教师技能大赛有感

第一篇：教师技能大赛有感

龙井市中小学音乐教师“中国梦”教师技能大赛有感

开学的两个月我有幸参加了龙井市的中小学音乐教师技能大赛，这是对音乐教师专业的挑战，也是对自己的锻炼。校各参赛教师本着学习、竞赛、团结、友谊的宗旨，在竞赛期间，加强交流，相互学习，强化专业技能教学，突出职业教育特色，全面提高教学质量的一次重要活动。

本次大赛围绕着“中国梦，我的梦”展开，丰富多彩，具有现实意义。每位音乐教师高度重视，努力发挥自己的专业水平，挑战自己。其中有声乐演唱，还有具有具有朝鲜族特色的四物乐表演，还有舞蹈，表现出了音乐教师能歌善舞的创造性。

看到各位老师的精彩表演，使我自己对自己的专业水平有了一个新的审视，进行深刻的反思，我表演的是古筝弹唱，表现出中国文化的古香古色，同时我想突出，在教师弹唱的基础之上还要有其他乐器以及其他专业技巧的突破和展示，从而展现出在不断发展的社会中作为音乐教师对“中国梦，我的梦”的理解。

通过比赛，我认识到作为一个副科老师同样具有重要性，我们的素质教育需要孩子的德、智、体、美、劳全面发展，而音乐作为美育的一部分，对学生的全面发展起着一定的作用。面对二十一世纪音乐教育，作为音乐教师，要不断更新自身的人文素养和调整自身的知识结构，以适应现代音乐教育的发展。通过这次比赛，我更加深刻地认识到，作为一名教师，一个学生人生路上的引路人，社会的桥梁，人类灵魂的工程师，一定要更新观念，提高自身素质，以教育带领学生，为国家培养更多的人才。比赛中，各个学校别出心裁在表演形式上增添了很多丰富的技能展示，有团体的舞蹈，有个人的弹唱，有合作的乐器演奏，也有个人的风采秀，让我学到了大家的对待专业一丝不苟的精神以及对待比赛的严肃和认真。虽说这次比赛的时间是短暂的，但是我或多或少学到了一些东西，希望领导多多安排这样的教师技能大赛，尽量把实际的音乐技能、音乐教育作为重心来进行强化培训，使我市具有朝鲜族特色的音乐能够在音乐教师的专业技能中得到传承和发展。

这次比赛让我看到了各位音乐教师专业技能突破，对我们每个在教育战线的音乐教师来讲都是锻炼的机会，在今后的工作更应该不断的完善自己的专业技能，突破自我。我想作为一名音乐教师，在自己的工作岗位上不断提高自己教学能力，专业素养，让同学们能刚好的学习音乐知识和技能，就是实现了自己的“中国梦”。

龙井市

老头沟镇小学校

日期：2013年10月25日

第二篇：观教师技能大赛有感（精选）

观教师技能大赛有感

思政1202班李慧

还记得大一上学期我参加了学校家教中心举办的教学技能大赛，我讲的内容是“马克思主义哲学中的联系观”，止步半决赛，当时评委给我指出的缺点是：普通话不够标准，教学方式不新颖。我一直没忘，我现在也一直在改进，这次学校举办的教学技能大赛，是我感触颇深，我学到了很多东西，下面和亲们分享哈。

这次观摩令我印象最深刻的是即习演讲，听童老师说，选手们准备演讲的时间很短，只有五分钟，我惊呆了，难以想象，选手们只有仅仅五分钟时间就能准备一份饱含深情，逻辑严密的好演讲，那天，在听他们演讲时，我时常“游离”，有时会想如果站在讲台上的是我，我该如何演讲呢，我会不会忘词，会不会紧张而脸红，会不会语无伦次......我想以我现在的水平，一定会献丑的，所以我们得平时多锻炼自己的口才，多参加课外活动，训练自己在大庭广众下讲话的能力，刘勰在《文心雕龙》中说过这样一句话：“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”，的确，熟能生巧，学姐学长们能有今天的表现肯定与平时的表现分不开，我还记得上学期我们院的学长为了参加省级师范专业大学生教学技能大赛做了很长我还记得，我当他的观摩学生的时候，他经常是课讲几分钟就被严格的老师们喊暂停，不断修改课件，讲课稿，不断重复讲课，当时我就深刻感受到学长的压力山大，使我明白了讲一节生动精彩的课是多么不容易，要想成为一名合格的教师是多么不容易。所以我想说，不管那天学姐学长讲得好不好，合不合格，他们能克服授课中的层层困难，最后能站在教学技能比赛三尺讲台上传道、授业、解惑，他们已经完成自身的一次完美蜕变，我们应该为他们持之以恒的毅力鼓掌。在那天比赛中，令我印象最为深刻的有以下几个方面：

一、来自外院的选手大都专业知识过硬，相信她们的英语口语水平，我们大家那天领略到了，学姐们上课全英文对话，真是彰显外院学子英语口语高超的水平，她们不仅专业知识过硬，而且授课有张有弛，说话抑扬顿挫，面部表情丰富，特别是当她们给学生提问时，她们会面带微笑，走到学生旁边，用期待的眼神感染着我们，吸引学生的目光，这有效的活跃了课堂气氛，引起学生学习兴趣，从而有效完成了教学任务，这一点很值得我们学习。

二、来自文院的选手大都有一手漂亮的字，她（他）们板书写得很漂亮，特别是当天给我们讲授毛泽东的《沁园春.长沙》的那位学姐写了一手飘逸秀气的楷书字，真是赏心悦目，我想学姐那天获得第一名，她的一手好字为她加分不少吧，相比之下，其他专业的选手字迹就逊色不少，特别是讲授《锋面与气旋》的那位选手的字过于随意，文学院的帅哥讲课的字也写得很好，字很大气，但他的板书犯了一个严重的错误，学长板书写错了一个字，这对于一个汉语言文学专业的学生来说应该算是一个“致命”的错误吧，他把“潇洒”的“潇”字的字体结构写错了，我想这个错字在很大程度上影响了他的授课得分吧，所以说“细节决定成败”，今后我们也要注意多多练习自己的板书，平时要书写规范汉字，全国小语会理事长崔峦曾说：“写字，不仅是一项重要的语文基本功，而且是一个文化素养的体现。”的确，写正确的汉字，是一个老师要具备的最基本的素质，一手好字，能够吸引学生的注意力，树立教师良好的形象。

三、来自我院的选手和旅游地理学院的选手讲课内容很充实，她们都能将课本知识融入生活，寓教于乐，她们不是单单教授我们专业知识，更多的，她们教给我们一个能够理性思考问题的方法，从而提高学生的综合素质，这点很重要。比如说我院的授课内容是“五彩斑斓的文化生活”，她不仅讲了有关文化的特点、文化发展的原因，而且更重要的，她还讲了有关大众文化的喜与优。授课内容紧贴学生的生活实际，引起学生的学习积极性和主动性，的确，那天比赛，我明显能感受到课堂的活跃气氛，同学们讨论、回答问题很活跃。

四、来自旅游地理学院的选手课件做得很好，特别是讲授《锋面与天气》的那位选手，她制作的ppt很要观赏性，她做的冷暖锋过境前后的天气状况示意图是极具动感，有很强的动画效果，ppt很好的诠释了锋面与天气的关系特点，另一位旅游地理的选手ppt制作也很好，她讲得内容是有关工业的区位，不过当时有个小插曲，ppt放映出问题了，但学姐还是淡定地解决了问题，我当时真为学姐捏了一把冷汗，我曾想，当我参加比赛也遇到类似的情况，我该怎么办?我还能不能向学姐们那样，依然面带微笑，从容应对？真心的佩服她们的从容不迫。她们的心理素质真好，我们呢？

五、最令我敬佩的是她们的良好心态：淡定、从容。由于此次比赛的地点是学校斥巨资修建的微格教学地，可能是由于还没调试好，在比赛那天经常发生突发状况，而这些突发状况十分影响选手教学，那天却出我意料的是，选手们都没受它的干扰，依然很认真、自然、从容地完成了教学任务，这一点是很值得我们学习的哟，我们可以找他们取取经咯。

六、我再说说选手们做的不够的地方，她们大都给我们熟悉课本的时间很短，而且她们留给我们思考问题的时间很少，有时跟不上老师的节奏，特别是英语课，文章内容多，也很杂，让我们很难仔细把握文章的具体内容，因此，我想说，她们应该多留给我们时间去熟悉、思考，但那是比赛，它和真正的课堂有些不同，20分钟的比赛时间，时间很短，所以主要是要看老师的教学技能，所以无法拿出足够的时间给学生思考，（这不能怪他们,他们已经做得很好了）而真正的45分钟的课堂教学则应该是要更多的时间给学生去思考，去讨论，毕竟实践出真知。苏联教育学家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中说过，“请你毫不犹豫地在每一节课上尽量让出时间让学生掌握新教材吧”！的确，给学生时间熟悉教材很重要啊。还有一个很重要的方面，就是上课内容没有分重难点，只是“侃侃而谈”,详略不当，对学生来讲，掌握起来很困难。还有一点，教学效率不够高，她们授课内容大都没讲到重要的知识就结束了，没有引发学生的思考，这是违背教学目的的，第斯多惠在《德国教师教育指南》中说过，教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。教师应该是学生的引导者，而不只是纯粹知识的灌输者，教师被人们称为“人类灵魂的工程师”，所以教师的作用应不仅仅是传授纯粹的知识，而是要激励学生思考，使学生能够理性地看待世界，是他们能树立正确的人生观、价值观，这才是老师的重要作用。教师，这个职业对我们要求很高，不仅要掌握好专业知识和技能，而且还要有正确的人生观、价值观，身正为范，为此，我们要努力哟。

七、这次比赛，选手演讲很精彩，我还耐心做了笔记，主要记录了她们演讲的思路，这对于我们学习蛮有帮助哟，大致讲了以下几个题目，我写出来，我们平时可以练练，1、爱与责任是师德之魂

2、我心目中的为人师表

3、我的教师梦

4、师傅领进门，修行在个人

5、授人以鱼，不如授人以渔。大家平时可以练练哟。大致就这么多了，千言万语一句话，我们要好好把握学校给我们的学习环境，努力学习，提升自己，相信在不久的将来，我们也能讲一节精彩的课，我们也能成为一名好老师。

第三篇：教师技能大赛

关于举办政法学院第二届教师技能大赛通知

我院本着“人才是第一资源”的观念，为了培养学生的综合素质，提高我院同学作为师范类学生的专业素养，现拟举办我院第二届教师技能大赛。具体事

宜通知如下：

一、参赛单位：政法学院08—11级全体在校生

二、比赛办法：分为蒙语组和汉语组

三、比赛要求：讲课、说课需在十五分钟以内，可自带听课同学10到15人

四、奖励办法：蒙语组、汉语组分别设一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名、最佳台风奖、最佳板书奖、最佳语言奖各一名。

五、具体比赛规则：

1、比赛时间：15分钟之内，如有延时则扣去一定分数。（注：在14分钟

时有黄牌提示，15分钟时有红牌提示）

2、授课内容：我院08—11级培养计划内的各课程内容。

3、过程要求:教学环节相对完整，教学目标能够落实，教学方法科学、规

范，同时又不失灵活，各教学环节衔接自然，教学氛围良好。

4、内容要求：教学内容没有知识性的错误，对教学内容的理解深刻、全

面、透彻，重点、难点突出。

5、板书要求：内容正确，字迹和符号清晰，形式规范，条理分明，能够

强化教学效果兼具实用性与艺术性。

6、语言要求：普通话标准，语速、音量适当，没有语病，语句通顺，语

言表达清楚、连贯、自然、简洁、流畅具有感染力。

7、教态要求：自然大方，基本脱离教案，体态语和目光语自然。

8、评分规则另有附件。

注意事项：

1、过程中学生会全体成员须全部到场，并为各评委老师和参赛同学比赛

提供竭诚的服务。

2、各班班长将参赛名单于2011年11月21日准时交到我院团总支。

3、比赛时间和地点另行通知。

政法学院团总支、学生会

2011年12月15日

第四篇：教师技能大赛

关于举办政法学院第二届教师技能大赛通知

我院本着“人才是第一资源”的观念，为了培养学生的综合素质，提高我院同学作为师范类学生的专业素养，现拟举办我院第二届教师技能大赛。具体事宜通知如下：

一、参赛单位：政法学院08—11级全体在校生

二、比赛办法：分为蒙语组和汉语组

三、比赛要求：讲课、说课需在十五分钟以内，可自带听课同学10到15人

四、奖励办法：蒙语组、汉语组分别设一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名、最佳台风奖、最佳板书奖、最佳语言奖各一名。

五、具体比赛规则：

1、比赛时间：15分钟之内，如有延时则扣去一定分数。（注：在14分钟时有黄牌提示，15分钟时有红牌提示）

2、授课内容：我院08—11级培养计划内的各课程内容。

3、过程要求:教学环节相对完整，教学目标能够落实，教学方法科学、规范，同时又不失灵活，各教学环节衔接自然，教学氛围良好。

4、内容要求：教学内容没有知识性的错误，对教学内容的理解深刻、全面、透彻，重点、难点突出。

5、板书要求：内容正确，字迹和符号清晰，形式规范，条理分明，能够强化教学效果兼具实用性与艺术性。

6、语言要求：普通话标准，语速、音量适当，没有语病，语句通顺，语言表达清楚、连贯、自然、简洁、流畅具有感染力。

7、教态要求：自然大方，基本脱离教案，体态语和目光语自然。

8、评分规则另有附件。

注意事项：

1、过程中学生会全体成员须全部到场，并为各评委老师和参赛同学比赛提供竭诚的服务。

2、各班班长将参赛名单于2011年11月21日准时交到我院团总支。

3、比赛时间和地点另行通知。

政法学院团总支、学生会

2011年12月15日

第五篇：教师技能大赛

专题

四、教师技能大赛

为活跃同学们的学习气氛，加强学风建设，同时提高同学们的专业技能水平和教师意识，我们特此举办了行知学院教师技能大赛。

一、活动名称 教师技能大赛

二、活动目的

响应学风建设月的号召，举办此次教师技能大赛提高同学们的教师技能水平，展现同学们的“教师风采”，了解园丁一心为学生的心，以达到展教师风采创和谐学风，加强行知学风的目的。

三、活动主题

展教师风采，创和谐学风

四、活动对象 全体行知学子

五、活动时间 暂定

六、活动时间 暂定

七、活动主办方

浙江师范大学行知学院团委

八、赛程安排

报名：报名时间：x月x日——x月x日

报名方式：由XX统一分发报名表到各班班长，最终在指定时间 内上交XX 联系人：…………………………….2、初赛

a.参赛选手在9月7号前报名并上交参赛教案 b.邀请专业老师为选手的教案进行评分

c.在x月x号到x号之间邀请老师为同学们针对钢笔字、粉笔字的书写，说课及讲课的技巧等方面进行培训，并在其x号进行钢笔字书写的比赛。钢笔字的比赛形式为全体选手现场书写一篇比赛选定的诗歌并上交，时间暂定为二十分钟。其后会进行粉笔字书写的比赛，粉笔字的比赛为五人一组，现场抽取一首七言律诗书写，由评委打分并做点评

d.九月二十六号进行初赛最后一个内容即说课的比赛，比赛时间为三分钟

e.根据选手最后总成绩选出10人进入决赛，公布其名单

3、复赛

晋级复赛的每位选手根据赛前所抽签课文进行说课，在8分钟之内将自己的上课简略过程、教学大纲和教学教案以口述的形式表达出来，根据选手的综合表现评分。

4、决赛

第一环节：多媒体讲课

参赛者在参赛前根据再抽签备好课,以PowerPoint等课件形式展示,说课时间定在10分钟之内，要求制作课件，课件也列入评比环节。第二环节：问答环节

评委根据参赛者说课进行提问，用时2分钟

九、奖项设定

一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，最佳课件制作奖1名，最佳人气奖1名，优秀奖若干名