听课有感

第一篇：听课有感

10月11日上午，我有幸见到了河北省教科所的语文教研室主任张瑾琳老师，并聆听完她的讲座《高中语文教学现状与反思》，内心是欣喜，是感动，钦佩。

欣喜是因为我是一名基层教研员，张老师的讲座给我以后工作指引了方向。做教师的培训是教研员一项很重要的工作，可是自己很年轻，在许多问题的认识上存在偏颇或不够深刻，虽然工作热情很高，但缺少实践经验和有效的工作方法，听完张老师的讲座后，让我的工作思路豁然开朗起来。例如：在参加此次省级培训之前，我县组织了教学视导的活动。在活动中，我发现许多老师在课堂上与学生互动时只追求形式上热闹，却忽视了互动的内涵，我对于这个问题不知该如何解决，今天听完张老师的讲座后，我明白了：老师们要把思考的空间和权利还给学生，让学生学会思考，善于思考，让课堂成为个性的摇篮，创新的温床。

钦佩张老师深厚的功底：知识渊博、语言流畅、思考深入。灵动睿智的语言时时闪现。关于课改，她总结了三点启示：

一、必须站高处看，从细处想，往实处做。

二、推进课改必须有激情，但不能急躁，不能走极端。

三、推进课改必须研究真的问题，真的研究问题，真的解决问题。

必须理清理想与现实的结合点，多些求实精神，多些，建设态度，多些时间行动，多些辩证思维，找准尺度，抓好结合，求得和谐。

在以后的工作中，我会以张老师为榜样，刻苦钻研，为县域教学的发展贡献绵薄之力。

袁老师授课形式活泼风趣、思想前卫、授课内容切近实际广受学生好评。袁老师为人热情豪爽，为学不拘一格，兼顾中西、融通古今。精通各种心理学流派的理论与方法，并对文史哲等人文社科知识领域颇有涉猎。在心理咨询与治疗实践工作中，所用方法推陈出新、因人而异灵活多变，并与教学科研紧密结合形成自己独特风格。袁立壮老师的这场讲座，历时3个多小时，整个讲座期间袁老师始终是走在我们中间，滔滔不绝、绘声绘色，不管是肢体语言还是表情语言都极其丰富、生动。他举的每一个小例子都简单、明了，将极其深奥的心理问题分析的浅显、易懂。讲座期间，袁老师始终用他幽默的语言，独具特色的个人魅力深深吸引着我们，不时爆发出阵阵掌声。毫无疑问，这又是一场身心高度合一的讲座，再次被师大的专家、教授们所折服。整场讲座下来人们听的津津有味，甚至到最后结束时还与犹未尽

通过这次学习，我充分地认识到，心理健康不仅具有重要的理论意义，而且有着更大的实践意义。运用心理健康的理论与方法探索学生心理因素对心理疾病的作用方式、途径与机制，能更全面地阐明问题学生的本质，能协助教育学揭示学生维护心理健康、战胜心理疾病的规律，寻找与丰富学生心理疾病的诊断、治疗、教育与防备的更全面、更有效的方法，提高教育教学水平，促进学生的身心健康。

通过袁立壮老师细心的讲解和培训，使我们进一步深入地学习了心理健康知识，从中感悟了许多。通过这次学习，我们更懂得了如何从各方面提高自己心理健康水平，去关心学生，如何考虑事情更周全，去更仔细观察、理解学生的心理，情绪上的变化，并力所能及地给予心理上的疏导和言语上的安慰，以缓解他们心理上的问题，把这次心理健康教育培训学到的科学原理和详细方法运用在未来的工作中去，以下是我的几点体会：

1．树立理想，坚定自我。要想成为一名优秀教师，具有优良心理品质，就必须首先树立起热爱教育事业，并为教育事业而献身的崇高理想。只有树立起这崇高的理想，才能理解教育工作的价值和意义，才能懂得为什么工作和应当怎样工作，从而为了实现自己的理想而主动自觉地加强优良品质的培养；只有树立起这崇高的理想，才有真正爱护并尊重自己的工作对象，把舒解学生心理问题作为己任，想学生之所想，急学生之所急，痛学生之所痛，基于这种高尚的道德情操，自觉注重自己的心理品质，以更好地适应学生的需要；只有树立起献身教育事业的崇高理想，才能对搞好教育工作产生浓厚的爱好，才能舒畅积极地工作，才能孜孜不倦地探索研究，乐于发现问题，改进工作，力能把工作做到精益求精。

2．不断学习，完善自我。为了培养优良的心理品质，必须学习有关的理论知识，只有把握优良心理品质的形成和发展变化规律，才能更快更好地培养起优良心理品质、高尚的道德感、真挚的同情心。这次学习后，我们更懂得了如何保持乐观的心态，懂得了自己心理素质的培养和锻炼对人生、事业、家庭等的社会人际关系都有着成功的预示；更知道了应该怎样做人，不但需要被爱，还要去爱人，更要爱自己，多一些信心，多一些爱，才会找到一条比别人更漂亮、更宽阔、离成功、更近的路；更学会了在失意悲伤的时候怎样自我调整，不经意想起课堂上乐观快乐的老师，明白“快乐其实很简朴”并不是遥不可及的梦，一个人要快乐是谁也阻止不了的，快乐的因子是每一个人都有的，要害在于你自己碗不想快乐；更明白了当遇困难事的时候，乐观一点，勇敢一点，博学一点，那快乐就在你身边；更知道了如何宽容和理解，只要我们放开胸襟，包容这个世界，我们会生活的很超然，成功也会不求而遇；更学会了如何欣赏自己，无论你是一棵参天大树，还是一棵小草，自我认同才可能得到学生的认同；更学会了如何善待自己，在生气、忧伤时，宣泄一下自己，不要让那些无名之火伤身，还可以找一些自己可以信赖的朋友，诉说诉说，让阳光复现，在劳累时，美美的睡上一觉，人不过是血肉之躯，经不住太多风霜雪雨，在有病时，心疼一下自己，战胜疾病的力量主要还靠自己刚强的意志„„

3．加强锻炼，实践自我。我们一定会根据袁老师要求，按照计划开设学生心理健康教育活动课，将心理健康教育的原则与精神渗透到日常的学科教学与学生教育治理中去，去参与本校的心理咨询工作，对学生心理问题进行判定及协助有关人员进行分析，然后进行耐心有效疏导。为了在实践中取得更好的效果，还需留意以下几点：首先，实践一定要自觉，这是指在实践中要有意识地培养心理品质，即把实践视为培养锻炼心理品质的好机会和好场所，不然，终日忙忙碌碌，心中无数，即使参加实践，进步也不快。其次，要在实践中不断进行评价，评价内容包括自我评价，与过去比，以了解自己的进步程度，与同志比，学人之长，避人之短，自觉而又严格地遵守为做好教育工作制订的各项规章制度，巩固成绩，克服不足，完善自我，力争变成自己习惯化了的行为。

这一课的心理健康课程学习，我们有了难忘的经历，我们难忘地走过来了，无论从文化知识上，还是从自身修养上，大家都进步了不少，在整个过程中，我们在不断地成长着。感谢国家置换培训学习和法政学院的老师们，他们高瞻远瞩，感谢给我们讲课的所有老师，他们循序渐进，他们脚踏实地，在这一方希望的田野上，我们收获了许多许多

杜俊鹏，教育学硕士，河北师范大学教师，河北师范大学发展心理研究中心主任、河北原动力成长教育研究服务中心首席咨询师，曾因带两名学生徒步300公里游学戒网瘾在全国引起轰动。杜俊鹏注重个性化教育，认为社会实践比抽象的说教更为有效，比如通过模拟场景、社会调查、打工等让学生在实际生活中学会感恩、珍惜和拥有，认识到知识的重要性。

今天，当我们如约来到杜老师的办公地点时，他正在为一名学生做心理咨询。这名学生今天是第五次来做咨询，从第一次不敢进门、拒绝进门，到现在可以和杜老师交流、握手、感谢老师，面对杜老师，丝毫不掩饰内心的苦痛与不安，想哭就哭，想笑就笑„„

不知不觉一个多小时过去了，做完咨询送走了这名学生，杜老师向我们谈起了他从事心理教育的路程。杜老师说他上大学时是很偶然的被划到心理学这个专业，2002年在他读研二时，他参加了全国第一届心理素质夏令营。正是这次活动，让杜老师彻底爱上了心理教育这项事业，“我学的东西能用上，这是一种很大的幸福感。”杜老师由衷地说道。在逐步地清晰化这个职业的方向以后，2003年10月，杜老师注册成立了河北师范大学原动力成长教育研究服务中心。2004年，对杜老师来说，是人生转折非常重要的一年。当时，有两名参加心理素质夏令营的孩子，因为种种原因不愿去上学，由此拉开了杜老师研究青少年心理的序幕。为了帮助这两个孩子，他亲自带领他们长途跋涉300公里，从省城一直徒步跋涉到首都北京，这一壮举，经新闻媒体报道之后，在全国引起了极大轰动，他也因此成了各级媒体竞相追逐的新闻人物。杜老师说，“丰富多彩的社会实践，远比抽象的说教对孩子们更为鲜活，更为有效。他喜欢通过心与心的自然交流，让孩子看到天空中的彩虹，也看到自己身上闪烁的光彩；他力图通过长途步行、艰苦打工等社会活动，让学生在汗水中学会感恩，感恩父母，感恩社会，感恩时代，珍惜拥有的幸福生活。”

杜老师认为，出现心理问题的孩子一般分为两类，一类是智商高、情商低的孩子。这类孩子学习很好，但是不会和人交往，心理接受能力比较差，有的会有洁癖，比如有住校的孩子，忍受不了和同宿舍的同学一起共同生活。另一类是智商一般、情商比较高的孩子。这类孩子在学校和同学相处容洽，人缘很好，就是不爱学习，老想逃离学校。这两类孩子大多数会选择上网来逃避面对现实中的自己，这样就构成了家长眼中的“网瘾”现象，其实“网瘾”并不存在，根本原因是孩子自身的心理出现了问题。

“学校应该重视学生的心理教育，也就是德育教育，要注视学生德行和人格的培养。”谈到学校教育，杜老师说，“作为教师，很重要的一点是要知道学生是有个体差异的，不能以一个眼光来看待所有的孩子，要用平等的眼光来看待每一个孩子。在教育孩子的过程当中，教师要认识到孩子身上的问题有时来源于他的家庭，不要单纯地只拿孩子说事儿，还要教育家长。” 说到家庭教育，杜老师说，家长首先要做好榜样，想让孩子做到的，家长自己必须先做到。除此之外，家长还要做好支持工作，当孩子失败的时候，家长要给孩子雪中送炭，而不是雪上加霜。“在家庭教育当中，要去除功利化的色彩，不以成绩论英雄，不以文凭论英雄，而以志向和理想这种信念和价值观来去衡量一个孩子。”对于家庭教育的理解，杜老师说道，“如果一个孩子有志向、永不言败，他一定能成就；如果一个孩子只是贪恋学习成绩，从来不知道自己应该有志向，应该有仁义，当别人成绩超过他，他就受不了，这样的心量不足以成大事。” 谈及从事多年的心理教育工作，杜老师说，他上大学的第一年，他的老师就派他去给想上专升本的成年人讲心理课，所以他的实际工作经历已经有十五年了。“搞心理教育工作的人，最重要的不是技术，而是你这个人。你有没有一颗慈悲的心，你有没有一个健全的人格，你有没有真诚的为所有来咨询心理问题的人去想的真爱，我认为这是最重要的。”杜老师深有感触地说，他现在每天做的工作不是去学习很多最新的心理学的理论，而是每天在问自己哪儿做的还不够好，每天晚上睡觉前先想想今天哪件事情自己做的不对、没有仁义，以《弟子规》作为衡量标准，自己哪些做到了，哪些没做到。“希望能通过石家庄新闻网，建议中国人都学《弟子规》。每个人拿一本书放在自己办公桌上，遇到解决不了的问题，打开书，里面一定会有解决的办法。”杜老师说，这是他发自内心的感受。

杜老师认为，每一个孩子，都是好孩子，都是上天送给人间的天使。不幸的是，在一些孩子的成长历程中，因为种种缘故，使他们幼小的心灵受到了某种伤害，使他们变成了一支支色彩有些变异的美丽花朵。矫正他们的行为与心理问题，开启他们生命的原动力，是当代教育家义不容辞的责任。成功矫正一个孩子，就是挽救了一个家庭，就是给社会增添了一份安宁

12月22日上午，我们盼来了期待已久的原动力成长教育研究中心首席咨询师、心理教育专家杜俊鹏老师。他的精彩讲座使我收获了很多。老师的礼貌令人尊敬，上下课时，他给我们深深的鞠躬，那九十度的诚心折服了在坐的每一位。充分表明了对我们的尊重。上课前，他给我们播放了CCTV--2经济频道的一段视频。内容是他和他们的研究中心在救助一位“网络沉迷”少年的经过。视频上的他对“问题”孩子是那么的亲切、友善与关心。讲座仿佛使我走进了学生的内心深处，了解了他们的内心世界，让我具有了跟他们交流的知识，帮我提供了跟他们交流的经验。使我走进了后进生的生活，我开始意识到他们在人格上和我们是如此的平等。在他们彷徨、迷茫的时候，我们有责任有义务去感化、教育他们。

我们是农村学校，由于条件的限制，网络还没有普及到每个学生家庭，村里网吧也是有限的，所以在很大程度上减少了他们与网络接触的机会。不过大多数学生手里都有了手机，上课时他们也会经常玩手机，内容也只不过是聊聊天而已，当时我就是这样以为的。可是听了杜老师的课，才知道网络游戏的危害有多大，他们用手机不只是聊天而已，用手机在玩游戏时，游戏内容也是良莠不齐，里面都有等级，很令人上瘾。孩子的自控力还很弱，当孩子们沉迷于网络时，作为教师，我们应该利用职业的敏感性，即刻说服、劝说、教育他们，更要了解孩子的心理需求，不应该让孩子继续沉迷下去，应采用疏导的方法与他们沟通、交流，进而达到教育的理想效果。使学生回归学校、回归社会、回归自我。

平时我在教育学生时，也是说一些空洞、无说服力的言语，譬如：好好学习，才能靠上大学，找到一个好工作，才能有一个美好的未来等等这些空而泛的话，现在想想那些话是多么的苍白无力，学习是提高自己能力的机会，应把握自己的特长，充分发挥自己的聪明才智，锻造自己，同时也是人格的一种升华。告诉他们学习不仅仅是自己的事情，也是父母的心愿，让他们在艰苦的生活中学会感恩，感恩父母的辛劳，感恩社会的美好。杜老师是一个很正义的人。他很重视集体的力量，他说没有完美的个人，只有完美的团体。让我们要团结，要齐心协力。为了让我们理解抑郁质、粘液质、多血质和胆汁质，他用大家喜闻乐见的《西游记》和《喜洋洋与灰太狼》中的卡通人物形象给我们解析，通俗易懂，便于理解。他讲课时很耐心，真的是一位很可敬的专家、老师。

听了杜老师的课，我学会了要尊重自己的学生，应该从生命的高度去对待他们，使我更加的理解了教师应该有更高的责任去照顾自己的学生，去用心感化他们，要学会宽容他们，要关注不同程度不同层次的学生社会化能力的培养。不要轻言放弃任何一个学生，教师精神层面的提高，会带来学校的和谐，学校的和谐会浸染出和谐的学生。我们应教育学生学会感恩，懂得珍惜现在的幸福生活，并认识到知识的重要性。

我要以杜老师为榜样，做一个像他那样高尚的人！出场小主人公：小毛头，15岁，省会某中学初三学生。一身时尚的打扮，上装的衣领高高竖起，打了定型水的头发也同样骄傲地竖起，黑黝黝的脸上戴着一副彩色镜框的近视眼镜。除了看上去身体有些单薄外，他正是活泼健康、积极向上的年龄。因为他的头发，我们暂且叫他小毛头。

小毛头妈妈热线留言：小毛头平时还算是一个挺听话的孩子，按时上学放学，也没有去过网吧什么的，可是自从前段时间他和几个同学被小偷抢走自行车后，就变得特别偏激，常常对社会上存在的盗窃、贪污、腐败等黑暗面横加指责，还经常表示他要改变社会上的这些不良现象。虽然我们家长和他们的老师都曾经多次做他的工作，可是他说的比我们还有理，现在他的老师说，从他上课时的眼神来看，他满脑子想的都是这些，心思根本没有在学习上，学习成绩也直线下降。现在小毛头看到自己无力对这些现象进行改变，竟然有了皈依佛门的念头。为这事，我和他爸爸都快愁坏了！为了帮助这对母子，国庆节前夕记者找到了河北师范大学原动力发展心理研究中心副主任杜俊鹏，希望他能和小毛头进行沟通，从而给孩子和家长一些合理的解决方案。放假前的一天下午，杜主任和小毛头以及他的父母亲在报社接待室进行了两个多小时的谈话，直到晚上7点才离开。记者旁听了全过程，记录了其中的部分谈话内容。

小毛头：我觉得现在社会特别不平等，大家应该把自己先进的经验告诉别人，让所有的人都有饭吃。杜俊鹏：我不知道你是否理解平等的真正意思。我给你打个比喻，有个科学家经过30年的艰苦钻研，研究出一种治疗癌症的药物，你是不是觉得他应该把这个研究成果无偿地告诉别人。如果这样的话，这位科学家30年付出的辛苦让别人几个小时就得到了，这是平等吗？这才是最大的不平等。

小毛头：我觉得现在社会上的人总是说唯物主义，其实就是把物质生活看得过重，把钱看得过重。杜俊鹏：小伙子，这是你概念上的错误，唯物主义的真正含义你还一点儿都不了解，我建议你回去先看几本哲学书。另外，你想改变现状的想法很好，但是以你15年的人生阅历来破解反腐败、反贪污这么大的社会问题，确实有些不堪重负。

小毛头：我觉得现在社会上的人都不好好走正路挣钱，把钱看得特别重，总是通过歪门邪道、拉关系、走后门挣钱办事。

杜俊鹏：你说的这种现象我也承认存在，如果给你一张带着一个小黑点的白纸，你就说这张纸是黑的，那你就犯了以偏概全的错误。我是从农村出来的，当初来石家庄上学时，这里一个人也不认识，读完大学本科后被保送上了研究生，现在我留校当了老师，有了自己一份不错的事业，你说我是走后门走出来的吗？一个人要去改变周围的人必须先积聚自身的力量，你懂得越多你不知道的也越多，到时候你就不会总是说而是踏踏实实地去做了。

小毛头：我觉得现在很多人就跟资本家似的，比如我妈妈这么年轻就下了岗，没有什么收入，生活根本没有保障。

杜俊鹏：首先你要问问你的妈妈为什么下岗，另外你还要多了解一些社会上为下岗职工提供了多少就业机会和保障。你觉得海尔集团总裁张瑞敏是资本家吗？

小毛头：我感觉应该是吧！

杜俊鹏：看来你根本不了解他，而是妄下结论。当初海尔集团仅仅是个濒临倒闭的电冰箱厂，为了拯救它张瑞敏用斧子砸烂了几十台电冰箱，如今的海尔集团养活着几万人。

小毛头：我觉得现在的义务教育根本不是真的，我上学每年要掏2800元的学费。(“按规定他应该在我们单位的内部中学上学，我觉得那里教学质量差就选择了现在的中学，2800不是学费。”小毛头爸爸在旁边插话道。)杜俊鹏：很显然，你是有接受义务教育的权利的，但你没有到任何一个学校都享受义务教育的权利。谈话2小时后杜俊鹏的小结： 认为小毛头在心理上很健康，只不过是观念上的错误认识，这些错误认识可能是从他的自行车被抢开始，于是过分地看重事物的黑暗面，他的这些看法并不是错误，而是因为了解事实真相过少，所以产生这些过激看法。我建议他还是回去好好看看书，他的父母亲也应尽量多引导孩子发现社会上的光明面。

国庆节期间，小毛头妈妈高兴地给记者打来电话：“他回去后给我说，他就佩服两个人，一个是他的体育老师，另外一个就是杜老师，他说以后他想经常和杜老师聊聊，另外他还说他以后要好好学习，先从积聚自己的能量开始，然后再去改变周围的人和整个社会。”

第二篇：听课有感

听课有感

4月23号上午，我们在xx小学进行了听课评课活动，感触颇深，与各位同仁进行分享。一走进校园，浓浓的课改之气扑面而来。在学校大门左边的墙壁上，有各位老师认真书写的“让课改春风进校园”几个大字，让人耳目一新。顺着大门向前走，整洁的校园，苍劲的松柏，醒目的红色课改的条幅，花花绿绿的宣传图片构成了一副完美的画卷，我在心底不禁感叹:武校长真是用心啊！走进教室，更是让人眼前一亮，班主任温馨的寄语，小组捆绑评价表的设计，教室荣誉栏的设置，学生的成长记录本，各年级星级评价栏，从幼儿班的礼仪歌，到高年级墙上的孝敬歌，无不时时刻刻让人感觉到这是一个充满温情的学校，他不止关注孩子的成绩，更关注孩子的成长和身心健康发展，于点滴中培养孩子做人做事做学问，润物细无声！不禁感叹，老师的职责不是只在课堂上，更是体现在生活中，因为孩子的一多半时间都是在学校度过的啊，培养他们成为一个合格的人才是我们的最终目标，xx小学正是这样做的。

校园文化班级建设的如此之好，教师的课怎么样呢？ 第一节我怀着激动的心情（已经被课改气氛所感染），走进了六年级的教室，这是六年级的一节语文课，一进门就被同学们整齐划一的着装所吸引，统一的校服衬托着孩子们的青春气息，朝气蓬勃，不禁让我的思绪飘扬，想起了我的年少岁月，一句铿锵有力的“上课！”把我从回忆中唤醒，抬头一看一个个子不高却满脸写满了坚毅的老师快步走向讲台，噢，是姬老师！一直很佩服这位老师，很用心，很专心，给人一种铿锵玫瑰的感觉，她的课会是什么样呢？我很好奇。只见姬老师快速的拿出两张纸（上面写着Chain, china），充满期待的问道： “同学们，你们知道它们是什么意思吗”，同学们踊跃发言，“对，一个是中国，一个代表瓷器”姬老师接着说：“中国以瓷器著称，瓷器里的青花瓷更是极品，前不久拍卖的一个青花瓷器几百万元，你们想了解关于青花瓷的知识吗？今天我们就来学习这一课《青花》”。我不禁感叹姬老师的导入之巧妙，一下抓住了学生的注意力，激起了学生的学习兴趣，都说好的开头是成功的一半，我当时就在想，姬老师的这节课一定是成功的一课！果不其然，接下来姬老师紧紧围绕导学案，思路清晰，循循善诱，注重培养学生的自主学习意识和习惯，为学生创设良好的学习氛围，小组经过激烈讨论，不懂的问题以便签的形式反馈给教师然后教师在重点处理，真正做到了学生会的不讲，难点重点讲解，更加突出了重点，教师有针对性的讲解效果更好！整堂课设计可谓是独具匠心，别出一格，学生真正参与到课堂，充分体现了教师主导学生主体的新教学观，让人如沐春风。

对比这些优秀教师，自己还相差甚远，但有这些前辈们带路，我相信，我们的课改之路会越走越宽阔！一句话送给自己:“路漫漫岂修远兮，吾将上下而求索！

第三篇：听课有感[范文模版]

共享品德大餐——小学品德听课活动有感

阿城区龙涤小学

倪爱华

2010 年6月22日至24日，我有幸参加了我省小学品德与生活、品德与社会课堂教学观摩与研讨会活动，感谢领导给予我这样的学习与提高的机会。本次共听了15节课，这些课都是各县选送的优秀课例，水平较高，让我大开眼界，收获颇丰，真正享用了一顿品德大餐，会后仍回味无穷。下面就来回味自己感受最深的几点，与大家共享：

一、课堂环节设计形式丰富多彩

从导入到学习新课到板书设计都有让我难忘的课例。例如，导入的方式多种多样：有游戏导入的、谈话自然导入的、猜谜导入的、听歌导入的、观看影片或图片导入等等。总之，教师能从一开始就抓住学生的心理，用生动形象、直观，的方式激发学生的学习积极性。

二、教师个人素养高令人敬佩

每一位执教老师都展示了自己独特的人格魅力，彰显了个人过硬的基本功，话语亲切富有感染力，语言凝练，能写会画，能讲能唱，有时还不失幽默风趣，低、高年级的执教教师的语言特色与学生的年龄特征相符合。如执教《我和动物交朋友》的朱忠英老师，声音甜美，能唱会画，很受二年级学生喜爱。执教《童话和寓言》的徐剑飞老师幽默风趣，是高年级学生的好伙伴，执教《临别感言》的王老师以她富有磁性与感动的声音让当场师生无一不沉浸于临别的伤感之中甚至流下泪水，王迎老师笑容可掬并且用她独特的方式带领我们认识了地球„„这一切都与教师有极高的文化素养是分不开的。

三、课件精美有效的辅助教学

堂堂课，都有教学课件，而且都是教教师们精心制作的，视频录像在课堂上的经常出现，不仅给学生以更直观更真实的视觉冲击，更将学生的学习与生活联系起来，使教学资源来源于生活又服务于生活，如《校外探路》的教学课件。

四、体现了“用教材教”的新理念 “用教材教，而不是教教材”，这是课程改革向我们每一位教师在活用教材方面提出的要求。这15教师都能根据教学的需要，创造性地使用教材。他们有的通过创造符合学生特点、贴近学生生活的情境，激发起学生切身的感受；有的补充了更具有教育意义的材料。如《从看电视说起》中教师补充的让学生理解父母，由衷的向爸爸妈妈说声谢谢，这寓教育于无痕中的理念怎能不让我们学习！

听完课，感受颇深，令我不断反思：作为一名教师如何才能在这门学科中发展自己？如何让学生们每一节课都学有所获？如何让自己的每堂课都充满教育智慧演绎精彩呢？于是给自己今后教学制定如下努力方向：

1.钻研新课标，转变教学观念，认真备课，寻找出适合学生实际、学生感兴趣的教法。

2.努力开发多方面教学资源，丰富学生视野，激发学生求知欲。

3.大胆放手，课堂上多给学生时间，多安排学生活动，让学生多动手动脑，引导学生理论联系实际，用所学知识解决现实生活中的问题。

第四篇：听课有感

听课有感

我有幸参加了船营区全天候教师的优质课展示活动，观摩了几位资深教师的优质课，老师们风格迥异，课堂内容丰富，使我受益匪浅。由于同学科的缘故，其中印象最深刻的是启智中学马国强老师的课，它让我对英语的阅读教学有了更深层次的思考。

一．教师的个人魅力创造课堂奇迹。

教师是课堂的灵魂，教师的个人魅力，影响着学生的学习热情，正所谓：“亲其师，信其道。”马老师流利的口语，标准的发音，每一词一句像一个个优美的音符激荡着学生的心灵，彰显他深厚的英语文化底蕴，也感染者我们每一位在场的老师。同时.现代的教学已经再也不是一块黑板，一根粉笔，一本教科书就能完成的枯燥而单调的工作了，它需要先进的科学技术作支撑，马老师的PPT 课件堪称精美，它集视频，音频，动画，超链接等技术于一身，可见老师在英语教学这条布满荆棘的路上孜孜不倦地探索着，我们也要有这种“跃龙门”的精神，不断学习和尝试，相信“梅花香自苦寒来。”让先进的多媒体技术转变成我们教学中强大的武器。除此之外，马老师的教态亲切，自然，因为他所讲授的这篇课文题目为Do you know when basketball was invented? 他用丰富的肢体语言呈现关键单词，学生既掌握了语言知识，也体会了西方文化。马老师以其朴实的人格魅力和扎实的英语功底，创造了具有他鲜明个人特色的英语课堂。二．激发学生学习兴趣成为课堂主旋律。

要求学生成为课堂主体，培养学生的学习能力是当代教育乃至未来永恒不变的主题，老师应该不断探索激发学生学习兴趣的方法和途径，变老师要教，为学生要学，乐学。马老师在这方面也给我们上了生动的一课。首先，因为课题为Do you know when basketball was invented?老师在教具方面就非常用心，他将一个篮筐贴在了黑板上，更让人意外的是老师穿上了火箭对的队服，整堂课他化身为一名优秀的球员，设想我们是学生，怎么会不喜欢这仿佛置身于篮球场的课堂？怎么会不喜欢这化身为职业球星的老师？不仅如此，马老师特别注意对学生鼓励性的评价，每当孩子们回答出问题，老师都会报以微笑，“You did a good job!”，‘“Super!”“Very good!”“Perfect!”这样鼓励的语言回荡在整个课堂。马老师还为孩子们准备了棒棒糖作为鼓励，相信当学生吃到老师送的糖时，一定是甜在嘴里，美在心中，就这样老师将激发学生兴趣作为主旋律响彻整个英语课堂。

三．新颖的教学设计是课堂的吸引力。

老师的教学设计就像剧本，老师作为导演，一堂课能否真正的吸引学生，关键就在于剧本好不好，能不能符合他们的年龄特点和认知水平。马老师通过一段精彩的NBA球赛视频直接导入新课，一下就点燃了学生的学习热情，吸引了他们的有意注意，好的开始就是成功的一半。接下来老师应用了阅读策略，按预测—速读—精读的顺序引导学生自主学习和探究式解决问题，这个过程不仅仅是让学生学习课本知识，更多的是培养学生的英语阅读能力，而这种能力的培养会贯穿他们整个的英语学习生涯。这就是“授之以渔。”的魅力所在。其实最让我眼前一亮的是老师的MIND MAP(思维导图)的应用，它将学生零散的知识连成了线编成了网，使知识系统化。这一系列新颖独特的教学设计，独辟蹊径，它承载了老师课下多少辛勤的汗水。四．情感教育成为点睛之笔。新课程标准明确地将情感目标列入教学目标的内容之一，老师要承担起人类灵魂工程师的责任，为孩子点亮成功路上的明灯，照耀他们前行。马老师通过本节课，鼓励孩子们有梦想，就要坚持，坚韧，坚强，培养学生这些优秀的品质，远比教会几个单词，更加给力。情感教育自然而然地成为了本节课的升华之处，点睛之笔。

在本次全天候教师的展示课活动中，各位优秀老师身上不断探索新知的闯劲，刻苦钻研的韧劲。犹如冬日暖阳，温暖了我对新教学方法渴望的心灵，激励我将教学育人作为自己一生为之奋斗的事业，对于自己目前的教学努力做到有中求变，无中生有。我相信“只要艰苦努力，奋发进取，相信自己，平凡的人生终将会发出耀眼的光芒。”

大绥河镇中学 郭丹

第五篇：听课有感

听 课 有 感

今天上午有幸聆听了河南农大附中孟江涛老师的一节三年级的英语课，以及“做一个怎样的老师”的精彩演讲，下面我就他的课以及演讲谈一点我的感受。

他讲的这节课是三年级第五单元的一节课，内容对三年级的学生来说不简单，但是他却把这节课上得有滋有味、丰富多彩，他的动作，眼神、语言、语调，无一不流露出对学生的喜欢，对教学的热爱；他的热情、执着、机智、幽默无一不显示出他工作的认真，知识的丰富，我觉得他作为老师不愧是一流的老师。

在他的演讲中，孟老师给老师下了这样一个定义：三流教师通过体罚来教育学生；二流老师通过语言来教育学生；一流教师通过眼睛来教育学生。因此他觉得教师应具备兴趣、专业素养、鼓励、热情等素质。

通过学习，我对做一个怎样的教师和怎样上好英语课有了新的理解，也感觉到要教好学生确实不容易，因此我要珍惜每一次的学习机会，努力充实自己，做一个一流的教师，做一个天使般的老师。

（夏淑敏）