中考工作总结

第一篇：中考工作总结

上下同心 再创辉煌

---新村初中2013中考工作总结 2011、2012、2013新村初中三年学业考试总评位居全市乡镇初中第三名，保持了学校教学质量的连续攀升。成绩的取得得益于上级领导的大力支持，得益于全体领导教师团结协作和辛勤努力，得益于学生的顽强拼搏、刻苦努力。为继续推进学校教育教学工作，现将中考工作总结如下：

一、修师德比奉献，激发全体教师工作热情

1、坚持一线工作法。教办秦主任、宋科长和学校李校长，能够始终如一的坚持一线工作法，每天坚持到级部转一转，对级部教师的到岗情况、学生管理情况进行了解，针对教师交接班、学生干部执勤、课前准备存在的问题，提出具体整改意见；经常性深入班级推门听课，了解初四教师的备课和授课情况，针对初四教师的授课情况进行评价和指导；参入初四各个阶段测试质量分析会，把握初四教学整体情况，适时调整教学策略；经常性与初四分管领导、级部主任进行交流，全面了解学生、教学与管理情况，加强对分管领导、级部主任工作指导。领导的亲历亲为极大地带动了学校分管领导、级部主任、班主任和教师的工作积极性。

2、强化责任意识，弘扬争先创优工作精神。以“我们也有孩子，我们的孩子也需要优质的教育资源”为主题，换位思考，引导广大教师增强责任意识，把学生当做自己的孩子来教；通过领导之星、教师之星评选，引导初四教师向优秀骨干教师看齐，激发他们的工作热情，树立拼搏进取的良好教学氛围。

3、优化师资力量，提高教育合力。在兼顾四个年级师资基础上优化初四教师配置。对于英语、数学、政治等薄弱学科通过增加师资和学科骨干带头人，提高薄弱学科教学成绩；对于学校语文、物理和化学等优势学科，通过充实青年教师，培养学科教学后备力量，不但教学成绩连续多年位居全市上游，而且像语文刘海燕、物理李双喜、化学曹晓琳等已经在老教师指导下成长为年轻的学科带头人。

4、发扬奉献精神，实现学科突破。初四教师中女教师占了2/3以上，有家 1

庭、有子女，冯秀霞、张洪敏、杨雪莲等女教师连续8年奋斗在初四教学一线，她们舍小家顾大家，早来晚走，一心扑在教学一线。英语学科五位教师4位是女士，每天通过单词词组检测与批改，弥补学生的知识缺漏；每天坚持对偏科学生进行专题辅导，帮助学生实现学科均衡发展。英语作为初四升级时的薄弱学科，中考中却创造了连续两年优秀率全市第一的优异成绩，其中离不开全体英语教师的无私奉献和团结合作。

二、抓管理重过程，激活学校内部教育活力

1、完善责任制考核，优化教学竞争机制。我们将分管领导的考核与分工评估成绩和年级教学成绩挂钩，将教师的考核与学业考试两率挂钩。针对初四教师考核本着低起点高奖惩的原则，将初四教师个人、班级和年级整体两率与教师、班主任、级部主任和分管校长进行捆绑考核，以优秀率达20%，合格率达85%为起点，进行上下浮动，奖高罚低；同时在优质课评选、评先树优中适当向初四教师倾斜，政策到位，有力地激发了初四教师教学热情。

2、落实领导包帮、推门听课制度。成立包帮小组，针对阶段考试中暴露出来的薄弱学科，校长、分管校长和级部主任各有自己的帮扶对象，他们各负其责，通过谈心会、质量分析会、教法学法交流会、推门听课等方式开展班情、教情和学情研讨，落实学科指导，基本实现了班级、学科均衡发展。2013年数学两率之和上升到全市乡镇初中11名，政治第7名，薄弱学科转化收到实效，为学校整体教学成绩的提高做好了铺垫。

3、落实工作日通报制度。执勤领导依据每周例会任务目标，每天落实督查要求形成检查通报，尤其是对任课教师的课前学习要求进行重点监测，以引导教师加强学生课间管理，帮助学生养成良好的课前预习、复习习惯。

4、坚持教学联谊制度。“请进来”“走出去”，强化教学联谊，提高教研能力。学校积极邀请教研室领导专家到我校开展课堂教学调研，重点加强对薄弱学科、薄弱教师进行听课指导，针对课堂授课进行专题剖析，让教师在专家的指导下提高授课技能。同时积极与联谊校教研组长联系，建立教师与教研组长的长效联系机制，做到虚心请教，相互借鉴。

5、落实集体备课制度。我们认真贯彻执行市教研室倡导的 “创设和谐高效、思维对话课堂”，克服“木桶效应” 优化集体备课，帮助青年教师共享优质备课

资源。一是以学科骨干教师上一年度备课作为学期备课初案；二是根据课标要求对初案进行学科集体备课，在集思广益的基础上讨论、形成本学期共案，共享教学资源；三是学科教师依据集体备课资源成果，结合班级、学生实际和自身教学特色，再次进行个性化修改，形成符合教情、学情的个性化教案。如此通过年度循环，不断将学科教师的个性特色和集体智慧融入到电子备课之中，实现了学科备课资源伴随信息技术更新在发展中共享，在共享中充实。

6、加强质量分析，落实专题教研制度。依据初四教学进度，针对不同教学阶段，加强阶段检测和质量分析，重点开展相关课型教研观摩。通过质量分析把握学科教学情况和学生学习情况，找准问题原因，落实整改措施；通过第一学期新授课专题教研、第二学期复习讲评课专题教研，突出学科基础知识构建、方法指导和思维训练，以提高课堂授课质量，实现学科教学的同步推进。

三、讲策略抓突破，实现学科教学集体创优

1、关注学科均衡发展，实现学科集体创优。关注小学科教学，严格落实课程计划，开齐学科开足课时，提高会考、音体技能、实验技能考试成绩，消除教学短板。打造优势学科，语文、物理和化学作为我校优势学科，以老师为核心，积极落实骨干教师传帮带作用，加快青年骨干教师，近两年我校李双喜、曹晓琳、宋晓迪等青年教师得到快速成长，语文、物理、化学连续多年保持全市优势学科地位。实施薄弱学科突破，我们针对学校英语、数学、政治三个薄弱学科，积极向上级申请学科支教教师和教研室送教下乡，通过支教教师示范带动、送教下乡典型指导，学习先进的教育理念，改进课堂教学方式，提高教师的授课能力。功夫不负有心人，经过近三年努力，我们的数学从全市倒数第一上升到全市12名，英语从全市倒数第一到连续两年保持了优秀率全市第一、政治学科优秀率均从2012年的20.51%上升到25%以上，实现了新的突破。

2、推行“先学后教”、“先听后讲”，加快学科骨干教师培养。先学后教、先听后讲已经成为新老教师之间提高课堂教学水平的平台。通过这一平台我们注重抓好三个环节：一是目标引领——拓展青年教师发展空间，学校与各位青年教师签定责任状，制定了近期、中期、远期奋斗目标，发挥目标激励作用。二是校本科研——搭建青年教师成长平台。学校把“站稳课堂”作为培训工作的突破口，要求青年教师要上好三课：第一上好“过关课”；第二上好“标准课”；第三，鼓

励青年教师上好“优秀课”。把“学会听课，吸取营养”作为培训的着力点，要求新教师每周至少听2节师傅的课，揣摩课堂教学的每一个细节，取师傅之长补自己之短。三是指导反思——提升青年教师的教学理念。“没有反思就没有提高”。我们指导青年教师以两种形式进行自我反思：案例类反思、课堂教后记。得益于这一措施，我校赵美峰、刘海燕、李双喜等新教师已经快速成长，中考成绩与骨干教师齐平甚至超过，成为初四教学的新生力量和骨干力量。

3、坚持专题检测，实施边际生动态管理。我们根据初四学科教学进度，注重开展专项检测，落实教学诊断，发现阶段教学中存在的问题，不断改进教学。同时结合阶段检测动态确定各班级优秀、合格边际生名单，将每次考试边际生转化情况作为教师工作评价的一个方面，有效地提高了教师辅导的积极性和针对性，使学科教师的辅导达到制度化、规范化、自觉化和常态化，做到了课内、课外辅导并重。

4、优化自习课管理，提高学生自习效率。寄宿制学校，学生大部分时间在学校，为提高自习课效率，我们要求学生一要依据正课学习内容，加强自主学习，适时巩固正课学习内容，搞好知识的查漏补缺；二是加大教师辅导力度，针对边际生落实学科个别指导，做到日日清。

5、加强学科教法积累和总结，形成具有学科特色的复习教学模式。长期的毕业班级教学，使我们的老教师逐渐摸索出一套行之有效的学科复习方法，如语文的文言带动与阅读教学法、英语的积累运用训练法、数学的基础重构复习法、物理的模块复习法、化学的实验探究溯源法，政治的热点跟踪分析法等。在他们的示范带动下，我们的学科教学实现了集体创优。

6、落实冲刺阶段的回头看，提高学科复习效率。具体要求是在中考最后1-2周，要求所有学科把学习时间还给学生，在教师的指导下，引导学生通过看课本，重新梳理知识点，形成系统的知识网络，通过看练习和旧卷，梳理答题思路，形成每类问题的正确答题思路，做好中考前的最后冲刺。

四、抓班风树学风，创设良好的教学环境

1、打造过硬的班主任队伍，实现班级均衡发展。开展班主任专题培训、青年班主任传帮带、班级管理经验交流、先进班主任评比等活动，激发了王培荣、杨雪莲、张洪敏、王涛等老班主任的工作热情，促进了赵美峰、薄玉玲、杨春红

等青年班主任快速成长，他们比靠班、学管理、赶先进、赛成绩，班级管理水平不断提高，为学科教学开展课堂教学创设了优异的教学环境，实现了班级均衡发展。

2、落实班情会诊、课堂巡查，提高班级管理效率。为充分把握学生学情，学校要求每个周一每个学科教师将上周课堂学生表现情况和双休日作业情况书面反馈给班主任，班主任汇总学科反馈情况，有针对性地开展周一下午班会，确保了班级工作抓实有效；分管校长、级部主任通过课堂巡查，及时了解教师上课、学生听讲情况，坚决制止学生各种违规违纪行为，以管理强势营造良好的班风。

4、注重习惯养成教育，增强学生可持续发展能力。一是培养学生良好学习习惯。我们通过教师授课比赛，促进学科教师规范学科规范训练、思维方式训练和书写规范训练；通过级部作业展评、试卷展评，提高学生的学科语言规范、答题格式规范和书写规范；二是结合大型考试积极组织学生开展学法交流，推行科学的学习方法，树立良好的学风；三是以学生路队管理为切入点，以课堂自主管理为核心，明确学生日常行为要求，严格检查，及时通报，培养学生良好行为习惯，创设良好的班风四是依托经典诵读、英语口语、电脑作品等比赛活动，开展学生特长培养，2013年中考有8名同学进入全市前200名。

5、落实教育活动，加强学生思想教育工作。一是结合校会、级部会议和每周一次的班会开展扎实有效的思想教育活动，以理服人，以情感人；二是落实学生感恩学校、感恩老师、感恩父母教育；三是开展开展心理咨询，化解学生青春期困惑，扭转学生厌学厌学情绪；四是坚持家校沟通，通过阶段测试家长会反馈学生的学习情况，通过致家长一封信交给家长教育孩子的方法和方式；通过班主任电话联系机制，互通双休日作业布置、完成情况，提高作业效率。

中考的竞争，是学校管理水平的竞争。我校中考两率连续实现历史性突破，但成绩只能代表过去，我们将认真总结和反思，进一步健全、完善管理和激励机制，继续发挥争先创优意识，从严治校，以人为本，团结协作，充分调动领导教师和学生的积极性，创造适合学生发展的教育，创造适合教师发展的管理，以利明年中考取得更好成绩。

2013.7

第二篇：中考工作总结

2013年83团一中中考考点工作总结

2013年中考又如期举行了，83团一中考点在教育局、团党委及校领导的正确领导下，在考点巡视员、主考、副主考的精心组织和策划下，在全体监考教师和工作人员的精诚合作下，实现了平安、诚信、公平、规范中考，确保了师生考试期间的安全，圆满地完成了中考的领导、组织和考试工作，具体表现在以下几个方面：

一、考前准备充分，措施得力。

1、成立了中考工作领导小组，领导重视。

团、校党委高度重视是顺利完成本次考务工作的保证，83团一中考点按照教育局的统一要求成立了“2013年中考83团一中考点领导小组”。由团分管教育的领导担任组长，考务领导机构下设五个工作小组：考纪考风小组、考务小组、试卷保管小组、检查评价组、后勤保卫组；各组都各负其责。而且团分管教育的领导自始至终参加中考工作。考试之前团领导还和学校一起去派出所、供电所、医院协调相关工作，保证试卷和学校的安全，确保学生的安全，确保考试期间的供电正常。

2、建立了考试责任制，应急机制。

考务领导小组对本次考试极为重视，校长与学校考务工作人员和外出监考教师签订了“中考考务工作责任书”。对涉考各项工作都安排到点到位，为中考的顺利进行做了大量的准备工作。83团一中中考共有11个考场，考生306人，为保证考试期间安全，学校与各班班主任签订了安全工作责任状，还制订了安全事故应急预案：⑴恶劣

天气应急预案；⑵交通事故应急预案；⑶食物中毒事故应急预案；建立了各种预警机制，努力为考生创造一个安定、文明的考试环境。

3、考风考纪宣传教育，公平中考。

为了使领导、老师、考生理解考风考纪的严肃性、重要性，学校在考前专门组织老师、学生学习教育局有关加强考风考纪的文件；安排了专人负责监督考试期间的考风考纪，并落实到具体的楼栋、考室。同时为了使考生在考点感受到考风考纪的严肃氛围，考务小组做了大量的工作：办了中考宣传栏，悬挂了大幅横标，刷写了标语。学校对考务工作人员和外出监考教师也进行思想武装和业务培训工作，确保考风考纪上不出任何问题。整个考试期间监考教师对学生的考风考纪非常满意。

4、考室布局高质量，规范和谐。

按照统一要求，我考点在6月19日下午7时前整理好了11个教室。28人一考场，考场通风透光，卫生整洁，教室前黑板书写“沉着、仔细、认真、守纪”的温馨标语，后面黑板书写“相信你，一定行”鼓励性标语。考务人员在考场布置好后，巡视领导逐一检查，直至认定合格并按要求关好门窗、上锁。

5、功能室设置齐全，准备到位

考点设有考务办公室、试卷保密室、门卫守卫室、医务室、学生休息室等。并聘请了医院的医生全程陪同学生的中考。门卫工作责任心强，全力把好大门关。保证中考期间无一无关人人员进入学校，保证了学校的安静中考。

二、考试考务工作，细心规范

1、培训到位.考前召开考务会，严格执行监考人员守则，随时巡视各考室，每场考试结束后协助监考教师装订试卷，检查试卷装订情况，及时总结情况，处理有关问题。

2、规范操作。考点领导、监考教师坚守岗位，认真负责。巡视领导和主考、副主考及其它工作人员不怕炎天暑热，克服各种困难，在监考过程中工作兢兢业业，工作高度负责，他们的认真负责工作精神感染了我们学校，感染了我们的学生。

3、坚守时间。在考试过程中，考务人员本着认真负责的精神，不怕吃苦受累，按考务要求规范运作。遵守时间、尊重考生、关爱考生，严格程序、不徇私情。每科都按照规定的时间提前30分钟到岗，考试时认真审查考生资格，提出考试要求，一丝不苟地维持着考场秩序，形成了良好的考试氛围。

三、后勤工作细心关心，服务至上

抓好食堂卫生。我们整个考试期间一直在学校食堂就餐的，为了保证监考教师和巡视员的饮食，我们对食堂人员召开了大会，清洁了卫生，这几天来，监考教师对就餐的饭菜和服务质量都表示很满意。

总之，2013年中考，83团一中考点在教育局、团党委的正确领导下，在监考人员的辛勤工作下，实现了中考的平安、诚信、公平、规范，最终实现了圆满中考。

83团一中

2013.6.22

第三篇：中考工作总结

中考工作总结

在我校首次为期四天的中考监考工作结束了。我对自己监考工作总结如下

我于1999年至今任教于襄州区三中，12年来，多次积极参与国家教育考试监考工作，遵纪守法，师德高尚，廉洁奉公，原则性强。我在监考过程中，严格履行监考员职责，对考生既严格要求，又关心爱护，从而让考生在轻松愉快的环境中发挥出自己的正常水平，考出自己的真实成绩。

每次监考我都能积极准时参加考区和考点组织的考前业务培训会，认真听取考务管理人员的讲解，学习《考务细则》中的每一项条款，熟悉监考工作流程。每场考试开考前，我都能细心地组织学生入场，让考生按照要求存放好禁止带入考场的物品。入场后，我能认真组织学生学习《考生须知》和《考试违规处罚条例》，并对考生相关证件和相关信息逐一核对检查，做到考生对号入座，信息填涂无差错。在整个监考过程中，我能时刻关注考场内的情况，尽心尽力为全体考生服务，及时制止违规违纪行为。我所监考的考场，安静温馨，秩序井然，考风良好。每场考试结束，我都能及时准确地回收试题、试卷和答题卡，做到份数齐全、排列有序、考场记录完整，相关信息核实准确。在随后的省、市阅卷过程中，我所监考的考场，未发现有试卷漏装、错装、填写错误及装袋不规范等问题。

总之，在多年来承担的监考任务中，我始终能认真执行《监考员

守则》有关规定，在工作中敢于坚持原则，严格遵守考试工作纪律和作息时间，坚决不做与考试无关事情。对考生既规范要求，又关怀有加，一次次成功的履行了一个监考员的职责。

第四篇：中考工作总结

一分耕耘

一分收获

一、基本情况

在上级党委、政府和教育行政主管部门的正确领导和关怀下，在社会各界和各位学生家长的支持和积极配合下，全校师生共同努力，我校今年中考再创辉煌，录取市重点高中***人，录取县重点高中***人，普通高中***人，赢得了社会的广泛赞誉。为了进一步发挥优势，克服不足，保持教学质量的稳步提高和学校的良性发展，为***届毕业班的教学和管理工作提供经验借鉴，特作如下总结分析。

二、具体做法

一、加强组织领导，落实工作职责。

为加强中考复习的组织领导，我们成立了由校长为组长，学校领导班子成员、学科备课组长、毕业班班主任等为组员的***届中考备考领导小组，对中考备考进行业务指导和监督。学校领导经常下到班级，与班主任和科任老师一起，研究班级情况，协调学科时间分配，检查本班教师备课、上课、辅导和作业批改情况，指导班级复习备考工作，及时了解备考情况，研究和解决备考中出现的问题。

二、注重思想引导，实施多元激励。

本届学生基础较差，在初一初二的考试中，比较多的科目都排在全***的比较靠后的位置。在***年秋学期期末考试中，成绩也不乐观。面对这种情况，部分教师对来年中考并不抱什么希望。我们认为，面对困难，退缩逃避不是办法，我们坚信只要思想不滑坡，方法总比困难多。针对教师对学生没有信心，底气不足的情况，我校通过座谈、教研会等形式开展工作，一年来，学校先后召开了***次毕业班教师会议，就工作开展情况进行分析，沟通交流，商量对策，通过奖优罚劣、奖勤罚懒等方法，进行多元激励，做好毕业班教师的思想工作，增强其责任感和光荣感，使其能直面困难，团结协作，优化教法，精炼重点，简约教学，提高课堂效率，注重学法指导，关心学生情感，提高教育教学质量。

学校加大奖励力度，营造竞学氛围。从***年***月到***年***月，学校对九年级安排了***次的月考和模拟考试，每次考试结束后都召开了年级大会，进行全面总结和表彰奖励，对前***学生奖励，树光荣榜，用表彰奖励激发全体师生的荣誉感和责任感，营造一个了积极向上的良好氛围。

三、树立质量观念，狠抓科学备考。

牢固树立教学质量第一的观念，狠抓课堂教学，努力探索毕业班教学的新模式，提高课堂效果，构建新型的民主师生关系，构建和谐高效的师生团队。

（一）狠抓备课组管理，向课堂要效益。课堂45分钟是提高教学质量的关键所在，学校在本学狠抓课堂教学的管理工作，每周组织相关人员深入班级听课，及时把存在问题与被听课者交流，以便使毕业教学对路到位，讲求实效。针对毕业班教学的特点，学校充分发挥了备课组的作用，学校主要领导、年级组长蹲点备课组，进一步落实备课组认真研究教材、教法、统一教案，统一内容，统一进度，统一测试。

（二）团结协作的毕业班教学氛围。俗话说：

“众人拾柴火焰高”，“团结就是力量”，凭个人努力，绝不会有好成绩。我们要求教师，不管处在一个什么样的团队中，都要具有团队协作精神，摒弃喜欢“单打独斗”的工作作风。在教学中，同科目教师交流备课共同钻研教材，共享教学资料。可以说，这支九年级教师队伍在工作中树立了你追我赶、不服输、敢叫劲的竞争意识、不分你我、齐抓共管、群策群力的团队意识、迎难而上、不抛弃、不放弃的吃苦意识，时间、效率都狠抓，校内、校外信息全搜集的信息意识。这些成功的做法奠定了今年中考成功的基础。

（三）努力加强班级管理。学校领导下到班级，与班主任一起，加强了班级的管理，随时观察班级中出现的情况，细致关注个别学生出现的情绪波动等，共同解决班级中出现的任何问题。

（四）认真做好促优补差辅导工作。本届九年级学生，***等科目学生成绩普遍较差，为了保证这些学科有优势，我们特别重视这些学科的辅导工作，学校专门制定毕业班培优方案，把偏科学生分工落实到人，教师对这些学生进行针对性的辅导，每两周召开一次辅导会议，把差生集中在一个班进行培训，尽可以提高他们的成绩，在老师们的努力下，偏科学生的成绩很快提高了。为了培优，学校多次召开专题会议，对他们进行理想信念教育，以此鼓舞学生的斗志和上进心。经过教师的认真打磨训练，优生的这些科目成绩都普遍有所提高，取得了比较理想的成绩。

（五）做好考试及质量分析工作。学校认真组织月考、期中、期末考试及质量分析工作，周密安排相关事宜，责任到人，严密组织每次考试，每次考试前必开一次考务会，对监考、阅卷等工作提出具体要求及奖惩措施。学校还十分重视考试质量分析工作，把教师的教学成绩从平均分、优秀率、及格率等方面汇成材料，从数据看成绩，以数据分析教师的成绩，对成绩优异的教师、班级提出表扬，对成绩较弱的教师及所在班级班主任进行谈话，找方法并提出整改措施及努力目标。及时总结了考试中的得失和学生存在的问题，取得了良好效果。为了取得更好的成绩，我们还组织老师针对学生的薄弱环节出题训练，效果显著。

在今后的教育教学中，我们将不断总结经验，继续努力，顽强拼搏，脚踏实地做好各项工作，在学生管理上再有新思路，在教育教学上再有新举措，在教学成绩上再出高效益。

第五篇：2014中考工作总结

桐川初中2014年中考工作总结

2014年，我校九年级质量检测由上一年的第六名下滑到十四名，退步非常大。不论从学校管理还是教师教学、学生学习各个方面，都出现了严重问题，现将我校教育教学质量下降的原因作如下分析。

1、管理制度不够规范和完善。有些制度略显老化，不切合学校实际，不利于调动教师工作的积极性。

2、教师的职业道德、整体素质、敬业精神还需进一步的提高。

3、学校对教师管理松懈，教师工作被动懈怠。

4、部分老师教学方法陈旧，不愿意钻研教材教法，课堂教学方法和手段不能适应新课标的要求，上课无激情，学生的学习积极性调动不起来。

4、师资配备结构不合理，有些学科教师紧缺，临时替换代课教师的情况时有发生。

5、学生思想教育不到位，没有充分发挥政教处，班主任，科任教师的教育合力，没有发挥晨训、班会、思品课的教育主阵地作用，学生思想认识不明确，学习态度不端正，纪律涣散，不能积极主动地参加学习。

7、有些家长综合素质偏低，无法正确教育和引导自己的孩子，只抱着让孩子在学校里长大，将来出去打工的心态，对孩子学习漠不关心。

8、留守儿童较多，爷爷奶奶只管吃住，父母无暇管理孩子，使得孩子随心所欲，不愿受约束。为了尽快改变我校不景气的现状，需从以下几方面做起。

1、加强制度建设，注重细节管理。

（1）、制定、完善学校各项管理制度；不断规范和健全学校部门工作常规管理制度。

（2）、管理形式多元化。积极采取正面灌输与思想疏导，一般教育与榜样示范，精神鼓励与物质激励，学校发展与个体发展相结合，增强学校管理工作的实际效果。

（3）、发挥校委会模范带头作用。

2、注重教师的专业发展。

（1）加强校本培训力度，是教师不断更新观念，接受新知。（2）明确要求，形成制度，树立终身学习的观念。要求每月撰写教学随笔，读教育学专著，并撰写相关的读书笔记，撰写论文、教育教学案例、教学故事、心得体会等。听课活动的要上交听课记录及体会或反思记录。

（3）关注教师队伍的心理健康。要尊重教师的劳动，肯定教师为事业所付出的代价，不要动辄横加指责；要关心教师的日常工作、学习、生活，尽可能为之排忧解难；学校领导要尽可能地为教师“减负”，特别是大胆为教师承担责任；要创设宽松和谐的教师群体气氛，促进教师的心灵相互沟通；要活跃校园文化氛围，让教师摆脱寂寞；要倾听教师的呼声，让教师的压抑心理有地方宣泄。多支持、多鼓励、多谈心、多交流是促进教师心理健康的灵丹妙药，是行政压服达不到的效果。压服只是治标，疏导才能治本。

3、抓好德育教育。（1）抓师德师风建设。第一，要认真学习新修订的《中小学教师职业道德规范》，将规范要求落实到具体工作中。同时要结合自己的教学实际，定期开展研讨会。

（2）大力加强未成年人的思想道德教育。推进校园内的精神文明建设要坚持持久性、实效性，让正气压倒邪气；全体教师要形成合力，既当学生的表率又对违纪的人与事敢抓敢管，共担风险；密切家校关系，对学生的行为表现的信息及时沟通；加强与当地村委会的配合，净化校园周边的环境，为学生成长撑出一片蓝天；健全学生会、班干部组织，实施好生带特殊生计划；丰富校园健康活泼的文化生活，让学生身心愉悦。

4、抓好安全教育。

生命不保，何谈教育。安全工作主阵地是在校园，打头阵的应该是全体教职员工，学校的管理应该竭尽全力地为师生安全保驾护航

5、加快校园信息化建设步伐。

建立网络教室，用于教师培训与学生学习，不断提高教师计算机水平和信息化教学技能，拓宽学生视野，激发学生学习的积极性。建立学校博客，开通校园网，通过网络加强交流，拓宽教师视野，了解教育动态，给思想以启迪。从而不断转变教育观念，提高教育教学水平。向先进学校学习信息化建设的经验，采用“走出去，请进来”的方式，逐步完善信息化教学体系。

6、加强校园文化建设，创建和谐校园。

充分利用现有的条件，因地制宜，搞好学校人文景观建设，创设育人氛围，赋予学校文化内涵。举办科技兴趣小组、文体艺术兴趣小组、读书兴趣小组；开展课外活动和社会实践，积极参与各项文化活动。

7、加强教学管理，提高教学质量。

（1）、强化教学常规精细化管理。对备课、上课、批改、辅导、考核进行指导、研究，加大检查及奖惩力度

（2）、围绕学校课题开展“一堂优质课”的研讨活动；开展“新课堂教学评比活动”和各类教学交流。

（3）、课程理念、课程目标、课程设置与课时安排、教材建设、管理与保障等方面的研究。

（4）、在家校联系、师生关系、专门辅导、激励等方面建立激励、保障机制。

总之，我校教师要积极进取，奉献创新；学生身心健康，全面发展；学校管理一流，教学质量一流，校园文化建设富有成效，特色明显，这是我校全体师生的奋斗目标。