影子校长培训心得体会[全文5篇]

第一篇：影子校长培训心得体会

影子校长培训心得体会

安龙县新桥镇中心小学

王美康

根据安排，11月16日，我到贵州师范学院参加了“中国移动中小学校长培训项目——影子校长培训”，在为期13天的培训中，收获很大，特别是到基地学校的10天中，与基地学校校长近距离的接触，在真实的现场环境中，观察基地学校校长的日常领导、管理行为、主要工作，通过听、看、问、思等方式，主动与基地学校校长互动交流，深刻感受和领悟基地学校的办学思想、理念、方法等，使我受益匪浅，体会深刻。

一、作为一个好校长，必须具有先进的办学思想、理念、思路，树立长远的办学目标，办出自己的特色。一个好校长就是一所好学校，有什么样的校长就有什么样的学校，这话一点不假。到省府路小学，通过对学校的了解，与钟校长的交流，省府路小学的发展历程和今天所取得的成绩，深深感悟到校长对学校发展的重要性。今天的省府路小学，形成了自己独特的办学思想、办学理念、办学思路、办学目标、办学特色。这无不与一个好校长有着直接的关系。在与钟校长的交流中，对于学校发展与管理上，使我有了新的感悟和思考。校长要结合本校的实际，挖掘当地资源、特色，确立长远的办学目标，办出自己的特色。

二、校长必须关注教育教学，要深入到课堂教学中。在省府路小学研修期间，钟校长经常带着我们几个校长深入到课堂中听课，在短短的几天带领我们一共听了15节课，交流中经常提到教学的重要性，在省府路小学，她要求每学期行政领导听课不少于40节，由此可见校长对课堂教学高度重视。学校必须以教学为中心，这是学校办学的主旨。不关心教学的校长，绝对不是一个好校长。校长要从繁忙的日常琐事中走出来，挤时间走进课堂，关注教师的教学。如今很多学校工作繁重，校长没时间深入课堂，真正没有多少时间去关注教学，钟校长给我们的方法是：校长的时间是挤出来的。

三、注重教师的发展，管理重过程轻结果。我们在基地学校提出“如何激励教师工作”？与校长交流，钟海燕校长给我们说了一句深受启发的话，她说“每一个教师都是需求发展和上进的，关键是校长如何从思想上和专业化上去引领”。人是高级动物，是文明的创造者，是向上的，其实每个人内心都希望自己比别人好，这是人区别于其他动物的本能。教师都希望做一个优秀教师，只不过不知怎么去做，作为校长要从思想和专业化上去引领、指导，采取“请进来，关出去”的方式，促进教师发展，教师发展了，就能提高教育教学质量，学校才会有发展。

在基地学校给我一个体会是：学校的很多工作都特别重视对过程的管理，如教学管理上，学校特别重视教学的过程，要求教师认真备课，提倡有效教学，严格按照新课标上好每一节课，向40分钟要质量。高度重视过程，一定会有好的结果。

四、教师要爱岗敬业，有奉献精神，要有扎实的教学基本功。省府路小学的教师给我体会是很有敬业、奉献精神，所有的老师都是很早到校，中午在学校吃饭，有的天黑才回家，为了学校，为了学生，整天忙碌，他们无怨言，把教书育人当作一项事业去做。研修期间，我共听了15节课，每一堂课都是一节优质课，每一节课都按照新课标去备课，由此可见教师的敬业和认真的工作态度，具有扎实的教学基本功，这是很值得学习的。

五、特色教育是一所学校办学的亮点。走进省府路小学，给我最大的一个亮点就是学校的特色教育搞得很好，如少年军校、诗文诵读、数学思维训练、科普活动、英语教学、教师教研，还有高质量的活动开展，都很有特色。这一点给我的体会很深，在大力提倡素质教育的今天，学校充分挖掘、发现学生的潜力，重视对学生的特长教育。省府路小学的很多做法很值得我们学习，如开展各类丰富多彩的活动，让学生在活动中充分展示自我，把学生的特长充分展现出来。校园内走廊、过道、教室里到处悬挂学生的书画作品，既美化校园，提升校园文化，又为学生提供展示特长的舞台。要使学校有亮点，作为校长，要结合当地学校实际，充分挖掘、发现，把握内容，定位特色教育。

六、注重学生日常养成教育，教育面向学生的未来。看到省府路小学对学生日常行为养成教育，引发了我许多思考，他们的许多做法，真正体现了教育面向未来，为学生一生发展奠基的办学思想。其实学生的思想行为、养成教育，学校起着决定性的作用。学生的许多行为习惯的养成，要靠学校的教育去规范。学校注重对学生的日常养成教育，养成良好的的思想行为习惯，会使学生受益终身。作为校长，有责任做好学生日常行为规范的养成教育，为学生一生发展奠基。

影子校长培训小结

安龙县新桥镇中心小学 王美康

根据省、县的安排，于2009年11月16日到11月29日，到贵阳参加了为期13天的“中国移动中小学校长培训项目——影子校长培训”。在贵州师范学院报到后，在学院进行了启动仪式和集中培训。11月18日下午，分组到各基地学校，我与剑河县南明小学的陈昌泉、剑河县库设小学的姜浩、关岭县八德乡中心小学的杨晓，四人一同到贵阳市省府路小学。基地学校对我们热情和关心，给我们安排了吃往，还专门安排一间办公室给我们，并配有电脑，为我们制定了影子校长培训计划安排表。

在基地学校期间，钟校长给我们介绍了学校的情况，参观了总校、分校，并与学校的行政班子人员见面交流。参与体验学校各方面的日常工作，并与校长和其他人员互动交流。

在学校，钟校长对我们进行了一些学校管理上的培训，更多的与我们互动交流，一起深入到课堂中听课，共听了16节课，有语文、数学、音乐、美术、体育、英语、科学、实践活动、信息技术课，各年级都有，还参加一次主题队会活动会。

通过在基地学校期间的看、听、议、思等方式，感受到了基地学校先进办学思想理念，独具特色的办学思路，有深刻的体会，收获很大。

一、作为一个好校长，必须具有先进的办学思想、理念、思路，树立长远的办学目标，办出自己的特色。一个好校长就是一所好学校，有什么样的校长就有什么样的学校，这话一点不假。到省府路小学，通过对学校的了解，与钟校长的交流，省府路小学的发展历程和今天所取得的成绩，深深感悟到校长对学校发展的重要性。今天的省府路小学，形成了自己独特的办学思想、办学理念、办学思路、办学目标、办学特色。这无不与一个好校长有着直接的关系。在与钟校长的交流中，对于学校发展与管理上，使我有了新的感悟和思考。校长要结合本校的实际，挖掘当地资源、特色，确立长远的办学目标，办出自己的特色。

二、校长必须关注教育教学，要深入到课堂教学中。在省府路小学研修期间，钟校长经常带着我们几个校长深入到课堂中听课，在短短的几天带领我们一共听了15节课，交流中经常提到教学的重要性，在省府路小学，她要求每学期行政领导听课不少于40节，由此可见校长对课堂教学高度重视。学校必须以教学为中心，这是学校办学的主旨。不关心教学的校长，绝对不是一个好校长。校长要从繁忙的日常琐事中走出来，挤时间走进课堂，关注教师的教学。如今很多学校工作繁重，校长没时间深入课堂，真正没有多少时间去关注教学，钟校长给我们的方法是：校长的时间是挤出来的。

三、注重教师的发展，管理重过程轻结果。我们在基地学校提出“如何激励教师工作”？与校长交流，钟海燕校长给我们说了一句深受启发的话，她说“每一个教师都是需求发展和上进的，关键是校长如何从思想上和专业化上去引领”。人是高级动物，是文明的创造者，是向上的，其实每个人内心都希望自己比别人好，这是人区别于其他动物的本能。教师都希望做一个优秀教师，只不过不知怎么去做，作为校长要从思想和专业化上去引领、指导，采取“请进来，关出去”的方式，促进教师发展，教师发展了，就能提高教育教学质量，学校才会有发展。

在基地学校给我一个体会是：学校的很多工作都特别重视对过程的管理，如教学管理上，学校特别重视教学的过程，要求教师认真备课，提倡有效教学，严格按照新课标上好每一节课，向40分钟要质量。高度重视过程，一定会有好的结果。

四、教师要爱岗敬业，有奉献精神，要有扎实的教学基本功。省府路小学的教师给我体会是很有敬业、奉献精神，所有的老师都是很早到校，中午在学校吃饭，有的天黑才回家，为了学校，为了学生，整天忙碌，他们无怨言，把教书育人当作一项事业去做。研修期间，我共听了15节课，每一堂课都是一节优质课，每一节课都按照新课标去备课，由此可见教师的敬业和认真的工作态度，具有扎实的教学基本功，这是很值得学习的。

五、特色教育是一所学校办学的亮点。走进省府路小学，给我最大的一个亮点就是学校的特色教育搞得很好，如少年军校、诗文诵读、数学思维训练、科普活动、英语教学、教师教研，还有高质量的活动开展，都很有特色。这一点给我的体会很深，在大力提倡素质教育的今天，学校充分挖掘、发现学生的潜力，重视对学生的特长教育。省府路小学的很多做法很值得我们学习，如开展各类丰富多彩的活动，让学生在活动中充分展示自我，把学生的特长充分展现出来。校园内走廊、过道、教室里到处悬挂学生的书画作品，既美化校园，提升校园文化，又为学生提供展示特长的舞台。要使学校有亮点，作为校长，要结合当地学校实际，充分挖掘、发现，把握内容，定位特色教育。

六、注重学生日常养成教育，教育面向学生的未来。看到省府路小学对学生日常行为养成教育，引发了我许多思考，他们的许多做法，真正体现了教育面向未来，为学生一生发展奠基的办学思想。其实学生的思想行为、养成教育，学校起着决定性的作用。学生的许多行为习惯的养成，要靠学校的教育去规范。学校注重对学生的日常养成教育，养成良好的思想行为习惯，会使学生受益终身。作为校长，有责任做好学生日常行为规范的养成教育，为学生一生发展奠基。

总之，这次培训有了很大的收获，

第二篇：影子校长培训心得体会

影子校长培训心得体会

安龙县新桥镇中心小学 王美康

根据安排，11月16日，我到贵州师范学院参加了“中国移动中小学校长培训项目——影子校长培训”，在为期13天的培训中，收获很大，特别是到基地学校的10天中，与基地学校校长近距离的接触，在真实的现场环境中，观察基地学校校长的日常领导、管理行为、主要工作，通过听、看、问、思等方式，主动与基地学校校长互动交流，深刻感受和领悟基地学校的办学思想、理念、方法等，使我受益匪浅，体会深刻。

一、作为一个好校长，必须具有先进的办学思想、理念、思路，树立长远的办学目标，办出自己的特色。一个好校长就是一所好学校，有什么样的校长就有什么样的学校，这话一点不假。到省府路小学，通过对学校的了解，与钟校长的交流，省府路小学的发展历程和今天所取得的成绩，深深感悟到校长对学校发展的重要性。今天的省府路小学，形成了自己独特的办学思想、办学理念、办学思路、办学目标、办学特色。这无不与一个好校长有着直接的关系。在与钟校长的交流中，对于学校发展与管理上，使我有了新的感悟和思考。校长要结合本校的实际，挖掘当地资源、特色，确立长远的办学目标，办出自己的特色。

二、校长必须关注教育教学，要深入到课堂教学中。在省府路小学研修期间，钟校长经常带着我们几个校长深入到课堂中听课，在短短的几天带领我们一共听了15节课，交流中经常提到教学的重要性，在省府路小学，她要求每学期行政领导听课不少于 40节，由此可见校长对课堂教学高度重视。学校必须以教学为中心，这是学校办学的主旨。不关心教学的校长，绝对不是一个好校长。校长要从繁忙的日常琐事中走出来，挤时间走进课堂，关注教师的教学。如今很多学校工作繁重，校长没时间深入课堂，真正没有多少时间去关注教学，钟校长给我们的方法是：校长的时间是挤出来的。

三、注重教师的发展，管理重过程轻结果。我们在基地学校提出“如何激励教师工作”？与校长交流，钟海燕校长给我们说了一句深受启发的话，她说“每一个教师都是需求发展和上进的，关键是校长如何从思想上和专业化上去引领”。人是高级动物，是文明的创造者，是向上的，其实每个人内心都希望自己比别人好，这是人区别于其他动物的本能。教师都希望做一个优秀教师，只不过不知怎么去做，作为校长要从思想和专业化上去引领、指导，采取“请进来，关出去”的方式，促进教师发展，教师发展了，就能提高教育教学质量，学校才会有发展。

在基地学校给我一个体会是：学校的很多工作都特别重视对过程的管理，如教学管理上，学校特别重视教学的过程，要求教师认真备课，提倡有效教学，严格按照新课标上好每一节课，向40分钟要质量。高度重视过程，一定会有好的结果。

四、教师要爱岗敬业，有奉献精神，要有扎实的教学基本功。省府路小学的教师给我体会是很有敬业、奉献精神，所有的老师都是很早到校，中午在学校吃饭，有的天黑才回家，为了学校，为了学生，整天忙碌，他们无怨言，把教书育人当作一项事业去做。研修期间，我共听了15节课，每一堂课都是一节优质课，每一节课都按照新课标去备课，由此可见教师的敬业和认真的工作

态度，具有扎实的教学基本功，这是很值得学习的。

五、特色教育是一所学校办学的亮点。走进省府路小学，给我最大的一个亮点就是学校的特色教育搞得很好，如少年军校、诗文诵读、数学思维训练、科普活动、英语教学、教师教研，还有高质量的活动开展，都很有特色。这一点给我的体会很深，在大力提倡素质教育的今天，学校充分挖掘、发现学生的潜力，重视对学生的特长教育。省府路小学的很多做法很值得我们学习，如开展各类丰富多彩的活动，让学生在活动中充分展示自我，把学生的特长充分展现出来。校园内走廊、过道、教室里到处悬挂学生的书画作品，既美化校园，提升校园文化，又为学生提供展示特长的舞台。要使学校有亮点，作为校长，要结合当地学校实际，充分挖掘、发现，把握内容，定位特色教育。

六、注重学生日常养成教育，教育面向学生的未来。看到省府路小学对学生日常行为养成教育，引发了我许多思考，他们的许多做法，真正体现了教育面向未来，为学生一生发展奠基的办学思想。其实学生的思想行为、养成教育，学校起着决定性的作用。学生的许多行为习惯的养成，要靠学校的教育去规范。学校注重对学生的日常养成教育，养成良好的的思想行为习惯，会使学生受益终身。作为校长，有责任做好学生日常行为规范的养成教育，为学生一生发展奠基。影子校长培训小结

安龙县新桥镇中心小学 王美康

根据省、县的安排，于2009年11月16日到11月29日，到贵阳参加了为期13天的“中国移动中小学校长培训项目——影子校长培训”。在贵州师范学院报到后，在学院进行了启动仪式和集中培训。11月18日下午，分组到各基地学校，我与剑河县南明小学的陈昌泉、剑河县库设小学的姜浩、关岭县八德乡中心小学的杨晓，四人一同到贵阳市省府路小学。基地学校对我们热情和关心，给我们安排了吃往，还专门安排一间办公室给我们，并配有电脑，为我们制定了影子校长培训计划安排表。

在基地学校期间，钟校长给我们介绍了学校的情况，参观了总校、分校，并与学校的行政班子人员见面交流。参与体验学校各方面的日常工作，并与校长和其他人员互动交流。

在学校，钟校长对我们进行了一些学校管理上的培训，更多的与我们互动交流，一起深入到课堂中听课，共听了16节课，有语文、数学、音乐、美术、体育、英语、科学、实践活动、信息技术课，各年级都有，还参加一次主题队会活动会。

通过在基地学校期间的看、听、议、思等方式，感受到了基地学校先进办学思想理念，独具特色的办学思路，有深刻的体会，收获很大。

一、作为一个好校长，必须具有先进的办学思想、理念、思路，树立长远的办学目标，办出自己的特色。一个好校长就是一所好学校，有什么样的校长就有什么样的学校，这话一点不假。到省府路小学，通过对学校的了解，与钟校长的交流，省府路小 学的发展历程和今天所取得的成绩，深深感悟到校长对学校发展的重要性。今天的省府路小学，形成了自己独特的办学思想、办学理念、办学思路、办学目标、办学特色。这无不与一个好校长有着直接的关系。在与钟校长的交流中，对于学校发展与管理上，使我有了新的感悟和思考。校长要结合本校的实际，挖掘当地资源、特色，确立长远的办学目标，办出自己的特色。

二、校长必须关注教育教学，要深入到课堂教学中。在省府路小学研修期间，钟校长经常带着我们几个校长深入到课堂中听课，在短短的几天带领我们一共听了15节课，交流中经常提到教学的重要性，在省府路小学，她要求每学期行政领导听课不少于40节，由此可见校长对课堂教学高度重视。学校必须以教学为中心，这是学校办学的主旨。不关心教学的校长，绝对不是一个好校长。校长要从繁忙的日常琐事中走出来，挤时间走进课堂，关注教师的教学。如今很多学校工作繁重，校长没时间深入课堂，真正没有多少时间去关注教学，钟校长给我们的方法是：校长的时间是挤出来的。

三、注重教师的发展，管理重过程轻结果。我们在基地学校提出“如何激励教师工作”？与校长交流，钟海燕校长给我们说了一句深受启发的话，她说“每一个教师都是需求发展和上进的，关键是校长如何从思想上和专业化上去引领”。人是高级动物，是文明的创造者，是向上的，其实每个人内心都希望自己比别人好，这是人区别于其他动物的本能。教师都希望做一个优秀教师，只不过不知怎么去做，作为校长要从思想和专业化上去引领、指导，采取“请进来，关出去”的方式，促进教师发展，教师发展了，就能提高教育教学质量，学校才会有发展。在基地学校给我一个体会是：学校的很多工作都特别重视对过程的管理，如教学管理上，学校特别重视教学的过程，要求教师认真备课，提倡有效教学，严格按照新课标上好每一节课，向40分钟要质量。高度重视过程，一定会有好的结果。篇二：影子校长培训报告总结 参加2011年大理州实验小学影子校长培训

总结报告

大理市磨房完小

杨立贵

2011年10月28日

参加2011年大理州实验小学影子校长培训总结报告

承蒙上级关心，我有幸参加2011年大理州实验小学影子校长培训，所以我倍加珍惜这次难得的机会，认真参与培训，受益匪浅，收效颇丰。

我非常认真，积极参加培训，自己担任小学校长五年，培训了两次。前一次是理论上的学习，而这一次是具体学校的实际工作的培训学习。因此，本着学习借鉴的心态参与。自始自终，带着空杯，借鉴的态度，我专心听学校领导介绍的学校办学目的，办学思想，学校管理，德育工作等。并认真记录笔记，查看学校有关痕迹资料，实地观看升旗仪式，大课间活动等等。我试从以下几面说自己的感受：

一、大理州实验小学开展素质教育，促进学生全面发展

从校长介绍的学校管理，以及教导主任介绍的教育教学管理来分析。学校开齐课程，开足课时，师生心目中没有主科和副科之分。小学课程标准要求的小学阶段课程全面开设，有专职的教师担任相应课程。打破了传统语文、数学的主科，其它音、体、美副科思想。彻底扭转了一纸定乾坤的唯分万岁论，让学生明白，各门课程都需要学习，都一样列入教育教学管理考核的范畴。这样才使学生德、音、体、美、劳几方面全面发展，淡化了分数，学生认识到体育、音乐、美术很重要，体现一个人的综合素质，自主认真学习。那么对照我们自己的学校，对音、体、美重视不够，以后应去关注，淡化分数，转变观念，不能区分主副科，使

学生全面发展，实现素质教育。

二、德育工作开展得好，促使优良校风的形成实验小学高度重视德育工作的开展，成立德育工作组，有专门的德育主任。把德育工作细化落实到班主任工作之中，在每一节课、每一次课间休息、每次集队都体现。大处着眼，培养学生优良的道德品质，规范学生的言行，让学生遵守《中小学生守则》。细处入手，学生在校内一遇见老师，主动向老师敬礼问好，从学生的言行可以看出德育工作抓出了成效。学生的道德品质培养好，行为规范了，校风就形成，因此，德育工作至关重要。所以，我更加清醒把德育工作摆在重要的议事日程。制定具体的落实措施，专人负责，培养优良的校风，办好学校。

三、重视教育科研，提高教师业务素质

实验小学对教育科研情有独钟，有一系列明文的教育科研制度。据介绍教研组分为三组：即语文组、数学组、综合组。每星期都有一次教研活动。按照行事历进行。教研组长通知执教教师，执教教师充分备课，组长统一要求去认真听课，课后集中在一起交流探讨，使教师之间有相互学习，取人之长，补己之短，共同研究、激励的机会，形成了一种习惯，时间长了，不经意间教师的业务素质就提高。如果教师在交流中找到了教学理念观点，形成了论题，就可以撰写教学论文，教研出成果。教师的业务素质提高了，就可以服务于平时的教学，教育教学质量肯定得到提高，所以，学校要发展、关键还是教育科研，不思考，不研究，看不

到课题的本质，无法有新的观点，理念。从此，我感受到舍得花时间去抓教育科研，制订教育科研措施，争取人人参与，重视教育科研，多思考，多探讨，努力提高教育教学质量。

四、加强对青年教师的培训，培养优质的教师队伍

学校把对青年教师的培训工作纳入学校工作的范围。我们有幸参加了学校组织的对青年教师的培训，领导亲自挂帅，青年教师认真学习，执教教师准备充分，针对青年教师的需求点，对青年教师认真教学培训，学习效果好，收效大，较好地提高了青年教师的业务能力。青年教师素质提高了，学校的师资队伍建设好，学校的教育教学质量就有了铁的保障。学校办学的好与坏，领导关键、教师重要，有了一支优良的师资队伍，为办好学校提供了坚实的保障。那么，我校应如何抓好教师素质的培训？我校教师情况是，有的年轻，经验不足，有的处于中年阶段，不求上进，如果去更进一步，抓一抓教师的培训，使教师素质得到更好的提高，这不是一件快乐的事吗？

五、升旗时，旗下讲话，具有较好的激发作用

学校周一举行的庄严的升旗仪式，由推选的品学兼优的队委主持。主持人宣布上周少先队综合评比的总得分排名情况，被通报批评的同学，提醒班主任学生，指出今后的努力方向。学校人数很多，达1600多个。班主任管理好自己的班级，令人佩服。领导旗下讲话，告诉了师生们明白本周重点做的事项，应该做些什么，讲话简洁明确，受到师生的欢迎。他们的升旗仪式，有待

我们学习。我的学校有6个班，队委能当面批评同学的勇气信心没有。所以队委们要平时锻炼他们，培养他们的自信心、勇气，不敢说同学，不敢批评同学，那么升旗仪式就不再那么庄严，滋生了坏习惯的产生。因此，我下决心，一定改进好升旗仪式，使旗下讲话发挥作用。

六、优化课程教学，关注三维目标

四十分钟宝贵的课堂，是教师的主阵地，成也在课堂，败也在课堂。学校的老师精心备课，充分准备。备课能备到教材，备到学生等。听过一堂堂课，是那么新颖、独特，真正体现了以学生为主体，教师为主导的思想，关注到学生的情感、态度、价值观的三维目标，充分发挥学生的作用。最大限度调动学生的积极性，调动学生的思考、议论、表达、交流的环节，让学生自主学习、探究，别具一格的教学方式，体现了新课程新理念，不是教教材，而是用教材，不断深化教学改革，更新教学理念，毫无保留地讲实验小学的老师们提供的是优质课，自我反思，我们是与人家有差距，只有下决心不断学习，不断严格管理，向他们学习多方面全方位优化课堂教学，更新教学理念，努力提高课堂教学效益。

总之，此次小学影子校长培训活动，使我感慨万千，心中充满着大理州实验小学的优秀的领导，一流的管理水平，优秀的教师的印象。培训虽然结束了，但一节节优质课，一个个勤奋好学文明的学生敬礼问好的形象，仍记忆犹新。我在反思，一样是学篇三：影子校长培训返岗实践总结

校长培训返岗实践总结

经过一个月的助力影子校长培训，了解了许多教育教学改革的前沿信息，汲取了絮叨学校管理的经验，也产生了许多想法和灵感，经过一个假期的梳理思考，结合农牧区教育的现状和我校的实际，也从学校标准化建设，教育均衡发展的角度做了一些规划，如何打造书香校园，和谐校园，培养引导儒雅之风，绅士之度的师生气度，健康文明，充满励志的校园文化等方面进行了策划，由于返校时间短，有些工作正在进一步的落实规划中，虽未取得明显突出的变化，但也件件彰显了学习提高的成效。

1、学校规范化管理，精细化管理，人文化管理有了更全面，深入的认识，细节决定成败，习惯关乎人生，过程终于结果，过程终于结果，学会有效高效的学习，用最快最便捷的方式传递信息，进行过程性监控和指导是现代教育必不可少的手段，让学生养成良好学习生活的习惯，学校的领导、老师必须有良好的学习生活习惯，才能指导教育学生，要落实过程的实施，领导就必须深入课堂，深入学校工作的每个环节，学校班子既要统管全局，又能把握重点环节，最重要的是我们凡事既有布置安排，又有指导落实，检查总结，我们做到了大事记脑中，难事记心中，小事落实在每天的工作中。事事都能做，事事都有人做，事事都能做好。

2、现代教育技术和教育手段的理解使用能力有了较大的增强，以前总认为农村学校相对城市来讲要落后些，农牧民群众对教育的要求、期望值要低一些，对教学手段的改善和提升相对弱些，通过各类培训学习，感觉到我校的设施设备并不比其他地区的差，农牧民群众

对教育的期望值也不比城市家长低，我们学校领导迅速转变观念，让更便捷、更有趣味性，直观性的教学手段和方法进入课堂，现在，我们的学生学习的更轻松、快乐、高效，培养了学生的自主学习能力和终身学习能力。

3、教师的教学积极性较前有了很大的提高，教育教学质量提升迅速，通过不间断的将培训信息、感受，通过语言、视频等各种手段传递给教职工，将外出学习的所思所想传授给大家，老师们都深感教育改革的紧迫性和使命感，都从不同的方式思进，思变，不断总结经验，查找差距，学校教育教学成绩在全县名列前茅，学生的学习成绩，学习习惯，卫生习惯，纪律意识都很强，养成教育的成效逐渐显现，节约资源，爱护公物，团结互助，尊敬师长，爱护环境的意识也明显提高，在我校完成市级德育达标校，市级依法治校达标校的验收过程中，我校学生强烈的主人翁意识，责任意识，文明的言行举止，-良好的气质品质，儒雅的修养均受到上级领导的好评，学校布局的合理，整洁，各项工作的规范有序，师生课堂的活泼严谨，都为我校创建名学校奠定了扎实的基础。

4、以校本教研为先导，突出教学中心地位和质量核心地位。明确学校的办学方向，坚持抓教学质量提升的“四个不动摇”，即坚持教学中心地位，质量核心地位不动摇，坚持向教学常规管理要质量不动摇，坚持以校本教研促质量提升不动摇，坚持弘扬学校“三风”建设，并向“三风”要质量的思想不动摇。以校本研修活动为载体，向校本教研要质量，学校分别组织任课教师结合寒暑假教学成绩进行了质量分析，查找自身教学中存在的问题，提出新学期提升教学质量的具体措施，找出阻碍教学质量提升的突出问题，促进教师专业化成长。以课题为引领，把课题研究落实到平时的教学工作中，语文课题《培养农村小学生养成阅读习惯的研究》，数学课题《农村小学生口算能力培养策略的研究》分别获县级二等奖，本论文获奖五人次，课堂教学大赛活动获县市级的两人次。学校已经编出的校本教材有：《十字绣》、《丝绢花的制作》、《口风琴的演奏》、《速滑》、《软笔书法》。期末抽考中取得了第二名的好成绩。

返岗实践学校虽然取得了一些成绩，但是作为农村学校与市属学校间不管在经费上、育人环境上、家庭教育意识，家长素质现代化水平上都存在很大的差距，但我们的质朴、勤劳、奉献精神、提高意识，是我们做好农村教育的基石，我相信只要我们有理想、有追求、有信念，一定会让我们的学校更美好，我们愿用我们的一腔热血和汗水守望农村的这片教育热土，为培养新世纪的合格的接班人而不懈努力。篇四：影子培训心得体会

影子教师心得体会 11月27日开始，我们在郑州八中 做“影子教师”学习，受益匪浅，体会颇深。我们一组有王文琴、刘菊霞、白霞、刘彩霞、荆海英、潘振艳、王敏、宋广梅、李华敏和任苗苗等十人。我们每天早上五点多起床，六点半到学院北门坐305公交车，虽然辛苦，但我们也觉得很值得，因为机会来之不易。在郑州八中有倪霞、李红云、雷炀、刘娟、苏校琴等五位老师做我们的指导老师，我们聆听了老师的课堂教学、综合性实践活动和作文教学活动，让我有机会亲身经历了八中学校的教学生活，跟班目睹了教师的上课，亲自感受了学生的课堂学习，感触颇深。一是课堂教学中，充分体现了学生主体与教师主导相结合的新教学理念，教师教学更轻松，学生学习更快乐;二是综合性实践课上，活动丰富，形式新颖，让人耳目一新，学生有机会展示，教师更注重导向，班级管理更有创意，更具活力。我在以后的教学工作应该从以下几方面做起。

（一）更新教育观念，端正自身思想。我要更加热爱教育事业，时时刻刻不忘记自己的使命，忠于教育事业。我不会有“当一天和尚撞一天钟”的懈怠思想，有的就是一种教师的使命感。因为我深深地懂得：教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感悟、时间、精力乃至全部心血的付出。这种付出是需要以强烈地使命感为基础的，是要以强烈的责任心做代价的。一个热爱教育事业的人，要甘于辛劳，甘于付出，甘于无怨无悔。

（二）关爱自己的学生。教师必须关爱学生，尊重学生的人格，促进他们全面健康地发展。这种关爱，应该是温暖的，是充满情感和爱的事业。

作为教师，应该多与学生进行情感上的交流，做学生的知心朋友，这种爱也需要教师对学生倾注相当的热情，在各方面给予关注，从心灵上、思想上、身体上、学习上去关心、热爱、帮助，把教学中存在的师生关系，变成“我们”的关系。爱使教师与学生在相互依存中取得心灵的沟通，共同分享成功的喜悦，分担挫折的烦恼。

通过影子学习，我懂得了怎样去关爱学生。“爱”是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面。作为教师，今后我要努力做到能爱、善爱，去关爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性，要爱他们在教育过程中的主体能动性，要爱他们成长过程中孕育出来的一串串的成果。“爱”要以爱动其心，以严导其行；爱要以理解尊重，信任为基础；“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向所有学生。

（三）要加强自身的学习，不断提高自己的教学水平。“问渠那得清如许，为有源头活水来”。我将不断学习他人的经验，扬长避短，使自己具有一桶源源不断的“活水”。强化“自育”意识，勤学苦练，做到“问道在先”“术业有专攻”。

我会在今后的教学工作中，时时处处以教师师德规范自己，将爱心洒向学生，把知识传授给他们，让学生在和谐、融洽的氛围在获得知识，在自主、合作探究中得到真知。全面发展，成为21世纪的栋梁之才。

新乡市新乡县古固寨二中 王文琴 二○一二年十二月十六日篇五：校长“影子培训”个人研修报告

以科学管理提质量，凭发展教师育英才，靠课堂改革创特色------校长“影子培训”个人研修报告

竹山县双台乡茅塔中学 张勇 根据省干训中心安排，我于2014年11月26日至12月22日参加了 “国培计划”2014----湖北省农村乡镇初中校长挂职培训，对于如此高规格的研修培训，我十分珍惜这次难得的机会，认真参与培训，收获颇丰。我参加挂职的学校是孝感市文昌中学，此次挂职研修培训，文昌中学十分重视，对活动做出了细致的安排，刘新甫校长经常关心询问研修校长的活动安排。

挂职期间，我通过参观、参加交流会、参与学校活动、听课等方式，了解文昌中学校园文化和学校常规管理工作的方方面面，受益颇深。在这儿我领略到了科学、细致的学校管理，全面育人的质量观，发展教师的教育理念，以及学生为主体的自主课堂等，这些必将促使我形成科学全面的教育思想，树立正确的办学理念，积极创建富有特色的校园，促使学校内涵式发展。

一、文昌中学印象

1、辉煌的办学历程

孝感市文昌中学创办于1960年，是特级英雄黄继光生前所在部队空降兵第十五军创立的 “八一小学”基础上发展起来的一所完全中学，至今已有半个多世纪的历史，历经“孝感师范三附小”、“广场中学”、“孝感师专附中”等多次更名，最终于1993年定名为孝感市文昌中学。“文德修身、昌美启智”是文昌中学的校训，经过五十多年的风雨历程，文昌中学像慈母般哺育了一代代莘莘学子，向社会输送了大量的毕业生，他们当中不乏国家栋梁和时代风云人物，同时，也造就了一大批驰名省内外的名师。正是因为有了这批优秀的人才资源，学校连续多年在孝感市中考中夺魁，走在了全市前列。

文昌中学在五十年风雨洗礼和文化沉淀中，逐步形成了具有文昌特质的校园文化。学校以“办人民满意学校”为办学宗旨，以“为了每个学生发展、为了每位教师发展”为办学理念，以“崇德、启智、健体、尚美”为校训，形成了“团结守纪、勤奋创新”的校风、“乐教爱生、善导启智”的教风、“自信乐学、勤思好问”的学风。校园文化已经内化为师生的精神追求，外化为师生的行为方式。2012年以来，文昌中学着力巩固第一课堂，发展第二课堂，提升第三课堂。学校开展丰富多彩的第二课堂活动，组建了美术、手工、音乐、舞蹈、机器人、书法等兴趣小组，还成立了文学社、楹联社。学校第三课堂即社会实践活动也独具特色，文昌中学的小交警护学岗十几年如一日护卫同学们的安全；每年暑假学校都要举行走进革命老区、走进首都北京、走近英模、走进高校、走进社区、走进企业等社会实践活动，这些活动在全市乃至全省都产生了深远的影响，省市多家媒体都曾对学校的社会实践活动进行了报道。

近年来，经过全体文昌人的努力，学校各项工作均取得了突出的成绩，赢得上级领导及社会各界的好评，近三年，学校就获得了30多项国家、省、市级荣誉。其中国家级荣誉有：“全国示范家长学校”；省级荣誉有：“湖北省职工职业道德建设先进单位”、“湖北省体育传统项目（篮球）学校”、“湖北省健康学校”、“湖北省平安校园”；还有“孝感市文明单位”、“孝感市党风廉政建设先进单位”、“市直学校创建人民满意学校先进单位”、“孝感市群众满意中小学”等。

2、浓郁的育人文化

文昌的校园虽不大气宏伟，但小巧玲珑，布局错落有致；清静文雅，整洁有序，校园育人文化浓郁，或励志或修养或榜样示范或师生风采。在校园处处、时时、人人都充满育人气息；师生流动有序，人人行进靠右行；见面微笑打招呼，已成为一种习惯；师生进校人人

接受仪表仪容、发式的检查，学生在校统一穿校服。感受到文昌师生的礼貌、亲切、和谐、自信、大方。

3、成功的办学体制

文昌中学坚持以办人民满意学校为宗旨，以提高教育教学质量为目标，以科学的教育质量观为指导，以教师发展和学生发展为根本，以科学的质量评价为导向，以干部队伍和教师队伍建设为核心，以校园文化建设为载体，以解放思想、开放办学为动力，不断加强学校工作制度化、规范化和科学化建设。文昌中学的办学行为不断规范，办学质量不断提高，中考优秀率、合格率在全市领先，得到了社会的广泛认可。

二、我参加的主要活动、主要收获及体会

（一）文昌中学树立正确的教育质量观。

以“高质量、创特色、育英才”为办学目标，办学以学生为中心，大力推行素质教育，以成才先成为为己任，让学生在学会学习中学会做人。始终坚持“德育为先”的理念，坚持抓德育就是抓质量的要求。该校要求学生做到的，教师先做到，要求教师做到的，领导先做到。校长刘新甫更是率先垂范以身作则，他爱校如家，用自己的实际行动感召师生。

学校德育系列活动“近、小、实、亲”。学校坚持成才先成人的理念，升旗仪式上德育处对学生文明礼仪活动中仪容仪表存在问题的班级及个人逐一通报，严格标准要求。实践证明：播种一种行为，将会收获一种性格；播种一种性格，将会收获一种命运。该校对学生文明礼仪则更是要求严格，对违纪学生及时给予严厉处分。在校期间我们的所见所闻该校学生表现出深厚的学校文化底蕴和良好文明行为，受到社会各界及家长的一致好评。科学育人，全面发展。该校重视学生综合素质的提升与发展，校际合作交流充分发展了学生的能力，为学生英语口语交际能力提升、生活能力培养构筑了广阔的平台。学校德育全市现场会、学校秋季运动会等活动均为学生发展搭建成长之桥。我们研修小组认为，丰富多彩的学校活动就是学校发展学生、全面提高质量的有效抓手。

（二）传承传统文化，为学生终生发展搭成长之桥 该校书法兴趣班，书法选修课程，活动开展经常，异彩纷呈。该校师生书法作品集受到省市书协的好评。学校交流活动使得该校学生书法、口语等方面能力均得以提升。

中华颂国学经典诵读活动。有固定时间，有诵读教材，有辅导老师，孝感孝文化在文昌中学得以传承和发扬，学生语文基础得以巩固，学生表达能力得以提升，校园充满儒雅之气。

（三）学校注重内涵发展，为学生终身发展奠基

该校有在校学生3300余人，该校稳定的生源，得益于学校注重内涵发展，即由量的扩张到质的提升，就学校教育而言即重视人得终身发展。文昌中学德育为首的理念，学生为中心的课堂，学生实践活动等为学生终身发展打下了坚实的基础。进入文昌中学校园便能感受到学校充满了成长气息。研修期间有幸听了该校十余节青年教师展示课，该校课堂教学特色鲜明。课堂能以学生为中心，学生“自主学习”、“交流展示”、“质疑检测”三段式结构明显，课堂为学生创造了交流的空间，交给学生学习方法，使得学生会学习、善学习，更培养了学生良好的学习习惯和交流能力等。教师点拨、讲解、质疑精炼、准确、到位，教师角色定位准确，通过听课我们认为文昌中学老师是学生成长的引领人。

（四）学校通过发展教师来发展学生，进而通过发展教师和学生来发展学校。

学校组织我们召开了多次座谈会。学校主管教务,副校长向我们介绍了学校发展教师之基本理念，极其精细化的教学常规管理。在教学常规管理方面，学校制度细致、科学，教师集体备课制度，坐班制度 各种制度健全。常规管理方面重心下移，重点是抓落实。学校由值班校长、值周教师、教务处、年级组、学生会等共同构成多元评价主体，常规管理精细到位。该校学生评教制度化、科学化、规范化，学生评教在网上进行，学生可以放心反馈课堂问题，学校统计方便快捷。学校能狠抓教师备课、上课、评课、说课、议课等几个方面，教师业务能力提升有了制度上的保障，课堂教学质量得到有效提升。

（五）科研兴校是该校又一显著特点。

学校坚持“课题支撑，两改带动”的总体思路，整体推进教改及课改工作。研修期间参与了该校课题立题、开题、结题等方面工作，学校承担有国家级课题，省市课题及校本课题。这些课题促使学校内涵发展。研修期间，我们看到了该校多种校本教材，《电脑音乐制作》《健康密码》《书法教程》等，这些均体现该校特色教育。

（六）文化管理是学校管理的最高境界

孝感师范三附小、广场中学、孝感师专附中、孝感文昌中学，一代代文昌人为学校积淀了深厚的文化底蕴。在学校我们很难看到学校的各种规章制度，但在学校的每一天都能感受到老师们勤奋工作，学生们刻苦学习。

第三篇：校长影子培训

参加2015“教育部——中国移动中小学

校长培训项目”总结报告

承蒙上级关心，我有幸参加参加2015“教育部——中国移动中小学校长培训项目” 2015年山东影子培训班，所以我倍加珍惜这次难得的机会，认真参与培训，受益匪浅，收效颇丰。我非常认真，积极参加培训，自己担任副校长两年，培训了两次。前一次是理论上的学习，而这一次是具体学校的实际工作的培训学习。因此，本着学习借鉴的心态参与。自始自终，带着空杯，借鉴的态度，我专心听学校领导介绍的学校办学目的，办学思想，学校管理，德育工作等。并认真记录笔记，查看学校有关痕迹资料，实地观看升旗仪式，大课间活动等等。我试从以下几面说自己的感受：

一、济南师范附属小学开展素质教育，促进学生全面发展

从校长介绍的学校管理，以及教导主任介绍的教育教学管理来分析，学校开齐课程，开足课时，师生心目中没有主科和副科之分。小学课程标准要求的小学阶段课程全面开设，有专职的教师担任相应课程。打破了传统语文、数学的主科，其它音、体、美副科思想。彻底扭转了一纸定乾坤的唯分万岁论，让学生明白，各门课程都需要学习，都一样列入教育教学管理考核的范畴。这样才使学生德、音、体、美、劳几方面全面发展，淡化了分数，学生认识到体育、音乐、美术很重要，体现一个人的综合素质，自主认真学习。那么对照我们自己的学校，对音、体、美重视不够，以后应去关注，淡化分数，转变观念，不能区分主副科，使学生全面发展，实现素质教育。

二、德育工作开展得好，促使优良校风的形成

济南师范附属小学高度重视德育工作的开展，成立德育工作组，有专门的德育副校长。把德育工作细化落实到班主任工作之中，在每一节课、每一次课间休息、每次集队都体现。大处着眼，培养学生优良的道德品质，规范学生的言行，让学生遵守《中小学生守则》。细处入手，学生在校内一遇见老师，主动向老师敬礼问好，从学生的言行可以看出德育工作抓出了成效。学生的道德品质培养好，行为规范了，校风就形成，因此，德育工作至关重要。所以，我更加清醒把德育工作摆在重要的议事日程。制定具体的落实措施，专人负责，培养优良的校风，办好学校。重视教育科研，提高教师业务素质

济南师范附属小学对教育科研情有独钟，有一系列明文的教育科研制度。据介绍教研组分为三组：即语文组、数学组、综合组。每星期都有一次教研活动。按照行事历进行。教研组长通知执教教师，执教教师充分备课，组长统一要求去认真听课，课后集中在一起交流探讨，使教师之间有相互学习，取人之长，补己之短，共同研究、激励的机会，形成了一种习惯，时间长了，不经意间教师的业务素质就提高。如果教师在交流中找到了教学理念观点，形成了论题，就可以撰写教学论文，教研出成果。教师的业务素质提高了，就可以服务于平时的教学，教育教学质量肯定得到提高，所以，学校要发展、关键还是教育科研，不思考，不研究，看不到课题的本质，无法有新的观点，理念。从此，我感受到舍得花时间去抓教育科研，制订教育科研措施，争取人人参与，重视教育科研，多思考，多探讨，努力提高教育教学质量。加强对青年教师的培训，培养优质的教师队伍

学校把对青年教师的培训工作纳入学校工作的范围。我们有幸参加了学校组织的对青年教师的培训，领导亲自挂帅，青年教师认真学习，执教教师准备充分，针对青年教师的需求点，对青年教师认真教学培训，学习效果好，收效大，较好地提高了青年教师的业务能力。青年教师素质提高了，学校的师资队伍建设好，学校的教育教学质量就有了铁的保障。学校办学的好与坏，领导关键、教师重要，有了一支优良的师资队伍，为办好学校提供了坚实的保障。那么，我校应如何抓好教师素质的培训？我校教师情况是，有的年轻，经验不足，有的处于中年阶段，不求上进，如果去更进一步，抓一抓教师的培训，使教师素质得到更好的提高，这不是一件快乐的事吗？

升旗时，旗下讲话，具有较好的激发作用

学校周一举行的庄严的升旗仪式，第一项，升国旗，唱国歌；第二项：本周活动主题展示，理六二班的学生通过诗朗诵、话剧表演使全校学生受到传统节日的熏陶，受到尊老敬老的教育。第三项：表彰作文竞赛获奖学生名单。他们的升旗仪式，有待我们学习。因此，我下决心，一定改进好升旗仪式，使旗下讲话发挥作用。

三、优化课程教学，关注三维目标

四十分钟宝贵的课堂，是教师的主阵地，成也在课堂，败也在课堂。学校的老师精心备课，充分准备。备课能备到教材，备到学生等。听过一堂堂课，是那么新颖、独特，真正体现了以学生为主体，教师为主导的思想，关注到学生的情感、态度、价值观的三维目标，充分发挥学生的作用。最大限度调动学生的积极性，调动学生的思考、议论、表达、交流的环节，让学生自主学习、探究，别具一格的教学方式，体现了新课程新理念，不是教教材，而是用教材，不断深化教学改革，更新教学理念，毫无保留地讲济南师范附属小学的老师们提供的是优质课，自我反思，我们是与人家有差距，只有下决心不断学习，不断严格管理，向他们学习多方面全方位优化课堂教学，更新教学理念，努力提高课堂教学效益。

总之，此次小学影子校长培训活动，使我感慨万千，心中充满着对济南师范附属小学的优秀的领导的感谢，一流的管理水平，优秀的教师的印象。培训虽然结束了，但一节节优质课，一个个勤奋好学文明的学生敬礼问好的形象，仍记忆犹新。我在反思，一样是学校，一样是领导，一样是教师，一样是学生，我们似乎差距很大。时代的呼唤，党的号召，时不待我，只争朝夕，坚定了我认真履行校长的岗位职责的信心，如何办好一所学校，如何办人民满意的教育是我人生的不懈追求，努力的目标。更加激发我百倍地热爱党的教育事业，热爱学校，爱岗敬业，管理好学校，勤奋学习先进的办学理念。以人为本，关爱师生，制度建设与人文关怀管理相结合，与时俱进，开拓创新，全面推进素质教育，大力开展大课间活动，每天1小时阳光体育活动，构建和谐校园，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

2015

年11月5日

第四篇：影子培训校长汇报

以科学管理提质量，凭发展教师育英才，靠课堂改革创特色

------校长“影子培训”西安市89中参训小组汇报材料

西安市89中此次共负责五位参训校长的挂职研修任务，89中对此次培训活动十分重视，对活动做出了细致的安排，吕校长经常关心询问研修校长的活动安排。通过参观，召开交流会，参与学校活动、听课等方式，我们五位研修校长受益颇深，时刻冲击着我们的教育思想、办学理念。在这儿我们领略到了科学、细致的学校管理，全面育人的质量观，发展教师的教育理念，以及学生为主体的自主课堂等，这些必将促使我们形成科学全面的教育思想，树立正确的办学理念，积极创建富特色的校园，促使学校内涵式发展。

一、西安89中简介

西安市第八十九中学，始建于1912年，前身是陕西省女子中学，先后曾易名陕西省女子师范学校、陕甘宁边区女子中学、西安市东方红中学，现在这所历史悠久、负有盛名的省级重点高级中学，为办好让人民满意的学校，正在加快步伐，创建省级示范高中。国务委员陈至立为从世纪风雨里走出的八十九中题词：“三秦名校育桃李，继往开来写春秋”；中共陕西省委书记李建国题词：“争创一流中学，培养四有新人”。

二、研修小组主要收获及体会

（一）89中树立正确的教育质量观。以“高质量、创特色、育英

才”为办学目标，办学以学生为中心，大力推行素质教育，以成才先成为为己任，让学生在学会学习中学会做人。始终坚持“德育为先”的理念，坚持抓德育就是抓质量的要求。该校要求学生做到的，教师先做到，要求教师做到的，领导先做到。校长吕高愿更是率先垂范以身作则，他带领工勤人员清理校园垃圾，吕校长爱校如家，用自己的实际行动感召师生。该校对外交流活动中，学校党组副书记李政平流利的英语口语、优美的书法作品更是体现了该校师生求真务实的精神。

学校德育系列活动“近、小、实、亲”。学校坚持成才先成人的理念，升旗仪式上德育处对学生文明礼仪活动中仪容仪表存在问题的班级及个人逐一通报，严格标准要求。实践证明：播种一种行为，将会收获一种性格；播种一种性格，将会收获一种命运。该校对学生文明礼仪则更是要求严格，对违纪学生及时给予严厉处分。在校期间我们的所见所闻该校学生表现出深厚的学校文化底蕴和良好文明行为，受到社会各界及家长的一致好评。

科学育人，全面发展。该校重视学生综合素质的提升与发展，校际合作交流充分发展了学生的能力。VCE项目、德国DSD项目为学生英语口语交际能力提升、生活能力培养构筑了广阔的平台。学校德育全国现场会、学校秋季运动会等活动均为学生发展搭建成长之桥。我们研修小组认为，丰富多彩的学校活动就是学校发展学生、全面提高质量的有效抓手。

（二）传承传统文化，为学生终生发展搭成长之桥

该校书法兴趣班，书法选修课程，活动开展经常，异彩纷呈。该校党组副书记李政平书法作品集受到省市书协的好评。中德学校交流活动使得该校学生书法、口语等方面能力均得以提升。

中华颂国学经典诵读活动。有固定时间，有诵读教材，有辅导老师，长安文化、汉唐文化在89中得以传承和发扬，学生语文基础得以巩固，学生表达能力得以提升，校园充满儒雅之气。

（三）学校注重内涵发展，为学生终身发展奠基

该校有在校学生5000余人，2003年整合西安市第四中学，学校现在由汇知和89构成一校两部。该校稳定的生源，得益于学校注重内涵发展，即由量的扩张到质的提升，就学校教育而言即重视人得终身发展。89中德育为首的理念，学生为中心的课堂，学生实践活动等为学生终身发展打下了坚实的基础。进入89中校园便能感受到学校充满了成长气息。

该校心理健康教育特色鲜明。七年级每周每班一节心健课，有专业教材，学校心健室嵇亚萍主任编写有教材，有教学活动安排。其他年级开设心理辅导专题讲座，讲稿详实切合学生实际、针对性强。心健小报《心灵茶吧》能及时疏通师生心理问题，“小报不小”其解决都是大问题。心理咨询室活动经常，学生“成长之约”、心理访谈等及时解决学生、家长心理障碍。通过这些教育使校园成为学生成长之乐园。

研修期间有幸听了该校三节骨干教师示范课，该校课堂教学特色鲜明。课堂能以学生为中心，学生“自主学习”、“交流展示”、“质疑

检测”三段式结构显明，课堂为学生创造了交流的空间，交给学生学习方法，使得学生会学习、善学习，更培养了学生良好的学习习惯和交流能力等。教师点拨、讲解、质疑精炼、准确、到位，教师角色定位准确，通过听课我们认为89中老师是学生成长的引领人。

（四）学校通过发展教师来发展学生，进而通过发展教师和学生来发展学校。

学校组织我们召开了多次座谈会。学校主管教务李双全副校长向我们介绍了学校发展教师之基本理念，极其精细化的教学常规管理。在教学常规管理方面，学校制度细致、科学，教师集体备课制度，坐班制度各种制度健全。常规管理方面重心下移，重点是抓落实。学校由值班校长、值周教师、教务处、年级组、学生会等共同构成多元评价主体，常规管理精细到位。该校学生评教制度化、科学化、规范化，学生评教在网上进行，学生可以放心反馈课堂问题，学校统计方便快捷。学校能狠抓教师备课、上课、评课、说课、议课等几个方面，教师业务能力提升有了制度上的保障，课堂教学质量得到有效提升。

该校树立“培训就是福利”的理念，注重发展教师，从教师基本功，英语、计算机等方面努力提高教师业务能力。学校设有教研处，教研处负责教师培训。学校制定有教师培训方案，根据新时期教育教学工作的需要安排不同方面内容，教师赴德、赴澳交流，英语培训是基础，需要考核过关，否则外出交流资格取消。这些措施提高了学校教师们培训热情。随着教学手段不断先进化，该校及时安排教学手段现代化运用方面的培训。该校教师校本培训更是特色明显，学校课程

表安排中为不同学科预留了研讨时间，研修时间有了保证，学校规定教研组开会前必须确定教研例会主题，每位教师需根据备课组研讨主题准备发言提纲，这些使得学校教研成效显著。

（五）科研兴校是该校又一显著特点，学校坚持“课题支撑，两改带动”的总体思路，整体推进教改及课改工作。研修期间参与了该校课题立题、开题、结题等方面工作，学校承担有国家级课题，省市课题及校本课题。这些课题促使学校内涵发展。

研修期间，我们看到了该校多种校本教材，《电脑音乐制作》《健康密码》《书法教程》等，这些均体现该校特色教育。

（六）文化管理学校管理的最高境界

百年校史，西安女子中学、西安师范学院、西安市第89中，一代代89中人为学校积淀了深厚的文化底蕴。在学校我们很难看到学校的各种规章制度，但在学校的每一天都能感受到老师们勤奋工作，学生们刻苦学习。89中用师生共同信仰与道德追求构筑了学校“诚毅、达德、博学、笃行”的校训，形成了“团结拼搏 开拓创新”的优良校风。学校处处充满成长气息，可谓师生的精神家园。我们研修小组一致认为学校文化建设的核心应该是全校师生的行为文化。

总之，在89中的每一天我们都被一些事情震撼着，每一天都有新的教育思想在激烈拼撞，每一天都能收获新的教育理念及教育方式。我想通过此次培训一定能推动我省基础教育科学、健康、快速发展。

第五篇：影子培训心得体会

影子培训心得体会 ——苏州跟岗感悟

印江二中

熊安文

铜仁市骨干教师影子培训落下了帷幕。在苏州的这12天，无论在生活上、工作上、学习上都得到了苏州星港学校领导和老师周密的照顾，每一天都过得很愉快充实，颇有收获。

这次培训，通过上课、观课、议课，反思、听讲座、观摩指导教师一天的工作状况等等活动，开阔了眼界，认识了不足，促进了思考，激发了研究。

通过这次培训，通过和其他地区其他学校的教育教学条件和教育教学理念的比较，我深深体会到要做一名合格的骨干教师，自己还有很多需要学习、需要努力、需要改进的，尤其是以下几个方面：

一、要与时俱进更新教学理念

新课程实施已经这么多年了，“更新教育教学理念”更是教育者常常挂在嘴边的一句口号。然而在这次培训中，我听了数学、语文、思品、英语、化学等学科老师的课，尽管苏州是属于教育的前沿，最早实施新教学理念的地方，但绝大多数的教师仍然固守教师本位的观念，甚至有些教师还偏爱“满堂灌”的方式。因为这种课堂容量大，操作容易，尤其适应试教学。不得不感慨“天下大同”啊。不过，其中有一节体育课、一节语文课、一节数学课、一节思品课还是很好地让我们感受到了新课程理念下的教学，印象深刻。最显著的不同在于老师的责任意识与服务意识普遍比我们这儿的强很多。

事实上，心理学和学习科学的研究表明，教育的过程应该是认知的过程、学习的过程，学生的知识是学会的不是教会的。教师如果只立足于自己的教的过程，关注的就是自己的讲授，不管或少管学生的学情。我们深知不是每个教师都能把每个问题都讲得明白、清楚，不是每个教师都能把同一个问题讲得清楚、明白。即使教师讲明白了，学生也不一定就能接受，接受过程中会不可避免地有效率流失。久而久之，学生厌倦产生，课堂上的精力流失，从而学生讨厌单一的教法，导致情感流失。2004年兖州一中杜金山校长做过对传统课堂教学的“两率”调查，结果是课堂精力流失率高达38%，高效学习率不到50%。杜校长说：“校园飞来一只鸟，几乎全校教学都知道，稍有风吹草动，学生的目光唰一下就飘走了，精力流失太高了。”患了感冒的老师课堂效果是最好的，因为老师嗓子不舒服就会少讲，很多学生最怕老师遇到高兴的事，因为这时老师会滔滔不绝。问题已经很明白，教师少讲才能提高学习效率，教师少干预学生才会学得更好。学生不是等待填塞的机器，他们需要什么，想学什么，应该由他们说了算。所以自己亟待改变的就是观念，要大胆放心地把学习的主动权还给学生，把学习的时间还给他们，树立“先学后教、以学定教”的生本理念。

二、要注重课堂教学的有效性

这次跟岗学习听了不同学科的几个课例，部分课堂，表面上内容很充实，但无论对于学生能力的发展还是应试的能力，帮助似乎并不很大，甚至有些课连教学的方向和目的都不很明确，课程内容的重点没有得到落实，学生想学或未解的问题没有得到答案。究其原因，就是在备课时确定教学内容和教学重点时有悖于课程的重点或学生学习的心理，学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，教学变得低效甚至无效。

教学是否有效，并不是指教师有没有完成教学内容或教学得认不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或学了没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效的教学，同样，如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效的教学。可以说，一位教师的课讲授的很出色，如果没有有效的组织教学，那么这一节课一定是一节失败的课。所以我们要按照新课程理念要求，从关注学生终身发展的高度，学会课堂教学的各种组织方法和策略，不断优化课堂教学结构，改变学生的学习方式。积极地营造民主、平等、和谐的教学氛围，解放课堂、解放学生，让学生在课堂上自主、自发地参与、投入学习，淡化教师课堂的主导地位，把更多的主导权给学生，把课堂交还给学生，使教师有效的教学，学生有效的学习。我总是觉得，现在的学生要比以往更聪明，更有创造力和想象力，因此作为教师，更要以学生为本，为学生创设思考的空间和时间，充分发挥学生的主观能动性，采取一切方法与手段，发展学生的思维，调控学生的情绪，让学生的创新火花、灵光一现的思维碰撞都能完美的表现出来。

三、要养成常常反思的习惯

叶澜教授有一句著名的话：一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一 个教师写三年教学反思，就可能成为名师。教师应在实践——反思——再实践——再反思螺旋式上升中，实现专业成长。

我们常常记得嘱咐学生要学会回顾和小结，可我们自己却常常只教不研，只管天天备新课，不懂回头看看反思反思。其实凡是在教学中发生、发现的问题，事无巨细，都值得我们反思，都可成为我们改进完善的目标，都可能变成我们成长的养分。当然，最重要的是，教学反思要落实在行动上，落实在真真正正的教学行为教学水平的改进与提高上，才会有它现实的意义。

十多天时间对于长长的教师生涯来说，是十分短暂的，但是如果能将这些意识带回自己的工作岗位，并不断地学习，持之以恒地实施，我想意义又是十分深远的。今天在跟岗学习活动小结时，苏州星港学校领导结合他们学校和他自己的成功经验提到我们骨干教师的专业发展之路，并向我们提出殷切的期望，希望我们做一个“会教书”“会写文章”“会做课题”的教师。对我来说，也许不能成为像他所说那样优秀的教师，但我觉得只要不断充实自己，做一个教育事业上的有心人，每天前进一小步，就能成就自己人生的一大步。