影子培训研修日志

第一篇：影子培训研修日志

校长精神与学校发展

校长影子培训 研修日志

今天，基地校校长张洁同志作了“精神引领，拒绝平庸，追寻成功”的精彩讲座，听了之后，让人回味的东西很多。作为校长，应该有以下几种精神：

1、责任担当，坚忍自信的精神

校长，代表着责任，代表着任务，同时也肩负着世界上最神圣的使命，管理好学校，建设好师资，培养好学生，体现出校长的人生价值，真正让人生价值=奉献量除以获取量。

2、敦品厚德，倾情奉献的精神

校长在教学管理工作中，展现给大家的不光是管理能力，更要让大家体会到校长的优秀品质，有人说，能力是人的长度，勤奋是人的宽度，而品格修养则是高度，他们的乘积就是每个人的生命容量，多么形象，多么生动！所以，一个好校长一定是重义、重品，尊重教师，理解教师，对教师负责任的人。

3、勇于争先，勤学善思的精神

4、包容豁达，乐观向上的精神

5、执着热爱，坚守信仰的精神

第二篇：影子乡长培训日志

爱国、爱岗精神之“花”

（2018年4月9日 晴）

阿卜来提·伊萨木丁 莎车县阿扎提巴格乡中学

根据学校教学工作计划2018年4月18、19日要对全校九年级全班进行第二次中考模考、六、七、八年级要进行期中考试，他们对考试的准备工作上周已经开始的，根据往年的积累下来的经验，上海市教科委安排九年级中考模考按区统考（全区20多所中学统一考试时间、考试卷子、统一阅卷），所以这次九年级第二次模考青浦区的全部初中同步开考，期中考试的组织跟中考模考不一样，这次的期中考试根据生源特点及其学校教学质量的平衡度，珠溪中学、颜安中学、金泽中学、沈巷中学合成一组组织考试，此次考试颜安中学牵头负责组织，三个年级各学科命题由四所学校共同承担（根据本校各学科任课老师专业素质由牵头学校负责命题分工），本次考试珠溪中学七年级英语、八年级语文等两个学科的命题工作。各学科命题工作结束之后，牵头学校组织试卷审阅工作，因张亚根校长是上八年级语文课，这次八年级语文命题由张校长一手完成，因此张校长今天下午要去颜安中学参加试卷审阅工作，顺便带上了我们四个老师（我、张凤朝、库来西、阿老师）让我们看一看颜安中学办学环境、办学理念、硬软条件等等。我们去了以后，校长首先沏茶迎接然后安排一名老师带我们参观校园各角落（教室、实验室、图书馆、运动场、课外活动场、老校区等等），顺便我们也观看了连塘镇附近景色、陈云纪念馆。看到颜安中学老校区时候，看到了颜安中学创始人爱国人士曹修仪的雕塑，通过查阅历史资料知晓颜安中学名字来历且所含义：

“青浦区颜安中学坐落于练塘镇南首，陈云纪念馆两侧。1942年由练塘镇教育界爱国人士曹修仪、陈驾苍、金鼐等创办，是练塘地区第一所中等学校，由于成绩显著，江浙两省的毗邻县、镇学子慕名而至。次年，募款自建校舍，易名“颜安中学”，成立董事会，高尔柏任董事长，曹修仪为校长，学校藏书万余册，列全县之冠。“颜安”校名取自七十二贤之首——颜回，颜回最为孔子钟爱，并一再褒奖：“贤哉回也”，其德行坚称，谦虚好学，安贫乐道，后人称之为复圣，以此为校名意为培养品学兼优的学生”。

看到以上资料一服再服中华民族传承优秀传统文化精神、救国、爱国、兴国精神，虽然当时国内外形势混乱，内战没有完全得到解决，但是像曹修仪这样的爱国人士无忘持续开办学校教育新一代的神圣使命，带头出钱募款建校，这就是民族精神！这就是自我忘却的爱国精神！就是因为有这么一大批具有爱国兴国愿望的伟人上海才能发大乘现在此样，提高国家经济、政治综合实力的提升起了重要作用。无论是教育还是其他行业上海是带头创新、带头试验的区域，就是因为本地区人员素质高，实力强，能起带头创新、开拓思路的作用！

参观结束之后回到了办公室，张校长还跟几位同仁审阅卷子，我们被邀请列席，旁听专家型老师审卷情况，我看到他们将每一个小题都在认真审阅、甚至试卷文字中的有些标点符号、单位、概念写的是否有错等一系列小动作，审卷过程不是简单的看看题做一做的过程，绝不是大概瞭望的过程，而且认真审阅卷子中的每一个字、标点符号、单位称呼、概念等细心做事的过程。我也偶尔注意到了张亚根校长跟其他老师审卷过程，就是非常的认真。中间我问起了有关老师，此项活动教育局牵头组织还是？那个老师回答，这些活动教育局不干涉，教育局把权力交给学校，各学校自行集合组织。我心里想：上海教育这么发展归根到底老师素质可以说是很高，各校校长配合开展教研、教务工作非常之高，这一点值得我们县校长们的借鉴！老师们对自己的专业成熟不开玩笑，认真对待，将教育事宜看成一个事业来做，根本就不会忽视教书育人这样的大事。用自己的良心对待教书育人的每一个环节，用自己的细心做好培养下一代的每一个细节！这一点值得我县老师们的探索、思索！这边校长和老师这种精神深深打动了我，打动到我以后教育细节性工作怎么去干、怎么去思，怎么去根据实际创新。

附件：活动相关照片

2018年4月10日

第三篇：影子培训日志二

影子培训日志二

延津县胙城乡袁庄小学李合民

我作为一名普通的教师，非常荣幸地参加了这次影子培训活动。11月2日聆听到张凤芹老师精彩的教学，收获很多。看到张凤芹老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹。从中我更深刻地体会到了教学也可以这样简单。下面我谈谈自己的体会：

一、教师语言要具有艺术的魅力

人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。在上课时，教师语言的魅力深深地令我折服;尤其是课堂教学评价的语言，对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不可少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生，帮助学生享受成功的喜悦，树立深入学习和研究语文的信心。张凤芹老师在教学《窗前的气球》这一课时，她时而表扬学生坐姿好，时而表扬学生懂得的真多。张凤芹老师和蔼可亲的语言，为学生激情洋溢的朗读打下了基础。老师课堂语言简洁，准确，她用自己的挥洒自如的语言引领着学生。

二、处理、把握教材的方法十分独到

一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。”张凤芹教师对教材的处理和把握有其独到之处。张凤芹老师上《窗前的气球》的是人教版实验教材二年级的内容，低年段的教学重点在于识字与写字，张凤芹老师这节课就用了大半时间进行识字，而对课文内容的理解只是通过读儿歌，然后用三个词语就了结，如蜻蜓点水，简单明了。2011版《义务教育语文课程标准》中关于中年段阅读教学的重点是能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。张凤芹老师让学生把握文章的主要内容时不是把文章分成一段一段来讲，而是通篇采用“以读代讲”的方式进行，而且在复述课文这个环节采用了“思维导图”这个方式，解决了以前很多老师对教学生复述课文的困惑。张凤芹整节课都是引领学生读，没有多余的讲解。

三、活泼的课堂气氛。

传统教学只注重老师的“讲”，而轻视学生的“说”，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在张凤芹老师的课上，互动的成分比较多，学生不再是听众，而是整节课的重要参与者，老师和学生是在默契的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，学生更容易接受课堂上的内容。特别是张凤芹老师都使用了新

媒体新技术教学，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率，张凤芹老师的课真正体现了寓教于乐的教学理念。

总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到了提高自身教学水平的重要性。在此，我要感谢焦作师专学校领导给了我这次学习的机会。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。

第四篇：影子培训日志一

影子培训日志一

延津县胙城乡袁庄小学

李合民

一个多月的理论学习结束了，11月11日上午，我们在学术报告厅参加了“影子培训”动员会，下午我们19人在师专李老师的带领下来到我们影子培训基地——解东一小学，刚来到这里，我就感受到了它的独特之处。

1.进入解东一小，我们就感受到了学校领导与老师的热情。让我感动的是武利霞主任的热情接待以及学校老师们敬业奉献的精神。武利霞主任详细地向我们介绍了解冻一小的历史，学生情况，老师情况，并询问我们有什么要求，她会尽最大的努力帮助我们。并在了解了我们所要完成的任务后，为我们分配了学校里最优秀的带教导师，并让我们相互认识，结成一帮一的对子。我的带教导师是赵凤琴老师。我从赵凤琴老师那里了解到，学校的老师们对孩子们的那份深沉的爱与责任，老师们不仅在学校争分夺秒做好分内的工作，有时候放学后还要给孩子们辅导功课，晚上回家还要加班备课。他们的这种精神令我们敬佩，是我们今后学习的榜样。

2.经过一下午的时间，解冻一小的学生给我留下了深刻的印象。下午的课间操，我和其他国培老师看到了操场上学生们秩序井然，他们个个文明礼貌，见到老师主动打招呼。他们的素质很高，体操动作熟练规范。孩子们的学习、生活都在有序的进行着，让我们感受到了，教师为这个学校的付出有了收获，这是一个得到家长认可的学校，也是让孩子们喜欢的学校。

3.校园有浓厚的文化氛围，环境优美，教学设施先进。

学校充分的利用资源，进入校门我们就看到了解冻一小的标语，还有满满一墙的学生作品展，可见这个学校有多么的优秀。学校的墙上向我们介绍了学校的历史各种荣誉等等，学校有教学楼、图书角、多媒体等先进的教学环境。学生们在学校可以发挥自己的特长，学习自己喜欢的东西，不仅仅是知识，还有各种活动，以此来带动学生更好地学习。

真心地感谢国培，感谢影子培训，更感谢解冻一小，给了我这个学习的机会，尽管学习的时间有限，但我会将我在解冻一小学到的与我的教学活动相结合，让自己在教育教学的路上走的更远。

第五篇：“中国移动影子校长”培训研修日志【丁盛】

中国移动研修日志

天馆乡中心小学校：丁盛

生命教育的体认

——研修日志一

小学课文《生命生命》是台湾作家小林子的真实写照。生命话题从小就得到了空前的关注，可我一直以为谈生命教育属于空中楼阁，所以以前对生命教育的话题不感兴趣。

经过这次学习，使我改变了初衷，原来在课堂上也能实施生命化教育。教育实质上关注学生的每一个成长细节，用他们的话说是“生命影响生命的教育”。

关注生命绝不是造作，热爱生命绝不是口号，作为一位教育工作者，怎样为学生的生命奠基呢？

我曾亲眼目睹了教师为树立自己的威信，而对学生进行“批判会”，教师忍受不了尊严受侵犯，于是发动了在班级里的一个“认错会”。显然，老师已经把这样的学生当成“敌人”，挨批的学生心里是怎样想的呢？也许是愤怒，也许是悲伤，却又无可奈何！我思索着关于生命价值的含义，这位同学真得无可救药吗？真得需要兴师动众地批判吗？

我联想到另一位善待学生的农村小学校长。学生犯错了，他从来不把学生叫进办公室，也不当众批评他的学生。他把学生请到校园一角的凤凰树下，与学生进行诚恳地交 谈，直到学生心悦诚服地认错，这不就是对生命教育的捍卫吗？

如此鲜明的对照，让我清醒：“教师的人格对学生心灵的影响深刻而久远，甚至可能影响学生的一生。”（吴校长语），所以教师对待学生的态度是否从生命的高度认识，直接关系到学生的生命价值。

生命的灵魂在于自我觉醒，而觉醒有赖于老师的唤醒！有赖于对生命价值的体认。

反思教育细节

——研修日志二

“一位教师，只有善于捕捉并反思教育中的细节，才会走向成熟、卓越。”窦桂梅老师如是说。

我的体会同见，为什么教师讨论会教师不喜欢发言？为什么听课评议教师不敢发言？为什么当老师怕别人听课？每当我听完一节课，总喜欢与老师面对面坦诚的交流；每当我上完一节课，我就及时进行反思，反思教学的细节，撰写“教学评析”、“教学反思”，甚至教学实录，谋得教学真谛。这样的工作实际上是一种积累，当我们反思的案例启迪新的行动时，反思就成为有效的劳动，所以朱永新先生倡导“暮省”。教育工作亦然，教师不深入学生之中，难以获得真知灼见，校长不深入课堂就难以把握教学的现状，所以近几年倡导“局长校长进课堂”。真实的课堂能促进教育细节

体教师员工的精神面貌。一个好校长，就能办出一所好学校；一个优秀校长，就能打造出一个好品牌。

因此，作为校长，我们应该给自己定位。就工作性质而言，校长是“服务员”；从业务上讲，校长是“好老师”；就管理而言，校长是“教育家”；从学校创新上讲，校长是“思想家”；就学校的发展而言，校长是“战略家”。但是党和政府赋予了校长责任，我们不能因为角色复杂、责任重大而打退堂鼓，而要将这个角色做好做强。

成为一个学习者

——研修日志六

社会已经进入了一个知识迅速更新、技术频繁换代，在这样一个时代，终身学习就不仅仅是一个观念、一种态度，而是变成了一种需要、一种必须。学校本身就是学习的地方，校长是组织学习的人，一个好学的人不一定当校长，但一个校长必须是好学的人。在我从教的这十年中，我体会最深的就是，无论是教师还是校长，只有不断学习知识和更新知识，才能使自己适应时代的发展。

作为一个校长，必须把学习放在主要位臵上带头学，因为终身学习是时代的要求。知识经济时代是科技发展迅猛的时代，进步是日新月异的，学习是终身的需要，一次“充电”，终身“受益”。正如美国福特汽车公司的首席技术专家路易 斯．罗斯所指出：“对你的职业而言，知识就像鲜奶，奶盒上印着有效期，工程技术的有效期大约是三年，如果时间到了，你还不更新所有的知识，你的职业生涯很快就会酸臭掉”。因此，在知识经济时代，学习将成为没给人生存的第一需要。作为校长，要想提升理念，具有先进的教学思想，必须肯于学习，勤于思考，勇于实践。要在学习中做人，在学习中管理，在学习中成长，在学习中发展，在学习中创新，达到终身学习、终身发展。

1.学习国家方针政策，学习教育理论

了解当前教育现状。虽然这是个老生常谈的话题，但又必须谈的问题，作为校长必须明白国家的大政方针，做一个明白校长，不能办糊涂事。要了解当今社会对校长的要求，如安全问题《校园伤害条例》明确规定“校长对校以内发生问题负责”等。因此，作为校长要把学校安全工作作为重中之中来抓，在安全方面，首先建立健全了校园安全领导组织机构，重抓安全，制定了校园安全防范制度和应急预案，并跟学校各位老师签订了安全责任状，针对可能存在的安全隐患，出台了一系列安全措施，严格执行安全日志上报制度。每天利用午操时间进行安全教育，班内每周要求开一次安全教育主题班会，让全校师生把安全记在心上，落实在行动上。为了让学生增强安全意识，校长、班主任、家长、学生共同

校长是一个学校的策划者，在办学中必须有自己的思想，而校长的思想要通过师生员工来变成行为。要想做好校长，管理是重要的环节，在管理中要有所创新。常言说:一个人，不进则退；一所学校，不发展则落后。一所学校一旦达到某种目标以后，老师们就很容易产生自满、倦怠的心理。在这种情况下，校长要保持清醒的头脑，竭尽全力促进学校的发展。在学校管理工作中，要做到“谋事在众，决断在己，成事在众”。在决策之前，要发扬民主，广泛征求大家的意见，集中大家的智慧。

做思路清晰的校长

——研修日志九

是的，学校的工作千头万绪，十分繁杂。正如有些校长说的：“只要你肯做，一年到头都有干不完的工作。作为校长要摆脱具体的行政事务的纠缠，把精力放在学校的大政方针上，把握办学方向、制定规划、组织学习，培养骨干，加强薄弱环节的工作。站在全局高度，洞悉领导实践中各方面的因素与环节的联系，合理驾驭和调控，理顺和协调各方面关系。

总之，通过网络学习，既补充更新了我的教育理论知识，又给了我许多思想上的启发，激发起我创新的激情。通过学习，我深深体会到，只有立足于教师，立足于学生，立足于 课堂，立足于校本，深化学校教育教学改革，才能建设新型优秀学校。作为教育管理者要实现教育的最佳境界，实现思想与思想的交流，心灵与心灵的沟通，那就得用心做事，今后，我们将凝神聚力抓好教育教学工作，以先进的理念参与学校的管理，以发现问题－提出问题－研究问题－解决问题贯穿教育始终。

强化师德建设

——研修日志十

强化师德建设，为推进课程改革增添“原动力”。德乃师之魂。坚持把师德教育作为教师队伍建设、推进课程改革的首要任务来抓。

1.抓学习，规范教师言行。

2.抓环境，统一教师思想。

学校从建设育人环境起步，从校园文化的打造入手，用校园文化调整教师的情绪，用精神文化统一教师的思想。

3.抓考核，强化师德管理。

学校严格执行“师德一票否决制”，对教职工的思想作风、工作态度能力、效果等进行全方位的考核评估，同时通过家长、学生、领导评教监督教师师德形象。

011 对性；克服“老”，增强创新性，研究新情况，追踪新热点；克服“窄”，增强广泛性。⑤把成功带进课堂。

加强教学管理，巩固提升教育质量

——研修日志十四

“以教学为中心，质量为核心，毕业年级为重心”。这是我们思考安排工作的出发点和落脚点，不可阻断偏颇，不能顾此失彼，各年级组、教务处、教研组都要根据这一主导思想，追根溯源，考虑设计各自的工作，拿出几条具体的、切实可行的、行之有效的办法和措施，用科学的思维计划来保证这一主导思想的贯彻落实。各学科在原来的基础上，要确保有一定幅度的提高。

校长必须要善于管理

——研修日志十五

做好校长，管理是最重要的环节。学校管理需要我们在工作中立足实际，深入研究，并在继承、借鉴、学习的基础上进行不断地探索和创新。在管理工作方面，制约机制要密不透风，规章制度周全；激励机制要疏可走马，给大家发挥主观能动性和创造性提供广阔的空间。在执行制约机制时，金刚怒目，敢于管；在执行激励机制时则菩萨慈眉，善于奖。在大是大非问题上坚持原则，在坚持原则的基础上善于变 通。在管理工作中大胆创新显得尤为重要。管理创新中，其关键因素是管理理念，它指导着管理的实践，贯穿在管理过程的始终。

校长抓工作，着眼点和着力点均应放在两头。一头是事前出思路、做计划、定目标；另一头就是要求必须反复强调事后检查抓落实，因为古往今来，有头无尾、虎头蛇尾的事情实在太多了。奋始怠终，修业之贼；抓而不实，等于不抓。抓落实，具体的事情放手让各部门的同志去做，校长自己的任务就是检查结果抓落实。

现代学校需要智慧型校长，魏书生校长在讲座提到：人要有儒家的思想，哲学的视觉，人性的光辉，求真求美，博览群书，守住心灵的快乐，校长的智慧来源于学识，具有丰富的学识和人文涵养，校长要有渊深的学识，清明的才智，通达的情性，宽广的胸怀，高资的教养。掌握教育管理、学校管理和领导管理学科的系统知识，掌握教育发展的学术、实验动态，明白自身和学校的天时、地利与人和等因素。了解学校各个部门的工作实务，知晓教育教学的原理原则并善于以此对教师进行点拨指导。

校长要实施集体领导，倡导团队合作，在学校中构建一种团结、和谐、合作、宽松、上进的浓厚氛围。合作精神是一个组织形成强大的凝聚力从而增强核心竞争力的一个关键因素。在学校中校长首先要有与每一个教职工合作的强烈

415 力成为教育家，才能抓好教育、管好教育，学校才有前途，教育才有希望。

校长要乐于学习，善于学习，学以致用。不断学习的校长，才能适应时代飞速发展的需要，才能领导学校发展的潮流。当然，学习不仅仅是读书。善于学习的人是一个善于思考的人，一个善于感悟的人。悟性能使人在接触书本知识以及生活知识的瞬间感悟出其深刻的广泛的内涵，更能够把它与自己的工作和事务紧密的结合起来，形成自己的新的思路和方法。

校长要痴情于教育事业，以万分的热情投入教育事业和学校工作。有强烈的事业之心和教育情结，是校长做好工作的真正思想基础。如果一个校长，看重的是校长的职位，当了校长后就有了权力快感，留恋甚至于贪婪于行政的权威，喜好施加绝对的个人意志，这样的校长终究是平庸的。校长纯正的心灵、崇高的品行、优良的个性心理品质，尊重人、依靠人、爱护人、发展人的真诚行为等，会使校长产生无穷的力量，更重要的是可以使全体团队成员都能够自主的不遗余力的发挥自己的才干，并且形成团体合力，从而产生集体的智慧和力量。

校长应有较高的思想素质和人文素质。校长的思想素质主要表现为：对学校的发展具有明确的目标和清晰的思路，并且具有把这一目标转化为全体教职工共识的能力。校长的 人文素质表现为：首先，校长应该具有亲和力。其次，校长应具有较好的沟通技能。沟通应“扬人之长，念人之功，谅人之难，帮人之过”。校长必须做到坚持倡导正气，并使之成为学校文化的主流。面对成绩时，校长要能做到分享而非独享，以给更多的教师和中层管理者创造体验成功的机会。校长要学会系统思考。思考是最好的老师，思考是成就的过程!遇到的困难往往都在思考中获得解决，思考会使人顿然耳目一新。在思考之中，就会有新发现；在思考之中，方案就会得到补充完善；在思考之中，就会得到最佳最优最有效的方案和方法。系统思考是校长成功的法宝。出色的领导者往往是善于思考的，他们思考自己在工作方法、思想方法和内在价值理念上的缺陷和不足，实现内在素养的提升。校长的思想和决策决定着学校的发展前景。在管理学校的过程中，校长只有善于思考并改进自己的领导行为，才能治理好学校。

校长要养成善于反思的习惯，在反思中不断成长和发展。反思是一种优秀的工作和生活习惯，也是一种很实用的行动研究方法。一个人，只有善于反思，经常反思，才能不断进步，不断发展。有反思习惯的人，一定会不断的改进工作方法和策略，不断的产生新的思路和措施，使自己的工作更加优化，更加系统，更加科学，更加有效。

819 ——研修日志十八

依法治国，建设社会主义法治国家，作为我国治国的基本方略，已被庄严地写进了我国的宪法。与此相适应，我国教育领域加快了依法治教的进程。依法治国、依法治教的全面推进，对教师的法律素质提出了越来越高的要求。为此，教师要认真学习教育法制的基本知识，不断增强教育法制观念，切实提高依法执教的能力和对学生的法制教育水平，积极推进学校的依法治校工作。民主法制是现代社会的重要特征，而教育法制则是现代教育的重要特征。在社会主义现代化建设和教育改革发展的进程中，不仅要求我们的教师应当具有较高的政治素质、良好的道德素质和业务素质，还应当具有坚实的法律素养。这就需要我们的教师在不断提高自身政治素质、道德素质和业务素质的同时，也要加强法律知识的学习，努力提高自身的法律素质。教师要认真学习法律的基本知识，学习邓小平同志关于社会主义民主与法制建设的基本理论，学习《宪法》、《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中国教育改革和发展纲要》、《2010—2020年教育规划纲要》、《教师资格条例》、《教学成果奖励条例》、《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》等与本职工作密切相关的法律、法规。还要学习其他有关法律法规，如《民法通则》、《经济合同法》、《环境保护法》等。此外，教师要认真学习国家有关教育的 方针、政策，学习国家颁布的课程教学大纲、教学计划和教学标准。要通过学习，不断增强教育法制观念，进一步明确学校、教师、学生的权利和义务，从而依法保护自身权益和自觉履行义务，不断增强贯彻国家教育方针的意识和能力，提高教育教学工作水平。

校长要加强对学生学习的管理

——研修日志十九

对学生的学习进行管理，目的是为了提高学生学习的积极性和科学性。我校是一所农村定点小学，多数学生父母外出打工，学生跟随祖父母生活，学生学习管理存在的主要问题有：学生学习兴趣不浓，积极性不高；学生没有养成良好的学习习惯；课堂学习效率不高。针对以上问题，我们的措施主要有：

1.向40分钟课堂要质量。转变教师教育教学观念，调动教师积极性，改变课堂教学模式，用精彩的课堂教学设计培养学生自主、合作学习。

2.调动学生学习的积极性，培养学生学习的兴趣。教师根据学生的学习水平，设计不同的教学问题，创造使学生成功的机会，让学生感受到学习成功的快乐，培养学习兴趣，培养学生良好的意志品质。

223

做好学校教育工作任重道远，我将以此次培训学习的教育理论、管理经验为指引，结合实际大胆创新，大胆工作，努力办好让人民满意的学校。

团队意识强，合作交流多，规则意识好

——研修日志二十一

这次“中国移动影子校长”培训，团队意识强，讨论学习的方式，学习的内容和学习之后的体会与收获，在比较中各抒己见：既畅谈影子生活的所听所见，所悟所感，又毫无保留地把自己所在学校的办学特色贡献出来分享，把办学过程中的所思所悟所感贡献出来分享，特别是在木叶、毛坝和龙潭的访学活动使影子校长学习变成了“1+5”模式，“1”是李元亮主任，“5”是我们的5位辅导老师，外加50名学员，效果可谓好矣！

这次影子生活还有一个明显特点，我们第三工作坊全体同仁都能严格要求，按照培训规则完成了培训任务，其间所表现出来的严谨作风彼此影响。可以说，影子生活期间，我们在思想上发生的碰撞与交融，在作风上的彼此影响，在友谊的结集与延伸上，都收获了意想不到的成效，凡此种种，将惠之久远！