校长影子培训研修报告

第一篇：校长影子培训研修报告

校长影子培训心得

根据教育部——中国移动中小学影子校长培训项目安排，通渭县教育体育局的推荐，我有幸于2013年11月15日至11月29日参加了中小学校长影子培训。在基地培训期间，我非常认真，积极参加培训，自己担任小学校长两年，培训了两次。前一次是理论上的学习，而这一次是具体学校的实际工作的培训学习。因此，本着学习借鉴的心态参与。自始自终，带着空杯，借鉴的态度，我专心听学校领导介绍的学校办学理念，办学思想，学校管理，德育工作等。并认真记录笔记，查看学校有关过程资料，实地观看升旗仪式，家校大舞台活动等等。通过与名校长和基地学校师生零距离的接触，为期10天紧张而又充实的学习、交流、研讨，受益匪浅，感受颇深。

一、集中培训，更新观念

2013年11月15日至17日，在兰州城市学院（教师培训中心）的集中培训中，聆听了各位专家的讲座，使我从理论上得到了一次知识的充电。兰州市东郊学校朱文龙校长的《让我们做教育家来办学》和兰州市七里河小学王俊莉校长的《眼睛向外、学习先进、为我所用，眼睛向内、正视差距、奋起直追》讲座，让我进一步明确了现代教育的使命、一流学校的内涵、办学特色与一流学校建设的途径与策略，他告诉我们：振兴教育，希望在教师，关键在校长。时代要求的责任感、思想上的领导、事业上的执着追求、校长的人格魅力和管理艺术是校长成功的具体构成要素。当好“师者之师”，重要的是不断加强自身学习，不断加强自身锻炼，在实践中提高，在改革中发展完善。教育厅路处长的讲话使我们明确了“影子培训校长”的目标和意义。从而更加增强了学习和借鉴先进学校管理经验和理念的强烈欲望，为接下来的与基地学校进一步的学习奠定了良好的基础。更让我回味的是28日，总结交流会上省政府督学、原一中校长白春永教授的点评他那朴实的语言，生动的事例让我看到了希望，明确了努力的方向。同时也倍感肩上的责任重大。

二、基地学校研修，感受优质学校先进理念。

参加本次校长影子培训我感到非常荣幸，更幸运的是能够受教于兰州市实验小学杨铧校长。兰州实验小学是兰州市的名校之一。悠久的历史，光荣的传统加上校风好、教风严、学风正，办学效益好、师生综合素质高的社会赞誉，让兰州市实验小学被评为研修基地学校。在杨校长的带领下，我们一步步走进了兰州实验小学美丽的校园，走近了兰州实验小学的教师们，走到了兰州实验小学的领导班子中，感受到了校园的整洁与美丽，感受到了校园文化的高雅与和谐，感受到了教师的敬业与无私，感受到了领导班子的团结与奋进，更感受到了杨校长那海纳百川的胸怀和他那高超的领导艺术和先进的办学思想。在这短短的10天里，我们深深地走进了关于兰州实验小学教育发展的思考，走进了如何引领自己的团队办人民满意教育的思考！我们把一个个的问号，变成了惊叹号，又把一个个惊叹号与自己、自己的学校情况相结合变成了思考的破折号。反思之余，感悟如下：

（一）校长的学习观、决策观是引领学校发展的关键

这次培训以兰州实验小学为基地，师从杨铧校长，真称得上是入了名门，受教于名师。在杨校长以及他带领的团队身上，我真切地见识到了他们治学的严谨、理论功底的深厚，以及高超的领导艺术和先进的办学思想。我自身一定要向他们学习，刻苦地不间断地学习和钻研，从而形成良好的习惯和素养，做一个终身学习的典范。同时，还要带动校级领导班子和全体师生一起勤奋学习，逐步形成团队学习的浓厚氛围，提高团队的战斗力和决策力。

（二）校长对教育理想的执着追求是学校可持续发展的关键 在兰州实验小学学习期间，杨校长在百忙之中抽空为我们举行了“抓好学校管理、提高办学水平”专题讲座和两次交流座谈会，分别以“管理与决策、校长管理艺术、校长价值观和职业定位”为主题，把他在校长岗位上的执着追求、成功经验和人格魅力毫无保留的传授给我们。悉心品味名校长的成长经历和名校的发展态势，不难看出，伴随成功的步伐，干事业的激情和执着的追求是必不可少的。没有明确的奋斗目标就会失去方向和动力，没有执着的劲头终将一事无成。而要克服职业倦怠，形成这种充满朝气、蓬勃向上的团队精神，校长不仅要亲力亲为，还必须要身先士卒，做出表率。在杨校长的成长经历中，“用心做事，把握决策”是他成功给我们的启示。兰州实验小学的迅速发展，离不开他执着的追求和英明的决策。

（三）积极的心态和笃实的工作作风是教育均衡发展的关键

初入兰州实验小学，看到美丽的校园，齐备的设施，强大的师资队伍和先进理念的贯彻与落实。最大的感受就是教育发展的不均衡让城乡的办学差距不可比拟，甚至不可同论。我在农村农村学校任职，亲身感受到了这种因原差异造成的不均衡发展问题，体验了做为校长所承受的困难和压力。在兰州实验小学学习期间，我们分别参与到各部门的工作日程之中，与政教处、大队部、教务处、总务处、教研组、班主任、名师进行面对面的互动交流，并走进了课堂，亲身体验了名师的课堂风采、参加了家校大舞台---实小小讲坛活动、参加了名师教研沙龙活动、参加了知名作家“曹文轩走进课堂”活动、参加了青年教师“读好书、促成长、育智慧”演讲比赛活动、参加了学校大课间活动，零距离的接触，亲切的交流、人性化的管理，让我感受到“城乡差距不能一概而论”，许多教育的共性其实不在乎地域差别。在与名校长的交流之中，我不得不承认“理念的落后将是永远的落后”。如果我们一味抱怨学校的先天滞后，生源的后天不足，政策的缺乏倾斜，资源的老旧欠缺，只能让教育的天平更加失衡，只能给政府增加更重的负担而于事无补。

三、今后工作的改进设想

本次影子培训使我增长了许多见识，新的思想、新的举措将在今后我的工作中又新的设想。兰州实验小学杨校长寄语我们“成功的管理经验等于真诚的情感加科学的决策加健全的制度加不懈的落实”，“不求日行千里的超越，但愿勤恳扎实的前进”。所以，我将以此培训收获的教育理论、思想、管理务实为指引，结合实际大胆创新，将兰州实验小学好的管理经验和做法运用到自己的管理之中；将先进的理念抛砖引玉指导我今后更好的务实工作；将一起学习和交流的各位校长的治校方略作为长足发展的参考，在教育的共性中积极挖掘潜力，办出学校特色；在办学条件的差异中，学习杨校长对教育事业的执着追求，努力协调、争取得到政府更大的支持、努力办好政府放心、学生开心、人民满意的学校。

总之，此次中小学影子校长培训活动，使我感慨万千，心中充满着兰州实验小学的优秀的领导，一流的管理水平，优秀的教师的印象。培训虽然结束了，但一节节优质课，一个个勤奋好学文明的学生敬礼问好的形象，仍记忆犹新。我在反思，一样是学校，一样是领导，一样是教师，一样是学生，我们似乎差距很大。时代的呼唤，党的号召，时不待我，只争朝夕，坚定了我认真履行校长的岗位职责的信心，如何办好一所学校，如何办人民满意的教育是我人生的不懈追求，努力的目标。更加激发我百倍地热爱党的教育事业，热爱学校，爱岗敬业，管理好学校，勤奋学习先进的办学理念。以人为本，关爱师生，制度建设与人文关怀管理相结合，与时俱进，开拓创新，全面推进素质教育，大力开展大课间活动，每天1小时阳光体育活动，构建和谐校园，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

2013年12月3日

第二篇：校长影子培训研修报告

校长影子培训研修报告

铜仁市寨桂九年一贯制学校：刘开元

“一个校长就是一所学校”，校长的素质、理念直接是学校管理的灵魂。根据教育厅——中国移动中小学影子校长培训项目安排，我有幸于2011年10月90日至10月21日参加贵州省第一批校长影子培训。通过与名校长和基地学校师生零距离的接触，为期13天紧张而又充实的学习、交流、研讨，受益匪浅，感受颇深。

一、集中培训，更新观念

2011年10月10日至11日，在贵州省师范学院培训中心的集中培训中，各位教育专家的讲座使我从理论上得到了一次知识的充电。教育部中学校长培训中心戚国业教授的《学校特色与一流学校建设》让我进一步明确了现代教育的使命、一流学校的内涵、办学特色与一流学校建设的途径与策略；南明区杨校长云告诉我们：振兴教育，希望在教师，关键在校长。时代要求的责任感、思想上的领导、事业上的执着追求、校长的人格魅力和管理艺术是校长成功的具体构成要素。当好“师者之师”，重要的是不断加强自身学习，不断加强自身锻炼，在实践中提高，在改革中发展完善。贵州省教育厅副厅长潘建春的讲话使我们明确了“影子培训校长”的目标和意义。从而更加增强了学习和借鉴先进学校管理经验和理念的强烈欲望，为接下来的与基地学校进一步的学习奠定了良好的基础。

二、基地学校研修，感受优质学校先进理念。

参加贵州省首批校长影子培训感到非常荣幸，更幸运的是能够受教于贵阳市毓秀路小学陈秀梅校长。毓秀路小学是贵阳市的名校之

一。悠久的历史，光荣的传统加上校风好、教风严、学风正，办学效益好、师生综合素质高的社会赞誉，让毓秀路小学被评为研修基地学校。在陈校长的带领下，我们一步步走进了毓秀路小学美丽的校园，走近了毓秀路小学的教师们，走到了毓秀路小学的领导班子中，感受到了校园的整洁与美丽，感受到了校园文化的高雅与和谐，感受到了教师的敬业与无私，感受到了领导班子的团结与奋进，更感受到了陈校长那海纳百川的胸怀和他那高超的领导艺术和先进的办学思想。在这短短的10天里，我们深深地走进了关于毓秀路小学教育发展的思考，走进了如何引领自己的团队办人民满意教育的思考！我们把一个个的问号，变成了惊叹号，又把一个个惊叹号与自己、自己的学校情况相结合变成了思考的破折号。反思之余，感悟如下：

（一）校长的学习观、决策观是引领学校发展的关键

这次培训以毓秀路小学为基地，师从陈雪梅校长，真称得上是入了名门，受教于名师。在陈校长以及他带领的团队身上，我真切地见识到了他们治学的严谨、理论功底的深厚，以及高超的领导艺术和先进的办学思想。我自身一定要向他们学习，刻苦地不间断地学习和钻研，从而形成良好的习惯和素养，做一个终身学习的典范。同时，不仅自己要努力学习，还要带动校级领导班子和全体师生一起勤奋学习，逐步形成团队学习的浓厚氛围，提高团队的战斗力和决策力。

（二）校长对教育理想的执着追求是学校可持续发展的关键

在毓秀路小学学习期间，陈校长在百忙之中抽空为我们举行了“抓好学校管理、提高办学水平”专题讲座和两次交流座谈会，分别以“管理与决策、校长管理艺术、校长价值观和职业定位”为主题，把他在校长岗位上的执着追求、成功经验和人格魅力毫无保留的传授给我们。悉心品味名校长的成长经历和名校的发展态势，不难看出，伴随成功的步伐，干事业的激情和执着的追求是必不可少的。没有明确的奋斗目标就会失去方向和动力，没有执着的劲头终将一事无成。而要克服职业倦怠，形成这种充满朝气、蓬勃向上的团队精神和集团目标，校长不仅要亲力亲为，还必须要身先士卒，做出表率。在陈校长的成长经历中，“用心做事，把握决策”是他成功给我们的启示。

毓秀路小学的迅速发展，离不开他执着的追求；毓秀路小学占地不大、13个班级600多名学生，31位教师，同样是他对教育理想的执着追求和英明决策的体现。

（三）积极的心态和笃实的工作作风是教育均衡发展的关键

初入毓秀路小学，看到美丽的校园，齐备的设施，强大的师资队伍和先进理念的贯彻与落实。最大的感受就是教育发展的不均衡让城乡的办学差距不可比拟，甚至不可同论。我在山区学校任职，亲身感受到了这种因原差异造成的不均衡发展问题，体验了做为校长所承受的困难和压力。在毓秀路小学学习期间，我们分别参与到各部门的工作日程之中，与德育处、大队部、教务处、总务处、教研组进行面对面的互动交流，并走进了课堂，参加了教研组活动、参加了少先队成立62周年纪念日、参加了学校喷泉假山的落成典礼仪式活动。零距离的接触，亲切的交流、人性化的管理，让我感受到“城乡差距不能一概而论”，许多教育的共性其实不在乎地域差别。在与名校长的交流之中，我不得不承认“理念的落后将是永远的落后”。如果我们一味抱怨学校的先天滞后，生源的后天不足，政策的缺乏倾斜，资源的老旧欠缺，只能让教育的天平更加失衡，只能给政府增加更重的负担而于事无补。

三、今后工作的改进设想

本次影子培训使我增长了许多见识，新的思想、新的举措将在今后我的工作中又新的设想。毓秀路小学陈校长寄语我们“成功的管理经验等于真诚的情感加科学的决策加健全的制度加不懈的落实”，“不求日行千里的超越，但愿勤恳扎实的前进”。所以，我将以此培训收获的教育理论、思想、管理务实为指引，结合实际大胆创新，将毓秀路小学好的管理经验和做法运用到自己的管理之中；将先进的理念抛砖引玉指导我今后更好的务实工作；将一起学习和交流的各位校长的治校方略作为长足发展的参考，在教育的共性中积极挖掘潜力，办出

学校特色；在办学条件的差异中，学习陈校长对教育事业的执着追求，努力协调、争取得到政府更大的支持、努力办好政府放心、学生开心、人民满意的学校。

2011年10月21日

第三篇：2010年教育部.影子校长培训研修报告doc

品悟与交流，带来山区教育新的发展 ——2011年教育部—中国移动中小学校长影子培训研修报告

陕西省太白县太白河镇中心小学刘军利

2011年9月18日—10月30日，我有幸参加了中国移动陕西省中小学校长“影子培训”的研修学习。这次培训形式多样、内容丰富，通过与基地学校的专家校长张蓉面对面的亲切交流，听专家专题讲座、课堂教学观摩、参观师生社团活动、参加教研组活动等，使我们身临其境地感受到优质学校的生源和师资优势，感受到浓郁的校园文化，品悟了先进办学特色，学习她们先进的管理经验。本次培训既有高度的理论指导，又有真实的实践性指导，使作为一名农村小学校长的我很受鼓舞和启发，现结合自身学校的办学实践，谈几点粗浅的认识。

一、西安市实验小学基本情况的办学经验：

西安市实验小学始建于1950年，学校位于西安市尚德路125号，学校占地8266平方米，现有教学班40个，学生2270人，教职工105人。多年来，学校始终坚持“德智体立本，真善美做人”的教育目标，围绕“德育为首、五育并举”的办学特色，锐意进取、不断开拓，构建特色校园文化，坚持教育教学与科研、实验相结合，扎实开展素质教育，先后获得全国、省市各级殊荣。同时，学校还注重国际交流，接待了数百名国际友人及部分国家政府要员，多次派师生访问日本、澳大利亚、法国、朝鲜等国家，多幅学生作品参加国际交流。学校各方面工作成效卓著，办学经验丰富。

1、以“德智体立本，真善美做人”为目标，打造独具特色的学校文化。校园里规划科学，注重细节，用心思考、精心设计，处处散发着西安市实验小学文化的气息，展现着张蓉校长独特的办学理念。以“精、简、全”的理念，营造积极向上、简洁明快、乐观开放的校园文化氛围。校园文化总体以传统文化为基本元素，栽种有韵味的植物，以温馨、规劝、倡导的语句引领学生，用心地营造着生动健康的育人文化，不仅让墙壁会说话，还要让校园的一切设施都充分发挥陶冶学生性情，培育学生道德的功能，从而塑造学生美好的心灵。60年历史的行政小楼，它象征学校办学悠久；一轮水车、茂盛翠竹、绿廊、格言警句文化墙、古诗石阵，都掩映学校的儒雅之气； “德智体立本、真善美做人”、“格物致知”、“努力从今日起”„„无不体现出老师对孩子们关怀的深深印迹，精心编织了一道亮丽的校园风景。在师生行为方面，坚持“德育为首、五育并举”的办学理念，以学校发展历史及传统的积淀影响师生，在教师中倡导教师树立敬业、民主平等的新风，实施严格精细化管理。在学生中着力推进传统文化活动建设，形成一大批有特色的传统优势项目(陶艺、空竹、少年交警、武术、象棋等)，其他项目也开展丰富有序，使学校成为每一个孩子追梦圆梦的天堂，让每一个孩子享受到了成长的幸福。

2、全面实施“以人为本”的教育管理理念，形成良好的导向和激励机制。学校将教育内涵定位于以促进人的发展为目标，确立育人为本的学校职能观，把人的全面、持续和个性化的发展作为教育的核心追求，并以此审视和度量教育工作的得失。

首先要进一步切实完善领导干部和教师考核和激励机制。为学校班子成员创设自主的工作空间，倡导合作沟通的工作艺术，建立了相互尊重、理解信任的人际交往基础，形成了公正、透明、细致、创新的管理模式，提升管理效能。通过精细化的过程性管理，及时对教师工作成果予以奖励和肯定，将结果量化纳入绩效考核，形成良好的导向，树立正气。通过分层管理，调动了师生的积极因素，激发了创造潜能，使学校管理者、教师、学生各归其位，各尽所能，获得很高的成就感和幸福感，形成比学赶超的工作氛围。

其次是改革评价体系。建立健全精细化管理制度，实行师生的形成性评价机制，不以成绩作为唯一衡量标准。并通过专家引领、同伴互助评议，关注成长过程，共同提高。在教师的成长过程中，发挥教研组作用，积极开展各项常规活动的检查、评比、交流活动；邀请专家，共同参与各级技能大赛，形成朴实、有效地教研氛围，全组参与

相互改进，有效提高教师教师整体水平。另外，还建立细致有效的教师成长记录袋，记录教师成长足迹。对学生的评价，主要通过实施“全员德育”（全员指校内外所有德育资源）和建设优雅、古朴的校园文化，塑造学生品德，并通过组织实施丰富多彩的教学及课外活动、开展地区及国际间的交流，有效提高学生的整体素质水平。现在学校全体学生自有一股儒雅之气，到处都是快乐成长、积极向上的良好风气。

三是实施自主管理。实施现代教育管理制度，构建了校委会领导下的教师中心、学生中心、家长中心，激励教师、家长、学生自主管理学校，增强教育管理的科学性和高效性。学校设有家委会，定期开展家委会及家长会，共同教育学生、协助学校开展活动。学校放手学生自主管理，对学校的值周、升国旗、学生上放学、少队活动、校园艺术节等活动都由学生自主组织、主持，教师只给与相关指导。如今，学生的能力大大提高，而且教师也从繁琐的管理中解脱出来，有精力潜心从事教育教学。

3、全面实施素质教育。“德育为首，五育并举”是西安市实验小学的办学理念。秉承推进素质教育理念，让每一个孩子都能快乐的成长，发挥特长，是实验小学教育永恒的追求。学校通过“我成长我快乐”、“22天养成一个好习惯”等活动让学生发现自己的特长，并通过创新学科特色活动、拓展学科竞赛内容多方式，结合学校传统，举办科技节、英语节、读书节、春秋季运动会，开展小画师、小歌手、小乐手、小小舞蹈家、小小故事大王等丰富的活动。学校以学生作品作为主要内容的室内文化布置和丰富的教育教学活动、兴趣活动为学生的素质发展提供广阔的发展空间，让每个孩子的特长都能够得到充分展示和发展，让每个孩子在学校都能享受快乐，健康成长。

4、广阔的交流，铸就会辉煌的地位。为了进一步提升学校的办学水平，学校还注重国际交流，接待了数百名国际友人及部分国家政府要员，多次派师生访问日本、澳大利亚、法国、朝鲜等国家，多幅学生作品参加国际交流，使得实验小学办学成果丰硕，先后获得国家、省市级各种奖励，先后有多位国家领导人和国际友人来校参观访问，留下美好的回忆，彰显名校的地位。

5、极具青春活力的领导班子。该校领导班子活力四射，是一个具有较高政治理论和管理水平的坚强领导集体，建设成了一支“做人有境界，做事有本领，心系工作，情系孩子”的高素质学校干部队伍和教师队伍，确保了该校区内名校的地位。

二、感悟与体会我们学校地处边远山区，存在着生源少而分散，家庭教育落后，而且不良习惯影响较严重，学校经费比较紧张、教学设施设备落后、师资水平较差等客观原因，也存在管理思想僵化、落后，创新意识不强等原因，使学校教育受到很大限制。通过这次培训学习，让我深深的体会到：

1、要办好一所学校领导是关键。校长的思想就是学校的灵魂，有一位好的校长才能办一所好的学校。

2、校园文化是学校的内涵。在什么样的环境生活，就有什么样的习惯，在什么样的群体中工作，就会有什么样的思想。

3、对教师的管理重在关爱，管理制度要作到公正、透明、细致。对学生的管理，充分鼓励、尊重、信任，让一部分学生带动一大批学生，学生管理学生，效果会更好。

4、充分利用家委会资源，利用德高望重的老领导、老专家、知名人士的影响力和相关单位家长为学校工作服务、指导，是办好一所学校不可缺少的社会资源。家长支持、理解学校工作，为学校排忧解难，化解矛盾，是办好学校的坚强后盾。

5、“请进来、走出去”，请知名专家到校讲学、辅导、培训教师和派教师外出学习是对教师最好的奖励，同时，结合教师团队合作，成就教师自主、合作成长是教师终身受益的福利，培养骨干教师和教师的自我成长意识与培养学生同等重要。

三、对自己任职学校的启示

学习就是品悟的过程，在对照先进榜样中，我们找到自己的差距，给我们学校发展这样的启示：

1、学校之间的竞争，表面上看是质量的竞争，深究却是人才的竞争，而本质上则是文化的竞争。一流的学校靠文化。因此，一流的校长必须通过学校文化建设来提升自己的领导力。

2、要重视班主任队伍的培训和培养，更要重视少队、德育等机构的作用的发挥，通过学生自主管理意识的不断培养来规范、引导学生的行为，养成良好的行为习惯，形成优良的校风。

3、课堂教学是学校的主阵地，要课堂生活化。狠下决心重视教师的培训工作，切实提高教师的教科研能力和课堂教学水平。一定要改变一本教材，一支粉笔，一张黑板的单一教学模式，多利用挂图和实物模型，注重第一次的讲习，向生活拓展课堂知识，使学生牢固掌握数学。

4、充分发挥家长委员会组织的作用，树立正确的舆论导向。让家长支持学校，关心学生，感恩老师，达到学校、社会、家庭教育的三统一。

5、发展性评价学生，建好学生成长记录袋。尊重学生、信任学生，发挥学生的特长，从小培养学生参与学校管理的能力，让孩子自主管理，互相帮助，共同进步。

四、未来自己学校改革与发展的设想

近几年，我们学校全体师生始终以“立足边远，不甘人后”的精神，在极度困难中努力践行发展之路，只求“为孩子的发展多奠定一点基础”。但与城市相比还相差千里之遥，我们脚下的路还是坎坷和崎岖的，还需要不断的改革，不断谋求发展，在发展中，我们要努力做到：

1、探索、提炼形成符合实际的自己的办学理念，规划建设温馨的校园文化，坚持走内涵式的发展道路。

2、要大力改善办学条件。积极争取教育资金投入，科学、合理的使用好资金和配置的设施设备，尽可能改善办学条件，让所有孩子都享受到相对优质的教育。

3、加强教师思想道德建设，进一步完善教师工作评价体系。加强对教师工作的量化考核，考核力主全面、客观、实在、有用。有要求的就应有检查，有检查的就要作考核。积极探索经济欠发达地区教师绩效实施办法，充分调动教职工工作的积极性。

4、坚持教育本位，还原教育本真。要科学实施管理，围绕教学中心工作，从德育入手，创设简洁高雅的校园文化，还原朴实的教学研究，实施精细化的管理，丰富教学及课外活动，完善成长性学生管理和评价体系，研究开发校本课程，让学校工作实实在在，处处育人，办出真实的教育。

这次学习时间虽短，可对我来说是一次难得的机会，使我开阔了视野，荡涤了心灵，得到终身受益的收获，更为以后的学习架起桥梁，我们将牢牢抓住“影子培训”这根线，加强与基地学校和参训学校的以及教育学院联系与交流，不断学习别人的先进经验，加快学校发展的步伐，充分利用内部资源，凝聚人心，以西安市实验小学为榜样，将西安实小经验学以致用，对照榜样找差距，努力培养全面发展的学生，办人民满意的教育。

第四篇：影子培训研修报告

构想美好愿景，争创明日辉煌

——影子培训研修报告

新疆拜城县第二小学：郑晓莉

为期一月的影子培训在田征校长关于“构想美好愿景，再创明日辉煌”讲座中拉开了序幕，我才有幸带着诸多急待解决的问题走进了新疆乌鲁木齐实验小学。一月时间如白驹过隙，匆匆而去。不经意的一幕幕时常感动着我：一场场精彩的讲座，一堂堂风格迥异的赛课，一次次快捷有序且高效的教研活动，一回回生动有趣的大课间游戏，包括我如影随形地参与影子老师班级管理、常规教学、听课、走班、作业批阅等过程让我的“影子培训”在身临其境中有了经验的借鉴与深思。

我带着关于写字评价的问题走进了赵芙梅老师的班级，我留心着她教育教学中的每一环节。尽管赵老师在高段教学，却毫不放松对写字教学的标准。“每日一练”让我眼前一亮，我发现学生不用提醒准会自觉地在下午课前十分钟端坐在位，按照赵老师的练字要求认真地写每一个字。赵老师也每天都耐心地巡视，去纠正孩子们写字过程中的细节问题。她有一双慧眼，能及时发现孩子们进步的点点滴滴：谁的坐姿端，谁的握笔对，谁的结构准，谁的笔锋利，真诚而多元的评价有效地促进了学生的写字能力；她亦能找到孩子们写字时的困惑问题，当学生提出“瑶”字难写，于是她就和学生一起练，一遍遍写，一回回品，她总对自己的字不够满意，请学生帮忙提建议，直到写美为止。“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。” 赵老师以身作则，对于学生来说就是无声的引导。在学校里，教师的字写得美与不美，必然会影响到学生的态度和热情。因为教师是学生的重要模仿对象，教师的示范作用显得特别重要。要让学生写规范字，首先自己就要注重写字，写好字，写规范字。平时的课堂板书，批改作业，赵老师展示给学生的都是一个个端端正正、漂漂亮亮的汉字。学生都具有很强的“向师性”和“模

仿性”等心理特征，赵老师的一举一动，一言一行，都已成为学生模仿的对象。老师尚且如此虚心追求“美”字意境，潜移默化中学生受益可想而知。班级门口的美字展示台笑着说明了一切。

写字并非一朝一夕所能练成的，关键在于持之以恒。要让生性好动的孩子喜欢写字，并养成良好的写字习惯，必须重视学生写字兴趣的培养。赵老师就深刻领悟了写好字对学生的重要意义。我暗暗告诉自己，这些好的做法一定要认真揣摩，结合我的学生写字实际状况进行迁移。

“走班”也是本次影子培训中我难以忘记的经历。因为在我“走班”的过程中我发现了许多不容忽视的问题。教学《难忘的一课》时我非常关注对教材的挖掘，一遍遍读，一回回品，抓词眼，找切入点，查阅大量资料进行知识的拓展与补白，一番番修改教学设计使其尽善尽美。然而精心的教学设计在“走班”中却遭遇了尴尬与困境。在四班课堂如行云流水，在五班学生的生成却让我汗湿衣背。这时，我意识到我备课时的误区，过多地关注教材，忽视了鲜活的学情。学生是教学的主体需求者，从学生出发才是教学的根本。教学就像鼓掌一样，孤掌难鸣。教学设计无论多么精妙，可一旦脱离了学生的实际需要，必然难以引起学生的共鸣。课后我不断反思，一定要走出“以不变应万变”的教学误区，以后要“以万变应多变”将学生放在眼里，放进心里，放进备课的分分秒秒里，教学才能真正实现“以生为本”。

影子培训让我看到很多，听到很多，想到很多，我将会思考更多，把我的所得带回我的学校去，争创明日辉煌！

第五篇：影子培训研修报告

影子培训研修报告

2014年4月15日至4月25日，我很荣幸地参加了吉林省农村校长义务培训基地校2014年校（园）长“影子培训”班的培训。我和来自东辽县第一幼儿园副园长、东丰县第三幼儿园园长杨丽坤、龙山区多寿路幼儿园园长梁静华和西安区石河中心幼儿园园长王丹被安排到辽源市第二幼儿园扮演影子角色，开展影子培训生活，成为翟园长的学员。作为幼儿园的一名新管理者，能得到这样的机会到有着悠久办园历史和的二幼培训很难得，这种培训方式如影随形，受益匪浅。

一、如影随行，感受基地园风采

走进影子培训基地——辽源市第二幼儿园，扑面而来的是教职工的热情好客，园所的文化气息，以及小朋友们良好常规习惯养成。二幼，作为基地园，有着悠久的办园历史和管理经验，翟华园长和她的团队给我们的火一般的热情和谦逊。让我们学员倍感亲切和激动。

接下来十天的学习与工作，目睹了辽源二幼随着改革开放的步伐成长壮大的历任领导脚踏实地，锐意进取，以“传统文化和生命教育”为突破口，踏出一条独特的教育教学的轨迹。通过交流、查看、考察、观摩、讨论、汇报等学习形式，认真去观察、体验和感受他们的治园育人思想、理念，以及在管理过程中形成的严谨有效的管理制度和方法。

学习期间，学习和领悟专家园长翟华及第二幼儿园办园思想、教育理念、管理制度、教育教学方法的精髓；亲身体验二幼的办园特色带来的影响。一是建构式教学模式在全园引起了非常大的影响，从根本上变革了幼儿园的教学方式，通过开展建构式教学观摩活动、研讨、课程模式的应用价值交流讨论等活动，全面提高有效教学水平。二是丰富多彩扎实有效的安全教育活动已成为科学化、系列化教学体系，成为促进学生身心健康发展的保障。短短十天我们就观摩和参与了幼儿园交通安全主题活动、地震逃生演练安全主题教育等，寓教于乐，实效性强。

培训期间为了进一步开阔视野，翟园长还特别安排了参观活动，组织全体学员参观了省政府机关第一幼儿园、空军航天幼儿园。对于我们辽源市的学前教育机构外出参观学习的机会并不多，尤其作为新入职的管理人员，外出参观的机会更是十分难得，此次参观活动，让我们学员大开眼界，从园所的硬件设施、环境建设、内部装饰、常规管理等，让我们深刻感受自身存在的不足，也为我们今后更好地开展本园的管理工作坚定了信念、指明了方向。

二、立竿见影，学以致用重行动

影子跟班，学以致用才是真正的学习。与基地园园领导零距离的接触感动着、激励着，很多事情，很多语言对比自己所在的幼儿园的办园都产生着无限的感慨与梦想，回来后第一时间内化吸收，迅速作出自己园所的改进计划，以更大程度地发挥出影子培训学习的效果。

1、对于自身存在问题的反思

与二幼相比，我们三幼在各个方面都存在较大的差距，虽然我们的园所规模和办学硬件略有提高，但幼儿园常规管理的内涵建设亟待丰富，作为信息闭塞、安于现状的原来由企业进行管理的幼儿园，如何去缩小与局直单位具有优质教育资源的差距，值得思考和反思。

一是我们的认识和理念要与发达地区接轨，培训中，翟园长把她从南方发达地区幼儿园学习培训的心得与我们大家分享，听着南方幼儿园重技能轻知识的培养模式，区域活动替代传统的集体教学的模式，那才是真正符合幼儿身心发展需求的幼儿教育，我们不能把抓素质教育和知识的学习对立起来，不能实施小学化倾向的幼儿教育，更不能让陈旧观念束缚我们的手脚；二是目前我们园的师资力量不足，在职教师少，外聘教师多，教师年龄、学历普遍偏低。要建立一支完善的、成熟的师资团队，还要加强专业的指导和引领，实现教师的阶梯培养，青蓝绑带。；三是教育教学质量的决胜在改革，需积极改革课堂教学模式，营造以课堂高效为核心的管理机制，开展建构式、体验式的学习互动模式，打破以往的全部是集体教学的形式，尊重儿童，让幼儿自由、自主的选择学习内容；四是我们的管理能力和管理水平处于低层面平台，管理执行力有待加强。我们的管理还是倾向于凭借以往的工作经验来规划，不敢迈大步；六是教师的整体素质、教育教学水平、熟练运用现代教育手段能力与他们还存在很大的差距，教师任务过重，精力分散，为此要以师德师风建设为契机，规范教师行为，重塑教师的正气、和气、底气、雅气，成就教师的大气，提高教师整体素质。

2、今后努力的方向

我计划从以下几个方面入手：

一是深入开展读书提质工作。在教师中开展读好四类书活动：读经典名著，增文化底蕴；读理论专著，强教学实践；读儿童文学，悟童心童真；读报纸杂志，解世事风情。

二是鼓励教师参加各级各类专业培训，提高教师驾驭新教材的能力。做到“看别人的课堂，说别人的课堂”，“看别人的课堂，想自己的课堂”，“走进别人的课堂，改进自己的课堂”。

三是加强校园文化建设优化素质教育的实施环境。让我们的校园真正成为师生体验快乐的场所和成长的摇篮。

十多天的学习心得：受益匪浅，终身受用！感谢中国移动，感谢山东省影子培训班，感谢龙口实验小学，感谢山西省教育主管部门给我这次机会。

本次学习机会难得，收获颇多，“它山之石，可以攻玉”，我将进一步认真梳理，消化吸收。根据我校实际，理清我校素质教育的改革思路，找准切入点、选好突破口，积极改革课堂教学模式，努力提升以素质教育为核心的教育质量

影子培训，意义重大。基地校可贵的精神和宝贵的经验必将成为我今后工作的财富和动力，我会更加勤奋，更加努力，更加自信地将我校的办学水平提高到一个新的水平

这是一个重实践、求实效，满足学员需求的创新型培训形式，是我历次外出培训以来收获最大、满意度最高的一次培训。