感受父爱(绘本《跳舞》)

第一篇：感受父爱(绘本《跳舞》)

感受父爱——我教绘本《跳舞》

有人说，母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘也依然清洁明净。而父爱同母爱一样的无私，他不求回报；父爱是一种默默无闻，寓于无形之中的一种感情，只有用心的人才能体会到。

是啊，天底下任何一个父母都爱自己的孩子，这种爱是没有缘由的，是无私的，是宽容的，是深沉的。可现在的孩子，在蜜罐中长大，躺在幸福的温床上，过着衣来伸手，饭来张口的生活，认为父母的付出都是天经地义的，根本体会不到父母对他们的爱，尤其体会不到父亲的爱。

于是，在上周五的阅读课上，我精心为孩子们讲了绘本《跳舞》，目的就是让孩子们感受父爱。

绘本选择

说起这本绘本的来历，不得不提起令人倍感温馨的校讯通。在濮阳市首届博客之星大赛中，我们班被评为“优秀班级博客圈”，又发了500元的奖品书，这是我们班在第三、第四届之后又一次获奖，因此发的奖品书中有重的。校讯通的工作人员梅雪儿和秦志国及时地打来电话，询问这一情况，又及时地为我们进行了调整。这本绘本，就是调整后的书。校讯通周到、人性化的服务，令人心头暖意融融。

拿到这本绘本，便深深地喜爱上了它——黑色的底色，让我们联想到故事发生在美丽的夜晚，百花盛开的花园里，皎洁的月光下，一位身着白衣裙的小姑娘单脚踮起，双臂展开，金发飞扬，尽情舞蹈，那舞姿是那么优美，那神情是如此陶醉，旁边大大的、醒目的“跳舞”俩字，让人心生好奇，又浮想联翩，更让爱跳舞的我产生了共鸣，小女孩为什么会在深夜来到花园里跳舞？这里面蕴涵着怎样一个深刻感人的故事？它能帯给人生怎样的启迪？

我一页一页地翻下去，不禁被美丽的故事感动了。故事讲的是：一个名叫布鲁克斯的小女孩从小喜欢跳舞，院子的草地上，感恩节的戏剧表演中，上学后的第一次演出中，芭蕾舞剧《胡桃夹子》的独舞的舞台上，小女孩尽情地舞着，爸爸都在背后、台下，默默地、微笑地注视着她，开心为她鼓掌。小女孩在一天天长大，舞蹈也跳得越来越好。直到有一天，她长大了，认识了一位年轻人并结了婚，父亲的脸上泪光闪闪，但依然充满了笑容。当女儿搬到了很远的地方后，父亲就用看她从小跳舞的一张张照片来解除对女儿的思念。过了许多年，父亲老了，病倒了，女儿回来看他，为他跳舞，可是他已经看不到了，女儿就抓住父亲的手，轻轻摆动，和父亲一起跳舞。父亲临终时，还一直鼓励她坚持跳下去„„

没有太多华丽的词藻，没有惊天动地的事迹，但却深深地、深深地感动了我。这个父亲太伟大了，他从女儿刚开始学跳舞，就一直在背后默默地支持、关注着女儿。女儿成长的每一个脚印，都离不开这个父亲的付出；女儿的成功，是这个做父亲最幸福的时刻。但是父亲却从不说什么，不要求任何回报。我们可以理解，女儿成功时，父亲的喜悦；女儿有了另一个依靠时，父亲的失落；女儿寻觅到幸福时，父亲的欣慰；女儿远离家乡时，父亲的思念；女儿归来探望时，父亲的牵挂。这就是父爱，这就是默默的，深沉的父爱。

在我们这个班中，很多孩子的爸爸都很优秀，有很多像布鲁克斯父亲一样的父亲，他们不求回报与索取，总是默默地关心着孩子的成长；他们用心良苦、无微不至，用实际行动书写着他们育儿的篇章。可是很多孩子却感觉不到。这个绘本无疑会点醒孩子内心的迷茫，从而感受父爱，在父爱的臂膀下更加茁壮地成长。

故事讲述

周五，阅读课上，当我把这本绘本投到大屏幕上，孩子们都惊呼起来——“跳舞？”我想孩子们都对这个书名很感兴趣。于是便用温婉、清晰的声音带领孩子们走进《跳舞》的世界，走进小女孩的人生，走进父亲默默的爱里。教室里静极了，孩子们都沉浸在这个美丽的故事中，都被这个小女孩的命运而牵引。

当我读到小女孩每一次演出时，爸爸都在背后看着她，孩子们轻声应和——“还面带着微笑。”

我问：“从中你感受到了什么？”

孩子们纷纷发表感想：

A：我感到这个父亲很爱他的女儿。

B：我感到爸爸对女儿的跳舞很支持。

C：爸爸看到自己的女儿跳舞跳得很好，他很开心。

我说：“是呀，每个爸爸看到自己的孩子的进步都十分开心。不知大家想过没有，如果没有这个父亲在背后、在角落默默地关注，默默地支持，女儿的舞能越跳越好吗？但是父亲却从来什么都不说，这就是伟大的父爱。”孩子们各个若有所思。

当我读到女儿长大，在一个夜晚参加完舞会后，和一个年轻人相拥时，父亲的脸上没有一丝笑容。我为孩子们这是为什么？孩子们好像理解不了，面面相觑。我解释说：“父亲看到女儿有了意中人，也许即将要离开他，组建一个新的家庭，心中有着万般的不舍，他不忍心自己心爱的女儿离他而去，所以脸上没有了一丝笑容。”这时，已经有几个孩子的眼圈红了，我想他们已经慢慢感受到父爱了。

当我读到女儿结婚了，深情地看着新婚丈夫的时候，父亲在另一边默默地看着她，眼眶泪光闪闪，脸上充满了笑容。我继续问：“为什么？”

孩子们似懂非懂，默默无语，我进一步讲解——

“父亲已经知道女儿要离他而去了，内心很难过，眼眶里蓄满了泪水，但看到女儿找到了她心爱的人，找到了她的依靠，也放心了，为女儿高兴，因此脸上又充满了笑容，这就是一个父亲爱的矛盾的心理。”

最感人的是过了很多年，父亲老了，病倒了，女儿回来看他了，再次为他跳舞，可是父亲已经看不见了„„教室里响起了呜咽声，有几个女孩子已经感动地哭了。

我继续用哽咽的声音读到——

女儿在爸爸的耳边轻声说“这么多年来，我在许多地方，跳舞给许多人看，可是在我心中，每一次舞都是为你而跳的，如果失去你，我不知道还能不能再跳舞了„„”

父亲说：“你一定要继续跳下去，虽然你看不见我，可是不管你在哪里跳舞，我都会一直看着你。”

多么感人的一段父女之间的对话，让我们感受到父女情深，父爱如山。

读到最后，父亲真的离去了，悲伤笼罩着整个教室，孩子们也仿佛走进了女儿的内心世界，为父亲的离去而伤感。哭声更响了，没有哭出声的孩子，很多眼眶也湿润了。我想，这些善良、可爱的孩子们啊，他们有着丰富的情感世界，他们理解了这个故事，她们感受到了故事中浓浓的父爱，她们也许已经联想到了自己，自己的父亲„„

故事讲完了，教室里静悄悄的，我轻声说：“孩子们，你们听完这个绘本，有什么话想说？”

孩子们纷纷举手，谈自己的感想：

A：我觉得她的爸爸太爱她了，到死的时候还在鼓励她坚持跳舞。

B：这个女儿做得也很好，爸爸看不见她跳舞，她就握着爸爸的手，和爸爸一起跳，她的爸爸心里一定感到很温暖。

C：我爸爸对我也很好，每次我去学跳舞，都是爸爸开车送我，我演出的时候爸爸也跑前跑后给我拿衣服、照相、录像。

D：我爸爸也对我很好，他在外地工作，每天都给我打电话，鼓励我好好学习，回来时给我买我最爱吃的东西，自己都舍不得吃。

E：我学围棋，有一段时间我不想学了，爸爸就抽出时间陪我下棋，教给我技巧，使我战胜了退缩的心理，坚持学下来„„

孩子们，你们说得真好，你们很幸福，也有一个爱你们的好爸爸，爸爸在你们的成长过程中，也像布鲁克斯的爸爸一样，为你们付出了很多很多，仔细回忆回忆，你会有很多发现。这周的写绘作业就是读绘本《跳舞》有感。

第二篇：绘本 落叶跳舞

绘本 落叶跳舞1、2、沙沙沙，起风了。

3、轻轻地，风停了。

4、我们是奇妙的

5、落叶呀。

6、静悄悄的冬日树林，7、我们欢快地起舞，8、悠悠地飞起来，9、自在地滑下去，10、转啊转，转圈圈，11、慢慢地停下来。

12、冷冷寒风中，13、我们热烈地跳舞，14、忽——地飘向远方，15、突然静止，16、层层叠叠聚起来，17、哗——地散开去。

18、乘着强劲的风，19、冲向天空，20、咯咯咯，笑着转起来，21、笑嘻嘻，摇摇摆摆

22、我们是奇妙的

23、落叶哟。

24、

第三篇：父爱主题绘本2014最新书单

父爱主题绘本四大类66本（2013新版书单）

父亲节快到了，给孩子读上几本爸爸主题的图画书，是个不错的选择。或者，妈妈选几本送给爸爸做礼物，“激励”之心昭然若揭。或者，爸爸们自我觉醒，主动出击，自己买来读给孩子听。

这次“修订”是在前几年的基础上调整的，从最初的25本、36本、45本，到现在的66本，现在有关爸爸的图画书越来越多，我只将我看过的说给大家。（小猪佩奇是最新出版的书，我还没看，但是我们一家超喜欢看粉红猪小妹的视频。）

我用四首歌来分类，我们可以从图画书中感知爸爸、感受爸爸的爱、爸爸的榜样 “你的样子”

“月亮代表我的心”

“长大后我就成了你”

“好爸爸坏爸爸”

一、你的样子 01、《我爸爸》 大师作品，1+ 完美的爸爸形象，从小进行父爱认知的最佳读本---爸爸好像什么都可以

02、《这是我爸爸和我妈妈》1+ 大师作品 宫西达也的一本“认知书”，从不同的动物的爸爸妈妈说起，告诉孩子，“谁”都有爸爸妈妈这样一个简单的“道理”

03、《小鸭子有爸爸吗》2+ 欧洲范 跟前本书解决同样的问题。只不过不是日系风格那样温馨亲子，而是更进一步地说了人的爸爸和别的爸爸的不一样。这样提问的书名是不是很好玩啊？

04、《我的爸爸真麻烦》 5+ 埋头做机器人的爸爸是不是很无聊？而且这些机器人只会给大家惹麻烦。还好最后被有钱人高价收购了，于是我和爸爸一起去研究新的机器人。爸爸是不是经常有些不寻常的举动呢？

05、《熊爸爸》 大师作品，2+ 背着一包礼物的熊爸爸回来了就带小熊出去玩，然后亦步亦趋地学着爸爸的样子。。

06、巴巴爸爸系列 经典作品，3+ 年轻一代的爸爸妈妈很多看过当年电视播放的动画片，现在轮到带着孩子们一起读了----又是一个无所不能的爸爸

07、《会魔法的爸爸》 本土绘本，2+ 还是一个无所不能的爸爸，不过猪爸爸会不会有些困难呢？

08、《爸爸去上班》，原创精品，3+ 孩子想象中爸爸上班不和自己在自己的一天，都干了些什么„„美美的调调，美美的文字

09、《那只深蓝色花的鸟是我爸爸》，3+ “树上有20只鸟，第一次飞走5只，第二次飞走4只，树上的鸟比原来少了几只？”这个故事从一个孩子的数学题开始，爱孩子的爸爸，为了教会孩子一道简单的数学题，用无比的爱心与耐心，把自己当做鸟儿，一遍又一遍地为孩子努力飞翔着„„

10、《海马先生》，3+ 艾瑞•卡尔运用彩绘拼贴和透明页，制造出真实、丰富而有趣的海底情境，介绍了自然界中负责育儿孵卵的爸爸们，他们努力保护、照顾宝宝，展现浓厚的父爱，诉说了一个海洋世界中奶爸们的故事。如果读者能仔细地去了解书中所介绍的鱼类，就会发现躲在透明片后的那些鱼类，都是具有毒性与攻击性的，威胁着小鱼们的生长。这种巧妙的安排，显见作者对于自然界的细腻观察，另一方面又蕴含深意，表达了育儿成长的艰难与挑战。

11、《爸爸原来是这样的》 3+ 爸爸妈妈是有区别的，爸爸原来是这样的。。

12、《大嗓门爸爸》，5+ 有一个嗓门大，有喜欢嚷嚷的爸爸，会是什么感受？这样的书名很像《我讨厌妈妈》那样呗买来当“药”用，那么乐趣也就在其中了„„

13、《爸爸真好玩》《爸爸做饭啦》《爸爸真可爱》

这三本一套，三个书名要是那个爸爸给做到了---绝对是个超级爸爸。这样的书蛮适合买来给老公看看。

二、月亮代表我的心 1）爸爸的爱

16、《猜猜我有多爱你》 经典作品，2+ 我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来

17、《我和爸爸》 2+ 看看你的眼睛，是不是有闪闪发光的东西呢？

18、《养只小龙很简单》，3+ 爸爸在门口“捡到”了一枚蛋，孵出了小龙，爸爸真是一把屎一把尿地拉扯着小龙长大，还得教小龙学本领，还得把小龙送出家门„„一个有爱心和耐心的爸爸的成长故事

19、《爸爸，你能给我月亮吗？》 3+ 当然可以！前面看起来有溺爱的感觉，后面有些转向。。

20、《给爸爸的吻》 2+ 爸爸的吻是睡觉的信号，为什么爸爸不像有些大人急急忙忙地吻完就催着孩子睡觉呢？

21、《一个不能没有礼物的日子》，5+ 爸爸妈妈没有钱了，怎样才能过好圣诞节呢？依旧那么温馨，那么充满着爸爸的爱？

22、《你看起来好像很好吃》 2+ 父爱原来也可以跨越“不同族群”的哈

23、《晚安，小熊》 2+ 哄孩子睡觉的是熊爸爸，儿子骑着脖子上楞装没看见，“骑熊找熊”一通，告诉我们—孩子需要爸爸的陪伴

24、《爸爸，我要月亮》,3+ 小茉莉很想和月亮一起玩，但她摘不到月亮，便拜托爸爸把月亮摘下来，于是，爸爸拿了一把好长好长的梯子，架在一座好高好高的山上，努力地向上爬呀爬，但是月亮太大拿不下来，爸爸只好等到月亮变成下弦月，才把月亮带回给小茉莉玩„„

2）爸爸不在家

25、《我的爸爸叫焦尼》 堪称经典，4+ 这是我的爸爸，他叫焦尼—这样的“证明”总是那么让人难受。

26、《我要去找我的爸爸》 4+ 找爸爸过程中，认识的朋友好像更重要。

27、《团圆》 本土绘本，丰子恺奖，4+ 带着礼物的爸爸回家了，有点儿陌生怎么办。。

3）爸爸也无奈

28、《大猩猩》 大师作品，4+ 老是不在身边的爸爸，不带女儿玩的爸爸，把大猩猩派来做临时爸爸呢？

29、《记忆的项链》 大师作品 6+ 是不是爸爸的“不合适的建议”推进了继母的思考和方法，并且一道在黑暗中找到了女儿在意的记忆项链呢？ 30、《爸爸的新女朋友》 6+ 又是一本单亲爸爸的书，同样是有了新妈妈的“危险”，所以一开始小女孩认为她“又古怪又难看”，不过，她的一些显然和亲妈不一样的做法，慢慢地赢得了孩子的认同，最后“她的真名叫伊丽莎白。看来，挺有希望的！” 这一本去年我没放入这个书目中，因为我认为这本书实际上是说妈妈的，而且不一定只是单亲家庭适度，更适合亲妈亲爸们读一读。

4）爸爸已不再

31、《爸爸的围巾》 东西合璧的创作，4+ 爸爸留下的围巾给了儿子勇气，即使风吹走了围巾

32、《强强的月亮》 5+ 强强为了能挽回爸爸的灵魂，做出了怎样的努力？

33、《父亲和女儿》 8+ 海豚出版社除了新版本了，继续被感动。对父亲的思念伴随着女儿成长，直到他们再次相见„„

三、长大后我就成了你 1）智慧的爸爸

34、《鞋子里的盐》 6+ 乔丹的故事。个子不高的乔丹是否会相信妈妈在鞋子里撒盐就能长高呢？与感性的妈妈的做法相辅助，爸爸一席话就能激发乔丹的斗志„„

35、《看情况咯》，4+ 一个要改名字、跟口香糖斗争的闺女，爸爸的秘诀是什么呢？---“看情况啰”—一切就搞定了。

36、《敌人派》 5+ 如何消弭儿子和小伙伴的“敌对”，爸爸的一招“敌人派”，效果奇佳

37、《青蛙王子》 4+ 成就青蛙王子的是国王爸爸的一句话：你绝不能言而无信，快去开门让他进来！

38、《我们的强强》 4+ 一个蛋被鸭子爸爸发现，夜莺爸爸、苍鹭爸爸、猫头鹰爸爸、信天翁爸爸，甚至蜂鸟爸爸，都来当未来小宝宝的爸爸，全然不管这个蛋是不是真的会成为他们。。

39、《月下看猫头鹰》 4+ 半夜带孩子去看猫头鹰，估计只有爸爸才能干得出来。

40、《红狐狸和小鸭子》，5+ 狐狸为了吃到大鸭子，把小鸭子培养“成人”，也就培养了感情。鸭子也具有了狐狸的样子„„ 40、《外公的旅程》，5+ 很适合用这本书跟孩子们聊聊爷爷奶奶，姥姥姥爷吧，这是家族的传承

42、《奶奶来了》，5+ 这是书中爸爸背着奶奶的一幅打动人心的图画，女儿问：爸爸，我们可不可以叫奶奶回她自己的家„„爸爸：不行„„因为是妈妈，奶奶是爸爸的妈妈啊！

43、《我们要去捉狗熊》 2+ 勇敢的带着一家人去捉大大的狗熊，爬雪山过草地的，可是狗熊就在眼前了，又是这个爸爸带着大家一口气跑回家，钻进被窝里。

44、《你睡不着吗？》 2+ 哄小熊睡觉的竟然又是熊爸爸，看样子熊家族的爸爸都很优秀啊。小熊睡不着，爸爸把小熊给拉出门去溜达。。这是科学的方法---如果孩子睡不着，不如跟他聊天，带他溜达溜达

45、《爸爸的老师》，6+ 身为数学家的爸爸，居然也有老师？小孩子的心里想那得是多么了不起的人啊，结果啊，爸爸的老师就是他的小学数学老师„„很传统的故事吧

46、《我是怎样学地理》，5+ 逃难到一个陌生城市，与一对夫妻挤在一间小房子里，睡在泥地上，不知道下顿吃什么的三口之家，却培养了一位画笔优美、情怀宽广的图画书作家。这并不是天才的成长故事，而是《我怎样学习地理》。可是书里又不是再告诉我们怎样学会地理，而是告诉我们怎样心怀梦想，怎样精神富足。这一切源自父亲用可以买一小块面包的钱买来的一幅世界地图。虽然“没有玩具，也没有书”，一片面包都没有，但是父亲挂起地图，“昏暗的房间顿时变得五彩缤纷”。像“魔咒一样，把从没离开房间的我，带到了遥远的地方。” 很多的作品中，母亲给孩子温暖。这本图画书中，父亲给了孩子整个世界。

47、《古纳什小兔》《古纳什又来了》《再见，古纳什小兔》 小姑娘翠西和她的好玩伴古纳什兔子很受孩子的喜欢，可我每次看这几本书对胡子拉碴的爸爸印象更深，女儿和古纳什出现的问题都和他有关，他也都第一时间去试着解决问题，用爸爸额方法。而且，最后一本的最后的爸爸写给翠西的信是不是很感人啊？

2）爸爸伴我成长 50、《美丽星期五》 4+ 小男孩特别渴望周五的早上，因为这一天可以和爸爸一起出门吃早餐。一路走一路看，一路聊天，这是爸爸和儿子的最美丽的早上，一个小小的爱的仪式，温暖着一辈子

51、《晚安，尼尔斯》3+ 小河马尼尔斯总是想着爸爸陪他玩，而爸爸总是很好地把握住儿子的愿望，附加了吃饭、洗脸、刷牙等前提条件，哄着孩子一一完成，然后兑现承诺，陪着孩子玩了很久，然后读了好几本睡前故事，还要陪着跳舞，然后喝水，拉粑粑，唱歌„„像很多辛苦的爸爸妈妈一样，最后被孩子给哄着了

52、《睡觉去，小怪物》2+ 爸爸如何对付一个想方设法不愿意睡觉的“小怪物呢”？同《晚安，尼尔斯》一样的结构，但是我感觉要差那么点味道，有那么一股急切，缺了点耐性。而且，爸爸的好几副表情着实不喜欢。荐书时候说点儿坏话，是不是也帮着大家选书啊？

53、《爸爸》 3+ 小人儿和小妖怪感到害怕的时候居然都大叫“爸爸”，这和现实中可不完全吻合啊，即便是书里，爸爸现身后，齐齐说“到妈妈那里去”，看来还是妈妈能解决实际问题。

54、《爷爷的墙》 大师作品，5+ 带孩子去祭奠爷爷，架起了血缘亲情

55、《火龙爸爸戒烟记》 4+ 不喷眼的火龙还叫火龙么？吸烟的火龙，牙黄、咳嗽、口臭，好像抽烟的人们，家里哟抽烟的爸爸，看看这本吧。

3）长大了我成了你

56、《和爸爸一起散步》 4+ 从爸爸牵着儿子，变成儿子牵着爸爸，一起散步！

57、《跳舞》 8+ 这是最感人的父女情深的故事了，没什么好说的，只要你开始翻页，你就会被感动

58、《世界上力气最大的公鸡》 4+ 小公鸡成为世界上力气最大的公鸡爸爸靠的是自己，老了还能这样想，靠的是家人的爱。

59、《小熊比尔和大熊爸爸》—8册 2+ 本身就是套书，里面还有很多的短故事，真得很适合给孩子“灌输”父爱的温暖

60、《长大了当什么》 2+ 小兔子长大了要当什么---世界上最好的爸爸！

四、哪个爸爸不骂人，哪个孩子不挨打—我有一个坏爸爸 61、《成为好爸爸》4+ 这个名字很对妈妈的胃口吧？看看都是如何成为好爸爸的。只是，这是一本数学绘本，说得是月份，而且每一个月，当孩子想跟爸爸一起玩的时候，爸爸总是这样那样的理由：累啊，要休息啊，恐高啊„„看来当好爸爸就不能这样

62、《动物园》 大师作品，4+ 堪称反面教材的典型

63、《朱家故事》 大师作品，4+ 同样反面形象，但是在妈妈的光辉照耀下幡然醒悟的爸爸

64、《莎莉，离水远一点》 大师作品 4+ 莎莉，好像离爸爸妈妈也远了一点

特别介绍两位爸爸： 65、《小猪佩奇》，也就是粉红猪小妹里哼哼得特别可爱的猪爸爸，他总是乐呵呵地

66、“贝贝熊系列”中的熊爸爸，爱看电视、爱逞强、爱发脾气，但他是无微不至地关心这孩子们，知错就改，还能够配合熊妈妈一起“教育”子女

第四篇：感受绘本魅力

感受绘本魅力

爱上绘本的理由很简单，因为绘本唯真、唯善、唯美。

这次上海“走进阅读论坛，亲近母语”之行，尤其对于绘本的阅读印象深刻，绘本做为儿童文学的一种形式，以一种审美感极强的图画、回味深长的阅读体验，新颖的阅读方式展现在孩子、家长、教师面前，它以一种独特的魅力吸引着一部分喜爱阅读的人们。

一本图画书，十几页，每一页简单的一两行字，看着图画，淡淡的情绪随着画面的转换逐渐弥漫，升腾，等到合上书的那一刻，你的心里已经装得满满的了。《鸭子骑车记》讲了农场的一只鸭子看到了一辆自行车，好奇心驱使它进行了一场骑车的冒险经历，遭遇了农场里其它动物的嘲笑，但是鸭子却自得其乐，最终，鸭子热情感染了动物，在它的带动下，农场里的动物们都开始了骑车的疯狂旅行。当鸭子玩累了，它突然发现了一样更新奇的东西――拖拉机。故事戛然而止，读者忍俊不禁，同时留下想象的空间。我想任何一位老师读了这个故事，眼前都会浮现班上顽皮孩子的身影，这只贪玩的鸭子简直就是那个成天玩闹的孩子嘛；任何一个妈妈读了这个故事，脑海里都会回忆起孩子曾经应为好奇而冒险的往事；任何一个孩子读了这个故事，都会找到自己的影子，“嘿嘿，鸭子也喜欢骑车呀！”这个故事真实地凸显了孩子的天性，他们好奇心强，喜欢冒险，对自己感兴趣的东西非常执著，强烈的个人主义，热情即快乐等等。童话故事就是这样，简单而神奇，有些时候，觉得简单的东西却很有力量。

绘本的味道要通过“讲”才能出来。

如果把一本很有阅读价值的绘本直接丢给孩子，“自己去阅读吧！”孩子会在几分钟就把一本看完，因为绘本中的文字很少，留给他们的或许只是几幅漂亮的图画影像，一个好玩的故事。而绘本本身要体现的价值不会得以体现，所以，绘本需要通过“讲故事”的方式讲出来，把图画转变成丰富的语言，深情的给孩子讲，孩子看着图画，思维却受着你的语言的牵引，他们会非常的安静，会沉浸在你给他讲故事的愉悦中，会沉迷在故事情节里，语言的积累、情感的渗透会抵达到孩子心灵最深处、最柔软的地方。故事讲完了，也许孩子什么也没有说，因为他不能立刻从故事里抽离出来，阅读的价值就在静静地享受和回味中。

因为要把绘本“讲”出来，所以读绘本就变成了一件不简单的事了。这需要老师或者家长拿到一本绘本后，要做功课，就是把根据绘本上的图画改编成生动的故事。对于绘本的解读过程体现了教师的再创造能力，要做到故事中心的把握、感情基调、语言风格符合或者接近原著，需要教师很强的语文素养，还考验教师讲故事的技巧。所以，读绘本真不是一件简单的事情。

因为绘本的要“讲出来”，所以读绘本的形式就变成不是一个人阅读了，这次学习观摩了“教师讲述大赛”和“班级读书会”，都是以一种群体共读的方式呈现，孩子在绘本阅读中更多的是一种聆听状态。除此之外，家庭“亲子共读”也是一种很有效的阅读方式。

还有一点深刻的感受，当我们和孩子一起聆听故事的时候，整个大礼堂十分宁静，听完《爱心树》《爷爷变成了幽灵》，我们的眼里噙满泪水，听完《鸭子骑车记》和《石头汤》，我们开怀大笑。总之觉得心灵装下了许多东西，不再空落落的，充分获得了一种聆听的满足感。

当然，阅读绘本，会给孩子老师都能带来一种独特的阅读体验，但是，它只是阅读方式中的其中一种，与传统的课外阅读有一些区别，阅读中更注重的是情感的浸润。它在低段孩子的阅读中会降低课外识字的功能，也是对共读形式的一种挑战。如果能够将绘本的阅读和独立的课外自由阅读结合起来，我想对于培养孩子的阅读兴趣、情趣会起到非常重要的作用。如绘本《汪汪的生日派对》这是一本非常有特色的书籍，因为它既是一本图画书，也是一本故事书，更是一本数学书。本书通过加法和减法这两个主题来加强孩子们的数学思考力。

讲的是汪汪和丽丽举办生日派对的故事。通过讲各种日常生活当中常用到加法和减法的情况，让小朋友认识到数学的实用性和价值。为了汪汪的生日派对，丽丽要做很多准备：写请柬，做生日帽，做蛋糕等。但是第一件要做的事还是决定邀请多少小伙伴。解决这个烦恼用的就是加法。利用加法，不用挨个数也能马上就知道一共多少人。还有去超市买鸡蛋的时候也是，利用减法马上就能知道哪个东西卖得最便宜。加法和减法跟日常生活有着密切的关系，非常实用。

这些充弥在生活中的最初的最浅的最好玩的最实用的数学知识，完美蕴藏在美妙的故事里，让孩子在阅读的同时也打开了心智。

如绘本《是谁嗯嗯在我的头上》，这是一个让所有的孩子感到过瘾并增长知识的故事，光看到这个书名，就会觉得很有趣。本来关于大小便的事是很难以启齿的，但是，这本书以一个有趣的故事从科学的角度来阐释了这个问题，让孩子学会以科学的眼光来坦然面对本来就光明正大的生理问题。不仅不会让孩子觉得尴尬，反而会让他们兴奋哦！

一个被成人世界隐讳的话题，在经过作者讲述故事般的陈列科学知识，经过译者妙趣横生的精心编译之后，就呈现了现在这样摆在大家眼前的别具一格的优秀童书绘本《是谁嗯嗯在我头上》。而再经过家长的阅读引导之后，相信孩子通过这本书，不仅获取了包括鸽子、老马、野兔、山羊、乳牛等在内的动物“便便”知识，更建立了对这件生活中再正常不过的事情的客观态度。

如绘本《大卫，不可以》大卫的妈妈总是说：“大卫，不可以！”大卫伸着舌头，站在椅子上颤颤巍巍去够糖罐；大卫一身污泥回家，客厅的地毯上留下了一串黑脚印；大卫在浴缸里闹翻了天，水流成河；大卫光着屁股跑到了大街上„„每一幅页面里都有妈妈说的话“大卫，不可以！”但是，书的精华在后面：大卫在屋子里打棒球，把花瓶打破了。这下可闯大祸了，大卫被罚坐在墙角的小圆凳上，流眼泪了。于是，妈妈对他说：“宝贝，来这里。”妈妈给了他一个温暖的拥抱，对他说：“大卫乖，我爱你。”太经典了，一个童年恶作剧的故事就收场于这样一个爱的动作。不管孩子有多调皮，可是当他伤心的时候，母亲的怀抱永远是他温情的港湾。

每一个看过《大卫，不可以》的孩子都非常喜欢他，这个天真无邪、把家里搞得一团糟的小男孩，让他们觉得又开心又释怀，世界上哪一个孩子不渴望像大卫一样随心所欲地在墙壁上乱写乱画、把浴室变成一个沼泽地、头戴铁锅敲得叮当乱响„„

到了最后一页。大卫被妈妈紧紧地搂在怀里，幸福地闭上了眼睛，妈妈一句“大卫乖，我爱你”，顿时就化解了大卫所有的眼泪和委屈。这一笔太温情了，整个故事跟着急转直下，一个童年恶作剧的故事就收场于这样一个爱的动作。

三、绘本阅读的魅力

（一）绘本符合孩子的思维特点，更能激发孩子的阅读兴趣

在孩子小的时候，作为教师和家长首先要考虑的是怎样培养孩子的阅读兴趣与习惯。图画语言比文字符号更加直观，更加符合儿童形象性思维的特点，更能激发孩子的阅读兴趣。

（二）绘本画面精美，富有内涵，能给孩子艺术审美的熏陶

目前优秀的绘本多数是世界上知名插画家的作品，不仅绘画精美，而且内涵丰富。绘本阅读使孩子的情感受到陶冶，艺术审美能力不断发展，而这种能力的提升是不能单单凭借文字阅读来获得的。

（三）绘本能激活孩子的想象，有利于孩子创造力的培养

绘本故事横跨国界，穿越各种文化背景，透过文字与画面，孩子得以进入不同的世界，使孩子对故事情节展开丰富的联想，让创造力和想象力无限扩大。

四、怎样选择绘本

现在的绘本多种多样，我们要怎样来选择合适的绘本呢？

（1）故事内容方面

故事的取材要贴近孩子的生活，最好是孩子熟悉的事情，但要有一些异于常态、常理、常情的变化，使儿童感觉到熟悉而奇特、新颖而有趣。

故事的情节必须是简单而清楚的描述，让孩子想知道接着发生什么。

故事的语言浅近、具体、形象；句子单纯、短小、口语化；朗读时明快、活泼、琅琅上口，富有音乐感。

（2）图画表现方面

图画要富有视觉美，要恰当地运用色彩特指，比如小白兔、红狐狸、绿草、金色的阳光等，这样故事中的形象才会更鲜明，也更能激发孩子阅读的欲望。

画面的构图也是营造故事视觉美的一个重要手段。高低对比关系以及散点构图等，能在视觉上引起愉悦，使注意力集中在故事的主要人物和情节上，增进孩子对故事的理解。

绘本作为一种独特的儿童文学形式，是“儿童文化的呈现”，是儿童自身世界的重要组成部分。儿童借由绘本可以进入自身的内心世界。绘本作为幼儿人生中的第一本书，它的生动趣味满足了幼儿好奇的天性，为幼儿打开了通往世界的大门。同时也是幼儿认识自己、认识世界的“窗口”，是幼儿寄托情感的精神之所。

第五篇：感受绘本阅读的精彩

感受绘本阅读的精彩

———-绘本阅读听课体会

北城实验学校

朱晴

本周五，我有幸与校内老师一起在第一实验小学聆听了四节精彩的绘本阅读课。对于绘本课堂教学，我对它的了解并不深入，也不够细腻。但通过观摩老师的精彩教学展示，聆听卢老师的点评，让我学到了很多，一则是感叹绘本阅读的精彩奇妙，二则是对如何更有效的开展绘本教学活动有了更进一步的了解。

一、聆听感受绘本阅读的精彩奇妙。

1．绘本画面的“意境美”——注重观察画面、体现绘本主题。

以绘本《我的爸爸是焦尼》为例，课堂中刘老师教师有目的的引导孩子观察画面内容，调动孩子讲述兴趣，通过画面产生联想。有了观察的细致，才有了讲述的源泉。在最后一环节，教师引导学生通过观察色彩体会父母深刻的爱，通过观察图形，圆形所代表的圆满，来传达一种美好的祝愿，祝福孩子的心愿、一家人的心愿都是美满的。

活动结束后，孩子们也明白了什么是父爱：父爱是伟大无私的。聆听这样的教学活动，我不禁会对照自己平时教学过程中的问题，有时候孩子们有多不愿意听，可我还经常说他们注意力不集中，仔细想想其实问题还是出在我自己。所以我应该更加努力学习知识丰富自己，寻找适合孩子的教学方法。

二、品味思考绘本教学的理论实践。

1．多角度选绘本，有意识培养孩子的文学作品阅读兴趣。

课堂展示活动后，实验小学的领导精湛的阐述讲解，给了我强烈的感染和深深的引领，让我明白在为孩子选择绘本阅读材料时要注意选用既有色彩鲜艳、造型美观的图片，又配有简单文字说明的图书，才能更有效地激发阅读孩子的兴趣和达到最佳阅读效果。而在选择了合适的绘本作品后，教师要懂得正确提炼绘本故事的文本内涵。

2．多形式读绘本，有目标提升孩子的文学作品阅读能力。

绘本是图画语言与文字语言相结合的艺术，文字只表现了部分故事情节，更主要依靠画面描述。绘本立体地展开故事情节，对孩子视觉听觉同时产生冲击。因此在绘本教学活动中，要重点引导孩子观察与想象。引导孩子充分阅读画面信息。

此次培训活动，让我又一次吸收了知识的养分，获益匪浅，同时也让我对绘本教学有了新视觉、新感受、新体验。作为知识的追求者，每次不同的学习机会都会给我带来更多的知识。一切还只是个开端，在今后的工作中我会不断去学习、去观摩、去实践，从而不断地提升自我。