08年河北省高校辅导员岗前培训学习心得

第一篇：08年河北省高校辅导员岗前培训学习心得

08年河北省高校辅导员岗前培训学习心得

——路漫漫其修远兮，吾将上下而求索

此次培训学习不仅开阔了视野，又交流了工作经验和思想，收获很多，通过专家和学者的讲授，使以前工作中懵懂的想法和初步尝试得到了理论的验证。学习中的深刻体会可以概括为以下几点：

1、理论指导至关重要

作为高校辅导员虽不直接从事教学工作，但却承担着大学生健康成长和成才的重要使命，做好这样的工作需要有过硬的本领。我们的责任是做好学生学习成长的引路人，那么怎样才能正确引导呢？就好比一位将军要指挥一场战斗，那么首先要做的就是弄清对手的底细，即所谓的知己知彼方能百战百胜。要做好学生的引路明灯就要首先了解他们，掌握他们的心里特征和思想动态及与其紧密相关的社会环境。以前的工作中只是懵懂的知道带好这样一群思想活跃的高智商学生需要加倍的感情投入和艺术的工作方法，也形成了一些朴素的工作方法，但仅是简单的尝试。听了中国青年政治学院陆士祯教授关于青年的讲座后收获很大，可以说是她的讲演令我大吃一惊，见到讲台上一个古稀老人觉得这个讲座肯定没什么听头了，大概就是因循守旧的尊尊说教。与我预料的恰恰相反，其关于青年和大学生的研究理论系统严禁而扎实，她的观点独到、新鲜，用诙谐幽默的语言讲了当前最前沿的一些有关青年和大学生的实例，如“南方罕见冰雪灾害”“汶川地震”“北京奥运”，她用自己独到的视角高度赞扬了当代的青年大学生在国家民族大事件中表现出来的精神风貌，作为80后的我自叹不如眼前的古稀老者更了解当代的青年学生。当然也分析了当代青年学生的不足之处，如价值观薄弱，集体观念淡薄等。总结起来就是，陆教授教我们从理论的高度分析青年大学生成长生活的相关环境，以做到全面认识了解大学生，这是成功开展学生工作的基本保障；另一方面要运用理论的武器，利用前卫艺术的工作方法占领青年大学生的阵地，需要强调的是从不同的视角多发现他们的有点，有针对性的加以引导，达到发挥青年学生引领社会风气之先的作用。

2、加强交流和学习

无论做事做人都不能固步自封，要积极的了解外部同类事物的发展，不断吸取优秀的经验与成果才能使自己不断地强大起来。每天繁重的学生日常管理工作使我们忽视了对其他学校学生工作的应有关注，培训中有幸听了中山大学和南京航空航天大学的两位处长介绍了本学校的相关学生工作，受益匪浅。首先是中山大学王天琪处长介绍了他们学校的学生资助政策，其资助体系之健全程度令人称叹，工作方法先进和前卫程度令人耳目一新，当然这跟中山大学的历史背景和广东省的经济社会人文环境是不可分割的，他们工作中的许多做法和思路在我们学校是不具有现实操作性的，但是好的做法和成功的经验总是能触动人的思想，激发人主动的思考，这样就有可能自身的条件开创出新的模式和方法。其次是南京航空航天大学的陶勇处长做的“坚持以人为本，为大学生成长成才服务”的讲座，他们学校各项学生工作始终坚持以学生为本，构建服务发展型的工作模式，这样的工作理念和思路同样给人以很大启发。

3、提高职业技能

辅导员工作是十分复杂，更多的时候要求我们必须是多面手。所以日常工作中有时略显力不从心，经过此次培训，听完安莉娟老师关于心理健康及常见问题解析的讲座后收获很大，以前工作中的一些困惑得到了解决，随着经济快速发展和就业形势的日益严峻，当前大学生心理问题比较普遍，辅导员老师又是离学生最近的校方管理者，有了这方面的知识技能后就能够第一时间做出妥善的处理，避免严重事件的发生。

为了更好的开发学生的潜能，大学阶段引导学生进行职业生涯规划是十分必要的，所以培训期间学到这方面的知识也是很实用的，可以有针对性的引导自己的学生做好自己的职业生涯规划，激励他们出色的完成大学学业。

近年来全国各高校时有发生影响较大的危机事件，保障学生、校园的安全稳定同样也是辅导员的重要工作内容。河北师大陈世民处长以多年的实际工作经验讲授了高校学生危机管理的方法，提高了我对这方面工作的认识，也能给实际工作带来有益的指导。

回到学校后我及时对学习过程进行了总结，结合我们学校和学院的实际情况，根据自身情况制定了以下工作方向：

1、准确定位，做好学生的引路人

大学生是个思想极为活跃的群体，个性特别强，做好辅导员工作的前提是准确的定位自己。不能以老师自居，也不能简单的作为朋友，要做师者兼朋友，充分尊重学生个性的情况下教育与引导相结合，缩短学生与自己之间的距离工作才能起到实际效果。

2、跳出日常琐碎事物的包围，扎实做好学生的思想政治教育工作 思想政治教育工作是辅导员工作的灵魂，开展的好不好直接关系到工作的成败。面对当前智商高、思想活跃的大学生思想政治教育工作的关键是要选对方法，我觉得就是要抛弃以往的说教式的简单模式，以学生喜闻乐见的形式寓教于乐。如：可以开展主题新颖的社会实践，结合国家的重大事件，像“5.12”汶川地震和北京奥运会等都是对学生进行爱国主义的很好题材。我在这方面做过有益的尝试，针对我的学生学风不正、心浮气躁的情况组织他们集体观看了励志感恩影片《暖春》，收到极好的效果。

3、搭建学生自主成长成才的舞台

当代大学生都追求个性、讲求民主，向往独立发展的空间，所以在培育学生成长成才的工作中就要了解他们的需求，为其个性潜能的充分开发创造条件。具体的做法就是在正确引导的基础上，放手让学生做自我管理和自我服务，但要坚持正确的引导和必要的管理相结合的原则。

4、重点关注“特殊”学生

所谓“特殊”学生我指的是这样的几类学生：首先是经济困难学生，利用好各种资源帮助其解决生活上的困难；真心的感情投入，成为他们可以信赖依靠的朋友，鼓励其自强自立，出色的完成学业。其次是成绩不好挂科多的同学，这样同学做工作切忌不能简单说教，要扎实的做好功课，找准原因对症下药。再次是迷恋网络的同学，区别对待，各个击破，尽量挽回。还有就是表现优秀的一些同学，引导其取得更好成绩的同时发挥其带动作用，感染周围的同学。总结起来就是，“抓两头，带中间”的工作方法。

5、加强学习、不断进取

紧跟社会发展和时代的步伐，了解学生的关注点和兴奋点，有针对性的开展工作，做好生的引路人。

不断加强理论学习，特别是国家政策路线等时政新闻的学习，同时要特别关注国际动态，随时占领思想政治教育的阵地。不断总结工作中的得与失，学生工作要讲求方法，更是一门艺术，良好的个人魅力往往会取得意想不到的效果。

最后，感谢学校给我培训学习的机会，我将认真总结、切身体会，将所学运用到实际工作中，做好自己的本职工作。

08年河北省高校辅导员岗前培训学习心得

机械工程学院

聂文龙 2008-12-10

第二篇：高校辅导员岗前培训心得

感悟当下 启迪未来

—入职培训心得和成长计划略述郭 芳

2012年2月17日至3月3日，在学院的精心安排下，我参加了学院组织的为期半个多月的入职培训。此次培训分为理论制度学习和紧急救护培训两个环节，学习内容涵盖校史校情、制度、业务规程、教师礼仪、职业规划、素质拓展，另外我们还参加了红十字会紧急救护培训。此次培训，使我加深了对学院软硬环境的了解，也使我对自己以后将从事的具体工作和业务操作规程有了清晰的认识。难能可贵的是此次培训学院领导十分重视，校领导亲自授课，另外学院领导还特意安排了紧急救护项目培训，作为即将成为医学院校的非专业教师，通过培训成为红会救护员不仅是作为公民的神圣使命，更是作为人民教师以身为范在医学院学生中宣扬救死扶伤精神的重要实践，我认为这样的安排正是学院精神和核心价值观的体现。

下面，我将个人学习心得和简短成长计划汇报如下：

一、学习心得

一是深切体会学院团队的凝聚力。

此次培训，学院精心组织，周密部署，培训日程和会务工作安排妥帖，培训主讲和工作人员热情待人、精心备课，不仅传授业务知识，更将为人师表的风范展示给了我们这批新入职教师。培训期间，学院为我们提供了良好的交流沟通平台，新同事之间很快消除了陌生感，结成了战斗友谊，同时培训班还为新教师与学院领导及部门负责人提供了交流与互动平台，在这个培训过程中，我从海医人身上看到了学院团队的精神面貌和凝聚力，我也从一个准海医人向海医人

身份和心态的转变，使我缩短了适应期，能以更加优良的状态投入到新的工作中。

二是深切体会辅导员的责任感。

大学生正处在人生观、价值观、世界观形成和确立时期，学生大多都会以教师的言行为榜样。所谓学高为师、身正为范，作为即将成为一名大学生思想政治辅导员的我，今后工作的重要内容就是对大学生进行思想政治引导和学业指导。辅导员虽然没有站在讲台上，但是对学生的教育和引导往往比讲台上的知识传授更为重要，辅导员表现出怎样的道德修为，直接熏陶着学生道德品质的形成和发展，直接影响着学生的世界观、人生观、价值观，直接影响着正在成长着的青年一代的身心健康。教师的道德品质对学生的影响，是“任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量”。

三是深切体会未来事业的远大光明。

培训期间，通过实地参观、相关学习，特别是吕校长以及其他几位领导的言传身教和谆谆教导，让我对自己选择的这份事业和被海医所选择感到无比荣幸和自豪。学院作为省内唯一的一所医学本科院校，目前正在“申硕”和“申大”，未来的海医，凭借海医人的艰苦创业和励精图治，巧借国际旅游岛建设和海南得天独厚的地理优势，我相信海南医学院一定能在中国医学教育事业上占据重要一席，一步一步走向高远。成为海医的一员，将自己的事业融入海医的事业之中，脚踏实地，不断学习，终能实现理想。

二、成长计划

作为新入职的辅导员，为了尽快适应工作，提高效率，结合培训所学，我制定了为期一年的短期成长计划。

第一步，继续巩固培训知识，进一步了解学院的基本情况和工作制度，接受学院的工作安排，踏实工作，尽快融入学院团队。

第二步，加强思想政治理论学习和大学生思想引领实践。学习思想政治辅导员业务相关的政治理论，分析总结医学院校大学生思想状况，向有经验的辅导员前辈请教和跟班学习，摸索出一套行之有效的工作模式，为正式工作提供指导。

第三步，考取心理咨询师或职业指导师资格证书。作为一名辅导员，除了思想政治引领，还必须掌握心理学知识和就业指导知识，这样才能更加贴近学生工作实际，利用各种学习机会，在一年内考取心理咨询师或就业指导师。

第四步，做好学生思想政治教育的理论研究工作或提升学历。在一年内，通过短期实践及查阅资料，紧贴“三性三化”工作要领，结合医学学生实际，撰写一到两篇具有实践操作性和前瞻性的思政科研论文。在工作有余力的情况下，考取在职研究生。

第三篇：河北省高校岗前培训复习题-教育学

1,现代大学的社会职能 大学在社会经济生活与国家发展中的重要作用日益为人们所认识，高等学校成为社会生活的中心，人们越来越要求大学在社会中承担更大职责，发挥更多的职能。培养专门人才是现代高校的根本使命。2，发展科学是现代高校的重要职能。3，服务社会是当代高校职能的延伸。服务形式多样化，主要有：（1），教学服务。（2），科技服务。（3），信息服务。（4），装备服务。一，大学职能的历史演变。（简答，4页）大学职能的演变经历了三个阶段：1，十八世纪以前培养人才的职能。培养专门人才，带有较强的专业性，科学研究无存在位置。2，十九世纪初德国大学发展科学职能的产生。3，十九世纪末美国大学服务职能的发展。为现实服务。

2，高校教师劳动的特点 1，教师劳动特点的复杂性决定了教师对职业具有持久稳定的兴趣。2，教师劳动特点的创造性决定了教师具有强烈的成就感。3，教师劳动特点的群体性决定了教师的高度协作意识。

3，通才教育和专才教育各自的优势和局限性

通才教育及其特征。通才教育是一种通识教育，其目的是为了培养具有高尚情操，有高深学问，有高级思维，能自我激励，自我发展的人才。其特征是：（1），知识的基础性和经典性。（2），内容的综合性和广泛性。（3），教育形式的多样性和灵活性。（4），过分通博，学科的深入发展受影响。专才教育及其特征。专才教育是指培养专门人才的教育，使之具备一门专门技能。其特征是：（１），要通过分科进行，培养的人才短期内具有不可代替性。（２），教学内容与社会生产和生活紧密联系，偏重应用。（３），比较注重学生实际工作能力的培养，毕业后能较快适应社会需要。（４）在专业划分过细的情况下，片面强调职业教育，会造成学生知识面狭窄，并影响其后期发展。关系：通才教育与专才教育作为两种人才培养模式和观念，既有相斥的一面，又有相联系的一面。专才教育以一定的基础学科知识为基础，基础不扎实，专业训练难以深入。反之博而不约，博而不专，也很难攀上科学的顶峰。4，良好师生关系如何建立 教师，学生的共同努力，建立在平等和民主基础之上1，加强理解和沟通（高校教师工作的特点要求倾听和表达）2重视，审视教师的权威（基础是教师本人的学识、品行和才能）3树立正确的学生观（把学生看做是具有独立个性，独立人格，有理智有情感的能动主体，理解热爱尊重学生）

5，教师具备那些素养？ A职业道德b知识素养c能力素养（教学能力，研究创新能力，组织管理能力，自我反思和调控能力，以教学能力为核心，语言表达能力，信息收集处理能力，教学评价能力，心理辅导能力，组织教学能力，口头语言，语速适当，洪亮清晰，语句精炼，通俗流畅）d教师风范（积极向上的人生态度，宽严相济的工作方式，优雅大方的举止言谈，恰当得体的外表修饰，特色鲜明的个人风格）

（1）身心健康，完美的人格态度。首先要有强健的体魄；其次有健康的心理素质；第三有良好的个性特征。（2）忠于教育，正确的价值取向（3）教育为本，良好的职业操守（4）学高身正，高尚的品德言行（5）一专多能，多元的知识结构（6）精通业务，娴熟的教学艺术（7）学以致用，较强的工作能力。工作能力包括教学能力、表达能力、交往能力、教育科研能力、适应环境能力（8）广博精深，深厚的文化素养（9）与时俱进，先进的教育观念（10）积极进取，执著的创新精神 6，教学过程中如何贯彻教师主导与学生主体相结合的原则？ 教学活动是由教师的教和学生的学共同组成的双边活动。教与学是辨证统一的，教学过程中应贯

彻教师为主导，学生为主体的思想。

1.教师在教学中具有主导作用。教师在教学过程中处于组织者的地位，具有主导作用。具体体现在：（1）教师主导者学生学习的方向、内容、进程、结果和质量，起引导、规范、评价和纠正的作用。（2）教师影响着学生学习方式以及学生学习主动性、积极吸的发挥。（3）教师影响着学生的个性以及人生观、世界观的形成。2.学生具有主动作用。学生是人，在学习过程中是学习的主体，因此，在学习过程中具有主动作用。体现在（1）受学生本人兴趣、需要、情感、意志和价值观的影响，学生对外部信息的选择具有能动性和自觉性。（2）受学生原有的知识经验、思维方式、能力水平等制约，学生对外部信息进行内部加工具有对立性、创造性。教学过程中教师既要充分发挥主导作用，承担起历史赋予的培养人的使命和促进学生发展的责任，又要承认学生作为学习主体的地位，充分发挥学生参与 教学的主动作用。

教师主导作用与学生主体性相结合的原则。（简答，152页）教师的主导作用是使教学能够高效率进行的保证，学生的主动探索是学习取得成功的基本条件，两者不可偏废。要做到这一要求，可从如

下几个方面着手：1，充分了解学生的学习状况。对学生的学习要主动的加以引导，进行有效的组织。2，善于提出问题，启发学生的思

维。积极为学生创造各种条件，提供机会，让他们的才智得到充分发挥。3，激励学生的事业心和进取心，从而不断激发他们学习的自觉 性与积极性。

7，编制试题。的具体要求（简答，204页）

1，必须紧扣课程教学大纲，难易适度。2，同一试卷中同一类型试题的编写格式不应有异。3，试题用词恰当，文字简明，表意确

切，不泄露解题依据和思路，避免考生误解或费解。4，多项选择题的备选答案性质上应有相似之处，避免雷同或暗示，正确答案应随机编排。5，所编试题，避免将教材，参考资料中完全相同的文字表述成题。6，试题应各自独立，不可相互牵连。7，所编试题应便于作答，易于施测。8，高校课程体系现代化的特征？ 开放性特征（对社会需求的开放性，课程体系中的信息与外界信息之间能便利交流）灵活性特征（当社会对人才的质量和规格有了新的要求，或由于科技的发展使高校课程在某些方面必须做出质或结构性、模式性的根本改革时，应具有相当的前瞻性，并在构建它时留有足够的应付各种冲击的回旋余地）整体性特征（课程体系构建过程中各环节的整体性；在人才培养目标上的整体性；有关要素的整体性）可测性特征（作为一个基本特征，其重要作用是不可取代的）9如何做好教学评价？

教学评价是指一定的评价主体按照教学质量标准对教学活动在条件、过程和结果等方面所做的价值判断。具备管理与教育双重功能。只有贯彻科学的原则，采用各种可行性方法，才能取得良好成效。

评价范围的广泛性（评学、评教，对构成教学活动的诸因素及其结合状态所做的分析与判断）评价主体的多元性（重视教师作为评价主体的同时，充分发挥学生作为评价主体的作用，从一个侧面体现了教学双方的互动和相长）评价方法的多样性（相对评价，绝对评价，个体内差异评价，评价结果及时反馈，不断调节和改进教学活动）评价功能的多重性（重视发挥评价的诊断，预防，定向，反馈，修正，补救等功能，主要目的是促进和改善教学，发挥发展性功能）

教育评价的标准就是以个性差异出发，实行多元评价。

1、学生学业情况评价。一要在学生学科业绩评定方面给学生多项机会，实行等级制，鼓励学生超越自我。二要在学生学科素质评价方面多鼓励学生差异性发展，体现学生的发展水平和发展方向。三要将学生平时素质发展水平纳入学业成绩的综合评定，坚持鼓励学生良好素质养成原则，实行非智力因素评价。

2、教师教学工作评价。在考核教师方面内容应包括：一基本素质。二实际业务能力；三教学成绩；四终身学习。10，高校科研的特点？ A高校多门类、多层次的学科结构，有利于科学技术领域的相互渗透，宜进行重大、综合性强的研究课题。B科研与教学相结合，学术思想活跃，研究后备力量充足。C高校是开展基础研究的重要基地。D信息资源丰富，信息系统发达，能比较快地掌握和集中各种有关科技发展的新动向和经济建设对科技需求的信息。E重视教育科学的研究是高等学校科研的特色之一。

论述1 教师在备课的时候需做那些工作？如何上好一堂课（1+上课）

备课的意义：a加强教学的计划性和预见性。B确保教学目标的有效达到。C教学质量的提升。备课的内容和要求：a三备一写，研究内容，教科书，教学参考书，课程标准或大纲。钻研教科书。B细读，把握；精读，作者意图，脉络体系；研读，提升做到“钻进去，走出来”。一备内容，二备学生，三备教法。一思教学计划。备课，授课和反思

上课：a要讲好一堂课必须在“精”字上狠下功夫，这是最重要的前提。(基本内容/基本要求/本课程在教学计划中的地位和作用/本次课与前次课和后续课程的关系/本课程的内容和要求将通过怎样的教学步骤教给学生);b基本标准:(内容要丰富/概念明确，讲解深入/重点突出、选材适当，如设计问题、引入实例增加学生的学习兴趣/脉络清晰、逻辑性强/语言准确生动/板书整洁，层次分明/学时准确，不拖不欠，不要前松后紧或前紧后松，把握节奏/着装典雅，精神饱满)；c练好教学的基本功（一是学术上的基本功：指自己的研究成果应用于课堂的潜在能力。二是传授上的基本功：指教师把需要传授的知识和能力有效地传授给学生的理论与方法。）节奏感，成就感，参与感，相关性，娱乐性，灵活性

2，高校教师如何处理好教学和科研的关系？ 实现教学与科研之间良性互动的相关性建议。

1）教师要以教学为基础，以科研求发展。（1）大学的最根本功能是教书育人，教学是教师的基本技能，教师应该以教学为基础，一定要树立教学第一的观念 教学工作有利于教师拓宽知识面，讲课 备课过程中遇到的很多问题又可以启发教师进行思考，实际上对科研工作具有很大的帮助 科研是提升教师业务水平，掌握学科前沿的条件 科研水平提高之后可以充实教学内容，提高教学质量教师不能只顾教学，不搞科研 教师没有科研为积淀 为养料，没有学术交流为拓展，课堂效果再好，也只能维持浅层次的教学，难以满足学生进一步求知的需要（2）科学研究 教书育人是高校教师的两大职能，教师作为教师队伍的主体，其学术素养与学术能力如何，直接关系到所培养学生质量的好坏，也直接关系到高校知识创新与技术创新水平的高低 在高校的教学 科研 社会服务三大功能中，教学和人才培养始终是第一位的，评价一所高校的好坏，要看科研成果，更要看人才培养的质量 教师的科研活动要与教学紧密结合，同时吸引学生参与到科研课题中来，这样才能做到教学相长 同时高校也应该加大对教学经费的投入，投入更大精力去抓教学质量，抓教师的培养工作。）科研为教学服务。（1）高校的科研主要为教学服务，也有一部分科研服务于社会实践 教师可以将学科领域最前沿的学术成果不断地充实到自己的课程体系

当中，以弥补现有的课程体系与最新知识成果之间的知识断层 从事科学研究的教师熟悉自己所从事的研究领域，在教学过程中会自然地将这些新的知识贯穿到课堂教学和实践教学当中，使所讲授的课程显得生动 具体 适度而富于吸引力，从而能够满足求学者的知识需求 因此，科研有助于丰富教学内容，提高教学水平。科研成果解决了教学中的基本理论问题，为教学提供本学科的学术前沿理论 科研成果不但更新了教学知识体系，而且是教学知识创新的源泉（2）科研是教学质量提高的必要途径 通过科学研究，教师能够全面把握本学科的国内外学术动态，准确地认识自己所授课程在整个学科中的地位和课程内部的逻辑联系，把科研中获得的新知识及现代化科技新成就及时反映到教学中去，同时也丰富了学生的知识体系，调动学生求知的积极性，从而提高教师的教学和学术水平。3）教学工作是教师的天职，但如果只进行教学工作而不进行科研学术工作，知识就变成死的和没有发展的材料，教师在教学中只能教死书，缺乏发展现，从而贻误学生 只有那些既教学又进行科学研究的教师，才能通过自己切身的创造经验，把知识讲活，培养出有创造力和发展现点的学生。

3，教学过程中如何贯彻教学

教育性原则？

教学原则是依据一定的教育目的和教学规律，对教师和教育工作者提出的在教学过程中必须遵守的基本要求。

科学性与思想性相统一的原则；传授知识与培养能力、发展个性相统一的原则；教师主导作用与学生主体性相结合的原则；面向全体与因材施教相结合原则；理论与实践相结合原则；教学与科研相结合原则；间接经验与直接经验相结合；

第四篇：高校辅导员岗前培训班培训心得

高校辅导员岗前培训班培训心得

西北师大知行学院王焕

2010年11月15日—20日我参加2010年甘肃省高校辅导员岗前培训，本此培训活动是由教育部高校辅导员培训和研修基地（西北师范大学）举办，全省各高校共有51名辅导员和学生工作人员参加了培训。经过为期一周的培训课程，老师们的耐心讲解让我受益非浅，我虽然没有直接从事辅导员工作，可是本次培训使我进一步加深了对高校辅导员、学生管理工作的认识，同时这些丰富的理论知识和学员们的经验交流也将有利于我做好学生管理工作。以下是这次培训我的一些感想。

一、充分认识辅导员队伍在大学生思想政治教育中的地位 辅导员是大学生思想政治教育基层的实施者，是保证高等教育事业持续、健康、快速发展不可或缺的一支极为重要的力量，是高效稳定的基础。学生思想教育工作，不是一朝一夕就能完成的，它是一个渐进的过程，我们要善于学习和借鉴别人的经验，要有较强的创新能力和学习能力，要具备扎实的工作作风，工作时要有一定的工作技巧和策略。辅导员的第一重角色是老师，是大学生日常思想政治教育的老师，同时也应该是学生学业上的导师。辅导员的第二重角色是大学生的人生导师和大学生健康成长的知心朋友，用自己的经验、知识、感悟来教学生怎么做人、怎么做事。辅导员的第三重角色就是学生工作管理者，充分贯彻党的路线、方针和政策，组织、实施和指导学生活动，管理统筹学生群体的日常事务。

二、大学生突发事件与高校危机管理

高校突发事件类型很多，引发的因素也很复杂，既有正面的、积极的，也有负面的、消极的甚至是错误的，因此，在处理过程中，要正确分析，同时必须坚持明辨是非原则。高校突发事件大多涉及到青年学生，更多地表现为人民内部矛盾，因而处理此类事件应本着教育第一位，教育与管理相结合的原则。因此，我们现在重要的是如何有效加强对学生的政治思想教育工作，加强学生的法制观念，加强对学生的管理，及时消除因患。

三、大学生心理健康问题

大学生心理健康问题在一定程度上妨碍了学生的成长与发展，妨碍人际关系，妨碍个人潜能的发挥，致使主管满意度降低，学习效率下降，陷入心理困扰和痛苦。但是，出现心理问题并不代表就有精神疾病，我们作为学生思想政治工作辅导员，要学会陪伴、倾听、理解、支持、引导、教育、说服等，要做到这些必须保持自我的健康和稳定——爱自己才能爱别人。同样，爱自己

才能体会到别人的爱。具有高尚的道德品质与个人魅力。

四、如何调整自己做好学生工作

为做到大学生的人生导师和大学生健康成长的知心朋友，我们更需要进行不断的自我反思和自我鞭策，在工作、生活中做一个道德高尚的“纯粹”的人，努力提高自己的综合素质和人格魅力，用自己的言行，积极影响学生，起好言传身教的榜样作用。处理好各种人际关系，特别是师生、与家长、同事以及各种社会关系，营造一个和谐愉快的工作环境，促进我们更好的完成各项工作任务。善于观察、分析、总结学生工作的规律。提高工作效率，把握工作重点，做到工作具有预见性，要尽可能地做到多观察、勤思考，全面把握学生动态，维护学院安全稳定。不断加强自身学习，提高自身素质。作为一名学生工作者，坚定的政治立场和优秀的综合素质和是我们传道授业的基础。建立良好的个人心理，懂得享受工作、享受生活。面对纷繁的事务和巨大的工作压力，学会如何去调节自己的工作情绪和缓解自我的工作压力十分重要。因此，我觉得在工作之余学会享受生活乐趣尤为重要，也有助于帮助自己更好地投入和做好繁忙的工作。

第五篇：第八期高校辅导员培训学习心得

第八期高校辅导员培训学习心得

十分有幸得到被学校选送参加第八期高校辅导员培训的机会。经过这段时间系统的学习，令我受益匪浅。在听取了许多资深教师的报告，与众多优秀的同事讨论交流之后，我对于辅导员的责任与义务有了更深刻的认识。对辅导员工作中经常会遇到的许多问题有了更多样化的解决方法；对学生教育方面所面临的很多重点注意方向有了更加深化的认知；对于高校队伍的很多方针政策有了更加全面的了解。关于培训所得，有如下几个方面。

其一，明确了辅导员在工作中应当带入的心态：1、2、3、4、5、6、7、铭记我是老师 这是一份良心的工作 是一份奉献的工作 每个学生背后都是一个家庭

辅导员不能影响所有人，不可能得到所有人的赞同。爱岗敬业、不辱使命 牢记使命

其二，应当在教育工作中注重学生如下素质的培养：1、2、3、4、5、6、学生的思想教育

学生的爱国主义名族精神教育 公民道德教育 诚信教育 形势政策教育 感恩教育

其三，对于新生入学初期应着重注意的问题有了具体的概念：1、2、3、作为辅导员要不断学习，跟国家领导人保持一致，要有科学理论武器、创新精神。经常深入寝室。寝室是学生在学校期间生活时间最久的地方能够更好的体现学生的一切

4、分清关键期，开学、五一十一放假以及寒暑假后25天为学生情绪不稳定期，容易突发各种问题5、6、关注特殊群体，给予足够的关爱和照顾

将激励进行到底。给予学生足够的展示自我的平台，从中发现各种人才给予培养。7、8、9、在班级讨论的环节，我们围绕着90后学生的新变化以及原因展开了激烈的讨论。对此我感触颇深，在加入辅导员队伍的三年里，我做好榜样作用。行胜于言。影响身边少部分人打造大氛围。对于干部培养有三个步骤：定岗、选举、培养 铭记不让任何一个学生掉队，要让更多的学生登顶。所负责的学生都是90后的孩子。朝夕相处的学习生活，使我对这一代的孩子有比较深刻的了解和认识。也使得我在讨论的过程中有一些比较实际和深刻的方向。经过与其他辅导员老师的交流，发现了很多共性的问题，也欣喜的收获了许多独到的解决办法。经过此番讨论，我觉得与学生的距离而已拉的更近，可以更加设身处地的考虑学生的想法和感受，同时也对于解决90后学生的学习生活心理问题有了更加成熟的一套方法。对于我今后的工作有着莫大的帮助。

我所理解的90后学生的特点有如下几点：1、2、3、4、5、缺乏自我管理能力

对大学的学习生活存在理解误区 学习无用论 生活能力较差

过于自我 缺乏群体意识

所造成这些的原因总结有如下几点：

1、家庭原因。每个孩子都是独生子女，一家只有一个。所有学生在家里都是小皇帝、小公主，父母给予无尽的宠爱，甚至溺爱。以至于大部分孩子不知道什么是感恩什么是分享什么是帮助什么是团结，没有集体荣誉感。

2、最后，铭记于心的是前辈的告诫：

1、同时代同呼吸与祖国同命运 社会原因。当今社会阴暗面过多，使得学生深受影响。

2、不能包打听，不能妄自菲薄。

3、辅导员是一面旗帜，影响着学生

4、不断的提高自身素养。不断学习。

5、把立德树人作为高等教育的根本任务。

6、辅导员工作是有规律可以遵循、有方法可以创新、有队伍可以依靠、有事情可以作为。

7、拼命去争取成功，但不奢望一定成功。凡是只需尽心尽力而为，便不会留下遗憾。

通过此次培训，结识了众多优秀的辅导员，与大家共同研究了辅导员工作中存在的问题，分享了各自作为辅导员所总结的经验，并学习了身为辅导员应有的知识，巩固了自身的素质。在专家与老师的引导教育下，认识到了现有的教育方法存在的问题，知晓了教育部对于大学生教育确立的方向，明确了今后的工作中应该注意和解决的重点难点问题。相信经历了此番培训，在今后的辅导员工作中我必将更好的完成本职工作，做好学生的思想品德教育，使学生在大学生活过程中得到应有收获。毕业后作为祖国建设的优秀人才。我保证将培训所得收获融入到今后的工作生活中，努力成为郑志强、业务精、纪律严、作风正的高素质思想政治工作人才。为高校建设添砖加瓦。