教学设计、说课比赛总结[优秀范文五篇]

第一篇：教学设计、说课比赛总结

用心成就精彩

2012—2013学年度青年教师教学设计、说课比赛总结

江海燕

本次青年教师两项基本功比赛从方案制定到比赛结束，不到三周时间，但呈现出的是一幕幕的精彩。我在评选过程中翻阅老师们的教学设计、说课稿，观看老师们的表现，常常在脑海里涌现出一些想法：这么优秀的教学设计应该印发给全校老师学习，这么精彩的说课应该和老师们共享。我相信，每一个参与评委工作的老师也有类似的感受，我们都被一些老师的用心和能力折服了。为了让所有的老师对这次比赛的情况有一个大致的了解，也为了给老师们在教学、教研上提供一些借鉴，我进行了认真的总结。

一、积极参与，认真准备

本次学校比赛既是为了促进青年教师的专业成长，也是为区举办的青年教师基本功大赛选拔选手。第一周才公布比赛的方案，就有老师向我咨询具体内容。第二周陆续有老师交来教学设计，3月5日下午第一节课，29位老师都已经把教学设计按照要求发到教研室的邮箱。3月7日说课比赛开始前，老师们也已经把说课稿和课件准备好，说课稿打印成15份供评委参考。这些都说明了老师们的重视和积极。

而从交上来的教学设计、说课稿以及两个晚上呈现出来的说课课件来看，老师们是下了功夫，作了认真准备的。教学设计基本上是按照规范的格式，步骤清楚，内容全面；说课稿也写得完整而规范，包括教学的各个要素和各个环节，还有每一部分设计的意图；课件制作精美，图文并茂，链接和转换自然，显示出多媒体教学课件运用的熟练。在比赛结束，我听到一个评委说： “真是佩服现在的年轻人，课件制作得这么好！”这不过是说出来的赞赏，在评委们的内心，我相信还有许多的赞叹和欣赏，我的结论是：“因为用心，所以出彩。”

二、因为用心，所以出彩。

态度决定高度。在评选结果出来后，我们也发现，能够获得评委们一致赞赏的恰恰是最为认真的选手，他们的认真表现在对教学各个环节的精心设计、对教学内容的仔细揣摩、对学情的考虑周到、对所用材料的精挑细选、对课件细节的认真打磨、对知识体系的熟练掌握。我觉得，这就是用心。用心能够生出智慧，用心能够成就精彩。接下来，我将对这些精彩之处一一点评，让更多的老师了解和分享。

精彩之一：规范。

撰写教学设计本不是什么难事，但是要完成一个规范的教学设计也不容易。在交上来的教学设计中，绝大多数都会按照教材分析、学情分析、目标设定、教学重难点、教学方式、教具准备、课时安排、教学过程这八大步骤一一写来，而在教学过程这一主体内容中，大多数老师会附上各环节设计的意图。说课相对教学设计要复杂一些，要准备说课稿和课件。内容大体相同，但因为要突出“说”，在文字表述上就有区别。基本的步骤是说教材、说学情、说教学目标、说教法、说学法、说教学过程。即便是从教多年的老教师，也不一定对于这些步骤了若指掌，29位老师基本上都按照这种步骤完成教学设计和说课，没有查找过资料，没有请教过老教师，是做不到这一点的。而在规范之外，有一些老师别出心裁，设计了一些让人耳目一新的环节或是内容。黄新朋、郑立驰、陈世倩和李春燕四位老师设计了非常清晰而直观的教学流 程图，陈世倩还附有学习评价的设计，黄永乐和李月丽提到了课标要求，李月丽的学情分析包含学习兴趣、认知状况和学习行为，李娉娉、罗霖婷、李翠婷有课后反思，李春燕附有学案设计，杨少凤对教学问题作出了诊断分析„„如果把这些老师的特点综合起来，就可以设计出相对完美的教学设计和说课课例。

精彩之二：新巧。

是新颖巧妙的意思，体现在构思和内容上。因为很多老师的教学设计和说课内容一致，我就不分开说，就两者的共同点来谈。

首先是构思的巧妙。同样的内容，设计不同，教学的效果就不同。我们发现，老师们都不约而同的在激发学生学习兴趣、发挥学生的学习主动性上下了功夫。几乎所有的老师采用了小组教学的模式，让学生通过小组内的自主合作完成对知识的掌握。此外，陈华珠的汉字游戏引入、李红立李翠婷胡川的图片引入，王小清的社会问题组活动、黄永乐的模拟听证会、罗琳的课堂表演、李红立的散文诗式的结构、朱玉芬的多种活动突破重难点形式、苏翠虹的旅游线路探访世界古代文明发源地设想„„这些设计打破了传统教学中老师讲学生听的模式，极大地激发了学生的兴趣，让学生很快进入情境，投入对知识的学习和探究中，也体现了老师们对新课标精神的把握，对新的教学理念、教师观和学生观的理解和认识。

其次是内容的新颖。这里的内容并不是教学的主体内容，而是辅助教学的资料或者资源。在语文课上，你可以看到有音乐的元素；在政治课上，你又看到了语文的知识游戏；在历史课上，你可以看到政治家的风采；在化学课上，你还能学到物理知识；数学课上居然出现了北京奥运会的天气情况„„ 老师们再次体现出了他们的博学多才，课堂不再是单一的学科，多个学科知识的相互渗透与融合使得课堂呈现出丰富博大、多元统一的特点。创新是年轻人的优势，也让我们眼界大开，得到了许多启发。

精彩之三：精美。

这一点是就课件的制作而言。精美体现在几个方面。

色彩的搭配。文科和理科有明显的不同，文科色彩斑斓，理科色调简单，但都注意到色彩的和谐，不会在视觉上让人不舒服。印象最深刻的是周瑞娟的课件。模板以白色为主，饰以蓝色的横条，整个课件的图标以蓝色为主，不深不浅的蓝色，在白色的衬托之下显得格外的清新。吴小珍的课件以淡绿色为主色调，饰以同色系的荷叶图，与说课内容“荷塘月色”很相称，有一种朦胧柔美的感觉。

图标的使用。图标在课件中起着强调、突出、提示的作用，运用得好，能够使课件的内容条理清晰、主次分明。罗琳的课件在这点上就做得最好。她以一张幻灯片展示说课的各个环节，接着在后面的幻灯片中每一张的最上方用小框格将各个环节的内容排放一行，以不同的颜色表示内容所在的环节，而主体内容的层次也有区分，颜色随内容的变化而自动改变，每一部分在整节课中的位置，每一环节的过程都清清楚楚，让看者也明明白白。另外还有陈凤珠、周瑞娟、万景柏、黄新朋的课件在图标的设计上也能做到重点突出、条理分明。

材料的整合。很多老师的课件内容很丰富，一节课，图片资料、音像资料、文字资料什么都有，刚刚享受一场视觉的盛宴，声音和文字又带给人强烈的震撼和冲击。材料的选用是最见用心，也最见功底的。因为这需要敏锐 的观察，看问题独特的视角，拥有材料的广博，选择材料的慧眼。黄新朋的几段视频，李翠婷的多幅图片，黄卉和苏翠虹的精美美术作品都起到了很好的辅助教学的作用。

精彩之四：生活化。

生活化应该是本次比赛中的一大特色，老师们绝大多数能联系生活，对教学内容进行拓展和延伸。王小清把学生分成环境污染组、交通拥挤组、住房问题组、就业困难组、看湛江崛起组，将社会问题交由学生去思考；黄卉把湛江民间艺术带进课堂，整节课以吴川飘色、泥塑等民间艺术作为讲课重点；林书凯借助学生生活在海边为切入点引入对洋流的认识；谭丽根据学生的学习和生活情况引导学生进行诗词创作„„老师们或者是联系当今时事热点，或者是结合中国国情，或者是把目光投向湛江这片红土地，或者是就地取材联系学生的学习和生活实际，将知识由课堂延伸到生活，不仅丰富了课例的内容，还能激发学生的兴趣，巩固和深化了学科知识。

精彩之五：个性化。

参加本次教学设计、说课比赛的老师都非常年轻，也非常有个性。说课比赛结束后，评委们还意犹未尽，说起其中的某个老师，忍不住大加赞赏。郭玢不急不缓，慢慢道来，教态自然大方；李红立语速稍快，但吐字清晰，语言精练优美，过程流畅清晰，与其说她在说课，不如说她在充满感情口头创作一首散文诗；黄新朋声如洪钟，明亮的大眼睛加上丰富的体态语言牵引了众多视线；陈奕彤的英语说课流利紧凑；陈春晓虽是第一个上场，却也落落大方；谭丽的即兴演唱，让人耳目一新；李雪梅带有北方口音的普通话别有韵味；陈婉华虽是理科老师，多了文科女生的温柔婉约。所有这些都体现出了老师们的用心，非用心无以见规范，非用心无以见新巧，非用心无以见精美。也正是因为用心，才在设计中见出对生活的关注，在展示中见出独特的个性。

三、取长补短，共同进步

这一点，是针对老师们在说课比赛中表现出来的不足提出的建议。首先是珍惜机会，认真对待。年轻老师只有经历多次锻炼，才能逐渐成熟；也只有认真对待每一次可以展示自己的能力的活动，才能引起注意，获得更多学习和展现的机会。这次比赛，有的老师很明显准备是不够充分的，说课完全照着稿子念，对自己要说的内容很不熟悉。认真是一种态度，也是一种品质，希望老师们能够记住。

第二是谦虚好学，博采众长。学校里有很多经验丰富的老师，网上也有许多优秀的课例，在设计自己的教学内容之前，先去请教一下老教师，或者上网搜索，能够少走很多弯路。而两个晚上的说课29个课例，如果每一个都认真观看，一定可以从中学到许多。可惜的是，很少有老师观看完所有课例的。我已经把优秀的教学设计、说课课件以及比赛视频放在学校的网站，希望老师们能够下载学习。总有一些地方是我们做得不够而别人已经做得很好的，博采众长，进步才快。

第三是加强研讨，总结反思。选手个人思考自己的表现以及原因，下载优秀课例进行学习；科组长可以组织老师们开展一次课例研讨活动，就本学科或别的学科参赛老师的课例进行分析，规范模式，探讨教学环节的某些细节，比如教学目标的设定如何简洁，各环节之间如何过渡，板书设计是否需要，教学预测或者教学反思包括哪些。每一次这样的研讨，都会碰撞出智慧 的火花，希望我们的教研活动呈现出这样生机勃勃的局面。

这次比赛得到了学校领导的大力支持和高度重视，李家勇副校长亲自到场观看比赛，教导处的三位主任还担任了评委的职务，认真听课，认真评分。而能够选出优秀的课例上送区教育局以及供老师们学习，我们的十一个科组长功不可没。3月7日、8日两个晚上，从七点钟开始，到十点二十分结束，三个多小时，他们都忠于职守，专注认真。有的老师六点多才下班，要给孩子准备饭，自己都来不及吃饭就来工作；有的老师身在高三，教学任务繁重，也自始至终守在赛场；还有的老师丢下幼小的孩子把工作放在首位„„他们用心、敬业、公平、公正，树立起开发区一中教师的美好形象。

活动已经结束，留下来的是宝贵的记忆和珍贵的资料，但愿我们每个人都能够对这次活动用一点心，让它们成就你的精彩。

2013年3月19日

第二篇：说课比赛总结

中青年教师说课比赛总结

龙泉实验学校

龙泉实验学校说课比赛总结

为了进一步推动我校素质教育的实施，推进我校课堂教学模式的改革，促进、加快教师的专业成长，提高课堂教学效率和教师的教学水平，加强校本培训，根据龙泉实验学校举办首届说课比赛活动。

本次大赛不仅是我校中青年教师蓬勃向上的精神风貌的一次展示，也是落实我校新课程改革的实际行动，取得了很好的效果。所有教师无论在教育教学理论上，还是在教学实践上都有较大的收获。在学校领导、各处室、全体教师及各教研组的大力支持下，比赛取得了圆满的成功，达到了如期的目的，现总结如下：

1、活动有计划有安排。本次活动教导处做了详细的比赛安排，制定了比赛方案，拟定评分标准，赛前又召开了评委会，共同商讨评分事宜，研究评分细则，科学地统一了记分标准。做好了大量的前期工作，为比赛的顺利进行打下了基础。

2、评委认真、敬业、公正。评委都非常认真敬业，做到了不缺席，并坚持公正客观地评课，确保了本次活动高效率、高质量、高水平。

3、各教研组和全体老师积极响应。此次比赛学科覆盖层面广，有语文组、数学组、外语组分别组织了初赛选拔工作。在本次比赛过程中，各教研组长组织教师精心设计说课稿，在制作课件等问题上，老师相互帮助，毫无保留地给予参赛教师细心的指导，体现了团结协作的精神。学校中青年教师参与热情高涨，能够认真准备，认真对待，认真反思总结。13位中青年教师从初赛中脱颖而出，给大家呈现一份内容丰富、形式新颖、品质高雅的文化大餐。

4．说课的整体水平高。参赛教师从思想上高度重视此次比赛活动，他们查阅资料、与人研讨、制作课件、对说课稿反复斟酌，精心准备，表现了比较高的驾驭理论、驾驭教材和科学设计的能力。多数教师语言流畅优美，富于激情和感染力。课件既美观又实用，处理教材得当，教学设计活泼新颖，说课有根有据，教育理论知识丰富、有内涵。在教材分析，重难点的把握上，理论与实际的结合上做得比较好。比赛结束后，老师们都感觉我们学校真是人才济济，如果每年都能有这样的活动一定能涌现出一大批极具培养潜质的年轻人。

5、听课教师面特别大。本次活动成功地为全校教师搭建了一个展示自我，互相学习交流的平台。活动影响大，参与面广，在全校掀起了互助互学、相互探讨的热潮，取得了意想不到的效果。听课教师听课认真，虚心学习，会场纪律良好，掌声雷鸣，给说课教师支持和鼓励。通过互相学习，使自己在理论方面、钻研教材、处理教材方面都得到了很大的提高。每位教师在这次活动中都能有或多或少的不同程度的收获，不少老师对说课的环节有了一个更清晰的认识，认为此次活动的开展对平时的备课有一定的指导意义。说课作为一种教学教研改革的手段，能有效调动教师投身教学改革、学习教育理论、钻研课堂教学的积极性，我们将把说课活动作为校本研究继续开展。

附：本次说课比赛成绩。

第三篇：说课比赛总结

闫坪中学说课比赛总结

为了进一步推动我校素质教育的实施，推进我校课堂教学模式的改革，促进、加快教师的专业成长，提高课堂教学效率和教师的教学水平，加强校本培训，根据闫坪中学“课内比教学”活动安排举办首届说课比赛活动。

本次大赛不仅是我校中青年教师蓬勃向上的精神风貌的一次展示，也是落实我校新课程改革的实际行动，取得了很好的效果。所有教师无论在教育教学理论上，还是在教学实践上都有较大的收获。在学校领导、各处室、全体教师及各教研组的大力支持下，比赛取得了圆满的成功，达到了如期的目的，现总结如下：

1、活动有计划有安排。本次活动教研室做了详细的比赛安排，制定了比赛方案，拟定评分标准，赛前又召开了评委会，共同商讨评分事宜，研究评分细则，科学地统一了记分标准。做好了大量的前期工作，为比赛的顺利进行打下了基础。

2、评委认真、敬业、公正。评委都非常认真敬业，做到了不缺席，并坚持公正客观地评课，确保了本次活动高效率、高质量、高水平。

3、各教研组和全体老师积极响应。此次比赛学科覆盖层面广，有语文组、数学组、外语组、综文组、综理组5个教研组分别组织了初赛选拔工作。在本次比赛过程中，各教研组长组织教师精心设计说课稿，在制作课件等问题上，老师相互帮助，毫无保留地给予参赛教师细心的指导，体现了团结协作的精神。学校中青年教师参与热情高涨，能够认真准备，认真对待，认真反思总结。9位中青年教师从初赛中脱颖而出，给大家呈现一份内容丰富、形式新颖、品质高雅的文化大餐。

4．说课的整体水平高。参赛教师从思想上高度重视此次比赛活动，他们查阅资料、与人研讨、制作课件、对说课稿反复斟酌，精心准备，表现了比较高的驾驭理论、驾驭教材和科学设计的能力。多数教师语言流畅优美，富于激情和感染力。课件既美观又实用，处理教材得当，教学设计活泼新颖，说课有根有据，教育理论知识丰富、有内涵。在教材分析，重难点的把握上，理论与实际的结合上做得比较好。比赛结束后，老师们都感觉我们学校真是人才济济，如果每年都能有这样的活动一定能涌现出一大批极具培养潜质的年轻人。

5、听课教师面特别大。本次活动成功地为全校教师搭建了一个展示自我，互相学习交流的平台。活动影响大，参与面广，在全校掀起了互助互学、相互探讨的热潮，取得了意想不到的效果。听课教师听课认真，虚心学习，会场纪律良好，掌声雷鸣，给说课教师支持和鼓励。通过互相学习，使自己在理论方面、钻研教材、处理教材方面都得到了很大的提高。每位教师在这次活动中都能有或多或少的不同程度的收获，不少老师对说课的环节有了一个更清晰的认识，认为此次活动的开展对平时的备课有一定的指导意义。

说课作为一种教学教研改革的手段，能有效调动教师投身教学改革、学习教育理论、钻研课堂教学的积极性，我们将把说课活动作为校本研究继续开展。

附：本次说课比赛获奖名单

一等奖：李俊贾顺琼杨涛

二等奖：熊全权罗风云丁芳曹海菊黄成曹志宽

第四篇：说课比赛总结

社科组说课比赛活动总结

为了进一步推动我校素质教育的实施，推进我校课堂教学模式的改革，促进、加快教师的专业成长，提高课堂教学效率和教师的教学水平，加强校本培训，根据我校教研活动安排举办本次说课比赛活动。

现总结如下：

1、活动有计划有安排。本次活动教研室做了详细的比赛安排，制定了比赛方案，拟定评分标准，赛前又召开了评委会，共同商讨评分事宜，研究评分细则，科学地统一了记分标准。做好了大量的前期工作，为比赛的顺利进行打下了基础。

2、评委认真、敬业、公正。评委都非常认真敬业，做到了不缺席，并坚持公正客观地评课，确保了本次活动高效率、高质量、高水平。

3、全体老师积极响应。此次比赛中，本组教师普遍年龄大，但人人能够认真准备，认真对待，认真反思总结。

4．说课的整体水平高。参赛教师从思想上高度重视此次比赛活动，多数教师语言流畅优美，富于激情和感染力。处理教材得当，教学设计活泼新颖，说课有根有据，教育理论知识丰富、有内涵。在教材分析，重难点的把握上，理论与实际的结合上做得比较好。比赛结束后，老师们都感觉效果比较好。

5、听课教师面特别大。本次活动成功地为全校教师搭建了一个展示自我，互相学习交流的平台。活动影响大，参与面广，在全校掀起了互助互学、相互探讨的热潮，取得了意想不到的效果。听课教师听课认真，虚心学习，会场纪律良好，掌声雷鸣，给说课教师支持和鼓励。通过互相学习，使自己在理论方面、钻研教材、处理教材方面都得到了很大的提高。每位教师在这次活动中都能有或多或少的不同程度的收获，不少老师对说课的环节有了一个更清晰的认识，认为此次活动的开展对平时的备课有一定的指导意义。

说课作为一种教学教研改革的手段，能有效调动教师投身教学改革、学习教育理论、钻研课堂教学的积极性，我们将把说课活动作为校本研究继续开展。

第五篇：说课比赛总结

说课比赛总结

经过大家的共同协作，说课比赛于10月27日晚圆满结束。首先我对学生会协助成员、各班学习委员及评委老师表示感谢。正因为有你们的帮助才使说课比赛能够成功举办。在此也对参与说课的同学们为我们奉上了一个个精彩的说课课例表示衷心的感谢。此次比赛我们分为两场同时进行（大专组和中专组）。下面，我此次活动做一个简单的总结，交流一下比赛的成功之处和存在的问题，希望从中能有新的收获。

一、在准备的过程中我们大家精心准备，认真对待出现的每一个问题，积极做宣传工作，学习部成员以及各班学习委员，及时把信息传达到同学们当中，努力调动同学们的积极性，参与到这项活动当中来。

二、在活动的过程中我们大家能做到坚守自己的岗位，认真努力的做好自己的本职工作，每一位也都能够认真做好自己分内的工作，齐心协力，团结互助，为了同一个目标共同努力，大家分工明确，互相帮助。

三、同学们积极参与并且准备都非常认真、充分。为大家带来了精彩的说课课例。

四、本次活动成功地为同学们搭建了一个展示自我，互相学习交流的平台。

不过我们的活动也存在着一些问题：

一、在评分标准上没有清楚写明有PPT辅助或比赛超时者可加减几分。

二、本次说课，大专组与中专组对比而言，大专组参赛选手对说课理念理解透彻。表现出了精湛的课堂艺术。中专组参赛选手对说课理念理解还欠缺。个别选手对教什么和为什么这样教的理论阐述还有欠缺。整体而言效果不如大专组。

最后，通过这次说课比赛，希望同学们能意识到自身的不足和有待加强的方面，也对未来奋斗的方向更加明确。在平时花更多的时间去学习新的教育教学理论，在教学研究方面多下功夫，不要满足于做一个教书匠。只有这样才能在教育的道路上不断进步，做个永思进取、永不懈怠的教育工作者。我们也将尽心尽力地多为同学们创造展示自我，相互交流的平台。

说课比赛获奖名单：