卢医中心小学三月份教学常规检查总结

第一篇：卢医中心小学三月份教学常规检查总结

卢医中心小学三月份教学常规检查总结

一、好的方面

1、备课力求完美。这次检查发现每位教师都能认真备课，书写较以前规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，个别教师教案中有自己独到的见解，备课从学习目标的制定、课堂上的出示、教学方法的设计及教学媒体的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导，体现四种教学模式进课堂。如做到比较好的有：五年级：杨璐、周丽、樊瑞娟、杨彩云，六年级：刘艺、杨全霞、周育瑜、王昌改。

2、教师写的教学反思比前有所提高，周丽老师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。

3、及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。有等级有激励的语言。学生作业中的错题能及时更改，教师做到二次批改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。作文都能做到全批全改，教师的批语有针对新，能反映出学生的写作存在在的问题和不足。

4、教师主动听课、评课的积极性有所提高，评课意见客观，指出了不足之处、值得商榷的地方以及自己的设计思路并把精彩的瞬间记录下来，基本上能体现出学生对所学学科的兴趣如何。

5、单元检测能及时跟踪课本考察学生，认真总结、仔细分析、及时反馈、数学老师大部分做到要题开讲法。

二、根据存在的问题我们要采取的措施

1、批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改。并且批阅后最好写上时间，最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。少部分教师作业批改后学生的错题没有

及时订正，有的没有及时批改。

2、学生的书写还没有引起教师足够的重视，学生字迹潦草，使用涂改液多，作业封面还有打草稿，乱涂乱画。对于作业封面要求教师对学生进行教育，要整洁、不允许涂涂画画。

3、个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导，从所有作业批语看，鼓励性语言仍有待于探，作文批改可以尝试指导学生批改，减轻教师负担。

4、备课中有的教师教学反思只是流于形式，只是教学目的的再现。应该突出教学中存在和已解决了的问题，数学教师的教案批注过于简单，没有体现教学的教法和学法。

第二篇：中心小学教学常规检查细则

上高街道中心小学教学常规检查细则

（2016年）

为进一步规范教师的教学行为，使全体教学工作步入秩序化、规范化轨道，根据区教育局的文件精神，按照上高教委办的常规管理要求，立足于我校教学实际，特制定教学常规检查细则。

一、备课：

1.教师的备课除教学常规规定的内容以外，每位教师须先备课后上课，不准无教案上课。教案应是课时教案，课时教案应做到目标明确，过程清楚，设计合理，程序完整，书写规范，教学后记具有针对性。

2.学校教导处对教师备课情况每月抽查1次，主要检查教案书写的规范情况（目标、重点、难点、作业安排、书写规范等）、篇目数量，并将检查主要情况记载在册，同时将检查情况及时反馈给有关教师。

3.所有学科备课一律采用手写备课，做到提前一周备课。

二、作业：

1.语文、数学、英语学课需布置适量的作业（严格按照上级规定的作业量布置作业），教师不得以任何理由超额布置作业。作业的批改需认真及时，使用评价性语言与学生交流；批语书写规范，并做到日期、评价、记录齐全。鼓励支持教师在作业内容设计、批阅方式、评价方式等方面做出大胆的革新。

2.学校教导处每月抽1次学生作业情况。主要检查作业的次数，作业设计、批改的情况和学生的书写情况。

三、听课和教研活动记录：

1.教师间开展相互学习交流的听课活动，研究课堂教学，具体要求是校长不少于20节, 业务校长不少于40节,业务中层不少于50节,教师每学期至少听课12节。

2、教师要就准时参加学校、教委办、教科研中心等业务主管部门安排的各种教学研讨交流活动，不得迟到早退，认真学习，规范填写教研活动记录，活动结束后及时撰写活动心得，按要求发到各级网站。

2.学校教导处不定期抽查听课记录和教研活动记录。听课记录主要检查听课任务的完成情况，一是检查听课节数，二是检查听课过程中的及时性评价和课后总结性评价。教研活动记录要记录详实，书写规范，学有所得，每学期不少于8次，四、过程性检测：

1、严格控制过程性检测次数和检测时间，每单元检测一次。每次检测后教师应及时批改，认真做好质量分析，写出书面的单元过关质量分析。做好检测后的反馈，检测后要及时进行讲评，尤其要注意二次达标过程。

2、学校教导处每月检查单元检测情况，主要是抽查试卷并检查单元成绩登记表和质量分析。

五、教师成长档案：

1、教师要不断学习，及时记录自己的专业发展过程，积极开展读书学习，结合自己的教育教学实践，以教学案例和教育故事为载体，记录自己教学的困惑和成功。

2、学校教导处每月对老师的教是成长档案检查一次。说明：为保证我校教学常规检查落到实处，学校实施以校长负责，教导处具体落实的措施。校长主要负责检查落实教师执行常规的情况。教导处每月月底检查全校所有教师的常规执行情况，并对检查结果做好记录备查。

上高街道中心小学 2016年9月

第三篇：中心小学教学常规检查实施方案

2017年上学期教学常规检查实施方案

为加强学校教学工作的过程管理，规范教师教学行为，提高教师做好教学常规工作的积极性和自觉性，提高教学效益。同时，为实事求是地评价各教师的常规工作质量，提供真实、可靠的依据。特制定本方案。

一、指导思想

促进教师积极、主动地学习业务，抓好教学常规工作，提高工作实效；客观、公正地评价教师的工作业绩。

二、工作目的

1、落实学校教学常规管理工作措施，全面了解教师常规工作情况，规范教师教学行为；

2、促进教师自觉、认真地抓好教学常规工作，提高教学质量，提高学生的综合素质；

3、客观、公正地评价教师的工作业绩，为教师的工作积分量化提供依据。

三、检查小组

教学常规检查小组，由校长以及教导处有关人员组成。具体人员如下：

组 长： 曾小成

成 员： 申卫军 王晓高 曾晶

四、检查小组的职责和分工

1、工作职责：检查小组全体成员负责对全体教师的教学常规工作进行检查和考评，并对检查情况进行总结、交换和通报。

2、分工情况：常规工作检查分工，检查人员按语、数教研组两类检查。

五、检查内容

学期授课计划、备课笔记、作业批改、听课笔记、校本研修、班主任工作手册。

六、检查原则

检查过程坚持实事求是、公平、公正的原则。

七、检查要求

1、备课：

1）要有明确的思想教育目标，知识教育目标，能力培养目标，符合大纲要求，符合学生学习水平，与教学同步，课后要写教学反思。2）教案的内容应包括教学目的、重难点、教具准备、课时安排、板书设计、作业布置、教学反思等。教案的节次要达到课表量的百分之九十，一节课时对应一节备课。

3）教师的授课计划与备课笔记要一一对应，无教案不能进课堂。

2、作业批改：

1）要求教师全批全改，批改符号规范，要求学生要有纠错，批改后有错的必须要求学生纠错，确实达到查缺补漏之目的。

2)作业次数与数量要符合学校规定，语文作业要求一课一次，作文8篇，数学作业要求一节课时一次作业。

3）作业的批改要及时，认真，做到全批全改，严禁只是布置不批改的错误做法。

4）教师要尽量避免批改错误。

3、教研：一学期不少于15节次并有评价的听课，每月不少于2000字的政治及业务学习笔记。

4、课堂教学

1）教师要严格要求按学校课程表上课，不得随意调课，如有公假代课，请在教导室拿取并填好临时代课调课单。

2）第四节课上课的老师应监督学生做好眼保健操，不得空堂或讲课或离开教室。

3）教师不得体罚或变相体罚学生。

八、检查形式

教学常规检查实行定期检查。（每月的下旬进行检查）

水东江中心小学教导室 2017-2-20

第四篇：金井中心小学教学常规检查总结

金井中心小学教学常规检查总结

教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才能有成功的教育。教学常规培养教师的基本功，决定教师的教学能力。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学能力是苍白的，只有用教师的备课情况、讲课细节、作业批改、课外辅导的敬业程度才能说明他的优秀之处，同时教师的水平也只有在这些常规细节中才能培养起来。因此12月16~17日我们组织了由中心校行政全体人员和村小校长组成的检查小组，对本期来我镇所有教师的教育教学情况和学校的管理方面做了一全面的了解性检查。本次检查大多数教师都比较重视，检查内容基本完整、全面。现将检查情况总结如下：

教学常规检查的内容有：学校的管理工作、备课、听课、评课、作业批改、读书笔记、业务学习、班务工作等。

一、好的方面

1、本次检查中，教师们开学基本都能拟订好教学计划，其中，语文、数学、英语、艺术学科教学计划均上交。教学计划的具体内容包括：教材分析、目标要求、教学进度、课时安排、教学措施等。

2、备课方面。总体上看，老师们备课态度较认教案书或下载教案，能将教材、教参、教案综合起来应用，对教参中的重点难点进行勾画，对教案进行增删，在教材上批注、教学目标、重难点、教学方法等；其中语文组的教师做得比较好，比如税必武老师的教材上的批示可谓是 “满天星”，对学生的朗读要求也做到了明确的标注。从这一点可以看出教师在课前是认真的研究了课的。近三年的新教师们能坚持手写教案，课时数量充足；书写字迹清晰端正，过程详细。

3、教师写的教学后感比前一段时间有所提高，少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。有的老师的反思，我觉得老师们的课后反思极详细、深入、能根据实际情况有感而发。感触最深的是青松村小的岑铃老师，在填写学科工作手册时，能将半期考试的试卷分析写得非常具体，一般我们都是想办法写完印好的格子为止，但他把格子写满后还能附纸写，可见他的用心程度。

4、批改作业方面。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。有等级有激励的语言。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。

5、多数教师能主动听课、评课，听课节数达到了14节，并把精彩的瞬间记录下来，基本上能体现出学生对所学学科的兴趣如何。

6、对自我提高方面。多数老师能认真写好读书笔记，记得详细，字数也远远超过了要求的量，并能写出自己的读书心得，说明这样的教师不是为了完成任务而读书，值得我们学习。业务学习的方面也做得很好，不仅篇幅足，而且字迹工整。

7、班务工作方面。都能认真的拟订好班务计划，目标明确，措施得当，并能认真实施。班务记载内容详细，特别是五联小学的吴晓玲老师，为了做好班务工作，自己设计出了规范内容详细具体的家访记载表册。

二、存在的问题

1、从老师们上交的计划中，能看出其中也存在整篇下载的情况。如今网络资源共享，对于一些优秀的教学计划，老师们可以借鉴、参考，但是也应该结合自己的教学以及学生实际情况来有针对性的吸收，总会有所修改和增补，从而内化为自己的知识，有条不紊地开展教学工作。这样照单全收，是否会形成计划的制定与教学工作脱节，使教学计划的制定流于形式，只是为了应付检查，失去了意义。

2、另外，关于使用教案书和电子备课的问题。如今是网络信息时代，网上资源丰富，名师的教案、课堂实录确实可以给我们以借鉴作用。但是，仅仅下载了电子教案或利用了优秀教案书，老师们没有认真钻研教材，没有认真研究学生，仅仅凭借别人的教案能不能上好一节课？我们应该如何利用网上的资源？我想这应该是个值得探讨的问题。试想经常这样的使用电子教案或教案书，我们的老师的教学基本功会不会逐渐地退化呢？因此建议老师们平时根据自己的学生和实际情况，建议对网上的教案应该有所修改和删减，老师们在教材中应该有圈、点、批、划，应该设计到教学目标、教学重难点、教学方法的选择、教学步骤、板书设计、教学后记等。本次检查中又部分老师的备课项目不全，下次备课检查的重点是教材批划和教后反思，希望以后加以改进。

3、作业批改方面。少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。学生的书写还没有引起教师足够的重视。批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改。并且批阅后最好写上时间，最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。加强书写训练，书写工整、大小匀称、疏密有致；作业

要整洁，不能在作业本上乱涂乱画。课堂作业本中，学生有错误，应该指导学生来订正，不应是教师的修改代替学生的订正。部分教师对作文批改缺少评语（不要求人人、篇篇有评语，但不允许人人、篇篇打个等级。）

以上是对本次检查的反馈，不全面和不到位的地方请老师们批评指正。

教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！

金井中心校教导处

2010年12月

第五篇：三月份教导处常规检查通报

三月份教学常规工作检查情况通报

为检查教师教学常规工作的落实情况，3月14日，教导处、教研组进行了三月份教学常规检查，主要检查项目为常规管理工作、备课、上课、学生作业、听课记录等，现将检查情况通报如下：

一、管理工作

（一）部室工作

1、图书管理员每月底对各班借阅情况进行了量化考核，借阅档案齐全。

2、实验室十种表册齐全，三月份实验教学材料，及时完整整理归档。存在问题：语文、数学教研组活动记录记载只有3次，幼儿园教研活动记录没有送交检查。

（二)电教工作 基本情况：

1、电教工作有计划、有课表、有制度、有播出计划、设备运行正常，接收及时正常。

2、各班电教设备借用规范，二模信号正常，能保证正常教学使用。

3、及时规范打印下发了各种常用表册，能按照要求规范填写各种档案资料。存在问题：

1、科任教师上机操作记录填写规范但不够及时和真实。不能详实反映上机操作真实内容，存在安全隐患。

2、部分教师不能自觉遵守电子备课室制度要求，表现为不按编号上机操作，不注意电子备课室环境卫生。

3、电教资源的利用率过低，不能真正运用于课堂实际教学，多数是为了完成档案资料，达不到辅助教学的目的。

（三）各种笔记

1、政治、业务学习笔记，大多数教师书写规范。如杨秀琴、姚泉、王张鑫。学习内容具体。如王张鑫（政治笔记）“双高双普”知识宣传内容。雷小丽（业务笔记）“班主任做事的四个原则”“语文教学中的朗读”等。

2、存在问题：业务笔记和政治笔记内容混杂一起（如辜海燕）；书写不能做到双面使用（如潘瑞、段文珍）。听课笔记；听课笔记（李纯三）有记录2次，其它老师虽有记录5次以上，但真正有多少教师在编记录内容，大家心知肚明。

二、备课

通过检查各位教师的教案。检查组认为大部分教师都能超前备课，教案详实。其中雷小丽（三语）、杨秀琴（五数）、姚泉（四语）等备课认真，书写规范，撰写反思经常化。所写反思能紧密结合教学实际，反思到位，针对性强。例如杨秀琴（五数）“本节课重点是使学生初步认识轴对称图形的一些基本特征。在此之前，学生已经学过一些平面图形的特征，形成了一定的空间观念。这一堂课将欣赏美与动手操作为一体，能有效的突出重点。本节课数学问题生活化，注重学生观察、交流、操作、探究能力的培养，让学生经历认识图形的过程。鼓励学生主动参与，主动探索，主动思考，以学生的自主合作为主。”他们教案被评为“优秀教案”。

存在问题：

1、电子打印教案使用科目较多。（六科未排版）教学反思有下载痕迹，如一语、六（1）语文。

2、教师签案不及时。缺签学科及次数是：李纯三12次；康荣7次；王张鑫8次；雷小丽3次；邱桂香10次；李玉芳11次；余军15次；辜海燕4次；陈亮5次。

3、课后反思或教学后记量不足，如四数、五语、四至六英语、六品。

4、部分教师教案书写未按教师活动、学生活动两部分备课，未能体现备课备教材、备学生；三维目标体现不明显，如二语。

5、多数教案没有学生单元测试方面试卷评价内容。

三、上课

从教师展示课堂教学的情况来看，存在以下问题：

1、少数教师在教学中，仍旧停留在传统的教学思想中，大搞“一言堂”、“满堂灌”，同时准备不充分，对教材吃不透，不能准确把握教学重难点，2、课堂教师的精讲多练体现不够。要么是生怕学生不会，大讲特讲，要么是放任自学，不加指导，分组学习成为标签，流于形式。

3、教师的课堂语言不够准确、规范和精炼。

要求：教师要加强基本功训练，加强专业学习，课堂语言要避免随意性，特别是专业性强的学科，不要讲“外行话”，课堂教学的语言要符合专业规范，表达力求简洁、规范。

四、学生作业

通过对几个班各科作业批改检查情况来看，表现出以下几个特点：

1、整体而言，高年级普遍比低年级作业量大，类别多，教师批改细致、认真，订正及时。如刘琴（五语）、姚泉（四语）等老师的学生作业整体质量高，书写美观，显然得益于该班教师平时的严格训练。

2、作业评语形式多样，激励性强，如一语、一数、四语。康荣老师的六（2）数学作业二次批阅及时，被评为“优秀”等次。

存在问题：

1、个别教师批语缺乏鼓励性，如六（1）数、六（2）语。

2、个别教师批改不及时，批阅日期前后不一致。如二年级学生高金云的美术作业（3.5——3.9—3.2）

3、对学困生作业订正的督查和二次批改不及时。如二数（张鹏）、三语（高运宝，2.24）、三科（张丽，2.19）四英（路宽）、五英、五数（张潮）六品（白丽娜，2.10；卢焰，2.17）；

4、三品、六科作业量过大。

5、各年级要十分注重书写指导，狠抓良好的书写习惯。

五、改进建议和要求

1、要最大限度地发挥学校现有电教资源，真正将之运用于我们的工作和教学之中，不能止步于完成档案；所有教师应该自觉严格遵守电教设备使用和借用制度，确保安全、文明上网。

2、单元检测，要及时做好试卷评讲，教案本上要有讲评分析记录等。

3、作业布置要适时适量，批改要及时全面，提倡面批。批改后的作业，学生是否订正要跟踪到位，特别要高度关注学困生的更正情况。

4、课堂教学应以高效课堂为目标，教研组要结合学科特点，展开扎实的研究，尽力使研究活动务实，针对性更强。

5、从下周起，语、数、英学科的教案和幼儿园的语言、算术教案一律要求手写，不得再使用电子打印稿教案，要抓好课堂的“三基”落实和训练，课堂教学要精讲但不能少讲或不讲，每堂课要力争给学生预留出15分钟的作业时间。

6、教师要加强专业学习力度，特别是一些上讲台不久的年轻教师，各项常规工作首先要做到“规范”，其次要追求“有效”，从每一堂课做起，从每一本作业的批改做起，扎扎实实，务求实效。

总之，教学常规是教师的本职工作，是工作的重中之重。做不好教学常规的教师，是工作不扎实的体现。希望全体教师按照教学常规管理的要求，恪尽职守，稳扎稳打，一步一个脚印地认真做好教学常规工作中的每一个细节，从小处着手，从点滴做起，才能实现学校提出的“保优争先、缩距进位”的质量目标。

过风楼镇中心小学教导处

二0一二年三月十五日