通过这项工作来帮助一些在心理上有困惑的学生能够走出阴暗的胡同，帮助家长从心理的角度更深入地理解自己的孩子，获得有效的教育手段，更好地教育孩子。我希望每一个经过我帮助的人的心里都能阳光普照，快乐的学习，快乐的生活。另外，我的年龄也比较大了，我想以自己的阅历优势，在无法为教育的主战场而奋斗的时候，华丽转身为从事心理辅导员的工作，为更多的孩子服务，为普及人们关注自己的心理健康做点实事。

我是一名教师，最关注的是我的学生，希望在以后的工作中接待青少年为主。通过这次的培训，我迫不及待地自学了《基础理论》、《个体训练》、《团体训练》。对人的基础心理状况有了深刻而专业的认识。知道了个体辅导的目的是为学生服务，重视引发行为的内在心理问题，通过调整认知，培养良好的行为习惯，促进学生的成长。辅导员要以温和、平等、宽松的方式为学生服务。熟悉团体训练中的活动方案，以这个有力的教育方式，让青少年在活动中健康的生活。我时常剖析着青少年的特殊心理，我理解他们的矛盾、冲动，从自家孩子的身上看到了青春期的一种挣扎，很后悔当时不理解他的痛苦，还那么武断的对待他。然而“亡羊补牢，为时未晚”我想通过不断的学习和探索，帮助有困难的孩子平稳的度过青春期这个躁动的年龄。我愿意帮助他们梳理纷繁复杂的情绪，让他们更加的自信，从而走向成熟。

参加培训的目的是让自己成为一名合格的心理辅导员。我拥有的优势是：一、我的情感丰富细腻。有这样的特质能够与学生“共情”交流，设身处地的感受辅导对象的内心世界，准确的表达对辅导对象内心体验的理解。从细节中体验对方感情的变化，与孩子能够有心灵的接触，了解他们的生活学习，交友的状况，以及他们的想法。我的观察能力也不差，喜欢观察周围的人，加上这些年和孩子的交往我比较了解他们的需要，我将以尊重、包容、真诚、耐心的心得到孩子的信任，为这项工作提供良好的条件。二、我有稳定的情绪、健康的心态。因为年龄的原因，阅历的丰富，见识的广阔，对人生的态度有着正确的理解。我有着稳定的情绪，做到“得不喜，失不忧”的状态。因为心理辅导员的工作就是帮助内心世界由于矛盾冲突带来困惑的情绪和行为的人们改善认识，从而达到健全和成熟。如果辅导员本身就有障碍，很容易会把不良的情绪投射到求助者身上，那又何谈辅导啊。所以我会在生活中不断地通过学习，进行自我分析，自我修正，让自己的人格更加的完善，更够帮助很多的人。

要成为一名优秀的辅导员，我还有许多的不足，首先，对专业知识的掌握还很不够，由于没有接受过正规的学校学习，知识体系不完整，只知道青少年这块内容是很单薄的。希望有更多的机会参加专业的学习。其次，由于直性子的原因我有时会显得太急躁些，我会在自己的这个不足之处特别的注意，平时多学习一些有哲理的书籍，或者可以“打坐”，训练自己的耐性。

从事教育事业二十几年的经历，我希望抛开以前的成绩，开始从事心理辅导员的工作。在工作中一边学习，一边探索，一边积累，有效的帮助来访者解决问题，做一个有责任心，有自信心的心理辅导员。

第四篇：心理 个人成长报告

个人成长报告

人生的过程总是充满了喜怒哀乐。我已经踏入人生第20个年头了。我回顾了自己的成长历程。家庭、学校生活的体验，形成了今天的我。在每一段成长历程和人生经验中，每一步成长都是我学习积极面对人生的机会。在自我分析中也学会认识自我，完善自我。

1、兴趣及特长 关于兴趣爱好，我喜欢音乐，但我并不是一个很有艺术细胞的人，只是喜欢，并从其中获得快乐。说到特长，我觉得自己没什么特长，以至于每次写自我介绍的时候都纠结地想拔头发。只是以前练过钢琴，当然这也不是出于我本意，是妈妈逼着弹的，后来也因为中考而不了了之了。现在我对那段时期的印象还是一个没钢琴高的小朋友坐在琴凳上，脚下垫着个小板凳，吃力地弹钢琴。我自己倒是很喜欢跆拳道这类的运动，不过家长一直不同意我练，所以这个想法目前还停留在做梦的阶段。

2、性格和朋友

我并不是那种“自来熟”的性格，对于初次见面的人不会表现地十分友善，警惕性比较强。我的适应能力要看这个新环境下的人如何，如果大家都比较友善和健谈，那么我会放松警惕，但也只做一个倾听者；若是我觉得大家给我的印象不好，那我就会尽快逃离这个地方并且以后再不会把自己置于此类环境中。小时候在幼儿园总是因为太老实被人欺负，被欺负之后也不会说出来，这种性格大概就是在那个时候慢慢养成的。对于朋友，我觉得自己的朋友不是很多，而且毕业后也不会和以前的同学联系，不是因为懒是觉得没什么好说的了没必要。而现在还保持密切联系的两个高中同学，我觉得她们才是真正的朋友，因为大家的话题不会仅仅局限在同一所学校发生的事，彼此之间十分了解，即使不在同一所学校还是彼此挂念，见了面还是叽叽喳喳说得没完没了。而对于现在住在一个寝室的大学同学，虽然认识快一年了，但彼此之间还是很陌生。关于大学同学，我想补充一点。大人都说大学时期的友谊是十分珍贵的，但是我觉得不是这样。我寝室里两个北京女孩动不动就为了鸡毛蒜皮的事吵架，明明两个人都有错却都不肯承认，一个视面子为生命，一个又是十分以自我想法为中心的人。起初我和另一个女生还想从中调解调解，现在我们两个都习惯她们这样了，不能说我们冷漠，何必花自己的时间去做徒劳的事呢？

3、能力与品质

我的心思比较细，考虑问题也比较周到，组织能力比较强。思想道德观念比较强，能考虑集体和他人，做事认真。

4、我的理想职业和追求

在儿童时代，人生追求等同于“你长大以后想做什么”这个问题，我的回答是医生。之所以会有这种想法不是因为什么治病救人的伟大理想，而是小时候经常去医院报到，打针吊盐水，所以也想尝尝给别人打针是什么感觉。上小学之后我的理想就改成当老师了，这就要归功于班主任了。小孩子刚上学要“做规矩”，所以我的第一个班主任是一位十分厉害的年轻语文老师，她当时往台上一站那叫一个威风凛凛，台下一点声音都没有，所以我就想呀，做老师多好，能管人，而且都要听你的话。从初中开始，我的梦想逐渐转变成当一名刑警，这个梦想被老妈无数次地嘲笑“你是不是又是电视剧看多了？”，老爸是十分“支持”的，他用他独有的方式打击了我：“你嘛，八百不及格可以练练；可是你这副眼镜怎么 办？”我回答说可以激光矫正，老爸当时也没说什么，但是自此之后我就发觉家里多了好多关于激光矫正视力的危害性这类文章。我承认被老爸吓到了，所以只好认清现实放弃这个梦想啦！

进了大学，我觉得自己没以前那么天马行空不切实际了，所以现在又把目标转向老师这一职业。想想当当大学老师，没那个本事；高中老师？自己学得都不怎么样；初中老师？不行不行，这个时期小孩太叛逆；幼儿园老师？没什么亲和力啊！所以，终极目标就定为了小学老师。这个可不像以前那样讲讲而已，我从老妈那里了解了详细的情况和要求，并且已经开始了准备。这次爸妈一致同意“家里以后又两个老师，蛮好蛮好。”

说到人生追求，我是“胸无大志”啦。只要以后有一份稳定的工作有个自己的家，快乐地生活，不让爸妈担心，那我就知足了。

5、自身的优势和不足

我有出色的观察力和对细节的关注能力。善于单独思考、收集和考察丰富的外在信息。做事有条理，也愿意承担责任。但是当压力很大时，我会过度紧张，产生消极情绪。

写这篇文章让我想起了很多小时候的事，大部分都是搞笑有趣的；同时，也给我个机会静下心来想想自己的未来。总之，未来的路还很长，我会用自己的努力和快乐去填满我将来的人生。

第五篇：个人成长心理报告

重庆邮电大学移通学院

个人成长心理分析报告

摘要:本文从我的成长经历、处事态度、人格品质等方面对自我的成长过程进行了回顾和分析，并综合将近一年来的大学生生活体会，从我白身性格特点和人生经历等方面进行了剖析，阐明了希望自己成为一名有价位，有能力，有贡献的大学生的期望，同时在这段日子中认识到，大学时期是个人修炼和自身人格培养的好机会，我们要学会享受大学生活，利川好大学。认真学习专业知识，积极参加实践活动，提升人格魅力和道德修养，度过一个充实的大学生活，毕业后为社会，为国家，贡献白己应有的一份力!自我出生那人至今，己经过了20的载寒暑，光阴似箭，时光荏苒，回首自己曾经走过的时光—有快乐有悲伤，有委屈有挫折，有天真幼稚的幻想、有远大的抱负和志向、有白己的选择的目标和方向生命中的每一个点点滴滴像跳动的音符编织我的美丽梦想和绚烂生活。刚入中学，一切都是陌生的。随石时间的流逝，渐渐地一切都变得熟悉了，校园不再陌生，同学和老师也都成为了朋友。于是，走过了陌生，一切都变得快乐起来了!这个时候.我培养学

生

姓

名 ： 专

业 ： 班

级 ： 学

号 ：

张嘉豪 电气工程与自动化

4班 2012212811 了自己适应环境的能力。

中学阶段正是处于青春期这个特殊时期，这个阶段的发展是非常复杂、充满矛盾的，所以我也在这个叛逆期给大人们惹了不少麻烦，不过在父母老师的教导和帮助下，我也从那些错误和教训中学到了许多书本上学不到的知识，我成长的脚步在这时候也慢慢加快了。中学的生活主要是学习，但那时候我最爱耍小聪明，上课的时候睡觉，一下课问家自己学习，拜次还能考的很好，所以在老师眼里我是一个既调皮又会学习的孩子.当时觉得挺引以为豪的，后来发现了耍小聪明的弊端，因为自己经常是靠考试突击这种方式来学习，而不是扎扎实实的一步一个脚印地学，没有很好地掌握好的学习方法和基础知识，这一切为我高中阶段的学习埋下了隐患。

高中阶段的学习应该是紧张而充实的，但我曾在这段时间里陷入了低谷.进入高中的学习，我逐渐意识到了以前的学习方式是行不通的，于是我改变了学习态度，脚踏实地，以一种务实合理的学习方式去迎接枯燥的高考复习。天道酬勤，在经历了高考的洗礼后，我顺利地考上了大学，来到了理想的大学校园!第一次离开家，我开始意识到白己真的开始长大了，以后更多的小情要靠白己来解决，更长的路要靠自己来走。

面对陌生的大学生生活，我开始不习惯，后来，在父母的鼓励下和同学们的帮助下，我逐渐地适应了大学生活。如今，我的大学生涯也快结束了，我从中收获了欢乐和经验.通过将三年的大学课程的学习，我们学习到了很多有用的知识，尽管现在掌握专业知识不多，但是受益匪浅，感触颇多。从心理学课堂上，我学会了如何进行自我完善，如何进行情绪的调控.如何应对挫折和压力，如何塑造和培养人格和意志品质。家庭、学校、教会生活的体验，为我今后的努力指明了方向。

在每一段成长历程和人生经验中,每一步成长都是我学习积极面对人生的机会。在自我分析中也学会认识自我，完善自我。首先我是一个善良、乐于助人、热情洋溢、富于探索的人，其次我为人朴实，能够说服他人共同达到组织目标并且为人脚踏实地，做事有较强的性格。在我心目中，我的偶像足霍金和海伦凯勒。因为我觉得他们的做事风格和对生活的忍受能力都是我需要学习的，并且对我自己的影响非常大。我不会斤斤计一较，对于别人的批评也能欣然接受。在集体中倾向于承担资任和勇敢负资，思维敏捷，头脑灵活。情绪比较稳定，对于生活中的变化和各种问题，一般都能比较沉着地应对，但遇到爪大挫折时，或在紧急情况下，也可能会有一些情绪波动。能较好地协调自己的想法和别人的想法，一方面，对事物有自己的判断和想法，不会人云亦云;另一方面，也听得进别人的意见，不会固执己见。通常活泼任性，轻松愉快，在集体中能较好地融入，对人对事非常热心。但是，我身上也有许多缺点，如压力很大时，会过度紧张，甚至产生消极情绪。现实中考虑的东西太多，或是往往把简单的事情考虑的太过复杂，创造性有待提高等:有时也可能过分冲动，自我约束力比较差;自己的目标和理想，虽然不是特别远大，但会持续地去追求。另一方面，我也客观理智，注重现实，独立坚强，遇事果断、自信，能坚持充成自己计划的小情，少数情况下，也可能会情绪失控或有所懈怠，但一般都能保持心情平和，在遇到重大挑战或紧急情况时，也可能比较紧张。

我一直在追求人格的升华，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。无论是在高中，还是现在的大学生活中，我坚持着自我反省且努力的充善自己的人格。我现在越来越认识到品行对一个人来说是多么的重要，关系到足否能形成正确的人生观世界观。所以无论在什么情况下，我都以品德至上来要求白己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。平时友爱同学，尊师重道，乐于助人。以前只是觉得帮助别人感到很开心，是一种传统美德。现在我理解道理，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多利益，帮助别人的同时也是在帮自己。我现在领悟到，与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的责任。一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。我还积极参加实践活动，严格要求自己，以自己的努力为社会，集体作出贡献，实现自己的人生价值。