三月份英语科组教学常规检查小结

第一篇：三月份英语科组教学常规检查小结

三月份英语科组教学常规检查小结

上周二英语科组进行了教案、作业、培优辅差的检查。检查目的在于发掘优点、改善不足，进行查缺补漏。现总结如下：

1、老师能根据所任学科教材及所在班级实际，认真篇写教案突出“三维”目标，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式，有一定的教学准备，过程清晰。.课后练习具有实效性，学习形式多样性的特点。反思仔细认真。

2、本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。有等级有激励的语言。学生作业中的错题能及时更改，教师做到二次批改，甚至三次批改，3.单元检测能及时跟踪课本考察学生，认真总结、仔细分析、及时反馈。

4、培优辅差有辅导、有记录。

存在的问题：

1、学生的书写还没有引起教师足够的重视，学生字迹潦草，使用涂改液多，作业封面还有打草稿，乱涂乱画。对于作业封面要求教师对学生进行教育，要整洁、不允许涂涂画画。

2、板书设计相对简单。可以更合理地设计板书，明确各节课的重点、难点，这样也有利于学生对各节课重点知识的整体把握，便于学生形成知识系统。

第二篇：生地科组教学常规检查小结

生地科组教学常规检查小结

本次常规检查内容主要针对备课、作业批改、检测和考试分析。

（一）优点：

1、这次检查发现大部分教师能认真备课。备课教案主要的两种，一种是课件教案，另一种是手写教案。教案都能体现课改理念，注重学生为主体。备课质量好的老师有：黄广友、林进娟、罗晓霞。

2、及时批改作业，本次检查发现大部分教师作业布置适量、适度，均能及时批改作业。批改质量好的老师有：许进杰、罗晓霞、何春燕。

4、检测能按进度进行，并写好考试分析。

（二）存在的问题：

1、个别教师的课件教案未经过修改，照用别人的课件或者照用教学用书的课件，不结合学生的实际情况，有部分内容并不会用到。

2、少数教师作业批改过于简单，连作业后面答案都没有撕掉，造成多数学生抄答案现象。

2017年3月31日 科组长：龙力

第三篇：东岳庙小学三月份教学常规检查小结

东岳庙小学三月份教学常规检查小结

2015年3月31日，根据学校工作安排，在教务处的组织下，我们文科组对全体文科教师的备课、授课进度、作业布置与批改以及教学研究等教学常规进行了例行检查，现将本次检查情况总结如下：

一、优点

1、总体上看，老师们在备课方面都倾注了大量的时间。既钻研了教材，又研究了学生，教案的撰写博众家之所长，教案真实有效，注重因材施教。大部分教案目标明确，重难点突出，课前准备充分，教学环节清楚，这次检查发现每位教师备课节次达标；大部分教师书写较规范，教学环节齐全，教学过程比较详实。并且绝大部分的教师在每单元之后写出了自己的教学反思。

2、能按照课标要求和课文内容设计作业、布置作业，批改质量有了大幅度的提高。及时批改作业，批改形式多样，特别是既有等级也有激励的语言；还有用贴图赞赏，调动了学生作业的积极性。多数学生书写比较认真，格式比较规范。学生作业中的错题能及时更改；对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。基本达到了学期初教导处提出的各项指标要求。作文批改认真细致、做到眉批和尾批，指出了学生作文的优点和不足之处。

3、课后辅导比较到位，老师们按照自己的培优补差计划，落实于教学过程之中。特别是有教师，为使每个孩子都能过关，利用休息时间对一些基础较差的学生进行辅导、纠错。单元检测按时进行，及时批改登分和质量分析，对每个单元的教学了如指掌。

4、积极参加校本研训，虚心观摩，诚恳交流，人人有听课记录和业务学习笔记。

二、问题与建议

1、对非文字科备课也应详细、规范。目标、重难点、课时、教学环节缺一不可。

2、作业的及时批改有待改进。无能是生字还是练习册都应该做到与上课同步训练与及时批改。学生的书写应该引起教师足够的重视。作文的评语要考虑有针对性和指导作用。3单元教学反思一定要写，也要有一定的质量，每次上完课要认真总结反思，不能流于形式，应该突出教学中存在和已解决了的问题。

4、继续重视对差生的辅导，让转差培优贯穿于整过教学过程之中。教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。教学工作是繁重的，工作要做细、做足，要到量、到质。通过本次教学常规月查，我们找到了自身的不足，只要及时总结经验教训，迅速改进，我们的教学工作就会有更新的进步。

东岳庙小学文科组

2015年3月31日

第四篇：三月份教学常规检查小结[小编推荐]

三月份教学常规检查小结

3月31日，根据学校教学工作计划安排，由教务处对本学期第一个月的教学常规进行了检查，检查情况如下：

一、主要成绩：

1、备课方面。这次检查发现每位教师都能认真备课；大部分教师做到统观全册，有教学计划，大部分教师超前备课；教学环节齐全，教学过程比较详实。

2、上课。教师能严格遵守学校有关规定，按课表上课。教师上课使用普通话。未经教导处允许，无随意换课和增减课现象。

3、作业。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业，做到了课课批改；有等级有激励的语言；学生作业中的错题能及时更改；多数学生书写比较认真，格式比较规范。

4、听课。大部分教师听课十分积极，并且评课具有较强的针对性和指导性，有利于上课教师改进教学，提高教学能力。

5、学习笔记。老师们学习热情很高，完成学习笔记较好，有的老师已经达到4000字以上的学习笔记。

二、不足之处：

在这次月查过程中，绝大部分的老师工作做的非常细致，但仍然出现一些不如人意的地方，表现如下：

1、少部分老师的教学计划封面填写不够完整，学生学情分析不够到位，教学进度没有安排。教务处已经与老师当面交流，要求补足。

2、个别年级 数学作业量偏少。

3、部分教师教学反思只是摘抄或是直接从网上打印，没有针对性。

4、少部分教师听课记录中没有点评意见，没有教学评价。

我们力争一如既往地把常规工作做好，使我校的教学质量有一个更大的提高。

四月份教学常规检查小结

4月24日，我教导处对语、数教师备课、批改作业、听课记录、教学反思进行了检查。现在针对备课、作业、教学反思、听课记录几方面进行小结：

一、主要优点

（一）备课方面

1、大多数教师编写教案能根据学情，课型，紧扣《课标》，重点突出，体现特点，落实教学目标，渗透新的教学理念，教学环节清晰合理，富有针对性和实用性。

2、每位教师都能精心准备，认真撰写教案，数量足够，都能做到超前备课。

3、有教学反思。绝大部分教师都能要上课后对自己的教学感受，体验，思考，顿悟写出反思。

（二）反思方面：

每位教师的教学反思都有一定的量，课后反思及时、详细、深入，能根据实际情况有感而发，内容丰富，形式灵活，针对性强。对以后的教学很有帮助。能很好地起到反思——调整——改进的作用。

（三）作业布置与批改：

1、作业布置有广度：每位教师能践行作业布置的具体要求，做到“堂堂有作业，课课有练习”。

2、设置作业有维度：多数教师能根据学情与教材特点，从夯实基础，落实目标，提高能力，发展潜力等多重目的出发，自设了形式多样，富有成效的作业。

3、批改作业有效度：教师们都能及时，认真，细致，准确地批改作业，做到：符号规范，反馈及时，重视矫正。充分发挥评价的激励作用。

（四）听课方面

开学以来，教师听课的积极性都很高，每位教师听课都能达到8到10次以上，并且听后都能及时进行评议。不过一些老师的评课意见很简单。

二、存在的问题

1、个别教师的个案补充较简单，缺乏实用性、缺乏主见性。

2、个别教师的教学反思停留在形式化，针对性不强。

3、一部分学生作业本保洁不好，纸页不整齐，学生的作业习惯差，书写太乱仍是“顽疾”。

三、整改意见：

1、有漏写环节的请及时补充。

2、重视教学常规工作的过程性管理，提高学校工作的整体效益；

3、建议老师加强对学困生多采用面批形式，培养学生良好的作业习惯，提高矫正的有效值。

六月份教学常规检查小结

6月26日晚上，教导入组织对教学常规进行了检查。现将检查结果总结如下“

一、教案检查

各位老师都能认真备课，做到教学时紧扣新理念，切合教学实际，难易适中，教学重点突出，且教学过程围绕目标、教学重点展开，尤其各位老师在教案个性修改中，特别关注低年级学生的特点，注重课堂学习过程与方法，此外，教后记紧扣课堂教学，体现反思意识，因此，各位老师的教案都为优秀。

1．教学目标，教学重难点，教学过程十分详尽，尤其是教学过程的个性修改，每位老师据自己班的不同特点，或侧重于体现学生的自主、合作、探究的学习方式、或侧重于学科素养与综合素养的扎实训练，但都围绕教学目标、教学重点展开。

2．个别老师教学板书是老师教案中一道亮丽的风景。

3．特别要提的是有几位老师在教案后都附上“作业设计”各位老师，都有自己的独到之处，能体现自己的个性化教学过程，体现自己的教学思想，教学后记则更多地体现了对学生的关注，体现了较强的生本意识。

需要改进的地方：

1．大部分老师的教案不能做到一贯的认真组织、设计，个别优秀的课时设计让人感到具有较高的撰写能力，同时又有个别课时设计的不理想。

2．教学反思力度不够，思想也不够深刻，不能更好地反思问题的解决方法和指导思想，特别是科学、微机学科。教学后记要认真思考后再总结，既要指出本课的成功与不足，又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。

3．课标思想也不够深刻，平时要加强学习，要把新课程的理念运用到教学实践中。要深入思考每一堂课中教学内容的重、难点及突破的方法，并写入教案中。需要组织学习《新课程标准实施纲要》，也需要组织有效的教研活动使大家对课标的认识得以提高，从而更好地指导自己的教学活动。

4．特色教案少，个别老师教案教学环节不清晰，反馈不及时。今后的工作中，尤其在教案编写中，应不断完善，激发老师创造性，相互学习交流，不断提高，真正提高课堂教学水平，提高整体教学工作。

5．集体备课教案后要标注自己的修改部分。总之，本次教案较之上次检查有了一定的进步，使我们看到了该项工作的重要性和必要性。能够看出各老师认真的工作态度和良好的业务能力，同时，我们所存在的一些不足也应该在今后的工作当中，认真地反思，不断地改进，使我们撰写的教案具有更强的操作性和规范性，也使我们的业务能力不断提高。

二、作业检查

各班学生作业书写比较干净、字迹工整，这与每位老师严格要求是分不开的。为了激励学生养成认真作业的好习惯，每位老师都有自己鼓励方式，从检查情况看，六年级学生作业书写端正、规范，学生更正及时，计算正确率高，作业书写特别工整从检查中可以看出，数学老师作业批改认真，无误批、漏批现象，是大家学习的榜样。

三、手册填写

各位老师的手册基本填写完成。但有个别老师的手册填写马虎，书写不认真。内容。过去空洞。希望在经后的工作中要注意。

第五篇：英语常规检查小结

英语常规检查小结

我们英语组于2016年5月27日进行了第三次教学常规检查。现将本次的常规检查情况总结以下：

一、主要亮点

1．本组教师能认真学习《英语课程标准》，针对不同年级采用不同的教学方法。每位都能按常规要求展开工作。

2．课堂教学也是互相促进，相互听课，做到取长补短每位老师都上了两节以上的教学公开课。

3．作业次数充足，全批全改,且有批改日期。4.教师批阅规范，且细致、及时。

5.作业形式丰富多样，能根据学生现有的认知水平设计作业，且有实效，作业量适中，学生书写习惯较好。

6.认真辅导学困生，达到常规要求

二、存在的问题：

1．低年级部分学生的作业不够整洁。

2．部分学生的书写习惯有待提高，需要各位教师更加严格的要求。

三、改进意见：

1．教师要注重学生良好书写习惯的培养，要做到常抓不懈。2．各位教师要严格的要求自己的教学行为，提高对学生的学习要求，提高英语成绩。

英语组

2016年5月27日