结对学习总结

第一篇：结对学习总结

师徒结对学习小结

转眼半个多学期过去了，在这段成长历程中，离不开我的师傅严亚卿老师。她在教学方法、管理学生等方面都给了我许多的指导和帮助，真正发挥了“传、帮、带”的作用，使我在各方面有了较大的提高。

俗话说“万事开头难”，工作之后，就让我意识到了教师肩头的重任。对一个新教师而言，什么都是新鲜的，什么又都是陌生的，刚开始由于自己的教学经验匮乏；教材生疏，把握不住重点、难点，备课都时常感到费劲；课堂上也不知如何去很好地组织教学，调动学生的积极性……经验的缺乏，情况的生疏，缺乏经验的我总是不能很好的处理这样或那样的问题，往往会在教育教学工作中陷入束手无策的窘境。让我特别自豪、欣喜的是我有两位能干的师傅，在他们的指导下我在各方面都有了一定的进步，对教育教学工作有了一定的信心。下面我就从几个方面谈谈自己的收获：

在平时的教学中，我能做到认真备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，与师傅共同钻研教材和备课，主动让师傅指导教案，虚心接受师傅的建议，修改不足，更好地吃透教材。因为是新手，面对一切都是陌生的，都需要自己去摸索、探寻，刚开始把握不好教材的重难点也把握不好学生的特点，一节课，我讲得辛苦，学生听得茫然。师傅了解到这个情况后，主动给我介绍如何有效备课、如何搜集资料、如何控制课堂秩序、如何调动课堂气氛、如何进行小组合作……听到师傅多年的经验之谈，我如获至宝。在师傅的指导下，经过这一学期的学习、实践、摸索，我的课堂也开始变得活泼生动，我的备课也开始变得不再那么吃力。但是需要学习和积累的知识还有很多，仍需我不断努力。

其次听课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为了向师傅学习的过程中最为直接的一种方式。师徒结对就像一条无形的纽带联结在我与师傅之间，使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。每听完师傅们的一节课，师傅们总会根据他们对这堂课的认识给我讲述他们的教学设计的原因，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。师傅在上课时，注重对每一个环节，甚至每一句评价语言等都悉心琢磨，使我明白课堂上应充分体现学生的主体地位，体现课堂教学要求，努力进行教学研究，力争把多个教学目标进行有机整合，努力达到课堂教学的优化。

在听师傅的课的过程中我觉得自己的收获是最多的，可以说每听一堂课都是我一次进步的机会，师傅们的身上总会有一些闪光的理念、灵动的思想，使我受益匪浅。严老师的课最大的特点就是条理性强，思路清晰，她的课给人感觉从容不迫，教学的各个环节都紧密相连，如行云流水一般，课堂气氛也很好！有着丰富的评价语言，充分调动了学生的学习积极性。很善于捕捉学生的眼球，从学生感兴趣的内容出发，搜集和积累材料，他的课堂形式丰富，内容精彩但又能很好地紧扣主题，可以说是一位功底非常深厚的教师。真正地做到了让学生在快乐的学习氛围中学习！

很幸运能来到塔小，很幸运能遇到这么好的师傅。我也感受到了学校对我们新教师的重视。这一学期我的成长都离不开师傅的教导和关爱。我觉得这次师徒结对活动，对于我来说，真是受益匪浅！

唐佳萍

2010年2月

第二篇：师徒结对学习总结

师徒结对学习总结

牛心镇第二小学

袁亮 2012年6月

师徒结对学习总结

时间过得真快，转眼间我与张世英老师师徒结对已近一年了。回首这一年来师傅们对我的指导与帮助，多少往事又涌上心头。特别是在这学期忙碌的教学工作过程中，师傅不断地鼓励我、指导我、锻炼我，使我成长起来。

一、鼓励我多学，做事要有计划。

记得有位教育家曾经说过：“教师一旦今日停止学习，明日就将停止教学。”作为一名课改的青年教师，师傅常用这句话教育我，使我意识到：只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。2011学年我与张世英老师结为师徒。为使我尽快适应课堂教学工作，张老师能全身心、无保留地给予教学理论和方法上的指导。每学期开学初，我们都坐在一起认真研究教材，共同制定教育教学计划，确定教学进度，精心安排教学内容，分析教材的重点、难点，并认真拟订备课、听课的计划和要求。规定了固定的时间，讨论课堂结构、设计教学方案、交流备课心得。并对每个单元的检测情况作好分析，找出不够的地方。坚持听课，每次听课后，我们能及时交换意见，张老师能耐心地帮助我认真总结成功经验，并从教具的演示顺序和方法、过渡性、设问性语言的设计、课堂练习的编写和布置等方方面面加以分析，手把手地指导，从而改进我的教育教学方法，提高实际教学工作的能力。因此，一学期以来，我通过张老师的耐心指导，并参加培训、座谈会、听专家讲学、阅读有关杂志等各种方式获取课改信息，不断更新自己的教育观念。

二、鼓励我多评，让自己成长更快。

任教以来，我听课的机会很多，组内老师的轮流课、迎接各级检查的展示课„„每次课后师傅们都要求我进行评课，他们说：“这是对上课老师的一种礼貌，也是不断提高自身教学水平的一种途径。”师傅是这样说的，也是这样做的。每次与他们一块儿听课，他们总是能给上课老师提出中肯的建议，同时提出一些问题与听课老师们共同探讨，其理念之新、想法之好，令同行们深感佩服。

最让我印象深刻的是这学期我要上了一节课，邀请张老师去听我一节课，请他指点指点。课后，张老师给我的课进行了中肯的点评。张老师很真诚地给我提出我要多说课堂用语，不要说太多的中文给学生，让学生从你的行动与语言中体会英语的好处。要不是她提醒，我一直都没有发现自己的这个坏毛病。在这我要衷心地谢谢师傅对我的帮助。他的这种身教远远大于言传，所以在他的影响下我在听其他老师的课时也在不断思考有哪些闪光点、哪些不足。我想这对我以后的教学工作一定有很大的帮助。

三、鼓励我多写，全面发展自己。

师傅给我提出了这样的发展目标：作为一名年青的教师，不仅要提高自己的教学能力，平时还应注意反思、积累，多写些东西，朝科研型发展。一学期来，在师傅的要求、指导下，我课课坚持写教学反思，撰写论文。虽然写这些东西牺牲了很多的业余时间，但我毫无怨言，我觉得自己每天都生活在紧张与充实之中，通过这样长期地认真实践、及时总结，我的写作能力、教学水平都在不断地进步。

这一年来，我一直以能成为张老师的徒弟为荣，今后，我将不断努力，争取有一天也能让师傅以有我这样的徒弟为荣，这是我给自己提出的一个更高的奋斗目标：我以师傅为荣，师傅也以我为荣。

现在，我们师徒二人又踏上了新的征程。加倍努力，以更出色的成绩回报学校及领导的厚爱。

牛心镇第二小学

杨

玥

2012年6月

第三篇：师徒结对学习总结

师徒学习总结

孙淑娟 做为一名职教教师，要时刻树立终身学习的观念，只有不断学习，才能不断提高自身的业务水平，才能保证为学生创造更好的学习氛围，为了使青年教师尽快成为我校教学第一线的骨干，去年新学期一开学校领导就组织骨干教师与青年教师进行师徒结对，在师徒结对活动中师徒共同协定了师徒公约，并郑重举行了签字仪式，师徒代表也分别进行了发言。我有幸成为基础会计骨干教师王艳云的弟子，在平时的教学中我们师徒互相学习、互帮互助，通过这一年的学习我对专业知识有了更高层的理解，而且教育教学能力也有了很大的提高，为了在以后的教育教学中更上一个新的台阶，特作总结如下：

1、按照上学期初制定的师徒学习计划，我第一学期重点学习《基础会计》这本书，九章内容分四个月学完，通过学习课本认真理解其中的内容，边学习边反思，认真撰写自学笔记，为更好的进行教学活动奠定了基础，也为课程实践积累了一定的理论经验。

2、在学校的教研活动中，我认真听课，除了每周师徒互听一节课的原则，我还积极去听同组内或组外其他教师的课，并充分体会每一堂课的精神，学习其他教师优秀的教学方式方法，并认真反思自己的教学工作，发扬优点，改正不足，还虚心向他人求教，指导自己的教学实践，不断提高自身的业务水平。并且我们组内的每位老师都作展示课活动。展示课后，我们再进行研讨，总结经验。使我在课堂教学实践中，提高了自己的教学水平，促进了教学水平质量的提高。

3、认真参加课后学习，积极参与各级各类与会计有关的考试，并及时反思自己的教学工作，在反思中思索今后的教学实践。在这一年的时间中我通过了会计证的考试，报名参加了中级会计师和注册会计师等考试，利用课余时间通过网上学习、课后学习以及其他形式的培训帮助自己不断汲取有关基础会计的最新理念，探究适合学生的教学方式，并认真听取学生的想法，不断改进教学方式。

4、在学习过程中针对学校规定的计划、备课、教学、批改、辅导、复习、考 1

试、成绩评定等项教学规章制度，我都做到严格要求自己，备好每一节课，积极从教材中挖掘出培养学生能力的因素，建立教学上的最佳工作点，充分调动学生的思维积极性，使大部分学生在克服一定困难的前提下学到更多知识，增长能力。

5、上学期末，我校还于5月举办了“青年教师说课比赛”活动。教师全员参与，展示的内容丰富，学校最后将教师的展示内容和评比结合起来，调动了教师的积极性，尤其是青年教师凸现了自己的教学特色，表现积极，受到老师和领导高度赞扬。我的说课“错账更正方法”也顺利通过。

6、当好一个教师，如果仅有广博的知识是远远不够的，教师的天职是教书育人。因此，作为一个教师必须要提高自己的道德素养和职业观念。只有严格要求自己的人才能获得良好的发展，并能对学生严格要求。做一个同事满意，学生满意，家长满意的好老师。所以在第二学期中，本人自觉要求自己，在各方面都力争“为人师表”。除了正常的上班时间我还抽时间和学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短师生间的距离。由于我爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，所以，学生就信任我，喜欢我，也喜欢上我的课。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法,因材施教。关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队。

7、这学期末学校对我们的学习成果进行了验收，要求每一位徙弟利用多媒体进行实地教学，我准备了一堂“会计分录”的确认，由于一年时间的学习，再加上师傅对我的指导，我对这次课的效果很有信心，一堂课上下来学生基本都能掌握。我想如果没有师徒活动的举办，在这么短的时间里我不会有这么大的进步，很感谢学校领导对的我青年一代的关心和帮助。

以上是我的学习总结，我认为学习就是一条漫长的路，只有不断学习才能充实自我，发展自我，才能更好的实现自己的人生观、价值观，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”我认为我学习的还不够充足，还应加大学习力度，所以，我将永不停歇的在学习的道路上奋进！

第四篇：小学教师结对学习活动总结[范文模版]

小学教师结对学习活动总结

总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，快快来写一份总结吧。总结怎么写才是正确的呢？下面是小编帮大家整理的小学教师结对学习活动总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

为了促进教师间相互学习，相互交流，学校间的相互了解，相互促进，达到共同提高的目的，根据哈溪小学教研教学工作安排和我校教育教学计划，我校与哈溪小学联系于9月7日开展了校际间听课教研活动。

9月7日，我校全体教师到哈溪小学听了达国存、张发喜、杨志英三位教师所承担的语文、英语、数学观摩教学课。

听完这几堂课，我们对这几堂课的总体印象是这样的：充分的准备，精心的设计，明确的目标，有效的提问让语文课在预设中精彩生成。精辟的讲解，多变的练习，让数学课既有了温度，又有了深度。有趣的游戏设计，灵活的教学方式，和谐的课堂氛围让英语课充满活力，富有灵性。

听课中我校教师一致认为三位教师的授课体现了以下特点：

1、教师业务素质强，有较强的驾驭教材、驾驭课堂的能力。具有灵活处理课堂的教学机智，教学基本功扎实。

2、教学设计科学、合理，体现了先进的教学思想、教学理念。重视学生知识、技能、创造性的培养与发展。教师能根据学生实际选择合适的教法，创设出使差异不同的学生有效参与教学活动的情景，教学的针对性、实效性强。

3、能正确地理解教材，善用教材，活用和开发教材，体现创造性。教材处理恰当，突出重点，突破难点，抓住关键。

4、教师能适时有效地调控课堂教学进程，课堂气氛活跃，秩序良好。民主、宽松的.课堂气氛，使每一个学生都有表达与交流的愿望和机会。学生能够主动开放心态，发表意见，思维活跃，教师放的充分，管得适度，收的有效。课堂教学过程有条不紊，生动活泼。

5、师生关系民主平等，教师用热爱学生的情感，愉快的心境，和蔼的表情，亲切的动作，温和的语调，激情的语言，将对学生的殷殷期望，热情鼓励与警示鞭策等信息及时传递给学生，创设出轻松、活跃、平等、和谐的人际氛围和学习氛围，创设利于学生自主学习，主动作用发挥的情境，使学生全身心地投入到学习中，使课堂充满活力。

6、注重培养学生创新精神。教师的语言具有启发性，问题设计新颖开放，问题情境的创设有新意和挑战性，呈现问题的形式多样。能鼓励学生大胆质疑。

7、教学体现了自主性。如达老师的语文课上，在研读感情过程中，教师让学生把重点句子感情朗读并谈感受。交流时，学生既谈出了自己读后的所感所悟，又从别人的发言中得到启示，获得新知，取长补短，从而提高了阅读效果。这样的教学方法，强调了学生的自读自悟，主动探索，获取新知，同时，还加强了知识，能力、情感之间的联系，把理解语言同体会思想感情结合起来，学生能凭借课文中准确、鲜明、生动的语言体会到文章丰富的思想感情，并在感悟语言的基础上学习、积累和运用语言，从整体上提高了语文素养。

8、重视了朗读能力的训练，学生读得形式多样，声情并茂，音色优美，使听者入情入景。

当然其中也有不足，通过听课、评课两校老师相互指出教学中存在的问题，并提出忠恳的建议。

1、语文教学要注意培养学生搜集整理信息的能力，有些课文时代背景距离学生生活实际较远，理解起来有困难，课前布置学生查找、搜集有关的信息资料，课中交流可以更深刻、透彻地理解课文内容，体会文章所表达的感

情。

2、两校老师一致认为我们的语文课课后应留给学生什么样的作业是一个值得思考的问题。往常，我们常给学生留下一大堆的书面作业，目的是让学生通过完成大量的作业来提高学习成绩，而事实却相反，大量的作业不但增加了学生的学习负担，而且使学生对学习产生畏难情绪。如果课后给学生留下想像的空间，探究的天地，将有利于培养他们的创新思维，激发学生的想象力和创造潜能，让学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养。

3、多媒体电教手段的辅助教学功能切实能够高效地完成教学任务，提高课堂教学效益。但运用与教师的讲解，师生间、生生间的互动要达到有机与完美的统一，如果运用与课堂教学相脱节，那效果就没有了。

4、数学课堂上留给学生自主探索的时间更充分些，空间更广阔些，那学生的思维会更开阔，知识的获得会更主动，更深刻。

是啊，“学而不思则罔，思而不学则殆”是学的宗旨。“施教之功，贵在诱导，妙在转化，要在开窍”是教的宗旨。相信，通过这样的活动，愿我们的老师对此有更深的理解，更具体的实践。

“师徒结对”是促进新教师少走弯路，尽快成长的一项有益的活动。我们中心学校组织的师徒结对活动，使我获益匪浅，教师们的“传、帮、带”加速了年轻教师的快速成长。

时间过得真快，转眼间我与两位教师陈娟蓉、刘文婷的“师徒结对”活动开展已有一个学年了。在这一年里，我努力践行着作为师傅所应尽的各种责任和义务。通过这学年的师徒结对活动，我体会较深的是：这是一个师徒相长的过程，师徒在共同的教研活动中，互相学习，互相帮助，努力提高自身素质，共同获得很大的提高。下面我从师傅的角度进行总结：

一、结合教师的原有水平，制订师徒计划

每个老师都有自己的特长、优势，也各有需要提高的地方，于是我认真分析三位老师的优缺点，对于她们好的地方，提出来一起学习，对于不足的地方，帮助其改正，使其在原有的基础上能够得到一定的发展、进步。最后根据这些，制订出了本学期的师徒结对计划，并根据计

划开展一系列的活动。

二、虚心学习，努力提高自身素质

虽然我是师傅，但“三人行、必有我师焉”，很多地方还是需要虚心学习的。所以，本学期我把提高自身素质作为我本学期的工作目标之一。首先，我经常向其他教师请教，努力使自己在课堂教学等方面有进一步的提高。其次，在其他老师上公开课时，我总是尽量安排出一定的时间前去听课学习，并仔细记录、认真评课，使自己在评课方面有一定进步。再次，在平时的休息时间里，我经常寻找有关资料、多看相关书籍，使自己的专业理论也有一定的提高。

三、做好示范，做好指导，共同提高

在这个学期里，我把每一节课都当成示范课，充分准备，不管是

教具、教学过程都会精心设计，尽量把最好的方面展示给徒弟们。在指导徒弟们时，我经常让她们阐述备课的构思，所以她们备课时会特别注意围绕授课目标安排教学活动。我一旦发现她们教学设计有问题就会帮助她及时改正，从而使她的备课水平有了提高。指导她们上汇报课或公开课时，我尽力帮她分析透教材，设计出科学合理的教学环节，精心设计有层次有弹性的作业，并指导她多次试教，尽量把优秀的教学活动汇报出来，以提高教育教学水平。另外，通过听课、评课帮助她发现一些自己难以注意到的问题，及时改正。我给她们评课时，会反馈很多她们自己没有意识到的优点和缺点。比如她们上课时和学生互动、小组讨论、关注全体学生等比较好等优点我都给予肯定；对她们的缺点如重点难点知识的不够突出、课堂上缺少激情，评价语言较少，整堂课时间分配得不够科学等，我都直言不讳地给她们指出来。每次她们都能乐意接受，并虚心改正。

通过一个学期的师徒结对活动，我感到这两位老师非常好学、比较有潜力，她们不但向我学习，还虚心向其他年级、其他学生的教师学习取经，并且利用业余时间和休息时间进行业务进修，她们教育教学水平有了明显的提高，我真为她们感到高兴。

青年教师都有充沛的精力，有好学的热情，有丰富的知识，有创新的能力。而我们作为师傅应该乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟，带徒弟的过程中也能不断完善自己，取人之长，补己之短。今后我们还将共同经历学习、成长、成熟的专业化成长过程，相信我们在今后的活动中会获得双赢，让师徒结对走向共生。

第五篇：师徒结对学习总结

师徒结对总结

教师是一个神圣的职业，教师被社会所赋予的期望值很高。来到实验小学，才发现原来老师不只是“传道、授业、解惑”、也不只是“教书、育人”，来自教学的压力，来自学生和家长的压力，都使我承受了巨大的心理压力。情况的生疏，使我在过去的一年里，总是不能很好的处理这样或那样的问题，往往会在教育教学工作中陷入束手无策的窘境。而今年开学伊始，在学习推行的“师徒结对”活动中，我有幸成为刘校的徒弟，这为我的教学成长指引了方向。

我和师父同时担任四年级的语文教学工作，工作内容和工作性质的相似，为我向师父的学习提供了得天独厚的条件。师父为人随和，工作中一丝不苟。我讲《母鸡》这篇课文之前，师父利用晚上回家的时间把我的教学设计先从头到尾修改了一遍。每一个词语，每一句引语，每一句评价语，经过师父的修改都变得既简练又精确。在设计第四自然段的时候，我卡壳了，不知道到底该怎么才能既简单又一语中的地指出它的过渡作用。师父在修改的教学设计中是这样给我设计的：“师：作者从开始讨厌母鸡，到后来不敢再讨厌，经历了一个情感变化过程，而作者的情感变化是文章的线索，前后形成鲜明的对比，按照作者前后不同的态度，把课文分成两段，用双竖线表示。

师：有的同学已经好了。我发现有一小节大家有分歧，有的放在第一段，有的放在第二段。大家来看——出示：可是，现在我改变了看法，因为我认识了一只孵出一群小雏鸡的母鸡。

师：这节，我们称它过渡段，起承上启下的作用，分段时一般放在下面。有错的同学马上纠正过来。也就是1-3节为一段，4-10小节为一段。”师父对教学设计的修改打开了我的思路，我顿时明白了什么叫“行万里路不如名师指路”。

试讲前师父加班对我教学设计的修改，使我第一次切身感受到了师父对教学工作的认真负责。三天试讲三次，每次师父都跟着听课，每次师父都先夸我进步了，然后针对本节课我的表现和学生的反馈指出毛病，并且告诉我怎么改学生的反映会更好。本来打算在教研之前再讲一次，结果一看教学安排，师父第二天一天都有活动，要节目验收，要听新教师的亮相课，自己还要上本班的语文课。我也觉得师父那几天特别辛苦，本来想和师父说我自己再顺一遍思路算了，就不让师父听了，谁知道第二天早上师父就找我，告诉我把课调出去了，可以给我听课。说不感动是假的，说热泪盈眶才是真的。那一刻，看着师父憔悴的模样，我明明很想真心说一句谢谢，却一时语塞。那次课，老师们都说我进步很大，无论是教态，还是教学思路，评价语，都比去年进步很多。这当然，必须归功于师父的付出。每次的讲课，师父都是这样不辞辛苦地给我听课，指导，才有了我一次比一次的进步和成长。

终于，这一学期，在师父的鼓励、指导和帮助下，使我的教育教学工作和班级管理、班级文化建设得以有序进行。师父在教学方法、管理学生以及教科研方面都给了我许多实实在在的指导和帮助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就从几个方面谈谈自己的收获：

首先，作为一名青年教师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的理念指导自己的教育实践。因此，在王老师的要求、指导下，我坚持平时及时充电，不断更新自己的教育观念。在平时的教学中，我能做到认真备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师父请教，其次，互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为了向师父学习的过程中最为直接的一种方式。我感到师徒结对就像一条无形的纽带联结在我与师父之间，使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。更督促我不断警惕我的教学实践的还是师父不定期的随堂听课，虽然让我有些措手不及，但却自然而毫无隐藏的暴露了我的缺陷，事后总能让我从不同的角度重新审视我的教学，从而督促我不断的改进，也就是在这样不断的危机中磨练了我的从容，终于顺利的完成了这个学年的教学任务。

在听师父的课的过程中我也有很大收获。扎实的教学功底、先进的教学理念，多样的教学手段，使我受益匪浅。师父的课最大的特点就是条理性强，思路清晰，有效地培养学生自主学习习惯。她的课给人感觉从容不迫，教学的各个环节都紧密相连，课后我们坐在一起交流上课后的体会，在多次听课学习的过程中，我逐渐有了清晰的认识。

自从拜师以来，真正和师父接触下来，才发现，传说中她“为人随和，热情真诚与自信，自带光圈”都不是传说，是真的！师父的为人处事，满满正能量，激发了我学习、工作的动力。亦师亦友的师父对我来说很重要，是她教会了我如何与家长沟通、帮助我提高课堂教学的能力、指出了我在工作中、为人处世等等方面的缺失与不足。

我其实不算一个很内向的人，可却从没对师父说过一句谢谢。师父，真的谢谢您！您的教诲和教导使我受益匪浅，以后的教学中，我会处处以师父为榜样，一步一步，慢慢进步，不断学习，不断提高，向更高的目标迈进，向师父那样的专业型教师发展。