第一篇:学校文明礼仪教育活动总结
学校文明礼仪教育活动总结
在新学期开始之际。我校开展了文明礼仪教育活动,全校师生积极参与,有力推动了我校学生规范文明行为养成。对提高学生综合文明程度,营造和谐校园氛围,有效推进素质教育,有着深远的影响。现将活动总结如下:
一、工作思路:
结合学校实际,开展文明礼仪教育活动,进一步增强了全校师生的文明礼仪意识,加强了学生的日常行为规范教育,增强了学生文明意识,促使学生逐步养成了文明习惯,树立了高雅文明的学生形象,努力营造了校园美丽、清洁、和谐的育人环境,各方面都呈现出一些可喜的变化。
二、加强宣传,营造氛围
学校充分发挥少先队和班级的职能作用,以建设“文明校园、文明班级”、“文明学生”为主题,营造了浓郁的宣传教育氛围。通过国旗下讲话、主题班会活动等多种形式,使全体学生认识到了良好习惯养成的重要性。各校各班板报、墙报规范化、个性化布置教室,形成浓厚校园班级文化氛围。学校以文明礼仪活动月为教育契机,在全体学生中进行了文明礼仪习惯的养成教育、卫生习惯的养成教育和遵规守纪习惯的养成教育,各校还结合班级、学生实际情况开展了讨论会、主题班会,对学生良好习惯的养成起到了很好的促进作用。
三、主题明确,循序渐进
为逐步提高学生行为养成,全面落实各项规范要求。“争做文明学生”、“爱校护护校”、“学校是我家、爱护靠大家”等班级活动,形式多样,内容丰富多彩。让同学们在参与活动的同时,潜移默化的受到思想品德和美的熏陶,从文明礼仪习惯到卫生习惯,从学习习惯到体育锻炼习惯,从严于律己到爱校爱班,循序渐进,由点及面地开展行为养成教育,并通过德育处进行督查,保证了活动效果。
四、好人好事层出不穷
活动开展以来,各班积极开展“学雷锋、见行动,告别不良行为,我为学校添光彩”大做好人好事活动。校园内好人好事层出不穷,校园内有不少拾金不昧、助人为乐、等好人好事层出不穷。还有不少同学积极为学校、班级服务,遇到校园内不净处主动打扫,看见纸屑弯腰拾起,为班级贫困同学献爱心。通过大做好人好事,让我们真情实意地回报社会,回报身边关心我们的人。
五、实践活动有声有色
首先,各校开展了《规范》、《守则》人人会说、会背、会用“三会”达标活动。要求各班学生课前背一条,周周进行班与班比、组与组比、人与人比。
其次,利用队会、班会课进行以文明礼仪、养成教育为主题的教育活动。解放小学在六年级举行了“文明礼仪伴我行”主题队会观摩课。
第三,利用三八妇女节对学生进行感恩教育。各校开展了——我为妈妈送礼物、我帮妈妈做家务、感恩手抄报、我为妈妈献首歌等不同形式的主题教育。
第四,为丰富学生的德育实践活动,让学雷锋活动走出校园深入社会,在各校的的组织下,同学们开展“学雷锋”的体验活动,为孤寡老人捐款,打扫卫生,清除市场垃圾,受到社会各界的一致好评。
六、落实规范,巩固成果
各班组织全体学生认真学习了《小学生日常行为规范》,规范要求学生的言行。同时,各校班都进行了养成教育,配合文明礼仪月的展开,杜绝迟到早退和乱扔的现象,对学生留长发、戴首饰的不良习惯进行了纠正,对乱踏花木、乱扔垃圾的同学进行了批评教育,统一要求佩戴红领巾,养成积极向上的精神风貌和文明习惯。同时,学校健全了值勤班规章制度,加强对每日常规活的检查、评比力度,从两操、课堂纪律、课外活动、自习纪律等多方面加强了检查力度,对出现的问题及时和班主任联系一起处理,并对违规违纪学生逐一建档,由此学生上课的认真程度、值日生工作的质量都有了很大的提高。校园内兴起了文明之风,同学们互相关心,监督,集体荣誉感普遍增强。通过活动的开展,要求每个学生都能认识到:文明礼仪不仅能给社会、他人带来愉快、和谐,也能创造充满爱心的环境,给自己带来快乐,带来温馨。
七、积极总结,让文明之风常驻校园
小学生文明礼仪养成教育是一项长期的工作,通过这次文明礼仪月活动,校园文明之风逐步盛行,学生行为习惯明显好转,为进一步巩固文明礼仪月的成果,由少先队大队部牵头,各校积极总结,中心校召开了文明礼仪活动月工作汇报会,树立典型,表彰先进,总结经验,将文明礼仪养成教育作为一项常规工作坚持不懈地抓下去,让文明之风常驻校园。
第二篇:学校文明礼仪教育总结
毛田中心小学文明礼仪教育活动总结
我们中华民族素有“礼仪之邦”的美称,她五千年悠久的历史,不但创造了灿烂的文化,而且也形成了古老民族的传统美德。几年来,我校认真贯彻执行上级文件精神,扎实开展小学生文明礼仪教育,引导学生从文明礼貌开始,从礼节规范入手,从实际出发,从我做起,从现在做起,切实提升讲文明、讲礼貌、知礼节、守礼仪的自觉性。我们教育学生在家做个好孩子,在校做个好学生,在社会上做个好少年。
一、学习“规范”,让“规范”深入人心。
要让学生具有良好的文明行为,就必须首先学习“小学生日常行为规范”,只有让“规范”深入人心,才可能实施“规范”。为此我校就“规范”向学生进行了广泛的宣传,深入的学习。一是利用学校宣传栏和标语对“学规范,学做人”这一教育中心进行宣传。开设了专题广播,不仅向全校同学介绍了文明礼仪的知识,宣传文明礼仪的名言警句,了解名人讲文明、重礼仪的事迹、弘扬精神文明的故事,营造教育气氛。二是开展践行文明礼仪.展示学子风采演讲比赛,让学生学习礼仪常规和待人接物的原则,使“规范”深入人心。三是各班级根据学校的周教育重点和学生的实际,每周分重点、分专题对学生进行“规范”的学习教育,使“学规范”更细致,更深入。
二、抓师德师风建设。
组织全体教师学习《中小学教师职业道德规范》,让每位教师进一步明确职业道德,加强“尊重学生、尊重家长”等方面的学习和思考。“教育者必先强己,育人者必先律己”,要求教师能以自己的高尚人格教育和影响学生,努力成为学生的良师益友,成为受到全社会尊敬的人。将文明礼仪教育纳入学校整体规划,制定系列活动方案,使大家进一步明确德育工作的总体要求、主要任务、工作目标,增强“全员管理”的意识,为构建文明型教师队伍打下基础,从而促进了学生文明礼仪教育活动的有效开展。进一步开展思想作风建设,对照标准查找自身存在的不文明陋习,不断完善自己的行为习惯。开展以“教书育人,为人师表,爱岗敬业,严谨笃学,勤奋学习,与时俱进”为核心的师德教育活动,切实提高广大教师的奉献精神和自身修养,增强教师教书育人的责任感和使命感,提高教师实施素质教育的自觉性。
三、抓校园文化建设。
创建浓郁的文明礼仪氛围在校园文化建设中,开展“主题特色”建设:以文明礼仪为主题的文化环境做到整洁典雅,在走廊过道悬挂喜闻乐见的、符合学生特点的美术、书法作品形成特色校园文化,使校园的每个角落都会说话。开展班级文化建设活动,用激励性的班训、有感召力的板报、班级评比专栏、班级荣誉角等学生宣传阵地,形成学校健康的人文生态景观,使学生受到绿色生态景观和健康文化氛围的熏陶,促使学生“人人知文明,个个行礼仪”,“全面发动、人人参与”这样良好氛围的形成。
四、从常规训练入手,使文明具体化。
对学生进行系统的“规范”——《 毛田中心小学文明礼仪达标要求》学习后,要让学生真正掌握“规范”的内容,运用“规范”待人接物,我们还对学生的行为进行了严格训练。
五、用具体行动,创造文明的环境。
为了让学生深刻地体会到优美环境的好处,学校少先队大队部号召各班对校园的清洁卫生天天坚持清扫,让学生人人参与义务清扫,人人分享劳动成果,人人从劳动中受到教育,人人都不忍破坏自己亲手创造的干净环境,人人都不允许别人践踏自己的劳动成果。使维护环境卫生,成为自己的事。同时,学校总务处、少先队大队部还实行了教室卫生、学校公共卫生区各班责任包干的办法。各班负责清扫、维护、保洁。除红领巾卫士检查员每天两次检查外,总务处还每周不定期突击检查,发现问题取消本周卫生流动红旗。
六、争当文明小卫士,形成良好的文明竞争风气。
在整个“学做文明礼貌小学生”活动中,“争当文明小卫士” 一直贯穿始终。“文明小卫士”的争当,必须是通过自荐、班级核实、大队部批准三个程序。也就是只要自己认为自己符合一个“文明小卫士”的标准就可自己到大队部自己推荐自己当文明小卫士,不必要同学选举,不需老师推荐,只要大队部到班级核实,文明行为基本属实,即可当上文明小卫士,然后担任红领巾监督岗执法工作。
总之,对学生进行文明礼仪教育,是一项长期性、综合性、系统性的工作。学校必须抓住时机,循循善诱,把文明礼仪工作融入到教育教学的每一个环节中,使学生们真正成为文明礼仪小标兵、小使者!
第三篇:学校文明礼仪活动总结
大五班文明礼仪活动总结
结合我园幼儿文明礼仪教育的实施,更好的推进和创新幼儿园的德育教育,提高幼儿的文明礼仪素养,为幼儿终生发展奠定良好的礼仪行为品质,形成一个从善、从真、从美的良好礼仪氛围。我们班对幼儿进行了一系列的礼仪教育活动,并且收到了良好的效果。
一、充分发挥环境的隐性教育作用,营造积极、健康的文化氛围。
1、悬挂、张贴文明礼仪格言和图片。例如在教室门口张贴幼儿与教师相互问好的图片,提醒幼儿来园要主动向老师问好的礼仪;在草坪边插上礼仪标语,让幼儿懂得爱护小草,不能踩踏小草。
2、开辟礼仪宣传专栏。例如 “文明礼仪格言”提醒家长要为好孩子作好的榜样;让家长拍摄孩子们在家中各种礼仪风范;为孩子提供的文明礼仪教育图片;家长们的文明礼仪标语设计。通过礼仪宣传专栏的丰富内容,礼仪之风停留在家长和孩子的心里。
3、活动室开设礼仪角。例如设立“礼仪宝宝”评比栏,每周评选礼仪好宝宝,通过以幼儿主体的相互监督和家园一致的教育,保证幼儿的文明礼仪良好习惯的培养和提高;在区域角投放礼仪故事书籍,供幼儿学习;开设植物园,教育幼儿“持花的你很美,护花的你更美”。
二、开展文明礼仪教育主题活动。
1、我班自编了礼仪儿歌集,并结合主题教育确定幼儿礼仪教育目标和月重点,开设每周一课礼仪活动。
2、礼仪教育内容渗透到各领域活动中。例如在角色游戏《小熊过桥》中,幼儿要有礼貌的和别人交往,邀请他人和自己做游
戏,这样在游戏中就提升了他们的交往礼仪;在音乐游戏《让座》中,孩子们可以感受到帮助别人的乐趣,同时也可以培养他们关心,帮助别人的情感。在各种各样的游戏中,幼儿的礼仪教育可以得到锻炼。
3、利用节日渗透礼仪教育。元旦我班开展了“文明礼仪伴我行—欢欢喜喜迎新年”活动;“三八妇女节”开展我为妈妈献贺卡幼儿手工制作活动;四月“清明节”对幼儿进行爱国教育革命烈士事迹宣传;火红的五月参加大班组开展的礼仪大家唱以及“母亲节”说祝福。
三、在一日生活各环节中渗透礼仪教育。
1、开展晨间接待。设“晨间礼仪岗”,每天有4名幼儿身披“礼仪小标兵”礼仪带,站在教室门口向家长、幼儿问好,以促进家长、幼儿礼貌用语和仪容仪表的规范化。
2、注重生活中的礼仪教育。例如升旗时要行注目礼,立正站好,直到音乐结束,在做操是要求幼儿眼看老师,动作整齐规范;在盥洗时要懂得谦让,不推不挤,解完小便要冲干净,洗完手要关好水龙头;在吃点心、饮水时细爵慢咽等。
四、将礼仪教育渗透到家庭之中,重视发挥家庭教育的作用。
1、将礼仪教育的内容以周计划的形式呈现给家长,每周、每月都有不同的礼仪教育内容,家长利用接送幼儿的时间可以了解近期的礼仪教育内容,为配合我们的礼仪教育做到心中有数。
2、在班级的门口建立了“礼仪专栏”,主动介绍礼仪教育的途径和方法以及对幼儿家长的要求。
3、通过亲子活动,加强和巩固礼仪教育的成果。我班在《家庭文明礼仪摄影》活动中,请家长把孩子们在家中各种礼仪风范拍摄下来,让孩子们相互学习、交流;而在《文明礼仪标语设计比赛》家长们的文明礼仪标语设计的新颖、有创意,标语牌制作的精美、独特。同时我班家长委员会的成员在班级中也起到带头作用,处处已礼仪规范要求自己,积极报名参加年级组开展的《文明礼仪家长知识竞赛》和《文明礼仪征文》活动。
由于家长们参与了我们快乐而有意义的各类礼仪活动,感受了孩子的发展和变化,逐渐意识到家庭礼仪教育的重要性、提高自身礼仪素质的必要性。他们热情地支持我班的礼仪教育,全力配合我们的各项教育教学工作,充满希翼地观望着礼仪教育给自己的孩子带来的更好的发展。
在今年的礼仪教学中我们班虽然成绩比较显著,但它是一个长期坚持的过程,并不是一朝一夕就能完成的,所以在以后的工作中我们将继续多方面,多渠道的对幼儿进行礼仪教育。
第四篇:文明礼仪教育活动总结
文明守纪教育活动总结
根据县教体局《关于开展文明礼仪教育月活动通知》要求,为了进一步优化学校环境,净化学生心灵,养成文明习惯,车辋小学结合本校实际三月份开展了“文明礼仪教育月”的活动。通过“文明从我做起,礼仪伴我成长”的主题活动,使学生素质全面提高,校园育人环境明显好转。回顾本月工作总结如下: 1、2月底,成立了由分管副校长为组长政教处人员及班主任为成员领导小组。
2、制定了学校文明礼仪教育月活动实施方案,然后召开班主任会议,要求各班结合方案班制定班级活动计划,确保了活动的顺利开展。
二、宣传发动,营造氛围
1、二月底,学校发起“文明礼貌教育月”活动的倡议,3月4日举行了“文明从我做起,礼仪伴我成长”启动仪式,号召全校学生争做文明学生、礼仪之星;争创文明班级。
2、召开主题班会,要求各班对学生进行文明礼仪教育。
3、各班出了一期“文明礼仪”、“学雷锋”的黑板报及手抄报。
4、各班成立礼仪表演队,利用比赛的形式评出了礼仪之星。
5、开展了文明礼仪知识竞赛,评选了先进文明班级。
通过宣传、发动和系列活动的有效开展,学生的行为习惯更文明了,素质很大提高。使广大师生进一步认识开展文明礼仪实践教育的重要性和必要性。文明礼仪深入人心,成为全体师生的自觉行动,形成了人人讲文明、个个讲礼貌的良好氛围。
总之,本月我校开展文明礼仪教育实践活动扎实有效,学生的精神风貌、行为习惯得到了很到程度的规范和提升教育效果突出。虽然学校开展文明礼仪教育实践活动取得了一定的效果,但我们仍然需要继续努力,加强小学思想道德建设,把文明礼仪教育实践活动持续、深入地开展下去,为创造文明和谐校园、构建社会主义和谐社会做出应有的贡献。
第五篇:文明礼仪教育活动总结
文明礼仪教育活动总结
为了进一步提高学生的文明素养,培养学生良好的行为习惯,净化学生的心灵,增强学生的文明礼仪修养,提高中学生的思想道德素质,让学生学会做人,学会做事,学会相处,学会求知。学校把文明礼仪教育纳入了德育工作重要议事日程,开展了为期三个多月的“学生文明礼仪”系列教育活动。现将我校开展工作情况总结如下:
一、宣讲礼仪,提升认识
积极开展组织宣传工作,召开会议向学生们宣传文明礼仪的相关知识,让同学们深刻认识文明礼仪教育活动的意义和作用。为此,创设“人人讲文明,人人重礼仪”的浓厚氛围,在班里大力宣讲礼仪,学习礼仪,利用班会时间组织学生学习《中小学生日常行为规范》及相关礼仪知识,利用调查问卷、板报、橱窗、广播、电子屏等途径,让学生掌握一般礼仪的做法,让礼仪知识深深地扎根于学生的心灵。
二、开展活动,循序渐进。
1、开展“我身边的不文明行为”调查和认识活动。为充分了解礼仪知识,我们开展了文明礼仪的自查活动,要求全校学生从校园、教室、寝室、餐厅等公共场所搜索身边的不文明行为,然后再通过主题班会开展批评和自我批评。谈一谈这些现象的危害性,让学生明白“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”的道理,然后向学生普及文明礼仪
常识。利用学校的版面、宣传单向全校师生发出倡议,共同联起手来抵制身边的不文明行为。这一活动开展以来,学校的不文明行为明显减少,学生的自律性得到了加强,文明素质得到了提高。
2、开展“文明礼仪伴我行”主题教育系列活动
为让学生更加深刻地认识到文明礼仪的重要性,我校开展了“文明礼仪伴我行”主题教育系列活动,如以“文明礼仪伴我行”为主题的征文活动,文明礼仪主题班会,“文明礼仪从我做起”千人签名活动等。学生们积极响应,各项活动都取得了良好的成效。从近百篇的征文活动文稿中,择优展示,共评选出12篇优秀文章,并制作成精华版,通过版面的形式,向全校师生展示。通过这些形式多样、内容充实、富有针对性的学习实践活动,充分培养了同学们的自主性、自觉性,进一步规范了同学们的文明言行。全校同学对文明礼仪知识已有了一个全面而深刻的认识,并能潜移默化地内化到自己的日常行为习惯中去,整个学校始终能浸润在浓郁的文明有礼、热情友好、宽容谦让、诚实守信的和谐氛围中。
三、树立典型,巩固成果
在整个文明礼仪活动中,“争当文明学生” 一直贯穿始终。“文明学生”的争当,必须是通过班级推荐、班主任核查、年级管理人员核实、学校评选四道程序。通过层层把关,评选出“杰出文明礼仪学生”8人,“优秀文明礼仪班级”4个,“优秀文明寝室”4个,在总结大会上表彰,树立典范。通过一系列文明礼仪教育活动的开
展,校园内兴起了文明之风,同学们互相关心,监督,集体荣誉感普遍增强。
本学期我们围绕文明礼仪教育主题,通过开展文明礼仪活动,使得学生的行为习惯得到了一定程度的好转和规范,校容校貌有了较大程度的改观。但是中学生文明礼仪教育是一项长期的工作,这不是结束,而是开始。我校一定认真总结经验,改正不足,努力将文明礼仪教育作为一项常规工作坚持不懈地抓下去,让文明之风常驻班级、永驻校园。
宜阳县实验中学
2011年7月
文明礼仪教育活动表彰决定
一、杰出文明礼仪学生
一一班 郝洛兰 张孟丽一四班 杨旭博一六班 代莹莹二一班 丁杏二三班 李咪咪二五班 张宜博二六班 李媛
二、优秀文明礼仪班级
一一班一四班二二班二三班
三、优秀文明寝室
一一班(男)503一六班(男)531
一四班(女)520二一班(男)402
附:征文活动获奖名单
一等奖:二三班 李咪咪一四班 王晶晶
二等奖:一一班 陈娅巍二二班 张小利
二三班 王艳丽二二班 王思维
三等奖:二二班 何凤丹二四班 李媛媛
一一班 张浩二四班 王萌
一一班 锁晓婉二四班 李金星