国开（中央电大）本科《儿童发展问题的咨询与辅导》形考任务试题及答案

国开(中央电大)本科《儿童发展问题的咨询与辅导》形考任务试题及答案

说明：课程代码：02646。

适用专业及层次：学前教育(学前教师教育方向)本科。

本课程为全网核课程(形考比例100%)，平台考试成绩即为学员期末考试成绩。

资料包含周测1至12和案例一至五的试题及答案。

周测验1

试题及答案

[题目]以下属于儿童发展问题的是（）。

[答案]说谎

[题目]以下有关儿童发展问题说法错误的是（）。

[答案]发展问题往往是整体、全部的，而非部分或某个方面

[题目]儿童发展问题是（）。

[答案]是个体差异存在的必然产物，是个体差异达到一定标准的儿童所面临的问题。

[题目]四种父母教养方式中，对孩子的管束和期望值都属于中度是（）。

[答案]权威型

[题目]尊重差异，关键是要（）。

[答案]因材施教

[题目]小明四岁了，语言表达特别流畅，词语运用丰富，但是运动协调能力比较差，这体现了()。

[答案]个体内差异

[题目]已有研究表明，电视对儿童发展的影响不包括（）。

[答案]导致注意力减少、更冲动或任务坚持性降低

周测验2

试题及答案

[题目]对于有感统失调的儿童，家长应该（）。

[答案]要多关心、爱护，为他们创造一个宽松自由的学习和生活环境，还要给他们活动、游戏的权力

[题目]目前治疗儿童感统失调十分有效的办法是（）。

[答案]运动疗法

[题目]导致儿童感统失调的原因不包括()。

[答案]隔代教育

[题目]对触觉失调的辅导，重点是（）。

[答案]触觉感知类游戏的使用

[题目]允许孩子涂鸦、拆东西、用剪刀、串珠子；让孩子学习用筷子、系鞋带擦屁股、扣纽扣，这些都有助于（）的发展。

[答案]本体感

[题目]对前庭平衡失调的辅导，重点是（）。

[答案]运动类游戏和器材的使用

周测验3

试题及答案

[题目]在多动症儿童的家庭教育中，应注意（）。

[答案]规矩应简单，要求应明确；有意识地组织他们参加一些需要精力的活动。如跑步、打球、登山、游泳等各种强体力的活动，或体力劳动；家庭成员对儿童的要求应一致，克服对儿童的粗暴、歧视、冷淡等态度

[题目]在饮食上，多动症儿童应该注意（）。

[答案]少吃糖；多食含锌和铁丰富的食物；应少食含铅和铝的食物

[题目]以下关于多动症说法，正确的是（）。

[答案]多动症突出表现为注意障碍、活动过多及冲动任性等

[题目]多动症儿童的座位，应安排在（）。

[答案]教室的前排，远离窗户和过道

[题目]孩子顽皮好动与多动症的区别不包括（）。

[答案]智力水平

周测验4

试题及答案

[题目]对于弱听儿童的学校辅导策略中，错误的做法是（）。

[答案]在教学过程中，尽量多使用抽象教学法

[题目]存在听力问题的儿童可能存在的表现有（）。

[答案]注意力不集中；侧耳细听；语言能力差；不善于完成口头指令

[题目]儿童近视的原因，不包括

（）。

[答案]看书写字

[题目]对与儿童近视的矫正，最佳方法是（）。

[答案]配带框架眼镜

[题目]要预防儿童近视，要做到（）。

[答案]加强体育锻炼，增加户外活动，可有效预防近视。国外最新研究证明，户外活动是目前预防近视最有效的方法；培养良好的读书、写字姿势；均衡营养，少吃甜食；合理安排看电视及电子产品时间

周测验5试题及答案

[题目]下列关于游戏治疗，说法错误的是（）。

[答案]游戏治疗的目标是评价儿童

[题目]下列属于运用代币制的案例是（）。

[答案]小红每次能按时上幼儿园，妈妈就奖励她一个小红旗，积攒十个小红旗，可以去一次游乐场

[题目]下面的几种情景中，哪个是正强化（）。

[答案]小明帮忙老师整理玩具，老师表扬他并给了他一个贴纸

[题目]下面的几种情景中，哪个是消退（）。

[答案]小东总是吵着要买零食，妈妈不理睬他

[题目]不合理信念的特征包括（）。

[答案]绝对化要求；过分概括化；糟糕至极

[题目]先让儿童观摩示范者的言行，然后在矫正者的指导下，逐步参与进来一起活动，实际演练，属于（）。

[答案]参与模仿法

[题目]在使用惩罚法过程中，正确的做法是（）。

[答案]惩罚后，让儿童了解受惩罚的原因

[题目]在幼儿园里动手打架的两个幼儿，老师在无法判断谁对谁错的情况下，可以考虑使用（）。

[答案]隔离法

[题目]小林喜欢玩五子棋，赢了很高兴，一旦输了，就发脾气，觉得自己笨，甚至很长时间情绪低落。按照情绪ABC理论，在这个案例中，导致小林情绪问题的原因是（）。

[答案]她错误认为下棋输了是笨和没用的表现

[题目]小西刚进入小班，有几次小西哭闹不上幼儿园，父母就给她安慰，并且帮她向幼儿园请假，后来小西就天天哭着不去上幼儿园。这个案例中，家长主要犯的错失（）。

[答案]强化了不良的行为

[题目]情绪ABC理论认为个体的情绪或不良行为并非由（）所引起，而是由（）所引起。

[答案]事件本身；个体对事件的解释和评价

[题目]系统脱敏法的治疗规律为（）。

[答案]放松—刺激—焦虑—放松

[题目]适合采用合理情绪疗法的矫治对象是（）。

[答案]思维水平较高，领悟力强的孩子

周测验6

试题及答案

[题目]以下“分离焦虑”属于情绪问题的是（）。

[答案]小童小学二年级，最近三个月不愿离开父母，拒绝去上学或单独就寝，做与分离有关的噩梦。并常常诉述头疼、胃痛等各种躯体不适的症状

[题目]以下关于恐惧症，说法错误的是（）。

[答案]有生人的场合或公共场合，会感到心理紧张，就是社交恐惧症

[题目]以下可能有情绪问题的是（）。

[答案]明明九岁，平时课堂表现和作业完成情况很好，但一到考试前就会腹泻，考试时满头大汗，脑子空白

[题目]以下说法错误的是（）

[答案]逃学也是一种学校恐惧症

[题目]儿童焦虑症主要包括哪几个表现（）。

[答案]主观的焦虑体验；外在的不安行为；生理反应

[题目]对儿童恐怖症可以考虑采用以下哪些方法（）。

[答案]合理情绪治疗；系统脱敏法；支持性心理疗法

[题目]特殊恐怖症根据恐惧的对象不同分为()几种类型。

[答案]动物恐惧；自然环境恐惧；注射与血液恐惧；特殊情境恐惧

[题目]选择性缄默患儿常常伴有()等特点。

[答案]胆小；害羞；退缩；粘人

周测验7

试题及答案

[题目]以下表现，不太可能属于强迫症的有（）

[答案]贝贝，十二岁，每次做完作业和考试，都要反复检查一两遍，害怕有一点儿错误；小高，4岁，每天都要把玩具小车从玩具柜里拿出来，按自己的喜好摆在桌子上；小童，5岁，喜欢用脚踢小石子儿，摸路上停放的汽车

[题目]儿童强迫障碍是以强迫观念和（）为主要表现的一种儿童期情绪障碍。

[答案]强迫行为

[题目]儿童退缩主要体现在（）的一种异常。

[答案]人际交往中

[题目]儿童退缩常见的表现有（）。

[答案]自卑胆小；不合群；对新环境不适应

[题目]儿童退缩的原因不包括（）。

[答案]权威型的教养方式

[题目]关于儿童抑郁，说法错误的是（）

[答案]抑郁常常可以不治而愈

[题目]帮助儿童克服强迫症的方法，主要包括（）

[答案]心理疏导疗法；森田疗法；系统脱敏法

[题目]强迫人格的特征可以概括为“不完善感”、“不确定感”和（）。

[答案]不安全感

[题目]通过图片、录像帮助儿童学习良好的行为。如反复观看有关动物之间或儿童之间友好相处、互相友爱的图片或短的影视片，这种方法叫做（）。

[答案]模仿法

周测验8

试题及答案

[题目]下列属于儿童行为问题是（）。

[答案]五岁的诺诺是班里的小霸王，总是爱打其他小朋友

[题目]处理儿童偷拿问题，下列做法正确的是（）。

[答案]对偷拿问题进行个别处理

[题目]契约法使用中错误的是（）。

[答案]契约应主要是限制性的规定，比如不能做哪些事

[题目]如果给予一次警告后这名儿童仍然出现扰乱行为，就让他离开集体活动，使用了（）

[答案]隔离法

[题目]学前儿童说谎，主要原因是（）。

[答案]认知水平低

[题目]对“前事的操纵”也就是要做到（）。

[答案]命令的下达必须基于目前情况切实的需要，而不是大人随心所欲地颐指气使；大人下达命令或提出要求时，要注意方式

[题目]对扰乱课堂和集体活动的行为少加注意，使用了（）。

[答案]消退法

[题目]导致儿童有意说谎的原因主要有（）。

[答案]因害怕受惩罚而说谎；因父母的教育不当而说谎；为了达到某种目的而说谎

[题目]应对无意识的说谎，成人应该（）。

[答案]给孩子保留适当的想象空间

[题目]心理的三个反抗期是（）

[答案]2～4岁；8岁左右；青春期

周测验9

试题及答案

[题目]下列关于电子游戏成瘾说法，错误的是（）。

[答案]玩游戏成瘾后，老师和父母的责备与批评有助于克服该问题

[题目]儿童攻击行为的表现是多方面的，就其行为的动机而言，主要有下列几种表现形式（）。

[答案]敌意性攻击；工具性攻击

[题目]儿童的攻击行为形成的原因主要有（）。

[答案]遗传因素；放任儿童攻击行为而被强化；大众传媒的影响导致的儿童攻击行为；社会不良风气的影响

[题目]对儿童吮吸手指，说法正确的是（）。

[答案]可以使用强化法，对不吸吮手指的行为及时奖励

[题目]对儿童攻击性的辅导，不应该（）。

[答案]让被攻击的孩子打回去；消退

[题目]对儿童遗尿的干预方法，包括（）。

[答案]给儿童穿有松紧带，方便穿脱的裤子，教儿童怎样入厕、坐便桶等；每晚由父母或闹钟定时唤醒孩子起床排尿；经常提醒儿童去上厕所；当儿童在白天出现尿意时，要他主动控制不去厕所，再憋几分钟，以后逐渐延长至能憋半小时以上再去厕所

[题目]攻击性行为需要满足的条件不包括（）。

[答案]行为的无意性

[题目]造成儿童过度依赖的主要原因是（）。

[答案]家长包办代替，过分照顾

[题目]遗尿是指儿童（）以后反复发生、不适宜不自主的排尿。

[答案]5岁

周测验10

试题及答案

[题目]下列关于数学学习障碍，说法错误的是（）。

[答案]包括经常看错题而产生的计算错误

[题目]下列有关书写障碍，说法错误的是（）。

[答案]书写障碍的儿童必然也会存在阅读障碍

[题目]下列有关阅读障碍，说法错误的是（）。

[答案]要多训练默读的能力

[题目]学习障碍不包括（）。

[答案]由智力障碍导致的学习困难；受环境影响而致使学业受挫；情绪障碍而导致的学习困难

[题目]学习障碍的主要特征是（）。

[答案]学习成绩明显落后于同龄儿童的正常水平

[题目]导致儿童拼音障碍的原因包括（）。

[答案]空间关系障碍；视觉记忆问题；动作技能不佳；语音能力缺陷

[题目]教师在理解每个学生的基础上，根据学生的学习行为、个性特征及交往表现对其未来发展的潜力推测被称为（）。

[答案]教师期待

周测验11

试题及答案

[题目]以下属于儿童性虐待的有（）。

[答案]向儿童说淫秽的语言；触摸儿童生殖器；向儿童暴露生殖器；让儿童暴露自己的身体

[题目]作为男性或女性的个人感觉，属于（）。

[答案]性别

[题目]儿童性别认同障碍的主要原因是（）。

[答案]生理性因素

[题目]关于儿童性虐待，下列说法正确的是（）。

[答案]儿童的自我意识经历了性虐待事件后都受到极大威胁，更有可能在成年后成为性暴力的受害者或者加害者

[题目]关于儿童自慰，下列说法错误的是（）。

[答案]儿童自慰是不好的行为，对身体有伤害

[题目]关于性别认同障碍，下列说法正确的是（）。

[答案]这一障碍必须在青春期前就已经十分显著才能确诊，必须至少持续存在6个月才可诊断

[题目]在5～7岁，儿童意识到发型或着装的改变不会使性别发生改变，属于儿童性别发展的（）阶段。

[答案]性别恒常性

[题目]大多数儿童性虐待是由（）实施的。

[答案]儿童认识并信任的人

[题目]性别角色是从（）而来。

[答案]模仿和学习

[题目]性别认同障碍又称儿童性身份障碍或性识别障碍，儿童对自身性别的认识、言语行为与自己的真实性别(生理解剖特征)（）。

[答案]相反

[题目]面对儿童自慰，成人应该做到（）。

[答案]不要嘲笑和训斥儿童；培养儿童多方面兴趣，转移注意力；养成规律作息的生活习惯

周测验12

试题及答案

[题目]一般来说，当学龄前儿童发脾气时，成人可采用的行为矫正方法有（）。

[答案]消退；隔离

[题目]关于自我控制，下列说法中正确的是（）。

[答案]存在自控问题的儿童容易冲动

[题目]

外部控制向内部控制过渡的阶段的特点是（）。

[答案]自我控制的发展还不成熟，外部控制还占有一定比重

[题目]如果儿童不参加社会性游戏是为了获得老师的关注，那么要采取的措施是（）。

[答案]取消对该儿童的全部关注

[题目]如果儿童是因为缺乏社会交往技能才不参加社会性游戏，那么老师应该（）。

[答案]帮助这名儿童观察其他儿童的社会性交往活动；一旦这名儿童参与集体游戏，立即给予强化

[题目]甘愿为更有价值的长远结果而放弃即时满足的抉择取向，以及在等待中展示的自我控制能力叫做（）。

[答案]延迟等待

[题目]脾气暴躁易冲动是儿童缺乏（）的表现。

[答案]情绪自控

[题目]要改善儿童行为自控能力，应做到（）。

[答案]成人做出自控榜样作用，并信守承诺；建立行为规范，奖惩分明；要让儿童在学习时间观念中学会等待

[题目]对于自卑的孩子，家长应该（）。

[答案]不将孩子和别人比较；多鼓励孩子，让孩子体会成功

[题目]自卑是自我评价偏（）,自负是自我评价过（）。

[答案]低、高

周测验案例一至案例五

试题及答案

案例一

单选题

[题目]1.通过描述，小明存在的主要发展问题是（）。

[答案]多动症

多选题

[题目]2.家长的辅导对策中，正确的有（）。

[答案]订立严格的作息制度，保证小明休息、学习和玩耍时间的规律；对小明表现的良好行为，即时给予物质奖励；限制小明糖的摄入量

[题目]3.家长的辅导对策中，不妥当的有（）。

[答案]对小明严厉要求，对其多动、冲动等行为即时制止，同时制定了学习、生活的多项细则，要求小明遵守；为了改善其活动过多，注意困难等问题，给小明报名参加了书法和围棋班；每天提供给小明喜欢吃的水果和蔬菜，尤其是苹果、西红柿等

[题目]4.为了改善活动过多，对过多的精力给予引导，可以建议家长为小明提供的活动有（）。

[答案]体力劳动；打球、登山等运动

[题目]5.从案例中看了，除了多动症的问题，小明还伴随的发展问题有（）。

[答案]课堂捣蛋行为；学习困难；易冲动急躁

案例二

单选题

[题目]1.通过描述，莹莹存在的发展问题是（）。

[答案]恐怖症

[题目]2.莹莹产生该问题的主要原因是（）。

[答案]母亲对她的哄骗和吓唬

多选题

[题目]3.针对莹莹的问题，适宜的辅导方法有（）。

[答案]合理情绪治疗；系统脱敏法；游戏治疗

单选题

[题目]4.按照情绪ABC理论，莹莹产生该问题是由（）所引起。

[答案]认为黑暗中有鬼、有狼等恐怖的事物

[题目]5.如果采取系统脱敏法时，以下焦虑反应等级，按从小到大的排列顺序是（）。

1.夜晚，和大人一起出门，在小区遛弯

2.白天，单独待在较黑的屋子里

3.白天，和大人一起待在较黑的屋子

4.夜晚，和大人一起出门，到小区外

5.夜晚，单独待在一个房间里

[答案]3—2—5—1—4

案例三

单选题

[题目]1.通过描述，倩倩存在的发展问题是（）。

[答案]偷拿

多选题

[题目]2.倩倩行为问题产生的原因可能有（）。

[答案]倩倩可能还不太懂得什么是自己的，什么是别人的；倩倩在幼儿园或家中某次无意拿取别人的东西，没有被发现，致使形成了习惯；倩倩可能通过这种方式吸引老师和家长的关注

[题目]3.针对倩倩的行为，老师应该（）。

[答案]检查一下教室里可能会导致这种行为的环境布置；倩倩出现把玩具归回原位等良好行为要及时予以表扬和鼓励

[题目]4.针对倩倩的行为，家长应该（）。

[答案]关心倩倩，多给予倩倩陪伴的时间；平时要教育儿童捡到东西要还给失主，用过的玩具要放回原处

[题目]5.如果正巧发现倩倩出现了该行为问题，应该（）。

[答案]个别处理该行为，引导倩倩主动承认错误；答应倩倩帮她保密

案例四

单选题

[题目]1.【单选题】通过描述，童童主要的发展问题是（）。

[答案]攻击性行为

多选题

[题目]2.童童产生这种问题的原因有（）。

[答案]年龄小，还具有自我中心的特点，不能正确处理自我与他人的关系；童童在攻击被人的经验中，体会到了成功或得到了想要的东西，以后就更可能采取同样的手段；教养方式。父母经常用强制或打骂方式教育他；童童对外界刺激作出了歪曲的解释，并建立了错误的信念，同时也缺乏正确的交往技能，不知用何种方法解决矛盾和愤怒

[题目]3.针对童童的行为，老师应该（）。

[答案]对童童友好的行为立即给予表扬；对童童的错误行为立即进行惩罚或隔离；对班级日常环境进行适当控制，提供多种多样的玩具；进行社交技能的训练

[题目]4.针对童童的行为，父母应该（）。

[答案]以身作则，注重道德观念的培养；教会儿童发泄自己不满的合理方法

[题目]5.针对童童的行为问题，可以用到的行为矫正的方法有（）。

[答案]代币制；模仿法

案例五

多选题

[题目]1.通过材料描述，小强存在的发展问题有（）。

[答案]学习困难；自我评价低；厌学

[题目]2.通过材料分析，小强父母的主要问题有（）。

[答案]期望过高；缺少学习方法、学习兴趣和习惯的培养

[题目]3.通过材料分析，小强老师的主要问题有（）。

[答案]惩罚过度，缺乏对学生的尊重；缺乏和小强及父母的深层次沟通；没有营造良好的班级环境和氛围

[题目]4.针对小强的问题，小强的父母应该（）。

[答案]加强与小强的沟通，倾听小强内心的声音；正视小强学习能力，调整对小强的期望；捕捉小强的进步，经常给予表扬和强化

[题目]5.针对小强的问题，小强的老师应该（）。

[答案]转变小强的社会角色，如让小强担任一定的班级管理职务；提供小强体会成功的机会，激发成就动机；订立合同契约，约束小强课堂的违纪行为；把原来基础差，进步较快的学生作为小强的榜样