大一学习思想道德修养与法律基础的感想

第一篇：大一学习思想道德修养与法律基础的感想

学习思想道德修养与法律基础的感想

通过学习这门课之后这门课让我知道了当代大学生所承担着的历史重任与使命。

马克思曾经说过：“作为确定的人，现实的人，你就有规定，就有使命”。（书第6页）尽管改革开放30多年来，中国人民的面貌、社会主义中国的面貌、中国共产党的面貌发生了历史性的变化。但我们知道，如今的中国尚处在社会主义初级阶段，仍存在各种社会矛盾。而中国特色的社会主义事业是所有中国人的事业，更是我们大学生的事业，需要我们共同的不懈奋斗。我们应该把个人追求和国家民族的前途命运联系起来，为国家的现代化建设和中华民族的振兴做出自己的贡献

学了这门课之后让我更加明确了我的目标并坚定了信念

学了第一章后，我觉得，一个人需要理想和目标来引导，这样的才能实现价值理想。理想信念对大学生成才有十分重要的意义：他能指引人生的奋斗目标、提供人生前进的动力、提高人生的精神境界。指引我们走什么路，激励我们努力学习。

学了这门课之后我了解了基本的法律制度，加深了法治观念，增强了法制意识。对法律有了更深层次的了解

之前认为法律只是我们的工具，只有在我们的权益受到伤害时才会拿起它，平时它离我们很遥远。但是，通过学习思修课得知法律就在我们身边。因为平时树立法律观念，养成依法办事的习惯、领会社会主义法律精神、加强法律修养才能在社会主义法治国家与和谐社会建设中，做一个知法守法懂法的合格公民。时代要求大学生要具备相应的法律素质

学了这门课之后我学习到了人生观价值观的理论并决定追求高尚的人生目的和确立积极进取的人生态度

如果说操作系统是电脑的灵魂的话，那么我个人觉得人生观、价值观、世界观就是我们的灵魂争取的人生观价值观对人是十分重要的。故我决定追求高尙的人生目标因为，一个树立了高尚人生观的人，就能以正确的人生态度对待人生对待生活，始终对祖国和人民具有高度责任感

通过学习这门课之后我了解了许多的中华民族的优良传统并了解了真正的爱国主义的科学内涵。

年少时看电影诸如《霍元甲》、《精武门》时，经常看到英雄为了国家而牺牲自我。那时爱国的思想就已经播撒在我的心中------只是很模糊。中华民族是富有爱国主义光荣传统的伟大民族。之前的爱国是抽象的，尽管知道爱国。但不却知道怎样爱国。学习了思修后，知道了，爱国就是爱自己的骨肉同胞、爱祖国的灿烂文化。

第二篇：学习《思想道德修养与法律基础》感想

学习《思想道德修养与法律基础》有感

对《思想道德修养与法律基础》这门课程的学习已接近尾声，回顾一学期以来的点点滴滴，在学习这门课的过程中，我有许多宝贵的收获，也有许多深切的感悟。

首先，就是态度。态度决定思想，思想决定行动，而行动便决定着你的收获。就其课程本身来说，《思想道德修养与法律基础》是一门具有强烈的政治性和思想性的课程，所要研究的都是诸如世界观、人生观和价值观以及历史使命与成才目标这些抽象的理论。在一开始接触到它时，我总感觉这些都是不切实际的，是远离我的生活的，所以并未对它产生浓厚的兴趣，因而态度也不是很重视。但是，当我在平时的学习生活中感到迷惘、焦虑，不知所措时，我便尝试着用书中用老师讲过的一些话来引导、鼓励自己，让自己对今后的学习生活进行思考而重新获得了目标与动力。尝到了它给我带来的甜头，我才逐渐意识到，这就是那些我在平时学习中不以为意的知识的用途所在，于是我对它的态度也渐渐发生着改变。上课时我坐的座位不断的向前移，听课时越来越认真，书上的笔记也越来越多…对它了解的越多，就发现自己懂得的越少，于是我从心底里开始认可、接纳并重视它。希望通过自己对它的认真学习，可以更好的运用它来帮助解决我所遇到的问题。通过态度的转变，我把对它的学习由被动化为了主动，在学习中收获了知识与快乐。

第二，就是参与。我是一个不太敢在众人面前落落大方的阐述自己观点或是展示自己的人，并且对于类似的活动也并不十分关注。所以一直以来，在学习这门课的过程中，我乐于参与的，就只是观看每次课上或课间老师所放的课程所涉及到的视频。但当我看到课上很多同学在老师的引导与鼓励之下那么积极地举手发言、提问，尤其是在后来观看那次老师及一些同学组织的精彩激烈的辩论赛时，我真的感觉到一种强烈的震撼。一个人能否更好的成长，要看他把自己至于怎样的舞台之上。由于自己的胆怯与不自信，我放弃了一个又一个的舞台。老师把课程设计的生动活泼，并用心良苦的为我们提供了许多参与的机会，然而我自己并没有好好的把握，没有积极参与，利用这些难得的机会锻炼自己。这使我感到遗憾，但同时我也因此而下定决心改变这一局面，看到自己今后需要为之奋斗的方向。

第三，就是感悟。首先是学习方面：老师在课上曾呈现过许多的资料，有关于学业的，有关于就业的，我看到这些，一方面为自己平时的虚度光阴而感到懊悔，一方面为自己以后的出路而产生危机感，从而坚定自己一定要努力学习的信心。其次是生活方面：学习到怎样做好平时的言谈举止、待人接物，意识到要注意勤俭节约、孝敬父母，另外还懂得要知法、守法，碰到身边违法的事情如何正确的维权或是调解。再次是爱情方面：老师上课时讲到的马克思与燕妮的真爱故事以及柏拉图与苏格拉底对爱情的感悟，对我触动很大。引导我树立追求真爱，珍惜幸福的正确爱情观，把爱情融入理想，给自己的人生及爱情赋予真正的含义。此外，一个人在成长成材的道路上并非只有鲜花，因而要保持乐观向上的人生态度，在生活实践中不断磨练自己的意志，完善自己的人格，不断提高自己的个人修养。

大学的生活是丰富人生的一种历程，为成长提供广阔的平台，是人生道德意识形成、发展和成熟的一个重要阶段。在这个时期形成的思想道德观念对一个人的影响尤为重要。相信我从这门课中汲取到的有益的精神养料，获得的真、善、美的心灵启迪，一定会使我的大学生活丰富而精彩！

第三篇：思想道德修养与法律基础学习感想

哲学161 王涛

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思修伴我成长行

刚开始上思修课的时候，我以为这门课与中学时期那些思想政治课差不多，就是在那里扯一大堆大道理，因而我是怀着无所谓和厌烦的心态去听这门公共必修课的。可是，当我看到这门课的第一位授课老师——刘希岩老师的时候，我被她那霸道和犀利言辞所震慑住了。那时我在想：可能这回是我错了吧！在课堂上，她跟我们说道：“在大学，我们首先就要学做人、做好人、塑造人”。在她那一节课的熏陶下，我大概明白了学习这门课是为了让当代大学生掌握丰富的思想道德和法律知识，为提高思想道德和法律素养打下坚实基础，做到德才兼备。刘希岩老师还提到：“思想可自在，行为不可。自为就是有所选择。”她讲到的公共生活中的道德失范问题，让我感触颇深。的确，在中国仍存在许多违反公共秩序的行为、违反道德规范和不礼貌的行为等等。这些问题都值得我们反思：作为拥有五千年文明的古国，究竟因何而变得如此“不堪”，甚至在国外中国人还成为不文明行为的代名词？我觉得不仅仅是学生，那些社会人士都应该认真学习社会公德规范、自觉培养社会公德意识以及努力提高践行社会公德的能力。

在大数据信息化的时代，网络成为一种十分重要的人际交往交流的渠道。因为网络世界是虚拟的，因而人们的言论就变得特别自由。这就让一些人潜在的不文明因子显现出来。网络谩骂、网络诽谤、网络诈骗层出不穷，各种网络道德问题愈演愈烈，有的甚至触犯了法律。对此，我认为我们应当培养紧迫意识、自我意识，养成网络自律精神，遵守网络道德规范。

我们这门课有个很独特的地方就是不止一位老师授课，刘希岩老师只是其中一个。在接受完刘希岩老师有关社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德的教育之后，接着我们又迎来了和刘希岩老师一样犀利干脆霸气的老师——胡玲老师。虽然这位老师在课堂中时不时穿插一些她的故事，但她讲的课也是很精彩的。我们都知道大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来，肩负着人们的重托、历史的责任。因此对于中华传统美德，我们应当弘扬和发展它，把历史一直延续至未来，把继承了历史的我们输送给未来。胡玲老师给我们讲述的传统，让我了解到了很多历史课上不曾了解到的东西。刘希岩老师和胡玲老师是我见过最棒的两位老师，她们讲授的不仅仅是课，更是做人的道理。后面的几位老师当然讲的也好，但我仍觉得这两位老师是最棒的。

对于这门课来说，道德这个东西很重要。而道德很“大”又很“小”：说道德很“大”，是因为它凝结着民族性格，展示着社会文明，构筑着一个国家一个民族持续发展的基础；说道德很“小”，是因为它时时体现在我们的一言一行中，真切地影响着我们的生活质量。但对于道德而言，中西方有着不同的诠释：中国传统道德重集体，重义气；而西方则恰恰相反，他们重利轻义，甚至可以说是唯利是图。即使是这样，我们也不能说他们道德方面有什么问题，因为文化教育不同，价值观也就不同。但其实不同的道德价值观也具有相同的功能：道德可以处理个人与他人、个人与社会之间的关系及可以实现自律完善。当然，我作为一个中国人自然是推崇中国传统的道德价值观。中国传统的道德价值观涵盖了包括中华传统美德在内的各种优良品质。而中华传统美德的基本精神有好几点，但其核心是“爱人”。老师也所过“爱由亲始，由近及远”，孔子强调“己所不欲，勿施于人”亦说的是“爱人”。但现如今又有多少中国人真正做得到这点，变相的“唯利是图”已然发展成为人们的一种习惯，连这些基本精神都抛弃了，我们又如何能实现中华民族的伟大复兴？我们只有通过自我修养、自我教育，相互促进，将传统美德与自我实践融为一体，内化为自己的东西，才能真正促进自我思想道德境界的提高，而只有人人的思想道德修养都提高了，这个社会才能持续健康发展下去，中华民族的伟大复兴才会更近一步。既然这门课叫做《思想道德修养与法律基础》，那么法律也是重要的一环。那么何为法律？在我国，广义的法律是指法律的整体；狭义的法律仅指全国人民代表大会及其常务委员会制定的法律。法律一词看起来高大上，其实它与道德也是有关联的。有一句话说得好；“法律哲学161 王涛

1622110125 *** [键入文字] [键入文字] 是最低的道德，道德是最高的法律”。法律作为一种特殊的社会规范，是在人类进入阶级社会以后出现并不断发展的。卢梭曾说：“法律既不是铭刻在大理石上，是也不铭刻在铜表上，而是铭刻在公民们的内心里。”法律信仰是人类走向法治和秩序的必由之路。可见公民法律意识的培养对建立法治国家是非常重要的。“法治”，不仅是一种依法办事的活动原则，而且意味着全体民众共同守法、崇法和护法的社会状态。法治国家制度的建立，不仅要以完善的法律体系作为前提条件，而且要有普遍的公民法治意识作为人文心理基础。可以说，民主、法治制度演进的历史，也是公民不断争取、维护和行使公民权利的历史，与公民法治意识不断发展的历史。法治兴则国兴，法治强则国强。要想实现法治中国梦，离不开每个公民的参与和推动。我们作为当代大学生，应该在中小学法律常识学习的基础上进一步学习宪法法律和法治理论，提升法律素质。同时也要深刻理解宪法规定的基本原则和制度，正确认识社会主义法律的本质特征和重要作用，从整体上把握中国特色社会主义法制体系，不断增强建设社会主义法治国家的责任感和使命感。

前面讲到的法律与道德的关系反应到现实生活中就是严重的道德失范所引起的法律问题。打个比方，就好像汽车闯红灯，这种行为严重的影响了行人过马路的流畅度及他们的生命安全，这是严重的不道德行为，同时也是违反交通法的行为。因此尊重法律、遵守法律，其实也是在尊重道德，一个人如果连法律都不遵守，那还能指望他遵守道德规范吗？当然，道德和法律还有其他的关系：道德与法律都属于上层建筑，都是为一定的经济基础服务的。它们是两种重要的社会调控手段，自人类进入文明社会以来，任何社会在建立与维持秩序时，都不能不同时借助于这两种手段，只不过有所偏重罢了。两者是相辅相成、相互促益、相互推动的，正所谓“徒善不足以为政，徒法不足以自行”。

一个学期的思修课学习虽然是短暂的，但是却让我收获了很多。首先，它帮助我陶冶了思想情操、充实了心灵、认识了自己、确定了人生方向，让我们这些新生在大学里该怎样为人做事处事有了真正意义上的人生路标。我从小就是一个内向的自卑的男生，即使有幸考上了西大，我仍是不自信，甚至对自己的未来感到迷茫，也不懂多少法律知识。而上了思修课之后，我似乎明白了一些东西。思修这门我一开始并不认同的课，其实具有很重要的意义。我认为，思想道德修养的学习重点，是在充分认识自己所处的时代特征、历史使命与成才目标和适应转变、健康成长方面。生活对每一个人而言都是不容易的，把人生划分成若干个阶段，大学似乎是最美好、最重要的一段经历。这门课的第一章，就为我们详细而系统地介绍了大学生活，使我们对自己的大学环境有了全面的理性认识，在一些突入其来的问题，有了应对思想准备和认识方法，起到了引路标灯的作用，对大学生活中的为人处事有了指南和参考。对新生的我们，面临的问题和思想情绪不计其数，环境的陌生、生活的适应、学习的压力、情绪的波动，总能在人最脆弱的时候蜂拥而上，加之我们的心态并不成熟，很容易被困难折倒，进入误区。大学较以往的高中生活相比，完全是一种全新的阶段，少了拘束，自由多了一些；少了督促，自觉多了一些；少了古板，灵活多了一些。这些新的变化要求我们学会接受并且适应转变，健健康康地成长。

总之，这门课及授课老师给我最大的启发就是让我明白了作为一名社会人在什么阶段该做什么事、作为一名大学生应该拥有怎样的价值观、作为一名中国人应该怎样为民族复兴和个人发展而付诸实践。当然，在最后我要感谢这学期的所有授课老师，如果没有她们绘声绘色的讲课，我怕是要桌子和手机作伴许久了„„

第四篇：思想道德修养与法律基础感想

思想道德修养与法律基础感想 关键字：价值观、大学、克服困难

《思想道德修养与法律基础》是我上大学以来第一门思想政治理论课，该课程用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为基础，引导我们大学生思想道德素质和法律素质的提高，有助于我们认识立志、树德和做人的道理，选择正确的成才之路，也有助于我们掌握丰富的思想道德和法律知识，为提高思想道德素质和法律素质打下知识基础。

一、课程感悟

在学习思想道德修养与法律基础的过程中，使我们更好地适应了大学生活，对自身也有了明确的定位，对往后的生活和目标也有了规划。作为新时代的90后，时代给我们肩上增添了很重的担子，然而社会中也有很多不好的诱惑，学了思想道德修养与法律基础，提高了自我修养，使我们有能力去辨别好坏，学会拒绝。而我们在学习生活中也可以用到思想道德修养与法律基础中的很多知识，帮助我们解决了很多困难挫折，也提高了我们自己的道德素质和处事能力，也有益于培养我们深入思考、解决问题的能力，树立正确的人生观、价值观，更正确的认识自己。

通过学习思想道德修养与法律基础也有利不断提高自我的境界，养成良好的习惯，培养优秀的心性品性，不断地完善自我。修身养性一直是我们中华民族注重的内容，也是我国知识分子的重要境界，它既是知识青年个体的发展目标，也是社会主义建设的保证，通过对该课程的学习，将有助于我们弘扬中华民族传统美德，吸取世界各民族的文化精髓，在当代社会主义的实践中不断提高自我修养，展现自己的人生价值。学习该课程后我感觉到了自己肩上的历史使命，我们不能忘记历史，要继续传承爱国主义传统，做一个忠诚的爱国者，使中华民族生生不息，立足于世界民族之林而不倒，使我们的国家繁荣昌盛。

通过学习思想道德修养与法律基础这门课程也使我们树立了正确的价值观，养成了了良好的思想道德观，更好的在日常行为中规范自己，锤炼了高尚的品格。在学习中也着眼于对实际问题的的理论思考，着眼于新的实践与发展，从而做到了理论与实际、客观与主观的统一。我们要抓住眼前的机会去锻炼自己，勇于大胆实践，勇于开拓创新，在学习中进一步发挥积极性、主动性和创造性，使我们的学习更有活力。而通过对思想道德修养与法律基础的学习，也让我们突破了以往对理想的限定，将我们每个人的小命运都与国家命运联系在一起，确立马克思主义信仰，坚持走中国牛特色社会主义道路，实现中华民族的伟大复兴，弘扬新的历史条件下的民族精神和时代精神，让我们学会个人实际与社会现实相结合，提升自我空间，使自身的价值的到更充分的发挥。

二、上课播放的电影观后感

在看《催眠大师>前我也听说过这个电影，知道它是由徐峥和莫文蔚主演的，也让我对影片本身有了一丝期待。开始后看到作为一名心理医生的徐峥侃侃而谈，一副很有学识、很智慧的样子，面对台下女学生的刁钻提问以牙还牙，和以往几个成功的案例，让我们更深入的了解了这个影片，而后莫文蔚则是以一名女病人的身份出现，在徐峥给她治疗的过程中让我们感觉到了莫文蔚心里的挣扎和痛苦，随着剧情的发展，就像在看鬼片一样，十分吓人。当徐峥终于成功催眠了莫文蔚，却不想自己被带入了陷阱，反被莫文蔚成功的医治了心里问题，电影用缜密的剧情和环环相扣的推理环节，合理的节奏把握，让观众感受到了一种震撼。这个影片让我感觉到，没有任何人能完全的掌控他人，不要高估了自己的实力，也不要看低自己的对手，看似不经意的瞬间，就可能跌入陷阱。生活中没有无缘无故的爱和恨，同样，也没有无缘无故的谎言，每个谎言都是为了掩盖它背后那个见不得光的事情。只有内心强大的人才能道歉，但必须内心更强大，才能原谅。徐峥之所以会陷入记忆的漩涡，是因为在他心底，他不愿去面对事实，不愿意相信他害死了最爱的人，所以在潜意识里，他否定了这件事情，所以记忆也就被篡改。当他认识到真相的时候，他也会明白“他们”爱自己，“他们”也会原谅自己所犯下的错误。然而唯一可以原谅自己的人，只有自己。

而《肖申克的救赎》是早在书上看到过推荐，知道它是一部非常有教育意义的片子，可惜自己一直没有抽出时间来看，没想到在思修课上圆了自己的这个心愿。开始，肖申克就因为一次冤案，一莫须有的罪名送进了监狱，本以为这是一次没有希望，耗费了一生作为代价的旅程。所以当肖申克向安迪要凿子的时候我也没有太在意。在监狱期间，肖申克受到侮辱受到暴力，也受到虐待，也曾用自己的努力建立了一座图书馆，也曾有可以为他翻案的人出现，然而这一切的一切都在这世态人心的丑恶下被摧毁。最后，肖申克终于下定了决心要离开。令我们没想到的是肖申克十年如一日的用他的凿子打着地洞，风风雨雨从没有停歇过，他的这份坚持也真的给了我很多触动，人有的时候真的只有给自己一份希望，才能有坚持下去的动力，才能有不像恶势力屈服的决心，自由可以依靠妥协来苟延残喘，但却不能依靠妥协来获取自由。自由虽然难，虽然屈辱，但有了信念的支撑，才有了它本应有的光泽。相信自己，不放弃希望，不放弃努力，耐心等待生命中属于自己的辉煌，这就是《肖申克的救赎》带给我们的道理。通过这学期思想道德修养与法律基础的学习，使我认识到了很多道理，树立了正确的人生观，价值观，也让我锻炼了自己的心性，为以后学习生活中的努力打下了坚实的基础。

第五篇：思想道德修养与法律基础感想

3、有些学生认为大学的“思想道德修养与法律基础”课，无非和中、小学的思想政治课一样，讲些大道理，而这些大道理，从小到大早就听腻了，于是对“基础”课先入为主的产生了排斥思想。其表现为：一些学生上课时看专业书、看小说、杂志、写作业，用手机发短信的学生大有人在。在课堂上，当认为老师讲到精彩处时，抬头听讲，认为没意思时，埋头干自己的事。还有些学生认为，大学进入了专业学习阶段，专业学习的好坏和今后的求职就业及事业成败息息相关，因此一定要学深学好。而“基础”课讲的内容和我今后的发展没有什么关系，它不可能帮助我找到称心如意的工作。请联系实际谈谈学习“思想道德修养与法律基础”课的意义，你在学习本课程后有哪些收获和体会？

大学生作为社会的一个特殊群体，是新思想、新技术的承载者，更是国家宝贵的人才资源。国家培养一个大学生不容易，需要经历漫长的时间和投入巨大的教育资源，而社会对大学生群体的定位是民族的希望，国家的未来，因此大学生理应明确地坚持正确的政治方向，具有良好的思想道德修养和具备坚实的科学文化知识，全心全意为人民服务，奉献和回报社会，自觉地肩负起人民的重托，承担起历史的责任。

新世纪以来，随着社会经济的不断发展和外来文化的冲击，人们的思维日趋多元化。在市场经济崇尚个性发展大潮的影响下，大学生群体的人生观、世界观和价值观一定程度上受到了冲击，部分大学生受社会上一些不良思潮和个人功利化等因素的影响，人生价值尺度渐渐向“功利化”偏移,整体素质普遍下滑。与此同时，西方国家对华的“和平演变”愈演愈烈，通过不同的渠道将其意识形态、腐朽文化等渗透进来，进而一定程度上影响了部分大学生的政治思维、文化生活、精神信仰甚至生活方式。因为意识形态的差异巨大，西方国家极力在中国推广其“普世价值”，企图颠覆社会主义，所以毛主席早有“帝国主义亡我之心不灭“的断言。面对这样的形势，学习和践行社会主义核心价值体系显得尤为重要。理想信念是人的心灵世界的核心，思想作为抵御腐朽文化的最后一道防线，大学生理应用坚定地政治信仰，良好的思想道德修养和科学的理论知识去武装头脑，树立正确的世界观、人生观和价值观。

“思想道德修养与法律基础”课程作为大学生必修的一门综合性课程，具有政治性、思想性、知识性和实践性的特点。课程涉及内容之广泛，贯穿于社会生活的各个方面，具有很强的针对性和现实性。

道德修养属于上层建筑的范畴，是一种特殊的社会意识形态，它能够指导人们对是非曲直，善恶美丑的判断。大学时期是人生道德意识形成、发展和成熟的一个重要阶段，在这个时期形成的思想道德修养对大学生一生的影响无疑是巨大的。因此，大学生需要这样的一门课程教育和引导思想，提高自我修养，促进德智体美劳全面发展。

大学生作为高素质的人才，学习和掌握法律知识，培养和提高法律素质，这是自身发展的需要，同时也是国家发展的需求。法律基础的学习是必须的，它根植于国家的法治实践之中，其中涉及的法治理念对我国的法治建设起着指导和推动作用。所以，学习和掌握法律基础，提高和运用法律的能力，对于大学生和国家的法治建设具有重要意义。

回顾自己的思修课程学习，该课程对我的影响无疑是巨大的，这其中最重要的是我们老师能够运用一种新颖的教学方式和启迪模式。教师在面对当前社会形势下适当地改变传统的“理论课程纯理论教学”模式，以我们的思想品德、内心世界、价值观念作为切入点，结合时政热点和社会生活，运用视频教学冲击我们的感官神经，从而引发我们对自身道德修养的反思和社会道德危机的思考。道德的力量是难以粉饰的，道德楷模楷模的事迹透过课堂上无言的感召足以让我们感同身受。课堂发言讨论和社会实践活动也是我们思修课堂的一个重要内容。人的感情需要通过语言和行动去表达，通过意见的交流，思想的碰撞去分析事物会显得更为理性客观；而社会实践并不拘于形式，志愿服务，奉献社会是值得社会倡导的，将我们在思修课程学到的理论知识通过我们的行动也能影响社会，因为每个人的一小步，对于社会文明来说就是一大步。

大学生加强个人的思想道德修养和学习法律基础是与社会责任和历史使命紧密联系在一起的，作为当代大学生的我们应该高度重视“思想道德修养与法律基础课程”学习，为今后创造无愧于时代和人民的业绩奠定坚实的思想基础。

大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来，肩负着人民的重托、历史的责任。我们在大学阶段要良好的发展自己的世界观、人生观、价值观。而且我们也要处理好理想与现实、权利与义务、个人与集体、竞争与合作、自由与纪律、友谊与爱情、学习与工作等关系。我们要学会怎样做人、做什么样子的人，怎样的生活会有意义，怎样的人生追求才有价值。而《思想道德修养与法律基础》课能帮助我们树立正确的观念，打下扎实的思想道德和法律基础。它是一门能够提高我们自身修养的课程，对我们德智体美全方面发展有重大意义！《思想道德修养与法律基础》课是高等学校思想政治教育体系的一个重要组成部分，同时，《思想道德修养与法律基础》是大学生的必修课程，它体现着社会主义大学的本质特征，在培养社会主义事业的建设者和接班人方面具有不可替代的作用。思想道德修养课既具有鲜明的政治性和思想性，又具有较强的理论性和知识性，其内容十分丰富，包括政治修养、思想修养、道德修养、心理品质修养，美学修养，敬业修养等。其中政治修养是思想道德修养课的核心内容，思想修养和道德修养是思想道德修养课的主要内容，而心理品质修养则是思想道德修养课的基础内容。思想道德修养课就是按照这些内容的内在联系和大学生的思想道德发展规律而构成的。

我还记得我们刚上这门课程的时候，大部分同学对这门课程是不屑一顾的，因为这门课程对于我们来说只是一门考查课而已，我们都只想到这门课程很容易通过，丝毫没有要想学好这门课的冲动。直到后来我们听了一节我们杨老师讲的课之后，对这门本来不是很看重的课有了浓厚的兴趣。在绪论部分，杨老师首先讲述了大学新生教育的内容。我们匆匆踏入大学校门，走在一个陌生的学习环境中，一切都充满着迷茫，不知下一步该走向哪里。正是在这个关键的时刻，思修课的内容为我们这些孩子指明了方向，廓清了眼前的迷雾。讲课过程中，杨老师捡取了许多的事例来讲述我们课程中遇到的问题，把这些个具体、生动的事例作为珍珠，串联起来，授予我们每一位学生。这使我们对自己的未来、目标都有了一个良好的认识，以及定义。

每个人在日常生活中都会与法律发生直接或间接的关系，这就要求每个社会成员掌握一定的法律知识。《思想道德修养与法律基础》的最后一个部分便是法律专题了。从《社会治安处罚法》到《道路交通安全法》，再从《劳动法》到《婚姻法》，最后是我国的宪法以及各种法律制度，如民商、行政、经济、刑事等。特别是我们老师在讲述《婚姻法》时，让我们一起上课的三个班的同学分成了若干组，各组准备一到两个关于《婚姻法》的案例。到时在课堂上，由各组成员对所准备的案例进行阐述，以及各位成员对此案件的看法。充分的调集了每一个同学的积极性，更使每一个案例都深入了每一个同学的心中。老师在讲述其他的法律的案例时，都让我们站在当事人或者法官的角度，充分思考，分析并解决各个案件。此外，在我看来，老师在讲述法律知识时，除了教材中涉及的一些内容外，还可以介绍一些我国最新的法律，让我们去思考、设想。建设中国特色的法律体系应该怎样进行，当前我国还应该着手制定那些法律法规。通过这样的活动，使我们能更深刻的认识法律。大学时期是我们道德意识形成、发展和成熟的一个重要阶段，在这个时期形成的思想道德观念对一个人的影响尤为重要。所以我们大学开设的《思想道德修养与法律基础》课，是必须的，是具有重大意义的。大学阶段是人生发展的重要时期，是世界观、人生观、价值观形成的重要阶段，正是此门课程给我们打下了良好的思想和法律基础，让我正确的去认识世界和选择自己的人生道路。

通过对《思想道德修养与法律基础》的学习能让我们都自身有一个明确的定位，同时正确看待自己的人生，认清自己的奋斗目标和努力方向。我觉得此门课程给我们提供人生的指南，对于提高大学生的思想道德觉悟和正确看待和分析事物都有着无可取代的意义。我们在初进大学的时候都会有一种迷茫，因为我们发现自己突然变了一种身份，于是我们开始打量这个偌大的圈子，寻找着自己的人生坐标和前进方向。而在这个时候《思想道德修养与法律基础》这门课程让我们引咎发问，引导着我们去解决学习生活中遇到的问题，不断提升自己的道德素养和处理实际问题的能力。随着我们离开家庭并逐渐融入社会，我们将面临越来越多的有关个体和社会发展的具体问题，并引发有关人生和社会问题的相应思索。《思想道德修养与法律基础》课程针对大学生发展过程中的这一特点，从大学生在大学期间面临的具体问题出发，进而透过具体现象探讨人生和社会发展的哲理问题，有利于我们拨开市场经济的迷雾，避免西方资本主义价值取向的干扰，确立正确的人生态度、人生目的和人生价值，从而为自己的成才拨正航向。《思想道德修养与法律基础》课能帮助我们从历史和现实的大量素材和生动事例中，汲取有益的精神养料，获得真、善、美的心理启迪，正确掌握思想道德修养的理论和方法，提高综合素质，从而为社会培养有用的栋梁之才。

“思想道德修养与法律基础”课程是融教学与实践于一炉的，通过学习使我们的思想道德素质和法律素养进行了一次洗礼。作为一名大学生，在接受了《思想道德修养与法律基础》课程学习以后，我更加明确了自己的人生定位。我深知自己的肩负的使命。我们生在和平的年代，我们应该感到庆幸，但我们也不能忘记历史。前事不忘，后事之师。继续继承爱国主义传统，弘扬民族精神，为社会贡献出自己的一份力量！