低段数学教研组三月份常规检查小结

第一篇：低段数学教研组三月份常规检查小结

低段数学教研组三月份常规检查总结

开学初，教研组对教师备课，作业批改、课后反思、听课笔记进行了检查。现在针对这几方面进行点评如下：

一、备课方面：

总体上看，本组教师们备课态度认真，教案详尽，课时数量充足；大多数教师能根据所任学科教材及所教班级实际，认真制定好新学期教学计划，安排好教学进度；每课时根据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备，教学过程较清晰；各位教师能按规定备课，备课有超前意识。老师们的二次备课非常认真。

二、课后反思

课后反思及时、详细、深入、能根据实际情况有感而发。课后反思要有一定的数量，也要有一定的质量，上完课要认真总结反思，以改进自己的教学，为今后自己更好的教学积累一笔财富。

三、作业情况

1.主要成绩：

（1）数学老师的批改量很大，但每位老师的批改都很及时并有复批；

（2）涉及书中练习册上的习题均有详尽的批改。

（3）个别数学老师根据学生差异采用分层次布置作业的做法，调动不同层次学生的学习积极性。一部分数学老师平时适当加一些思考题。

（4）一年级的数学老师更加注重学生作业本上即时评语的运用。将作业本开发为进行班级管理的又一阵地，成为家长、老师、学生情感沟通的桥梁。

2.存在问题：

（1）与高段相比，学生作业本保洁不够.（2）作业批改要求等级制、并附有批改时间，个别教师没有按要求执行。

四、听课情况

每位老师的听课节数都达到了要求，每课都有点评。

第二篇：低段数学教研组四月份常规检查小结

低段教学教研组四月份常规检查 3

教学常规是学校工作的基本规范。常规工作的检查，是为了优化教师的教学行为和学生的学习方式，也是扎扎实实做好教育教学和教学研究工作的一个手段。四月份到了，又到了大家互相学习与展示的时候。我们都来反思过去，为下个月作好新的准备。现将检查情况总结如下：

一、教案方面：

老师们备课认真：从教案中的部分环节的旁注中，了解到老师们能根据班级学生的实际情况选择恰当的教学方法突破重难点。部分老师还有较详细的课后反思及具体的矫正措施。

教案中存在的不足和建议：

1．教学反思力度不够，思想也不够深刻，不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。因此建议教学后记要认真思考后再总结，既要指出本课的成功与不足，又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。

2．课标思想也不够深刻，要把新课程的理念运用到教学实践中。要深入思考每一堂课中教学内容的重、难点及突破的方法，并写入教案中。这就需要大家平时多学习新课程标准的一些思想与理念，只有认识提高，才会更好地指导自己的教学活动。

二、作业情况

老师们在作业批改上，是“八仙过海，各显神通”。都能有效批改：不仅关注学生的知识技能，还注重学生的情感教育。在批改作业方面，大多教师十分认真，批改符号较规范，学生有订正，教师有复批，而且有创新，能针对学生的问题所在，批出批语及鼓励性语言或符号。

作业中存在的问题及建议

(1)个别老师批改不及时，今后应尽量做到当天的作业当天做出批改。

(2)数学作业要具有选择性、针对性。建议各位教师要综合分析学生对课上知识接受的程度及学习中出现的问题有针对性的加以练习，达到对课上所学知识巩固提高的良好效果。

三、听课笔记

大部分教师书写认真，能达到听课节数。老师的听课笔记中点评明显，有反思、有建议，这种思考性的听课，才会有利于自己的发展，才会促进自己的业务能力的提高。

教学常规决定学生的学习状况。学生学习的努力程度、学习能力的养成都是靠教师良好的教学常规来造就的。最后，我给大家再提一点小建议，建议老师们都对自己一学期的教学常规工作进行自我反思。因为：教学常规是做细节，细节需要不断改进。教学常规的反思是改进教学常规的有效手段。只有不断反思，才会为今后的教学提供借鉴，优化自己的教学过程。

第三篇：小学数学教研组三月份常规检查情况反馈

小学数学教研组三月份常规检查情况反馈

[来源：本站 | 作者：谢丽 | 日期：2012年4月6日 | 浏览1548 次] 字体:[大 中 小] 3月31日，本组备课组长对小学全体数学教师进行了三月份的教学常规检查。检查内容包括教案、作业、听课笔记、学习笔记，检查情况汇报如下：

一年级组（检查人：罗菊凤）

3月31日，对一年级组六位数学老师进行了常规检查，检查项目主要包括：集体备课、练习册、练习本、特色作业、政治笔记、业务笔记、听课笔记等。

总体上看，教师们备课态度认真，教案详尽都有个人意见增补，课时数量充足，能根据所任学科教材及所教班级实际，安排好教学进度，教学过程较清晰。作业练习量适当。特色作业有小熊拼贴和平面图形拼贴两次。

一（1）班叶美玲：教案详尽，作业本有分课堂新授类型作业和另外的口算本。

一（2）班袁静：特色作业管理妥善，作业批阅及时。

一（3）班谢丽：听课笔记意见详尽。作业批改及时。

一（4）班徐佳：布置作业适量，批改及时有复批。

一（5）班辛淑丹：习题均有详尽的批阅。

一（6）班王琼：学习笔记书写整洁漂亮。教案详尽。

建议：教学反思和考试成绩可以打印或手写夹在教案夹里。二年级组（检查人：王琼）

二年级三位老师无论是备课，还是改作都做得比较细致，备课：都能按规定备课，并且都备有教师个性化意见，特别是罗菊凤老师的备课修改很详细。从作业情况来看，本学期有两次特色作业，二（1）班的“连续对称图形”的拼贴画学生做得很认真也很漂亮。其他常规作业量适中，学生书写较为整齐，老师们都能及时批改并督促学生及时订正。但评价语较单一，一般都只有等级和日期。从听课记录看，三位老师都能规范、详尽地记录课堂教学过程，而且有听有评，建议中肯，有针对性。政治、业务学习笔记能按量完成，并且书写工整。三年级组（检查人：戴晨）

陈丽和黄贇婧老师都能认真钻研教材，个性化意见比较详细，能充分体现学生的主体作用。作业能全批全改，并能让学生及时订正。个性化作业也很有特色，能让学生在快乐中获得知识。

四年级：（检查人：陈丽）

黄龙老师备课认真，教师个性化意见比较详细，有自己的设想，抓住了重难点，符合学生的年龄特点。作业批改十分仔细，会要求学生订正并再次批改。政治、业务笔记书写十分工整。

张涛老师能认真钻研教材，会针对集体备课教案提出自己的个性化的意见，充分体现了学生的主体作用。作业全批全改。政治、业务笔记摘抄十分认真。

五年级（检查人：黄龙）

五年级两位数学教师能超进度完成电子备课，备课认真，重难点突出，教学流程清晰，教学方法、学生活动备得详细。

作业批改认真，订正情况良好，作业布置有针对性，学习笔记能按要求完成。

综合情况：

从各备课组长的反馈中发现多数老师的教学常规工作比上个月做得更认真、更扎实，具体表现在：

1、能及时做好提前备课工作，其中二年级组几乎完成了一学期的备课内容。

2、每位教师都能在每篇教学设计中记录个性化意见，其中黄龙、张涛、曾小龙三位年轻教师的个性化意见写得较详细、具体，做到课前认真钻研教材。

3、所有数学教师的作业能做到及时批改，并能对学生订正后作业的再次批改。

4、数学组各年级每月一次的特色作业完成得较好，其中一年级的（1）班、（2）班、（3）班、（4）班的图形拼组、二（1）班的对称图形、三（1）班的数学手抄报、五（2）班的数学日记，学生完成较好，很有特色。

5、都能按学校要求完成各种学习笔记，听课笔记中能做到每节课详细记录听课意见。

第四篇：数学教研组中期教学常规检查情况小结范文

数学教研组中期教学常规检查情况小结

本学期开学精神，为作了，曲阜市教育局关于下发《曲阜市小学教学常规管理制度》的通知的，优化教学过程，教学质量，教导处对教学常规工规范教师教学阶段的检查。现将检查情况反馈如下：

一、检查内容： 本次检查为教师开学教学计划、备课、作业批改情况。

二、检查依据：

《曲阜市小学教学常规管理制度》的三、主要情况：

1、教学计划

本次检查中，教师上交教学计划30多份，上交。教学计划的等。内容包括：教材分析、，语文、数学、英语、艺术学科教学计划均

要求、教学进度、课时安排、教学措施要求。

习孔庆磊、韩建新、孔详荣老师在教学计划中还分析了本班学生的学情和学段特

分析，拟定了的教学进度及教学中应注意和改进的措施。

综合实点，包括知识能力和习惯宋燕、等几位老师制定出了主要担任学科的教学计划，还对所担任的负课

了对的践活动、健康教育、班主任工作等制定了详细的计划，有一盘棋”，工作中 “胸中了在纷繁的日常工作中的盲目性和随意性。

也

整篇下载的情况。如今网络资源共享，也应该的教学

学当然，从老师们上交的计划中，能看出优秀的教学计划，老师们可以借鉴、参考，生紊地情况来有教学工作。，只是性的吸收，总会

照单全收，修改和增补，从而内化为会的知识，有条不

计划的制定与教学工作脱节，使教学计划的制定流于应付检查，失去了意义。

还未交班主任计划和健康计划的老师上交计划。请担任思品、科学学科教学的老师，2、备课：

从本次备课情况检查中师们上，除老教师杨鹏为手写教案意外，教师均为电子备课，老了超前备课。

抽查了教材批划，多数老师在教材上批注、教学、重难点、对使用电子备课的教师教学方法等，语文组的教师做得比

了，韩建新、蔡秀翠老师的教材上的批示可谓是 的标注。

说，老师的备课

在网上下

以借学生，“满天星”，对学生的朗读要求也，我还想说一说关于电子备课的问题，可以载的，如今是网络信息时代，网上资源鉴作用。，名师的教案、课堂实录确实可以给

钻研教材，应该如何，仅仅下载了电子教案，老师们

上好一节课？区实验小学曾经仅仅凭借别人的教案能个值得探讨的问题。就在参考书、网上资源说难倒了一大批学的网上资源，的学生和

网上的资源？我想这应该是

了一次“白纸备课”比赛活动，脱离教学对教材的理解在一张白纸上备课，可以

活动让

想到如今可以查阅的资料，仅凭“名师”，比赛的结果出乎人们的意料。从让老师的教学

功在逐渐地退化呢？

建议老师们平时情况，建议对网上的教案应该修改和删减，老师们在教材中应该、是有圈、点、批、划，应该设计到教学板书设计、教学后记等。本次检查中又教材批划，希望以后

3、作业： 作业检查中，本次作业检查中：

改进。、教学重难点、教学方法的选择、教学老师的备课项目不全，下次备课检查的检查了学生的书写、错误订正老师批改情况。

1、教师对学生作业有要求。的要求。从检查可以教师对学生作业的书写格式有的2、作业有本，3、教师能性，语文作业低年级有学生的写作的拼音本、汉字本、高年级还有听写本、作文，还有周记本、积累本等。

把学生的作业全批全改，并评出等次。

不同学段学生的心理特点，用不同的评价等要的一点。评语式作业的师生之间的交流，载体和

批阅，便于希望老师们注重对学生作业的评价，可以级来激励学生。学生更清楚地的发展，教师用好评语是

作业中的优缺点，还可以

实施学科德育的学生各

途径。教师在作业中用

会

预想的简洁明了，自然亲切，实事求是，充满希望的评语，富有启发性，教学，还可以从学生的解题思路、能力习惯、情感品质等多

评价学生的作业，它

性，有利于学生的发散思维和创新意识的学生 好的学习习惯和，更有利于沟通师生情感，调动学生的习惯。

张慧玲：教案写明课题，课型，三维目标，教学重点难点，教学过程步骤清楚，教学课后总结，有课后的反思。备课时，能根据教学大纲和学生学习能力和认知规律确定教学重点和难点，训练模式也比较多样，但比较突出教师的主导作用，但学生的主体作用突出不够明显。整体印象较好。

学生作业的书写字迹比较工整，有统一的书写格式，作业前有标题，日期。学生作业有及时的订正。作业有训练学生进行思维的练习。教师的批改也比较细致，对错误之处都用红笔圈出或划出，并有恰当的评语或等第，订正及时并有批改。整体印象好。

教育目标明确，有教学重点，难点。教学过程详实。部分教案有课件，有课后反思及小记。老教师能做到这一点很不容易了。

作业批改认真，有日期，有等第，看得出订正是面批的。建议适当加一些鼓励性、激励性的语言，来激励我们的学生学习数学。孔

斐：教育目标明确，有教学重点，难点。教学过程详细，但与新教师的要求还有点距离，主要表现题目分析过程和引导过程少了。部分教案有课件，有课后反思及小记，但课后记内容少了点。

作业批改认真，有日期，有等第，批改订正也很认真。建议适当加一些鼓励性、激励性的语言，来激励我们的学生学习数学。学生有事或生病作业，后来补的作业也要批改，以此来鼓励学生做作业的积极性。

吴

敏：教育目标明确，有教学重点，难点。教学过程与过去比较有了明显进步。部分教案有课件，有课后反思及小记。

作业批改认真，有日期，有等第，批改订正也很认真。建议多点面批，适当加一些鼓励性、激励性的语言，来激励我们的学生学习数学。

张

静：教育目标明确，有教学重点，难点。教学过程详实。部分教案有课件，有课后反思及小记，但课后记内容少了点。

作业批改认真，有日期，有等第，批改订正也很认真，但有漏批订正现象。建议适当加一些鼓励性、激励性的语言，来激励我们的学生学习数学。

褚素萍：教育目标明确，有教学重点，难点。教学过程详实，补充题用纸写，作为投影这点很好。部分教案有课件，有课后反思及小记。

作业批改认真，有日期，有等第，批改订正也很认真。建议适当加一些鼓励性、激励性的语言，来激励我们的学生学习数学。

徐

昊：教育目标明确，有教学重点，难点。教学过程详实。部分教案有课件，有课后反思及小记。

作业批改认真，有日期，有等第，批改订正也很认真。建议多点面批，适当加一些鼓励性、激励性的语言，来激励我们的学生学习数学。

秦

禅：教案写的很端正，清洁，看上去很美。教育目标明确，有教学重点，难点。教学过程详实。部分教案有课件，有课后反思及小记。

作业批改认真，有日期，有等第，批改订正也很认真。建议多点面批，适当加一些鼓励性、激励性的语言，来激励我们的学生学习数学。

汤莹琪：教育目标明确，有教学重点，难点。教学过程详实。部分教案有课件，有课后反思及小记。复习课有试卷及答案。

作业批改认真，有日期，有等第，批改订正也很认真，但有漏批作业现象。建议适当加一些鼓励性、激励性的语言，来激励我们的学生学习数学。

朱春燕：教育目标明确，有教学重点，难点。教学过程充实。部分教案有课件，有课后反思及小记。

作业批改认真，有日期，有等第，批改订正也很认真，但有漏批现象。建议适当加一些鼓励性、激励性的语言，来激励我们的学生学习数学。

赵婷婷：教育目标明确，有教学重点，难点。教学过程详实，但与新教师的要求有点距离。部分教案有课件，有课后反思及小记，课后记内容少了点。

作业批改认真，有日期，有等第，漏批现象较多。望以后改正。建议适当加一些鼓励性、激励性的语言，来激励我们的学生学习数学。

姚金明：教育目标明确，有教学重点，难点。教学过程详实。部分教案有课件，有课后反思及小记。

作业批改认真，有日期，有等第，批改订正也很认真。建议适当加一些鼓励性、激励性的语言，来激励我们的学生学习数学。

王贺喜：教育目标明确，有教学重点，难点。教学过程详实。部分教案有课件，有课后反思及小记。

作业批改认真，有日期，有等第，批改订正也很认真。建议适当加一些鼓励性、激励性的语言，来激励我们的学生学习数学。

杨凯华：教育目标明确，有教学重点，难点。教学过程详实，有分层教案，复习课有试卷及答案。部分教案有课件，有课后反思及小记。希望以后字写得好一点。

作业批改认真，有日期，有等第，但等第写的太潦草。批改订正也很认真。建议适当加一些鼓励性、激励性的语言，来激励我们的学生学习数学。建议多一点面批。

谢小花：教育目标明确，有教学重点，难点。教学过程详实，有分层教案，复习课有试卷及答案。部分教案有课件，有课后反思及小记。

作业批改认真，但有漏批现象，有日期，有等第，批改订正也很认真。建议适当加一些鼓励性、激励性的语言，来激励我们的学生学习数学。建议多一点面批。

徐擎华：教案很清爽，看上去很美。教育目标明确，有教学重点，难点。教学过程详实，有分层教案，部分教案有课件，有课后反思及小记。

作业批改认真，但有漏布置作业现象。有日期，有等第，批改订正也很认真。建议适当加一些鼓励性、激励性的语言，来激励我们的学生学习数学。建议多一点面批。

张

洁：教育目标明确，部分教案缺教学重点，难点。教学过程详实，有分层教案，部分教案有课件，有课后反思及小记。

作业批改认真，有日期，有等第，批改订正也很认真。建议适当加一些鼓励性、激励性的语言，来激励我们的学生学习数学。建议多一点面批。

王国贤：教育目标明确，部分教案缺教学重点，难点。教学过程详实。缺课后反思及小记。

作业批改认真，有日期，有等第，批改订正也很认真，但有漏批订正现象。建议适当加一些鼓励性、激励性的语言，来激励我们的学生学习数学。建议多一点面批。

郁梅华：部分缺教育目标明确，部分缺教学重点，难点。教学过程详实。复习课有试卷及答案。部分教案有课件，部分缺课后反思及小记。

作业批改认真，有日期，有等第，批改订正也很认真，但有漏批订正现象。建议适当加一些鼓励性、激励性的语言，来激励我们的学生学习数学。建议多一点面批。

杨顺发：教育目标明确，有教学重点，难点。教学过程详实，复习课有试卷及答案。部分教案有课件，有课后反思及小记。

作业批改认真，有日期，有等第，批改订正也很认真，但有漏批订正现象。建议适当加一些鼓励性、激励性的语言，来激励我们的学生学习数学。建议多一点面批。姚文静：教育目标明确，有教学重点，难点。教学过程详实，复习课有试卷及答案。部分教案有课件，有课后反思及小记。

作业批改认真，有日期，有等第，批改订正也很认真。建议适当加一些鼓励性、激励性的语言，来激励我们的学生学习数学。建议多一点面批。

向红艳：教育目标明确，部分教案缺教学重点，难点。教学过程详实，复习课有试卷及答案。部分教案有课件，有课后反思及小记。

作业批改认真，但又漏批现象，有日期，有等第，批改订正也很认真，建议适当加一些鼓励性、激励性的语言，来激励我们的学生学习数学。建议多一点面批。

陈

慧：教育目标明确，教案缺教学重点，难点。教学过程详实。复习课有试卷及答案。部分教案有课件，有课后反思及小记。

作业批改认真，有日期，有等第，批改订正也很认真，但有漏批订正现象。建议适当加一些鼓励性、激励性的语言，来激励我们的学生学习数学。建议多一点面批。

潘东豪：教育目标明确，部分教案缺教学重点，难点。教学过程详实，复习课有试卷及答案。部分教案有课件，有课后反思及小记。

作业批改认真，但又漏批现象。有日期，有等第，批改订正也很认真，但有漏批订正现象。建议适当加一些鼓励性、激励性的语言，来激励我们的学生学习数学。建议多一点面批。

时

俊：教育目标明确，有教学重点，难点。教学过程详实，复习课有试卷及答案。部分教案有课件，有课后反思及小记。

作业批改认真，有日期，有等第，批改订正也很认真。有鼓励性、激励性的语言，来激励我们的学生学习数学。

凌惠英：作业批改认真，有日期，有等第，批改订正也很认真。建议适当加一些鼓励性、激励性的语言，来激励我们的学生学习数学。

徐嘉兴：作业批改认真，有日期，有等第，批改订正也很认真，但有漏批订正现象。建议适当加一些鼓励性、激励性的语言，来激励我们的学生学习数学。

第五篇：数学教研组三月份教学检查小结.

精英学校数学教研组教学检查小结

新学期开始，按照学校的安排部署，数学教研组组织了一次常规教学检查，检查的内容主要是数学老师的教学计划、备课和学生的作业情况。现将大概情况总结如下：

一、教学计划方面

多数老师的计划都按学校要求制订，学情分析透彻（如汪老师的学情分析结合班级实情，备到学生）教材分析细致，教学目的明确，教学措施得到。教学进度安排合理。少数新教师还存在不足之处，教学目的不够明确，教学进度安排较乱。

二、备课方面

1.大多数教师备课跟上进度，超进度，课时教案跟进度。

2.大多数教师备课项目齐全，过程具体，符合教学策略。如：江老师，备课细致，课时的教学反思深刻。

但还存在不足之处：

1.部分教师的备课不够认真、细致，个别书写较潦草，存在应付现象。一是表现在项目不全，无教学重难点分析，无教具准备；二是教学过程捡到，缺乏实效性。三是个别教师有照搬照抄旧教案，现成教案现象。四是课时不足。

2.每节课都进行小结和反思，只是反思质量稍欠。

三、作业方面

大部分教师批改认真，符号正确，作业分量适中，基本完成了学校规定的作业次数和整洁度。

最后强调几个问题：在今后的教学生涯中一是备课要及时；二是重点课必须备详案。

总之，在这次教学检查中，发现少数年轻教师还不太入行，真心希望你们在今后的工作中自觉成长！

数学教研组

2013.3.20