10-11第一学期班主任工作感想

第一篇：10-11第一学期班主任工作感想

2010—2011学年第一学期班主任工作感想

这次的班主任总结我打破常规不想再像写八股文那样从固定的几个方面套用固定的模式完成，我想谈一谈这一年特别是我们班升入高年级之后的这一个学期以来的总结。这一年的班主任工作，可以用四个字形容，喜忧参半。喜的是，我们班取得的一些成绩：

文明班级、学风优秀班级、红歌比赛优秀奖、校标兵班级、主题班会一等奖、多人心理咨询师三级考试顺利过关等等。

忧的是，我们取得了这样那样的成绩，但是我发现对学生各方面的认识水平并没有提高，对待自己的成绩并不懂得感恩老师！

本学期一开学，我就提醒大家进入高年级了，大家的肩上的担子更重了，我们要完成的事情也越来越多，直接面临的就是心理咨询考试，还有下学期的五加二选拔考试，为了让她们能顺利通过这两项考试，我利用专业老师的优势给她们辅导，并把我自己考试时候的复习资料带给他们两人一份，在咨询师考试之前我还专门用我的专业课给她们进行考前辅导，让我欣慰的是这次考试我们班又有四位同学顺利通过，我真的是发自内心的替她们开心，对于下学期即将面临的五加二选拔考试我也是未雨绸缪，考虑到她们没上过普师班的心理学教程这本书，我特地向教务处申请每周三下午的选修课我们班单独开一门选修课就叫《713班选修课》内容就是补习她们没学过但是选拔考试要考的那门课，我和张轩还带着10级的生活指导课，且周三下午我是北校区的两节课，整整一个学期，我每周三的下午都要赶过来特地给我们班同学补习心理学，可以说为了她们的学习，花再多的时间和精力我都愿意。在九月十月这两个月期间我们的班同学的学习劲头非常足，我很欣慰，但是自从十一月份开始，也就是咨询师考试结束之后，我感到同学学习的劲头明显下滑，我觉得可能是考完之后的小小的放松，我只是提醒过大家几次也没太在意，终于在12月份我们班连续2次晚自习被批评，引起了我的重视，这种情况在我们班发生我不能接受，我狠狠地训了她们，我想做个实验，测试一下我和我们班的孩子这三年多心理相容度，我特地选择了在给班主任测评之前大训特训，实验的结果是惨痛的，现实是血淋淋的，当我得知我的测评成绩不理想时，说实话我的心凉了半截，不是为了那个分数的高低，而是遗憾，通过这三年多的教育，她们在理解老师这方面没有任何的进步，我以为我批评之后，她们会想到这是老师对她们负责，会想到这是老师对她们的期望，这是老师恨铁不成钢，跟父母一样，这种情感是单纯的，是可贵的，但是，结果是很少有人能理解到这个层面，有人给我打30多分、40多分，我想我就是只完成学校交给的任务，不投入任何感情，也不止能得到这个分数，我以为我们班同学的基础在原现代教育技术系的班级里面比较好，且各方面一直不错，她们的认知水平可以对老师做出正确的评价，但是我发现她们没资格，臧书记给我出了个题目，让我研究一下，为什么心理班的学生都不懂得肯定班主任的付出。到现在，我也没研究出来，但是，通过这件事，我却总结出一点，就是不要总觉得我们的学生多数是懂事的，相信她们能独立作出很正确的判断，其实她们差得远，说实话我们成人有时候在评价事情上都带有个人情感，这帮孩子的评价能可信到哪去呢，不要说什么大部分人的评价都低说明自己的确有问题，我想说的是，要是40个孩子有35个都因为违纪被老师批评过，而她们的认识水平又都有限，对老师都记恨，所以打的分数都低，这也是大多数人的评价，难道说这个低的评价也说明老师有错，老师不该批评违纪的同学吗？对于这帮孩子，不能再用大多数来衡量了，我的观点是现在的90后根本没资格评价老师。

第二篇：2009学年第一学期班主任工作小结

班主任工作总结

2009学年我继续担任语文教学工作兼班主任，现将一学期的工作总结如下：

一、思想工作方面

我认真加强自身学习，按时参加政治、业务学习，通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。加强道德修养，以《中小学教师职业道德规范》《七不一要一规范》来规范自己的言行。严格遵守学校的各项规章制度。不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

二、教育工作方面

这一学期来，我担任六年级语文教学工作。一）、注重激发学生学习兴趣，提高学生语文素养

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

1、注意新课导入新颖。

“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念„„引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

2、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

二）、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。

三）、注重课内外结合。

美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。通过收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。

四）、认真投入兴趣班的教学

本学期我带起了语文阅读兴趣班。课前，我认真备课，查找资料，选择适合学生阅读的好文章，从文言文、现代文两方面加强训练。所指导的学生在矿区语文阅读奖赛和上海市古诗文大赛复赛中分获好成绩。

三、班主任工作方面

一）、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。

“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”作为班主任，我善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。

在亲近与研究学生的过程中，我努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你“既亲近又崇拜”，既认定我是值得信赖的老师，又把我当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。

二）、加强干部队伍的组建和培养。

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手。

我在班干部身上花费精力精心培养：其一，大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即”以点带面“；其三，培养干部团结协作的精神，通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即”以面带面"。

三）、拟定集体与个人的远、近期目标。

有目标才有动力。我根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。还让每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。

四）、重视主题班会与主题队会的开展。

要注重每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行。其主题可以根据社会影响、学生思想动向以及偶发事件拟定。

五）、协调与科任老师和家长的关系，建立丰富的信息网络。

班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，还必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得共识。会上可以请个别优秀家长介绍成功教育孩子的经验，同时进行作业展览或者谈学校对家庭教育的建议均可。充分调动家长的积极性，使他们乐于配合学校教育好孩子。

四、教研组工作。

作为教研组长，我专心教研组工作，努力学习教育理论，带领全组老师认真开展教研活动，本学期我们教研组还结合学校大课题开展了语文综合展示活动、语文阅读比赛等，让孩子们将自己读到的诗歌、美文通过这次活动向其他学生做以展示。

我们还能围绕阅读课题，加强教科研活动。积极投身教学改革实践，把科研课题落实到每堂课中，坚持每天的晨读、每周的阅览课、每月的图书借阅„„引导学生多读书、读好书，认真做好读书笔记。

学无止境，我会继续努力成为一个优秀的语文教师。不断充实自己，努力创设和谐的教学氛围，让自己的教育教学水平更上一个新的台阶。

第三篇：2010—2011第一学期班主任工作小结

2010—2011第一学期班主任工作小结

宁墩中学

姚利华

时光飞逝，转眼之间一学期又过去了。今年当初一（2）班的班主任，与去年相比感觉好累，原因有两个方面：一是这届初一学生学习习惯很差；二是成绩、品德、纪律皆差。现在就将本学期的工作小结如下：

一、规范学生课堂行为，严明纪律

针对部分学生上课不认真听讲，课间打闹的较多的情况，以及班级卫生等个方面对学生提出具体的要求，分别制定了一系列的班级班规，保证正常有序的学习生活。

1、挥民主和表扬机制。对班级学生的基本情况在最短的时间内了解，摸清学生的基本情况，对症下药。如对于班级的几名后进生，要求他们每天课外活动来象我汇报。

2、养学生在学习和生活上良好的习惯。经常找班级学生谈心，聊天从根本上去关心他们，监督他们的学习。对于每个学生至少每周谈话一次，多的有五次。观察发现他们中有很多在行为上，规范了很多。

3、重新调整班委会成员，确定以小组为单位的小组长，以便更好的促进班级学生的友好相处。增强在班级和学校生活的信心。“学校无大事，处处有教育”，所以，我很注重自己的行为给学生带来的影响。在班级建设中，首先从我自身做起，要求学生做到的，我自己首先必须做到。

二、班主任工作的总体情况分析

班级是一个离不开大社会的小社会，社会有什么，班级随时也会出现什么，而最终我们这个小社会的学生还是要融于大社会之中的。那么，如何把他们教育的适合社会需要呢？我想，作为班主任自己应该将工作与班级的实际情况相结合，制订出长期和短期的管理目标，再根据这个目标进行有科学性、规律性、原则性、可行性、灵活性的管理工作。下面只是我个人工作：

（一）坚持按班主任职责对课室、宿舍及学生的课外活动进行周检查，掌握班级纪律、卫生、内务和学生的思想、爱好、性情、时间利用等情况；

（二）坚持周五阅读班干日志，周日在班会中通报情况，周一开好班会，布置本周的具体任务，确定当周 检查的目标；

（三）坚持抓同学和班干对班级的双轨管理，使其充分发挥互相监督的作用；

（四）坚持和各科任课老师不定期联系，主动了解教学动态，及时指导导学小组做辅导工作，并指导团支部配合教学开展活动和作个别同学的思想工作；

（五）坚持期中考试后和期末与家长书面汇报，报告全班的考试成绩，班级学生思想和行为动态，请求家长配合教育；

（六）坚持不定期召开班级核心组和班干、团干会，研究班级动态及解决问题的对策，尽可能把问题解决在萌芽状态上

（七）坚持对班干和团干“单线”或“条块”的工作指导、集中培训，不断提高他们的管理水平；

（八）根据学生的学习成绩、表现、性格、视力、身高、性别等六个因素以及班风动态、学习成绩总体概况，坚持不定期的座位调整和每学期的宿舍床位调换，提高学生对环境的适应性，以利于将来工作环境或就业分配出现异变的心态需要；

（九）坚持在生活上关心，在思想上严格要求学生，尤其是对落后学生的问题尽量在本班内“消化”，解决，以免伤害他们的自尊心，使事态恶化；

（十）坚持写好工作日志，学习与班主任有关的书刊，不断指导和改进自己的工作；

通过一个学期的学习和教育，许多学生从内心中要求进步。要求每个学生每天把自己今天的学习情况写在本子，师德之魂在于“爱”，爱是师生交往中的粘合剂，作为班主任，要懂得热爱学生，因为爱生之心是教育的前题，是教育力量之所在。教师对学生的爱和理解，可以使学生感到温暖、关怀，可以沟通师生之间的感情。总结多年做班主任工作的体会，我认为：教师的爱应撒在学生集体中，教师的爱应插在学生的心坎上，包括对优等生的培育，对一般生的促进，对特殊生给予的特殊的关怀，对后进生给予的偏爱。你只有真正为他们考虑才能从根本上信服你。理解是一种更重要的爱，对学生的思想、学习和生活等各方面的关心，与学生尽可能多的心灵上的沟通，就会使他们有不愿同父母家人讲的话 4 愿意同我讲，家庭遇有矛盾和分歧的事喜欢对我谈，想不通的问题愿意从我这儿找答案。

班主任工作要有持之以恒的决心。不要抓一段时间，放松一段时间，贵在“恒心”。坚持日日如是，不放松任何一个时间，不放松任何一个细节。持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是顽石般的学生，也会终有感召转化的一天。教师要做好学生的表率，真正做到“为人师表”。

第四篇：三年级第一学期班主任工作

三年级第二学期班主任工作

一、指导思想

以学校德育教育的思路为指导，结合班级特点，以人为本，面向全体学生，全面贯彻教育方针，全面实施素质教育。创设和谐的学风，努力提高教育质量，培养德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。

二、工作目标

1、勤思、好学、团结、活泼。

2、认真上好每一节课，特别是科任课。认真完成每一次作业。

3、积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。

4、班干部分工明确，提高学生的管理能力。

三、重点工作

1、向学生进行思想品德教育，端正学习态度，明确学习目的，提高学习兴趣，学生主动学习，提高学习成绩。

2、组织学生积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。

3、家访：有准备、有、有目的地进行电话家访。

4、健全班干部管理，继续培养一批能干的班干部，寻找第二梯队，激发学生的潜能。

四、主要工作安排如下：

第五篇：大一第一学期学生会工作感想

大一第一学期学生会工作感想

春去冬来，花开花落；时间如白驹过隙，转瞬即逝。而我们也从竞选委员时的懵懂，幼稚，对科大的一切都充满着好奇的大一新生，逐渐的了然与成熟。还记得委员竞选结束后的那一段时间心情是何等的紧张，心中十分渴望进入组织部这个大家庭，当我收到学姐学长的通知：进入组织部，成为一名委员时，我的心情万分激动啊，心想：“我终于成为组织里的人了！”

还依稀记得刚刚开始，对于部门的很多工作都不熟悉，不知道怎么入手，总是一筹莫展，但是在部长学姐的耐心的教导下，慢慢的就学会了怎么样更好的投入工作，怎样更有效率的去完成工作。

首先感谢组织部，感谢她让我认识了很多和蔼可亲的学长学姐以及亲爱的同学们。十分感谢漂亮和蔼的学姐门，感谢你们对我们宽容与谅解以及无私的帮助与无微不至的照顾，正是因为有了你们我们这些懵懂的孩纸才不断地成长，我们的大家庭才会如此的温馨，有爱；再次感谢各位委员，很高兴能高兴能认识你们，正是你们的存在，给我的大一生活添上了浓墨重彩的一笔，让我在大学不再感到孤单。

有人说，一个人的成熟与否，和他的年纪无关，而是这个人的经历如何。感谢学姐们带我们经历这么多，让我们成长。

时光荏苒，转眼间大一的第一个学期即将结束，与此同时部门在这个学期的工作也即将完结，相信大家通过在组织部工作的这一段时间一定学到了不少东西，也成长了不少。正如学长所说，我们需要慢慢回味我们所经历的一切，才能不断成长。