江北高中校园文化建设总结汇报材料范文

第一篇：江北高中校园文化建设总结汇报材料范文

秦巴劲松参天起

汉水明珠应潮生

——汉滨区江北高中校园文化建设实践总结

汉滨区江北高级中学创办于1989年，是一所全日制区直属高级中学，2008年12月成功创建为省级标准化高中，迈上了发展新征程。近年来，为适应教育改革大潮，创造更佳的育人环境，我校坚持“以人为本，多元发展”的办学理念，在校园文化建设中选准主题，选好切入点，积极创造净化、美化、理性化的人文环境，让校园成为师生幸福成长的乐园。在上级有关部门的指导下，在我校全体师生的共同努力下，初步形成有特色、有亮点、有魅力的校园文化，成为学校又一张响亮的名片。

一、校园文化建设思路与目标

（一）校园文化建设思路

作为一所后起之校，我校办学时间短，历史底蕴薄，综合实力不强，又为名校、强校所环伺，这既给了我们学习的机遇，又增添了前进的困难。在教育优质资源竞争激烈的今天，学校面临着“停滞就是倒退，倒退即无出路”的残酷现实，持续发展遇到了瓶颈。

“眼界决定境界，思路决定出路”，学校通过自省自查，学习考察等方式，找准自己命门，找好他山之石，深刻理解“教育是德育副产品”的内涵，充分把握校园文化建设的重要性，决定走一条“以校园文化建设为载体，内涵发展、突破发展”的变革之路，自强之路，使校园面貌焕然一新，教育教学质量稳步提升，办好人民满意的教育。

我们认识到校园文化不仅具有美化功能，更具有强大的育人功能，发挥着隐性教育的作用。首先是导向作用，积极营造“团结奋进，求实创新”的校风，在学生之间，建立团结互助、坦诚友善的同学关系，营造宽松愉悦的学习氛围，净化心灵，启迪睿智，引导全体师生向着自己的人生目标奋进。其次是规范作用，校园文化是很好的“德育”载体，“勤学尚德，励志笃行”深入人心，学生日常学习生活受到规范。第三是净化作用，一个学校文化形成需要较长的时间，最终体现在使受教育者形成一定的思想观念、心理素质、价值取向、思维方式、审美情趣、文化修养等。第四是激励作用，校园文化是学校的一种精神体现，其影响是深远的，良好的校园文化有一种催人奋进的积极作用。

（二）校园文化建设目标

我校校园文化建设以科学发展观为指导，全面贯彻落实党的教育方针，以汉水地域文化为背景，以培养学生良好习惯和现代科技意识为主线，以环境文化、精神文化、制度文化、行为文化为载体，体现校园文化的时代性，传承性、育人性、渗透性，彰显办学理念，突出办学特色，为学生的成长、教师的进步、学校的发展创造良好的人文环境，形成了“一背景，两主线，四建设”的校园文化建设主题，打造以“勤学尚德”为核心的校园文化建设品牌。

我校地理位置独特，毗邻汉水畔，常闻二黄音，结合安康精神的“乐山亲水”，自然选择汉水地域文化作为背景，这既是我校校园文化建设的先天优势，又是校园文化建设中可以打造的品牌和亮点。

我们认为，习惯决定性格，性格决定命运，良好的学习习惯、生活习惯、行为习惯是每个人走向成功的必备条件。在中学阶段，养成学生良好的习惯比学习成绩更为重要，没有良好的习惯则难以适应现代信息化社会，难以融入现代文明社会。因此，养成教育既是学校德育工作的主线，也是校园文化的主线之一。另外，现代科技已经融入到我们每一个人的生活、工作、学习之中，没有现代科技理念的人，将被社会所淘汰，这已经是人们的共识。作为基础教育的中学，让学生掌握必要的科技知识，培养学生必要的现代科技意识、科技能力责无旁贷。因此我们把科技文化作为校园文化建设的另一条主线。

我校按照校园总体规划和发展思路，围绕一个背景，两条主线，开展环境文化建设、精神文化建设、制度文化建设和行为文化建设，对学校的每一寸土地，每一块墙壁，每一棵花草，每一处空间都进行了“精雕细琢”，切实美化校园环境，提升学校品位，提高管理水平，建设学习型文明校园。在这四个方面，环境文化是基础，精神文化是核心，制度文化是保障，行为文化是表现形式，我们要通过合力实现“自然景观体现环境美、人文景观体现艺术美、校园和谐体现文明美、校园建设体现整体美”的校园文化建设目标。

（三）江北高中学校文化主张 办学精神：艰苦奋斗

自强不息

开拓进取

追求卓越 办学理念：以人为本

多元发展

突出特色

张扬个性 校

训：勤学尚德

励志笃行 校

风：团结奋进

求实创新 教

风：敬业奉献

严谨善诱 学

风：勤奋善思

求真创新

（四）校徽设计及释义

1、校徽整体图案呈圆形，以汉字“汉滨区江北高级中学”及英文“JIANGBEI SENIOR SCHOOL OF HANBIN COUNTY”呈放射状环围主体图案一周，象征着江北高中人的开放创新和坚强团结。

2、主体图案背景为冉冉升起的太阳，它象征江北高中人燃烧的激情和青春的力量。

3、主体图案选江北高中第一个字母“j”的变形：它神似一位青春健儿，以势不可挡的神勇跨越极限；它的下面弯曲的部分又似滔滔不息的汉江，在汉江北岸有一颗璀璨的教育明珠——江北高级中学。

二、校园文化建设实践过程

（一）细规划，精实施，校园环境建设优化硬环境

我们按照学校建设总体规划，在加快学校基本建设步伐的同时，对已建成的学校建筑进行系统绿化、美化、命名，搞好墙体文化、标语文化、走廊文化、办公室文化、教室文化、宿舍文化、餐厅文化、厕所文化，做好微观环境文化建设，包括各种景观树、景观花的生物属性挂牌及领养人选择，花园各种小型景观造型的选择和命名，指示牌、路标等文化创作以及各个大中小型公共场所的特色文化提示等。另外，分期分批建好各类科技实验室和展室，作为学生学习科技知识、培养科技能力、提高科技意识的主阵地。这样，校园环境不仅得到美化，办学品位得到提升，而且学校的一楼一宇，一草一木都富有了意蕴，增强了教育功能。

根据校园建设特点，我们把学校唯一主干道进校大道作为校园文化建设的优势和特色，特别做好了进校大道两侧的文化长廊（左边为名校之窗，右边为养成教育目标要求）建设，精心设计并制作了大门外边的围墙雕塑或浮雕（以汉水文化为背景，选择西城遗址、虞帝陶渔、汉水民俗、现代科技等元素），成为汉江之滨一道靓丽的风景。通过这项建设，每天数千名师生从进校门开始就接受美的感染，浓郁文化氛围的熏陶。位于校门口景观石上“勤学尚德”的校训无时无刻不在提醒师生们“非勤学无以成才，非尚德无以成人”，提纲挈领地把握了校园文化的主题。紧接着文化长廊左侧的名校之窗介绍了当今中国及世界的顶尖名校，一来开阔学生的眼界，增长他们的知识，另一方面鼓励他们树立更加远大理想，通过努力拼搏，走出秦巴山区，学习更好本领，回报家乡父老。而右侧的养成教育专栏介绍了养成教育的目标要求及改变命运的十二个习惯，以教育广大师生要实现远大理想，必须要养成良好习惯，从点点滴滴做起，这对师生行为习惯的改变起到了潜移默化的作用。我们还利用一旁的墙体、路灯制作的宣传画及励志标语，与文化长廊相得益彰，一同构成了宣介我校的“先头部队”，成为我校文化建设的重要阵地。

我们精心对教学楼、办公楼、男女生宿舍楼等楼宇进行了重新命名。改原来的教学一、二、三号楼为向学楼、问学楼、博学楼。所谓“向学”，即立志求学，专心治学之意，语出宋代曾巩“素坚向学之心，幸遇好文之主”，意在教导学生要专心于学问，好学乐学。“问学”语出《中庸》，即“道向学”之意，古代人们习惯称读书学习为问学。“博学”语出《礼记》“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”，“博”意味着博大和宽容，惟有博大和宽容，才能兼容并包，使学习具有世界眼光和开放胸襟，此乃为学的根本。改原来的实验楼为格物楼，“格物”语出《大学》“致知在格物，物格而后知至”，意为细致地体察事物，知识才能被自己所理解，体现了治学严谨的精神，也彰显实验楼的实际功能。改原来的办公楼为德政楼，改男生公寓楼为俊贤楼，改女生公寓楼为淑雅楼。另外，我们对校园内的部分景观石进行了镌刻箴言工作，提升景观石的美学及教育价值。

总体来看，校园环境建设整洁优雅，符合总体规划，与学校整体风格相谐调，突出了校园建设典雅别致的特点，起到了陶冶性情，激发美感的作用。

（二）多层次，有特色，活动引领教育提升软实力

校园文化建设是一个复杂的体系，也是一个漫长的过程，学校文化是需要经过长期发展积淀而形成的。同样，培养学生高尚的道德情操也是源于水滴石穿的不懈，源于润物无声的细致。因此，我们根据学生的实际特点，积极开展面向全体学生并为他们所喜闻乐见的各种课内外活动，以活动引领教育，努力寻找教育契机，深化校园文化的内涵建设，引导学生树立正确的价值取向，培养其良好的行为，最大限度地激发学生的潜能。

（1）师德师风建设

加强师德文化建设。我们先后印发了《教育法律法规资料汇编》《江北高中师德师风建设读本》，要求教师通过撰写学习笔记、心得体会、教育论文等方式加强师德师风建设。通过系统的师德教育活动全面增强教师职业道德素养、行为文明素养，提高依法执教水平，教育教学水平，达到“学为人师，行为世范”的目标。

在教师中大力宣传学习的意义，搞好学习型校园建设，每年采用“请进来”“走出去”的方式，邀请教育名家来校讲学，选送教师前往教育先进学校考察学习，通过学习交流开阔教师视野，提高了教师的思想境界、教育理念、教学水平。同时，通过开展师德师风交流会，青年教师座谈会，“青蓝工程”等形式，让教师感受身边人，先进事，更真切地感受师德师风建设的重要性，在学校内部形成师德师风建设的良性循环。大力倡导“眼界决定境界、领悟决定觉悟、责任决定水平、细节决定成败、作为决定地位、付出决定收获”的理念，通过办公室文化、走廊文化、读书活动、参观学习等实现这一理念，使教师在活动中感悟学习的意义，激发学习的动力和工作的激情。

（2）养成教育

良好的学习习惯、生活习惯、行为习惯是每个人走向成功的必备条件。中学生正处在人生的转折阶段，处在道德形成的重要养成期，引导学生走好人生这一步，是每一个教育工作者的天职。我们从学生的实际出发，以养成教育为抓手，培养学生良好的行为习惯和健全人格。

①抓好开端、抓好细节，扎实推进养成教育。将养成教育与贯彻落实《中学生守则》《中学生日常行为规范》等结合起来，对学生一言一行进行引导，尤其抓住每年新生入学这一契机，对起点年级进行军训和各种形式的入学教育。抓好开端，抓好起步，使学生从步入学校的第一天开始接受养成教育。高一军训，既培养了学生的组织性、纪律性和集体荣誉感，又增强了学生的国防意识，激发了学生的爱国情怀，为今后养成良好的学习和生活习惯打下了坚实的基础。初中部每学期都要举行主题报告，家长会等，以此促进班风建设，推进养成教育。各班级还要根据不同阶段的要求，召开主题班会，对学生进行理想与信念教育等，各任课教师也注重激发学生的学习兴趣和培养良好的学习习惯。坚持从日常的言行、习惯、道德、公德、纪律等常规入手，促进了学生思想品德素质和文化素质的不断提高。这些习惯的养成，对学生今后一生的发展将起到关键作用。

②与安康市新一轮“双创”相结合，启动了“文明校园，擦亮安康”活动，加大了对“文明礼仪教育”“爱家乡爱学校教育”的力度。从细节入手，抓住“老师好”“谢谢”等文明用语活动，制定了师生文明礼仪条例，号召师生“从自己做起,，从身边做起，从小事做起”，养成良好的行为习惯。

③在班级管理方面，逐步施行“学生自治管理”模式，让学生在自治自律中养成美德、展示美德、传递美德。

通过全面、系统的教育，同学们在教师的提醒、引导下，同学的相互监督下，提高了道德认识水平和行为规范的要求，从而培植了良好的校风、学风，得到社会各界的一致好评。

（3）丰富多彩的主题活动

①利用学校资源，办好各种橱窗，专栏，办好校园广播和校刊、建设校园网站，坚持做好国旗下学生演讲和领导讲话，开展各种主题班会、主题教育。

②开展“书香校园”活动，传承中华文化和民族传统，提高师生综合素质。以经典诵读为载体，通过如演讲、朗诵等口语表达形式打造书香校园，既营造读书学习的浓厚学习氛围又让学生们以后进入社会，都能大方、自信的表达交流。创办校刊，为师生书、画、摄影、文学习作等提供一个展示交流的大平台。

③认真系统地开发校本教材。除了原有的《四十二式赵堡太极拳》之外，结合我校文化建设两条主线，选准课题，开发新的系列的校本教材，如养成教育系列专题、科普知识、汉水地域民俗文化等。

④建好各种师生团队，包括教师沙龙、名师团队，教师中各种文艺、体育团队，学生中的合唱団、舞蹈队、各种运动队（特别是太极拳队）、学生社团、沙龙等。

⑤办好四个节：即十月份的体育节、十二月份的教学科研及公开课活动月，三月份的科技节，红五月的艺术节。并积极承办全区、全市乃至全省性的主题活动，活跃校园文化，展示学校形象。

另外，为了增强学生的安全意识，加强学生对危害因素的辨识能力和自我保护能力，树立正确的安全观念和社会责任意识，结合当前学校安全教育工作，开展了以交通安全、法制教育、灾害应急为主题的教育活动。学校还开展感恩教育主题教育，继承和发扬了“孝敬父母”、“尊长爱幼”、“尊师重道”、“爱国爱乡”等中华民族的传统美德，尤其结合加拿大友人韦百辉来校作的感恩教育演讲，深入挖掘“孝道”内涵，使学生逐步认识到在自己的成长道路上，得到的帮助太多了，需要感激的人和事也太多了，必须努力学习，用优异的学习成绩报答父母的恩德，报答老师的培育，报答所有关心自己的人，将来要积极为他人做好事，为社会做贡献。由此，学生的思想成熟了，素养提升了，精神积极了，学习劲头更大了，教育结果更加值得期待了。

（三）其它方面校园文化建设

在校园文化建设深入发展的同时，我们还在努力建设学校制度文化、班级文化，办公室文化、寝室文化等。

制度文化建设方面，一是完善具有现代文明气息的以人为本的岗位责任制度。二是完善以提高办学效益、办学质量为目标的竞争激励机制和评价机制。三是完善以加强民主管理、科学管理为目标的各种决策制度和校务公开制度。四是建立健全各种慈善、资助、扶持、奖励机制和制度。通过这一系列制度的健全及认真落实，进一步提高学校管理的规范化、科学化，有效激发广大教师的积极性、创造性，进一步和谐校园人际关系，共同促进学校办学水平的提高。

班级文化是我校校园文化建设的“后起之秀”，也是学校文化的载体、缩影和传承。搞好班级文化，学校文化才更丰富、具体，搞好班级文化，学校文化才更有内涵和深度。对此，我校多次派教师到兄弟学校“取经”，并召开班级文化建设工作专题会，组织师生认真学习校史和学校文化理念系统，体会校园精神的真谛，并积极倡导师生献言献策，在获得普遍认可的情况下，以其为指导和统领，因班制宜，制定各具特色的班训、班风、班徽等，规划阶段性的班级文化建设方案并认真付诸实施，努力形成特色，形成亮点，展现学校整体风貌。

寝室是学生学习、生活、休息、娱乐、社交的重要场所，学生大部分课余时间在宿舍度过的，宿舍是教育的另一个阵地，寝室文化是教育的重要一环。在寝室文化建设上，我们要求在“勤”（勤搞个人和环境卫生）、“思”（反思，睡觉前反思一天的表现）、“厚”（宽厚对待舍友）、“朴”（生活俭朴，不攀比吃穿用度）的四字统一要求下，鼓励各寝室个性发展，形成特色。

活动引领教育，也在检验教育，开展丰富多彩的活动是学校工作的重要组成部分，同时活动也是体现学校风貌，展示师生风采，丰富学校精神的重要载体，也是学校软实力的重要表现平台。

三、校园文化建设的效果与经验

根据学校总体规划，经过几年建设，我校教学区、生活区与运动区划分更加明显，场地布局更加合理，校园文化建设的整体美将更加明显，亮点特色会更加突出。就当前校园文化建设来看，比较显性的效果有以下几点。

1、环境更美了。位于汉水之滨的先天地缘优势，加上精心开展的校园文化建设，使得我校成为安康市最美的学校之一。不管是漫步于校园路上，还是驻足于楼宇之间，芬芳的丹桂，浓郁的书香无不沁人心脾，尤其徜徉在标准化运动场的绿草坪上，仰观蓝天白云，俯察汉水碧浪，沐浴阳光，呼吸清风，与良师为伴，和益友为邻，能在此地治学求知，真乃幸福之事。

2、学生精神风貌更好了。在“勤学尚德”为核心的校园文化建设中，我们的学生精神风貌发生了显著变化，学习变得更勤奋了，教室内同学们比学赶帮，氛围浓厚，教室外也时常可见读书者的身影，更重要的是，学生在勤学时变得更加沉稳了，步入了学习的良性循环。在品德方面，从小的行为讲，我校没一棵树枝被折断，没有一株花朵遭到破坏，校园里没有一片废纸，从大的方面看，大部分学生待人接物，大方得体，为人处世，礼貌谦让，基本达到“知书达理，文质彬彬”的要求。我们更加体会到了“环境育人”这一真谛，更加认识到校园文化建设的重要性，更看到了文化建设对良好校风、班风、学风的建设起到了积极的推动作用。

在校园文化建设的探索实践中，我们认识到：没有区教育局的大力支持，没有有关专家的指导帮助，没有全校师生共同努力，没有长时间的探索实践，校园文化建设难以取得预期的成果。面对当前教育改革的滚滚浪潮，我们必须顺应潮流，迎接挑战，在竞争的洗礼与磨练中不断提高自身的核心竞争力，发展优势，培育亮点，掌握学校可持续发展的主动权。在以“文化”为关键词的时代，对于学校来说，重视并开展学校文化建设无疑是顺应时代潮流的事业，只有站在学校文化建设的高度才能驾驭学校的战略发展，提升学校的办学水平，为一方教育的发展做出贡献。

当前，我校的校园文化建设在物质和精神层面已经全面展开，走进校园，充满“勤学尚德”的气息，校园的每个角落，都透露出“勤学尚德，励志笃行”的精神，教师朝气蓬勃，学生奋发向上，学校上下精神面貌为之一新，得到了有关部门的肯定与赞扬，也为学校的内涵发展、突破发展打下了坚实的基础。我们将在校园文化建设的路上继续探索，开展更加扎实有效的工作，我们相信，这棵秦巴山区的劲松必有参天而起之势，这颗汉水之滨的明珠将会在教育改革的大潮中应时而生，散发出璀璨的光芒。

汉滨区江北高级中学

2013年11月

第二篇：江北初中校园文化建设实施方案

江北初中校园文化建设实施方案

校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，是适应新时代素质教育发展的需要，是打造学校校园文化精神品牌的需要，更是为学生的全面和谐、健康发展创造良好环境的需要。为落实教育部《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》和汉滨区区委办、政府办2012年21号文件精神，结合我校实际, 通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化的丰富活动，拓展校园文化领域，规范校园文化模式，努力构建具有我校特色的校园文化体系；以提高办学品位，丰富办学内涵，促进教师学生健康和谐发展，特制定《江北初中校园文化建设实施方案》。

一、指导思想和基本原则

坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以办人民满意的教育为宗旨,以全面实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，以打造良好育人环境为思路，打造“阳光校园”，突出“以人为本、和谐发展”的办学理念，使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园，从而形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。

基本原则：

1、育人原则：校园文化体现育人作用，让校园文化成为一种教育的力量。

2、主题性原则：体现一校一品原则，我校突出“阳光校园”。

3、长远性原则：体现可持续发展的特性。

4、规划先行的原则：学校制定规划方案，广泛征求意见修订完善后请区局审批执行。

5、勤俭节约原则：既要保证质量，又要勤俭节约，量力而行，分步实施。

二、校园文化建设总体目标

1、促进学生全面和谐发展

校园文化建设以培育优良校风、教风、学风为目标，并以此铸就江北初中的“顽强拼搏、自强不息”精神。通过校园文化建设，营造有利于师生思想道德和文化素质提高的育人环境，培养科学的人文精神，形成和谐共进的学校神韵，把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律、有创新的社会主义建设新型人才，使学生的价值观念、道德行为、心理品格、审美修养、艺术情趣得到全面提升，成为既具有健康个性又具有健全人格的人。

2、促进学校可持续健康发展

以创新校园文化价值理念为引力，真正发挥校园文化的育人功能，通过物质的硬件文化和精神的软件文化建设，全面提高办学水平，增强学校发展的核心竞争力，打造学校品牌，使学校科学和谐发展，达到良性可持续发展的高层境界。

3、达到“四有”：有校徽、校歌、校训、校旗。“六个一”：一本册子：包括学校简介、校史、规章制度、办学理念、办学特色的册子；

一部反映学校文化建设过程和成果的专题片；一场反映地域和素质教育成果的精品节目；一组体现学校办学特色的展板；一个反映学校发展历程和荣誉的展室（包括历任主要领导变更情况、学校培养出的各行各业有为名人和学校荣誉等）；编写一套反映学校文化主题的校本教材。

三、校园文化建设的基本思路

校园文化是以学校校园为地理环境，以社会文化为背景，以全校师生为主体，以环境、制度、活动为载体，以精神面貌、行为规范为表现形式的，具有时代特色和学校特色的一种群体文化。

为加强对校园文化建设的领导，保证校园文化的正确方向，有效地协调全校的力量，形成齐抓共建、师生员工积极参与的局面，强化校园文化的管理，有组织地开展校园文化活动，特成立江北初中校园文化工作领导小组。

领导小组：

组 长：郑 杰、谢守琼

副组长：李 清、谢 蓉、关银雷 成 员：校委会成员、班主任。

校园文化是一项系统工程，它具有多侧面、多角度、多层次的特点，它需要系统的理论观点和有序的探索。各部门要切实做好校园文化建设工作，为学校的特色发展奠定坚实的基础。

（一）、校园文化建设的内涵。

贯彻“质量立校，教研强校，文化兴校”的办学思路，合理规划校园，装饰校园建筑，净化、绿化、美化、亮化校园环境，形成优美的环境文化；从校园文化角度设计师生校园活动，激活校园文化活动，形成积极健康向上的精神文化;整合学校管理思路，调整管理模式，完善学校规章制度，构建和谐的校园制度文化；有目的的开展行为教育，影响和教育师生，形成健康向上的行为文化。

校园文化亮点：打造“阳光校园”是我们在全面打造校园文化、营造良好育人环境下的一个亮点。“阳光”取健康、光明、向上、美好之意。“阳光教育是一种让每个学生走进阳光的教育，是充满尊重、充满理解、充满赏识、充满激励的教育，是倡导教师顺从天性、承认差异、追求阳光、宽容失败的教育,是引导学生相信自己、鼓励自己、超越自己的教育。阳光教育倡导让每位学生都成长为“会做人、会学习、会健体、会审美、会创造、有科学素质、有人文素养、有个性特长”的阳光少年。学校要创造有利条件，让学生成为阳光少年，让班级成为阳光班级，让课堂成为阳光课堂，使整个校园成为阳光校园。核心理念 “以阳光之心育阳光之人。学校着力培养师生共同形成一种积极向上、追求健康美好的精神。

（二）、校园文化建设的运行。

以校园环境文化为校园文化的基础，以校园精神文化为校园文化建设的核心，以校园制度文化为推进校园文化建设的保证，以校园行为文化为校园文化建设的外在表现形式，以打造“阳光校园”为亮点和特色。

四、校园文化建设的实施

（一）环境文化建设

学校视觉识别系统是学校文化中最外在、最直观的部分,是以校徽、标准字、标准色为核心的形象系统,它将学校抽象的深层理念转化为具体的符号概念,通过个性化、规范化、系统化的视觉方案将学校的理念和精神传达出去,塑造学校的视觉新形象,给社会公众以良好的印象,从而吸引优秀师资和生源,激发学校成员的活力,提高学校办学质量。

具体规划内容：

（1）教学区的环境规划与设计：包括办公楼命名、教室及走廊等的文化设计。在教室及过道张贴激励性标语、名人名言或优秀美术作品，定期出教室黑板报。着重以非智力因素来熏陶学生的情操，激励学生的勤奋好学。教学楼走廊文化一楼（九年级）以理想教育为主线，激励学生形成正确的人生观；二楼（八年级）以励志教育为主线，激励学生养成勤奋刻苦精神；三楼（七年级）以礼仪劝学教育为主线，培养学生养成良好的学习、礼仪习惯。校内其他各功能部室内以学科教学知识教育为主线布置，教学楼两个墙面以理想教育为主线。

（2）办公区的环境规划与设计：包括办公楼命名、办公室（校长办公室、教师办公室及会议室等各种功能室）及走廊等的文化设计，综合楼办公区域走廊文化以爱岗敬业为主线，学生宿舍走廊以礼仪教育和生活习惯教育为主线，教师休息室以师德教育为主线，激发师生的积极向上的活力，综合楼北面墙面以传统文化教育精髓为主。

（3）生活区、活动区、校园景观区的环境规划与设计：

①校园景观（园景小区和绿化带等）、运动场、楼、道路（道路的设计、命名和释义）等；

②新建大门，改在校园西边道路方向，位置平移到综合楼中间部位前方，具有现代简约气息。大门大道命名为阳光大道（或向师生征集后命名），学校新建250米围墙，围墙文化以儒家传统文化精髓宣传以及体育知识宣传为主。

③在学校综合楼前空地拟建“慧园”、“哲园”（或向师生征集后命名）文化林园，拟设置石景（有条件则更换为雕塑）；综合楼前面的广场命名为阳光广场（或向师生征集后命名）。

④综合楼一楼设置学校信息发布电子大屏幕；

（4）标识系统应用：校徽、校旗、校服、部室牌、功能室牌、校园导示牌、温馨提示牌等。

（5）文宣系统：印刷制作学校办公教学用品, 学校宣传画册，学校宣传用品设计印刷等。

（6）建立校园文化建设网站、广播站：建设、推广、优化。（7）、餐饮楼走廊文化以礼仪教育和生活习惯教育为主线。(二)制度文化建设

1、实行校务公开制度和民主管理制度。坚持以人为本，以教师发展为本，以学生发展为本；坚持以德治校与以法治校密切结合，创新有利于师生、学校健康发展的教师管理、学生管理、教学管理、德育管理、后勤管理等各种管理制度，使各项教学管理活动有章可循，在一个有秩序的氛围下良性发展。

2、结合实际情况，进一步完善教学管理制度，使教学活动向着更科学的方向健康发展。完善财务管理制度。完善教职工评估考核细则等。把各项规章制度不断修改趋于科学化和利于操作化，成为支撑学校发展的重要支柱。

3、进一步加强学生管理制度，注重推行自主管理模式，充分体现学校的教育管理思想，坚持有尊重的管理，体现激励机制。通过各种教育管理形式，使各项管理内化为学生的自主活动，变纪律为自律，体现教育管理的人文性，做到情感管理、人文管理和制度约束的协调统一。

(三)精神文化建设 l、强化三个“意识”：(1)合作意识。

强调在以“以人为本，科学管理，培养学生健全人格，积极发展学生个性和特长，为学生终身发展奠基”的办学理念的统领下，建立新型的人际关系，全校师生善于合作，共同努力，克服困难，迎接挑战。

(2)责任意识。

每一名教师都对自己的工作负责，每一位学生都对自己的学习和学业负责；每一位教职工都积极参与学校事务，为学校的前途和命运负责，每一位学生都积极响应学校的号召，知难而进，为学校增光添彩。使校荣我荣，校衰我耻的意识深入人心。

(3)创新意识。

以相互尊重和宽容为前提，提倡每一名教师和学生都要努力地认识自我、发现自我、挑战自我、完善自我；大胆张扬个性，发挥自己的潜能和创造力。

2、九项措施：

(1)加强校风、校训主题词的宣传教育。我校经过四十多年的积聚和沉淀，形成了自己的校训、校风、学风、教风和班风。学校将经常组织师生重温这些主题词，促进内化到行动之中。

(2)加强师德师风建设。从加强继续教育管理入手，提高教师的思想道德素质和执教能力；从组织师德宣誓入手，激励教职工信守诺言、创造业绩。从制度建设和机制改革入手，培育教职工之间团结和谐的关系。

(3)促进班级文化建设。进一步贯彻落实《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，重视班级制度建设，晨读、出操、值日、用餐、听课、作业、课外活动、干部职责等等，都要明确并创新，有相应的奖惩措施。教室布置要有创意，用丰富的文字和图片来激励人、启发人，教育人。经常开展健康的活动，开展积极的评估，形成积极向上的班风，使班集体越来越趋向成熟。

(4)开展有意义的活动。有目的、有计划地开展一些以文艺、体育、科技、学科兴趣小组、美术和音乐兴趣小组等为形式的活动，发现学生的特长，培养学生的兴趣，挖掘学生的潜能，促进其特长的发展。

(5)常规活动出新意：升旗仪式及国旗下讲话、早操、学科活动、校园文化艺术节、爱心助学、推优入团、党、团学习等活动常抓不懈，把学生喜闻乐见的娱乐形式纳入学校的正向轨道。(6)规范校园广播系统的管理。播放的内容以爱国主义歌曲、校园歌曲、名曲及新闻、校内好人好事为主，以优美的旋律，动听的歌声，给人以美的享受。

(7)积极推进校本课程开发，改变教师的角色意识，提高教师的创新水平；通过校本课程的实施，促进学生的全面发展。

(8)注重宣传和提炼办学理念 ：以人为本，和谐发展。学校精神：顽强拼搏、自强不息； 校训是：崇德、尚善、坚毅、进取。校风：文明、勤奋、求实、健美；教风：严谨 博学 敬业 奉献；学风：励志尚美，勤学慎思，学校形象定位：特色型、示范型。

(9)提出口号誓词：

学校口号：彰显示范、突出特色、服务一方；

教师誓词：我宣誓：教师是我光荣的选择，教育是我神圣的事业！我懂得：我的肩头从此负有多少生命的重托！走上教师这个神圣的岗位，我每时每刻都在传承文明薪火，我的一言一行都将成为下一代的楷模。我知道：学生对我很需要，我对学生很重要。对放弃责任的诱惑，我必须拒绝；对违背良知的利益，我必须割舍。我牢记：恪守职业道德，平等的对待每一位学生。用智慧开启智慧，用爱心托起爱心，用生命激扬生命，为孩子们付出所有，是我最高的准则。我做到：师德为上，爱生为本；严谨笃学，追求卓越。我将用我毕生的精力和心血，无私的献给我所钟爱的教育事业。我对我的选择，坚定执着！坚定执着！坚定执着！坚定执着！坚定执着！

学生誓词：我宣誓：我是江北初中一名优秀学生。我懂得：三军可以夺帅，匹夫不可夺志。苦心人天不负，有志者事竟成。我知道：学习是我的天职，目标是我的方向。我牢记：我相信自己的智慧，我坚信自己的潜力，我要把握住自己的命运，为实现理想走进来，为报效祖国走出去。我做到：牢记父母嘱托，严守学校纪律，培养吃苦精神，磨练坚强意志，我要做父母的好孩子！我要做江北的好学子！我要做豪迈的中国人！

校长寄语： 寄语老师： 教师之所以受到尊重，是因为我们从事的职业承载千家万户的希望，关乎民族的未来； 教师之所以受到赞美，是因为我们从事的职业塑造稚嫩幼小的心灵，关乎社会的和谐； 教师之所以受到敬仰，是因为我们从事的职业无私奉献不倦的探索，关乎科学的真谛。走进江北初中的每一位学生，都是一个家庭甚至一个家族的希望。每一位学生的背后，都有几位或者几十位家长的监督和期盼。因此，我们教师的工作责任重大，神圣而庄严。我们没有理由不奉献付出，没有理由不严谨做人，没有理由不干到老学到老。我们要做到以自己高雅的谈吐、渊博的学识去吸引学生，以自己优雅的行为、成熟的思想去感染学生，以强烈的责任感和高贵的正义感去影响学生。我们将一同努力，努力培养学生，无愧于人民教师的光荣称号。

寄语学生： 同学们，当你迈进江北初中的那一刻，老师已把你当成自己的孩子，无论你取得进步还是遇到挫折，老师都与你相伴同行，分享你的快乐，分担你的烦恼。因为，你是家庭的希望，是祖国的未来，对你的教育是教师的天职。你来到江北初中，应当感到自豪：因为，江北初中有清新优雅的校园环境，又有浓厚的文化底蕴；既有一流的硬件设施，又有多年历练的名师骨干。请同学们记住：假如你的考试成绩不理想，也不要自卑气馁。只要你今天比昨天多懂一些知识，多明一些事理，老师就会为你祝贺，学校就会为你喝彩。学校希望你们在学校三年，不仅掌握科学文化，升入理想学校，更重要的是：身心健康，学会做人。希望在校期间，同学间和睦相处，互相关心、帮助，互相鼓励、支持，做人要宽厚容忍。切记：宽容别人就是善待自己。在学习中锻炼自己的意志和毅力，养成积极进取、乐观向上的处世观，敢于拼搏，争取成功。铭记校训校规，懂法守法，在校做文明学生，在社会做文明公民。

寄语家长： 您是孩子的第一位老师，也是孩子成长路上最忠实的伴侣。教育未成年人，是学校和家长共同的责任。未来社会人才的竞争是综合能力的竞争，培养孩子的综合能力，离不开学校、家庭、社会“三位一体”共同教育。我们因孩子而有缘结识，助孩子成才需要我们相互沟通、精诚合作。让我们携起手来，使您的孩子以稳定的心理素质和良好的竞技状态，快乐的学习，健康的成长。我们期待您的帮助，更期待您的理解和支持！初中阶段是孩子心理、生理变化较大的时期，因特殊阶段，家长更需多关注孩子的行为，不仅仅是考试成绩，更要多多关注孩子的人格、品德、心理素质、交际能力、实践能力与创新精神的培养，为孩子今后步入社会，走向成功人生奠定良好基础。我相信：我们的目标一定会实现！

（四）行为文化建设

行为文化是学校的领导、教师与学生在学校管理与工作和学习的活动中用实际行动来体现和实践校园文化的内涵。行为文化强调“人”在校园文化中的地位，教师和学生是行为文化的主体，也是校园文化的实践者、发展者、受益者。、学校领导班子行为文化建设。校长及班子成员要加强学习，提高领导水平。在工作、生活中要严于律己，做教师的表率。通过开教师的民主生活会，加强领导与教师的沟通。设立意见箱，学校领导倾听各种意见，规范学校的管理行为。关心教师，构建和谐，学校力所能及地为教师解决实际困难，从思想上帮助，从生活上公给予关心，如教师生活中的大事校领导要关心和参与，让教师体会学校大家庭的温暖。尊重教师的人格与尊严，以德治校，以人格的魅力和力量使教师信任、信服，构建以身作则、以人为本的学校领导文化。、教职工行为文化建设。

加强教师的政治学习，以《教师职业道德规范》和《安康市中小学教学管理规定》为重点，抓好教职工行为文化建设，做到严格执行党的方针政策，师德高尚，热爱学生。通过学习、反思、学生及家长评教师、评选师德模范等活动来规范和促进教师的行为文化。、学生行为文化建设（1）、营造行为文化氛围

在校园的各处张贴此类提示语：轻声慢步；因为有你，小草嫩绿，花儿鲜美；请用力拧紧我，我愿意承受痛苦；学校是个家，人人爱护它„„在各班教室内张贴文明礼貌、行为习惯规范制度、中学生日常行为规范等。班级设立优秀学生表扬栏，对这部分学生的点滴进步激励的办法，让每位学生的行为都受到老师的关注。

（2）、研讨行为文化特点

开学第一周对全校学生行为方面主要存在的问题进行一次摸底，并进行归纳总结；第二周进行原因分析；每三周召开学生行为文化研讨会；第四周根据学生的行为特征，制订以“自主管理和小组合作学习”为主题活动方案，重点突出“四个文明”（即言语文明、举止文明、仪表文明、校园文明）和“六种习惯”（学习、卫生、礼仪、生活、读书、健身）。

（3）、制订切实可行的行为文化方案

学校政教处、教导处、各班班主任根据学生生理、心理、知识水平的不同,制订切实可行的行为文化实施方案。并根据各班学生实际拟定学习习惯、生活习惯、文明礼貌习惯、读书习惯等养成序列训练。

（4）、表扬行为文化榜样 政教处和团委切实落实月评估制度，对表现好的学生每月一通报表扬。在学期末对部分表现优秀的学生进行表彰。评选出行为文化先进班集体。

五、校园文化建设工作要点

各部门在校园文化建设领导小组的统一指导下，根据各自的工作特点和部门职责，制定具体短期工作计划。计划要符合学校整体方案、把学校整体构想落到实处。

现将各部门校园文化建设的要点工作分工如下：

1、校长室（郑杰）

（1）、负责校园文化建设方案的制定，统筹安排校园文化建设工作。（2）、负责“六个一”中“一个书册”的编制。（3）、负责“四有”的征集以及定案。

（4）、筹措校园文化实施的经费，争取校园建设项目。（5）、向上级汇报和协调推进校园文化建设工作。

2、党支部（谢守琼）

（1）、指导校园文化建设工作，和校长共同抓校园文化建设方案的实施。（2）、负责“六个一”中专题片的录制（胡晓峰和相关教师配合）。（3）、负责校园文化建设中的精神文明建设部分的组织领导。（4）、包抓七年级班级文化建设。（5）、教学楼墙壁文化布置。

3、副校长室（李清）

（1）、负责制度文化的推进，整理和完善学校现有的各种制度。（2）、负责“六个一”中关于校本教材的工作（组织教师参与）。（3）、包抓八年级班级文化建设。（4）、围墙文化的设计布置。

4、副校长室（谢蓉）

（1）、负责环境文化建设的推进，设计和落实学校规划方案。（2）、负责“六个一”中展室的布置和设计。（3）、协助校长对外争取校园文化建设资金。（4）、包抓九年级班级文化建设。（5）、校园空间文化的设计布置。

5、工会（关银雷）（1）、协助推进环境文化建设，协助落实学校规划方案。（2）、负责校园文化的宣传以及学校网站的建立。

（3）、协助推进制度文化建设，组织教代会参与学校的制度建设，参与校园文化建设的讨论和管理。

（4）、负责征集一训三风以及路名、楼名、园名。征集师生格言并展示。（5）、负责综合楼走廊文化的设计布置。

6、教导处（陈传波、余刚）

（1）、负责行为文化中的教师教风和学生学风建设。（2）、负责“六个一”中展板建设。

（3）、一训三风一歌的教育宣传活动（组织教师参与）。（4）、晨读、早操等大型活动的文化展示。（5）、校本课程的管理。

（6）、月评估中优秀教师和学生的展示。(7)、负责功能部室内部文化设计和布置。

7、政教处（肖朝峰）

（1）、负责行为文化中的礼仪、安全教育。（2）、负责全校班级文化建设的指导和评估。（3）、协助做好“六个一”中专题片的录制。（4）、负责教学楼走廊文化设计和布置。

8、总务处（周丽）

（1）、协助做好“六个一”中展室的布置和设计。

（2）、负责学校部室、办公室、教室等科室牌的制作和展示。（3）、校园空间的各种提示牌、启示牌的设计和制作。（4）、校园空间各种字画、装饰以及空间景观物品的布置。（5）、校园的绿化、美化、净化工作。（6）、负责餐饮楼走廊文化设计和布置。

9、团委（谢兴彪）

（1）、负责“六个一”中一场展示地域特色和素质教育成果的精品节目。（2）、负责学校广播室、各班黑板报的管理工作。

（3）、负责行为文化建设中“四个文明”“六种习惯”的教育。（4）、负责升旗仪式大型校园文化的展示。（5）、综合楼北面墙壁文化设计布置。

10、学校双创办、办公室、教研组、年级组等其他部门配合以上机构做好相关工作，全体班主任和科任教师要服从各部门工作安排，做好校园文化建设工作。

六、阶段工作安排

2012年12月：讨论和制定《江北初中校园文件建设方案》《江北初中学校规划方案》《江北初中校园规划图》

2013年元月：实施《方案》中除大门和空间硬化、绿化外的内容。2013年2月：实施《江北初中学校规划方案》《江北初中校园规划图》 2013年3月：初步完成《江北初中校园文件建设方案》，进行自查小结。2013年4月后：巩固校园文化建设成果，升华内涵。

七、校园文化建设保障

1、制度保障。以本方案为基础，经中心校，教体局审核批准后实施。

2、经费保障。学校集中财力保障本方案予以实施，资金不足部分请求教体局扶持，积极寻求其他社会机构帮扶，确保方案顺利实施。远景规划部分可以分步逐年实施。

3、人力保障。从学校领导小组到全校教师，分工合作，确保完成每一阶段任务。

4、责任奖惩。按照学校分工，对工作不力的责任人要追究责任，对工作成绩突出的集体和个人予以奖励。

八、《江北初中规划方案》《江北初中规划设计图》（附后）

汉滨区江北初中

2012-1-3

第三篇：校园文化建设总结汇报材料

花香时时修人性、绿篱道道筑爱心

——三关中学校园文化建设总结汇报材料 贺廷亚

我校本着“以人为本，和谐发展”的校园文化建设理念，积极创造净化、美化、理化性的人文环境，让学校成为师生愉悦成长的乐园。近年来，在上级有关部门的关注下，在我校全体师生的共同努力下，初步形成了充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。现将我校校园文化建设情况汇报如下：

一、充分认识到校园文化建设的重要性。

校园文化不仅具有美化功能，更具有强大的育人功能，充分发挥着隐性教育的作用。

1、导向作用。要积极营造“明德、乐学、善思、创新”的校风，在学生之间，建立互助、坦诚、友善的同学关系，营造宽松愉悦的人际关系，热爱校园生活。净化心灵，启迪睿智，引导全体师生向着自己的人生目标奋进。

2、规范作用。校园文化是很好的“德治”，“上善若水，厚德载物”悄然生成。

3、净化作用。一个学校文化形成需要较长的时间，最终体现在使受教育者形成一定的思想观念、心理素质、价值取向、思维方式、审美情趣、文化修养等。

4、激励作用。校园文化是学校内部的精神环境，如同一个无形模型，塑造着人的心灵，其影响是深远的。良好的校园文化有一种催人奋进的积极作用。

二、校园文化建设的设计理念

1、环境建设与校园整体文化建设协调一致，浑然一体。环境建设是校园文化建设重要组成的一部分，但不是孤立的，充分体现出和谐之美，符合建设和谐校园的理念。

2、文化建设中每一句话都要是一个很好的隐性教育材料。要经典、深刻、耐人寻味、超凡脱俗。

3、文化建设要大气，要有一定的主题，不是在校园打补丁，要达到整体建设与处处是文化的和谐统一。

4、要经常更新以保持对学生的激励作用。

三、师生动手，本着少花钱办大事的原则。

这一向是我校做工作的一个原则，能节约的就要节约，能自己动手的就自己动手，通俗地说就是少花钱办大事。这不仅是创建节约型社会的需要，这本身也是对师生一个再教育过程。做事的本身也是一个校园文化建设、育人的过程。

四、校园文化建设的几处剪影。

1、教学楼与校长室相对的两面墙壁上作上了壁画，一面是世界第七大建筑万里长城，另一面是我省的黄山。那黄山松精神赫然在上，给一届又一届的学生无声的教育。

2、三米宽、近一公里的水泥路直达教学楼，成为我校新的亮点。

3、教学楼正面的校训、学风等激励每一位学子。

五、对校园文化建设的强化管理

环境虽能育人，但不会一朝一夕就见成效的，这是一个长效功能。所以对校园文化建设的强化管理也是非常重要的。

我们通过班会进行大讨论，通过校会的宣讲，通过日常的沟通交流，通过校园文化建设大包干的管理，取得了显明的效果。

学校的领导老师都参与到建设中来，亲自动手除草、浇花、剪枝等。

给老师和学生就是家的感觉，家是大家的，大家共同来维护。

六、校园文化建设的效果

1、环境美了：休息时间，老百姓光顾得多了，成了本乡的一处风景；往届学生回来摄影留念的多了，说学校这几年的变化太大了。

2、学生懂事了：可以毫不夸张地说――没一棵树枝被折断；没有一株花遭到破坏，园里没有一片废纸„„我们体会到了环境育人这一真谛，更加认识到校园文化建设的重要性。当然这些都是显性的，更重要的是对良好校风、班风、学风的建设起到了积极的推动作用，正如这句话所说：“花香时时修人性，绿篱道道筑爱心”，所以说校园文化建设最终目的是通过润物细无声的教育，建设和谐校园，让每个学生成人、成才。我们相信，在教育局的大力支持下，在我们师生的共同努力下，我们一定会做得更好。

2008年3月

第四篇：校园文化建设总结汇报材料

校园文化建设总结汇报材料

一、基本情况

xx学校建校于XX年，学校占地XX平方米，建筑面积XX多平方米，校园内绿树成荫，整洁、美观、舒适。校园净化、绿化、美化相得益彰。学校有教职工XX名，其中小学高级教师XX人，全部达到大专及以上学历，组成了一支教学经验丰富，爱岗敬业，爱生乐教的高素质教师队伍。现有XX个教学班，学生XX名。学校设有微机室、图书室、仪器室等专用教室。各班级装备了现代化的教育教学仪器设备。

多年来，我校本着“以人为本，和谐发展”的校园文化建设理念，积极创造净化、美化的人文环境，让学校成为师生愉悦成长的乐园。近年来，在上级有关部门的关注下，在我校全体师生的共同努力下，初步形成了充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。现将我校校园文化建设情况汇报如下：

二、充分认识到校园文化建设的重要性。

校园文化不仅具有美化功能，更具有强大的育人功能，充分发挥着隐性教育的作用。

1、导向作用。在学生之间，建立互助、坦诚、友善的同学关系，营造宽松愉悦的人际关系，热爱校园生活。净化心灵，启迪睿智，引导全体师生向着自己的人生目标奋进。

2、规范作用。校园文化是很好的“德治”，“上善若水，厚德载物”悄然生成。

3、净化作用。一个学校文化形成需要较长的时间，最终体现在使受教育者形成一定的思想观念、心理素质、价值取向、思维方式、审美情趣、文化修养等。

4、激励作用。校园文化是学校内部的精神环境，如同一个无形模型，塑造着人的心灵，其影响是深远的。良好的校园文化有一种催人奋进的积极作用。

三、校园文化建设的设计理念

1、环境建设与校园整体文化建设协调一致，浑然一体。环境建设是校园文化建设重要组成的一部分，但不是孤立的，充分体现出和谐之美，符合建设和谐校园的理念。

2、文化建设中每一句话都要是一个很好的隐性教育材料。要经典、深刻、耐人寻味、超凡脱俗。

3、文化建设要大气，要有一定的主题，不是在校园打补丁，要达到整体建设与处处是文化的和谐统一。

4、要经常更新以保持对学生的激励作用。

四、师生动手，本着少花钱办大事的原则。

这一向是我校做工作的一个原则，能节约的就要节约，能自己动手的就自己动手，通俗地说就是少花钱办大事。这不仅是创建节约型社会的需要，这本身也是对师生一个再教育过程。做事的本身也是一个校园文化建设、育人的过程。

五、校园文化建设成果及措施

（一）环境卫生

环境卫生是学校的形象工程，它是一个长期的持久的工作，走进我校，给人清爽，洁净、舒适的感觉，在校园内见不到一点果皮纸屑，我们的做法是：（1）、每天实行“两扫”。（2）、每班每天都有卫生值日巡逻人员，课间进行随时巡查。(3)、学校利用集会、班会、国旗下的讲话等对学生进行卫生习惯教育。（4）、校园内合理设置垃圾桶。在全体师生的共同努力下，我校师生形成了“视校为大家，视班为小家”的爱校护校思想，形成了“到校先洁校，在校必护校”的良好习惯。

（二）让学校的每一面墙壁都会说话，打造“文明校园”

1、丰富的围墙文化，本着“高品位、儿童化”的原则，学校对墙壁进行文化着装，让学校的每一面墙壁都说话。

2、教学楼墙壁建设。走廊文化墙上有名人警句，学生礼仪文化栏，班级文化展示栏，培养师生良好的行为习惯，形成优雅的学生礼仪，健康的生活方式，和谐的人际氛围。时刻陶冶着教师和孩子们，上下楼道有各种提示标语。

3、师生在校园里使用普通话，让“普通话”成为校园语言，随时使用文明用语。

4、提升师生学习工作的精神面貌，展示师生风采。师生都不穿奇装异服。红领巾及少先队干部标志佩带整齐，尊师爱生，友爱互助，言谈文明，举止文雅。课间操、集会行动迅速、秩序安静。

（三）展现自我，参与各项活动。

校园文化活动可以使学生身临其境、发展兴趣爱好，并能挖掘学

生个性的潜在能力，增强自信心，让学生充分施展才华，发展个性。为此，我们为学生搭建了充分展示才华的舞台，有力推进了校园文化建设。

（1）全员参与校园文化建设。教师总体设计指导，学生亲手剪贴布置，形成了人人关心校园文化建设、人人参与校园文化建设的良好局面。在班级管理中我们开展了“优秀小组评选”、“优秀个人评选”等活动，激发了他们的自觉性和积极性。

（2）用先进文化覆盖整个校园。我校充分利用学校广播、宣传栏、读书征文比赛，法制、安全、交通知识讲座等丰富多彩的形式，使校园到处充满浓郁的人文气息和学习氛围。

（3）我们以新学期升旗、开学典礼、学生表彰大会及重大节日、重大纪念日、重要活动为契机，开展了“秉承传统文明，弘扬民族精神”和“国不可辱、民不可欺、我当自强”教育活动；开展了“爱祖国、爱家乡、爱学校”作文比赛等活动，增强了学生勤奋学习、爱国爱校、报效祖国的责任感和使命感。

（4）加强社会主义公共道德、职业道德、家庭美德教育，引导学生培养良好的道德品质。我们持续开展了“塑造文明学生形象”活动，“爱老、敬老、助老”系列读书活动，大力开展实践活动，坚持“爱心救助”、“一助一”、“学雷锋讲奉献”活动，这些活动引导学生崇尚团结友爱、互助奉献、勤奋吃苦的精神，弘扬了助人为乐的优良传统，受到社会各界的广泛好评。

（四）各功能室文化建设。学校少先队活动室、音乐室、美术室、电脑室、实验室、图书阅览室等专用教室的文化建设，根据功能、用途进行布置，使其各具特色。

（五）认真扎实搞好班级文化建设。班级教室的布置兼顾共性与个性，要求各班根据各自的特点创设不同的风格与追求，鼓励和引导学生参与班级文化建设，通过班风、学风的建设体现隐性文化，让教室成为学生表现自我、张扬个性的场所。

六、校园文化建设的效果

1、环境美了：休息时间，老百姓光顾得多了，成了本乡的一处风景；休息日，往届学生回来摄影留念的多了，说学校这几年的变化太大了。

2、学生懂事了：可以毫不夸张地说——没一棵树枝被折断；没有一株花遭到破坏，园里没有一片废纸„„我们体会到了环境育人这一真谛，更加认识到校园文化建设的重要性。

当然这些都是显性的，更重要的是对良好校风、班风、学风的建设起到了积极的推动作用，正如这句话所说：“花香时时修人性，绿篱道道筑爱心”，所以说校园文化建设最终目的是通过润物细无声的教育，建设和谐校园，让每个学生成人、成才。我们相信，在上级领导的大力支持下，在我们师生的共同努力下，我们一定会做得更好。

第五篇：校园文化建设总结汇报材料

校园文化建设总结汇报材料

花香时时修人性绿篱道道筑爱心

——昌吉市第三中汇报材料

我校本着“以人为本，和谐发展”的校园文化建设理念，积极创造净化、美化、理化性的人文环境，让学校成为师生愉悦成长的乐园。近年来，在上级有关部门的关注下，在我校全体师生的共同努力下，初步形成了充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。现将我校校园文化建设情况汇报如下：

一、充分认识到校园文化建设的重要性。

校园文化不仅具有美化功能，更具有强大的育人功能，充分发挥着隐性教育的作用。

1、导向作用。要积极营造“明德、乐学、善思、创新”的校风，在学生之间，建立互助、坦诚、友善的同学关系，营造宽松愉悦的人际关系，热爱校园生活。净化心灵，启迪睿智，引导全体师生向着自己的人生目标奋进。

2、规范作用。校园文化是很好的“德治”，“上善若水，厚德载物”悄然生成。

3、净化作用。一个学校文化形成需要较长的时间，最终体现在使受教育者形成一定的思想观念、心理素质、价值取向、思维方式、审美情趣、文化修养等。

4、激励作用。校园文化是学校内部的精神环境，如同一个无形模型，塑造着人的心灵，其影响是深远的。良好的校园文化有一种催人奋进的积极作用。

二、校园文化建设的设计理念

1、环境建设与校园整体文化建设协调一致，浑然一体。环境建设是校园文化建设重要组成的一部分，但不是孤立的，充分体现出和谐之美，符合建设和谐校园的理念。

2、文化建设中每一句话都要是一个很好的隐性教育材料。要经典、深刻、耐人寻味、超凡脱俗。

3、文化建设要大气，要有一定的主题，不是在校园打补丁，要达到整体建设与处处是文化的和谐统一。

4、要经常更新以保持对学生的激励作用。

三、师生动手，本着少花钱办大事的原则。

这一向是我校做工作的一个原则，能节约的就要节约，能自己动手的就自己动手，通俗地说就是少花钱办大事。这不仅是创建节约型社会的需要，这本身也是对师生一个再教育过程。做事的本身也是一个校园文化建设、育人的过程。

我们在建“省园”和“悟园”的时候，师生共同动手平地抬土，这本身就是创建和谐发展的过程；好事多磨难，在刻屏风和假山字的时候，怕水泥风干雕刻不了，前者正值大南风，从早上一直雕刻到晚上，汗水与风沙掺杂，都变成了泥人；后者是烈日当头，汗衫结盐，从校长到老师没有怨言。因为这是我们自己的作品，也加大了作品的分量，也增强一分育人的力量。我们省了不少钱，同时也是对我们自身的一个熏陶一个建设。

四、校园文化建设的几处剪影。

1、文化长廊：这是学校领导、老师、学生牺牲自己的几个休息日一起动手完成的，这里面有对“八荣八耻”宣传与学习，有对学生进行革命传统教育的红军长征组图，有我们自己的各种活动的照片，有我们对2008奥运的企盼，有我们自己的书画作品，也有名人、科学家的图片„„无疑这是对学生教育的最好阵地。

2、屏风：

正面――

“云卷云舒，矢志求学无杂念；浪急浪缓，克难奋进有大成”（校长语）道出了薛中人的做事心态与干事业、求学业的决心。这就是我们对生活中得与失要有平常心，对事业与学业要有的执着心，尤其是后句阐述了“亮剑”精神。

反面――

“博观而约取；厚积而薄发”

激励着每位教师及学生，让教师与学生深刻体会“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的道理，深刻懂得“十年磨一剑”的要义与精髓。

3、“省园”与“悟园”：

“省园”与“悟园”体现着校园文化建设理念中的大气。在校园看不到七零八落的花池，而是让人领略出这种大气，似乎在领略一种博大宽广的胸襟。这里除了各种树木，各种花在不同季节的次第开放的自然美之外，更让人“省目”“悟心”的则是这里面的校园文化。这些均出自校长的酝酿，更体现出校长办学的理念。

悟园：假山上书写――

“惠已恩情，心存感念；予人玫瑰，手有余香”

在这里渗透着中国最原始的最具底蕴的传统美德：投桃报李，受人滴水之恩当涌泉相报；助人才是快乐之本，助人不是双赢，而是快乐之源。“花香时时修人性；绿篱道道筑爱心”

既道出环境育人之本质，又将教师的爱、学生的爱、对校园这一家园的爱升华融合到了极致。

省园：假山上书写――

“芳香拂面吹人省；繁花夺目陶心明”

这的确是人修身养性之场所，置身满园美景之中，让人三省吾身，辨是非，明事理。

“珍禽欲开群英会；唯恐惊扰读书人”

这是对学生无声的要求，学生创设维护自己的学习生活环境，做好读书人。

4、垃圾箱也是校园文化

如果是大气，垃圾箱谈不到大气，但这却是整体校园文化建设的一部分，与校园文化建设浑然一体。自古以来，这个东西似乎上不了大雅之堂，与阳春白雪就是脱钩。但走向薛中的校园，这里也是一道风景线。

两排“绿色天使”整齐地站在甬路旁，在秋日里还是散发着春天的气息。不仅与本身的色彩相关，更是因为这里也是校园文化建设的阵地。

我们不妨看看“绿色天使”身上那些庄重的红色的字体，仅举两例：“因为有了你，校园更美丽”

这不仅是对垃圾箱品质的赞叹，让人们多了一份胸怀，更是对学生的鞭策，校园是大家的，校园的美丽离不开每个同学的关注。

“己所不欲，勿施于人”

这一条每个学生都能深刻地理解其内涵，也是薛中人做事的一个理想准则。谈到做人每个老师学生都能够脱口而出这句话，这是老师自身建设、教育学生、学生自身建设的一个核心理念与行为准则。

五、对校园文化建设的强化管理

环境虽能育人，但不会一朝一夕就见成效的，这是一个长效功能。所以对校园文化建设的强化管理也是非常重要的。

我们通过班会进行大讨论，通过校会的宣讲，通过日常的沟通交流，通过校园文化建设大包干的管理，取得了显明的效果。

学校的领导老师都参与到建设中来，亲自动手除草、浇花、剪枝等。给老师和学生就是家的感觉，家是大家的，大家共同来维护。

六、校园文化建设的效果

1、环境美了：休息时间，老百姓光顾得多了，成了本乡的一处风景；休息日，新婚夫妇到这里散步照像的多了；往届学生回来摄影留念的多了，说学校这几年的变化太大了。

2、学生懂事了：可以毫不夸张地说――没一棵树枝被折断；没有一株花遭到破坏，园里没有一片废纸„„我们体会到了环境育人这一真谛，更加认识到校园文化建设的重要性。

当然这些都是显性的，更重要的是对良好校风、班风、学风的建设起到了积极的推动作用，正如这句话所说：“花香时时修人性，绿篱道道筑爱心”，所以说校园文化建设最终目的是通过润物细无声的教育，建设和谐校园，让每个学生成人、成才。我们相信，在教育局的大力支持下，在我们师生的共同努力下，我们一定会做得更好。

昌吉市第三中学

二00八年七月