管理信息系统的总结-张东蕊（精选5篇）

第一篇：管理信息系统的总结-张东蕊

MIS总结出版于2012年06月25日晚上九点 作者：张东蕊

仅供参考 不得侵权 盗版必究

信息的八大性质：

事实性 时效性 等级性 增值性 传输性 共享性 时滞性 不完全性 ； 系统的特性：

整体性 目的性 层次性 相关性 开放性 ； 信息系统的功能：

数据的采集和输入、数据传输、信息的存储、信息的加工、信息的输出； 信息系统的总体结构：

信息源、信息处理器、信息用户、信息管理者； 信息系统的层次结构： 战略层、战术层、业务层； 信息系统的发展：

电子数据处理系统、管理信息系统、决策支持系统； 信息系统开发的原则：

实用性、规范性、系统性、发展、效益性； 信息系统开发的条件：

企业领导的重视，业务人员的积极配合； 企业具有建立信息系统的实际需求和迫切性； 企业要具备一定的科学管理基础； 企业要具备必要的资源保证； 信息系统发展的诺兰模型： 四阶段：起步、扩展、控制、成熟； 六阶段：（起步：第一台计算机应用，体验计算机应用的价值； 扩展：对计算机需求增加，需要大量的资金投入； 控制：以计算机主导向数据为主转换；

集成 ：引用数据库技术，相关投资和费用急剧增长； 数据管理：优化企业经营状况和提高效率的重要资源； 成熟：管理决策给予支持）MIS总结出版于2012年06月25日晚上九点 作者：张东蕊

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诺兰模型的作用：

诊断当期系统所处阶段，利用选择系统开发的时机；

对系统的规划做出安排，控制系统的发展发向，对处于不同阶段上的系统提出限制条件和制定针对性的发展策略； 系统开发人员的组成：

系统分析师、系统设计师、程序员、业务操作员； 信息系统的开发方式：

自主开发、委托开发、联合开发、利用现成软件包开发； 系统开发的方法：

原型法：适合短期快速开发；（明确用户的基本需求；建立初始原型系统；评价原型系统；修改完善原型系统）； 面向对象方法：

（阶段：需求分析；面向对象分析、设计、程序实现）；

九大图例：用例图、类图、顺序图、对象图、协作图、活动图、部署图、构件图、状态图； 用例图：用户与用户叫做泛化；用户与用例叫做关联；用例与用例叫做包含或者是拓展； 工具：UML 建模语言； 结构化生命周期法：

规划阶段（可不可做的问题，可行性分析报告）；

分析阶段（做什么的问题；任务：逻辑模型；系统分析说明书或系统分析报告）； 设计阶段（怎么做的问题；任务：物流模型；系统设计说明书）； 实施阶段（编程和测试）；

运行与维护阶段（用户使用，记录问题，给予反馈和评价）； 系统规划的任务：

制定信息系统的发展战略规划；

明确组织中的信息需求，制定信息系统发展的总体规划； 制定信息系统的开发计划； 制定信息系统建设的资源分配计划；

MIS总结出版于2012年06月25日晚上九点 作者：张东蕊

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系统规划的特点：

面向全局、长远的关键问题； 是高层是系统分析； 具有指导性、不宜过细； 要服从企业组织的总体发展规划； 管理与技术相结合的过程； 规划的原则： 坚持企业的总目标；

整体上着眼于高层管理，兼顾各层管理的要求； 着眼于企业过程，不依存企业组织； 自顶向下和自底向上实现结合； 便于实施； 系统分析的内容：

详细调查；分析系统组织结构；业务流程图和数据流程图；提出系统的逻辑模型；编写系统分析报告； 系统分析的方法： 结构化系统分析方法； 面向对象的系统分析方法；

详细调查的方法：座谈、抽样、实地和表格； 系统分析阶段的主要内容：

详细调查；分析用户需求；逻辑模型；分析说明书； 数据流程图的思想：自顶向下逐层分解； 系统设计的内容：概要设计和详细设计；

子系统划分的方法：功能划分、顺序划分、性质划分、时间划分；

模块划分的标准：模块的聚合性；模块的耦合性；模块的扇入与扇出；模块的控制范围和影响范围；

高内聚低耦合；模块的影响范围是控制范围的子集；

系统性能指标：系统的吞吐量；系统的响应时间；系统的可维护性；系统可用性；系统的安全保密性； MIS总结出版于2012年06月25日晚上九点 作者：张东蕊

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代码的种类：顺序码；区间码；块码；助记码；

数据字典的六个条目：数据项、数据流、数据结构、数据存储、处理逻辑、外部项实体； 数据字典的作用：对数据流程图进行补充和说明，在图形和数据两方面对数据流程图进行说明；

系统转换的方法： 直接转换；风险最大 并行转换；最安全的，费用高 分段逐步转换； 系统的维护类型： 纠错性维护 适应性维护 完善性维护 预防性维护 系统维护的内容： 应用程序的维护 数据文件的维护 代码的维护 机器设备的维护

系统评价的内容：技术和经济

第二篇：张蕊 六年级《詹天佑》

《詹天佑》教学设计

【教材分析】

《詹天佑》是六年制小学语文第十二册教材第二组课文的精读篇目。本组课文的单元训练重点是“注意收集有关的资料”。教师要抓住课文的拓展点，引导学生收集有关的资料，扩大阅读面，加深对课文的感悟。

本篇课文以人物的名字为题，重点记叙了詹天佑一生中最重要的事迹——主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路，为读者勾勒出了一位杰出爱国工程师的高大形象。文章层次清晰，内容生动，字里行间流露着对中国人民智慧和力量的赞颂，是进行爱国主义教育的优秀教材。【教学目标】

一、知识与能力目标

１、学会十个生字，能正确读写词语。

２、学习课文，了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹。结合具体事例，体会詹天佑的杰出表现、爱国热情和创新精神。

３、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

４、注意收集有关的资料。

二、过程与方法

１、培养学生质疑问难、合作探究、积极动脑、动手、动口的能力。

２、培养学生“既动笔墨又读书”和注意收集资料的好习惯。

３、启发、指导学生在读中感悟、体会并进行创造性思维练习。

三、情感态度与价值观：

通过了解詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国、立志报国的思想感情。培养民族自尊心和民族自豪感。【教学重点、难点】

教学重点：通过具体事例体会詹天佑是“杰出的爱国工程师”，学习詹天佑的创新精神。

教学难点：通过人物的语言、行为、心理体会人物的思想感情。

【教学媒体】

多媒体设备、教学课件

【设计理念】

设计这一课我遵循了“自主、合作、乐学、创新”的教学模式。在课堂营造平等和谐的课堂气氛,让全体学生参与到学习全过程，成为学习的主人。并结合“以人为本”、“以读为本”的教学理念进行教学，让学生读中感悟，重视阅读的感受和体验，激发学生勇于提出自己的看法和疑问，发展学生个性和创造性思维，实现知识教育和发展教育的双重价值。教学课时：

第二课时 教学过程：

一、复习引入，直奔中心，引发探究

１、（课件创设同学们乘火车观光的情景）同学们，想亲身领略万里长城的雄伟气魄吗？今天，咱们就登上北行的列车吧。当我们经过长城脚下的青龙桥车站时，你们看，月台旁矗立着一座青铜像，他就是最早主持修筑铁路的中国工程师詹天佑。

２、请小记者汇报在“京张铁路访谈”活动中，了解到詹天佑在修筑铁路时遇到的困难。

３、你最佩服詹天佑什么？齐读：詹天佑是我国杰出的爱国工程师。本节课，你想了解些什么问题？

（设计意图：创设情境，谈话引入，把学生带进角色，这是情感的诱发。）

二、朗读感悟，合作探究，欣赏詹天佑的人格。

１、初读课文，整体感知。

快速浏览课文第三部分，课文主要选取了詹天佑在铁路施工过程中哪几件典型事例？

２、朗读感悟，欣赏人格。

⑴用自己喜欢的方式读课文，找出体现詹天佑杰出、爱国的句子，遇到感受深的地方可以写写你体会。

⑵小组交流，结合课前搜集的资料谈感受。

⑶汇报交流，深悟感情。

展示个性化的朗读，重点采用个别朗读的方式，结合师生的评价及自评。穿插集体朗读和老师范读。

重点品读：

①詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。（随文理解“毅然”的意思，并引导学生抓住这总述句体会詹天佑坚定的爱国思想。）

②詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”

（引导学生在朗读中抓住“经常、首先、一点儿”等，体会詹天佑认真严谨的态度。）

③遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。（引导学生抓住“中国人自己、第一条、一定”等词，体会他强烈的爱国思想是他战胜重重困难的力量源泉。）

４、学会欣赏，促进积累。

同学们真会读书，抓住詹天佑的行动、语言、心理活动体会他的伟大人格。再次走进课文，选择喜欢的句子，用喜欢的方式把它背下来。

（设计意图：在阅读过程中，要让学生独立发挥，读出个性，尊重学生个人的独特感受和体验。让学生做“阅读的主人，学习的主人”。）

三、合作探究，感悟创新

１、詹天佑确实是我国杰出的爱国工程师！请同学们都来当工程师。边根据不同的山势，边设计方案，通过小组合作画出简单的铁路施工示意图。

２、学生推选一位代表扮演“詹天佑”向“工程人员”介绍自己的设计方案，自由选择介绍“从两边向中间凿进的办法”、“中部凿井法”、“人字形铁路”。“詹天佑”一边在黑板上画图，一边解说。

３、细读课文，对照插图，做个“小火车司机”，用你的笔做火车，在“人字形铁路”上行驶。

４、多媒体演示，再现情境，突破难点。“工程人员”对照课文，评价、质疑，随机评说詹天佑的创新精神。

５、小结：勘测线路，詹天佑精益求精；开凿隧道，人字形线路的设计，又体现了他的创新精神。工作中他时刻不忘为国争光，为人民争气，真不愧是一位杰出的爱国工程师。

（设计意图： 这部分的教学是教学重点，学生通过小组的合作探究获得知识，并动手画出示意图，把语言文字的理解通过示意图表述出来，同时形成了学生想说、乐说、会说、敢说的氛围。）

四、情感升华，深化中心，读写结合

１、自读最后部分，读出自己的感受。（引导学生读出中国人民吐气扬眉，自豪的感情。）

２、让学生谈谈读后的心情。

随文理解“藐视、回击”，引导学生联系课文第二部分，用自己的话来回击一下帝国主义。并体会文章前后照应的写法。

（设计意图：

这一部分是情感的升华。通过以上的活动，在学生的心中已树立了詹天佑光辉形象。通过品读第四部分，学生从心底里唤起对他的尊敬、崇拜之情，达到了以情育人的目的。）

五、创意表达，拓展思维，感情延伸

１、教师激情启发：京张铁路的提前竣工，使全国人民欢欣鼓舞。他没有辜负全中国人民的期望，给帝国主义者一个有力的回击。

２、放开思路为这条铁路起一个更有意义的名字，并说说理由。

３、创设情景：火车将离开青龙桥车站，沿着詹天佑首创的“人”字形线路驶向八达岭，望着越来越远的詹天佑铜像，让我们怀着深深的崇敬之情呼一声‘詹天佑——祖国的光荣！’

４、齐唱《国歌》，“为中华之崛起而努力读书”吧。（起立，放录象，师生同唱。）

（设计意图：通过激情的国歌声，饱含深情的语言总结全文，能打动学生，激发学生强烈的爱国情感，让他们也立志像詹天佑那样，为了祖国的未来不畏艰难，勇于开拓，锐意创新。）

六、拓展练习

（让学生自由设计作业后提示）

１、选做题：

⑴有感情地朗读课文，把自己喜欢的部分背下来。

⑵抄写自己喜欢的词语和句子。

二、兴趣题

１、收集有关詹天佑的资料，读一读。

２、收集我国铁路建设新成就方面的资料，和同学们交流。

（设计意图： 设计开放性、富有弹性化的作业，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透、整合中开阔了视野，提高了学习效率。）板书设计

7、詹天佑

……祖国的光荣

爱

国

杰

出

阻

挠

八达岭隧道

要

挟

居庸关隧道

嘲

笑

“人”字型线路 毅然接受

有力回击

这样的板书，思路清晰，重点突出，显示了帝国主义的争夺和中国人民的反争夺。几条箭头集中表现了中国人民的智慧、才干和骨气，也表现詹天佑的爱国思想和为中国人争气的英雄气概。

【教学反思】

《詹天佑》是六年制小学语文第十二册教材第二组课文的精读篇目。本篇课文以人物的名字为题，重点记叙了詹天佑一生中最重要的事迹──主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路，为读者勾勒出了一位杰出爱国工程师的高大形象。这是一篇培养学生爱国主义思想的好教材。我感觉在教学中应该进行语言文字训练的同时，能使学生潜移默化地受到热爱祖国的教育，培养爱国情感。

根据新课标的理念，针对本篇课文的特点，我设计了“自主、合作、乐学、创新”的教学模式，主要采用了直观演示法、自主探究法、朗读感悟法，结合“以读为本”和“以人为本”的教学理念进行教学。

一、本节课的教学特色

通过读一读、划一划、画一画、演一演、议一议、评一评，欣赏詹天佑杰出的才能和创新精神，激发学生的爱国情感，这是本节课的教学特色。体现为：

1、在充分读书的过程中感悟詹天佑的伟大人格。

2、在尽情表演中激发说话的欲望，与主人公产生情感的共鸣。

3、在自由说话中营造和谐的氛围，在动人的情景中深化爱国的情感。

二、从不足中得到的启示

对一节课成功了，我们要及时总结经验；失败了我们也是认真总结、虚心听取别人的建议，找准症结所在，以便弥补不足。本节课中，出现了这样的小插曲。在让学生上台扮演小司机时，我让学生推荐同学表演，由于被推荐的学生准备不充分，因此他只能用非常生硬的动作、语言，简单地说完整个过程，而对其他同学的质疑也只能含糊地回答了，由于调控不及时，引得全班同学议论纷纷，我也觉得十分尴尬。课后我自我反思：课堂是师生的双边活动，在以学生为主体的同时，教师起着主导作用，教是为学服务，而教师的导必须要贯穿于教学全过程，必须根据学生的学习情况作及时的调控，或评价、或指点、或帮助、或鼓励；或调控学生学习的情绪；或调控课堂的气氛；或根据实际情况调控教学手段的使用方法等。在以后的教学中，我会不断总结经验教训，进一步深入学习新课标的理念，不断提高自己的教学水平。

第三篇：5.1走进大山 播撒爱心总结 张蕊

走进大山 播撒爱心

两天一夜的5、1活动营——走进大山 播撒爱心（山东沂蒙山）结束了。对于这场活动个人感受颇多，为此做了一下总结。

一、前期的准备工作

1、找旅行社谈合作，每个同学的价位问题，前期没有考虑到正好赶上假期中，所以在住宿的问题上每个学生又长了20元钱。老师的费用开始没有明确的去谈。自己在谈价钱这方面还有许多欠缺的地方，态度不是很坚决，所以就没有为学校争取到最大的利益，这是我还需要提高的地方。

2、因去山区捐赠，前期还需要准备条幅，这一点考虑的非常周全，到了当地之后并没有给咱们准备。咱们自己准备了，可以留下明确的影像资料。

3、早晨出发上车的时候车上的东西准备的很齐全，孩子喝的水，垃圾袋。

4、出发之前给孩子准备的帽子，马甲，集体拍照，这是一个很好的宣传手段。

5、跟司机敲定咱们出发，并且沟通出发之前一定要保证车上没有异味，减小晕车的可能性。

6、和家长沟通，如果晕车的孩子可以带着晕车贴，或者晕车药。

二、活动进行

1、车程：开始的时候并没有预料到咱们这次的出行会正好赶上5、1期间，所以路上去的时候有写堵车，这个路况咱们没有办法改变，所以下次再出行活动尽量避开节假日的出行高峰期。

2、景点：经过一上午的车程，下午到达景点，到达景点的时候一开始没有明确的分组，第二个景点就把孩子进行分组，每个老师带着几个孩子分为一组，既可以保证孩子的安全，又能给孩子拍照，这一点张老师领导的很好，是我需要学习的。如果开始的时候路况比较好还可以多在景点停留一下。景点的讲解员不是很好这个前期咱们没有和导游沟通，讲解员可以给说一说景点名字的由来，也让孩子们出来有所收获，了解景点一二。

3、入住：结束一天的行程之后入住酒店，晚上老师们组织孩子进行感恩卡的填写。如果条件可以可以在户外简单的组织个游戏或者小联欢会，强化感恩。

4、行程：因为这次的路线不是正规的行程，旅行社之前没有做过这条路线，他们没有走过这条路线，所以再进行山区捐赠等时候也出现了一些失误，没能够达到咱们预期的计划。所以以后再组织旅游咱们必须走一条成熟的路线，避免再出现这种事情的出发。

5、活动补充：虽然活动捐赠进行的不太顺利，但是文颖在车上及时补充，对孩子们进行一个引导，这一点是需要我学习的地方。

6、车上卫生：出发之前一定要嘱咐孩子，注意在车上的卫生，零食的垃圾，口香糖，不能到处乱扔，随时保持车上的卫生。

结束了两天一夜的行程，老师和孩子安全到达沧州。本次活动家长们都很认可，得到的很多好评，带着以上我提出的个人意见以后再有活动咱们再继续完善。

第四篇：师德师风自查自纠材料 张贺蕊

师德师风自查自纠材料

张贺蕊

本人深刻地认识在小学教育教学中师德师风自查自纠的重要性。深知作为一名小学教师，必须具有高尚的道德品质，对小学生要有爱心，对自己要严格要求，不断更新、充实自己的知识，做到与时代同步，才能培养出符合社会发展需要的人才。师德师风自查自纠是改善小学教育发展环境，转变小学教育系统工作作风的内在要求，促进小学教育事业健康发展的有力保证。我对小学教育有了更深入的认识，不断的反思使我更加认识到工作中的不足与差距。为了更进一步地搞好本职工作，我进行了深刻的剖析：

一、我能够作到认真贯彻执行党和国家教育方针，政策；热爱本职工作，立足岗位，安心从教，教书育人，注重培养小学生良好的品德，工作尽职尽责，精心施教，认真备课，上课，认真批改作业，无不批改作业，对学生教育不用心的行为。

二、能主动与学生和家长联系，争取家长的支持；从不指责和训斥家长，在工作中能做到尊重同志，相互帮助，维护其他科任教师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，优化自己的工作环境。

三、在教育教学过程中我能够爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每个学生，对学生严格要求耐心教导，保护学生的合法权益，促进学生全面、主动、健康发展，无讽刺、挖苦、歧视、体罚和变相体罚学生的现象。

四、我能遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，做文明公民。工作上严以律己，作风正派，以身作则注重身教。今后还需在以下方面继续努力：

一、加强学习，不断完善自我。

在全面实施素质教育，深化小教改革的形势下，育人观念在不断更新。我的创新意识有些薄弱，偏向注重经验操作，不善于在教学实践中探索实践。因此我要时时处处加强学习，特别要注重素质教育，创新学习及教育政策法规的学习，不断加强自身业务建设。把吸收别人的经验与现代教育思想理念结合起来，深入进行教学研究，努力实践新的教学方法，提高学习效果。

二、走进小学生的心里，尊重学生，教育引导，实现“亲其师，信其道”的教学境界。

学生在成长，犯错是难免的，作为老师，我们应该正确认识学生所犯的错误，深入了解学生的内心，找到原因，然后根据学生不同的心理进行引导，使学生认识到自己所犯的错误，并明确错误的危害，诱使学生从内心正确认识，进而改正错误。

为了提高教师教书育人、为人师表的良好形象，进一步增强推进素质教育的责任感和使命感，我进行了认真的自查自纠：

一、责任意识和履职能力

1、认真贯彻党的教育方针、政策，遵守国家法律、法规，遵循教育规律，为学生的终身发展奠基。

2、爱岗敬业，无私奉献。我全身心投入教育教学工作，以良好的师德形象，各自独特的教育教学方法，在师生中赢得了良好的声誉。

3、服从领导安排，踏踏实实做好自己份内的事，责任感强。存在的问题：

教育理论学习不够透彻，理论修养不够，只停留在表象上，没有从实质上深入研究。

二、师德师风

1、注重自己的言行举止，以身作则，言行一致。

2、尊重学生的个体差异，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

3、尊重家长，服务家长。在工作中，与家长沟通，认真听取家长意见和建议，取得支持和配合，不指责、责备家长。

存在的问题：

1、对于学生的关爱不够。特别是对学习有困难的学生不够耐心，没有持之以恒的帮助这些学生。

2、与家长沟通的主动性还不够。造成一些不必要的误解。

三、工作作风

1、我能欣然接受学校布置的各项工作，不推诿，并都能按时完成。

2、严谨治学，认真研究业务，坚持学习，不断地自我充电，探索教育教学规律，因材施教，改进教育教学方法，提高教育教学水平。

3、谦虚谨慎，互相尊重，相互学习、相互帮助、发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。

存在的问题：

1、工作作风还不够扎实。没有脚踏实地的精神，总想在工作中找捷径。

2、做事情没有创新精神，对问题不做深层次的分析，思考不够透彻。

四、廉洁自律

自觉抵制社会不良风气影响，不对学生进行有偿补课和收取额外的报酬。与家长交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教。

针对存在问题，今后努力的方向：

1、认真学习教育教学理论，加强对教育经典著作、新课程理论的学习，在学习中做到结合实际深入思考，用理论来指导工作，把时间用在业务钻研上，改进教学方法，精益求益。

2、平等对待每一位学生。善于发现学困生的闪光点，在教学过程中耐心帮助差生。给学生同等的机会，让他们有个性的展现自己、充满自信，奠基学生的幸福人生。

3、加强与家长的沟通。取得家长的最大支持，同时深入了解每个学生的个性特点，促进每一位学生健康快乐的成长。

4、开拓创新，提高教育教学水平。在工作中勤观察、勤思考，想学生、家长之所想,急学生、家长之所急，全心全意做好教育教学各项工作，争做让学生喜爱、让家长放心的老师

通过此次自查,我将会在以后的教学中牢固树立服务学生和家长的意识,规范自己的一言一行,严格履行小学教师的义务和职责,使自己成为学生,家长,社会满意的人民小学教师,为学校教育工作奉献自己的一份力量.

第五篇：最美少年张欣蕊事迹材料

青冈县首届“十佳最美少年”事迹材料

------小学五年二班张欣蕊

张欣蕊同学是小学的学生，现担任学校少先队大队委员兼5（2）中队长和5（2）班班长。每逢有人提起她，无论是老师还是同学，都赞不绝口，夸她是新时代最美的少年。她美在学习上勤奋努力。美在热心为班集体服务；美在热心帮助同学；美在孝敬老人，有一颗金子般纯洁的心。

一、勤奋学习，做争先创优的美少年

小欣蕊在老师和学校的精心培育下，逐渐懂得：只有努力学习、全面发展，长大以后才能成为祖国的栋梁之才，才能报效祖国。这种信念促使她严格要求自己，虚心接受老师的教育。在她身上有一种积极进取，努力拼搏，敢为人先的精神，课上课下都努力学习善于思考。她是个爱动脑子的学生，学习上刻苦钻研，勤学好问，而且善于总结，对于学习她有自己的一套方法，有超前、创新的意识，善于灵活掌握知识，重视知识的迁移和各科间的融会贯通，善于由此及彼，举一反三。进入高年级阶段以来，每次考试，都取得了优异的成绩，参加县里、学校的各科知识竞赛，她都取得骄人的成绩。她的成绩在年级里一直名列前茅，年年获得校三好生的光荣称号。自三年级以来每年被评为优秀少先队员。她的习作在青冈县教育局组织的习作竞赛中连续两年获得一等奖。在2013年青冈县组织的“青冈县中小学德育知识竞赛”

中获得二等奖。在学校组织的习作竞赛中获得二等奖。在全镇四年组写字竞赛中获得一等奖。在全校“庆十一爱国主义教育”演讲比赛中获得一等奖。同年在镇里举办的“小发明小制作比赛”中制作了“小鸟饮水”获得了一等奖。面对成绩，她从不骄傲，而是更加努力刻苦地学习。因为她知道，下一个目标在等着她。

二、为班集体服务，做有责任心的美少年

小欣蕊从小就耳闻目睹爸爸妈妈是怎样辛勤劳作的，所以她比其他同龄的孩子要显得成熟的多，好多见过她的人都说她是“小大人”。上学后，这个“小大人”凭着她的很强的组织能力，较好的语言表达能力，在班级中脱颖而出，成为班集体中名副其实的排头兵、领头雁。主动协助老师了解同学思想动态，处理班级内部事务，帮助同学解决学习、生活中的困难，成了名副其实的班主任助手。

班级工作抓得井然有序，班级先后被评为“讲文明、讲纪律先进班级体”、“养成教育先进班集体”、“五个一活动先进班集体”等荣誉称号。

三、热心帮助同学，做热心助人的美少年

小欣蕊作为班级干部，在圆满完成班级各项工作的同时，不忘学生的天职。她深知，学习不是一件容易的事，只有付出艰辛劳动的人，才会有所收获，才能取得成功。

她在不断提高自己学习成绩的同时，还积极主动帮助学习落后的同学。为了帮助后进生解答疑难，她总是十分耐心地讲解，把同学不会的题一遍又一遍的讲解，直到弄会弄懂为止。三年级时，李文琪是她所在班级后转来的一名同学，由于李文琪在外地学习的教材和当地的不一样，导致她的学习一直跟不上。小欣蕊在知道这件事后利用课余时间帮助李文琪补习落下的功课，在一个多月的努力下终于把落下的功课跟上了，李文琪的学习有了很大的进步。几年来，班上的几名差生在她的热情帮助下，各方面都有较大的进步。

四、孝敬老人，做有道德的美少年

小欣蕊从小就很懂事，很有孝心。她的爷爷今年70多岁了，患有严重的腰间盘突出，腰直不起来，行走十分困难。小欣蕊经常为爷爷擦洗、按摩腰部，在她的精心照顾下爷爷的病情有了明显的好转。老人家逢人就说我有个孝顺的好孙女。

现在，小欣蕊正凭着自己顽强的毅力，凭着自己踏踏实实的努力，在浩瀚的学海中奋力遨游。她正以勤奋刻苦为歌，以热情和热心为曲，弹奏着一曲质朴的暖人心扉的歌，弹奏一曲理想与追求的赞歌。