第一篇：学习潍坊教改经验心得体会
学习潍坊教改经验心得体会 东古城镇联合校
么春法
近期，我镇联合校组织中层以上教育干部共同学习了《管得越少，办得越好》等四篇潍坊教改先进经验，可以说，素质教育在潍坊是遍地开花的。活泼好学的学生，敢于实践创新的教师队伍，宽松民主的教改氛围构成了潍坊教育最美的景色。学习之余，我在思考这些现象产生的原因和基础。现根据自己的认识谈几点体会。
一、校长素质决定学校出路
一位好校长，就是一个好学校。做为学校的龙头，校长的教育思想、教学策略和管理理念，对学校的发展至关重要。关爱学生、关心教师、业务精湛、远见卓识，这一切在潍坊中小学校长身上得到了全面体现。他们每个人都有自己的办学理念，每个人都有自己的管理思路，每个人都有自己的专业思想。从他们身上我看到了管理型、业务型、研究型的领导形象。无疑一所学校如果拥有一位激情四射、才华横溢的校长，学校是幸福的，教师是幸福的、学生更是幸福的。校长的自身素养与人格魅力对教师就是一种隐性的教育。校长的勤奋会带动教师的勤奋，校长的激情会点燃教师的激情，校长的高雅促成教师的高雅。所以校长的不平凡势必造就学校与教师的不平凡。
二、思想观念决定教育出路
我们所了解到的潍坊的几位校长，一个突出的特点就是观念较新、思想先进、勇于创新。他们基本通过实践摆脱了单纯的应试教育的压力，步入了全面实施素质教育的轨道。校长敢于亮出自己的旗帜，有自己的办学理念，打造自己的办学特色。他们在教学方面的高质量是基于素质教育基础上的，高的教学质量也只有基于素质教育的基础上才能长盛不衰。而目前我们许多学校的校长左顾右盼，随波逐流，不敢亮出自己的旗帜，打出自己的品牌，不能形成自己的教育思想，当然也就打造不出自己的办学特色。诚然，思想观念的转变往往取决于社会环境和教育体制，在应试教育仍占重要地位的环境下，许多学校还不能完全摆脱素质教育与应试教育的矛盾，不能真正地实施素质教育。山东省教育厅长齐涛讲过：“全面实施素质教育是时代赋予我们的一份厚重责任，我们没有推脱的遁词，也没有回避的理由。”这启示我们：在推进素质教育的大环境下，更需要担起责任，解放思想，转变观念，积极推进教育体制改革，教育才能有出路。
三、学校管理决定教育水平
潍坊的各所名校都把“向管理要质量”落到了实处。他们的共同之处是：管理的开放性和民主性。即管理到位，管理精细化。形成人人都管事，事事有人管的局面。做到管理的职务、责任与权力相统一，从而带来了教育教学水平的提高。而目前我们不少学校规章制度不少，但是落实得不好。造成这些情况的主要原因，是一些学校认识和管理水平低。领导与教职工的关系总是一种管与被管的关系，而不是一种和谐、平等的合作关系。学校缺乏人性化管理的氛围，缺乏一种公平的竞争环境，造成有的教师工作缺乏积极性，甚至有心理失衡、职业倦怠等问题。这种状态怎能提高教育质量?所以说，学校管理水平十分重要，它决定着教育水平如何。
四、教师发展决定学校发展
教育发展应与政治经济发展相适应。在市场经济条件下，教师只能在竞争中求生存，在优胜劣汰中求发展。潍坊各校的校长和教师的忧患意识很强。他们说：学校的发展靠什么，靠教师；“以人文本、关注生命”，“让每一位家长满意”的理念靠谁实现，靠教师。因此，学校的发展与教师个人的发展是息息相关的。所以，他们非常关注教师个人的成长和发展，努力为教师发展创造条件。教师个人也都非常敬业，自我加压，勇于创新，积极工作。他们认为。只有教师有竞争的实力，学校才有竞争的实力，而不是“等、靠、要”。同时，这些学校的校长还引导教师树立“服务意识”、“品牌意识”的教育观念。他们不再把学生看成是学校加工成型的产品，而是把学校提供的“教育教学服务”看成是一种产品。学校的品牌是靠每一位教职工的优质服务创出来的。打造一位优秀教职工就是一个品牌，就是学校的一个优秀形象。而我们的学校对教师个人发展缺乏关注，学校对教师的考核还主要看考试成绩。对教师的专业成长和发展情况关注不多，教师的工作环境不够宽松。一些教职工对自身的专业发展也缺乏足够的认识，对自己的岗位缺乏珍惜，工作上没有危机感和忧患意识。这种状态怎么会提高学校的教育质量?怎么会使学校得到发展?这是需要认真反思的。
五、教学方式决定教学效率
潍坊一中、昌乐二中、广文中学他们能成为全国名校，都是从课堂教学改革入手的。这些学校始终把课堂教学改革作为实施素质教育的重要突破口，狠抓课堂教学改革，提高课堂教学效率。他们经过长时间摸索和实践。建立起“先学后教，当堂训练”的教学方式，使课堂教学质量大大提高。而我们有的学校课堂上还多年实行单纯的“讲授式”，“满堂灌式”。学校以人为本的理念往往停留在口头上，没有落实到教育和教学的实践中。“保姆式”的教育模式比较普遍，学校和老师不敢放手，不敢“把课堂还给学生”。信息技术与学科整合得很不理想。不少教师仍在大搞题海战术，奉行“时间+汗水”的理论。这种状况，教学效率怎么会提高?
六、几点思考
1、简政放权，充分发挥学校自主管理的作用
比较潍坊与我们的管理模式，感觉到我们的行政管理多于教学管理，有时每周五天，要有三天的时间准备材料迎接各种检查、验收之类的事情，根本拿出不精力专心于教育教学。作为上级主管部门，应该帮助各学校及时解读政策，创造条件，树立层层服务的思想，建立有利于学校发展的合理化的评价机制，多方位、多角度进行动态评价，让各学校有目标去追求，放手让学校专心去搞教育，舍去一些影响学校正常运转的活动。只有这样，校长才有时间专注于管理，使教育步入正常轨道。
2、提出目标，要因地制宜，切合实际，而不是一刀切。
我们的学校，县城学校之间，乡镇与乡镇之间，乡镇的学校之间严重存在发展不均衡问题，办学条件的差异、师资的缺乏、老化、教育观念的落后等等，多年的积累，有些不是一天半天能够解决的，是一个长期工程。应在调查研究的基础上，针对不同类型提出不同的发展目标。
3、积极倡导让教师让学生有幸福感的前提下，首先应该让我们的教育干部充满幸福感 教育的对象是一个个鲜活的生命个体，我们应该尊重生命，让课堂教学充满生命活力，变苦学为乐学，让课堂成为学生快乐学习，幸福成长的地方，让学生享受学习过程就是充满快乐的过程。学生愿意上课，愿意呆在校园，愿意接近老师，根本原因就是让存在差异的学生都感到学习是一件乐事，人人愿学，个个乐学。同样我们的教育管理干部也同样需要这样的环境。
我们学习潍坊教育，一定要学习其经验的精髓，因地制宜，根据县情、校情、师情、生情，用科学发展的观点，多给学校提供发展的时间、空间，创出自己的特色，走出自己的路，只有这样，才能开创出一条自己的成功教改之路。
第二篇：学习潍坊教改之路心得体会
学习潍坊教改之路心得体会
武训希望小学张献丽
有幸看了潍坊教改之路，心里久久不能平息，我深深的体会到有效提高教学效率，势在必行。
一、提高教学效率，首先学生的学习兴趣很关键。我们要以研究的眼光来观照课堂。课堂要提高学生学习的兴趣，就要研究自己的课堂，还要研究别人的课堂，要把自己的课堂放在整个班级课程体系中来认识，要研究不同学科的科任教师是如何来调动学生学习的积极性的。其次，教师要了解学生。教师眼中的学生是真实的学生吗？如果不是真实的学生，那我们做教师的“是不了解自己还是不了解学生”？我们教师要“教真实的学生而非眼中的学生”。再次是在教学进度的把握上，我们“是要进度还是要精度”。知识的积累可以靠努力，提取知识是要靠方法的。我们的教学不要变成知识的积累教学，而应该在学习方法培养上多下功夫，还要多给学生实践运用知识的机会和平台。所以，我们在推进有效教学的同时，一定要在教学的精度上下功夫，不要为了赶进度而忽略了学生运用知识的训练。
二、加强“备课、上课、改作业的联合”研究。没有预习就没有课堂深度。一是“预习”胜过“复习”。引导学生进行充分预习，可以提高学生自主思考、自主探索的能力，同时学习方法的自我尝试训练也蕴含其中，可以说是这是非常重要的一环。二是教师进行充分的“备课”胜过“补课”。没有充分的备课，课堂就会做一些无用功，就会影响课堂效率的提高。一定要要把研究课标作为重点，而教学的方法要相对个性化。
三、要努力构建高效课堂。教学有没有效率，并不是指教师有没有教学内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或者学得好不好。如果学生不想学或没有学习收获，即使教师教得再辛苦，也是无效教学。同样，如果学生学得很辛苦，但是在课堂上没有得到应有的发展，也是无效或低效的教学。所以，构建高效课堂首先是要尊重学生身心发展的关规律，要根据学习科学、心理学提供的科学规律，通过我们的理解转化为我们的教学行为；其次，要尊重学科的教学规律，注重教师和课本的角色，还要有明确的教学目标；最后，要让学生在课堂上找到归宿感和幸福感，学生主动参与，不仅获得知识、提升能力，整个过程还应充满愉悦，是一种快乐的精神交往。
2013年1月
第三篇：教改学习心得体会
教改学习心得体会
by0106104刘逢添
教改的目的是为了激发学生的学习兴趣，调动学生学习的自觉性，提高学生动脑、动手、动口的能力，将新理论、新思维、新学习方法与实践活动紧密相结合，从中提高学生的学习积极性，改变过去老师要学生学的作风，学生由被动接受变为主动参与教学活动和学习新知识，通过灵活有趣的学习模式激发学生的学习兴趣，网上知识是丰富多彩的，高尖科学技术，在网上随处可见，相比之下，我觉得我的知识太缺乏，我们要努力去学习，将被动变为主动。在信息时代中，网上资源共享。网络环境下教学资源是开放的；知识通过网络跨越时空，在网络上学习是没有时间、空间、权力等等条件所限制，它将世界每个角落的距离拉近，为学习知识提供良好的条件，网络教学具有开放性；学生根据个人情况选择自主性和个性化的内容进行学习。
在学习中将原理中的重点、难点、自己所学到的理论知识在实践活动中体现，在实践中自己结合理论的知识进行分析和设计，从中提高自己创新能力、实践能力、自学能力和创新思维，使自己更好地掌握理论知识。在有效的学习时间内取得较大收获。
Frontpage学习不单学习了书本上基本知识，还体现了团队精神，自己已从事工作，从工作中我也有所认识，一个企业发展是否良好，企业能否在激烈的竞争中取得胜利和生存发展，与整个公司人员的团队精神是相关的，个人的力量是单薄，所以通过学习，使自己更加体现到团队精神的重要性。我们的班级进行分组开展活动。通过网络，进行师生间进教与学交流、同学之间的互相学习，使学习气氛更加浓厚。
教学方法的改变，在最初时，感到不太适应，总是觉得有缺陷，但当通过自己学习掌握一定知识时，感到非常高兴，渐渐地适应过来，在课堂教学中，教师把原本是自己讲解的内容设计成问题，让学生寻找答案，将答案做成电子演讲稿，在老师起引导下，学生替老师讲解。老师为学生搭一个学习舞台，为学生提供学习创新机会。同时老师的教案在网页上可以下载，适合成人教育，避免因工作忙
而缺课。同学在学习时遇到难题时，可以将难题发到老师的网站上，通过网页帮助我们解决问题。班级、小组、个人在网上均建立网页，通过网页将多个单元连成一体，将他们的作业和信息放在网页，老师和学生通过网页进行教与学，同学之间的互相学习。
网上教学具有挑战性的教学形式，在将来的国民教育中将占有很重要的位置，也体现了教育水平的提高，标准着信息技术的发展，网上教学愈来愈显示出它的优越性，在未来的教学模式中是最受被教育者欢迎的教育模式。网上教学改变过去老师要学生学习的传统教学方法，教学方式向开方性教学模式发展，教学重心由老师教学转向学生自主学习，在信息时代中，学习资源在网络上共享，网络环境下教学资源是开放的；知识跨越时空限制。网络环境下教学过程具有开放性；学习过程中，老师与学生通过网络进行相互交流；学生自主选择地选择具有个性化的知识学生。
在学习网页设计的课程中，我学不但学到了网络操作的知识，如Email的创建、网页空间的申请等等，而且在实践中学到许多计算机方面的知识，以及提高了一点解决实际问题的能力。在上网过程中，了解不少的高尖科技和信息技术。学习资源和理论知识不单局限于课本，在网上的资源无比丰富。
通过网络教学，学生不再受时间、地点的限制，适合成人教育模式，学生都已参加工作，有时候工作与学习发生冲突时，通过网络，最大限度地解决缺课的问题；并提高学生的学习兴趣和解决问题能力、加强团体合作精神；在几个月的学习中，在网上学习很多计算机的理论知识，并在课堂设计中，将理论知识应用于实践中，使理论知识更加扎实。
在这次教学中收获不少。
第四篇：潍坊学习心得体会
学习心得体会
4月12号，我们去山东潍坊实验小学学习，一路走，一路看，有参观、交流、座谈、听课（报告），安排的满满当当。一路走一路论，和人家相比，找差距，找不足。一路下来，收获颇丰：心灵受到了震撼，受到了洗礼，原来教育可以办成这样，坚定了我们的规划和目标，教会了下一步我们该怎样干！
1.加强制度建设，做好班级设计，凝聚全校力量，上下同心，左右协力，师生共同努力，形成势不可挡的气势。若是制度不健全，会形成一部分人在干，一部分人在看，干好干孬一个样，干与不干一个样，会挫伤师生的积极性。学校应该有一套完备、合理、与时俱进的制度。制度面前人人平等，制度塑造人，制度约束人，制度也早就人。另外，制度不能一成不变，要与时俱进，要不断改革创新，跟上时代的步伐，才能永立潮头，不被时代淘汰。
2.加强执行力。其实，潍坊的许多做法，我们都知道，甚至我们也做过，只是我们的执行力不够，做的不到位。差之毫厘，谬以千里，很多时候临渊羡鱼的多，退而结网的少，世上缺少的不是好的计划，而是行动，而我们学校恰恰在这一点上出了问题，工作布置下去了，要求传达下去了，就没人管了，至于实行了多少，落实了多少就没人知道了。久而久之，就形成了不良的风气（欠缺的执行力）。
3.具体在以下几个方面我们能有所改进。（1）阅读，特别是古诗文有特色，我们从优秀古典诗文中摄取着精神的玉露甘泉，滋润心灵，培养起对真、善、美的热爱，领悟人生的真谛他山之石，可以改玉，我们完全可以借鉴。
（2）校园文化、班级文化，把学校营造出知识性、趣味性，健康向上的氛围，形成正能量的气场，让学生时时处在其中，不断补充前进的动力。
（3）学生分组学习，自主管理的好处大家都知道，只是我们以前做的不到位，也许就达不到预期效果，分组学习，自主管理说起来容易实行难，关键是要做好指导，让学生反复观摩练习，成熟以后再放手让学生生去做。
只有想不到的，没有做不到的。相信我们一步一步扎扎实实做了，总会有成就的。
第五篇：潍坊学习心得体会
学习心得体会
4月12号，我们去山东潍坊实验小学学习，一路走，一路看，有参观、交流、座谈、听课（报告），安排的满满当当。一路走一路论，和人家相比，找差距，找不足。一路下来，收获颇丰：心灵受到了震撼，受到了洗礼，原来教育可以办成这样，坚定了我们的规划和目标，教会了下一步我们该怎样干！
1.加强制度建设，做好班级设计，凝聚全校力量，上下同心，左右协力，师生共同努力，形成势不可挡的气势。若是制度不健全，会形成一部分人在干，一部分人在看，干好干孬一个样，干与不干一个样，会挫伤师生的积极性。学校应该有一套完备、合理、与时俱进的制度。制度面前人人平等，制度塑造人，制度约束人，制度也早就人。另外，制度不能一成不变，要与时俱进，要不断改革创新，跟上时代的步伐，才能永立潮头，不被时代淘汰。
2.加强执行力。其实，潍坊的许多做法，我们都知道，甚至我们也做过，只是我们的执行力不够，做的不到位。差之毫厘，谬以千里，很多时候临渊羡鱼的多，退而结网的少，世上缺少的不是好的计划，而是行动，而我们学校恰恰在这一点上出了问题，工作布置下去了，要求传达下去了，就没人管了，至于实行了多少，落实了多少就没人知道了。久而久之，就形成了不良的风气（欠缺的执行力）。
3.具体在以下几个方面我们能有所改进。（1）阅读，特别是古诗文有特色，我们从优秀古典诗文中摄取着精神的玉露甘泉，滋润心灵，培养起对真、善、美的热爱，领悟人生的真谛他山之石，可以改玉，我们完全可以借鉴。
（2）校园文化、班级文化，把学校营造出知识性、趣味性，健康向上的氛围，形成正能量的气场，让学生时时处在其中，不断补充前进的动力。
（3）学生分组学习，自主管理的好处大家都知道，只是我们以前做的不到位，也许就达不到预期效果，分组学习，自主管理说起来容易实行难，关键是要做好指导，让学生反复观摩练习，成熟以后再放手让学生生去做。
只有想不到的，没有做不到的。相信我们一步一步扎扎实实做了，总会有成就的。
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