国学学堂XX年上半年工作总结

第一篇：国学学堂XX年上半年工作总结

国学学堂XX年上半年工作总结

2月9日，正月初十，新学期开始。

通过本学期的返校情况，我们积累了一点经验，春节放假最好能放到元宵节之后，因为这是大部分父母的心理需要，也是人之常情。

本学期6个月，XX班计划读《易经》，同时复习《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》、《孝经》等。XX班计划读《论语》后半部，完成之后读《大学》和《中庸》。

孩子们陆续返校，新课也紧锣密鼓地开展起来，读书渐渐进入状态。寒假期间，有几个孩子离开了，然而新学期，又有几个孩子来到这个大家庭。我常常在心里祝福：希望那几个离开的孩子还会继续读经，希望他们到了更加适合自己成长的地方。

不管一个孩子能在XX待多少天，我们都会尽其可能，让这个孩子每一天都能老实、大量、快乐地读经。贻玲和我一直坚持这样的想法。我们坚信，这是给孩子最好的教育和成长。

不断有家长或朋友介绍孩子加入泰伯，学堂人数最多时达到26人。我心里充满了感激，这也让我意识到，口碑是一个学堂赖以生存和发展的生命线，家长的口耳相传是一个学堂最好的宣导方式。口碑，可以理解为家长对学堂的满意度，而对学堂的满意度，则于几个方面：教育理念的落实，读经的成效，教学团队，日常管理，安全卫生等。

读经的成效，日常管理和安全卫生这三个方面，我们做得挺好，但教育理念的落实和教学团队这两个方面欠佳。

在教育理念方面，我们一直坚持老实大量快乐读经，这半年可谓埋头苦练内功，用心在孩子的读经上，但由于无暇顾及家长的理念宣导和理论学习，未得到大部分家长的深度认同和理解，以至于家长会想当然地觉得孩子“不堪重负”，总想给他放松或出去旅游。其实，孩子在学堂里是很快乐的，他的心灵是很充实饱满的。

王XX教授说：开学堂最重要的不是教学生，而是教家长，凡家长明白者，孩子是很好教的，所以一定要只收理念相通的家长，坚持一阵，学生进了步了，那些不通的，看到效果，自己也当自己通了。如果为一时方便，混着收学生，最后学生不长进，学堂也开不起来，开起来也对不起学生。

几年的经验证明，理念相通的家长，孩子的确是很好教的。所以，为了更好地对孩子负责，下半年我们要重点“教家长”。但以我们的学养和修为，何敢谈“教”呢？其实就是与家长共学，共同研习教育的原理。XX学堂的孟XX老师有一个做法，我觉得特别好，可以称之为“陪着你看讲座。”孟老师说：为了推动家长学习，信息都发手机上了，链接、资料都发邮箱了，教授的光盘都送了，但这些都不见效果，不是这些方式没用，而是因为家长回去没看，所以没用。不如你来我学堂，我陪着你看一遍，这最管用。用这个方法，家长虽然“被学习”了，但学习了果然有效了，因为讲座里面讲的全是令你反思和震撼的教育的道理。这种良苦用心，家长“领教”之后方可有所体会。而更重要的是，堂主也受益，因他反复陪看讲座，对读经的领悟更加深刻了，宣导读经理论更加有丹田之气了。一举多得，何乐不为？我准备见贤思齐。

这里有一个例子，更加坚定我要跟家长共学的决心。有一个朋友的孩子，在一个学堂读经有四五年了，现在这位朋友看到孩子缺乏读书的热情，没有立定求学的志向，尤其作文的能力，令她很忧虑，她告诉我她的反思，这几年她以为把孩子送到学堂就不用她再管了，她也十分信任学堂，很少关心孩子在学堂里的情况，而自己忙于生意。她现在觉得家长把孩子送到学堂并不意味着教育责任的完全转移，家长还是有其应尽的教育责任，这责任，配合着学堂的教育，是要不断学习的。总结一句话，家长把孩子送到学堂，并不意味着家长不再需要学习了，家长要跟孩子一起成长。

教学团队的不稳定，是另一个不够理想的方面。不稳定的主要原因在于团队建设不利，现实上大家易感觉疲惫倦怠。团队建设不利主要在我，我是一个完美主义者，为人做事严谨，常常神情十分严肃，不苟言笑。我对自己的要求往往十分苛刻，这种苛刻或会不自觉移于团队，于是产生压力，于是我的要求变成了责备式的要求，我的建议变成了责备式的建议。这是我需要改善的地方，从我做起，营造一个轻松愉快的工作气氛，同时加强团队的理论学习，笃定教育的理想。

至于现实上的疲惫倦怠，正如王教授所说：教学工作，不像农夫，不像苦力。教学如果累，应不是筋骨劳动的累，而是心理负担的累。心理负担的累是因为带著孩子读书陪著孩子读书而累吗？或许不是，而可能是心里不顺畅、不舒坦的累。因为要“管孩子”──做“教室管理”而感觉“烦”。心里一“烦”，就感觉事多了。读经，如果就单纯地一直读书，至少是比较不会累的，甚至是可喜可悦的。但是要去纠正学生不良的行为，要维持一个班级众多学生的秩序是很累的。

针对这种累，教授讲了“用志不分，乃凝于神”的教育心法，应用在教学中就叫“滴水不漏”，现在泰伯已经开始落实这种教学方法，期待新的一学期，日益完善，打开新的局面，我们的团队不再感觉“累”，而是教学相长，可喜可悦。

经过5个月的学习，XX班完成《易经》260遍，随后进入复习阶段，加入《孝经》，《大学》，《中庸》，《论语》循环进行复习。至善班已结束《论语》的读诵，开始读《大学》，《孝经》，随后又开了《中庸》。至本学期结束时，至德班与至善班的教学任务圆满完成，至德班有两位同学基本达到《易经》的包本朗诵，至善班有一位同学达到《学庸论语》的包本背诵。可喜可贺！

XX学堂立志于成为口碑最好的学堂，并不断尝试连锁运营的可行性，我答应师母（王教授夫人），要为文礼书院开办一千家读经学堂。以此为自己的使命，死而后已。今公之于众，也算是对自己的一种鞭策和勉励。我很清楚自己的定位，也知该如何去为之奋斗。九层之台，起于垒土。千里之行，始于足下。千家学堂，成于一颗初心不改。

回顾一下XX学堂在河南的发展情况。

3月，XX与XX书院签订合作协议，正式开始筹备XX读经学校，XX来负责组建团队和教学管理。至此，XX学堂开始由1家发展到2家。随后，XX组建团队进驻河南开封尉氏XX书院，并于下旬发起第一期“论语一百大学生公益读书营”，至目前已成功举办5期，营员一致好评，整体效果非常好。

5月，XX协助XX书院举办了XX县读经大赛的决赛，现场气氛十分热烈，在XX书院负责人王XX老师的发动下，XX县近10所中小学参与了读经大赛，该活动得到了县领导和教育部门的大力支持，不仅推动了当地的读经风气，也带领很多中小学生步入经典大门。

7月，XX学堂北京与河南两地同步举办儿童读经夏令营，共计60余名小朋友参与，目前，第二期夏令营仍在继续，预计8月25日结营，在团队的共同努力和付出下，家长普遍评价很好。

这半年，是XX学堂埋头苦练内功的半年，也是泰伯学堂快速成长发展的半年，也是XX学堂逐步走向稳定成熟的半年，成长和发展的过程中必然存在很多问题，有问题不怕，正如教授所说“如理而思，如理而行。”我们期待着，也相信在未来半年里这些问题都能得到妥善圆满的解决。

我衷心地希望：

学堂的每一个家长，都可以至义至仁；

学堂的每一个细节，都可以至善至美；

学堂的每一个老师，都可以至诚至明；

学堂的每一个孩子，都可以至道至德。

在我看来，这便是最好的：为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。

此生足矣。

在此，特别感谢王教授对泰伯学堂的支持与鼓励。

王XX

写于XX年8月20日

第二篇：国学智慧学堂

智慧学堂

国学智慧学堂

课程编号:87742 开课时间:2010年10月20日 地区:上海 培训费用:29800

元

总裁智慧修炼首选学堂—系统、实效、尊崇

国学智慧学堂

以中华智慧为梯 以国学泰斗为师 以商政精英为友

【项目背景】

上海交通大学创建于1896年，百年以来为国家培养了大批世界级科学家、政治家、社会活动家和人文学者，以及一大批文化底蕴深厚的企业界儒商代表，具有深厚严谨的学术传统与人文底蕴，堪称全球著名学府。与时俱进，独特定位，深入研发并隆重推出了本课程。目前已成功举办了五期总裁班及多期高端课程，吸引了众多企业界和政府高层人士参加。

【新儒商】

主要是指将中国智慧与现代经营融会贯通的新型企业家，他们追求内圣外王，厚德载物，修己安人；他们崇尚智慧经营，精于管理之术，修行经营之道；他们坚守诚信立业，不忘社会责任，内外和谐，尊享人生快乐。他们能够凝聚团队，成就大业，实现企业百年传承，成为新时代最具代表性的企业家形象。

只知赚钱，不懂经营企业，充其量能成为一个富翁；只知经营企业，不知经营人心，企业充其量只会昙花一现；只知积累知识，不懂经营人生，无法变现财富带来的最高享受。

本学堂着力塑造的三项特质:

内圣外王通天下

国学中的易、儒、佛、道、兵、养生、止学是中华民族思想智慧的根基，是修身之本、内圣外王之道。从古至今，每一位有成就者所秉持的经商、做人、处事的根本原则，无一不是取源于国学智慧——儒以修身、道以启慧、禅以修心、易知天地、兵以制胜、颐以养生、知止常胜„„一个企业经营者如果缺乏文化底蕴，能成为亿万身价的富翁，但永远不会成为真正的企业家！

了然人性悟商道

商乃惠人之道。孔子曰:己欲立而立人，己欲达而达人。不解人性，何以惠人？

商道即人道。了解人性是一切经营管理的前提，古今中外每一位在经营上有所建树的企业家，无一不是通过洞悉人性、满足需要、创造价值，从而实现自己的经营目标的。做人性把握的高手，是实现长久商业经营的根本之道。

智慧经营传百年

老子曰:知人者智，自知者明。胜任者有力，胜己者强！

今天企业的经营是国际化背景下的竞争，唯有智慧经营，才能脱颖而出，传承百年。企业怎样才能上下一心，众志成城？唯有构建强有力的企业文化；企业家怎样才能塑造领袖风范，吸引团队跟随，得到社会尊重？唯有提升领导力和个人魅力；企业如何才能在市场竞争中所向披靡？唯有打造一支坚强有力的团队；怎样才能打破“富不过三代”的怪圈，以求基业常青？唯有持续不断的培养接班人......所有这些问题，都可以在中国智慧的宝典里寻求到最好的指导。一个人能走多远，看他与谁同行；一个企业能走多远、能做多大，看它靠什么经营。一个企业家就是要不断的靠提升自己的智慧而完成自我的超越！

【课程对象】

 期待自我超越的企业高层决策人士（董事长、总裁、总经理等）；  在思索中精进的政府官员、社团领袖、社会贤达人士；  精通中文的外籍人士。

【项目特色】

——摒弃“三大误区”，彰显独特价值。☆ 摒弃一家之言，倡导博采众长

比较方见优劣，碰撞才出真知。我们摒弃明星“大师”的独角戏，邀请国学每个领域的顶级专家同台授课，帮助学员博采众家之长，领悟国学智慧！☆ 摒弃空洞说教，倡导学以致用

善于将国学智慧与今天的管理和人生困惑结合起来，现场互动，以求调整心态，启迪智慧。除了课堂学习，更结合游学、实修、体悟等多种方式，令学员畅游在国学与社会实践的校外课堂，学以致用。

☆ 摒弃内容杂陈，倡导直击要害

主要针对企业家的需要，精选最具启发和帮助的观点、案例，结合专家的独特智慧，倡导短兵相接，直击要害，令学员在最短的时间力争有最大收获。

【课程体系】

本课程倡导道术兼修，重在悟道，由精通东西方经营管理和中华智慧的专家团，融通中国文化智慧经典，形成了以体悟企业经营、为政处世、基业传承大智慧的课程体系。整个课程体系以悟“道”为核心，从国学智慧经典深入展开，注重广度和深度的完美结合，全面提升经营智慧和人生境界。

阶段 模块概要 主要内容

导论 中国思想智慧总论  中国思想智慧脉络及概述  儒、释、道等主要思想观点 核 心

篇 《儒》篇

仁者无忧，智者无惑，勇者无惧

 半部论语治天下——《论语》精髓详解  儒家思想与经营管理 《禅》篇

禅超越了宗教，是观照自我的智慧，是心灵的洗涤  禅宗的智慧  禅与企业家修心  《金刚经》智慧精解 《道》篇

有所为有所不为，与天地人和谐相处的法则  《道德经》的智慧  道家智慧与经营管理 《易》篇

群经之首，大成之道

不通易者，经商不利  《易经》智慧概要  易经智慧与识人用人

 太极管理——易经在管理中的应用模型 应 用 篇 《兵》篇

兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。 《孙子兵法》与统帅之道  毛泽东的领导艺术与孙子兵法 《止》篇

为商者，不知止，何以进？  《李氏止学》:李嘉诚赢遍天下的商业智慧  《曾氏止学》:曾国藩独步人生的终极学问 《颐》篇

食饮有节，起居有常，不妄作劳，故能形与神俱„„  黄帝内经的养生智慧  企业家的养生之道 延 伸

篇 高层论坛、沙龙、年会、社团

（与课程穿插进行） 西方管理哲学与东方管理智慧的碰撞  商邦智慧与领导艺术（晋商、徽商、浙商等） 大型讲座、论坛（每年2-3次）

 兴趣社团（如禅学社、太极社等每周活动） 国学茶道沙龙（各类主题，两周一次）经典游学

（国学班计划课程外） 老子故里寻道之旅  西藏心灵之旅  孔孟故里访道之旅  南普陀禅修之旅  印度之旅

适合: 期待自我超越的企业高层决策人士（董事长、总裁、总经理等）；  在思索中精进的政府官员、社团领袖、社会贤达人士；  精通中文的外籍人士。

第三篇：诗乡学堂2012年工作总结

诗乡学堂2012年工作总结

本以来，学堂始终服从上级主管部门的领导，认真贯彻执行党的教育方针和上级文件精神，遵守法律、法规，依法办学，文明执教。

一、队伍建设

在师资队伍建设方面，学堂始终把加强教师整体业务水平能力和竞争能力，注重员工综合素质的提高，作为学堂的首要任务。定期对教师队伍进行培训，增进学习意识、加强学习交流，营造良好的学习氛围。

二、教学工作

1、每周一次教研活动。主要进行集体备课、评课、课题研讨、业务学习等活动。

2、组织了骨干教师和业务主管教师上示范课和全体教师的公开课、青年教师的汇报课活动，并及时评课。同时对新教师进行传帮带。

3、各培训部组织开展活动：本以来组织学生进行了英语演讲比赛活动、英语节目演出活动、母亲节感恩活动、书法竞赛活动、作文竞赛活动、外出参观写作等活动，激发学生的学习兴趣。

4、从常规教学抓起，规范教案，定期抽查，坚持提前一周备课。积极进行课堂教学“五环节”教学法研究。

三、安全工作

建立健全安全工作机制，建立了安全工作领导小组，健全安全各种制度及防范应急预案（包括及各项消防安全应急措施和预案），明确安全分工，各负其责，做到管理到位。设定岗位专人负责并同家长签定安全责任书，发放告家长书，每学期开学初，组织学生学习学堂安全须知，同时学堂对学生还有效开展传染病的预防宣传工作。以此夯实了安全管理的责任。

四、沟通服务

鉴于本学堂留守儿童较多的特点，学堂定期开展同家长的电话交流工作，反馈学生在学堂的学习，纪律等情况，教师真诚的和家长交流，构建和谐的家校关系。

五、存在问题

本我校在教研上个别教师还跟不上；在学校管理上，还存在漏洞。在培养和教育学生的过程当中，当然可能还有其他的不足，应探讨更科学的方法，我们将认真思考量化评估的结果，寻找差距。将在下学年的工作计划中，重点对以上问题进行解决。

第四篇：中国孔子学堂国学幼儿园

中国孔子学堂国学幼儿园

目录 基本介绍 创始人 创始人说 创办理念 课程体系 线上系统 文化系统 十二条信念

基本介绍

中国孔子学堂国学幼儿园——中国人的幼儿园，是中国孔子学堂有限公司旗下全国加盟的国学教育机构。提供全套国学教育系统导入，帮助幼儿园、培训机构引入国学全新品类，打造差异化。

《礼记·学记》中讲：“建国君民，教学为先。”教育是国家兴旺的根本，是家庭幸福的底色。中国孔子学堂想让家庭更加温馨，和谐，自由，民主，进取。想让孩子们在浮躁的物质社会里成长的更快乐，更智慧，真正有力量应对未来社会的种种困难挫折。中国孔子学堂为孩子做的就是培养孩子心灵的根，根深才能叶茂。在3-6岁，在孩子们的价值观养成关键期，用古圣先贤留下来的经典，滋养孩子们的心灵智慧。培养宽阔的心胸、善良的品德。中国孔子学堂是国内为数不多的产学研一体化的幼教机构，不仅拥有自己的研究院，还拥有自己的幼儿园，其第一所样板园第一年做到了：一年12堂国学品牌活动；一年招满员；一年500位园长入园参观；一年估值5000万；同时中国孔子学堂为需要嵌入国学的幼儿教育机构提供线上服务平台——“3+1数字保姆”，即：智慧园务运营系统、SOP标准化系统、云端授课系统和微信营销系统。合作模式有嵌入式国学班、加盟样板园、城市合伙人。

创始人

杨其壮

中国孔子文化研究院院长 山东儒家思想研究院副院长 新国学幼儿园模式发起人 孔子学堂国学幼儿园创始人 青少年励志教育专家 幸福家庭成长系统总幸福导师 “

十、百、千、万、亿”工程发起人 从事教育培训行业十余年 擅长团队打造、项目运营管理

创始人说

发起人杨其壮讲到：走在教育路上十余年，体验最深的是一句话：教育，不是功德，即是罪过。《礼记·学记》有云：“建国君民，教学为先。”教育是强国之本，儿童教育更是重中之重。正所谓“蒙以养正，圣功也”，这也是我一路从初高中辅导，家庭教育，直到现在从事国学早期教育的原因。人的童年时期，天真未泯，记忆力最强，最容易接受外界的信息引导。在这个时候接受道德启蒙教育，明事理、讲道德、孝顺父母、友爱兄弟，这将成为孩子一生幸福成功的基础！

创办理念

中国孔子学堂团队是一群有梦想和满怀教育情节的年轻团队——他们来自于教育一线，从事教育行业均在十年以上，在工作过程中不断思考，教育的最终意义和个人的事业方向到底是什么。历数现在众多幼儿国学教育市场，却发现没有真正系统的幼儿园国学落地方案，于是孔子学堂团队投入了大量的时间和精力，开始了整个课程系统研发阶段，不经意间，引起了业内的震惊。他们决定要让中国更多的孩子和家长受益，让新国学落地开花，让更多的孩子真正做到师友圣贤，学贯中西。怀中国心，做世界人！让世界因为中国孔子学堂的存在而更加美好！

课程体系

孔子学堂以经典诵读为基础，同时融合了西方的教育心理学，在保留孩子天性的基础上，让孩子在记忆力最黄金的时期通过视听感受等通道汲取古圣先贤的大智慧。三套课程包含经典诵读、德育践行、艺术鉴赏，涉及语言、健康、社交、科学、艺术五大领域。同时额外开设冬令营、夏令营、周末班课程。

语言：经典诵读、右脑识字、英文熏陶、孝道故事 健康：中华武术、静心课、传统体育

社交：德育教育、家庭教育、安全教育、品牌活动 科学：国学体验、自然科学、数学经典、四大发明 艺术：字画鉴赏、明乐熏陶、琴棋书画、手工创意

线上系统

中国孔子学堂为需要嵌入国学的幼儿教育机构提供线上服务平台——“3+1数字保姆”，即：智慧园务运营系统、SOP标准化系统、云端授课系统和微信营销系统。

智慧园务运营系统：集结国内幼教专家，打造国内顶尖的幼教行业知识库，前沿幼教资讯、专业资源提供，完整活动方案，专门解决“不懂管理、不懂运营、不懂规范、不懂招生、不懂环创、不懂教学”等一系列“不懂”，帮助园长校长自动化、傻瓜化运营管理！SOP标准化系统：没有标准就没有品质，没有品质就没有品牌。SOP系统为广大园所提供了学习、自测、岗位培训、人员考核的一体化解决方案。从模糊的管理到硬件设施、清洁卫生、服务质量、基础管理、教育教学 精细化管理，让园所做到天天有质量。

云端授课系统：云端授课系统融合了图片、音频、动画等教学素材，采用多媒体教学方式，加强学生的理解，引发学生的兴趣，是古典传统教育与现代技术丶完美结合。

微信营销系统：完整的营销模板，小程序、微信拼团、微信砍价、微信助力、微信投票等200多个营销模块，微信营销助力招生，让生源根本停不下来。

文化系统

定位：中国人的幼儿园——孔子学堂

使命：传承圣贤智慧，培养大德之才，为中华文化伟大复兴而奋斗终生！愿景：愿国人学国学，愿中华兴礼仪，愿家族传孝悌。

目标：帮助3000万幼儿三年识2000字，诵读20部经典，践行66个德育好习惯，赏中外名画，听世界名曲，习中华武术，成就大德之才，实现中国梦！信念：诚敬 感恩 利他

价值观

1.教育不是功德，即是罪过。2.爱与使命是事业成功的核心法门 3.在利他中实现利己。

4.一切都是最好的安排，一切的发生都有助于我。5.人的内心不种鲜花，就会长杂草。

6.与其努力追求快乐幸福，不如快乐幸福地去追求。

7.无论你认为能和不能都是对的，当你认为能时，会找方法；当你认为不能时，会找借口。8.你能解决多大问题，就能成就多大事业。9.专注力就是事实，有结果比有道理更重要。10.创新将改变历史，不创新将成为历史。

11.你希望别人怎么对待你，就怎样对待别人。最终别人会以你喜欢的态度对你。12.一日三善，积累福报。一日三省，自我成长。

第五篇：雅颂学堂国学经典诵读

“雅颂学堂”国学经典诵读班活动计划

嘉排中心小学 黄华荣

一、总体目标

通过组织小学生诵读、熟读诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养，促进小学生健康和谐发展。让学生在传统文化的浸润中学会学习、学会做人，树立学生传承中华文明的历史责任感。

二、具体目标：

1、培养学生的读书兴趣，提升语文能力。在指认式诵读中扩大学生识字量，感受到祖国语言的博大精深。丰富各科知识，激发阅读兴趣，逐步提升学生的语言表达能力。

2、提高学生的诵读、识记能力。充分利用记忆力的黄金时期，让孩子多读多背传统经典美文，并逐步培养学生良好的阅读习惯，使学生终生受益。

3、帮助小学生养成良好的行为习惯，知书达理，心地向善，修养提高，身心健康和谐发展。

4、引导父母子女一起诵读，增进家庭成员之间的感情，提升家庭文化品位，构建和谐家庭。

二、兴趣小组成员：

31人分别从一到六年级班级中挑选。

三、活动时间安排：每周二

四、活动地点：阅览室

五、国学经典诵读的内容：

《弟子规》、《三字经》、《论语》等，语文课程标准中推荐的优秀古诗文、经典神话故事和寓言故事等。

六、教学要求：

1.教师认真的准备好每一次活动，要求知识通俗易懂并有一定的兴趣性。增强学生的阅读兴趣及对国学经典爱好。2.学生不得旷课，学生认真完成老师布置的任务。

3.学生积极和辅导教师进行配合，以便使经典诵读兴趣活动小组开展的具有生动性、活泼性。

七、具体工作措施：

1.上好经典诵读兴趣活动课，做到“四定”。即定内容、定人员、定时间、定地点，发展学生的个性特色，以此推动学生的全面发展。

2.在完成经典诵读课堂教学的同时，不断扩大学生的阅读视野，丰富学生的精神生活，进一步培养、发展学生的兴趣，使他们学有所长，培养学生的集体主义精神以及对国学经典的了解与热爱。

3.经常督促学生完成一些学习经典诵读的好习惯，并使之不断巩固、加强。并在此尽量减少对老师的依赖心理等，平时将定期不定期的向学生推荐一些好的经典诵读内容，以此推进学生对于国学经典的热爱与兴趣。

4.对小组的课程做出规范，以提高学生学习兴趣，培养阅读能力为主要内容，不让学生放任自由。

5.培养学生的特长，并在一定的时间让他们发挥自己的特长，锻炼和发展学生的能力。